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中班常規(guī)教育心得分享篇一

一、對(duì)孩子進(jìn)行正確的走路 排隊(duì)

在一日活動(dòng)中都要求幼兒正確的走路與排隊(duì),，讓幼兒學(xué)會(huì)慢慢走不要抬腿就跑,，在排隊(duì)時(shí)養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣，邊走邊學(xué)兒歌：小朋友手拉手,，一個(gè)跟著一個(gè)走,，不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設(shè)計(jì)了溫馨提示的安全標(biāo)志,，提醒幼兒正確的走路,，不要推擠。

二,、對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿 站姿和握筆姿勢(shì)的教育

在教育教學(xué)工作中,，我們要求孩子有正確的坐姿，我利用兒歌的形式,，教育幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿,，上課時(shí)挺胸抬頭雙腳并齊，雙手放在膝蓋上,，眼睛看著老師,，不要趴著歪著身子或是弓著腰，繪畫時(shí)有正確的握筆姿勢(shì)并要求繪畫時(shí)坐端正不趴著,。做操或是自由活動(dòng)時(shí)站著要身體直立,，眼睛正視前方，不能彎腰駝背,。

三,、對(duì)幼兒進(jìn)行互相謙讓教育

孩子們生活在一個(gè)大集體中,，平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓,，有玩具一起玩,，我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓,，要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人,，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開了系不上,，我班的孩子會(huì)趕快去幫忙,。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1,、能夠集中精力,，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人,，能夠傾聽并聽懂別人的講述,。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達(dá)自己的意思,。

2,、在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂

3,、了與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料,，并嘗試運(yùn)用不同的物質(zhì)材料游戲

4、喜歡并能呢個(gè)用自然好聽的聲音歌唱,，喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲,，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作,，能安靜的傾聽音樂,，并體驗(yàn)音樂欣賞過程中的快樂。

學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫,，并進(jìn)一步創(chuàng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作過程所帶來的快樂。

五,、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

安全是幼兒園的重中之中,，每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人 指別人 不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西,，每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育,，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走,，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記,，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

常規(guī)教育是孩子們必須了解的，良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，有了好的常規(guī) 孩子們才能健康快樂的成長(zhǎng),。

中班常規(guī)教育心得分享篇二

幼兒園的常規(guī)管理包括兩個(gè)方面：生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理。通過為期一個(gè)半月的下午半日活動(dòng)的實(shí)習(xí),，我對(duì)我們中(一)班的班級(jí)常規(guī)管理有了一定的了解,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、生活常規(guī)管理方面

2：20左右,，組織幼兒起床 教師會(huì)輕聲地對(duì)幼兒說：“小朋友們,，下午好，我們?cè)撈鸫擦?。先穿好衣服，再疊被子,，然后去小便,，洗手，喝水,?！币话銇碚f，如果幼兒疊被子的速度很慢,，有拖拉現(xiàn)象,，老師就會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言適時(shí)提醒，先表?yè)P(yáng)速度快的幼兒再通過幼兒之間的比賽,，看誰(shuí)的速度最快,，來促使幼兒盡快疊好被子。

幼兒的每一次盥洗,，當(dāng)班教師是必須在場(chǎng)的,，因?yàn)橛行┯變嚎赡軙?huì)在盥洗室里玩水或者上完廁所不洗手。此外,，每一次要求幼兒小便,、洗手的時(shí)候，教師總是必須“不厭其煩”地要求幼兒先卷起袖子,，用肥皂擦洗,，手心手背，指縫間都應(yīng)洗到位,，把小手洗干凈以后,，在水池里將手甩一下，再用自己的毛巾擦干,，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成便后洗手及手臟時(shí)洗手的清潔衛(wèi)生習(xí)慣,。

吃點(diǎn)心的時(shí)候,，幼兒是沒法安靜進(jìn)餐的，他們總是會(huì)尋找說話的機(jī)會(huì),，當(dāng)教師沒站在他們的桌子旁或者與另一位老師稍微交談時(shí),，幼兒就會(huì)趁機(jī)小聲地跟身旁的幼兒說話。因而,，幼兒進(jìn)餐的時(shí)候,，教師必須時(shí)刻用語(yǔ)言提醒他們安靜進(jìn)餐，不要講話,，不然就會(huì)噎著,，而如果幼兒還是照樣講話，教師可以讓幼兒全體起立,，站著挨老師的批評(píng),，等老師批評(píng)完以后，再讓他們吃點(diǎn)心,。另外,，針對(duì)幼兒的逆反心理，教師可以提出與平常不一樣的要求,，即可以對(duì)幼兒說：“講吧,，你們就大聲的講話吧。比一比看誰(shuí)講得最大聲,?！边@時(shí)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，不是吃飯的時(shí)候不能講話嘛,，老師今天是不是不正常了，怎么要求我們大聲講話,，然后就集體不講話,，安靜的就餐了。

吃點(diǎn)心的時(shí)候,，幼兒除了愛講話以外,，有些幼兒還會(huì)挑食或者吃飯速度很慢，這時(shí)教師就可以根據(jù)中班幼兒會(huì)互相比較的心理,，采用榜樣示范法,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并且對(duì)進(jìn)餐速度比較慢的幼兒進(jìn)行時(shí)間限制,，倒數(shù)十秒以后,，必須全部吃光。

吃完點(diǎn)心以后，教師還應(yīng)要求幼兒要把嘴巴擦干凈,，然后把椅子搬到教師中間圍成半弧形,，拿本圖書，安靜地在座位上看,。

二,、教育常規(guī)管理方面

集中幼兒上課前，由于吃完點(diǎn)心以后,，幼兒可以拿圖書安靜地坐在椅子上看,，因而教師就要求幼兒收?qǐng)D書，把圖書放在原先放該圖書的位置,，然后去小便洗手,。

當(dāng)大部分幼兒已經(jīng)小便，洗手,，坐好了,，還有幾個(gè)幼兒在磨蹭，老師就會(huì)組織幼兒一起念“一,、二,、三、四,、五、六,、七,，我們等得好著急;快、快,、快,，不要像個(gè)老太太?！辈⑶疫m時(shí)提醒幼兒的坐姿,，要求其兩腿并攏，挺起胸膛,。

在上課前,，幼兒的注意力還很容易分散，如何把幼兒的注意力集中在自己身上,，教師就應(yīng)該花點(diǎn)心思了,。 一般來說，最為有效的就是先做手指游戲,。中班幼兒是活潑好動(dòng)的,，讓他們跟老師一起做有意思的手指游戲當(dāng)然是很樂意。做完手指游戲以后,，再通過有新意的導(dǎo)入方式,，幼兒的注意力就會(huì)集中在老師的身上了,。導(dǎo)入方式可以是情境表演，猜謎,。

由于中班幼兒有愛告狀的行為,，上課的時(shí)候，會(huì)向老師告狀,，為了不影響上課的教學(xué),，教師就應(yīng)該適時(shí)制止，嚴(yán)厲地對(duì)告狀幼兒說：“與上課無(wú)關(guān)的話,，下課后再告訴老師,。”

此外,，中班幼兒的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的,，當(dāng)老師提問的問題，他們懂了,，就會(huì)七嘴八舌,，或者老師提問某個(gè)幼兒，他們也會(huì)插嘴回答,，教師就應(yīng)適時(shí)教育幼兒,，教育他們回答問題之前要舉手，沒請(qǐng)你回答時(shí),，要安靜聽別人的回答,，要學(xué)會(huì)尊重他人。

中班幼兒的注意力時(shí)間是20—25分鐘,，在這25分鐘里,，幼兒的注意力還是很容易分散的，因而教師就應(yīng)該運(yùn)用多種方法來維持上課秩序,，比如彈鋼琴,，做手指游戲，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,。

由于這次的實(shí)習(xí)是下午的半日活動(dòng),，主要是創(chuàng)造性游戲的教學(xué)，因而在向幼兒提游戲要求的時(shí)候,，除了結(jié)合教育目標(biāo)以外,，常規(guī)要求依然不能放松，例如角色游戲以及表演游戲：游戲之前,，必須先用商量,、協(xié)商的方式解決角色沖突，環(huán)境布置好了，才能游戲;游戲時(shí)必須使用禮貌用語(yǔ);游戲后,，必須跟同組的組員一起收拾玩具;而結(jié)構(gòu)游戲除了要求注意顏色的搭配,，作品的牢固性以外，還要求幼兒要愛護(hù)玩具,，不能搶玩具,，不能破壞伙伴的作品。

通過這次的實(shí)習(xí),，我們可以清楚地了解到,，幼兒園在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理的時(shí)候，最為常見的一些做法就是表?yè)P(yáng)示范法,、及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法以及圖示圖表法,。

幼兒園對(duì)幼兒的教育是以“正面教育”為主，以表?yè)P(yáng)為手段,，因而當(dāng)某些幼兒表現(xiàn)不好時(shí),，教師就會(huì)以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒來樹立榜樣，讓其它幼兒跟著學(xué)習(xí),，這與中班幼兒的思維仍然是以具體形象為主,，生活經(jīng)驗(yàn)有限以及愛模仿的特點(diǎn)密切相關(guān)。

補(bǔ)強(qiáng)法是指當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn),。因而為了讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大的效用，我們就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng),。當(dāng)幼兒表現(xiàn)好,，有進(jìn)步時(shí)，我們就應(yīng)該給予及時(shí)的“補(bǔ)強(qiáng)”,，作出及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng),，這種獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)可以是物質(zhì)的(貼貼紙),，也可以是精神的(微笑,，親撫)。例如,，在實(shí)習(xí)期間,，當(dāng)幼兒吃飯的速度比以前快時(shí)，我就馬上微笑地對(duì)該幼兒說：“哇!__今天表現(xiàn)最好了,，真棒!” 幼兒游戲結(jié)束時(shí),，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，有進(jìn)步或者表現(xiàn)好的幼兒,，我就會(huì)組織幼兒一起對(duì)該幼兒說“棒棒棒,，你真棒!棒棒棒，___最棒!”，并評(píng)選該幼兒為最佳“表演者”,，除了語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)以外,，還會(huì)在他的頭上貼上福娃的貼貼紙。

圖示圖表法,，是當(dāng)幼兒表現(xiàn)好,，有進(jìn)步時(shí)，就在記錄幼兒一周表現(xiàn)的表格上,，給其一顆“五角星”,，并貼在哪一方面表現(xiàn)好的格子里。

此外,，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理的時(shí)候,，生活常規(guī)與教育常規(guī)相結(jié)合，貫徹了“保教結(jié)合”的原則,，做到保中有教,，教中有保，促使幼兒全面發(fā)展,。

以上就是在這次為期一個(gè)半月的下午半日活動(dòng)實(shí)習(xí)中,，我對(duì)我們中一班的班級(jí)常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

中班常規(guī)教育心得分享篇三

一,、來園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

早晨雖然孩子入園時(shí)間很短,，老師忙著接待家長(zhǎng)、幼兒,，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時(shí)的常規(guī)教育,。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時(shí)候,。這時(shí),，教師可抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師,、小朋友的問候，從這個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情,，也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導(dǎo)致有的孩子不愿打招呼了,。所以在晨間接待時(shí),，老師一定要精神飽滿，,，給幼兒做一個(gè)好榜樣,。讓幼兒有意識(shí)的形成良好常規(guī)習(xí)慣,。

二、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)

1,、點(diǎn)心前的常規(guī)培養(yǎng)

游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)方式之一,，我們把點(diǎn)心前的活動(dòng)與游戲結(jié)合起來，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī),，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：每天的點(diǎn)心及午餐前孩子總有一段等待的時(shí)間,，本來是讓孩子開好小花坐在那等的,，但是發(fā)覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了各種手指游戲,，小朋友們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)了安靜等待,。通過做這種手指游戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待,，又能鍛煉小手,，使小手靈活的動(dòng)起來,。孩子在游戲中能有所動(dòng)、有所思,、有所悟,，久而久之，孩子們熟悉了班級(jí)常規(guī),，自覺地按班級(jí)規(guī)則做事。

2,、點(diǎn)心時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

吃點(diǎn)心時(shí),，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了,，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸,，要么走來走去,，要么就和小朋友大架,，還有的孩子自拔積木弄的到處都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好長(zhǎng)時(shí)間,，豆?jié){灑了,、掉餅干的事經(jīng)常發(fā)生,，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子力的豆?jié){還沒有喝完呢?作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心，還要維護(hù)“秩序”,，還要打掃,，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生”職務(wù),，讓值日生作為小小檢查員,，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級(jí)的“檢查員”，讓他們檢查和評(píng)價(jià)全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn),，對(duì)幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大,。可以請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來?yè)?dān)任小老師,，每天的值日生可以分工合作,，比如：有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn)心的情況,。

我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程,，應(yīng)該“寓教育于生活實(shí)踐中。成為常規(guī)教育的檢查者和評(píng)價(jià)者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

三,、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

1、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī),。無(wú)論是畫畫,、數(shù)學(xué)操作、音樂,、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng),。如小腳并并攏、小胸膛挺起來,、小手放膝蓋,、小眼睛看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng),，中班有一節(jié)健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲,。其次，可以通過小朋友的競(jìng)賽,，比比誰(shuí)坐得端正,。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對(duì)差的孩子提出希望,，從而進(jìn)行強(qiáng)化,。。如講故事時(shí),，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊,，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,，便于老師的提醒督促;久而久之，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成,。

2,、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,，這樣對(duì)操作前的要求,，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,，從哪里拿,，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好,、使用剪刀時(shí)注意安全,、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等,。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育,。

四、結(jié)論

日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,，著名教育家陶行知提出“生活即教育”,，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中,。作為一名幼兒園老師,，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn),，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù),，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，,，要按照正確的方法,。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離,，并將教師作為榜樣,，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。

中班常規(guī)教育心得分享篇四

幼兒園的常規(guī)管理包括兩個(gè)方面：生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理,。通過為期一個(gè)半月的下午半日活動(dòng)的實(shí)習(xí),，我對(duì)我們中(一)班的班級(jí)常規(guī)管理有了一定的了解，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、生活常規(guī)管理方面

2：20左右,，組織幼兒起床 教師會(huì)輕聲地對(duì)幼兒說：“小朋友們，下午好,，我們?cè)撈鸫擦?。先穿好衣服，再疊被子,，然后去小便,，洗手，喝水,?！币话銇碚f，如果幼兒疊被子的速度很慢,，有拖拉現(xiàn)象,，老師就會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言適時(shí)提醒，先表?yè)P(yáng)速度快的幼兒再通過幼兒之間的比賽,，看誰(shuí)的速度最快,，來促使幼兒盡快疊好被子。

幼兒的每一次盥洗,，當(dāng)班教師是必須在場(chǎng)的,，因?yàn)橛行┯變嚎赡軙?huì)在盥洗室里玩水或者上完廁所不洗手。此外,，每一次要求幼兒小便,、洗手的時(shí)候，教師總是必須“不厭其煩”地要求幼兒先卷起袖子,，用肥皂擦洗,，手心手背，指縫間都應(yīng)洗到位,，把小手洗干凈以后,，在水池里將手甩一下，再用自己的毛巾擦干,，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成便后洗手及手臟時(shí)洗手的清潔衛(wèi)生習(xí)慣,。

吃點(diǎn)心的時(shí)候，幼兒是沒法安靜進(jìn)餐的,，他們總是會(huì)尋找說話的機(jī)會(huì),，當(dāng)教師沒站在他們的桌子旁或者與另一位老師稍微交談時(shí)，幼兒就會(huì)趁機(jī)小聲地跟身旁的幼兒說話,。因而,，幼兒進(jìn)餐的時(shí)候,，教師必須時(shí)刻用語(yǔ)言提醒他們安靜進(jìn)餐，不要講話,，不然就會(huì)噎著,，而如果幼兒還是照樣講話，教師可以讓幼兒全體起立,，站著挨老師的批評(píng),，等老師批評(píng)完以后，再讓他們吃點(diǎn)心,。另外,，針對(duì)幼兒的逆反心理，教師可以提出與平常不一樣的要求,，即可以對(duì)幼兒說：“講吧,，你們就大聲的講話吧。比一比看誰(shuí)講得最大聲,?！边@時(shí)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，不是吃飯的時(shí)候不能講話嘛,，老師今天是不是不正常了，怎么要求我們大聲講話,，然后就集體不講話,，安靜的就餐了。

吃點(diǎn)心的時(shí)候,，幼兒除了愛講話以外,，有些幼兒還會(huì)挑食或者吃飯速度很慢，這時(shí)教師就可以根據(jù)中班幼兒會(huì)互相比較的心理,，采用榜樣示范法,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并且對(duì)進(jìn)餐速度比較慢的幼兒進(jìn)行時(shí)間限制,，倒數(shù)十秒以后,，必須全部吃光。

吃完點(diǎn)心以后,，教師還應(yīng)要求幼兒要把嘴巴擦干凈,，然后把椅子搬到教師中間圍成半弧形，拿本圖書,，安靜地在座位上看,。

二、教育常規(guī)管理方面

集中幼兒上課前，由于吃完點(diǎn)心以后,，幼兒可以拿圖書安靜地坐在椅子上看,，因而教師就要求幼兒收?qǐng)D書，把圖書放在原先放該圖書的位置,，然后去小便洗手,。

當(dāng)大部分幼兒已經(jīng)小便，洗手,，坐好了,，還有幾個(gè)幼兒在磨蹭,，老師就會(huì)組織幼兒一起念“一,、二、三,、四,、五、六,、七,，我們等得好著急;快、快,、快,，不要像個(gè)老太太?！辈⑶疫m時(shí)提醒幼兒的坐姿，要求其兩腿并攏，挺起胸膛,。

在上課前,，幼兒的注意力還很容易分散，如何把幼兒的注意力集中在自己身上,，教師就應(yīng)該花點(diǎn)心思了,。 一般來說，最為有效的就是先做手指游戲,。中班幼兒是活潑好動(dòng)的,，讓他們跟老師一起做有意思的手指游戲當(dāng)然是很樂意。做完手指游戲以后,，再通過有新意的導(dǎo)入方式,，幼兒的注意力就會(huì)集中在老師的身上了。導(dǎo)入方式可以是情境表演,，猜謎,。

由于中班幼兒有愛告狀的行為，上課的時(shí)候，會(huì)向老師告狀,，為了不影響上課的教學(xué),，教師就應(yīng)該適時(shí)制止，嚴(yán)厲地對(duì)告狀幼兒說：“與上課無(wú)關(guān)的話,，下課后再告訴老師,。”

此外,，中班幼兒的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的,，當(dāng)老師提問的問題，他們懂了,，就會(huì)七嘴八舌,，或者老師提問某個(gè)幼兒，他們也會(huì)插嘴回答,，教師就應(yīng)適時(shí)教育幼兒,，教育他們回答問題之前要舉手，沒請(qǐng)你回答時(shí),，要安靜聽別人的回答,，要學(xué)會(huì)尊重他人。

中班幼兒的注意力時(shí)間是20—25分鐘,，在這25分鐘里,，幼兒的注意力還是很容易分散的，因而教師就應(yīng)該運(yùn)用多種方法來維持上課秩序,，比如彈鋼琴,，做手指游戲，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,。

由于這次的實(shí)習(xí)是下午的半日活動(dòng),，主要是創(chuàng)造性游戲的教學(xué)，因而在向幼兒提游戲要求的時(shí)候,，除了結(jié)合教育目標(biāo)以外,，常規(guī)要求依然不能放松，例如角色游戲以及表演游戲：游戲之前,，必須先用商量,、協(xié)商的方式解決角色沖突，環(huán)境布置好了,，才能游戲;游戲時(shí)必須使用禮貌用語(yǔ);游戲后,，必須跟同組的組員一起收拾玩具;而結(jié)構(gòu)游戲除了要求注意顏色的搭配，作品的牢固性以外,，還要求幼兒要愛護(hù)玩具,，不能搶玩具，不能破壞伙伴的作品。

通過這次的實(shí)習(xí),，我們可以清楚地了解到,，幼兒園在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理的時(shí)候，最為常見的一些做法就是表?yè)P(yáng)示范法,、及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法以及圖示圖表法,。

幼兒園對(duì)幼兒的教育是以“正面教育”為主，以表?yè)P(yáng)為手段,，因而當(dāng)某些幼兒表現(xiàn)不好時(shí),，教師就會(huì)以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒來樹立榜樣，讓其它幼兒跟著學(xué)習(xí),，這與中班幼兒的思維仍然是以具體形象為主,，生活經(jīng)驗(yàn)有限以及愛模仿的特點(diǎn)密切相關(guān)。

補(bǔ)強(qiáng)法是指當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn),。因而為了讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大的效用,，我們就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng),。當(dāng)幼兒表現(xiàn)好，有進(jìn)步時(shí),，我們就應(yīng)該給予及時(shí)的“補(bǔ)強(qiáng)”,，作出及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，這種獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)可以是物質(zhì)的(貼貼紙),，也可以是精神的(微笑,，親撫)。例如,，在實(shí)習(xí)期間,，當(dāng)幼兒吃飯的速度比以前快時(shí)，我就馬上微笑地對(duì)該幼兒說：“哇!今天表現(xiàn)最好了,，真棒!” 幼兒游戲結(jié)束時(shí),，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，有進(jìn)步或者表現(xiàn)好的幼兒,，我就會(huì)組織幼兒一起對(duì)該幼兒說“棒棒棒,，你真棒!棒棒棒，最棒!”,，并評(píng)選該幼兒為最佳“表演者”,，除了語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)以外，還會(huì)在他的頭上貼上福娃的貼貼紙,。

圖示圖表法,，是當(dāng)幼兒表現(xiàn)好，有進(jìn)步時(shí)，就在記錄幼兒一周表現(xiàn)的表格上,，給其一顆“五角星”,，并貼在哪一方面表現(xiàn)好的格子里。

此外,，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理的時(shí)候,，生活常規(guī)與教育常規(guī)相結(jié)合，貫徹了“保教結(jié)合”的原則,，做到保中有教,，教中有保，促使幼兒全面發(fā)展,。

以上就是在這次為期一個(gè)半月的下午半日活動(dòng)實(shí)習(xí)中,，我對(duì)我們中一班的班級(jí)常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

中班常規(guī)教育心得分享篇五

作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的,，而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),，而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),。但對(duì)小學(xué)生來說，單單識(shí)字是一件非?？菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢?五年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣,，教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

我們都知道,，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣,，他就能自覺地去學(xué)習(xí)。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法：

一,、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣,。

我們常說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣,，學(xué)生就輕松多了,。在教學(xué)中，要注意選擇適合學(xué)生年齡階段的話題,，這樣更能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使他們?cè)綄W(xué)越開心,。

一年級(jí)學(xué)生天真活潑又合群，跟誰(shuí)都能交朋友,。根據(jù)這一點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)可以將生字形象的稱為“小朋友”，讓學(xué)生感到很親切,。在識(shí)字過程中也變成交朋友的方式,，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也就調(diào)動(dòng)起來了。

二,、在“玩”中學(xué)習(xí),。

一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，這是一件很麻煩的事情,。要想在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字保持興趣,，就不能單單以一種形式進(jìn)行教學(xué)，不然學(xué)生的興趣一下子就沒了,。要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，這樣能對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。游戲是孩子最愿意做的事情,，在課堂中，找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的游戲,，讓學(xué)生把課“玩”起來,，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,。

在教語(yǔ)文《我想去看看》、《兩點(diǎn)兒》,、《平平搭積木》,、《自己去吧》、《一次比一次又進(jìn)步》,、等新課,，都可以穿插活動(dòng)，動(dòng)作“演一演”等,，讓學(xué)生“猜一猜”,、“比一比”;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，熟讀,、熟背,。在復(fù)習(xí)學(xué)生字筆順時(shí)?？梢杂谩袄@口令”,、“小組比賽”等游戲,。復(fù)習(xí)組詞可用“找朋友”、“詞語(yǔ)開花”等游戲,。從而使學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)!

雖然入行五年,，但還是在邊教邊學(xué)，從中摸索更有效的教學(xué)方法!

中班常規(guī)教育心得分享篇六

這是一次難忘而又深刻的“旅行”,，說的真誠(chéng)一些,，其實(shí)是一次極其有意義的“思想旅行”。

中午一點(diǎn)鐘,，我們驅(qū)車前行,。到達(dá)目的地，原本嬉笑的聲音戛然而止,，看著先輩們那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)陋狹小的房間,，此刻的我雖在陽(yáng)光沐浴下，心里卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發(fā)顫......

隨著歲月的流轉(zhuǎn),，時(shí)間的侵蝕,，風(fēng)沙的打磨，先輩們?cè)?jīng)戰(zhàn)斗生活的痕跡已經(jīng)越來越模糊,，可是他們的精神,，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和感召下卻日益清晰，日益深刻,，日益精進(jìn),，日益重要。一種哀思,，一個(gè)鏡頭,，一次宣誓，我們把先輩留下來的寶貴“財(cái)富”裝進(jìn)心里,，刻在生命力,，告慰英靈。站在地窩子面前,，我仿佛看到了他們一個(gè)個(gè)與鹽堿地艱苦奮戰(zhàn),，永不停歇的身影，看著看著,，眼睛有些發(fā)酸,，心里有些無(wú)法言說的難過，一個(gè)轉(zhuǎn)身,，告別地窩子,，告別先輩，把一個(gè)誓言留在心里,，請(qǐng)先輩們放心......

重新整理心情,，我們來到了二場(chǎng)博物館,，在解說員的帶領(lǐng)下，在她熟練深情地解說下,，我們了解了紅星二場(chǎng)的前身及其前身部隊(duì)為人民所做的貢獻(xiàn)和犧牲,，除此之外，我們還瞻仰了先輩遺物,，它們?nèi)淮蛏狭藲v史的烙印,，有的物品雖然破舊不堪，但在我們的心里卻那么的彌足珍貴,。在模擬影像播放的戰(zhàn)火聲中,，在場(chǎng)的各位似乎都被帶進(jìn)了那個(gè)年代，帶進(jìn)了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，現(xiàn)場(chǎng)沒有一絲聲響,，沒有一個(gè)人移步，默默地,，默默地,，默默地看著戰(zhàn)士們倒下的身影，聽著戰(zhàn)士們震耳發(fā)聵的吶喊,，我們唯有輕輕地,，輕輕地，輕輕地走過......,。二場(chǎng)博物館參觀結(jié)束,，我記下了一首“歌”，來勉勵(lì)自己：

誕生于南昌起義,，征戰(zhàn)在中央蘇區(qū),。

鐵流二萬(wàn)五千里，長(zhǎng)征路上鏖戰(zhàn)急,。

八年抗戰(zhàn)烽火起,，平型關(guān)上馬蹄疾。

晉察冀,、冀魯豫，浴血疆場(chǎng)殺頑敵,。

三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火燃,，七天七夜保延安。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北歷艱險(xiǎn),，橫掃二馬胡宗南,。

高奏凱哥進(jìn)新疆，剿匪建政墾荒忙,。

創(chuàng)業(yè)東疆征西錘,，屯墾戍邊創(chuàng)輝煌,。

最后，我們來到了西路軍紀(jì)念館,，在講解員的講解下,，我的自豪感油然而生。我的家鄉(xiāng)山丹在紀(jì)念館里被一次次提及,，原本就知道家鄉(xiāng)在先輩們的戰(zhàn)斗征程中也曾做過貢獻(xiàn),，在河西走廊上自古發(fā)揮著重要的作用。如今,，親眼看到歷史記載,，親耳聽到歲月留聲，讓我怎能不激動(dòng)呢,？參觀完之后,，由于時(shí)間關(guān)系，我們疾步走出,，返回四場(chǎng),。

夕陽(yáng)西下，我回眸深望,，余暉中的紀(jì)念館,，那么莊嚴(yán)，那么肅穆,。感謝先輩們,，感謝所有為保留先輩精神做過貢獻(xiàn)的工作人員和各界人士。

愿我們?cè)谙容厒兊木窀姓傧?，不忘初心,，砥礪前行......

中班常規(guī)教育心得分享篇七

自從我家有了電腦，我的生活就走入了低谷,，這又能怪誰(shuí)呢?只能怪中了“電腦小姐”的美人計(jì)啦!

以前,，我是個(gè)有名的大書蟲，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,，可是現(xiàn)在再也沒時(shí)間看書了,，只要我一寫完作業(yè)，哪兒也不去,，一定陪伴著我的“電腦小姐”,。電腦中的游戲我都能背出來，什么《刀劍倚龍記》,、《幻世陸》,、《仙劍3》、《紅色警界》等等,，沒有我不知道的,。

有一次上課時(shí),，我正津津有味地背誦電腦游戲，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,，問我：“程皓,，剛才講的那一題怎么做?”我一時(shí)糊涂就對(duì)老師說：“刀劍倚龍記、幻世陸,、仙劍3,、紅色警界、魔獸爭(zhēng)王3……”于是我糊里糊涂地站了一節(jié)課,。

我玩電腦時(shí)間越來越長(zhǎng),，這導(dǎo)致我的身體素質(zhì)越來越差，眼睛越來越模糊,。上一次考試由于看錯(cuò)了一個(gè)字,，100分白白泡湯了。

一次媽媽對(duì)我說：“在我們宿遷市有一個(gè)六年級(jí)的小伙伴逃學(xué)上網(wǎng)24小時(shí)死亡,?！甭犕曛螅覈樀蒙囝^都忘了縮回來,。再也不敢沒完沒了的玩電腦了,。

我還要提醒網(wǎng)蟲們千萬(wàn)不要沒完沒了地玩電腦，否則它會(huì)要你小命的,。

中班常規(guī)教育心得分享篇八

地震是殘酷的,，讓多少人流離失所，讓多少人失去了寶貴的生命,，與親人天隔一方,，讓多少小孩失去父母，在他們幼小的心靈里留下了一片抹也抹不去的陰影,。地震后城市是一片廢墟,，里面有哭聲、慘叫聲,，地震的現(xiàn)場(chǎng)讓人看了目瞪口呆,，看見那些可憐的受難者我們心里會(huì)涌起對(duì)他們的同情之心。

我想問,，為什么會(huì)發(fā)生地震呢?經(jīng)過上網(wǎng)查找,，我知道了：由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸累積了巨大的能量,，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂,，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng),，這就是地震,。地震還會(huì)引發(fā)火山爆發(fā)、海嘯等災(zāi)難,。 在20__年的5.12汶川大地震中,，房屋高樓倒塌，全省遇難同胞六萬(wàn)八千多名;失蹤同胞一萬(wàn)七千九百余人;農(nóng)房受損三百四十七點(diǎn)六萬(wàn)戶;傷病員四百四十五萬(wàn)人次,。這一個(gè)又一個(gè)龐大的數(shù)目說明了這次地震非常大,，它給汶川同胞帶來了多大的傷害和損失。而我們?cè)谄渌胤降娜藗兌紩r(shí)刻關(guān)注著災(zāi)情,，為汶川同胞捐善款107.16億元,，這里面包含著我們對(duì)汶川同胞的關(guān)懷。 他們的死亡給我們帶來了無(wú)盡的哀痛,，更給我們敲醒了警鐘,，更加注重平時(shí)的地震演習(xí)和發(fā)生地震時(shí)的知識(shí)，你們知道嗎?讓我來講講吧,。

地震時(shí)：

一,、要注意，一定不要慌張,，要沉著冷靜,，才會(huì)頭腦清晰，做出正確的判斷,。

二,、地震時(shí)要先躲，因?yàn)榈卣饡r(shí)的逃生時(shí)間只有黃金的十二秒,，但地震會(huì)地面搖動(dòng),，就像走吊橋一樣搖搖晃晃走不穩(wěn)，想逃是行不通的,，只有躲了,，躲要躲在墻角、廁所,，比較結(jié)實(shí)的角落,，在墻倒塌下來時(shí)就形成了“活命三角區(qū)”。

三,、在地震情況穩(wěn)定時(shí)就可以逃生,，逃生時(shí)要抱頭走護(hù)住重要部位，朝空曠的地方跑,。這三點(diǎn)是我在聽地震講座時(shí)知道的,，大家也要多了解并掌握這些常識(shí)，也許在地震時(shí)會(huì)給你非常大的幫助。 那么,，為什么我們的地球母親會(huì)那么殘忍呢?我認(rèn)為還要從我們自身找原因,。地球母親是無(wú)私的，她把她的一切都賜給我們,，礦物資源,、水資源,、森林資源、生物資源等等,，我們身邊的一切，哪樣不是她給予我們的呢?但是,，我們?nèi)祟惪偸遣粩嗟貜乃砩纤魅?，甚至隨意毀壞自然資源,，不顧后果地濫用化學(xué)品,，去傷害我們的地球母親，她才會(huì)生氣,，這些地震就是她給我們的懲罰吧,，這也是我們不精心保護(hù)地球的惡果,。防震減災(zāi),，從我做起，讓我們多知識(shí) 重環(huán)保,，愛惜我們的大自然，保護(hù)我們的地球母親,，然她笑口常開我們的災(zāi)難也會(huì)少很多。

中班常規(guī)教育心得分享篇九

我有幸成為鄭州市農(nóng)村成人學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家講座等,。特別是上海市教委終身教育處處長(zhǎng)莊儉，就上海市農(nóng)村成人教育的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)做了詳細(xì)的講解,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)登封市今后的成人教育發(fā)展無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。同時(shí)給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

根據(jù)目前我市現(xiàn)有農(nóng)村成人教育體系,，是以縣教育部門為主體,，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校為支點(diǎn)，以村級(jí)成人學(xué)校為網(wǎng)節(jié)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，看其布局盡管合理,，但里面卻忽略了一個(gè)重要問題,，就我國(guó)的教育管理體系而言，是在政府部門領(lǐng)導(dǎo)下的管理體系,，縣一級(jí)的教育行政管理部門是負(fù)責(zé)九年義務(wù)教育及高級(jí)中學(xué)管理上的主體,，而成職教，便成了這一管理體系中的軟肋,。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生,，應(yīng)歸結(jié)于教育主體的多功能化，即：職業(yè)教育應(yīng)由勞動(dòng)部門管理的事情卻轉(zhuǎn)移到由教育部門單獨(dú)管理,，成人教育,，特別是農(nóng)村的成人教育，應(yīng)由農(nóng)業(yè)農(nóng)科部門,，職業(yè)教育勞動(dòng)部門級(jí)政府的相關(guān)部門綜合管理的事情,，也壓在教育部門肩上，使教育部門形成了又要抓普級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,，又必須肩負(fù)著大量社會(huì)工作,，而且又沒有一定的協(xié)調(diào)權(quán)力，在成職教工作上,，教育部門本應(yīng)是協(xié)調(diào)部門，但在這里卻成了這一工作的主體,，這種主輔體的倒置,，必然形成或出現(xiàn)軟肋教育的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象已成為政府工作的一個(gè)嚴(yán)重盲點(diǎn),。

在人員的編制上,，現(xiàn)有成人教育的人員在結(jié)構(gòu)上，還停留在九十年代掃盲工作的人員結(jié)構(gòu)上,，且年齡老化,，文化結(jié)構(gòu)偏低，職業(yè)性能不突出等問題,，這些已遠(yuǎn)不能適應(yīng)于當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元化的需要,。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)村成人學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施上，有些學(xué)校沒有固定的校舍,，有些是合用,，教學(xué)設(shè)備滯后，沒有實(shí)驗(yàn)示范園地,，更沒有經(jīng)費(fèi)的保障,，這些根本問題制約了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校的發(fā)展，然而這些問題僅靠教育部門自己解決是絕不可能的,?；谶@種現(xiàn)狀,，目前許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校的工作都不同程度存在著盲區(qū)現(xiàn)象，并且只能起到協(xié)調(diào),、幫忙的作用及干別的部門的工作現(xiàn)象,，而實(shí)質(zhì)性的農(nóng)業(yè)技術(shù)職業(yè)性的工作或與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的示范性質(zhì)的工作幾乎是不存在的。

發(fā)展農(nóng)村成人教育,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)村成人學(xué)校是主陣地,，這一陣地的主要作用應(yīng)是農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)宣傳，農(nóng)村技術(shù)人才培養(yǎng),，種養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)示范于一體的教學(xué),、示范，提高農(nóng)業(yè)人口素質(zhì),，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多功能實(shí)體,。但目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校的校園缺乏，人員結(jié)構(gòu)不合理及經(jīng)費(fèi)的困難,，加之沒有實(shí)驗(yàn)示范園區(qū),，很難適應(yīng)于農(nóng)村人口所需內(nèi)容多元化的需要。擺脫這一困境,，不僅是農(nóng)村成人學(xué)校發(fā)展的需要,，更是社會(huì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要,，要擺脫這一困境,，不應(yīng)僅是教育局的事情，而是政府應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注支持投入的問題,。

就目前農(nóng)村成人教育和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校的發(fā)展而言,，雖說是困難重重，但就其農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展,、農(nóng)村成人教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)村成人學(xué)校將必然走出自己的一片天地,，要開拓這塊天地，就要求我們必須從思想和物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備,。

在思想上,，要搞清楚農(nóng)村成人教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校存在的意義，把握好農(nóng)村與城鎮(zhèn)成人學(xué)校的不同定位,，不能也不可以把農(nóng)村成人教育及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校的工作作為其他部門的附屬品,，依存于協(xié)助其他部門的工作。那樣即不能發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校,。集科技培訓(xùn),，農(nóng)村人才培養(yǎng)發(fā)展服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要，更不能展示科技致富的示范作用,，那種熱衷于文化,，健身運(yùn)動(dòng)的社區(qū)服務(wù),，付傭于應(yīng)由文化、體育,、衛(wèi)生等其他部門完成的工作,，必然使農(nóng)村的成人教育失去服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展本職意義和色彩。當(dāng)然,，協(xié)助他們的工作,，擴(kuò)大成人教育服務(wù)的內(nèi)容，是必須的,，但不應(yīng)是主體的,，或是作為主業(yè)的。因此,，要搞好農(nóng)村成人教育,，使農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校得以向正規(guī)化、特色化,、職業(yè)化上發(fā)展,，使之更好地服務(wù)于三農(nóng)，服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作,。

1、在人員結(jié)構(gòu),，盡快調(diào)整結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)備具有服務(wù)于三農(nóng)專業(yè)知識(shí)的人才。

2,、在物質(zhì)上建好具備培訓(xùn)能力的學(xué)校。

3,、在設(shè)備上補(bǔ)充更新教學(xué)設(shè)備,，在資金上給予扶持和保障。

4,、在場(chǎng)地上,，提供可用于實(shí)驗(yàn)示范場(chǎng)地，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校真正成為發(fā)展當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)殖項(xiàng)目的實(shí)踐基地,，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑,。

5、在農(nóng)村人才的培訓(xùn)上,，應(yīng)以發(fā)展基地產(chǎn)業(yè)為主體,，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈的形成，在培訓(xùn)形式上以小型化,、多樣化去適應(yīng)不同人群的應(yīng)用所需,。

在其農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校的發(fā)展模式上,，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，其一,，不可求大、求全,，選準(zhǔn)一兩個(gè)項(xiàng),，搞好實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使其形成產(chǎn)業(yè)鏈,，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是走特色之路,。其二,，校與校之間的聯(lián)合發(fā)展，產(chǎn)生橫向和縱向的聯(lián)系,，也就是說與其共同發(fā)展一個(gè)項(xiàng)目,，不如各自為戰(zhàn)，這樣就會(huì)產(chǎn)生多個(gè)項(xiàng)目,，通過校際培訓(xùn)交流,，在縱向上看到一個(gè)項(xiàng)目發(fā)展，在橫向上發(fā)展項(xiàng)目的規(guī)模,，效益上產(chǎn)生互動(dòng)避免了重復(fù)項(xiàng)目的投資,，而造成了浪費(fèi)。在形式上,，又形成了各校的職業(yè)特色,，減而言之，就是校際間的人才互用,，項(xiàng)目上的共同發(fā)展,，市場(chǎng)上的共同形成與使用，這樣才能起到農(nóng)村成人教育農(nóng)村成人學(xué)校服務(wù)三農(nóng),，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的真正作用,，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村成人學(xué)校的存在意義與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)發(fā)展大教育的目標(biāo),。

隨著全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)理念的提出，以及農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)興起和社區(qū)教育在中國(guó)的發(fā)展,，農(nóng)村成校的再造與發(fā)展已成為一項(xiàng)全新的課題,。破解農(nóng)村成人學(xué)校的建設(shè)課題，既需要大膽創(chuàng)新的精神，也要有不怕挫折的勇氣,。我愿意為了登封市成人學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

中班常規(guī)教育心得分享篇十

20__年下學(xué)期快要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,，取得了不少成績(jī),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就進(jìn)行一下總結(jié),。

一,、職業(yè)道德和工作負(fù)荷

在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到85%以上,。

二,、專業(yè)能力

在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià),，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行,、連續(xù)一致的保教計(jì)劃,。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，并能夠民主,、公平地對(duì)待幼兒,，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快,、自信,，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動(dòng)中,，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣,、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全,、安靜、清潔、舒適,、空氣清新,、采光照明對(duì)幼兒的適宜，在墻壁布置,、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn),、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要,，并且突出主題,。但在家長(zhǎng)參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作,，與家長(zhǎng)溝通,，促進(jìn)家長(zhǎng)的參與。在日?；顒?dòng)中,，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、清楚力所能及地各種安全隱患,，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌,、情緒變化,，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo),。在戶外活動(dòng)中,，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn),，有計(jì)劃,、有目的地開展活動(dòng)，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間;考慮到幼兒活動(dòng)地密度,、強(qiáng)度,，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育,。

三,、專業(yè)成長(zhǎng)

在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討,、觀摩任務(wù),，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記,、反思筆記,、家園聯(lián)系簿,、教研專題總結(jié)等工作，記錄,、積累,、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。

四,、工作業(yè)績(jī)

在工作中,，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也給予了肯定,，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作,，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高。但在理論知識(shí)方面還較欠缺,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取工作中更大進(jìn)步,。

中班常規(guī)教育心得分享篇十一

1,、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，幫助他們形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì),，共同進(jìn)步,。

2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。作業(yè)上的監(jiān)督;習(xí)慣上的監(jiān)督;周六周日作息時(shí)間安排上也要監(jiān)督,。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng),。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上,，行為上。家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬不正?，F(xiàn)象： (1) 在外留宿。(2) 回家很遲,。(3 )帶同學(xué)住宿,。(4) 打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多,。(5) 受傷回家。(6) 超消費(fèi)。(7)成績(jī)突然下降等,。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。

4,、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力,，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,，盡量不要玩麻將,、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

5,、理智愛子的問題,。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛,，連老母雞都能做到這一點(diǎn),。”溺愛是低本能的愛,，真正的愛是理智高尚的愛,，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成才更是愛,。

6,、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況,，尋找教育孩子的最好辦法,，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,，如果能常到校查看,，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日,，歡迎家長(zhǎng)來校交流,。

7、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,。尊重他們的各種需要,，尊重他們的興趣愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情,，遇事多跟他們商量,，多聽他們的意見,，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見解,。要給孩子長(zhǎng)大的機(jī)會(huì),。孩子的事情盡量讓孩子自己做，不要包辦代替,，讓孩子分擔(dān)一些家庭的困難,，讓孩子有一種責(zé)任感和使命感。

8,、保持與學(xué)校的教育和諧共處,。家長(zhǎng)要和任課教師特別是班主任保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn),，盡可能通過與學(xué)校的聯(lián)系向孩子滲透家庭影響,。我們的初中教師是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜,、教學(xué)管理任務(wù)重,。如果在教育方法上有不到之處，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向?qū)W校反映,，不宜與老師直接沖突,。孩子有時(shí)也可能在家長(zhǎng)面前埋怨某個(gè)教師，我們家長(zhǎng)盡可以聽一聽,，不要幫腔,，助長(zhǎng)他的反感情緒，而應(yīng)幫助孩子理順情緒,。告訴孩子,，老師是人不是神，老師只是一種職業(yè),，而并不能代表人格上的完美,，老師也有自己情緒的波動(dòng)，自己的好惡,，我們應(yīng)該接納老師,，與老師大膽交流，用青春的活力,、鮮活的思想,，真誠(chéng)的微笑與老師一道在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，在收獲知識(shí)的同時(shí)感受生命的成長(zhǎng),。

9,、重視對(duì)孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法規(guī),，遵守社會(huì)公共行為準(zhǔn)則,、學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律,，關(guān)注孩子的交往人群，教育孩子遠(yuǎn)離有不良習(xí)慣的人;我們的社會(huì)生活中存在著太多的危及生命安全的隱患,，火災(zāi),、溺水、交通事故,、食物中毒、擁擠踩踏,、刑事傷害等,，因此，我們要教育我們的孩子講秩序,、守規(guī)則,、珍愛生命，安全第一,，從我做起,。

中班常規(guī)教育心得分享篇十二

在教育教學(xué)過程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo),、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致,，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),，共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任,，要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系,，從而多角度,、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師與家長(zhǎng)怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢?我覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、 真誠(chéng)交往，密切聯(lián)系

教師要想與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)相交,，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作,，例如:我通過家園雙方互相訪問,，電話聯(lián)系;召開家長(zhǎng)會(huì);家長(zhǎng)開放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問題,。比如說：班上的嘉睿、戎騰,、樂添,、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱,。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。因此在于家長(zhǎng)的溝通中,，我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹,、襪子，自己洗漱,，自己收拾玩具,、作業(yè)本、小畫書等,。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng),，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考,、獨(dú)立做事的能力,。以上這些都是教師可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。

二,、 尊重家長(zhǎng),，增進(jìn)理解

在教育實(shí)踐中，教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象,，很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的,，因此，在教師與家長(zhǎng)的交往中,，一是要尊重家長(zhǎng),，尊重他們的感情，尊重他們的意見,，尊重他們的人格,。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊,，使家長(zhǎng)不愿接近,。二是要理解家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)也理解教師,，作為家長(zhǎng),，一般都期盼孩子成才，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心,，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好,，就會(huì)覺得臉上無(wú)光，教師在與家長(zhǎng)接觸,，不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn),、短處，向家長(zhǎng)“告狀”，不要用刻薄的語(yǔ)言指責(zé),，挖苦學(xué)生,，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育,，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法,。

三、激勵(lì)幫助,，搞好配合

為了使家長(zhǎng)與教師更好地配合,，教師應(yīng)激勵(lì)家長(zhǎng)樹立教育信心，幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng),，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)

生家長(zhǎng)的不同情況采取不同的措施。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)來說,，應(yīng)幫助家長(zhǎng)指定教育計(jì)劃，明確教育方向,。例如：我班的宇烽,、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為,。事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了,，但大都不久就又犯了。針對(duì)這種情況,，我與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和溝通,，希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語(yǔ),。并建議家長(zhǎng)采用“轉(zhuǎn)移注意”法,，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說：消耗能量,，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí),，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動(dòng);引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為,。

四,、以誠(chéng)相待，摒棄功利

教師與家長(zhǎng)之間的交往,，是教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，不是處于功利目的,，例如：有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園就是希望獲得老師對(duì)孩子多一些照顧和偏愛,。因此，百般討好老師,，尋找哪一位是班里的“主管”,，哪一位比較好說話,，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。倘若事后沒有對(duì)他的孩子照顧好或存在誤解,，家長(zhǎng)便開始論頭品足,，與其他家長(zhǎng)結(jié)起伴來，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”,，使家長(zhǎng)和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影,，本來很快樂的學(xué)習(xí)生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕,。對(duì)于這種情況,，我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長(zhǎng)的好處的行為，以維護(hù)人民教師的形象,。

中班常規(guī)教育心得分享篇十三

成教處在校黨委,、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大文件的學(xué)習(xí)活動(dòng),，全處的干部職工以學(xué)校事業(yè)為重,，圍繞學(xué)校黨政總體工作計(jì)劃和目標(biāo)，以新的精神面貌投入工作,。在成教規(guī)模大,，管理任務(wù)重的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，艱苦奮斗,，充分發(fā)揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務(wù),。

一,、完成年度招生錄取和入學(xué)考試工作

20xx年我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的成人高等學(xué)歷教育招生專業(yè)達(dá)128個(gè)，其中高中起點(diǎn)本科專業(yè)6個(gè),，?？破瘘c(diǎn)本科專業(yè)52個(gè)，?？茖I(yè)70個(gè),。我處采取了出成教招生專刊,、制作招生信息網(wǎng)頁(yè),、招生廣告等有效措施加強(qiáng)招生宣傳力度，為考生服務(wù),，共有16375人報(bào)考我校成教各類專業(yè),。通過遠(yuǎn)程和局域網(wǎng)，完成了學(xué)校20xx年成人高等教育招生任務(wù)，共錄取函授,、夜大,、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)新生10029人，其中省內(nèi)新生9614人,，上海,、海南等17個(gè)外省市新生415人。

組織完成了省招辦委托的報(bào)考我校高職“3+2”及各類專升本專業(yè)考生的專業(yè)課入學(xué)考試工作,，為了方便考生考試,，除在學(xué)校設(shè)主考場(chǎng)外，還在外地設(shè)置分考場(chǎng)15個(gè),。認(rèn)真完成了近12500人次的考試,、閱卷和登分工作。通過精心組織,，專業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)良好,。

組織完成了省招辦委托的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專業(yè)和旅游管理專業(yè)術(shù)科加試工作，其中旅游管理專業(yè)術(shù)科加試是首次承擔(dān),。共有318名考生參加了烹飪專業(yè)加試;有397人參加了旅游管理專業(yè)加試,。

本年度，我校組織了專業(yè)證書教學(xué)班入學(xué)考試和資格審查,，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準(zhǔn)，面向全省共招收專業(yè)證書班學(xué)員3296人,。

二,、人才培養(yǎng)取得豐碩成果

本年度，學(xué)校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績(jī)

通過畢業(yè)生資格審查,，有4634(其中本科生1221)名成人學(xué)歷教育學(xué)生獲得畢業(yè);至20xx年10月,，我校成人高等學(xué)歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人;高中起點(diǎn)?？粕?4135人;第二學(xué)歷?？泼摦a(chǎn)、函授,、夜大學(xué)生1311人,。

組織了專業(yè)證書后大專教育畢業(yè)生資格審查，經(jīng)省教育廳審核驗(yàn)印,，共有775名專業(yè)證書后大專教育學(xué)員取得大專畢業(yè)證書,。專業(yè)證書后大專教育在校生6449人。

有2300位專業(yè)證書班學(xué)員通過結(jié)業(yè)資格審查,，獲得《專業(yè)證書》,。全校專業(yè)證書教育共有在校學(xué)員8122人。

為65名取得第二專科學(xué)歷教育證書的學(xué)員去省教育廳辦理了《雙?？飘厴I(yè)證明書》,。

組織完成了省教育廳批準(zhǔn)的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師“四新”(新知識(shí)、新技術(shù),、新工藝,、新方法)培訓(xùn)共15個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。共有381名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了“四新”培訓(xùn),。

20xx年,，我校自學(xué)考試主考專業(yè)共有805名學(xué)員獲得畢業(yè)。

三,、以迎接迎接省檢查為契機(jī),，抓質(zhì)量管理

成教處在工作中始終強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，20xx年,，為貫徹學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模,、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量的成教辦學(xué)思想,，在具體管理上加大了力度,。提出了10條質(zhì)量管理意見;落實(shí)了成教聽課制度;開展了全校成教管理人員業(yè)務(wù)工作培訓(xùn);狠抓考風(fēng)、考紀(jì),。在規(guī)范辦班辦學(xué)管理方面也采取了新的措施,，為此專門下發(fā)了文件。

我處以迎接省教育廳,、省人事廳專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育的教學(xué)情況的專項(xiàng)檢查與調(diào)研為契機(jī),，開展了成人教育教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)。下半年分別對(duì)各學(xué)院成人學(xué)歷教育,、專業(yè)證書教育以及專業(yè)證書后大專教育教學(xué)情況,、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽查。組織到學(xué)院進(jìn)行成人教育教學(xué)基本文件建設(shè)和教學(xué)管理的情況與經(jīng)驗(yàn)的觀摩與交流,。通過本年度的教學(xué)檢查活動(dòng),，有力地促進(jìn)了全校教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)、促進(jìn)了成教教學(xué)基本文件的建設(shè),，增強(qiáng)了成教管理人員的業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任感,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在省專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育的教學(xué)情況檢查中得到了檢查組的好評(píng),。

中班常規(guī)教育心得分享篇十四

教育孩子問題,，歷來是仁者見仁、智者見智,，教育孩子沒有固定的模式,，千萬(wàn)家庭有著千萬(wàn)種形式,，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認(rèn)同,。

一,、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng),。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng),，健康成長(zhǎng)的心理,，才是應(yīng)對(duì)將來日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起,，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容,、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)與錯(cuò),。做一個(gè)熱愛集體,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范,。

二,、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

孩子的模仿性很高,，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(zhǎng),，他們自覺與不自覺在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人,，跟著神仙跳大神,。因此，家長(zhǎng)要做好表率作用,。決不能在孩子面前隨意,，把社會(huì)上的不良習(xí)俗帶到家庭中來，影響孩子形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,、和世界觀。

三,、增強(qiáng)孩子的專注性,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性,。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭的地位也一高再高,。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來，做事不專注,，常常半途而廢,，家長(zhǎng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習(xí)慣,。我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等,，無(wú)不給我們提醒,，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自覺,，我們家長(zhǎng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦,，逐漸養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

四、學(xué)會(huì)和孩子溝通,，做孩子的朋友,。

與孩子溝通，最重要的是要平等,，每個(gè)人都渴望得到尊重,。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，會(huì)遇到或多或少的難題,，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng),、抱怨孩子,，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間,，勉勵(lì)他,、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因,，查找問題的所在,，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他,，激發(fā)他解決問題的欲望,，和他一起享受解決問題后的喜悅心情,。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷,，等他說完再告訴孩子你的想法,，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下,，去提要求,、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊,，無(wú)管內(nèi)容，可以海闊天空,，保持你和孩子的聯(lián)系暢通,，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(zhǎng)。

這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),，希望能通過交流,，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!

中班常規(guī)教育心得分享篇十五

能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干教師,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,，我勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取,，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收,。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過硬的素質(zhì),，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任,。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書,，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》,，獲得了許多關(guān)于讀書,、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),，并及時(shí)寫好讀書筆記,。

二、工作與積累并重,，探索與交流同行

在日常的教學(xué)教研工作中,，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn),，困惑等寫成教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享,。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文,，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿,，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用。

三,、發(fā)揮模范到頭作用,，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步

為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級(jí)部的語(yǔ)文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革,。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,，我為三級(jí)部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂實(shí)施,，作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究，科學(xué)操作,，認(rèn)真總結(jié),，取得了可喜的研究成果,，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下,。我們成功的編輯了三級(jí)部的教改成果——《__隨筆集》。

四,、支持學(xué)校的發(fā)展,，維護(hù)學(xué)校的形象

作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí),，除日常教學(xué)之外,，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情,。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流,、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖,，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威,、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。

骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心,，肯付出,，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明,。

中班常規(guī)教育心得分享篇十六

如何教育好孩子,，從孩子出生之前就開始琢磨，這一點(diǎn),，我可能與所有的父母一樣,。同時(shí)，可能多數(shù)父母與我一樣,，老題目沒有完全解決,，新題目又冒出來了，網(wǎng)絡(luò)搜索,，購(gòu)買家教書籍,，交流爭(zhēng)吵，這些事情一直沒有少許停止,?？墒侨绾谓逃煤⒆樱€是一件說不清,，道不明的后半生課題,。呵呵，閑話少說,，固然如何科學(xué),、系統(tǒng)、完整地構(gòu)建一個(gè)孩子教育理論,，咱不行,，咱就把一些點(diǎn)滴案例擺出來，談些想法,，請(qǐng)父母界的同行么提提意見吧,。

小孩喝飲料過多不好，這個(gè)在父母界大家都認(rèn)同,?？墒侨绾慰刂坪⒆由俸龋绞轿寤ò碎T，結(jié)果效果有好有壞,。小兒近三周歲的時(shí)候，家中來客,，買來橙汁放在臺(tái)板上,。呵呵，小兒心思從看到橙汁一刻就沒有安寧下來,。

“爸爸,，我要喝飲料!”, 小兒終于最后忍不住了。

“吃飯時(shí)喝,，好么”,，我不想給她喝，能少喝一點(diǎn)是一點(diǎn),。

“就喝一口,，就一口!”，小兒渴看地抬頭,，小臉仰看著臥冬向我豎起食指示意“1”,，誠(chéng)懇地說。

“好!就一口,，說活算數(shù)哦”,，我被她感動(dòng)了，究竟她的要求聽起來不算過分,。

“好,，說話算數(shù)!”，她立馬拿瓶在手,，自己擰開瓶蓋,，湊在嘴巴上。

她會(huì)喝多少?我看著她,，心理開始盤算后面會(huì)如何延續(xù),，又會(huì)反映出什么教育題目。假如她真地只喝一口,，了不起,，這么小就有如此信用意識(shí)，我前面的教育肯定有成功之處;假如她不停地喝下往,，那么很正常,，誰(shuí)能指看3歲的孩子能夠自控呢，不過,，后面如何教會(huì)小兒自控任重道遠(yuǎn),。

固然我的心理這么倒來倒往翻滾，實(shí)在時(shí)間也就是一眨眼。

等我一眨眼,，小兒已經(jīng)很幸福地喝下那么一小口橙汁,。我看著她，她沒有再喝第二口,，不過也沒有把瓶子拿離開自己的嘴巴,。小兒保持著要喝的姿勢(shì)，眼皮抬起,，向上斜看著臥冬 “還能再喝一口么?”小兒的心思清清楚楚寫在臉上,。看著小兒滿臉的不舍,、渴看,，我一剎時(shí)感受到了小兒內(nèi)心的掙扎，覺得小兒很不輕易,。我已經(jīng)有點(diǎn)滿足了,，有掙扎就說明已經(jīng)有自控意識(shí)了。然而,，一轉(zhuǎn)念,，我果斷地?fù)u搖頭，注視著小兒,，向她豎起食指微笑著晃了晃,。

小兒肯定懂得了我的意思。她把飲料瓶拿開,，遞給臥冬有點(diǎn)討好地對(duì)我說：“我吃飯的時(shí)候再喝!”,。那一刻，我心里真是驕傲：這就是我的孩子,，這么小就有如此真實(shí)的自控意識(shí),，了不起!

“好，真棒!”我立即給予肯定,，“咱們吃飯的時(shí)候跟爺爺干杯!”說著,，我接過小兒交還的飲料，擰上蓋子,，又放在臺(tái)板上,。

然而，那一刻我忽然冒出一個(gè)動(dòng)機(jī),，“放在第一層,，說不定小兒自己一會(huì)兒會(huì)來喝的?！庇谑怯謱⒎旁诘谝粚优_(tái)板上的飲料瓶拿起來放到了第二層上,，小兒自己無(wú)法自己夠著，這樣就可以保證小兒的承諾不會(huì)被違反了。

小兒看著我將瓶子拿來拿往,。我想她不可能看透我的心思,。不過她的臉上表現(xiàn)一種困惑的樣子，“爸爸這是在干什么?”,。

我忽然從心底冒出一種羞愧,，“我這是在干嘛，為了達(dá)到自己的目的,，以這種手段來控制自己的孩子!孩子超出我的想象，信守了自己的承諾,，這是對(duì)我的尊重,。然而我卻依然不相信自己的孩子，不尊重自己的孩子”,。

我立即將飲料瓶從第二層又拿了下來,，放在小兒觸手可及的第一層，在內(nèi)心里我大聲對(duì)自己說：“我要給自己孩子一個(gè)機(jī)會(huì),，讓她能夠展現(xiàn)在她這個(gè)年齡,，她的人格品質(zhì)將會(huì)有多么高的層次，即是她克服不了自己的天性,，我也沒有權(quán)利剝奪她的這個(gè)機(jī)會(huì)!”

小兒走開了,，我還在那里心潮波動(dòng)。我很慶性冬我能夠及時(shí)的醒悟過來,。

事實(shí)證實(shí),，那瓶飲料一直安穩(wěn)地放在那里，直到吃飯,，小兒都沒有動(dòng),。我不知道真是小兒在有意識(shí)的信守諾言，還是她玩忘了,。但是不管怎樣,，我都很慶性冬慶幸我有一個(gè)終極信守承諾的孩子，而這個(gè)孩子還有一個(gè)信任她,、尊重她的爸爸,。

這件事很小，也是很久以前的事情,。在以后的時(shí)間里,，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，小兒也沒有事事做到都信守承諾,。但是,，這件事在我心里依然新鮮。它升華了我一種熟悉境界：在每一個(gè)孩子身上，都可能會(huì)掩躲著一種很樸實(shí)動(dòng)人的優(yōu)良品質(zhì),，而這種品質(zhì)會(huì)在某個(gè)時(shí)刻會(huì)象一朵麥冬花一樣展現(xiàn)給你它樸實(shí)無(wú)華的美麗,，只要你相信她、尊重她,、關(guān)注她,。。

中班常規(guī)教育心得分享篇十七

黨的提出建立學(xué)習(xí)型社會(huì),，為成人教育的發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇,。成人是學(xué)習(xí)型社會(huì)的主體，成人教育是終身教育實(shí)施的主體,。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),，最終要由終身教育的體系來提供支撐，成人教育的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。因此,，我們要抓住機(jī)遇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì),，尤其是社區(qū)的積極性,，科學(xué)地發(fā)展多層次、多類型,、多形式的成人教育,，積極創(chuàng)新工作思路，扎實(shí)開展農(nóng)村成人教育,，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),，為建設(shè)和諧社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

一,、配合建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯,。在二十一世紀(jì)這個(gè)變革與發(fā)展的時(shí)期，學(xué)習(xí)已成了當(dāng)代的主旋律,，人們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更加迫切的要求,。黨的xx大報(bào)告又進(jìn)一步提出建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求,。學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)國(guó)家保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力,。面向社區(qū)居民、村組農(nóng)民開展市民教育,、老年教育,、青少年教育以及各類農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，積極探索成人教育工作的新路子,。我們的主要做法是：通過組織形式多樣,、喜聞樂見的培訓(xùn)和文化活動(dòng),，豐富社區(qū)教育的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)廣大群眾參與社區(qū)教育的積極性、創(chuàng)造性,，為提高社區(qū)文明程度,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

1,、以黨建為龍頭,，將各類創(chuàng)建活動(dòng)與開展社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，寓教育于活動(dòng)之中,。 加強(qiáng)社區(qū)黨員的理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn),，充分發(fā)揮社區(qū)基層黨校的主陣地作用，在社區(qū)黨員中開展了“讓黨旗在社區(qū)中飄揚(yáng)”主題教育活動(dòng),。結(jié)合形勢(shì),，我鎮(zhèn)黨校、成教工作者下到社區(qū),，向廣大黨員,、群眾宣講“三個(gè)代表”重要思想,、黨的xx大及xx屆三中全會(huì)精神,，使黨的各項(xiàng)方針政策家喻戶曉，深入人心,。通過開展各項(xiàng)教育活動(dòng),，充分發(fā)揮了社區(qū)黨組織、黨員在社區(qū)精神文明建設(shè)中的先鋒隊(duì)作用,?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》頒發(fā)后，我們制定了關(guān)于開展學(xué)《綱要》,、守《規(guī)范》,、爭(zhēng)做文明市民系列教育活動(dòng)的計(jì)劃，策劃了包括：(1)向各社區(qū)和有關(guān)單位發(fā)放公民道德建設(shè)宣傳圖300份,，組織開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》專題教育活動(dòng);(2)舉辦公民道德建設(shè)黑板報(bào)展評(píng);(3)舉辦公民道德知識(shí)競(jìng)賽;(4)舉辦公民道德建設(shè)文藝演出;(4)分層次抓好培訓(xùn),，在社區(qū)共舉辦以公民道德為主要內(nèi)容的培訓(xùn)班。為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，倡導(dǎo)文明新風(fēng),，提高文明素質(zhì)，推動(dòng)全鎮(zhèn)公民道德建設(shè),，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府要求,，我們?cè)谌?zhèn)開展以“弘揚(yáng)偉大民族精神,，全面建設(shè)小康社會(huì)”為主題的公民道德知識(shí)宣講教育活動(dòng),，努力使公民基本道德規(guī)范深入人心，為加強(qiáng)思想道德建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2,、積極開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)社區(qū)居民樹立終身教育觀念,。隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,，富裕起來的群眾，在要求不斷提高物質(zhì)生活水平的同時(shí),，也要求豐富自己的精神生活,，享受學(xué)習(xí)型社區(qū)和終身教育體系提供的各種服務(wù)。近兩年來我們多次組織各類培訓(xùn),。我們對(duì)社區(qū)失業(yè)人員舉辦成功求職策略,、社區(qū)彈性就業(yè)等培訓(xùn)，現(xiàn)已開設(shè)電腦,、保潔等課程,，深受下崗失業(yè)人員歡迎。同時(shí)面向外來務(wù)工人員舉辦崗前培訓(xùn),，針對(duì)社區(qū)老年人口,，舉辦《中華人民共和國(guó)老年權(quán)益保障法》、老年健康保健等知識(shí)講座,，舉辦太極拳,、腰鼓、家庭烹飪等培訓(xùn)活動(dòng),。針對(duì)社區(qū)青少年,，舉辦維權(quán)、自護(hù),、科普,、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保等知識(shí)講座,。針對(duì)社區(qū)婦女群體,，依托鎮(zhèn)婦聯(lián)、法律服務(wù)站舉辦各類法律知識(shí),、社交禮儀知識(shí)等講座,。不同的教學(xué)內(nèi)容滿足了不同群體的需求，使社區(qū)教育的內(nèi)容不斷豐富,，內(nèi)涵不斷拓展,、延伸。

二,、協(xié)助企業(yè)辦好職工技術(shù)文化學(xué)校

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)更新加快,，技術(shù)創(chuàng)新不斷。要想跟上時(shí)代的節(jié)奏,，個(gè)人需要終身學(xué)習(xí),，企業(yè)需要轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)型組織，國(guó)家需要大力鼓勵(lì)全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)和行為,，使整個(gè)社會(huì)保持一種銳意進(jìn)取和不斷發(fā)展的狀態(tài),，最終成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言,，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉,。國(guó)外管理專家認(rèn)為，未來最成功的企業(yè)將是一種學(xué)習(xí)型組織――能夠使各階層所有成員全心投入,，并持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的組織,。企業(yè)未來唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快速學(xué)習(xí)的能力,。在企業(yè)中實(shí)施知識(shí)管理,，可以有效地促進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果,。

(1)強(qiáng)化員工間的知識(shí)交流制度,。員工之間進(jìn)行知識(shí)交流的方式很多,最普遍的就是"傳幫帶"。"傳幫帶"是知識(shí)傳播的傳統(tǒng)方式,但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天它的有效性絲毫沒有降低,。新員工通過老員工的傳幫帶,可以直接獲得與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識(shí)和技能,縮短適應(yīng)期,較快地進(jìn)入角色;成長(zhǎng)中的員工通過先進(jìn)員工的傳幫帶可以進(jìn)一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量,。因此,傳幫帶活動(dòng)需要經(jīng)?；贫然?。傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該多樣化和信息化，新員工不僅可直接向老員工面對(duì)面地學(xué)習(xí),，還可通過知識(shí)共享平臺(tái)向企業(yè)中所有員工學(xué)習(xí);同時(shí)老員工一方面有責(zé)任向知識(shí)共享平臺(tái)提供知識(shí),，另一方面也必須不斷通過知識(shí)共享平臺(tái)學(xué)習(xí)和提高，從而保持其知識(shí)新鮮和創(chuàng)新力,。

(2)支持自學(xué),，熱忱做好自考服務(wù)。自學(xué)是員工積累知識(shí)的重要途徑,而且較少占用組織成本,。任何組織都應(yīng)該支持員工各種形式的自學(xué),如業(yè)余閱讀,、自費(fèi)進(jìn)修、自費(fèi)參觀等,。利用知識(shí)共享平臺(tái),，可以使員工的自學(xué)方便快捷，并有利于老員工克服面子,、自信心不足等心理障礙,，使自學(xué)全面深入地展開,。

(3)定期培訓(xùn)。培訓(xùn)分為偶發(fā)型培訓(xùn),、計(jì)劃型培訓(xùn)和定期培訓(xùn),。定期培訓(xùn)是最完善的培訓(xùn)制度,它可以使員工及時(shí)獲得本行業(yè)的最新信息和技術(shù)。世界上很多大公司都十分重視定期對(duì)員工進(jìn)行輪訓(xùn),。在定期培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式、時(shí)間安排和效果檢查上進(jìn)行創(chuàng)新,。在形式上,，把專家講座、視頻錄象,、經(jīng)驗(yàn)介紹等有機(jī)結(jié)合,，較大地提高了員工的文化素質(zhì)。

通過這些成功職工技術(shù)文化學(xué)校的輻射,、帶動(dòng),，讓更多的企業(yè)決策者懂得：提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這是知識(shí)管理的最終落腳點(diǎn),，也是企業(yè)學(xué)習(xí)的目的,。知識(shí)只有作用于實(shí)踐，才能給人們帶來價(jià)值,。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核武器是讓員工更快地學(xué)習(xí),，使企業(yè)進(jìn)入自我學(xué)習(xí)、自我組織,、自我控制,、自我發(fā)展的新境界。

三,、 開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，幫助農(nóng)民致富。

農(nóng)副業(yè)圍繞“農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收”,，通過開展科技培訓(xùn)，知識(shí)講座,，外出參觀等活動(dòng),，積極為農(nóng)戶提供信息、技術(shù)服務(wù),，有效促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的提高,。同時(shí)著力培育農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示范戶，開發(fā)建設(shè)了以無(wú)公害蔬菜為標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)菜場(chǎng),，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品升級(jí),，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，增加了農(nóng)民收入。

由社區(qū)牽頭,，以各村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的農(nóng)技知識(shí)教育體系,，包括各類繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn),、職前培訓(xùn),、在職學(xué)歷培訓(xùn)、自學(xué)考試等,。近幾年重點(diǎn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育,，崗位規(guī)范知識(shí)教育和各技術(shù)工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)、特殊工種培訓(xùn),、外來人口培訓(xùn),。

由社區(qū)牽頭，以街道文化站為基礎(chǔ)的文化生活教育體系,，包括各協(xié)會(huì)活動(dòng),、文體比賽，也包括琴棋書畫,、健身美容,、愛好特長(zhǎng)等培訓(xùn)活動(dòng)。

由社區(qū)牽頭,，以家長(zhǎng)學(xué)校,、市民學(xué)校為基礎(chǔ)的人口素質(zhì)教育體系，包括十星級(jí)文明家庭創(chuàng)建,，各類家長(zhǎng)教育,、優(yōu)生教育、計(jì)劃生育教育,、環(huán)境及生態(tài)保護(hù)教育,、各老年協(xié)會(huì)活動(dòng)等,，最近幾年重點(diǎn)是十星級(jí)文明家庭評(píng)比,、老年休閑、健身活動(dòng),，舉辦各類老年健身競(jìng)賽活動(dòng),，如舞劍、扇舞,、腰鼓,、太極拳等，通過這些競(jìng)賽和教育活動(dòng),，提高人口素質(zhì),。