我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇一

1.通過培訓(xùn),，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件,，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。沒有大而空的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷,。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī),、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工,、處理信息的意識(shí)、方法和能力等,。要想上好,，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),。

3,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋,、熱情幫助。

1,、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2,、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果,，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用,。

3、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇二

又到期末了，這學(xué)期,，老師為我們上了兩門課程：《信息技術(shù)教學(xué)法》和《教育研究方法》?，F(xiàn)在反思一下《信息技術(shù)教學(xué)法》這門課程的教與學(xué),。

對(duì)于“教學(xué)法”,，我們除了學(xué)習(xí)必要的理論，主要還進(jìn)行了兩次實(shí)踐：每位同學(xué)都親歷了一次“說課”和一次“試教”;課堂上我們也進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試,。

在“說課”時(shí),，同學(xué)們都能清楚明白的說出要教的內(nèi)容，也運(yùn)用了一些教學(xué)法,。而我在說課時(shí),，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，同時(shí)對(duì)比其它的教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)效果較好,，更有利于營造良好的教學(xué)情境,。從“說課”中我深刻地體會(huì)到兩點(diǎn)：

因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的,。所以，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí),，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外,，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來看,，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，因此,，我在上課的導(dǎo)入時(shí),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的,。此外還要在驅(qū)動(dòng)的過程中不斷的給學(xué)生刺激,。

我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計(jì)要具備以下四點(diǎn)：

1、教育性,，任務(wù)的教育性體現(xiàn)在任務(wù)的實(shí)施與完成過程中,，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容,，做到寓德于教,。

2、科學(xué)性,，任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深,、合理安排,。

3、實(shí)用性,，任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí),，完成計(jì)算機(jī)的一些簡單任務(wù)(如電腦繪畫、文字處理,、電子報(bào)刊等),。

4、開放性,，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有一定的靈活性,，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

在“試教”的過程中,，我結(jié)合了見習(xí)時(shí)的經(jīng)念,，把“建構(gòu)主義”和“戴爾經(jīng)念之塔”理論應(yīng)用在課堂上。我想,，構(gòu)建有自己特色的高效課堂,，離不開“教學(xué)法”的輔助,。設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我在《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》的“試教”中,。我采取了以下一些行之有效的方法：

對(duì)于大部分學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī)，大家都懷著一種既畏懼又好奇的心理,，很想知道計(jì)算機(jī)是用來干什么的,，想親身體會(huì)一下操作計(jì)算機(jī)的樂趣。

教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特征,，及時(shí)啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生引入趣味的計(jì)算機(jī)世界,。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃,，教學(xué)氣氛活躍，從而順利地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí),。

對(duì)于剛開始學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說,，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻,，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)甚

為重要,。這樣一來，不僅有助于提高他們聽課的興趣,，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的,。

在信息技術(shù)課教學(xué)中，實(shí)踐法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，借助計(jì)算機(jī)等多媒體對(duì)某一方法,、步驟反復(fù)實(shí)踐從而形成技能，技巧或習(xí)慣的教學(xué)方法,。

這種方法既是學(xué)生的自我檢測和對(duì)教師教學(xué)效果的及時(shí)反饋,，也是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的主要途徑。例如教師演示,，學(xué)生跟著練習(xí)

由于學(xué)生的理解,、應(yīng)變能力還在培養(yǎng)之中,，教師講授的方法他們不一定都能理解,。比如指法、鼠標(biāo)的使用,，如果教師只敘述,，不演示，他們很難

領(lǐng)會(huì),。教師利用多媒體教室先進(jìn)行演示操作,，讓學(xué)生觀看教師的操作過程,，接下去就讓學(xué)生作相應(yīng)的模仿操作，這樣學(xué)生就比較容易掌握,。以增加學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。

興趣是調(diào)動(dòng)人的積極性的能源，是事業(yè)成功的秘訣之一,，很多科學(xué)家之所以能取得那么大的成就,，原因也是他們對(duì)科學(xué)有深厚的興趣。根據(jù)信息技

術(shù)課程的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn),，學(xué)生容易對(duì)這門課產(chǎn)生興趣的萌芽,。因此，教師在教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo),、培養(yǎng),，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程形式真正的學(xué)習(xí)興趣。

我認(rèn)為,，在信息技術(shù)教學(xué)中,，教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法,、教學(xué)模式,，做到教學(xué)相長。運(yùn)用多種的教學(xué)方法,，使之形成最佳的結(jié)合點(diǎn),，同時(shí)還要不斷提高自己的信息技術(shù)業(yè)務(wù)水平，將現(xiàn)代教育理論,、教育學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)靈活地運(yùn)用到信息技術(shù)課教學(xué)中,。只有這樣，才能根據(jù)信息技術(shù)課程的學(xué)科知識(shí),，努力設(shè)計(jì)和探索信息技術(shù)的模式,，創(chuàng)設(shè)出更加靈活的行之有效的教學(xué)方法，從而真正體現(xiàn)教育以人為本,，教育以素質(zhì)為本的特色,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇三

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2019年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國培計(jì)劃” 信息技術(shù)培訓(xùn),。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、提高的平臺(tái),。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會(huì)正確開機(jī),、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí),，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電,。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇四

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實(shí)踐者,，談一點(diǎn)自己的體會(huì)，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用,。充分說明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生,，同時(shí)又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,?！睆哪菚r(shí)起我就在想,，什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時(shí)間,，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識(shí)不再那么單調(diào),。

1,、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時(shí),，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果,。

2,、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量,。

3,、教學(xué)信息的交互性。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。,、

我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲倚ｉ_放了計(jì)算機(jī)房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和廣大教師留言、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí),。

總之,，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)完信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我最大的感觸就是：思路的改變,，會(huì)對(duì)教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。作為職前培訓(xùn),，我們并不了解中學(xué)生物的具體內(nèi)容,，而且對(duì)與教學(xué)目的，知識(shí)掌握程度等把握存在嚴(yán)重的偏差憑借自己對(duì)以往學(xué)習(xí)的記憶,，以及興趣愛好選擇了主題內(nèi)容,，在之后的的教學(xué)設(shè)計(jì)和升入研究中反應(yīng)出了很多的問題，通過對(duì)每一個(gè)問題的解決,，提高了我的教學(xué)能力,，現(xiàn)在的我，可以說站在講臺(tái)上要不以前更有自信,。作為現(xiàn)代教學(xué),，技術(shù)是一個(gè)重要的手段，通過這們課的學(xué)習(xí),，從技術(shù)層面上也要了很高的提升,。

作為教師教育的課程，從某一角度來看,，這門課程看似更像計(jì)算機(jī)課,，無論是我們熟悉的word、ppt還是較為陌生的網(wǎng)頁制作,，我學(xué)習(xí)到了電腦制作方面的方法和技巧,。

1、學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)和學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)都是使用excel制作的,。作為通常認(rèn)知的計(jì)算統(tǒng)計(jì)軟件,，在表格制作上同樣有強(qiáng)大的功能。利用設(shè)置單元格式可以改變單元格的樣式,，邊框以及對(duì)齊方式,，通過行距和列寬改變單元格的大小,，從而制作出滿意的表格。在頁面設(shè)置時(shí),，可以全選設(shè)置打印區(qū)域,，從而判斷表格是否可以在一頁紙上，調(diào)整頁面的布局,。

2,、word文檔的使用是另一常用的制作手段，也是我們最熟悉的軟件,。但較常用的操作,，這次學(xué)習(xí)又有了新的收獲。第一學(xué)會(huì)了如何添加頁眉頁腳,，這樣就可以給每一個(gè)頁面添加相同的內(nèi)容,，在頁眉頁腳是設(shè)置上可以選擇奇偶也不同，首頁不同,，從而給同頁面添加不同變化的格式,。第二學(xué)習(xí)了如何添加水印，這個(gè)效果可以作為一種很有效的標(biāo)識(shí),，區(qū)分不同制作單位和內(nèi)容,。第三學(xué)會(huì)了怎樣在word中添加表格，改變表格的格式,，大小,。可以應(yīng)用工具欄中繪制圖表的工具在文檔中添加圖片是可以添加在一個(gè)文本框中,，這樣他會(huì)更聽話的在文檔中移動(dòng),。

3、在制作演示文稿的過程中,，學(xué)習(xí)了利用母版制作演示文稿,，設(shè)計(jì)好母版的樣式，使的每一頁中都保持了統(tǒng)一的樣式,，整個(gè)演示文稿較為和諧,。

在學(xué)習(xí)和中完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，之前對(duì)教學(xué)的理解認(rèn)為老師就是對(duì)著教材講解一遍,，現(xiàn)在才知道,，一個(gè)好的課需要前期的充分準(zhǔn)備，上課可以達(dá)到怎樣的效果和之前的準(zhǔn)備是否充足有直接關(guān)系,。

現(xiàn)代的教學(xué)不是老師照本宣科,，學(xué)生埋頭苦記，課堂要有老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，老師要給學(xué)生以支架作用,，給他們提供途徑和方法,，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。這些就要從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn),。

制作教師演示文稿使得我明白了教師在課堂中的作用，教師不是知識(shí)的復(fù)讀機(jī),，也不是串場的主持人,，教師要授之以漁。教會(huì)學(xué)生我們的學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么,，我們要怎樣學(xué)習(xí)，比起教會(huì)學(xué)生背會(huì)某某定義要更有助于以后的發(fā)展高校教師關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)心得體會(huì)心得體會(huì),。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要掌控大局,，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度，只可以通過單元問題,，內(nèi)容問題,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供框架支持，中心思想圍繞課標(biāo)的要求,，展開豐富的學(xué)習(xí)行為,。

制作學(xué)生支持材料充分體現(xiàn)了教師的支持作用，教師要為學(xué)生搭建一架梯子,，讓他們自己可以“探”的到知識(shí),，這架梯子要恰到好處，如何提出問題,，該給怎樣的支持網(wǎng)站是我一直比較為難的問題,，網(wǎng)站錯(cuò)綜復(fù)雜，深淺不一,，很少有適合與學(xué)生作為新課學(xué)習(xí)的提供相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站,。可見教師為了給學(xué)生提供相對(duì)方便快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)需要在備課時(shí)做很多“功課”,，查閱大量網(wǎng)站,，挑選合適的網(wǎng)站推介給學(xué)生使用。

教學(xué)時(shí)一個(gè)整體的過程,，在剛開始上課時(shí)雖然學(xué)習(xí)了其他老師制作的課件范例,，但是對(duì)于全局的把握還是有些混亂，在逐漸的學(xué)習(xí)中,，漸漸理清了各個(gè)板塊的作用和所屬關(guān)系,，這也使得我在后期的整理中較為輕松的完成了教師演示文稿的制作教學(xué)的設(shè)計(jì)不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣的要巧妙。而且在學(xué)習(xí)到了一種新的觀念,，就是在學(xué)生完成作業(yè)之前,，和學(xué)生共同制定好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以更具評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè),，這樣就有了量化的指標(biāo),，同時(shí)學(xué)生也可以更具自己的標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)。

同學(xué)分組學(xué)習(xí),，討論交流,，這種學(xué)習(xí)方法促進(jìn)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作的能力，提高了團(tuán)結(jié)交流的能力,。小組間交流學(xué)習(xí),，可以簡介促進(jìn)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，而且在同學(xué)面前表達(dá)可以提高學(xué)生的交流能力,，在各個(gè)方面提高了學(xué)生的能力,。所以說，小組學(xué)習(xí),，分組交流這種學(xué)習(xí)方法是一種很好的學(xué)習(xí)方法,，在以后的教學(xué)中可以加以應(yīng)用。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇六

20xx年12月16日,，為期三天的區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)能力提高班拉開序幕,，在教研員陳國軍老師的帶領(lǐng)下，共聽取了6節(jié)初中,、小學(xué)課程,。另外還聆聽了兩個(gè)高質(zhì)量的講座:有熊開武老師帶來的《支持自主學(xué)習(xí)的教育技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐》以及《有效的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》，雖然只是短短的三天學(xué)習(xí)時(shí)間,，但卻給自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)生涯中抹上了濃重的一筆,，現(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如下:

區(qū)級(jí)公開課通常在會(huì)選在指定學(xué)校進(jìn)行，上課老師往往會(huì)采用借班模式,，這時(shí)候了解對(duì)方學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)情就顯得尤為重要,。對(duì)于前者來說，在備課過程中要注意上課學(xué)校采用的教學(xué)軟件版本,，實(shí)物展臺(tái),、控屏軟件等設(shè)備是否完整。對(duì)于后者而言,，在現(xiàn)在盛行的“學(xué)為中心”理念依托下,，如果連學(xué)生都不了解，學(xué)情都不知道,，那么備課就無從談起,，教學(xué)重難點(diǎn)也很難把握到位,。個(gè)人建議可以在開課前去相關(guān)學(xué)校和任課老師進(jìn)行交流，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及情況做個(gè)大致的了解,，方便老師有選擇性的備課,。

借班上課，老師總想和學(xué)生拉進(jìn)距離,，那如何將陌生變?yōu)槭煜?，除了課前談話了解學(xué)生外，還可以在教學(xué)導(dǎo)入中滲透學(xué)生感興趣的事物,。例如,，在《色彩格子的魅力——excel》一課導(dǎo)入時(shí)采用循環(huán)播放五彩繽紛的圖片，學(xué)生看到豐富的色彩,，從心里感覺到溫暖和舒服,，為整節(jié)課奠定了色彩基調(diào)，也很好的引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),。

為了讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的任務(wù)更感興趣,，教師往往會(huì)選擇一些比較逢時(shí)的，時(shí)尚的,，學(xué)生感興趣的素材，這樣的選擇從提升學(xué)習(xí)動(dòng)力來說是有一定的幫助,。但本人認(rèn)為,，素材的選擇還是要貼近學(xué)生實(shí)際的。比如翁超群老師在《指揮窗口》一課中,，最后的拼圖游戲采用學(xué)生電子作品切割以后進(jìn)行拼接,。學(xué)生對(duì)作品有一定的熟悉度，不但可以作為學(xué)生完成任務(wù)的一個(gè)內(nèi)驅(qū)力,，而且也作為學(xué)生是否完成任務(wù)的一種指標(biāo),。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是我們信息技術(shù)課堂比較常用的教學(xué)方法，那如何讓我們?cè)O(shè)計(jì)的任務(wù)能夠較有效的實(shí)施,，綜合幾位老師的授課,，本人認(rèn)為除了在ppt中具體羅列出任務(wù)的內(nèi)容，廣播控制學(xué)生解釋任務(wù)的內(nèi)容外,，還可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度設(shè)置不同的任務(wù)關(guān)卡,，例如初級(jí)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù),。這樣不同程度的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

我們經(jīng)常說:“教是為了不教”，教師在一堂課中最主要的角色是“引導(dǎo)者”,，要讓學(xué)生多說,，多做。如果教師在一節(jié)課中孜孜不倦，不斷口述操作內(nèi)容,，不僅事倍功半,，減少學(xué)生練習(xí)時(shí)間，更會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感,。本人建議,，除了在必要關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)中講授，其余時(shí)間可以交給學(xué)生來做和說,，例如:在讓學(xué)生上臺(tái)演示時(shí),，讓學(xué)生邊說邊做，如果學(xué)生不會(huì)說,，也可以有同組其他成員幫助,。

大部分老師比較注重教學(xué)的完整性，會(huì)在結(jié)尾時(shí)讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容,，如果能在小結(jié)時(shí)滲透學(xué)生信息素養(yǎng),。那樣會(huì)讓聽課老師有眼前一亮的感覺。例如周磊老師執(zhí)教的《我的課程表》一課,，最后在小結(jié)環(huán)節(jié)利用設(shè)計(jì)好的表格和之前未設(shè)計(jì)過的文檔之間的對(duì)比,，來突出表格的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步讓學(xué)生從情感上去體驗(yàn)我們今天學(xué)的東西是能為生活帶來便捷的,。另外也告訴學(xué)生雖然表格有眾多的好處,，但也不是任意地方都能用的，我們要學(xué)會(huì)合理使用,。這樣的設(shè)計(jì)很好的落實(shí)了課標(biāo)要求,。

另外熊老師的講座為自己在以后教學(xué)中該如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)有了引領(lǐng)，讓我對(duì)如何設(shè)計(jì)有效的三維目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí),。新穎的教學(xué)技術(shù)拓寬了自己教與學(xué)的征程,，一“文”一“武”，兩堂精彩的講座讓我獲益匪淺,。我想未來的老師離不開的也是最需要的就應(yīng)該是這些吧!,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇七

現(xiàn)代信息技術(shù),，打破了以往的教育教學(xué)模式,，它可以不受時(shí)間，空間的限制,，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程,，化靜為動(dòng)，化繁為簡,，化虛為實(shí),，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語言形象化,，深?yuàn)W的道理具體化,，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶,，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力,，使幼兒能積極,、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的發(fā)展,。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域教育教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),，是一種模擬性,、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它有力的促進(jìn)了幼兒園教學(xué),。

現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,， 能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程,，有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,，開拓更廣闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明,、再現(xiàn)真實(shí),、視聽生動(dòng)、畫面豐富,、動(dòng)感性 強(qiáng),、活潑直觀等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需 要?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用多種手段,，對(duì)信息進(jìn)行加工處理,，顯示與再現(xiàn)，模擬與仿真,、動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用等,。如：在學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》中，歌詞大概意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙,，沙沙沙,，種子種子在說話，在說話,，哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽,。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙,，種子種子在說話,，在說話，哎喲喲,，我要出土,， 哎喲喲，我要長大,。我利用多媒體課件,，觀看春雨vcd，進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨,，在優(yōu)美的音樂意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子 們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美,，并用自己 創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美。

科學(xué)是抽象性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，幼兒的思維正處于具體 形象思維,，而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決與他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣,，容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。幼兒園進(jìn)行科學(xué) 性啟蒙教育,，可以從小培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度,、認(rèn)知能力以及 良好的個(gè)性,、情感和創(chuàng)造性思維,。通過與多媒體互動(dòng),，開展小實(shí)驗(yàn),、小制作和小觀察，滿足幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣。同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),，開發(fā)他們的創(chuàng)新精神,，使他們從小就善于獨(dú)立思考和分析，用科 學(xué)的態(tài)度觀察問題,、提出問題,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于幼兒的語言教學(xué),，讓不容易觸摸的形象具體化、生動(dòng)化,、讓抽象的知識(shí)直觀化,、簡單化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學(xué)習(xí)氛圍,，使幼兒的思想渠道更加廣闊,，而且優(yōu)化了教學(xué)?？梢约涌煊變赫Z言認(rèn)知結(jié)構(gòu) 的發(fā)展,，吸引幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),。兩者的巧妙結(jié)合,，使得幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，獲得了探究的樂趣,，審美的樂趣,，認(rèn)識(shí)的樂趣，創(chuàng)造的樂趣,，從而使教 學(xué)真正成為幼兒生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng),。

所謂教學(xué)難點(diǎn),，就是幼兒對(duì)教材內(nèi)容中不容易理解的地方，也是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),。教學(xué)中,，教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),。如果在這個(gè)時(shí)候運(yùn)用多媒體課件,，能夠啟發(fā)幼兒思考,，幫助他們理解疑難問題。如：在教育活動(dòng)《節(jié)約用水》一課中,，為了讓孩子理解水對(duì)生命的意 義這一難點(diǎn)部分,，我特意制作了一個(gè)課件：在一幅美麗背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動(dòng),。它一會(huì)兒跳到枯萎 的花上,，伴隨著音樂的節(jié)奏，花兒馬上開了;它一會(huì)兒跳到 干枯的樹枝上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立刻變得有生機(jī)勃勃;它跳到小貓身上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，小貓立刻活蹦亂跳，喵喵直叫;它跳到躺著的小朋 友身上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，小朋友很快就健健康康地站起 來。由這個(gè)課件的形象內(nèi)容中,，孩子們就很自然的明白了,，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力,，是一切生命賴以 生存的源泉,，我們必須節(jié)約每一滴水，這樣大家才能生機(jī)勃勃,。

在幼兒健康教育過程中,，幼兒所持的態(tài)度是健康知識(shí)能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵。幼兒接受了健康知識(shí),，還需要幫 助幼兒建立對(duì)健康的正確態(tài)度,。幼兒園的經(jīng)驗(yàn)是幼兒建立正 確態(tài)度必不可少的素材。運(yùn)用錄像,、投影等電教手段,、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，可以喚起幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回憶,，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗(yàn),，促使健康態(tài) 度的形成,。

總之，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒來說是一種新奇刺激,，可以使他們充分集中注意力,，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，能使幼兒在視覺,、直覺的和 愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)，在活躍的氣氛中發(fā)展思維,、在積極 并主動(dòng)中提高多種能力,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇八

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機(jī)、幻燈機(jī),、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

3.為了適應(yīng)新課程,，教師必須掌握新的技能,，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征,。

比如,，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),，新方法,，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此,，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材,，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一,。目前，通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì),。多媒體技術(shù)集文字,、圖表、錄音,、錄像,、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

培訓(xùn),，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇九

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識(shí)暴炸”,，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,，今天就可能落伍,。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇十

當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步,，技術(shù)的發(fā)展,，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸,，我參加了“國培計(jì)劃(20xx)”湖北省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),，通過一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，提高課堂教學(xué)效率。

首先,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，更新觀念。

1.可以說,，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新,。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí),，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2.隨著信息化快速發(fā)展,，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,，要具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

其次，我們要運(yùn)用技術(shù),，有效的輔助課堂教學(xué),。

1.通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2.通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”,、“ppt2019高級(jí)應(yīng)用”,、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”,、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”,，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高,。如對(duì)“微視頻的加工與編輯”的解析和對(duì)“ppt2019高級(jí)應(yīng)用”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作,，使我開拓了視野,，能力得到了提升。另外,，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作,，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí),。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇十一

這次培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識(shí)暴炸”,，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,，今天就可能落伍,。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象,、生動(dòng),、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇十二

如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量,、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐,，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中，這在教育史上不能不說是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息,。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳,、鼻,、舌、身等感官獲取信息,，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到,，有些則需要通過電影,、電視、這類媒體,，或通過文字,、數(shù)字這類符號(hào)間接的感受到。利用 cai 軟件,，教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本,、聲音、圖像,、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物,，使受教育者同時(shí)得到多種信息。現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用,，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便,，讓教師從繁重的、費(fèi)時(shí)的教具制作之中解脫出來,。教師們可以將大部分的時(shí)間騰出來觀察幼兒,、了解幼兒,，并根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。在制作課件的過程中,，教師們還可以通過共同的探討,、分工合作，最后實(shí)現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計(jì)算機(jī)特有的復(fù)制功能,，又為國際合作,、互通信息提供了可能。

幼兒天真爛漫,、活潑好動(dòng),、富于想象力，但經(jīng)歷淺,、知識(shí)面窄,。所以，在美術(shù)活動(dòng)中,，要積極運(yùn)用各種新穎的引課藝術(shù),，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中,，激起求知的欲望,，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣,，積極參與學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形,、聲,、光、色,、動(dòng),、靜溶為一體，突破時(shí)空限制,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使幼兒積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明,，在美術(shù)活動(dòng)中,，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動(dòng),、活潑,、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)改革像一個(gè)更科學(xué),、與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展,。

“良好的開端，是成功的一半”,，一個(gè)活動(dòng)的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”,，使幼兒從活動(dòng)開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此,，在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)過程中,，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則,，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體,，促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。

每一個(gè)活動(dòng)都有其重點(diǎn)和難點(diǎn),，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識(shí)傾向，它是幼兒獲取知識(shí),、拓寬眼界,、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。讓靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，讓抽象的知識(shí)具體化,，讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式,，促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展,。此外，形象生動(dòng)的畫面,，言簡意賅的解說,，悅耳動(dòng)聽的音樂，及時(shí)有效的反饋,，給教學(xué)增添了無窮的樂趣,，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣,，優(yōu)化了教學(xué)過程,，大大提高學(xué)習(xí)效率。

軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點(diǎn)部分作定格處理,、分解演示或反復(fù)顯示,，可以加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，化深?yuàn)W為淺顯,，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),、化抽象為具體，使幼兒樂學(xué),、愛學(xué),、學(xué)有成效。美術(shù)活動(dòng)也不例外,，如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn),，讓幼兒更好地掌握它，這時(shí)教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，再現(xiàn)情境，把教材,、教師所講和幼兒思維融在一起,，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解,，進(jìn)而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)教育效果,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇十三

二十一世紀(jì)我國正在加緊教育信息化建設(shè),，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入,，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來越廣泛,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)能更快速、更準(zhǔn)確,、更形象的傳遞教學(xué)信息,，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑,，它新穎生動(dòng),、感染力強(qiáng)，是一種模擬性,、啟發(fā)性的直觀手段,，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，而且可以打破時(shí)間,，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程,，化靜為動(dòng),，化繁為簡，化虛為實(shí),，使枯燥的知識(shí)趣味化,，抽象的語言形象化,，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解,，鞏固和記憶,，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)口能力,，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng),，能獲得全面的發(fā)展,。

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高幼兒審美情趣,、挖掘幼兒潛能,、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來,，增強(qiáng)注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng),，并能自覺地記憶,、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新,、好奇,，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果,，能為幼兒營造一種充滿情感,，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒,，開啟幼兒心扉,，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果,。

首先,，幼兒園音樂活動(dòng)的音樂游戲、音樂欣賞,、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適,。可以利用課件為音樂游戲做示范,，這樣幼兒理解起來會(huì)更直接,、清楚，如我在音樂游戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中,，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇,，怎樣游戲的整個(gè)過程，同時(shí)還使課件很好的達(dá)到了示范游戲玩法的作用,。

同樣,，音樂欣賞作為幼兒園音樂活動(dòng)中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容,，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象,、難以理解”的難題,，孩子是以形象思維為主,，無論樂曲多么美妙，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂形象,，只有圖片,、動(dòng)感的畫面才能幫助孩子更好的理解音樂。因此,，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上,，聽覺上都受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳沸蜗?。再如在唱歌活?dòng)《春天里來》中,，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫表現(xiàn)出來，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞,，活動(dòng)效果非常好,。

信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片,、音響,、音像等的質(zhì)量，失真度小,，加之聲像并茂,、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來,，且不易疲勞,，在音樂活動(dòng)過程中就能較長時(shí)間保持積極的、興奮的狀態(tài),，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂,、肩胸和頭部的閃爍性動(dòng)作;聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會(huì)《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行音樂感受和音樂表現(xiàn)活動(dòng),，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，并進(jìn)行個(gè)性化表達(dá),。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意,、書面符號(hào)，而是能充分為幼兒提供形象的,、豐富的信息,，集文字、聲音,、圖像,、動(dòng)畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來,，使幼兒能充分感受到音樂的美;二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能,，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu),、去拓展,、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的效果,。

在音樂欣賞活動(dòng)中,，運(yùn)用多媒體電腦讓幼兒的視、聽感官充分感知,，使抽象的音樂變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂形象,，加深幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過程,，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,，開拓更廣闊的視野。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明,、再現(xiàn)真實(shí),、視聽生動(dòng)、畫面豐富,、動(dòng)感性強(qiáng),、活潑直觀等特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代手段,，對(duì)信息進(jìn)行加工處理,，顯示與再現(xiàn)，模擬,、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用,，可以是一些普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好,，花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了,，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞,，我利用多媒體課件,，相應(yīng)的事物相對(duì)應(yīng)，花兒是正在開放的會(huì)動(dòng)的花,，楊柳樹枝正在左右搖擺,，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫,，小白兔從這邊跳向那邊,。在優(yōu)美的音樂意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下,，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美,，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美,。

多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力,，自由和完整地表達(dá)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，使其思維真正地“動(dòng)”起來，“活”起來,。在各種音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體,，可采取圖片或背景、幻燈,、電視,、木偶、角色扮演,、音響模擬等手段來提示音樂的意境,，讓幼兒從直接畫面、場景中受到情緒感染,，達(dá)到幼兒的情感體驗(yàn)與音樂作品產(chǎn)生一定的情感共鳴,，還可以直接欣賞到音樂作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂形象,，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。從而能深刻地理解音樂，親切地表現(xiàn)音樂，使幼兒得到情感和心理上的滿足,，審美能力得到升華,。

在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn),，讓他們?cè)诙嗝襟w音樂畫面中盡情地去模仿,、去表演。一種是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂;“大象走”,、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂;“小兔跳”,、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活,、學(xué)習(xí),、行為的律動(dòng)模仿。如：“刷牙洗臉” ,、“梳頭”、“系鞋帶”,、“穿衣”,、“疊被”、“洗手絹”,、“擦玻璃”,、“掃地”,、“拍球”等動(dòng)作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作,。如：火車開動(dòng)--咔嚓;鐘擺聲--滴答,，滴答;鼓聲--咚咚,，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠,，噠噠：汽車?yán)嚷?-嘟賭，嘟賭等等,。這樣通過游戲,、律動(dòng)、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對(duì)音樂的內(nèi)在有理解,，通過外在的各種手段加以表現(xiàn),，使孩子的內(nèi)心溢于言表。

信息技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用空間廣闊,，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用,，只要本著合理,、實(shí)用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來意想不到的收獲,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇十四

愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光彈指間就過去了,。作為一名教師，能夠參加這次的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn),，感到非常幸運(yùn),，也為能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到萬分激動(dòng)，,，通過傾聽專家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授,，跟諸位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,，我加深了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理解,，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能,。緊張而充實(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束,，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的：

曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程,，教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)使用技能及常用軟件的使用方法,，但是在這些天的培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家教授的講授,，,，與其他老師的溝通交流，加深了我對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí),。 認(rèn)識(shí)到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素,。這就對(duì)教師提出新的要求，教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，以期全面提高學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代需要的綜合素質(zhì)。 信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,。因此,，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生自主探究,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師成為課程的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),，構(gòu)建信息豐富的、反思性的,、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,，允許學(xué)生進(jìn)行自由探索,，極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展,。

真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生技能更重要。 陶行知先生說過：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識(shí),，不如給他們幾把鑰匙,，使他們可以自動(dòng)地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對(duì)于信息技術(shù)這門學(xué)科更應(yīng)該如此,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件都有其特有和強(qiáng)大的功能，不同的組合有不同的結(jié)果,，有時(shí)甚至是不經(jīng)意的一個(gè)操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果,，老師上課時(shí)不可能一一填鴨式的告訴學(xué)生該軟件有哪些功能，實(shí)現(xiàn)一些什么效果,。所以我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生的更多的操作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通,，并鼓勵(lì)學(xué)生去做一些新的嘗試,。學(xué)生在實(shí)踐中將理論與自己的判斷、體驗(yàn),、創(chuàng)造結(jié)合起來,，才能成為他自己真正掌握的東西。 古人說得好：授之以魚不如授之以漁,。 在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異,，新的工具新的軟件層出不窮，新學(xué)生必須掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，才能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去掌握明天新的知識(shí)。信息技術(shù)課最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念,。

通過計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí),， 總之,，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉,、培養(yǎng)了各方面的能力,，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽,、觀看視頻講座,，做好筆記，寫好心得,，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足,，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己，提高自己,，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,。

信息技術(shù)課的心得體會(huì) 淺談信息技術(shù)課教學(xué)中幾點(diǎn)心得體會(huì)篇十五

短暫的培訓(xùn),，馬上就要結(jié)束了,，說實(shí)話,，還挺留戀的，希望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些,。

通過這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。 這次國培,，感悟良多,，收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的,。我們未來的路還很長,，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大! 這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

真真認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老,，還有多少?zèng)]學(xué)到”,。簡而言之,，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代,，人們生存的須要,。 在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新可說是日新月異,，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展,、成功,。

“傳道、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚,，撞一天鐘,，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄。

,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對(duì)上述情況,，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),?？梢姡粋€(gè)當(dāng)今的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí) ,。

總之,，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，感觸很深,，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向,，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才,，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。