工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇一
2月27日，校課題組全體成員召開(kāi)課題組會(huì)議,。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案,，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上,，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性,、注重小組合作,，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性,，注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí),，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開(kāi)放性”的模式,。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工，確定語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課題組的組長(zhǎng)是楊明勇,，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加,。嚴(yán)海濱校長(zhǎng)宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。
2月28日,，參加全區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,。會(huì)上得知:本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題,，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng),，、葛唐,、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟,。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí),、學(xué)習(xí)”,，也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,。
4月12日,，組織12位語(yǔ)文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國(guó)《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽(tīng)了近二十節(jié)當(dāng)今全國(guó)鼎鼎有名的語(yǔ)文名師的課堂教學(xué)及課后分享,，把握住當(dāng)今小語(yǔ)界的最前沿教研動(dòng)態(tài),。
4月19日，年段專題研究課,，專題是“字圖結(jié)合,，提高識(shí)字興趣”，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師,。首先,，全體語(yǔ)文教師聽(tīng)了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》，并聽(tīng)了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思,。之后,，各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性,。
5月3日,，年段專題研究課，專題“抓住重要詞句,，理清課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”，執(zhí)教者是厲婧老師,。首先,，語(yǔ)文教師聽(tīng)了厲婧老師的課,，然后厲婧老師說(shuō)課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法,，進(jìn)行了充分的研討,，發(fā)言積極，研討問(wèn)題比較深入,。最后盛偉副校長(zhǎng)做了總結(jié),。
5月16日，年段專題研究課,，專題是“由事及理,，關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語(yǔ)文老師聽(tīng)了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》,，并聽(tīng)了徐霞老師所談的想法,，之后全體老師就這堂課，這個(gè)專題展開(kāi)了深入而充分的研討,，研討集中在如何結(jié)合課型,、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。最后,，盛偉副校長(zhǎng)就這次教研活動(dòng)做了總評(píng)：教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有效，研討的問(wèn)題對(duì)于目前的語(yǔ)文教學(xué)非常有針對(duì)性,，對(duì)全體語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助,。
6月14日，小學(xué)小班化語(yǔ)文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng),。首先,，xx市、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家,、兄弟學(xué)校語(yǔ)文教科室主任及教研組長(zhǎng),，還有本校所有語(yǔ)文教師聽(tīng)了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長(zhǎng)》，之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開(kāi)展,，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的,，具有改革精神,。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。
1,、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念,，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開(kāi)展好年段專題研究課,，以期提高我校語(yǔ)文教師整體課堂教學(xué)水平,。
2,、繼續(xù)深入開(kāi)展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3,、深入開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)。
4,、結(jié)合區(qū)和市的教研工作,，開(kāi)展教研工作。
光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀儢|輝小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“基于文本,，根植語(yǔ)言”課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一總目標(biāo),，開(kāi)展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí)、參與,、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。
１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)期,，我們組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的`學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年年輕語(yǔ)文教師都到多媒體教室上了公開(kāi)課,，利用課件,，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。
３、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫(xiě)字課,，結(jié)合書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高,。
４,、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：（１）在每周四晚上開(kāi)設(shè)閱讀課，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，組織他們參加了各種社團(tuán)活動(dòng),，如書(shū)法社團(tuán)和語(yǔ)言表演社團(tuán)等,。（３）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),，如口語(yǔ)交際，自己出手抄報(bào),，讀書(shū)會(huì),、朗誦比賽等。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績(jī),。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文。
在xx市“品味書(shū)香,，誦讀經(jīng)典”暑期征文活動(dòng)中,，林慧同學(xué)獲xx市二等獎(jiǎng)。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇二
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的工作,，累伴隨著快樂(lè),。二年級(jí)語(yǔ)文組共有十位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期,，我們組立足工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí),，備課“深”,，上課“實(shí)”,，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”,，輔導(dǎo)“細(xì)”,，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一。本學(xué)期,，我們教研組全體語(yǔ)文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺(tái)階,，繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)各種教育理論著作,，并認(rèn)真作好摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì),。平時(shí),，我們?cè)谝黄鸾涣鞯脑掝}經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，使種種問(wèn)題在我們的相互探討,、交流中得到了解決,。我們經(jīng)常把自己從書(shū)上、網(wǎng)上,、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章,、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí),，并隨時(shí)交流感悟,。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,，資源共享,，提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對(duì)教案的修改,，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課，同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫(xiě)好反思隨筆,，提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。我們團(tuán)結(jié)一心,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法,、出點(diǎn)子,，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,。本組教師努力上好每一堂課,，本學(xué)期的'我們組集體教研展示時(shí)，薛鏐媛老師精心設(shè)計(jì)教案,，積極準(zhǔn)備資料,，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍試教,，一遍遍修改,，始終保持著良好的心態(tài)。每次磨課,，無(wú)論刮風(fēng)下雨,，甚至下雪，我們組的所有姐妹們都按時(shí)到場(chǎng),，一次次試聽(tīng),，提出各種各樣的寶貴意見(jiàn)。特別是張?jiān)旅妹?，一次次幫助薛鏐媛修改課件,，我們辦公室的電腦不好用，張?jiān)聨е约旱墓P記本電腦到鏐媛家中幫她制作課件,，真讓我們感動(dòng)不已,。還有林姣老師，因腿部燒傷,，紅腫,，連走路都異常艱難，但是每次聽(tīng)課磨課,，無(wú)一次缺席,，拖著燒傷的病腿，還依然堅(jiān)持給學(xué)生上課,，這種精神令我們敬佩,。終于，“功夫不負(fù)有心人”,，我們的集體教研取得了成功,。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
本組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。辦公室、教室里常常見(jiàn)她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo),，一遍又一遍,，直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長(zhǎng)交流學(xué)生問(wèn)題,。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”這是我們的指導(dǎo)思想。
1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。
3、繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
教學(xué)中,，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步,，但是水平不一,，仍急需提高,。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀,、不喊讀,，爭(zhēng)取正確、流利,、有感情的朗讀,。在今后的教學(xué)中,，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新。
本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，我們付出著,，收獲著,，快樂(lè)著，進(jìn)步著,。我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，只要我們踏實(shí)工作來(lái)年的收獲一定會(huì)更大,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇三
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)文歷經(jīng)了幾千年歲月的洗禮流傳下來(lái),，是我國(guó)民族文化的精髓,，是華夏文明的核心，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)生背誦古詩(shī)70首，這些古詩(shī)文字精煉,，音韻優(yōu)美,，意境深邃，感情摯烈，思想深刻,，讀來(lái)朗朗上口,，聽(tīng)時(shí)鏗鏘悅耳?？鬃釉疲骸靶∽雍文獙W(xué)夫詩(shī),？詩(shī)可以興，可以觀,，可以群,，可以怨。邇之事父,，遠(yuǎn)之事君,，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?！彼未笪膶W(xué)家蘇東坡道：“腹中有詩(shī)氣自華,。”學(xué)習(xí)詩(shī)歌能了解祖國(guó)悠久的文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感,，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，頌秀麗山水,，抒豪情壯志，能達(dá)到修身養(yǎng)性的功效,。
但是,，古典詩(shī)文博大精深，吟唱千古,，畢竟與學(xué)生生活時(shí)代相隔甚遠(yuǎn),，如何讓9——10歲的小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞得到傳統(tǒng)文化的熏陶，這讓我們語(yǔ)文老師陷入了兩難境地：講多了,，古詩(shī)詞的整體意境美被拆解,；不講，年幼的孩子又難以逾越理解的障礙,。經(jīng)過(guò)十余年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)出小學(xué)語(yǔ)文中段古詩(shī)詞教學(xué)的一條基本模式：解詩(shī)題——知詩(shī)人——明詩(shī)意——入詩(shī)境——悟詩(shī)情。
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。”面對(duì)一首陌生的古詩(shī)詞,，學(xué)生首先要讀正確,，即讀準(zhǔn)字音，不讀破詞語(yǔ)，讀得流利,，讀出自己對(duì)古詩(shī)詞的理解,。這一要求看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上學(xué)生卻不容易達(dá)到,。因?yàn)楣沤駶h語(yǔ)的差異已經(jīng)很大,，古詩(shī)詞中的字有的已經(jīng)不常見(jiàn)了，加上古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主,，古詩(shī)語(yǔ)言的跳躍性大,，學(xué)生不容易讀好。教師要舍得給時(shí)間讓學(xué)生讀正確,，并且要適時(shí)指導(dǎo),。
教學(xué)時(shí)，我首先從標(biāo)題入手,，讓學(xué)生認(rèn)真審題,，看清“眉目”。例如有表時(shí)詩(shī)作給誰(shuí)的（如《贈(zèng)劉景文》）,，有表明描寫(xiě)對(duì)象的（如《望廬山瀑布》）,，有表明季節(jié)時(shí)間的（如《春日》）等。而詞與詩(shī)不同,，詞除了題目和正文外,，還有一個(gè)詞牌名。小學(xué)語(yǔ)文中段教材里出現(xiàn)的幾首詞均只有詞牌名(如《憶江南》,、《漁歌子》）,。教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生了解詞牌名的由來(lái)。學(xué)生通過(guò)自讀標(biāo)題對(duì)古詩(shī)詞有了初步印象,，為后面理解詩(shī)詞意奠定了基礎(chǔ),。
所謂“文如其人”，其實(shí)詩(shī)詞也如其人,。詩(shī)人大都在借詩(shī)抒情或借詩(shī)寓意,。要有滋有味，傳情達(dá)意地誦讀一首古詩(shī)詞,，就要了解作品所處的時(shí)代背景,。由于各個(gè)歷史時(shí)期的環(huán)境、政治,、氣氛不同,，文風(fēng)自然不同。時(shí)代不同,，造就了不同風(fēng)格的詩(shī)人,，在了解詩(shī)作的時(shí)代背景后，還應(yīng)該了解詩(shī)人的生平才更有利于學(xué)生理解詩(shī)作的內(nèi)容。
例如,，教學(xué)《漁歌子》這首詞時(shí),，審題導(dǎo)入后,，出示詩(shī)人張志和的相關(guān)資料，學(xué)生從中了解詩(shī)人善歌詞,，能書(shū)畫(huà),、擊鼓、吹笛,，作品多寫(xiě)隱居時(shí)的閑散生活。而《漁歌子》這首詞借漁父生活來(lái)表現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣，詞中的“不須歸”抒發(fā)了詩(shī)人淡泊名利的志向,。如果學(xué)生沒(méi)有充分了解詩(shī)人生平及時(shí)代背景,，又怎能體會(huì)詞中漁夫悠然自得的生活情趣,？
古詩(shī)具有鮮明的節(jié)奏,，和諧的音韻，富于音樂(lè)美。課堂上可采用多種形式的朗讀,，讓學(xué)生讀通,，讀熟詩(shī)句?！皶?shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),。”學(xué)生通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)詩(shī)文有了初步的理解,。對(duì)于詩(shī)中一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象要讓學(xué)生掌握好。如：古今差異,。古詩(shī)中有些字（詞）的音和義都和現(xiàn)在的不同,。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“斜”古時(shí)讀“xiá”,，“返景入森林”中的“景”同“影”,，應(yīng)讀“yǐnɡ”?！皟和弊咦伏S蝶”的“走”是“跑”的意思,。
還有些古詩(shī)的語(yǔ)言是跳躍式的，常常省略某些成份,，所以在領(lǐng)會(huì)詩(shī)意時(shí),，就得把詩(shī)句在跳躍過(guò)程中留下的空白補(bǔ)上，這樣詩(shī)意就大白了,。如《尋隱者不遇》,，只要補(bǔ)上“（我）松下問(wèn)童子，（童子）言師采藥去,。（師）只在此山中,，（師）云深不知處?！本腿菀桌斫舛嗔?。
現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中，幾乎每首古詩(shī)都配有插圖,，這些圖往往從某些角度揭示了詩(shī)意,。教學(xué)時(shí)，可先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),，在觀圖中讓學(xué)生了解詩(shī)歌大意,。如教學(xué)《望天門山》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),，明確圖上畫(huà)了什么,？把圖上的景物描述出來(lái),，就是這首詩(shī)要表現(xiàn)的基本內(nèi)容,。
古詩(shī)詞的意境，是詩(shī)人的思想情感與詩(shī)中描繪的內(nèi)容有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的境界,，讀詩(shī)如果能感悟到它的意境就會(huì)身臨其境,、如見(jiàn)其景,，自然而然地就能全面、深入地理解詩(shī)歌,。
在古詩(shī)教學(xué)中我嘗試這樣引導(dǎo)學(xué)生入情入境的：
1.媒體情景法,。在教學(xué)《憶江南》這首詞時(shí)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感悟日光映照下繽紛絢麗的江花,、綠如藍(lán)草的江水,，在學(xué)生熟讀詞句后，我利用多媒體出示了一些江南春天的風(fēng)景圖,，這樣學(xué)生對(duì)“日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南景色就有更深的感悟了。
2.激發(fā)想象法,。教學(xué)時(shí)可以依托文本,，把詩(shī)中的語(yǔ)言想象成一幅鮮活的畫(huà)面，讓學(xué)生置身其中,，通過(guò)想象感受那種情境,。如教學(xué)《游子吟》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思慈母縫衣的場(chǎng)景,，同時(shí)利用《兒行千里》配樂(lè)朗誦,，聆聽(tīng)著慈母臨行前為遠(yuǎn)行的孩兒聲聲叮嚀，學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)母親的思念和關(guān)愛(ài)之情涌上心頭,，很快體會(huì)了古詩(shī)的情感,。又如《漁歌子》一課，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,，將視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等融為一體,，發(fā)揮各個(gè)感觀的作用,。學(xué)生徜徉于想象的海洋中，學(xué)生“未品詩(shī)先入畫(huà)”,，在畫(huà)中感受作者描述的意境,，并逐漸走入意境，這也為誦讀打下了良好基礎(chǔ),。教師不必刻意講解,，學(xué)生就能在自由想象的'空間中品味詞中精華，可謂“一切盡在不言中”,。
3.故事再現(xiàn)法,。就是以故事的形式再現(xiàn)古詩(shī)的情境，設(shè)身置境,，乘勢(shì)學(xué)詩(shī),。如教學(xué)《游山西村》時(shí),，在學(xué)生大體理解詩(shī)句后，向他們講述當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家,，他的心情是相當(dāng)復(fù)雜的,，苦悶和激憤的感情交織在一起。自己游村突然來(lái)到農(nóng)家,，主人盛情留客,，呈現(xiàn)出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的氣象。接著,，詩(shī)人在重重疊疊的山巒間漫步,，在曲曲折折的溪流中穿行，草木越來(lái)越濃茂,，蜿蜒的山路也依稀難認(rèn),。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗,，幾間農(nóng)家茅舍,，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。故事講完后,，學(xué)生對(duì)“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村?！庇辛烁畹睦斫?。
古詩(shī)語(yǔ)句含蓄凝練，意味雋永,，又常常是“言近而旨遠(yuǎn)”,，或“言在此則意在彼”。9——10歲的孩子這個(gè)年齡,，決定了古詩(shī)文的教學(xué)不在于理解內(nèi)容的深度,，而在于積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,，提高修養(yǎng),。學(xué)生在理解詩(shī)歌大意、體味其情感的基礎(chǔ)上,，加深了對(duì)詩(shī)的理解,。如能在此基礎(chǔ)上更有感情地朗讀，直至熟讀成誦,，達(dá)到靈活運(yùn)用,。這勢(shì)必能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感,、豐富的語(yǔ)言和文化底蘊(yùn)。如在教學(xué)《飲湖上初晴后雨》時(shí),，學(xué)生在理解了詩(shī)意之后,，我用精美的圖片和輕松的音樂(lè)把全班學(xué)生置身于迷人的西湖，引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖硜?lái)朗讀古詩(shī),。學(xué)生們搖頭晃腦,，拖腔帶調(diào)，宛如自己就是詩(shī)人,，在西湖上飲酒賞景,，舉樽吟唱“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜,?！睂W(xué)生入忘我之境地，自然能通曉詩(shī)人之心情,。再如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》里的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！痹谶@滾滾的長(zhǎng)江里大詩(shī)人李白的眼里為什么只有孟浩然的“孤帆”呢,？如果讓學(xué)生反復(fù)吟誦，感悟詩(shī)情,，就不難看出留戀之情盡在李白的眼中,，老朋友走了，這情感就像滾滾長(zhǎng)江之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。
我想中年級(jí)古詩(shī)文課堂教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生從解詩(shī)題,，知詩(shī)人，反復(fù)朗讀知曉詩(shī)意,，進(jìn)而入情入境地吟唱誦讀,，激昂處還它個(gè)激昂，委婉處體現(xiàn)出委婉,，拖腔帶調(diào),，搖頭晃腦，有板有眼,。入于眼,，出于口，聞?dòng)诙?，?dòng)于心,。入忘我之境地，賞優(yōu)美之風(fēng)情,，通詩(shī)人之心情,！這就是我們所追求的,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇四
學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)
1,、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,，有序、有效,、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),。
2.積極參與各種競(jìng)賽，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。
3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想,，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫,。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)“各率”達(dá)標(biāo)，全面提高本校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),。
1,、每周五早自習(xí)為語(yǔ)文教研組活動(dòng),，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，小結(jié)本周工作,，安排下周工作,，使大家共同收益,，共同提高,。
2、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的'實(shí)效性,。此外，老師要準(zhǔn)時(shí),、高質(zhì)量參與活動(dòng),。
3、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。
4,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。。
5,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思
想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。
6、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。
1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),，邊聽(tīng)邊思,，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)。
3,、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課,。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。
4,、利用名教師的優(yōu)勢(shì),，以點(diǎn)帶面，資源共享,，共同提高,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇五
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開(kāi)展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
幾年來(lái),，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來(lái),，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決,？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的`高效課堂標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),。
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課,、議課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié),，研討氛圍十分濃厚,。
“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),，如組織學(xué)生參加“書(shū)香校園”,、影評(píng),、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，百分之九十以上的學(xué)生積極參加了,。更可喜的是，有一部分學(xué)生的作品獲得縣,、校
一,、二、三等獎(jiǎng),，大部分孩子在開(kāi)展活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣,，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍,，最多的達(dá)到30本左右,，閱讀量大大增加。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的教研目標(biāo),，語(yǔ)文組兩個(gè)小課題立項(xiàng),，獲得專家組好評(píng)。在十月份縣舉行的語(yǔ)文素養(yǎng)大賽中,，有兩位教師獲得縣級(jí)
總之,，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇六
本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體成員的共同努力下，我校語(yǔ)文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù),，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備、資源共享,，合作交流,，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性,。
本學(xué)期,，語(yǔ)文組認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課,、一議,、一思、一得”的教研活動(dòng),。
(一,、學(xué)習(xí)分兩步：
1、教師自主學(xué)習(xí)：本年度,，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問(wèn)題研究與解決》,，并記讀書(shū)筆記10000字左右。
2,、組織成員集中學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn),，如：學(xué)習(xí)講座,，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等,。
(二、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,，加強(qiáng)交流,、研討，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平,。
本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組的的集體備課以年段為單位，按照“主備人初備——同段同科教師教研討——形成定案”的備課流程,，能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”,，將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備
課的'實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。
校本培訓(xùn)研修課以公開(kāi)課為載體,，將校本培訓(xùn)教研具體化。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開(kāi)課,，并做好說(shuō)課,、評(píng)課研討活動(dòng)。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。每人參與公開(kāi)課研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流與研討的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真填寫(xiě)了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》。
本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),，如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等,，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊(cè),，受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專家的一致好評(píng)。
在20xx年的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中,，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點(diǎn)不足：一是教師的聽(tīng)課記錄填寫(xiě)還不夠完善,，二是教師的心得體會(huì)、反思,、經(jīng)驗(yàn)論文等一定要寫(xiě)日期,。這兩點(diǎn)寶貴意見(jiàn)，我們一定會(huì)在以后的工作中改進(jìn),、完善,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇七
翻開(kāi)新的年歷，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò),。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天,，我校從上學(xué)期開(kāi)始著手開(kāi)展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,，結(jié)合本校實(shí)際情況,，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)教研,，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
教研活動(dòng)最主要的目的,，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤,，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，許多科研課題往往也來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的一得,。對(duì)于我們每一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō),，上好一節(jié)課，就是一次教研,。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體,，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校際教研,。
1,、集體備課。
本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法,，將三校語(yǔ)文組的成員分成低,、中、高三個(gè)學(xué)段,，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益,，研究教材,、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案,。其中低年級(jí)集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課,，中年級(jí)備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課,。應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)這兩次的集體備課，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō),，那是一個(gè)難得的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在討論中，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái),。
2、錄課反思,。
“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來(lái),，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課,，同時(shí)陳老師還對(duì)照自己的課進(jìn)行了整理反思,，并將其發(fā)送到我們的教研qq群上。
3,、網(wǎng)絡(luò)研討,。
以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開(kāi)展探究學(xué)習(xí),、交流研討,。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周,，我們聽(tīng)了陳美娜老師的課后,，通過(guò)qq平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì),，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理,，打印收集。
當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽(tīng)到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多,。這可能與我們的教研形式有關(guān),，也與老師們的惰性有關(guān),，大家總覺(jué)得可以不用做的事，就不要去白花力氣,，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足,。
1、實(shí)效不理想,，缺乏積極性,。
學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃,，但由于種種原因,，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn),、深刻的思考與設(shè)計(jì),，研究少，探討問(wèn)題少,。在研究的具體方法上,，是就事論事,、就案例研討案例,、滿足于一堂課的經(jīng)驗(yàn)交流，僅僅把過(guò)去的一人評(píng)變成大家評(píng),，就課論課,，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效,，教師參與教研的積極性自然也大打折扣,。
2、合作差,，資源分散,。
兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中,、高年級(jí)研究的內(nèi)容互不相關(guān),、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用,，加大了教研的困難,，使得教研水平也受到限制。
1,、落實(shí)常規(guī)檢查,。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期,，我們對(duì)語(yǔ)文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查,，期中、期末的作業(yè)批改,，教案撰寫(xiě)等,。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià),。新老師能認(rèn)真撰寫(xiě)教案,。
2、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽,。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳麗雅,、蔡燕燕兩位老師,，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí),，反復(fù)練課,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步,。
短暫的半年又過(guò)去了,。展望未來(lái)，新的一年我們又將做些什么呢,？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何進(jìn)行教研活動(dòng)，問(wèn)題又一次擺到我們的面前,，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策,，我們將為之而努力，而求索,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇八
時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),，我們語(yǔ)文教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)“集體備課----上課-----試課----說(shuō)課----評(píng)課”戰(zhàn)略,，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫忙、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。
3.加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。
4.學(xué)校給教研組的每位老師購(gòu)買了2本書(shū)籍,，分別是《高興死了》和《小學(xué)閱讀能力決定一生得成績(jī)》兩本書(shū)，讓老師們多讀書(shū),，從書(shū)中找到知識(shí)和樂(lè)趣,。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的等各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。
2.教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效,，有板書(shū)設(shè)計(jì),、課后反思,；作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。持續(xù)作業(yè)本整潔,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從而到達(dá)了作業(yè)練習(xí)的好處和目的,。
3.一學(xué)期來(lái),，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案,，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思,。
4.本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師用心參與各項(xiàng)教研活動(dòng),。莊笑笑老師參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，獲得學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。付雪娟老師,、趙青葉老師、曾歡歡老師和林忠燕老師還參加了縣市縣骨干教師評(píng)比,，傅雪娟老師獲得了溫州市“骨干班主任”的榮譽(yù)稱號(hào),。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師以“集體備課----上課-----試課----說(shuō)課----評(píng)課”的教研模式,，大大提高了教研效果,。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課10節(jié)。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇九
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師31人,，這是一個(gè)銳意進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教育教學(xué)氣氛濃厚,。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地開(kāi)展著。具體如下：
今年我校各個(gè)班級(jí)都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，從座位的安排,，小組評(píng)價(jià)體系的制定，以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會(huì)等等都可以看出我們學(xué)校每個(gè)人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去,。語(yǔ)文教研組也乘著這股東風(fēng),，展開(kāi)了小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng)。
1,、首先,，我們組織所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，讓各位老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，我們從小組的安排,，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)，課堂上教師的評(píng)價(jià),，作業(yè)的改進(jìn)等等方面去談,，人人參與，人人發(fā)言,?；顒?dòng)后讓每一位教師都回去針對(duì)自己的課堂，圍繞自己的學(xué)生,，進(jìn)行研究,，將自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄,。
2,、其次，我們積極安排各位老師外出聽(tīng)取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課,，吸收別人的優(yōu)點(diǎn),，知道自己的不足，更好的改進(jìn)自己方式，讓小組合作學(xué)習(xí)更完善,，讓學(xué)生和老師更輕松,。
3、我們要求所有語(yǔ)文教師大膽積極的推門聽(tīng)課,，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，課后相互交談,，旨在提高各位教師的教學(xué)水平,，更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。
4,、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建,，老師們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心,。
本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組除了積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)之外，為了提高課堂教學(xué)的效率,，讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái),，我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，剛開(kāi)始,，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文,，課堂上教師明顯感覺(jué)教學(xué)輕松了一些，但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí),，不知道預(yù)習(xí)哪些方面,，所以往往做了很多無(wú)用功，而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí),，所以索性不預(yù)習(xí)了，因此,，產(chǎn)生的效果并不怎么好,，這樣對(duì)提高課堂實(shí)效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比較累,，并沒(méi)有從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái),，所以我們開(kāi)始制定導(dǎo)學(xué)案，為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案,，我們前往湖熟中學(xué)聽(tīng)取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué),，他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評(píng)價(jià)運(yùn)用的'恰到好處，充分展示了高效課堂的教學(xué)模式,，讓我們受益匪淺,。
我們還針對(duì)導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展了一次講座，讓各位教師明白,，提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，提高預(yù)習(xí)效果,，教師要學(xué)會(huì)制作導(dǎo)學(xué)案，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程設(shè)計(jì),，將學(xué)習(xí)的重心前移,，充分體現(xiàn)課前、課中,、課后的發(fā)展和聯(lián)系,，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)估—課后拓展延伸。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案,，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。
各位教師在認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案之后,，明白導(dǎo)學(xué)案的必要性,，所以針對(duì)自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案,，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長(zhǎng)久的實(shí)驗(yàn)，一步步的改進(jìn)與適應(yīng),。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比,，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采,，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng),。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jī)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí),，有了成長(zhǎng),，為我們淳化小學(xué)語(yǔ)文教育作出了貢獻(xiàn),。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇十
這學(xué)期我們一年級(jí)組的全體語(yǔ)文老師精誠(chéng)合作,，同心協(xié)力,，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，寓德育于語(yǔ)文課程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
興趣是最好的老師。尤其是針對(duì)入學(xué)不久一年級(jí)的孩子,，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)至關(guān)重要,。我們每周按照學(xué)校要求，認(rèn)真開(kāi)展集體備課,，探討教學(xué)難點(diǎn),，在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通,。
我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前準(zhǔn)備入手,，在學(xué)生掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)提醒,，通過(guò)評(píng)優(yōu)促養(yǎng)成,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，逐步養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。這學(xué)期每個(gè)班都評(píng)上了文明班級(jí),，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力明顯提高,。
課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級(jí)全體語(yǔ)文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),，以教改促提高,。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過(guò)指導(dǎo)拼讀方法,，組織拼讀游戲，開(kāi)展拼讀競(jìng)賽,，使學(xué)生正確掌握拼音方法,，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。鼓勵(lì)學(xué)生自行多讀拼音書(shū)報(bào)，課余練習(xí)朗讀,，學(xué)生的普通話水平和口語(yǔ)表達(dá)水平明顯提高,。
識(shí)字寫(xiě)字是小學(xué)低年級(jí)階段的重頭戲，我通過(guò)教給學(xué)生識(shí)字方法,，運(yùn)用生字卡片,、課件、編字謎,、說(shuō)兒歌等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字,、難記字、多音字,，鼓勵(lì)學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字,。提倡家長(zhǎng)堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)生字。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字,，記住基本筆畫(huà)名稱,，能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)100個(gè)生字,。逐步做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。
口語(yǔ)訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個(gè)科研課題，也是一年級(jí)學(xué)生提高口語(yǔ)水平的重要途徑,。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練,，運(yùn)用情景法、競(jìng)賽法,、討論法有計(jì)劃,、有目的,、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了,。都能做到用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。并且能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來(lái)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。課堂上我注重交給學(xué)生圈,、點(diǎn),、劃的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了句號(hào),、逗號(hào),、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。懂得了找自然段落和句子,，認(rèn)識(shí)了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。在課堂上能按老師要求開(kāi)火車讀,，分角色朗讀對(duì)話，朗讀,、背誦指定的課文,，能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
教學(xué)科研是使教師迅速成長(zhǎng)的途徑之一,。我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師參加了小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究,、廣西家校通的應(yīng)用與研究、課堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問(wèn)題的研究等全國(guó)和自治區(qū)級(jí)的科研課題,。在課題研究中,，他們注重收集資料，認(rèn)真探索，積極進(jìn)取,，反思總結(jié),，本學(xué)期成果顯著。由本組黃春燕老師執(zhí)教,，一（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號(hào)迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語(yǔ)文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫(huà)家》,，得到來(lái)自城區(qū)各個(gè)學(xué)校近80名語(yǔ)文教研骨干和教研員的高度好評(píng)。此外本組的張定老師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新第六屆年會(huì)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),；黃春燕老師獲得了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥,、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇十一
開(kāi)學(xué)頭一天中午，接到教二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任的消息,，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低年級(jí)的學(xué)生和課堂,。當(dāng)?shù)弥掏昙?jí)的幾位搭檔時(shí),，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進(jìn),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、不計(jì)小節(jié)、容易相處的伙伴,；憂的是與這些能千的伙伴搭檔,，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感,。
老當(dāng)益壯的孫老師,，是遠(yuǎn)近聞名的較真、敬業(yè),、嚴(yán)厲而不失公正,、慈愛(ài)會(huì)管
班、善抓成績(jī)的老黃牛,；美麗真誠(chéng)的俊華,，愛(ài)心耐心慧心并存，一年級(jí)卓有成績(jī)的管班,、教學(xué),，已經(jīng)為她二年級(jí)的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)；勤奮努力的曉華,，熱情敬業(yè),，度過(guò)了初教一年級(jí)那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下,；才女顏?zhàn)?、老楊，?jiān)忍勤勉,，有耐心和愛(ài)心,，雖然也沒(méi)教過(guò)低年級(jí)，但好學(xué)的天性會(huì)幫她們很快適應(yīng),。
這樣比量著,，我想到了自己。在伙伴們眼里,，我是什么樣的,？是不是也會(huì)給她們很多壓力？我不也是很敬業(yè),、盡職,，為工作肯費(fèi)心賣力的嗎？
看來(lái),，在這個(gè)天下人都知道的最好教的二年級(jí)段里,，學(xué)校的安排真是費(fèi)了心。這對(duì)我們六個(gè)既是壓力,，也是動(dòng)力,。我想，在共事的一年里,，我們彼此一定會(huì)互相學(xué)到許多寶貴的東西,。
剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，我們幾個(gè)沒(méi)教低年級(jí)的,，都心神不寧的,。不知道一課教多少合適，怎么教有效,；不知道批評(píng),、鼓勵(lì)的分寸怎樣把握才能起到最好的作
用；不知道怎樣說(shuō)話,，才能吸引學(xué)生的注意,。我們讀教育專著，讀名師大家,，讀薛瑞萍,，讀《心平氣和的一年級(jí)》，可還是有很多教學(xué)管理實(shí)踐上的問(wèn)題,、操作層面得不到有效的答案,，找不到有效的方法。
看著孫老師、俊華,、曉華胸有成竹,、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)取經(jīng),。開(kāi)始大家還有些謙虛,，后來(lái)誰(shuí)一看到同事進(jìn)自己的教室,，就主動(dòng)往外倒自己的點(diǎn)子,。大家達(dá)成共識(shí)：誰(shuí)也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。
于是,，我們沒(méi)有課的時(shí)候,，經(jīng)常到鄰班看看，有在上語(yǔ)文的,，就輕輕推門進(jìn)去,，悄悄坐卜聽(tīng)、看：聽(tīng)老師講,，看學(xué)生聽(tīng),，學(xué)習(xí)低年級(jí)的課堂教學(xué)、管理策略,。課下，我們也常常研討：字詞的.教學(xué),，閱讀,、寫(xiě)話的教學(xué)，甚至連一些具體的教學(xué)流程,，課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,，班級(jí)管理評(píng)價(jià)的形式等，都細(xì)細(xì)地交流,、學(xué)習(xí),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這種學(xué)習(xí)研討,，從開(kāi)學(xué)初一直持續(xù)到學(xué)期末,，從沒(méi)間斷，有變化的只是內(nèi)容,、側(cè)重有所不同,。比如，學(xué)期初的重點(diǎn)是課堂掌控的策略,，字詞的教學(xué)方法,；
期中的重點(diǎn)是提高教學(xué)成績(jī)、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，班級(jí)活動(dòng)的組織,、學(xué)困生的輔導(dǎo)；期末的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)內(nèi)容,、復(fù)習(xí)方法,、講評(píng)方法等。
由于每個(gè)人都坦誠(chéng)相待,，不保留,，這半年我們?cè)诘湍昙?jí)課堂教學(xué)、管理實(shí)踐方面都有了不少收獲,。用大家的話說(shuō)就是：有這樣的干法,，學(xué)法，以后教哪個(gè)年級(jí)也不怕了,。
孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩,。
每天早晨七點(diǎn)左右，從她教室門口經(jīng)過(guò),，看到的總是類似的畫(huà)面：干凈整潔
濕潤(rùn)的地面,，認(rèn)真工整地板書(shū)了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威,、不是灑水就是拖地,、指點(diǎn)、批改的孫老師,，學(xué)生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書(shū)或值日,。就像王校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，孫老師把二年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成五年級(jí)學(xué)生了,。
每天早晨,，我們都會(huì)受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動(dòng)腦不行,。于是,，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏?zhàn)印?/p>
老楊和俊華教室在西面,，早晨看不到,，中午吃完午飯經(jīng)過(guò)時(shí)，卻總能看到,，即使老師不在教室,，學(xué)生也能安靜地讀書(shū)、寫(xiě)字,、做事,。
第一次摸底考試,，我們與孫老師班的成績(jī)有很大差距。為了縮小差距,，我們也進(jìn)行了研討：要抓作業(yè),，抓書(shū)寫(xiě)，抓課堂效率,，抓后進(jìn)生,。我們向?qū)O老師請(qǐng)教，也學(xué)她言必行,，行必果,。對(duì)學(xué)生提出了要求就得一一落實(shí)，抓到底,。
孫老師在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里,，會(huì)說(shuō)一不二。白天訂正不完的留到放學(xué),，放學(xué)在學(xué)校一段時(shí)間里還完不成的,，領(lǐng)到家里，并電話通知家長(zhǎng),。讓學(xué)生知道完不成任務(wù)不行,。一段時(shí)間后，就沒(méi)有學(xué)生敢不按時(shí)完成作業(yè)的了,。這些也成了
我們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
這學(xué)期教研的重點(diǎn)是小課題研究，在學(xué)校組織的研討課,、師范見(jiàn)習(xí),、教研室視導(dǎo)檢查中，我們組的年輕教師曉華,、俊華共出了三節(jié)課。兩個(gè)年輕人沒(méi)有畏難后退的情緒,，愉快地在學(xué)習(xí)中磨練,、端正自己的心態(tài)，在緊張繁重的教學(xué)管理工作之余,，積極準(zhǔn)備,。曉華的看圖寫(xiě)話課，俊華的童書(shū)導(dǎo)讀課和寫(xiě)話指導(dǎo)課,，都有不少亮點(diǎn),。尤其是俊華的童書(shū)導(dǎo)讀課，得到了教研室崔老師及師范,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的高度評(píng)價(jià),，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新,、不斷進(jìn)取的精神,，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。
如果說(shuō)孫老師是我們的楷模,，那么兩個(gè)年輕人也是我們的榜樣,。與這樣的伙伴共事，想不學(xué)習(xí)不進(jìn)步都難,。
半年來(lái),，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說(shuō)清楚的。
有很多其他年級(jí)的同事笑說(shuō)我們二年級(jí)組是畢業(yè)班,，這對(duì)我們的付出是一種肯定,，但也是一種善意的提醒：二年級(jí)的學(xué)生，畢竟有他們自己的年齡特點(diǎn),，我們不要讓他們少年老成,；我們當(dāng)老師的也是肉身，不是鐵打的,，別說(shuō)年紀(jì)大的孫老師,，即使是年輕的顏?zhàn)印⒖∪A,，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病,，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合，張弛有度,，別把彈簧拉得太緊,。
新學(xué)期里，我們會(huì)非常愉快地繼續(xù)共事,，共同學(xué)習(xí)共同提高,。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是這樣,。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇十二
這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。以閱讀,、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn),。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案,。
3,、圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則，及時(shí)做好了檢查,、督促工作,。本學(xué)期配合學(xué)校對(duì)位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋,。
4,、立足課堂，抓好常規(guī),，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,，促使語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，以此促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
1、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。
2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的.理論學(xué)習(xí)和研討,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。
4,、重視了多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5,、35周歲下的青年教師是學(xué)校的骨干力量,，為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語(yǔ)文教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng),。
6、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中周老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。
2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，每次檢查有記錄有反饋,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查形成了良好的工作習(xí)慣,，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。
本學(xué)期，每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在中心校期中的測(cè)試中三年級(jí)、四年級(jí),、六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)有很大提高排在中心校前列,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
1,、教研活動(dòng)開(kāi)展的還不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。
2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。
3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。
4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，在下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇十三
時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，這學(xué)期又快結(jié)束了。本學(xué)期,，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著,。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1,、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，本教研組根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，積極組織了三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課,、研討,，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍,，精益求精,。
2、認(rèn)真組織本組教師進(jìn)一步對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路,、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課,，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，以多彩的圖畫(huà)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益,。其他老師能認(rèn)真聽(tīng)課,，積極評(píng)課，共同探討教學(xué)方法,。
3,、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課、聽(tīng)課,、作業(yè)等方面入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案,、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況,，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
本學(xué)期,，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，我校語(yǔ)文教研組組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求教師寫(xiě)出自己的`學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),，從而提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),，開(kāi)闊了教師的視野。
1,、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書(shū)心得比賽,，極大地鼓舞了學(xué)生的自信,，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),，積累好詞佳句,，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競(jìng)賽讀書(shū)活動(dòng),，讓每一位學(xué)生都能從讀書(shū)中收獲知識(shí),、明白事理、陶冶情操,。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但效果不顯著,。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。這樣一來(lái),，語(yǔ)文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，一方面要應(yīng)付考試,，實(shí)在疲于奔命。
繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平,，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究、教師集體研討,、教研組交流提高,、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。
總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將再接再厲,，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力,，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇十四
光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了?；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象,。事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高,，能出色,、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此，開(kāi)學(xué)初,，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請(qǐng)川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請(qǐng)川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化,，使一年級(jí)的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色,，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。
備課組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地,。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法,，在備課時(shí),，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立并精心備兩個(gè)單元的課,，然后打印好教案，在年級(jí)備課組內(nèi)進(jìn)行交流,，修改,，最后形成本年級(jí)共用的精美的教案。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,，個(gè)人還必須深入鉆研,，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課,，修改,、完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫(xiě)內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值,。
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,，我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)開(kāi)展“微格教學(xué)課例”研究，同時(shí)以年級(jí)為單位,，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說(shuō)課,，開(kāi)展小組備課,。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，老教師發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。這樣的校園研究氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。在交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。
在黃副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如,、何琪培成長(zhǎng)迅速,，很快勝任了教學(xué)工作,，并相繼在全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會(huì)上分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)和板書(shū)比賽二等獎(jiǎng)；在綠采杯教學(xué)競(jìng)賽中也分別獲一,、三等獎(jiǎng),。此外，在綠采杯比賽中,，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說(shuō)課〈長(zhǎng)城〉都獲得了一等獎(jiǎng),；黃艷的賽課及張瓊的`微型講座也分別獲得三等獎(jiǎng)，韋淑萍老師的口語(yǔ)交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽,；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評(píng),。黃副校長(zhǎng)及我本人、張瓊等老師還被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人,?？傊緦W(xué)期我們組取得碩果累累,。（實(shí)物展示：請(qǐng)看,，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅,、那么耀眼,？那是一張張來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀，包含了她們的辛酸與淚水,，浸透了她們的心血,，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵(lì)她們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)嗎,？）
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們?cè)趯W(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。大家在黃副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改a類重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略、模式及方法的研究》的研究,；還參加了國(guó)家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文,。我們組12人撰寫(xiě)了12篇論文,，就有篇獲了獎(jiǎng)。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的興趣,，我們組還開(kāi)展了寫(xiě)話,、習(xí)作教學(xué)研討。（實(shí)物展示：請(qǐng)看這是我們的教學(xué)成果展示,。大家知道學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了強(qiáng)烈的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，那作文教學(xué)就成功了一半,。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā),，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者?，F(xiàn)行作文教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生作文的讀者一般只限于語(yǔ)文教師一人，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者,，循環(huán)日記是有效的方法之一,。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記，每篇日記都有她精心的點(diǎn)評(píng)或心語(yǔ),，那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎,？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整,、越往后就寫(xiě)得越精彩,。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣,，富有童趣,。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀,，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝,。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選,。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書(shū)的樣子,，方便大家傳閱,，欣賞,、學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊(cè),，然后再交換閱讀。請(qǐng)看這是二年級(jí)的個(gè)人繪畫(huà)作文集,，圖文并茂,，惹人喜歡?！拔沂謱?xiě)我心”別看一年級(jí)同學(xué)才學(xué)完拼音,，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了,，這是選取潘麗如班學(xué)生寫(xiě)的拼音日記，孩子們寫(xiě)的都很用心,，同樣也很有意思,。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上，然后公布博客地址,，讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽,。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱，作者本人不知道有多喜悅,，同時(shí)也大大激勵(lì)了其他同學(xué)向他們看齊,。我想，如果我們的研究能長(zhǎng)期這樣進(jìn)行的話,，到了三年級(jí),，我們的孩子肯定不會(huì)對(duì)作文感到陌生，更不會(huì)懼怕作文,。
“一分耕耘,，一分收獲?！边@學(xué)期,，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)每一位老師踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在以后我們還將在教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,，爭(zhēng)取更好成績(jī),。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)美篇篇十五
為了繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，根據(jù)本學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃,，教研組以新課程改革為契機(jī),，從規(guī)范入手，有目的,，有打算,，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革研討?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下：
一,、大力推進(jìn)新的課程改革。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)領(lǐng)導(dǎo)改革．研討,。我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固建立“工具性與人文性”的語(yǔ)文實(shí)質(zhì)觀，著眼器重“三維目的”為標(biāo)記的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情緒．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。增強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的接洽；倡導(dǎo)自主,、合作,、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，全面打造高效課堂,。
二、本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率，注重教學(xué)質(zhì)量”,，通過(guò)“課堂教學(xué)競(jìng)賽”公開(kāi)課和試驗(yàn)課等一系列活動(dòng),，施展骨干作用，匯集集體智慧,，提高實(shí)踐程度,，提高研討質(zhì)量。
三,、增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決議性的作用,。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行動(dòng)中,。特殊是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語(yǔ)交際面試,，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積聚的.調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性,。
四,、加強(qiáng)課題研究和討論。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題,，選定“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何轉(zhuǎn)化弱科生”“如何構(gòu)建活力課堂,、綠色課堂”等子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目的,，人人都有研討的對(duì)象,。
五、增強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,，早出造詣,，出好造詣。本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研組組織了“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”,、名師課堂教學(xué)片斷觀摩等活動(dòng)，通過(guò)以老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,。
本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，今后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)奪早出成績(jī),，出好成績(jī)。
