作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇一

1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣,；通過(guò)活動(dòng),，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。

1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙,、紙杯,、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,。

3,、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

4,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的'探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

1、麥桿,、卡紙,、剪刀、紙杯,、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇,、扇子,、等。

1,、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。

2,、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快,。

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯,，麥桿,、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē),，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。

（四）比一比

誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快,。

（五）想一想

想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快,，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō),、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇二

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2,、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),，提高幼兒比較判斷的能力,。

重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱(chēng),、用途

難點(diǎn)：比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄

請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡,，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上,，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡

賓卡,、門(mén)卡等,，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行,、百貨店,、超市、藥房,、書(shū)店刷卡購(gòu)物情景）,、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）2人一只彩筆,、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn),、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

（一）我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡,？（孩子們參觀自己帶來(lái)的.卡都很興奮，在和同伴自由交流中,，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱(chēng),，如：交通卡、紀(jì)念卡,、書(shū)卡,、航空卡。,。,。。,。,。）

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1、生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

2,、我們每天都有人來(lái)接送,，那還要接送卡有什么用,？（和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性,。）

3,、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了,？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

--小結(jié)：是啊，有了接收卡,，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它,，可別丟失哦。

二,、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、哪一張你也很喜歡的,，為什么？

--在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí),，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡,，它可以打折,。有孩子問(wèn)：什么是打折？老師追問(wèn)：打折是什么意思,？在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少,。在和孩子的互動(dòng)中,，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。

2,、配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),，放到圖片中,，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中,，幼兒共同尋找和驗(yàn)證,，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）

3,、幼兒操作,，說(shuō)說(shuō)理由。

--小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡,、會(huì)員卡、就診卡,、手機(jī)充值 卡,、游戲卡??這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

三,、觀看視頻--比較卡的異同

（一）重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,，（假日百貨,、新華書(shū)店、華氏大藥房,、可的超市,、銀行自動(dòng)取款機(jī)）

--小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用,，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大）

2,、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎,？（幼兒：有的是插入機(jī)器里,、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼,。）

--小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的,。

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1、找個(gè)朋友一起去看一看,、比一比,、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的,？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴組合,，觀察比較，嘗試記錄,。

3,、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。

（不一樣的地方：顏色,、標(biāo)記、磁條,、簽名,、數(shù)字、裝飾,。,。相似的地方：都有文字、一樣小,、硬硬的,、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）--小結(jié)：是??！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn),，只要我們經(jīng)常多看看,，多想想，多比比,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密,。

四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）

你還想發(fā)明什么樣的卡呢,？

本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活,、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神,，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展,，層次清晰,，過(guò)渡自然?；顒?dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活,，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng),，所以師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。能運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn),，讓孩子暢所欲言,。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇三

躲在哪里？

1,、體驗(yàn)味覺(jué),，增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、品嘗,、分辨酸、甜,、苦,、辣、咸的味道,。

3,、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

1,、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。

2,、“酸,、添、苦,、辣”表情圖片,。

1、向幼兒講述“酸,、甜,、苦、辣,、咸”的故事,。

2、提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)過(guò)了故事之后，那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一下大廚師,，找一找酸,、甜、苦,、辣,、咸五個(gè)朋友躲在哪里。

3,、請(qǐng)幼兒上前來(lái)品嘗味道,，并講述自己所品嘗的味道。

4,、展示圖片《酸、甜,、苦,、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情,，然后想一想自己品嘗之后的表情,。”

5,、將幼兒分組后,，請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6,、提問(wèn)：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過(guò)了這幾種味道,，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的味道的感覺(jué)，在掛圖上把味道和相應(yīng)的'表情連線,?！?/p>

7、提問(wèn)：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道,？為喜歡的是哪種,？”

8、在幼兒閱讀“愛(ài)吃甜的動(dòng)物”后,，提問(wèn)：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食,？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?/p>

9,、活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺(jué),。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇四

設(shè)計(jì)意圖:在一次語(yǔ)言活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個(gè)洞,，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認(rèn)為是撕破的洞,，有的覺(jué)得這個(gè)洞是小蟲(chóng)蛀的，還有的想辦法補(bǔ)洞-----孩子們對(duì)洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見(jiàn)的洞洞,，可以玩的洞洞玩具,，可以吃的洞洞食品一系列話題-----看見(jiàn)孩子們興趣濃厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。目的是想讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和感受,，到洞洞玩具世界去探索和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘。

1. 幼兒探索洞洞玩具的玩法,，能用完整的語(yǔ)言大膽地講述玩具的玩法,。

2. 懂得愛(ài)護(hù)大家的玩具并遵守游戲規(guī)則,。

3. 體驗(yàn)協(xié)作的快樂(lè)以及和同伴競(jìng)賽的緊張刺激感受,。

1. 事先和幼兒約定洞洞玩具約會(huì)日,。

2. 幼兒帶上自己喜愛(ài)的洞洞玩具,。

3. 教師自制的洞洞玩具,，玩具展示臺(tái),。

4. 音樂(lè)曲<<玩具進(jìn)行曲>>，<<幸福拍手歌>>,。

5. 紅色卡紙自制有洞洞的愛(ài)心卡.

一． 幼兒分男,，女角色佩戴快樂(lè),，開(kāi)心的圖標(biāo)聽(tīng)著歡快的<<玩具進(jìn)行曲>>音樂(lè)拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

教師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):快樂(lè)公主,，開(kāi)心王子們，今天,，老師接的了洞洞玩具王國(guó)的邀請(qǐng)電話,，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì),，你們高興嗎?讓我們到那個(gè)神秘的世界去遨游吧!出發(fā)嘍!

二． 隨著洞洞玩具國(guó)的飛飛姐姐(教師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多,，千奇百怪的洞洞玩具,。

三． 飛飛姐姐:開(kāi)心王子，快樂(lè)公主,，歡迎你們來(lái)到洞洞玩具國(guó),。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好朋友!你們會(huì)用洞洞玩具國(guó)的動(dòng)作來(lái)和新朋友交流嗎?來(lái)吧!跟著音樂(lè)用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡,。(孩子們?cè)谝魳?lè)聲中表演身體變化出的各種洞洞形態(tài))

飛飛姐姐:聽(tīng)說(shuō)你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!

1. 你們吃過(guò)哪些有洞洞的食品?

2. 說(shuō)出五種生活在洞洞里的'動(dòng)物。

3. 見(jiàn)過(guò)哪些有洞洞的物品?

4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5. 你喜歡哪些洞洞玩具?

:

1. 這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2. 請(qǐng)大膽的王子,，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說(shuō)出洞洞玩具的奇妙之處,。

。

1. 提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

2. 玩玩具時(shí)應(yīng)該注意哪些事?

3. 歸還時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?

4. 一起制定規(guī)則:友好交換,，愛(ài)護(hù)玩具,，禮貌用語(yǔ)。

飛飛姐姐:開(kāi)心王子,，快樂(lè)公主,，現(xiàn)在洞洞玩具國(guó)有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞,，因?yàn)橛行┖⒆影阉鼈儞p壞了,，你們?cè)敢鈳兔Π阉鼈冄a(bǔ)好嗎?(齊聲答:愿意!)

幼兒設(shè)計(jì)新奇，好玩的洞洞玩具,。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的奧秘,。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇五

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試做出各種手影造型,，感受手影游戲的多變性和趣味性,。

2、通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)影子的認(rèn)知與理解,，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索,、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲,。

1,、《手影游戲》活動(dòng)視頻,；

2、ppt圖片《生活中的影子》,、《手影變變變》,；

3、音樂(lè)《手指操》,；

3,、大手電筒2只、投影儀1臺(tái),。

師：“小朋友,，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一段很好玩的電影,，請(qǐng)你們看完后告訴老師,，它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方,？

1,、播放視頻，初步感受手影的獨(dú)特魅力,。

師：小朋友,，這個(gè)電影好玩嗎？它好玩在哪里,？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方,？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù),，那手影是從哪里來(lái)的呢,？原來(lái)光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法穿過(guò)不透明的手,，因而就在手后面形成了黑暗,，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影,。（教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影）

2,、了解生活中的影子，進(jìn)一步加深對(duì)影子的理解,。

師：小朋友請(qǐng)你們想一想,，除了手會(huì)有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

3,、教師播放圖片，豐富幼兒對(duì)各種影子的認(rèn)識(shí),。

教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的`物體就會(huì)產(chǎn)生影子,。小朋友,，接下來(lái)你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢？

1,、教師做一只蝴蝶造型,，請(qǐng)幼兒猜猜像什么？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶,，并以?xún)焊枵Z(yǔ)言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來(lái)舞蹈,。

3,、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手,，變只海鷗飛飛飛,。

4、教師出示（小貓,、螃蟹）手影造型圖,，請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語(yǔ)言告訴大家你做的是什么,。如：我有一雙靈巧的手,，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手,，變只螃蟹爬呀爬,。

5、播放圖片,，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌,。

1、教師出示幾種不同的手影造型,，鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試,。

師：小朋友的小手真能干，接下來(lái)老師要增加難度了,，你們看這里有幾張不同的手影造型,，請(qǐng)你們看看像什么？然后請(qǐng)你們照著它的造型試著做一做動(dòng)作,，看看誰(shuí)做的最像,。做好后請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話告訴大家你做的是什么？

2,、幼兒自由探索,、嘗試，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示造型,，大家一起學(xué)一學(xué)。

師：小朋友,，你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎,？請(qǐng)你想一想，你的小手還能變出什么來(lái)呢,？接下來(lái)請(qǐng)你們自己來(lái)變換手的姿勢(shì),，嘗試做一個(gè)與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編,，幼兒在操作的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型）

師：小朋友,，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型,，小手真棒,！接下來(lái)跟著老師一起來(lái)放松一下玩一玩手指操吧！?。◣熡谆?dòng)）

師：小朋友,，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽(yáng)光真好呀,，我們一起到外面太陽(yáng)底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）

本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終,。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中,，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,，在操作中感知,、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先,，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái),，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,，作為活動(dòng)的延伸。其次,，在回答問(wèn)題時(shí),，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒,，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,，教師的語(yǔ)速較快,，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn),。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇六

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,，初步形成節(jié)約用水意識(shí),。

知識(shí)目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水和咸水,，懂得水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義,。

模塊圖分析、討論,、實(shí)驗(yàn),。

地球儀若干個(gè)、咸水（鹽水）,、淡水各1杯,、盆栽綠葉草本植物4盆。

活動(dòng)一談話：了解水分布情況

（一）導(dǎo)入：小朋友,，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水,，水是取之不盡,，用之不完的嗎？

（二）分組觀察地球儀,，哪些地方有水,。通過(guò)觀察地球儀，初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,，分清淡水,、咸水，明白淡水資源的珍貴,，初步形成節(jié)約用水意識(shí),，愛(ài)護(hù)珍惜水資源。

活動(dòng)二：了解水的作用

哪些地方有水,？水有哪些用處,？通過(guò)快速聯(lián)想，懂得淡水對(duì)人類(lèi)以及有生命體的重要意義,。

（一）快速聯(lián)想：

1,、哪里有水？（河,、湖,、井）

2、水有哪些用處,？（飲用,、灌溉、養(yǎng)殖）

（二）討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水,？（洗碗,、洗菜、洗米,、洗衣,、洗澡、煮飯,、澆花菜）

（三）觀看實(shí)驗(yàn)錄像：

取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物,，老師和小朋友分別用咸水、污水,、淡水澆灌,，然后分別放在陽(yáng)光下，兩天后,，可見(jiàn)葉片日漸枯萎,，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒

分析模塊圖：

（一）地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的（資料）,，盡管地球表面積的77%是水,，并因此被稱(chēng)為“水球”,，但可供人類(lèi)使用的淡水卻很少，地球上97%的水是海洋中的咸水,，剩下3%的淡水中,，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此,，地球的總水量中只有0,、6%是液態(tài)淡水，而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中,。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,，有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富，但必須鉆透地層或巖石才能取之,，難度大、費(fèi)用高,。另外,，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的.供應(yīng)量就更為有限了,。

（二）討論：

1,、能用的水只有這點(diǎn)兒？

2,、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？

（1）節(jié)約用水的重要性？

（2）怎樣節(jié)約用水,？

3,、為什么要節(jié)約用水？資料：節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,，每人節(jié)約1滴水,，就會(huì)少耗費(fèi)許多能源，減少許多污水量,。地球上水很多,，但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分，我國(guó)水源總量是豐富的,，但人均占有量卻相當(dāng)少,，加上開(kāi)發(fā)治理和污染，水危機(jī)迫在眉捷,。因此,，節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施,，節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境,，減輕地球負(fù)擔(dān),，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水吧！

（三）從我做起,，節(jié)約用水

1,、適度擰開(kāi)水龍頭，避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象,，隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,，不要讓清水流失。

2,、一水可以多用,，洗菜的水可以澆花、洗手,，洗衣服的水可以留著擦地,、沖廁所。

3,、洗澡時(shí)采用省水的淋浴,，即沖即用，擦肥皂,、刷牙,、洗碗、筷時(shí),，要關(guān)上水龍頭,。

4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),，用水盆接住滴漏的水,，然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

5,、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,，這比用洗衣機(jī)省水、省電,。

6,、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水，應(yīng)及時(shí)阻止,。

本次活動(dòng)新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,，去觀察、去發(fā)現(xiàn),、去思考,，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索,、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,，幼兒專(zhuān)注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：一,、在日常生活中,，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī),，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，鍛煉實(shí)踐能力。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇七

1,、初步感知,、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性

2、能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí),。

3,、初步熟悉科學(xué)研究的方法,，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn),、交流的快樂(lè),。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、猜想并記錄,；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡,，白紙，擦手布,，記錄紙,；展板：我們的猜想、我們的問(wèn)題,、我們的發(fā)現(xiàn),。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),，引出問(wèn)題和猜想

1,、看錄像，回憶經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：上次我們到花壇邊干什么,。

師：你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的,？我們來(lái)看看那天的錄像,。。,。 (邊看錄像邊討論)

2,、介紹問(wèn)題并猜想

師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問(wèn)題,。作出了一些猜想,。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板。分別是我們的問(wèn)題,、我們的猜想,、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板,，整個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒將問(wèn)題,、猜想及發(fā)現(xiàn)分類(lèi)放到相應(yīng)展板上。)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？(將記錄問(wèn)題的紙片送到,。,。 “我們的問(wèn)題。,。 ”展板上,。師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手,、腳,、眼睛嗎？同伴1：我見(jiàn)過(guò)蚯蚓,，沒(méi)看到它有手有腳,。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路) (此環(huán)節(jié)是為了滿(mǎn)足幼兒好奇好問(wèn)的需要,。同時(shí)通過(guò)共同猜想,，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問(wèn)題去探究。)

二,、自由觀察,，初步感知

1、提出觀察要求

師：是不是像我們猜的這樣呢,？今天,。我把蚯蚓請(qǐng)過(guò)來(lái)了。待會(huì)兒我們?cè)僮屑?xì)地看一看,、小心地摸一摸,，然后，把你看到的,、想到的記錄下來(lái)。

2,、幼兒自由觀察,、議論、記錄,，驗(yàn)證猜想,。教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫(huà)或標(biāo)記記錄在紙片上,。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn),。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定。幼兒自主發(fā)揮,。)

師：蚯蚓的身體長(zhǎng)什么樣的,？摸摸它的身體有什么感覺(jué)？身體里有骨頭嗎,？長(zhǎng)了腳嗎,？

師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么,？(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里,？

(科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)觀察和感知,，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會(huì)觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和敬畏之情,，同時(shí)教給孩子科學(xué)研究的方法,。)

三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)

1,、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師：請(qǐng)你們輕輕地將蚯蚓放回泥土,。把放大鏡和記號(hào)筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來(lái),。

2,、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎,？請(qǐng)幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

小結(jié)：剛才,，我們通過(guò)觀察驗(yàn)證了一些猜想,。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、軟軟的,；身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物：它沒(méi)有骨頭也沒(méi)有腳,。但是它能在泥土里鉆來(lái)鉆去,。它靠剛毛和身體的一伸一縮來(lái)蠕動(dòng)。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。教師及時(shí)滿(mǎn)足孩子的愿望,。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想,。更離不開(kāi)實(shí)際的操作驗(yàn)證教師簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。,。 )

四,、肢體模仿。體驗(yàn)快樂(lè)

師：你們喜歡蚯蚓嗎,，為什么,？我們來(lái)學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動(dòng)的樣子。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動(dòng),、打滾,、蜷縮，幼兒用肢體模仿蚯蚓,。能加深對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)同時(shí),。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的.快樂(lè))

五、觀看動(dòng)畫(huà),，整理經(jīng)驗(yàn)

師：我還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，它是誰(shuí)呢？(小蚯蚓丁丁),。

看動(dòng)畫(huà)后提問(wèn)：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了,？進(jìn)一步鞏固對(duì)蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象

六,、鼓勵(lì)提問(wèn),。引發(fā)新的猜想和探究

師：蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說(shuō)的嗎,？

1,、相互提問(wèn)并討論。同時(shí)記錄問(wèn)題放到展板上,。

2,、提問(wèn)留白。引發(fā)新的探究,。

師：老師也有個(gè)問(wèn)題,，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢？有人知道嗎,？不懂的問(wèn)題怎么辦呢,？

結(jié)語(yǔ)：今天我們驗(yàn)證了我們的猜想，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密,。又提出了很多問(wèn)題,。進(jìn)行了新的猜想。那么,。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣,？我們可以問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人,?？梢匀ゲ橘Y料，還可以自己觀察,、做實(shí)驗(yàn),。繼續(xù)研究。

(愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題重要得多,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的思考能大膽思考和提問(wèn),。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng),。)

七,、將蚯蚓送回大自然

在活動(dòng)室一角為蚯蚓營(yíng)造一個(gè)“家”，進(jìn)行進(jìn)一步的猜想,、觀察和實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知,?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受,。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá),。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇八

1,、體驗(yàn)泡發(fā)食品由小變大的樂(lè)趣,。

2、愿意動(dòng)手泡發(fā)食品,。

3,、能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

1,、ppt圖片,。

2、幼兒每人人手一份木耳,、銀耳,、茶葉，溫水,，透明玻璃杯,，攪拌棒,。

愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察,。

1,、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾種特殊的食物,，它們會(huì)在我們眼皮底下長(zhǎng)大,，我們一起來(lái)看看是什么吧！（出示圖片）有木耳,、銀耳,、茶葉。

2,、師：那小朋友們知道它們被水泡過(guò)與現(xiàn)在沒(méi)被水泡過(guò)有什么不一樣嗎,？等會(huì)我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

3師：我們來(lái)對(duì)比一下泡過(guò)的木耳與沒(méi)泡過(guò)的木耳有什么不一樣,？（泡過(guò)的大,、新鮮）

師：小朋友們還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化？（幼兒自由表達(dá)）

教師小結(jié)：有面條,、大米,、方便面等。

1,、幼兒分組嘗試泡發(fā)食品,，選擇木耳、銀耳,、茶葉等,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察食品泡發(fā)過(guò)程中的變化,，可以進(jìn)行攪拌,，幫助其泡發(fā)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,？食品有什么變化呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

教師小結(jié)：食品經(jīng)過(guò)泡發(fā)變大了，更新鮮了,。把杯子里面的水分吸收了,，水變少了。

進(jìn)行游戲――變了變了,，請(qǐng)幼兒假扮木耳,、銀耳、茶葉,，教師講述泡發(fā)食品的過(guò)程,，幼兒變換動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱?，變到最大,，教師進(jìn)行“攪拌”，幼兒翩翩起舞,。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇九

1,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

1,、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡,，粉筆,。

2、匹配圖片人手一份,。

3,、鋸子一把，故事圖兩幅,。

一,、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1,、出示茅草,，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看,，小心地在粉筆上劃一劃,，找一找茅草的什么地方很特別。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng),。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,，是不是這樣呢?我們來(lái)仔細(xì)觀察一下,。

4,、幼兒再次觀察、操作,，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

5,、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人,，他的名字叫魯班,。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn),。

1、出示掛圖,，有表情的講述故事《魯班造鋸》

2,、提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的'?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子,。事實(shí)上,，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信,，我們來(lái)看一看,。

3、出示匹配圖片,，引導(dǎo)幼兒比較觀察,，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配,。

小結(jié)：大自然中的事物真奇妙,，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛,，鴨會(huì)游,，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中,，人們仿照它們的特點(diǎn),，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)，船,、雷達(dá)和潛水艇,。

三、通過(guò)競(jìng)猜游戲,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣,。

1、教師說(shuō)出一種人造物,，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的,。

(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

(2)母子雨衣(袋鼠)

(3)電鼻子(獵狗)

(4)腳蹼(蛙蹼)

(5)迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛?，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,，如果有什么好主意,，趕快來(lái)告訴老師，好嗎?

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇十

1,、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性,。

2,、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力,。

3,、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵,，兩個(gè)環(huán)形磁鐵）,，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼

一,、激發(fā)幼兒的探索興趣,，引發(fā)活動(dòng)課題。

1,、小朋友,，你們看過(guò)天線寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我,，我愛(ài)你的時(shí)候會(huì)怎么做呢,？

2,、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢,！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒,。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗(yàn),，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫(huà)上綠點(diǎn),，如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。

3,、出示第一張記錄紙,。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢,？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢,？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。

4,、集中,。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極,。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎,？是不是環(huán)形磁鐵的`兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試,。交流幼兒的發(fā)現(xiàn),。

2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,，一面不是,。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,，哪一面不是呢,？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼,。）

3,、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確,。

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1,、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢,？是不是每個(gè)面都能做朋友呢,？

2、出示第二張記錄紙,，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎,？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎,？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái),。

3、到底我們的猜想是否正確呢,？我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn),，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。

4,、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,，異性相吸”的特性。

四,、結(jié)束,。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢,？幼兒自由玩磁鐵,。

今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,，是生活中比較常見(jiàn)的,。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性,。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩,，吸一吸,。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過(guò)自己的觀察結(jié)果,，會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題,。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō),，我能吸住布條,，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,，但是出現(xiàn)過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了,。說(shuō)明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中,，記錄這種方法用得太少了,，以后要讓小朋友多記錄。

在活動(dòng)結(jié)束后,，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,，教室里,、走廊上、活動(dòng)室,、午睡室,。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì)興奮不已,。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,，找到了再和小朋友來(lái)分享。通過(guò)這樣的探索活動(dòng),，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友,。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇十一

下午起床，仁雅在喝水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好熱呀”,，浩新小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了,。”我問(wèn)孩子們：“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷?”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法,。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷,，關(guān)注,、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

1,、能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密,。

2、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4,、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

1、杯子,，內(nèi)裝有熱水;

2,、溫度計(jì)(6)、冰塊,、冷水,、扇子、筷子,、空杯子,、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等;

3,、“熱水快點(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表,、每組一張記錄卡,。

一,、開(kāi)始部分

1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入,，提出問(wèn)題：用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些?

(1)組織幼兒討論,，讓熱水變涼的快捷方法。

(2)請(qǐng)幼兒一起來(lái)分享交流經(jīng)驗(yàn),。

2,、教師小結(jié)，找出生活中易于操作的方法,，記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中,。

(1)引導(dǎo)幼兒猜想：提出問(wèn)題：哪種方法可以讓熱水的溫度降的.最低呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別在并記錄表中記錄。

二,、操作部分

1,、提供操作材料，幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作,。

(1)提供操作材料,，請(qǐng)幼兒商量，每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)教師講述實(shí)驗(yàn)操作的要求,。

(3)實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼,。

(4)幼兒實(shí)驗(yàn),，教師巡回指導(dǎo),。

(5)教師計(jì)時(shí)，3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，請(qǐng)每組幼兒來(lái)測(cè)量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上,。

2,、交流分享,，討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。

(1)請(qǐng)幼兒觀察：實(shí)驗(yàn)后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中,。

(2)集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快?

三,、結(jié)束部分。

教師小結(jié)：

(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法,，小豬在這里要謝謝小朋友,。

(2)如果使用不同的降溫方法,，熱水降溫的速度也不同,。我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問(wèn)題,。

整理操作用具,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇十二

1,、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化,。

2、積極投入活動(dòng),，大膽嘗試,，能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。

3,、感受成功的快樂(lè),，對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

4,、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

5,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精,、肥皂粉,、洗發(fā)水、水,。

2、各種吸管,、抹布,。糖,、醋每組一份。

3,、"比克曼的世界"dvd三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1.教師對(duì)每組吹泡泡，引起幼兒的興趣,。

(教師以自己吹泡泡的方式來(lái)引起幼兒興趣,，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來(lái)抓泡泡,。)

2.師：你們也想吹泡泡嗎?那么,，我們一起來(lái)做好嗎?

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望,。)

3.師：做吹泡液需要用什么呢?

教師小結(jié)：原來(lái)洗衣粉,、肥皂、洗發(fā)水,、沐浴露,、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液,。

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)

(一)嘗試制作吹泡液

1.師：老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂,、洗發(fā)水,、沐浴露、洗手液(邊說(shuō)邊出示)你們可以任意選一種來(lái)制作吹泡液?？茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚?，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上,，好嗎?

(在制作吹泡液材料的選擇上,，我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，就是這些東西都能制作吹泡液,。同時(shí)滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。)

2.幼兒實(shí)驗(yàn),。

(在制作過(guò)程中，幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料,，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法,。)

3.師：讓我們來(lái)看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(2)和他一樣，用xx來(lái)制作也成功的小朋友有哪些?誰(shuí)和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

(3)有沒(méi)有不成功的呢?那我們一起來(lái)幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來(lái)找不成功的原因,，并想出解決的辦法,。

教師請(qǐng)不成功的幼兒把吹泡液拿上來(lái)給大家觀察，請(qǐng)其他制作成功的幼兒來(lái)原因,。你是用什么制作的?

師：那怎么做才能作成功呢?

師：好,，那過(guò)一會(huì)你再試一下!還有誰(shuí)沒(méi)有成功?我們來(lái)看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

師：誰(shuí)來(lái)幫他想辦法?

師：那你再試一試!還有誰(shuí)沒(méi)有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來(lái)試著吹一下，好嗎?(老師在試吹的.過(guò)程中吹出了泡泡,。)師：這是怎么回事?

師：應(yīng)該怎么吹呢?

師：好,，用他們教你的辦法再來(lái)試一試!好嗎?

(二)嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來(lái)試吹泡泡,。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎?(請(qǐng)幼兒猜想)師：好，那就來(lái)試試吧!剛才吹泡液沒(méi)有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,，趕快該一下再來(lái)試吹,，好嗎?

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下,，看看有什么變化?

2.師出示生活中經(jīng)?？匆?jiàn)的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種,，看看有什么變化?記住了,，加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3.幼兒實(shí)驗(yàn)

4.師：你們都試了嗎?

(1)誰(shuí)放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)誰(shuí)放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

三,、結(jié)束：引起幼兒再次探索的興趣。

1.師：吹了那么多次的泡泡,，吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來(lái)都是圓的,，但是比克曼世界里的氣泡專(zhuān)家吹出了不同形狀的泡泡來(lái)，我們一起來(lái)看看吧!

課后,，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,，用鉛絲還是不太安全,，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,，使孩子們的探索興趣得到升華,，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇十三

1,、讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn),。

2,、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的`興趣和好奇心。

一只手電筒或幻燈機(jī)光源,、手影的圖片,。

1、激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣,。

師：小朋友,，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子,？

幼兒：有太陽(yáng)光,、電燈光、車(chē)燈光等照著我們的時(shí)候就有影子,。

師：有什么東西有影子,？

幼兒：樹(shù)、房子等都有影子,。

師：為什么會(huì)有影子呢,？

讓幼兒討論猜測(cè)，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子,。

2,、玩手影游戲。

老師示范做一個(gè)手影,。讓幼兒猜一猜這是什么,，并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片,，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化,。

讓幼兒到戶(hù)外找影子,，畫(huà)影子，觀察影子的不同及變化,。

幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案中班篇十四

1,、通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)肥皂的變化,。

2,、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴,、教師進(jìn)行交流,。通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生愉快的情感,。

小組操作用具：

a,、筷子、干凈的小空瓶,、空心管,。

b、用過(guò)的表面光滑的肥皂,、牙簽,。

c、各種肥皂和塑料小刀,。

d,、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

e,、臉盆,、肥皂和水、肥皂水,。

1,、討論過(guò)程：我們都來(lái)說(shuō)肥皂

師：小朋友,，你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂？你看到過(guò)的肥皂是什么顏色,、什么形狀的,？（幼兒自由發(fā)言）

師：呀！你們真棒,，知道肥皂這么多顏色和形狀,。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀？它有什么氣味,？（幼兒回答后）

師：你們說(shuō)得真好,。有的'肥皂還有點(diǎn)藥味呢，叫藥皂,。

師（小結(jié)）：肥皂有各種各樣的顏色,，各種各樣的形狀，還有好多氣味,。

2,、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎,？

（1）熟悉材料

師：看看你們桌上有些什么材料？

（2）熟悉操作常規(guī)要求

師：在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的,？等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了,？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,，別弄到小朋友身上,，在玩水時(shí)，要當(dāng)心別弄濕衣服,。

（3）幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的,？肥皂變得怎樣了？

教師小結(jié)：你們真能干,，發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,，有的變小了，有的變滑了,，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子,。

3、游戲活動(dòng)：吹泡泡

師問(wèn)：那這些肥皂水有什么用呢,？

師：那我就一起來(lái)吹泡泡吧,。

a,、集體學(xué)吹泡泡

b、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡,、玩泡泡,。