在現(xiàn)在社會,，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇一

為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,，尋快速發(fā)展的突破口,，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,，認(rèn)真開展調(diào)研活動,，征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見,。根據(jù)反饋建議和意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

調(diào)研內(nèi)容

學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?

應(yīng)如何抓好教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?

新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行?

校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?

調(diào)研開展情況

調(diào)研范圍：全校教職工,、部分學(xué)生家長

調(diào)研方式：采取座談,、電話采訪、上門拜訪,、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作,。

形成的共識及所反映的問題

新余八中創(chuàng)建于1987年,，20xx年送橋中學(xué)并入,，20xx年橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,。在22的辦學(xué)歷程中,，全校師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng),，創(chuàng)造過輝煌成績,，1998年至20xx年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名。但是近幾年,，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑,，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面：

一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng),，沒有發(fā)揮表率作用,。

教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯,，相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高,。

校本開發(fā)只是寫在紙上,，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來,。

校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,，沒有特色，沒有亮點(diǎn)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文,。

存在問題的主要成因

滿足現(xiàn)狀

我校教育教學(xué)工作成績曾連續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,，一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理，工作不思進(jìn)取,，缺乏創(chuàng)新精神,。

發(fā)展思路不夠明確

對學(xué)校而言，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰,。

客觀條件限制

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張,，部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善,，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),，也影響了校園文化建設(shè)的力度。

發(fā)展思路及基本對策

加強(qiáng)班子建設(shè),，努力打造一支清廉,、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),、務(wù)實(shí),、民主、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的班子隊(duì)伍

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì),、管理能力,、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度,，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé),，帶頭響應(yīng)號召，帶頭當(dāng)班主任,，帶頭講文明,、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn),、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則,、小事講寬容，做到分工不分家,，到位不缺位,，排難不推難，補(bǔ)臺不拆臺,，同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒,，吃苦在前

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)

開展好師德師風(fēng)教育

繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓,，不斷提高教師以愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平,，有效規(guī)范教師的日常行為,。

抓好教師繼續(xù)教育

著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文工作報(bào)告。通過這些培訓(xùn),，要完善教師的知識結(jié)構(gòu),，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

抓好教師電腦操作訓(xùn)練

加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),，強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練，提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),，讓越來越多的教師會上遠(yuǎn)程課,，愛上遠(yuǎn)程課，完善課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。

實(shí)施名師工程

加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長,，為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師,，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用,。

強(qiáng)化教學(xué)管理,，加大教研力度

強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例,，讓教師對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育，讓教師樹立起質(zhì)量意識;建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度,，充分發(fā)揮行政,、教研組、備課組的管理職能,，認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并提出具體改正措施,，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),，不斷提高教學(xué)效果。

要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級組,、班級和教師個(gè)人,，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo),、人人有任務(wù),、一級抓一級、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,。

要加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性,，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，分析近幾年中考試題，掌握命題動向,，明確教學(xué)方向,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查,、統(tǒng)一質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn),。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),，立足課堂，向課堂要質(zhì)量,，做到一課一得,，老師備課要深、上課要實(shí),、作業(yè)要精,、教學(xué)要活、手段要新,、活動要勤,、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì),。

加大教研力度

完善教研制度,，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃，扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和展示課上,、聽,、評活動，組織各科教師觀看特級教師上課視頻,，不斷提高教研質(zhì)量,。

要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中,、補(bǔ)差工作

一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念,，在工作上面向全體學(xué)生，不放松尖子生,，不忽視中等生,，不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生,，制定科學(xué)的教學(xué)策略,，統(tǒng)籌教學(xué)工作,，既加強(qiáng)對尖子生的磨尖指導(dǎo)、中等生的提升,，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,，開成尖子生更尖、中等生更好,、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢,。

要重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

一是要利用上課,、班會或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，讓榜樣學(xué)生談感受、說經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文。

努力抓好校園文化建設(shè)和校本開發(fā)

校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向,，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌,，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路,，明確主題,，構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化,。

構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化,。基于地處城區(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格,，也基于發(fā)動學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動的需要,，我們將在科技大樓構(gòu)建愛我新余，愛我家鄉(xiāng)的主題文化,，東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖,，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發(fā)展,。在西樓道懸掛新余古今名人像,，讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余,，愛我家鄉(xiāng)》課件,，組織各班同學(xué)觀看，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛新余愛家鄉(xiāng)的情感,。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸,，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房,。初中生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)的精神食糧,。八中以走進(jìn)孔子,，走進(jìn)《論語》為主題，從孔子追求知識真理,、追求仁德,、生活態(tài)度和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個(gè)樓道,，讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養(yǎng),，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操,。為了擴(kuò)大孔子和《論語》的影響力,，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語〉》課件,。

在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長廊,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會禮儀的文明人

在校門南側(cè)樹起主題為一起成長,，一起快樂的校長寄語牌,，以期建立一套以人為本，尊重信任學(xué)生,、家長和教師的現(xiàn)代管理制度,，創(chuàng)造出健康、有益,、團(tuán)結(jié),、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

成立《愛我新余,，愛我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子,，走進(jìn)〈論語〉》校本教材開發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開發(fā)計(jì)劃,，精選開發(fā)人員,，提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文工作報(bào)告。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇二

在今年這些次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo),、專家的講座和學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，我深刻認(rèn)識到,，抓好學(xué)校教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，必須不斷解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，深化改革，創(chuàng)新思路,，必須堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了掌握情況,，尋找差距,，謀求發(fā)展良策，根據(jù)縣局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》第一階段的要求,，我和幾位教研員一起,，深入到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中，開展 如何提高教學(xué)質(zhì)量 的調(diào)研活動,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

基本情況

調(diào)研對象：用八天時(shí)間對xx中學(xué),、一中、xx中學(xué),、xx中學(xué),、xx中學(xué)、xx中學(xué),、xx中學(xué),、xx中學(xué)等初中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對我縣中小學(xué)校具有一定的代表性,。

存在問題

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)，有許多值得肯定的做法,。但也存在許多不足,，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。

教師隊(duì)伍人事管理改革滯后

我縣教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求,，教師職業(yè)終身制,、教師崗位 金飯碗 ，沒有被打破,。競聘上崗、擇優(yōu)聘用,、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成,。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，缺少主人翁意識,，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感,。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于 出滿勤 ,，不關(guān)注教學(xué)效果;有的小病裝大病,，請假在家，工資分文不少;有的評上高級職稱,，漲了工資,，就不想上課;有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這些老師也只能是聽之任之,，其它奈何不了他?，F(xiàn)階段大家都覺得老師難管。

教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對推進(jìn)新課程改革認(rèn)識不夠,，加上平時(shí)不主動學(xué)習(xí),，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面,，新的教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀沒有真正樹立起來,，教學(xué)方法還是老一套。 滿堂灌 填鴨式 還有一定市場,。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)效益不高

部分教師 向45分鐘要質(zhì)量 的 有效教學(xué) 意識不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足,，教案簡單,，對教材拓展不夠，補(bǔ)充不足,，挖掘不深;課中教師包辦代替多,，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少,，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足,，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索,。

校本教研流于形式

經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo),，很多學(xué)校對校本教研引起重視，但部分學(xué)?；?qū)W科組對校本教研還認(rèn)識不夠,，工作停留在表面上。校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全，教研目的不明,，教研方式單調(diào),，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃,。很多教研活動大都流于形式,，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大,。

教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì),、不實(shí)

多年來，我們對學(xué)校常規(guī)管理(包括教學(xué)常規(guī))進(jìn)行了督查和考評,，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進(jìn)步,。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠,，要求不細(xì),。在管理中，有的重視檢查,，不重視反饋整改;有的重視制度的制定,，不重視制度的落實(shí);有的重視量化統(tǒng)計(jì)，不重視定性分析;有的重視結(jié)果管理,，不重視過程的指導(dǎo)等等,。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組,、教師工作計(jì)劃審簽,、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查,、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等,，管理還不細(xì)致，不實(shí)在,。

學(xué)科教師不配套

全縣教師總數(shù)基本足夠,，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,、局部有缺額,，特別是、xx鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,、配套不齊,，部分科目教師不夠。如英,、史、地、生,、化等學(xué)科教師普遍缺編,，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足,，增加教師工作量,，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

經(jīng)過 兩基 攻堅(jiān)的大量投入,，全縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變,，校容校貌煥然一新,，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,，設(shè)備數(shù)量偏少,。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué),。

提高教學(xué)質(zhì)量的建議

深化教師人事管理制度改革

建議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時(shí)代特征的教師人事管理規(guī)定,，激活教師隊(duì)伍管理機(jī)制,，形成能者上，庸者下的良好的管理格局,。落實(shí)教師績效工資掛鉤辦法,，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感,，提高工作效益,。一是實(shí)行校長競聘制和教師全員聘任制。落實(shí)崗位職責(zé)和任職目標(biāo),，營造合理的競爭氛圍,。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度,，根據(jù)工作能力和工作效果,，實(shí)行 高職低聘 或 低職高聘 。三是暫停教師養(yǎng)老保險(xiǎn)扣繳,，以鼓勵(lì)教師安心教育教學(xué)工作,。

大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機(jī)制,，推進(jìn)制度創(chuàng)新,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，采取多層次,、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動,。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的 大一統(tǒng) 的培訓(xùn)形式,，建立 菜單式 的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求,，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性,。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度,，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí),，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象,。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施 名師工程 ,，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,，建立 學(xué)科帶頭人 學(xué)術(shù)帶頭人 科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題,。

完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度

以縣委,、縣人民政府或者縣局的名譽(yù)，出臺 xx縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲方案 ,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控,，采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，給予在高考,、中考,、小學(xué)畢業(yè)合格率驗(yàn)收教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。要求各個(gè)學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度,，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系,，進(jìn)一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容,，細(xì)化管理環(huán)節(jié),，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn),，注重過程管理,，提高管理效益,。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，重視問題反饋,，落實(shí)整改措施,，強(qiáng)化跟蹤檢查,，要求整改到位,。成立教育督導(dǎo)會診小組，對教學(xué)管理薄弱的學(xué)校給予會診幫扶,，提出合理建議,，實(shí)現(xiàn)整體提高。

扎實(shí)開展教學(xué)科研

增強(qiáng)科研興校意識,，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用,，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則,。校本教研與課題研究兩手都要抓,，兩手都要硬。校本教研以 有效教學(xué) 為切入點(diǎn),，以課堂教法,、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn),。課題研究以教學(xué)模式探討,、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn),。注意完善教研激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式,，豐富教研內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實(shí)效性,。

強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)

縣教研室作為全縣中小學(xué)教學(xué)工作 研究,、指導(dǎo)、服務(wù) 的職能部門,，要切實(shí)履行職責(zé),，增強(qiáng)服務(wù)意識，深入學(xué)校,、教師,，加強(qiáng)教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研,，掌握情況,，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性;三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動;四是注意收集和傳達(dá)教改信息,，做好送教下鄉(xiāng)工作，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

加大投入增添教學(xué)設(shè)備

建議各級政府和教育行政部門,，在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時(shí),，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入,。就我縣目前來看，應(yīng)該增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入,，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù),，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求,。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想,，消除傳統(tǒng)思維定勢,，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,，不斷解放思想,，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，狠抓落實(shí),，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,，又好又快發(fā)展,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇三

在局領(lǐng)導(dǎo)教育創(chuàng)強(qiáng)方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,，了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題,，分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn),。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,，20xx年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一.基本情況：

金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,，共有在編教師56人,，20個(gè)班級，中學(xué)生231人,，小學(xué)生439人,，學(xué)前班81人，總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右,。

學(xué)校體育跑道181m,，沙坑、單雙杠各一,，籃球場兩個(gè)(無室內(nèi)運(yùn)動場地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室,、電腦室,、多媒體教室、圖書室,、閱覽室,、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴)，少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動室等各一個(gè),，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo),。

二.所取得成績

近三年來，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,，實(shí)行教師量化考核，充分調(diào)動教師積極性,，在教學(xué)工作中積極營造安全,、健康、和諧的人性化氛圍,，以知禮,、勤勉、奮進(jìn)為校訓(xùn),，認(rèn)真落實(shí)減負(fù)不減質(zhì)的根本宗旨,，教學(xué)上取得了一定的成績,。

⒈重視課改

①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動教師參加縣323師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,，并進(jìn)行理論實(shí)踐,。

②通過黑板報(bào),，編寫課改專欄，定期宣傳課改動態(tài)信息,，交流課改教師的心得體會,。

③定期開放家長學(xué)校，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學(xué)生的成長過程,，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo),、管理和指導(dǎo)工作,，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。

⒉教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化

②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化,。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅,，在色彩課中結(jié)合唐詩,、宋詞,，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂中學(xué),，潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,，極大調(diào)動了學(xué)生積極性,。

⒊學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),，使人感到了新課改后,，課堂中的清新氣息，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,，呈現(xiàn)出多樣化,、個(gè)性化趨勢學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文。自主,、合作,、探究已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課,，學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究,、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動,。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,，科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會,，學(xué)生自主,、自信、合作,、探究的意識普遍增強(qiáng),。

⒋教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力,，積極開展教研活動，特別是新課改以來,，以323師訓(xùn)工程為載體,，積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內(nèi)容豐富,、形式多樣,，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,，對新課改的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流，使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺,。

②課題研究開始啟動,，經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索，今年上報(bào)市級課題兩個(gè)。

⒌嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系

大家都知道：評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實(shí)踐中,，引導(dǎo)教師大膽改革評價(jià)內(nèi)容和方式,，采用分項(xiàng)考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵(lì)評語的呈現(xiàn)方式,，努力構(gòu)建多元,，評價(jià)內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果,，更重視過程的評價(jià)體系,。方法是教師,、學(xué)生、家長共同參與的交互互動,。如語文分：識字寫字(學(xué)生互評),、朗讀,、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵(lì)為主用游戲形式糾正等等,。

帶出去請進(jìn)來。一年以來,，該校抱著新的教學(xué)觀，與校外結(jié)合,，進(jìn)行一系列走進(jìn)新課程與新課改工成長活動,，實(shí)行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學(xué)校聯(lián)姻,，進(jìn)行新課改教研活動,。

②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動;小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動

學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文工作報(bào)告。

③重視學(xué)生社會體驗(yàn)活動

a.擁軍活動,。初中新生軍訓(xùn)八.一節(jié)慰問石浦邊防站端午節(jié)送粽子,，建立深厚的軍民關(guān)系。

b.建立勞動基地,。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培,、觀察、分析,、護(hù)理,。

d.請消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育，懂得自我保護(hù),，做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員,。

e.到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生

f.每年去烈士墓緬懷先烈,，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇四

在今年這些次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo),、專家的講座和學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,，我深刻認(rèn)識到，抓好學(xué)校教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，必須不斷解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，深化改革，創(chuàng)新思路,，必須堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了掌握情況,，尋找差距,，謀求發(fā)展良策，根據(jù)縣局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》第一階段的要求,，我和幾位教研員一起,，深入到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中，開展如何提高教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研活動,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

基本情況

調(diào)研對象：用八天時(shí)間對xx中學(xué),、一中、xx中學(xué),、xx中學(xué),、xx中學(xué)、xx中學(xué),、xx中學(xué),、xx中學(xué)等初中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對我縣中小學(xué)校具有一定的代表性,。

存在問題

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)，有許多值得肯定的做法,。但也存在許多不足,，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。

教師隊(duì)伍人事管理改革滯后

我縣教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求,，教師職業(yè)終身制,、教師崗位金飯碗，沒有被打破,。競聘上崗,、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成,。造成部分教師安以現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識,，敬業(yè)精神差,，沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于出滿勤,，不關(guān)注教學(xué)效果;有的小病裝大病,，請假在家，工資分文不少;有的評上高級職稱,，漲了工資,，就不想上課;有的不愿當(dāng)班主任等等,。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他?，F(xiàn)階段大家都覺得老師難管,。

教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對推進(jìn)新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時(shí)不主動學(xué)習(xí),，不積極參加活動,，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面,，新的教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來,，教學(xué)方法還是老一套,。滿堂灌填鴨式還有一定市場學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)效益不高

部分教師向45分鐘要質(zhì)量的有效教學(xué)意識不強(qiáng),。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單,，對教材拓展不夠,，補(bǔ)充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多,，師生互動少,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足,，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,，教師輔導(dǎo)不到位等等,。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

校本教研流于形式

經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo),，很多學(xué)校對校本教研引起重視,，但部分學(xué)校或?qū)W科組對校本教研還認(rèn)識不夠,，工作停留在表面上,。校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全，教研目的不明,，教研方式單調(diào),，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式,，沒有產(chǎn)生效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大,。

教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì),、不實(shí)

多年來，我們對學(xué)校常規(guī)管理(包括教學(xué)常規(guī))進(jìn)行了督查和考評,，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進(jìn)步。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺,。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠,，要求不細(xì)。在管理中,，有的重視檢查,，不重視反饋整改;有的重視制度的制定，不重視制度的落實(shí);有的重視量化統(tǒng)計(jì),，不重視定性分析;有的重視結(jié)果管理,，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞,。如教研組,、教師工作計(jì)劃審簽、單元過關(guān)抽查,、作業(yè)批改檢查,、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致,，不實(shí)在,。

學(xué)科教師不配套

全縣教師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化,、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,、局部有缺額，特別是,、xx鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,、配套不齊，部分科目教師不夠,。如英,、史、地,、生,、化等學(xué)科教師普遍缺編，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足,，增加教師工作量,，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

經(jīng)過兩基攻堅(jiān)的大量投入,，全縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變,，校容校貌煥然一新,，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,，設(shè)備數(shù)量偏少,。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué),。

提高教學(xué)質(zhì)量的建議

深化教師人事管理制度改革

建議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時(shí)代特征的教師人事管理規(guī)定,，激活教師隊(duì)伍管理機(jī)制,，形成能者上，庸者下的良好的管理格局學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文工作報(bào)告,。落實(shí)教師績效工資掛鉤辦法,，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感,，提高工作效益

一是實(shí)行校長競聘制和教師全員聘任制,。落實(shí)崗位職責(zé)和任職目標(biāo)，營造合理的競爭氛圍,。二是打破教師職稱終身制,。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果,，實(shí)行高職低聘或低職高聘,。三是暫停教師養(yǎng)老保險(xiǎn)扣繳,，以鼓勵(lì)教師安心教育教學(xué)工作,。

大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，必須構(gòu)建長效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，采取多層次,、多渠道,、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的大一統(tǒng)的培訓(xùn)形式,，建立菜單式的培訓(xùn)模式,，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性,。二是高度重視教師繼續(xù)教育,。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度,，改變現(xiàn)行只提要求,，不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象,。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施名師工程，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,，建立學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)帶頭人科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題,。

完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度

以縣委,、縣人民政府或者縣局的名譽(yù)，出臺xx縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲方案,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控,，采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，給予在高考,、中考,、小學(xué)畢業(yè)合格率驗(yàn)收教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。要求各個(gè)學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度,，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文,。

大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系,，進(jìn)一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容,，細(xì)化管理環(huán)節(jié),，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn),，注重過程管理,，提高管理效益。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，重視問題反饋,，落實(shí)整改措施，強(qiáng)化跟蹤檢查，要求整改到位,。成立教育督導(dǎo)會診小組,，對教學(xué)管理薄弱的學(xué)校給予會診幫扶，提出合理建議,，實(shí)現(xiàn)整體提高,。

扎實(shí)開展教學(xué)科研

增強(qiáng)科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用,，確立以課題研究為先導(dǎo),，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓,，兩手都要硬,。校本教研以有效教學(xué)為切入點(diǎn)，以課堂教法,、學(xué)生學(xué)法,、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn)。課題研究以教學(xué)模式探討,、教學(xué)過程優(yōu)化,、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn)。注意完善教研激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師全員參與教研,，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)教研合一,，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。

強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)

縣教研室作為全縣中小學(xué)教學(xué)工作研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能部門，要切實(shí)履行職責(zé),，增強(qiáng)服務(wù)意識,，深入學(xué)校、教師,，加強(qiáng)教學(xué)教研工作指導(dǎo),。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研,，掌握情況,，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性;三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動;四是注意收集和傳達(dá)教改信息,，做好送教下鄉(xiāng)工作,，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加大投入增添教學(xué)設(shè)備

建議各級政府和教育行政部門,，在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè),，美化綠化校園的同時(shí)，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入,。就我縣目前來看,，應(yīng)該增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù),，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要,，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作,，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢,，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題,，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想,，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，狠抓落實(shí),，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,，又好又快發(fā)展,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇五

1.對校園文化建設(shè)的初步認(rèn)識

校園文化是大學(xué)與文化的有機(jī)結(jié)合，具有豐富的內(nèi)涵與外延,。在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的大背景下,，深入研究大學(xué)文化，建設(shè)新時(shí)期具有中國特色,、本校特點(diǎn)的大學(xué)文化,，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項(xiàng)重要課題。

1.1校園文化的定義及特點(diǎn)

對于校園文化概念的界定,，視角不同,，說法不一,，但站在整個(gè)大學(xué)的角度看，校園文化是大學(xué)在長期發(fā)展演變過程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和,，一方面貫穿于大學(xué)辦學(xué)理念,、發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)章制度及具體的校務(wù)工作中;另一方面校園文化無時(shí)不在,，無處不在,，植根于觀念和行為范疇，在教學(xué),、科研,、管理、服務(wù)等方面發(fā)揮著作用,。校園文化是一個(gè)包括學(xué)?！蔼?dú)特的辦學(xué)精神、道德規(guī)范,、文化傳統(tǒng),、生活方式等內(nèi)容的總體價(jià)值觀復(fù)合體”。

校園文化既不是一個(gè)抽象的概念,，也不僅僅等同于具體的校園文化,，它有兩層含義，一是指關(guān)于大學(xué)的文化,，是類體概念,，表明其產(chǎn)生于大學(xué)，與大學(xué)相互依存,，大學(xué)文化所包含的所有內(nèi)容都離不開大學(xué)這個(gè)主體,，是大學(xué)和文化的結(jié)合;另一層是大學(xué)內(nèi)的文化，是個(gè)體概念,，指特定大學(xué)的個(gè)體文化,，是大學(xué)文化個(gè)性化的一面。世界上各國的大學(xué)不計(jì)其數(shù),，中國的高校也有數(shù)千所,，但風(fēng)格迥異。如果從大學(xué)文化的角度來究其原因,，便是大學(xué)文化的個(gè)性化層次使然,。因此，校園文化是一個(gè)共性與個(gè)性統(tǒng)一的概念,。作為大學(xué)這樣一種社會專門組織,，有自己的專門文化，又有自身的特色和個(gè)性,。但大學(xué)文化歸根結(jié)底是通過生活于大學(xué)之中的人際活動,，不斷進(jìn)化,、積淀而成的。

校園文化總體上呈現(xiàn)下列特點(diǎn)：一,，多元性與主導(dǎo)性,。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多元化導(dǎo)致的社會文化多元化，還有各院校校園文化主體的價(jià)值取向,、文化修養(yǎng),、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求的差異,，使得校園文化呈現(xiàn)多元性,。盡管如此，我國高校的性質(zhì)及根本任務(wù)決定了校園文化必須導(dǎo)向培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，導(dǎo)向陶冶愛國主義高尚情操,。二，科學(xué)性與思想性,。校園文化本身就極富知識與智慧,，有很強(qiáng)的科學(xué)性及濃厚的科學(xué)和學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí),，校園文化的主體還具有境界較高,、思想敏銳的特點(diǎn)。三,，穩(wěn)定性與可塑性,。校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng),、作風(fēng)的綜合體現(xiàn),，必然帶有學(xué)校特定條件下的歷史積淀。校園文化不僅影響于大學(xué)生的思維方式,，價(jià)值取向和人格的可變性，同時(shí),，它要受高校培養(yǎng)目標(biāo)和教育職能的支配以及教育者對其施加的影響,。四，獨(dú)立性與開放性,。校園文化以其特定的環(huán)境,、主體、途徑及成果,，形成了區(qū)別于社會文化和其他亞文化的相對獨(dú)立體系,。同時(shí)，校園文化不可能脫離社會文化孤立地生存發(fā)展,。

1.2校園文化建設(shè)的重要意義

校園文化是大學(xué)的要素,，是使大學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐,。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的育人功能,。對此我國有位教育家提出了一個(gè)泡菜理論,，認(rèn)為大學(xué)就要營造高品位的文化氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中思考,、感悟,，升華，完善,。

21世紀(jì)的大學(xué)文化愈來愈成為高校增強(qiáng)吸引力的重要手段,。大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分，直接影響到學(xué)校對師資的凝聚力和吸引力,。能提供適合發(fā)揮才能的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境的大學(xué)就能凝聚,、吸引高水平師資，就有可能發(fā)展,，有可能超越,。

在21世紀(jì)，校園文化愈來愈成為高校擴(kuò)大影響力的重要手段,。一所學(xué)校影響力越大,，知名度越高，其生活空間就越大,，生命力也就越強(qiáng),。19世紀(jì)末，洪堡創(chuàng)建的柏林大學(xué)就是以其“教學(xué)和研究相結(jié)合”新理念為核心的大學(xué)文化而使柏林大學(xué)乃至整個(gè)德國成為20世紀(jì)初“世界大學(xué)的耶路撒冷”,。

校園文化愈來愈成為高校提高競爭力的重要手段,。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步確立，在經(jīng)濟(jì)全球化,、高等教育日益國際化的大趨勢下,，不同地區(qū)的大學(xué)、同一地區(qū)的不同大學(xué)為了各自的生存發(fā)展在生源,、師資,、科研等方面的競爭日益激烈。綜合實(shí)力強(qiáng)的名牌大學(xué),，必定擁有特色鮮明的校園文化,。在21世紀(jì)，凸現(xiàn)競爭優(yōu)勢的就是這些大學(xué)文化的強(qiáng)勢群體,。

強(qiáng)調(diào)大學(xué)文化建設(shè)的目的，就是通過校園文化建設(shè),，自覺地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展趨勢,，培育新的思想觀念,，建立新的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)機(jī)制,，增強(qiáng)活力,，促進(jìn)大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。改革開放以來,，高校的生存環(huán)境發(fā)生了巨大變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的體制轉(zhuǎn)軌,，中國加入wto后高等教育日益國際化的趨勢,，高等教育管理體制的不斷改革和調(diào)整，畢業(yè)生就業(yè)制度改革等,，形成一種全新的競爭氛圍,。置身于這種環(huán)境之中，高校必須具備吸引力,、影響力和競爭力三方面的資本和優(yōu)勢才能生存和發(fā)展,。這需要大學(xué)具有與環(huán)境相適應(yīng)的市場觀,、服務(wù)觀,、人才觀、競爭觀,、創(chuàng)新觀等,，并在此基礎(chǔ)上形成新的價(jià)值理念和精神文化，這正是大學(xué)校園文化在新形勢下所孜孜求索的內(nèi)容,。

1.3校園文化建設(shè)的目標(biāo)

大學(xué)文化建設(shè)主要包括三個(gè)方面：大學(xué)環(huán)境,、大學(xué)秩序、大學(xué)風(fēng)氣,，這三個(gè)方面互相依存,，由外及內(nèi)、由硬到軟,。大學(xué)文化由大學(xué)的精神文化,、制度文化,、行為文化,、環(huán)境文化四個(gè)層面構(gòu)成，可分為五個(gè)方面,，即大學(xué)物質(zhì)文化,、大學(xué)精神文化,、大學(xué)制度文化、大學(xué)行為文化和大學(xué)媒體文化,。精神文化是核心,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障,，行為文化是方式,，媒體文化是載體。它們之間互相依存,，互相作用,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。

校園文化是一種寓教育于環(huán)境的“潛在課程”,，是學(xué)校環(huán)境,、設(shè)施、氣氛及教風(fēng)學(xué)風(fēng),、校園精神的有機(jī)整合,，能使師生感受潛移默化的感染、啟迪和熏陶,。有位教育家說得好：學(xué)校要讓年輕人的心激蕩;走進(jìn)學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受神圣、魅力和詩意,。因此要整體推進(jìn)校園文化建設(shè),，努力使其成為實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。

高品位大學(xué)應(yīng)當(dāng)是一所探索求知的學(xué)苑,。校園文化是學(xué)校的重要特征,，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí),、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人,、教育人的力量。馬克思說：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在,，它不僅是人的生命的尺度,，而且是人的發(fā)展的空間?！睂W(xué)校應(yīng)當(dāng)成為師生生存和發(fā)展的最佳空間;高品位大學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的樂園,。要追求深層意義上的生動活潑---人的個(gè)性的健康發(fā)展，人的智慧的深層挖掘,，情感的充分釋放,，這樣，學(xué)生才會有成長的真正快樂;高品位大學(xué)應(yīng)當(dāng)像家園那樣充滿親情，在學(xué)習(xí),、活動,、交往、合作中融入親情,，才有可能坦誠,、深刻;在親情中，人的精神世界得以升華,。高品位大學(xué)應(yīng)當(dāng)像文化宮,。21世紀(jì)的辦學(xué)格局必然更為開放和靈活，既能接納早期教育和成人教育,，又是開展課前,、課后、周末,、假期文化活動的場所,。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢,、文化優(yōu)勢和輻射優(yōu)勢與企業(yè),、科研機(jī)構(gòu)、文化團(tuán)體等建立廣泛的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的良性互動,，提高對社區(qū)的影響力，促進(jìn)社區(qū)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),，使之成為溫馨的育人環(huán)境,。

教育家丹尼爾認(rèn)為，“良好的道德情操,，樂觀幽默的品性,，克服困難的勇氣，自我激勵(lì)和持之以恒的韌性,，關(guān)心他人的善良,，善于與人相處，把握自己和他人情感的能力”,，都是對青年學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要內(nèi)容,，在本質(zhì)上都屬于文化的范疇。因此,，在大學(xué)生思想道德教育中,，大學(xué)文化必須承擔(dān)重要任務(wù)。

2.國內(nèi)外特色大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研與分析

北京大學(xué)之所以能昂立于中國高校之首,，屢開各風(fēng)氣之先,，與其近百年來一直堅(jiān)持的“思想自由,，兼容并包”的辦學(xué)理念分不開。個(gè)性鮮明,、富有影響力的學(xué)校，肯定會有自己的歷史積淀和文化砌構(gòu),，以及附著于上的自始至終穩(wěn)定的價(jià)值觀和人文精神,。蔡元培先生構(gòu)建的“思想自由”、“兼容并包”的精神,，在北大的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,，引領(lǐng)著北京大學(xué)傲然前行、卓而不群,。

清華大學(xué)以其“自強(qiáng)不息,，厚德載物”的清華精神成為學(xué)子向往的學(xué)術(shù)殿堂?！八厩迦A”是清華園內(nèi)最引人入勝的一處勝景,，園中林山四時(shí)變幻，環(huán)抱一泓秀水,，掩映兩座古亭,。心曠神怡的美景與優(yōu)秀大學(xué)文化相映成輝形成了百年香醇般的校園文化。

中山大學(xué)掀起“中大精神與校園文化建設(shè)”大討論,，涵蓋了本?；顒拥囊磺蓄I(lǐng)域和層面。大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂和精神支柱,，在大學(xué)的生存發(fā)展中起著核心作用,，但其精髓在于培育以大學(xué)精神為核心的大學(xué)群體意識。一位著名國外教育專家寫到：總的來說,，在保障大學(xué)的高水準(zhǔn)方面,，大學(xué)精神比任何設(shè)施、任何組織都更有效,。

東南大學(xué)建各種學(xué)生社團(tuán),，形成了志愿服務(wù)、文藝演出,、學(xué)術(shù)科技,、書畫攝影、主題辯論,、環(huán)境保護(hù)等主題鮮明的系列社團(tuán)活動,，在推動校園文化建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要的作用,。浙江大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有獨(dú)特的校園文化氛圍,，凝聚、吸引一批高水平的師資,。武漢大學(xué)對校園文化的內(nèi)涵做了新穎,、獨(dú)特的界定，提出了“奮發(fā)圖強(qiáng),，建設(shè)蓬勃向上的校園精神文化;精心設(shè)計(jì),，建設(shè)獨(dú)具特色的校園物質(zhì)文化，建設(shè)健康有序的校園制度文化”的整體思路和構(gòu)想,。中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在實(shí)踐中積累,，在繼承中發(fā)展，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨(dú)具特色的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式,。提出了“以人為本,，求實(shí)創(chuàng)新”的工作思路，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國斯坦福大學(xué)的校園文化是硅谷成功的靈魂。同時(shí),，硅谷的創(chuàng)業(yè)文化也不斷提升著斯坦福的校園文化,，使斯坦福始終鶴立在高科技產(chǎn)業(yè)的最前沿。植根于校園文化沃土,，創(chuàng)業(yè)文化成就了今天的硅谷偉業(yè),。

調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：各大學(xué)進(jìn)行校園文化建設(shè)的作法不盡相同，但都以校園文化建設(shè)為契機(jī),，奠定了跨越式發(fā)展本校堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。人文學(xué)院側(cè)重于理念形成和形象塑造;綜合類大學(xué)校園文化建設(shè)以斯坦福大學(xué)為代表，側(cè)重于科技氛圍的營造,，高新技術(shù)的研發(fā),，與大學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合，賦予校園文化建設(shè)以新的內(nèi)容,。

3.大學(xué)校園文化建設(shè)的再思考

校園文化建設(shè)是大學(xué)辦學(xué)過程中的偉大工程,，創(chuàng)建優(yōu)秀的校園文化并形成特色任重道遠(yuǎn)。只有運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo),，高揚(yáng)教育理想主義,，廣泛吸納一流大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快改革,，完善機(jī)制,，扎實(shí)工作，全員參予才能逐步實(shí)現(xiàn)建設(shè)高品位大學(xué)文化的目標(biāo),。

1)作為大學(xué)文化的重要組成部分,，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念,、人才培養(yǎng)目標(biāo)和精神文化“特質(zhì)”的高度概括。精彩的校訓(xùn),，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息,，厚德載物”，北京師范大學(xué)“學(xué)為人師,，行為世范”,，南京大學(xué)的“誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”,，山東大學(xué)“氣有浩然，學(xué)無止境”,，中國海洋大學(xué)“海納百川,，取則行遠(yuǎn)”，山東交通學(xué)院“明德至善,，格物致知”,，美國斯坦福大學(xué)“讓自由之風(fēng)吹拂”，哈佛大學(xué)“與柏拉圖為友,，與亞里士多德為友,，與真理為友”，無不張顯大學(xué)鮮明的個(gè)性,，具有極強(qiáng)的宣傳教育意義,。

2)重視校園人文環(huán)境建設(shè)，寫好校史,、建好各類陳列室,、展室，通過資料記載和實(shí)物生動反映學(xué)校發(fā)展歷程,，激勵(lì)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng);要發(fā)揮成才校友在校園文化建設(shè)中的特殊作用,，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)大學(xué)生立志成才;精心組織開學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮和獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動,，提倡名人名家為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎(jiǎng)勵(lì)。

3)重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人,、財(cái)、物等方面的投入,。建好大學(xué)生文體,、科技中心，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件,。加強(qiáng)校報(bào),、?？⑿?nèi)廣播電視,、校園網(wǎng),、宣傳櫥窗等的建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用,。

4)重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化,，使校園的山水、園林,、路橋等達(dá)到使用功能,、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然,、關(guān)愛社會和他人的美好情操。組織學(xué)生參與校園樓宇,、道路,、景觀的規(guī)劃、建設(shè),、命名及管理工作,，增強(qiáng)對校園環(huán)境的認(rèn)同感。賦予校園里包括樓堂館所,、花草樹木等在內(nèi)的建筑,、設(shè)施和環(huán)境以豐富的文化內(nèi)涵，把學(xué)校建成綠色校園,、文明校園,。

5)重視校園綜合治理工作，積極配合公安司法,、工商文化等部門對學(xué)校周邊的文化娛樂,、商業(yè)經(jīng)營等活動進(jìn)行專項(xiàng)整治，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序,。建立健全校園文化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的管理，幫助推薦指導(dǎo)教師,，引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)健康有序地開展活動,。

還有，教師要修養(yǎng)師德,，應(yīng)當(dāng)從事業(yè)出發(fā),，構(gòu)建理解、協(xié)作的良好人際關(guān)系,，為學(xué)生樹立榜樣;學(xué)生要尊師,、勤學(xué),、守紀(jì)，建立起和諧的師生關(guān)系;建立一支政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高校宣傳教育工作隊(duì)伍,，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務(wù),。用學(xué)習(xí)型組織的理念建設(shè)這支隊(duì)伍有利于調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性,，凝聚隊(duì)伍的力量,，提高個(gè)人和組織的工作能力

學(xué)校調(diào)研報(bào)告最佳篇六

學(xué)校檔案作為檔案工作的重要組成部分之一，歷來受到各級檔案行政部門的高度重視,。x檔案局早在20xx年之前就指導(dǎo),、督促了原7所區(qū)屬學(xué)校的建檔工作，7所學(xué)校先后按照區(qū)檔案局要求完成了規(guī)范化認(rèn)定和升級工作,。20xx年底,，大企業(yè)所屬中,、小學(xué)校移交x政府管理后,，區(qū)屬學(xué)校由原來的7所增加到30所，數(shù)量上的變化給學(xué)校檔案工作的管理帶來了難度,，x檔案局及時(shí)調(diào)整工作思路,，把區(qū)屬學(xué)校檔案工作列入20xx年度工作重點(diǎn)，并會同區(qū)教育局檔案管理部門,，加大對區(qū)屬學(xué)校特別是大企業(yè)移交學(xué)校檔案工作的檢查,、指導(dǎo)力度。 一,、學(xué)校檔案工作現(xiàn)狀和存在的問題,。 受攀枝花開發(fā)建設(shè)“先生產(chǎn)、后生活”的影響,，攀鋼,、十九冶等轄區(qū)大企業(yè)長期以來對檔案工作實(shí)行內(nèi)部管理，在管理方法和管理體制上與市,、區(qū)檔案部門存在著很大差異,。原大企業(yè)所屬學(xué)校由于檔案工作長期接受企業(yè)內(nèi)部檔案部門管理，很多學(xué)校實(shí)際上并未開展真正的建檔工作,，檔案管理離市,、區(qū)檔案行政部門對學(xué)校檔案規(guī)范化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的要求還有非常大的差距。因此,，區(qū)檔案局不得不花費(fèi)很大精力對大企業(yè)移交x學(xué)校的建檔工作進(jìn)行指導(dǎo),、檢查,，對發(fā)現(xiàn)的問題限期整改。20xx年7月至8月,，區(qū)檔案局和區(qū)教育局組織人員對校園檔案規(guī)范化建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和抽查,。通過抽查發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校檔案規(guī)范化建設(shè)工作開展得還不夠理想：對檔案工作重視和檔案工作人員到位的學(xué)校,，檔案規(guī)范化建設(shè)工作就開展得好一些;對檔案工作重視不夠,、檔案工作人員配備不合理的學(xué)校，檔案規(guī)范化建設(shè)工作就滯后,。這次檢查發(fā)現(xiàn)存在的問題具體表現(xiàn)為：

1,、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作重視不夠，主要體現(xiàn)在對檔案工作不理不問,，檔案人員待遇難以落實(shí),，將一些責(zé)任心不強(qiáng)、年齡偏大的人員安排在檔案工作崗位上,。從制度,、人員、管理上削弱檔案工作,。

2,、立卷工作不規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),、檔案管理制度,、檔案收集范圍及保管期限表等相關(guān)內(nèi)容不齊(如：教學(xué)檔案管理制度、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)匯編,、專題概要等),，沒有形成完整的檔案利用和管理體系。

3,、對檔案資料的收集,、整理、錄入不規(guī)范,。主要表現(xiàn)為對本單位自制檔案資料的收集不齊,，整理不規(guī)范，電子文檔的掛接不全,。(特別是對教學(xué)檔案的收集,、整理、錄入有些學(xué)校還未進(jìn)行整理),。

4,、檔案存放不合理。主要是各種門類的檔案排列順序混亂，永久,、30年,、20xx年等不同保管期限的檔案放置混亂，給檔案查閱和利用工作帶來了很大的困難(按照永久,、30年,、20xx年排列)。

5,、設(shè)備,、設(shè)施難于滿足檔案保管的需要，還需進(jìn)一步完善,。主要是還有少部分學(xué)校仍在用木制檔案柜裝檔案,，“八防”和溫濕度計(jì)設(shè)施欠缺，沒有按規(guī)定安裝空調(diào),、溫濕度計(jì),，不能將檔案室溫度始終控制在一定范圍內(nèi)。濕度高低波動幅度大,，不利于檔案存放,，不利于維護(hù)檔案的安全。 從保護(hù)檔案的設(shè)備上看,，存在單一,、老化的問題。

6,、檔案保護(hù)意識缺乏,。檔案保護(hù)工作是為利用工作服務(wù)的,。由于學(xué)校工作過分強(qiáng)調(diào)為教學(xué)服務(wù),，在一定程度上導(dǎo)致了保護(hù)意識的減弱，表現(xiàn)在實(shí)際行動上就是對檔案工作有所松懈,。大的方面,，如資金的投入，人員的安排;小的方面,，如在接收,、利用、整理,、編研工作中忽視保護(hù)工作,，將檔案放置地上，不注意防塵等,。從中可以看出,，檔案保護(hù)意識在工作人員頭腦中還相對淡漠。

7,、學(xué)校檔案人員受各種客觀條件限制,，培訓(xùn)力度不夠,。檔案人員參加檔案局組織的檔案培訓(xùn)，尤其是檔案保管技術(shù)專題的培訓(xùn)相當(dāng)有限,，一些學(xué)校檔案人員變動頻繁,，身兼數(shù)職，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)檔案業(yè)務(wù),，往往是剛一熟悉了業(yè)務(wù),，就被安排到其他崗位上，又重新?lián)Q人接手檔案工作,，新手對檔案工作還一時(shí)難于適應(yīng),，檔案人員如果不隨時(shí)補(bǔ)充知識，業(yè)務(wù)工作將無從談起,。

8,、檔案專業(yè)技術(shù)人員缺乏。近幾年,，學(xué)校檔案人員的學(xué)歷,、職稱雖然都有明顯提高，但既有理論知識,，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的檔案專業(yè)技術(shù)人員卻相當(dāng)匱乏,。各區(qū)屬學(xué)校每年都要新進(jìn)一大批人員，但基本上都是擔(dān)任教學(xué)工作,，全區(qū)學(xué)校目前沒有一名檔案專業(yè)技術(shù)人員從事檔案工作,。 二、今后的工作思路和措施,。

1,、主動向上級主管部門和主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，力爭得到上級部門從資金,、政策等方面對檔案工作給予大力支持,，盡最大努力改善學(xué)校檔案工作的軟、硬件設(shè)施,，為檔案人員提供良好的工作環(huán)境,。

2、提高認(rèn)識,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。認(rèn)真組織學(xué)校教職工，特別是分管檔案工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和檔案工作人員學(xué)習(xí)《檔案法》,、《〈檔案法〉實(shí)施辦法》和王剛等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對檔案工作所作的一系列重要指示,。通過學(xué)習(xí)使全體檔案人員認(rèn)識到檔案工作的重要性，認(rèn)識到從事檔案工作和教學(xué)工作同樣是件有意義的事，同樣是構(gòu)建社會主義和諧社會的有機(jī)組成部分,。

3,、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。去年,，區(qū)檔案局組織了一次學(xué)校檔案人員學(xué)校檔案管理知識培訓(xùn)，取得了良好的效果,，許多學(xué)校的檔案人員基本上掌握了學(xué)校檔案管理技能,。今年秋季開學(xué)后，部分學(xué)校的檔案人員由于退休,、學(xué)校整合等各種原因發(fā)生了變動,，新接手人員對檔案業(yè)務(wù)還不熟悉。今后,，區(qū)檔案局將根據(jù)工作需要,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再開展一次學(xué)校檔案人員培訓(xùn)活動，著重對學(xué)校檔案規(guī)范化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行培訓(xùn),。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)檔案執(zhí)法監(jiān)督檢查，以法制化推動檔案工作健康向前發(fā)展,，要把進(jìn)一步提高教育部門特別是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檔案意識提高到一個(gè)極為重要的方面,，積極向上級主管領(lǐng)導(dǎo)爭取，力爭把學(xué)校檔案工作納入對教育部門的年度考核和教育部門對學(xué)校的考核框架內(nèi),，使其把做好檔案工作的責(zé)任落實(shí)到具體的責(zé)任人頭上,，強(qiáng)化日常監(jiān)督，統(tǒng)籌檔案工作在本單位,、本部門的分配布置,，確保檔案工作同本部門業(yè)務(wù)工作、中心工作齊抓共管,，檔案人員保持相對穩(wěn)定,，使其有時(shí)間和精力鉆研檔案業(yè)務(wù),，提高檔案管理水平,，更好地為本單位各項(xiàng)工作服務(wù)。把加強(qiáng)日常監(jiān)管同注重提高質(zhì)量結(jié)合起來,，使檔案監(jiān)管常態(tài)化,，形成各學(xué)校人人支持檔案工作的自覺行動。

5,、深入各區(qū)屬學(xué)校,，聽取基層檔案人員的合理化建議。很多基層檔案人員身兼多項(xiàng)工作(如教學(xué)、后勤,、校醫(yī)等工作),，承擔(dān)的工作任務(wù)繁雜，壓力很大,，每天工作時(shí)間疲于應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作,，很難有時(shí)間坐下來整理和錄入檔案，有些事情僅僅依靠基層檔案人員的努力是很難辦到的,。區(qū)檔案局作為全區(qū)主管檔案工作的行政管理部門,，要深入一線，了解檔案人員的工作情況,，對于能辦到的事情,，要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，為基層檔案工作營造一個(gè)寬松的環(huán)境,，對于不能辦到的事情,，要主動和教育部門協(xié)調(diào)，向政府匯報(bào),，盡量把檔案管理中出現(xiàn)的問題解決在基層,。

三、區(qū)檔案局通過對部分區(qū)屬學(xué)校檔案工作的檢查,、指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)x學(xué)校在檔案管理工作中取得了一定成績，主要體現(xiàn)在： 1,、檔案意識進(jìn)一步提高,，檔案法制建設(shè)得到加強(qiáng)，沒有發(fā)現(xiàn)違反《檔案法》事件,?！稒n案法》的宣傳、貫徹,、實(shí)施力度在加大,，全區(qū)大部分學(xué)校都能做好檔案資料的收集、整理歸檔,、管理和開發(fā)利用工作,。除加強(qiáng)文書、教學(xué)檔案的收集外,，開始逐步重視科技,、聲像、照片等不同類型,、不同載體的檔案材料收集,、整理,，盡量做到檔案集中統(tǒng)一管理，逐步走上依法治檔的發(fā)展軌道,。

2,、學(xué)校檔案工作進(jìn)一步規(guī)范。隨著我區(qū)學(xué)校檔案工作規(guī)范化認(rèn)定的開展,，學(xué)校檔案工作已開始走向規(guī)范化,、現(xiàn)代化管理的發(fā)展軌道。學(xué)校檔案工作的管理體制得到加強(qiáng),，硬件設(shè)施得到更大投入,，檔案管理更規(guī)范，檔案資源進(jìn)一步得到開發(fā)利用,，檔案工作已由傳統(tǒng)管理模式向現(xiàn)代化管理方向發(fā)展,，檔案工作層次得到提升，越來越發(fā)揮出檔案為學(xué)校工作提供服務(wù)的作用,。 3,、檔案人員注意提高自身素質(zhì)，鉆研檔案業(yè)務(wù),，檔案人員責(zé)任心日漸增強(qiáng),，檔案資料收集齊全完整，能夠按照檔案規(guī)范化建設(shè)需要進(jìn)行檔案管理,。 20xx年1—10月,，x檔案局在區(qū)教育局等職能部門的配合下，完成了對市9小,、14小,、16中等區(qū)屬學(xué)校的檔案規(guī)范化認(rèn)定工作，初步實(shí)現(xiàn)了年初制定的學(xué)校檔案管理目標(biāo),。剩下的2個(gè)月時(shí)間里,，區(qū)檔案局將一如既往，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，對還未認(rèn)定的學(xué)校逐一地開展檔案規(guī)范化認(rèn)定工作，為20xx年學(xué)校檔案管理工作畫上一個(gè)圓滿的句號,。