作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇一

1.通過(guò)玩游戲,，知道遵守規(guī)則的重要性,。

2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題,。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流、分享不同的玩法,。

5.主動(dòng)參與游戲,。

1.有1―7數(shù)字的格子毯四塊。

2.四種跳的不同路線,，記錄單,，各種規(guī)則圖片。

3.音樂：甩蔥歌,。

1.自主玩跳格子”游戲,。

――看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字,，有格子,，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲,。這個(gè)游戲可是要比賽的,，我來(lái)當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子,，站在毯子前面,。(注意起點(diǎn)的位置，找到紅線,。)――幼兒跟音樂自主玩游戲,。

2.通過(guò)自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

――師：誰(shuí)是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

幼兒說(shuō)一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣,。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起,。③沒有排隊(duì)，人數(shù)不相等,。

――師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。

(1)解決第一個(gè)問題：跳法不同,。

――教師出示四種跳法,，讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

――師：你想用哪種方法來(lái)跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來(lái)比賽這樣才公平，對(duì)嗎?那這樣吧,，我們來(lái)投票決定哪種跳法,，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù),。

――選好后,，問：這種方法怎么跳?并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。

(2)解決第二個(gè)問題：相互碰撞,。

――師：怎樣才能不撞在一起,，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等。

――師：怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友,，4塊毯子,，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。

――師：(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等,，站幾個(gè),，數(shù)數(shù)。

――回憶想出來(lái)的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽,。

――幼兒按規(guī)則玩游戲,。

3.通過(guò)游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

――師：你們覺得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片,。

――師：什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片)――從頭回憶所想出來(lái)的好方法,。

4.按規(guī)則玩游戲,。

――師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來(lái)的`好方法,，我們要遵守這些好方法，既然是比賽,，我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名,，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“o”代表規(guī)則,，這樣你就能得冠軍,，相反，你得了第一名,，可是你沒有遵守規(guī)則,，能不能得冠軍?(教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。

――師：剛才你們跳得很開心,，很熱鬧,，想不想換種方法來(lái)試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法,。這個(gè)方法怎么跳?誰(shuí)來(lái)試一試?

――師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的,。在這里,，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲,，積極主動(dòng)地學(xué),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,，不推和擁擠,，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問題,。

小百科：跳，一個(gè)物體向下俯沖,。定義在原有棋子的同一條直線上,，間隔一路下子的著法。

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇二

為了鍛煉本班幼兒腿部肌肉和跳躍能力和保持身體平衡能力所以設(shè)計(jì)該活動(dòng),。

1,。 跳格子踢串珠，發(fā)展幼兒的彈跳力,、控制力,、平衡力及鍛煉腿肌肉。

2,。 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度,。

畫好格子,，格中畫好數(shù)字和準(zhǔn)備好一串珠子

老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲說(shuō)：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜，看誰(shuí)能最先把胡蘿卜送到小白兔的家,？

1,。 投串珠、跳格子

（1）投串珠,、雙腳跳格子

幼兒站在格子外,，投串珠包進(jìn)1號(hào)格子后，雙腳逐格跳進(jìn)1,、2,、3,、4格到小白兔的家，再?gòu)男“淄眉抑鸶穹祷靥?號(hào)格子時(shí),，雙腳夾住串珠跳出格子,。接著再投 2號(hào)格子，跳法相同,，當(dāng)跳回2號(hào)格子時(shí)雙腳夾住串珠跳到1號(hào)格然后跳出格子,。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線，夾串珠時(shí)不能掉地,。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場(chǎng),，另?yè)Q一個(gè)幼兒跳。以此類推,，看誰(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝,。

（2）投串珠、單腳跳格

①投串珠的分方法相同（1）,，從小狗家返回后,，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子,。珠子沒有踢出格子則被罰下場(chǎng),，換下一個(gè)幼兒跳?？凑l(shuí)線把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝,。

②投串珠的分方法相同（1），可雙腳逐格跳進(jìn)格子,，也可以單腳跳進(jìn)格子,。但從小白兔家返回時(shí)必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子,。腳和串珠均不可以壓線,，否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳,?？凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。

2,。 夾串珠,、跳格子

用內(nèi)膝彎夾住串珠，單腳跳進(jìn)1號(hào)格子,，把夾住的串珠投放在1號(hào)格后繼續(xù)逐格往前跳,，從小白兔家返回到1號(hào)格時(shí)，用單腳把串珠踢出格子,，以此類推,。在跳格時(shí)和投放串珠時(shí)均不可以壓線,。否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳,?？凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。

3,。 頂串珠,、跳格子

頭頂串珠，走進(jìn)1號(hào)格子后把串珠投放在1號(hào)格內(nèi),，再單腳逐格跳格子,。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。

1,。 本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的`年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,，由于我們班幼兒沒有玩過(guò)類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始,，讓幼兒掌握游戲規(guī)則,，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。

2,。 本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法,。

3,。 從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則,。

4。 不足的是,，由于較少開展類似活動(dòng),，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇三

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件,。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒,，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力,。大班幼兒在與同伴交往,、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒相互合作,，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂,。

1,、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲,，發(fā)展彈跳能力,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。

3,、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒,、錄音機(jī),、磁帶、紅旗,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

（一）,、談話激趣,，引入活動(dòng)：

用《西游記》中的人物、紙棒,，激發(fā)幼兒的興趣,。

讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié),。

（二）,、合作探索，嘗試練習(xí)

（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲,，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲――跳格子,，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法,。（給幼兒提供探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子,，感受多人玩的樂趣,。）

（2）小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲,。（同一個(gè)游戲布置,，可以有多種游戲方式。）

（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作,、交往方面）

（4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的'？你們是怎么跳格子的,？（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,，或一種方式多種玩法。）

（5）,、點(diǎn)評(píng)活動(dòng),。

針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（三）、示范講解,，分組練習(xí),。

（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開始,，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn),，往旁邊繞開，接到隊(duì)伍后面,。跳躍時(shí),，要求到格子中間，不能踩到邊線,。

（2）幼兒玩“跳格子”游戲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣,。

（四）小組競(jìng)賽,，爭(zhēng)奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn),，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng),。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,！

1,、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線,，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳,。

3,、小組比賽,。

（五）、總結(jié)談話,。

（六）,、延伸活動(dòng)。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法,。

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇四

1,、嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)。

2,、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂,。

泡沫墊子若干擺成8x9的格子、8個(gè)禮物（每個(gè)禮物盒上貼一個(gè)數(shù)字）,、數(shù)字1―8三套,、障礙物若干（可以是飛碟,、飛碟上有數(shù)字）、小旗,。

一,、有趣的跳格子（價(jià)值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）

這些格子有什么不一樣,、玩過(guò)跳格子嗎,、怎么玩的？

小結(jié)：跳格子有很多的玩法,、有的單腳跳,、有的雙腳跳、有的是向前跳,、有的是向左跳,、向左前格跳。

二,、玩玩跳格子

（價(jià)值分析：嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)）

1,、幼兒第一次游戲

過(guò)渡：那我們來(lái)試試跳格子、這回我來(lái)我發(fā)指令,、你們來(lái)跳格子,。

要求：每個(gè)人站一個(gè)白格、聽清楚指令哦,、看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確,。

2、幼兒第二次游戲

-----小紅旗表示終點(diǎn),、箭頭表示起點(diǎn),、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn),、每次只能走一格,？

小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格,、然后往……跳……格,。終于到達(dá)了終點(diǎn)。

三,、跳格子尋寶

（價(jià)值分析：能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑）

接下來(lái)游戲更有趣嘍,、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字,、等會(huì)我們就來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽,。

游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也需要一個(gè)尋寶的人,。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物,、指路前先抽一張任務(wù)卡、（任務(wù)卡上會(huì)告訴你,、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號(hào)禮物盒,、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個(gè)孩子聽指令去尋寶,。

游戲規(guī)則

――每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令,、一個(gè)孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡,、不能告訴同伴,、說(shuō)出來(lái)犯規(guī)、取消一次尋寶的機(jī)會(huì),。尋寶的孩子聽清楚指令,、這次可以走2格也可以走1格。

――白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格,、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子,；

――兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走,、不能從椅子上走,。

――哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝,。

小結(jié)：

發(fā)指令的孩子要說(shuō)的.清楚,、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物,！

空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念,、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式,、讓孩子來(lái)積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn),。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲――跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng)、老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦：

拋問：

1,、本次“跳格子”活動(dòng)可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展,？

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)日常生活中,、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念,？

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇五

游戲名稱：跳格子

1,、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2,、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂,。

地上畫有格子圖，積木

一,、開始部分

"今天天氣真好,，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

動(dòng)動(dòng)手,，踢踢腿,，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩,。

二,、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒,，這是什么?像房子一樣的`,，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢,?？啥ê芎猛妫銈兿胪鎲?那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的,。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳,，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?

2,、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳,，另外一只腳不能踩到地上去,，那樣就算犯規(guī)了。

3,、請(qǐng)幼兒示范,。師幼一起來(lái)跳一次。

三,、比賽

1,、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回,，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了,，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果,，但是在跳的時(shí)候,，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī),，那一組就不能得到冠軍,。

2、我們現(xiàn)在開始比賽,。

四,、放松運(yùn)動(dòng)

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿,，放松放松,。我們也玩累了，一起去喝口水休息,。

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇六

大班幼兒雖然已經(jīng)積累了一些空間方位方面的經(jīng)驗(yàn),，如能較熟練地區(qū)分上下、前后,、里外,、中間、旁邊等,，但要"比較熟練地以自身為中心區(qū)分左右""使用方位語(yǔ)言描述位置"還是有一定難度的,。為此，我們運(yùn)用幼兒熟悉和喜愛的"跳格子"游戲設(shè)計(jì)活動(dòng),，將主要目標(biāo)放在"能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng),，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑"上，讓幼兒通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)感知和辨別方位,，完成向相應(yīng)的方向移動(dòng),。

我們選擇由兩種顏色的泡沫板(白色36塊和黑色36塊)組成的格子作為活動(dòng)材料，是為了便于檢驗(yàn)幼兒走的路線是否正確,。比如,，幼兒聽教師指令同時(shí)從白格子出發(fā)跳格子，如果有幼兒出錯(cuò),，那么他站的格子就會(huì)和別人不一樣,。在"尋寶"游戲中，我們有意識(shí)地將禮物盒放在離幼兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的格子里,，目的是增加幼兒描述方位詞的機(jī)會(huì),。

三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)：第一環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)幼兒回憶"跳格子"游戲的經(jīng)驗(yàn),，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),，教師發(fā)出有關(guān)方位的指令,，幼兒嘗試按指令跳格子,，熟悉游戲的玩法和規(guī)則,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師可采用和幼兒共同活動(dòng)的方式，讓幼兒參與全過(guò)程,，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題,，以達(dá)到引導(dǎo)所有幼兒正確理解游戲玩法和規(guī)則的目的。第三環(huán)節(jié),，教師將幼兒分成兩隊(duì),，每隊(duì)以兩人一組玩游戲，其中一人發(fā)指令,，另一人尋寶,。幼兒由個(gè)別游戲到兩兩游戲，再到分隊(duì)合作游戲,，難度逐步增加,。幼兒不僅要會(huì)聽指令，還要嘗試自己發(fā)指令,。將自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)陛,，所以發(fā)指令要比聽指令行動(dòng)更難。整個(gè)活動(dòng)充滿大量學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，幼兒可以在一次次挑戰(zhàn)中積累空間方位方面的經(jīng)驗(yàn),，獲得快樂的游戲體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力,。

1.能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng),，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑。

2.體驗(yàn)兩兩合作玩游戲的快樂,。

1.用兩種顏色的泡沫板(白色36塊,、黑色36塊)拼接擺成8×9的格子,。

2.自制的7個(gè)或9個(gè)禮物盒(每個(gè)禮物盒上都有一個(gè)數(shù)字,，分別為1～7或1～9),，任務(wù)卡(1～7或1～9的數(shù)字卡),。

3.扁平狀的障礙物若干,，可用現(xiàn)成的玩具或生活用品替代,。

4.用不干膠箭頭表示起點(diǎn),，用有底座的小旗表示終點(diǎn),。

5.建議分組活動(dòng),，以12或16人為宜,。

一、回憶跳格子游戲的經(jīng)驗(yàn)

1.認(rèn)識(shí)格子的特征,。

師：這些格子是怎樣的?

師(小結(jié))：一格是白色的,，一格是黑色的,，一格一格的。

2.個(gè)別幼兒嘗試跳格子,。

師：你們玩過(guò)跳格子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試看?××從這一頭跳到另一頭,，我們看看他是怎么跳的。(幼兒可能會(huì)以雙腳跳,、單腳跳,、雙腳分開跳再并攏跳、斜跳,、向前跳等方式跳格子,。)

3.全體幼兒嘗試跳格子。

師：每個(gè)人都自已找格子跳一跳吧,。

師(小結(jié))：原來(lái)跳格子游戲是很有趣的,。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳,，有的雙腳跳,，有的雙腳分開跳再并攏跳;你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地跳,，有的兩格兩格地跳;你們跳的方向也不一樣,，有的向前跳，有的向兩邊跳,，有的斜著跳,。

4.教師站在某一個(gè)格子里示范往左跳或往右跳，引出辨別空間方位的難點(diǎn)"向左跳"和"向右跳",。

師：我站在這里往這個(gè)方向跳,，可以說(shuō)是往哪邊跳呢?那我往另一個(gè)方向跳，又可以說(shuō)是往哪邊跳呢?

二,、嘗試聽指令跳格子

1.第一次游戲：一半幼兒參與,，教師發(fā)指令，幼兒跳格子,。

師：我們先請(qǐng)一半小朋友上來(lái),，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子里。我來(lái)發(fā)指令,，你們來(lái)跳格子,。

(1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問：跳在哪個(gè)格子里了?(黑色格子,。)

(2)教師再發(fā)指令：向左跳一格,。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)

(3)教師再發(fā)指令：向右跳兩格,。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子,。)

(4)如果幼兒出現(xiàn)左右不分的情況,，教師可引導(dǎo)幼兒思考：怎么讓自己記住左右?(幼兒可能回應(yīng)：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊,。)

師(小結(jié))：這是個(gè)好辦法,，能夠讓自己記住左右。

2.第二次游戲：另一半幼兒參與,，教師發(fā)指令,，幼兒跳格子,。

師：我們請(qǐng)另外一半小朋友上來(lái),，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子上。我來(lái)發(fā)指令,，你們來(lái)跳格子,。你們要聽清楚往哪兒跳。

(1)教師發(fā)指令：向前跳一格,。提問：跳在哪個(gè)格子里了?(黑色格子,。)

(2)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問：現(xiàn)在跳在哪里了?(黑色格子,。)

(3)教師再發(fā)指令：向左跳一格,。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)

師(小結(jié))：一定要聽清指令,，要想想前面在哪兒,、左邊在哪兒、右邊在哪兒,、跳幾格,，再行動(dòng)。

3.第三次游戲：一名幼兒參與,，教師發(fā)指令,，幼兒跳格子。

(1)介紹小旗和箭頭,。教師可將不干膠箭頭貼在場(chǎng)地的右下角,，將小旗置于左上方，以便自然引出方位"左",。

師：小旗可能代表什么?(終點(diǎn),。)箭頭可能代表什么?(起點(diǎn)。)

(2)交代游戲規(guī)則,。

師：等會(huì)兒老師來(lái)發(fā)指令,，會(huì)告訴你是向左還是向右，是向前還是向后,。下面請(qǐng)一個(gè)小朋友從起點(diǎn)出發(fā)跳到終點(diǎn),，看看他能不能完成,。

(3)教師依次發(fā)出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格,，向左跳一格,，向前跳兩格。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點(diǎn),。

4.第四次游戲：兩名幼兒參與,，一名幼兒發(fā)指令，一名幼兒跳格子,。

(1)變換小旗的位置,，同時(shí)增加一個(gè)起點(diǎn)箭頭?？蓪⒘硪粋€(gè)箭頭貼在場(chǎng)地的左下角,，將小旗置于右上方，以便自然引出方位"右",。

(2)交代游戲規(guī)則,。

師：終點(diǎn)和起點(diǎn)都變了，要求也不一樣了,，接下來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)玩游戲,，一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)跳格子,?？梢蕴桓瘢部梢蕴鴥筛??？梢韵蚯疤部梢韵蜃筇?、向右跳,，但是不能斜著跳。

(3)邀請(qǐng)能力稍強(qiáng)的幼兒發(fā)指令,，如"向前跳一格,、向右跳兩格、向右跳一格",，另一個(gè)幼兒跳格子,。

師(小結(jié))：發(fā)指令的小朋友要說(shuō)得清楚，跳格子的小朋友要走對(duì)路線,，尤其要記住哪邊是左哪邊是右,，這樣就能順利到達(dá)終點(diǎn)。

三、進(jìn)行跳格子尋寶游戲

1.介紹禮物盒,。

師：接下來(lái)的游戲更有趣了,，看看這些盒子有什么不一樣。(盒子的大小,、顏色不一樣,，每個(gè)盒子上都有數(shù)字。)

2.在場(chǎng)地上擺放障礙(如參考圖),。

師：場(chǎng)地上除了禮物盒,，還有什么?(陷阱。)遇到這些陷阱怎么辦?(遇到陷阱要繞著走,。)

3.介紹游戲玩法,。

師：下面我們來(lái)玩一個(gè)"跳格子尋寶"的`游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊(duì),。(教師可以給兩個(gè)隊(duì)分別取個(gè)名字,，也可以讓幼兒自己商量隊(duì)名。)

師：請(qǐng)你們先聽清楚游戲的玩法,。小朋友分成兩隊(duì)輪流玩，每?jī)蓚€(gè)小朋友一組,，發(fā)指令的小朋友先抽一張任務(wù)卡,，如果拿到任務(wù)卡1，那就要尋找標(biāo)有數(shù)字1的禮物盒,，但是不能把任務(wù)告訴跳格子的人,，跳格子的人只能聽指令去尋寶。

4.介紹游戲規(guī)則,。

師：發(fā)指令的幼兒先抽任務(wù)卡,，但不能把任務(wù)告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī),，將取消一次尋寶的機(jī)會(huì),，尋寶的幼兒聽清楚指令跳兩格或跳一格;兩隊(duì)輪流進(jìn)行，一個(gè)隊(duì)從左邊的起點(diǎn)出發(fā),，另一個(gè)隊(duì)從右邊的起點(diǎn)出發(fā);碰到陷阱要繞道走;每隊(duì)有三次機(jī)會(huì),，哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲勝,。

5.幼兒玩游戲,。

幼兒在游戲中可能出現(xiàn)的問題及教師的回應(yīng)方式：

(1)發(fā)指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒聽清楚,，跟不上節(jié)奏,。

教師回應(yīng)：發(fā)指令的幼兒可以放慢速度，等尋寶的幼兒跳好停下再發(fā)下一個(gè)指令,。

(2)發(fā)指令的幼兒抽到任務(wù)卡后無(wú)意間把要拿幾號(hào)禮物盒告訴了尋寶的幼兒,。

教師回應(yīng)：遵守游戲規(guī)則,，取消犯規(guī)幼兒一次游戲的機(jī)會(huì)。

(3)發(fā)指令的幼兒發(fā)錯(cuò)口令,，導(dǎo)致尋寶的幼兒掉入陷阱,。

教師回應(yīng)：引導(dǎo)幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開陷阱可以怎么發(fā)指令,。

(4)發(fā)指令的幼兒和尋寶的幼兒沒有面向同一個(gè)方向,，導(dǎo)致發(fā)出的指令與自己的指示意圖不符。

教師回應(yīng)：建議兩個(gè)幼兒面向同一個(gè)方向,，發(fā)指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊,，以便觀察、驗(yàn)證,。

(5)選擇發(fā)指令的幼兒不會(huì)發(fā)指令,。

教師回應(yīng)：鼓勵(lì)自認(rèn)為可以的幼兒發(fā)指令，不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都要發(fā)指令,。

師(小結(jié))：玩這個(gè)游戲時(shí),，只有發(fā)指令的小朋友把路線說(shuō)清楚，尋寶的小朋友走對(duì)路線,，才能順利地找到寶物,，兩個(gè)人的合作很重要哦!

在幼兒熟悉"跳格子"游戲后，為增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，教師可以做些調(diào)整,，在日常生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開展這一活動(dòng)：

(1)可以增加格子的數(shù)量,，使合作游戲進(jìn)行得更充分，或適當(dāng)加快游戲的速度,，以提高兩人合作的默契度,。

(2)可以改變游戲規(guī)則，規(guī)定一個(gè)隊(duì)只能從白格子出發(fā)跳白格子,，另一個(gè)隊(duì)只能從黑格子出發(fā)跳黑格子,，其間可以斜著跳，這樣會(huì)自然地出現(xiàn)復(fù)合方位,，如左前方,、右前方等，可增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,。

(3)可以引導(dǎo)幼兒設(shè)法用最少的指令高效地完成任務(wù),。比如，讓兩隊(duì)各一組幼兒從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)按指令跳格子，教師在黑板上分別記錄兩組行走的路線,，哪個(gè)組能用盡可能少的指令拿到禮物,，就是贏者。

跳格子活動(dòng)教案 幼兒園跳格子活動(dòng)教案篇七

1,、跳格子

利用資源：彩色地磚

參加對(duì)象： 10個(gè)大班家庭

目標(biāo)：

1）練習(xí)跳躍動(dòng)作,。

2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

3）鞏固10以內(nèi)的加法,。

準(zhǔn)備：在彩色地磚上寫上10以內(nèi)的數(shù)字

玩法：

一,、活動(dòng)身體

二、自由跳格子：

家長(zhǎng)和孩子探索用不同的方法跳格子,。（教師記錄）

三,、聽口令跳格子：

1、家長(zhǎng)喊口令,，孩子跳,。

2、孩子喊口令,，家長(zhǎng)跳,。

3、教師喊口令,，家長(zhǎng)和孩子一起跳,。

口令：

1、找數(shù)字,。

2、說(shuō)算式讓幼兒或家長(zhǎng)跳在答案上,。

3、找顏色,。

4、說(shuō)答案,，家長(zhǎng)和幼兒的數(shù)字加或減等于答案,。

建議：家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒年齡,，變換口令,。如：在地磚上貼上數(shù)字,，中班幼兒可結(jié)合認(rèn)數(shù)，小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色等。

2,、小小纖夫

資源利用：草地、山坡

參加對(duì)象：10個(gè)大班家長(zhǎng)

目標(biāo)：練習(xí)走跑,、跳躍,、拖位和推滾動(dòng)作,，提高幼兒的耐力。

準(zhǔn)備：輪胎,、繩子,。

玩法：

一、活動(dòng)身體,。

二,、玩輪胎：家長(zhǎng)和孩子共同探索輪胎的玩法,。（教師記錄）

三、共同練習(xí)不同的玩法,。

四、游戲：小小纖夫,。每位家長(zhǎng)從指定的地方把輪胎滾到山坡下,，家長(zhǎng)和孩子一起把繩子系在輪胎上，有孩子把輪胎拉到山坡頂,，以先到者為勝,。

3,、好玩的繩子

利用資源：水泥地

參加對(duì)象：10個(gè)大班家庭

目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)造性玩繩,，培養(yǎng)小朋友對(duì)繩類體育活動(dòng)的.興趣。

2,、練習(xí)跳繩,、鉆,、跨跳等到動(dòng)作技能，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒合作精神,。

準(zhǔn)備：短繩每人一根,、長(zhǎng)繩一根

玩法：

一,、活動(dòng)身體,。

二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法,。（教師記錄）

三,、共同練習(xí)不同的玩法。

四,、家長(zhǎng)跳繩比賽,；孩子數(shù)數(shù)。

五,、孩子跳繩比賽：家長(zhǎng)數(shù)數(shù),。

六、家長(zhǎng)表演長(zhǎng)繩合作跳繩。

4,、玩球

資源利用,；水泥地

參加對(duì)象,；10個(gè)大班家庭

目標(biāo)：練習(xí)多種玩球方法,，提高幼兒的玩球技能,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：10個(gè)皮球

玩法：

一,、活動(dòng)身體。

二,、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法,。（教師記錄）

三、共同練習(xí)不同的玩法,。

四,、游戲"傳球"。10個(gè)家庭站在統(tǒng)一條起跑線上,，比賽哪一個(gè)家庭先到終點(diǎn)線,。