心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇一

小小班幼兒好模仿，易受暗示,，自我意識(shí)剛形成,，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動(dòng)中比較協(xié)調(diào)，這樣就不會(huì)束縛和限制幼兒,。如我們?cè)诎才庞變鹤粫r(shí),，通常是排馬蹄形位子，帶過(guò)小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個(gè)椅子經(jīng)常發(fā)生矛盾，不是你擠我,，就是我擠你,，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我覺(jué)得可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志,，固定幼兒椅子的位置,，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示,，而小小班幼兒正是最容易受暗示的如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾,，實(shí)踐證明效果是比較好的。

二,、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以,，我們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認(rèn)為講也講了,，做也做了,，還算教的仔細(xì)，但由于小小班孩子頭腦中沒(méi)有表象,，這種方法好象比較難以接受,。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，幼兒看見(jiàn)水龍頭,，肥皂，毛巾,，再親眼看到老師的具體示范,，這樣讓幼兒看到具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，以及達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所使用的方法后,，就便于幼兒的掌握。所以,，在常規(guī)教育時(shí),，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā),，怎樣做有利于幼兒,，就采取怎么的做法。

三,、 在活動(dòng)中建立常規(guī)只有在活動(dòng)中采用具體形象,，讓幼兒親身體驗(yàn)行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī),。

①②④⑥每個(gè)式子的加數(shù)都相同,，最后抽象概括得出乘法的概念,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程中，也形成了一定的數(shù)學(xué)思維方法,。

二,、轉(zhuǎn)變教育思想，堅(jiān)持教書(shū)育人,。

長(zhǎng)期以來(lái),，由于受片面追求升學(xué)率及“唯分?jǐn)?shù)”的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中往往只重視基本知識(shí)的教學(xué),，忽視思想品德教育的滲透;只重視解題結(jié)果的教學(xué),，忽視思維過(guò)程的訓(xùn)練;只采勸滿堂灌”的教法，忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。要把教學(xué)的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的素質(zhì)教育上來(lái),，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，破除陳舊的教育觀念,，充分認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的弊端和實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，從而自覺(jué)地從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

特點(diǎn),，堅(jiān)持教書(shū)育人,，把思想品德教育滲透到教學(xué)之中。

通過(guò)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，不少內(nèi)容與人們的日常生活,、生產(chǎn)和工作都有密切聯(lián)系，教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)格訓(xùn)練,，進(jìn)行學(xué)習(xí)素質(zhì)教育,。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，善于獨(dú)立思考,，敢于克服困難的性格,，是社會(huì)主義公民的良好素質(zhì)之一，需要從小培養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔、嚴(yán)格認(rèn)真細(xì)致，自覺(jué)檢驗(yàn)修正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤于思考,、不怕困難,、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。

通過(guò)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作,、實(shí)踐探索新知,，經(jīng)歷“感性--理性——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程，意會(huì)人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展辯證過(guò)程;讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體會(huì)事物是發(fā)展變化的;引導(dǎo)學(xué)生溝通數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)事物間是普遍聯(lián)系的;讓學(xué)生在比較分析的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，感知矛盾的對(duì)立統(tǒng)一思想,。

另外,，還可以通過(guò)數(shù)學(xué)的一些數(shù)據(jù)、材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，通過(guò)數(shù)學(xué)教師的為人師表,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì),、思想素質(zhì),。

第三，要訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),。思維的核心是思維品質(zhì),。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。因此在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要作用,。例如，加強(qiáng)審題分析,，訓(xùn)練思維的邏輯性;突出變式練習(xí),，訓(xùn)練思維的深刻性;注重同題多解，訓(xùn)練思維的靈活性,。

(3)要做到教與學(xué)的最佳結(jié)合,。在教學(xué)中,，既要研究如何改進(jìn)教學(xué)方法,，更需要研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。要用教師的主導(dǎo)作用充分向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，顯示學(xué)習(xí)方法的“透明度”,，使學(xué)生在探求新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的思維、方法,、技巧,。做到依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律確定教法，利用教法指導(dǎo)學(xué)法,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,。在具體教學(xué)實(shí)踐中要貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，采用一法為主,，多法配合的靈活多樣的教學(xué)方法,，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、激疑,、質(zhì)疑、解疑中學(xué)習(xí)新知,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教給學(xué)生四種主要的學(xué)習(xí)方法：①閱讀學(xué)習(xí)的方法。教師科學(xué)組織學(xué)習(xí)材料,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提綱摯領(lǐng),，抓重點(diǎn)，從而科學(xué)讀書(shū),。

②嘗試學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)“提出問(wèn)題——嘗試探索——討論文流——明理開(kāi)竅”的學(xué)習(xí)過(guò)程，從小激發(fā)學(xué)生敢于“讓我試一試”的動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)探究能力;③操作學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)拼、擺,、剪,、比、畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng),，從動(dòng)作感知到表象,，再抽象概括，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法;④數(shù)學(xué)思考的方法,。通過(guò)例題的示范,、練習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握常用的數(shù)學(xué)思考方法,，如有序,、對(duì)應(yīng)、變換,、轉(zhuǎn)化等,，并能根據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題的需要,，靈活地運(yùn)用這些方法。

三,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià),，樹(shù)立全面質(zhì)量觀

改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的根本保證,。長(zhǎng)期以來(lái),，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深受“應(yīng)式教育”的影響，衡量教育質(zhì)量的優(yōu)劣僅看分?jǐn)?shù)的高低,，統(tǒng)考,、升學(xué)考還嚴(yán)重束縛著廣大教師進(jìn)行素質(zhì)教育的手腳，制約著素質(zhì)教育的實(shí)施,。所以要真正落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,，必須改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，樹(shù)立全面質(zhì)量觀,，以形成這樣的共識(shí)：數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)已不僅僅是教學(xué)生計(jì)算,、解題，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)做人;數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞也不僅僅是看學(xué)生讀了多少書(shū)，而憑一張?jiān)嚲頉Q定,，而是取決學(xué)生知識(shí)吸收,、內(nèi)化的程度及在各種教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的心理素質(zhì)狀況，并對(duì)學(xué)生思想品德,、文化科學(xué),、身體心理、勞動(dòng)技術(shù)等方面素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。因此,，要建立全面的合理的小學(xué)數(shù)學(xué)整體素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)體系，即變單一知識(shí)考試為知識(shí),、能力,、心理素質(zhì)的全面考查;變單一的筆試考查形式為多種考查形式(筆試、口試,、面試,、操作、解決實(shí)際問(wèn)題等)相結(jié)合的綜合性考查;變用分?jǐn)?shù)排名次相對(duì)評(píng)價(jià)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的水平評(píng)價(jià),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂反應(yīng)、作業(yè)狀況等方面入手,，強(qiáng)化日常評(píng)價(jià),，評(píng)估學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果,，再結(jié)合考試成績(jī)作出綜合評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展,。

四、堅(jiān)持因材施教,，實(shí)行分類指導(dǎo)

由于人的遺傳因素,、生理?xiàng)l件以及環(huán)境、教育等影響,，學(xué)生的生理,、心理結(jié)構(gòu)、接受能力和發(fā)展?fàn)顩r有所差別,，再加之社會(huì)對(duì)各方面的人才要求也不盡相同,。

因此，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異,，因人而異,。事實(shí)上，義務(wù)教育新大綱已在這方面有所體現(xiàn),，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求具有一定的彈性,，增加了一些“只教不考”和選學(xué)的內(nèi)容，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,。在教

學(xué)中,，應(yīng)堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分類指導(dǎo),。也就是根據(jù)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，按不同的層次進(jìn)行指導(dǎo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的素質(zhì)要求,，同時(shí)抓好“兩頭”,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要分析產(chǎn)生困難的原因,，有針對(duì)性地補(bǔ)差,，在教學(xué)中做到提問(wèn)側(cè)重中下生，板演突出中下生,，行間巡視留心中下生,，課內(nèi)輔導(dǎo)優(yōu)先中下生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要積極為他們創(chuàng)造良好條件,，讓他們脫穎而出，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,，擴(kuò)大知識(shí)面;在練習(xí)上,，可增加一些難度較高、綜合性較強(qiáng)的題目,，加強(qiáng)思維的靈活性,、深刻性和發(fā)散性訓(xùn)練;在形式上，可組織他們參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮,。

這樣讓每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到全面、和諧,、充分的發(fā)揮,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇二

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些;同時(shí),，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此,，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。那么,，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一,、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣,。小小班幼兒年齡小,，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為,，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé),，而應(yīng)正確地講解、示范,，使幼兒形成正確概念,，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng),、自覺(jué)地學(xué)習(xí),。如，在剛開(kāi)學(xué)初,，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子,，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見(jiàn),，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u晃。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話,。我對(duì)大家說(shuō)：“中午小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭,，我找啊找,，原來(lái)是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我,，小朋友不愛(ài)護(hù)它，用兩只手推著它跑,，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿,，還晃來(lái)晃去的，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,，怎么辦?”小朋友都說(shuō)：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f(shuō)：“那好吧,，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請(qǐng)大家像老師這樣做,?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,，怎樣輕輕放椅子,，然后，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí),。小朋友們都模仿著我的樣子,，輕拿輕放小椅子。此后,，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽(tīng)不到了，如果有誰(shuí)偶爾忘記了,，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正,。

二、在游戲中學(xué)習(xí)

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開(kāi)學(xué)初，我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲,。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,，然后再拿著這張圖片到茶杯架前,，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí),，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你,?！边@樣一來(lái)，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,，我把標(biāo)記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三,、遵循循序漸進(jìn)原則

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。例如,，剛?cè)雸@時(shí)，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯,、書(shū)包等物品的位置;過(guò)了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會(huì)拿茶杯喝水,，會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力,，如穿衣、脫衣,、洗手,、洗臉等。

四,、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì)

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以,，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺(jué)行動(dòng)思維,，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方，有水龍頭,，肥皂,，毛巾，然后老師親自具體示范,，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握。

此外,，孩子習(xí)得洗手,、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，逐漸形成一系列正確的行為方式,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī).

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇三

一 ,、建立幫助幼兒適應(yīng)集體生活的常規(guī)。

小小班幼兒好模仿,，易受暗示,，自我意識(shí)剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動(dòng)中比較協(xié)調(diào),，這樣就不會(huì)束縛和限制幼兒,。如我們?cè)诎才庞變鹤粫r(shí)，通常是排馬蹄形位子,，帶過(guò)小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個(gè)椅子經(jīng)常發(fā)生矛盾,，不是你擠我，就是我擠你,，針對(duì)這樣的現(xiàn)象,，我覺(jué)得可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志，固定幼兒椅子的位置,，便與幼兒放好椅子,。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾,，實(shí)踐證明效果是比較好的,。

二、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn),。所以，我們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解,，在大人眼里認(rèn)為講也講了,，做也做了，還算教的仔細(xì),，但由于小小班孩子頭腦中沒(méi)有表象,，這種方法好象比較難以接受。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，幼兒看見(jiàn)水龍頭，肥皂,，毛巾,，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，以及達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所使用的方法后,，就便于幼兒的掌握。所以,，在常規(guī)教育時(shí),，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā),，怎樣做有利于幼兒,，就采取怎么的做法。

三,、 在活動(dòng)中建立常規(guī)只有在活動(dòng)中采用具體形象,，讓幼兒親身體驗(yàn)行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī),。

①②④⑥每個(gè)式子的加數(shù)都相同,，最后抽象概括得出乘法的概念。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程中,，也形成了一定的數(shù)學(xué)思維方法,。

二、轉(zhuǎn)變教育思想,，堅(jiān)持教書(shū)育人,。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受片面追求升學(xué)率及“唯分?jǐn)?shù)”的影響,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中往往只重視基本知識(shí)的教學(xué),，忽視思想品德教育的滲透;只重視解題結(jié)果的教學(xué)，忽視思維過(guò)程的訓(xùn)練;只采勸滿堂灌”的教法,，忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。要把教學(xué)的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的素質(zhì)教育上來(lái)，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，破除陳舊的教育觀念,，充分認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的弊端和實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，從而自覺(jué)地從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

特點(diǎn),，堅(jiān)持教書(shū)育人,，把思想品德教育滲透到教學(xué)之中。

通過(guò)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，不少內(nèi)容與人們的日常生活,、生產(chǎn)和工作都有密切聯(lián)系，教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)格訓(xùn)練,，進(jìn)行學(xué)習(xí)素質(zhì)教育,。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，善于獨(dú)立思考,，敢于克服困難的性格,，是社會(huì)主義公民的良好素質(zhì)之一，需要從小培養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,、嚴(yán)格認(rèn)真細(xì)致,，自覺(jué)檢驗(yàn)修正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤于思考、不怕困難,、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神,。

通過(guò)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐探索新知,，經(jīng)歷“感性--理性——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程,，意會(huì)人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展辯證過(guò)程;讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)事物是發(fā)展變化的;引導(dǎo)學(xué)生溝通數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)事物間是普遍聯(lián)系的;讓學(xué)生在比較分析的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，感知矛盾的對(duì)立統(tǒng)一思想。

另外，還可以通過(guò)數(shù)學(xué)的一些數(shù)據(jù),、材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，通過(guò)數(shù)學(xué)教師的為人師表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育,，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì),、思想素質(zhì)。

第三,，要訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),。思維的核心是思維品質(zhì)。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志,。因此在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要作用。例如,，加強(qiáng)審題分析,，訓(xùn)練思維的邏輯性;突出變式練習(xí)，訓(xùn)練思維的深刻性;注重同題多解,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

(3)要做到教與學(xué)的最佳結(jié)合。在教學(xué)中,，既要研究如何改進(jìn)教學(xué)方法,，更需要研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。要用教師的主導(dǎo)作用充分向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，顯示學(xué)習(xí)方法的“透明度”,，使學(xué)生在探求新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的思維,、方法,、技巧。做到依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律確定教法,，利用教法指導(dǎo)學(xué)法,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。在具體教學(xué)實(shí)踐中要貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想,，采用一法為主,，多法配合的靈活多樣的教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，著力引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、激疑、質(zhì)疑,、解疑中學(xué)習(xí)新知,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教給學(xué)生四種主要的學(xué)習(xí)方法：①閱讀學(xué)習(xí)的方法。教師科學(xué)組織學(xué)習(xí)材料,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提綱摯領(lǐng),，抓重點(diǎn)，從而科學(xué)讀書(shū),。

②嘗試學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)“提出問(wèn)題——嘗試探索——討論文流——明理開(kāi)竅”的學(xué)習(xí)過(guò)程，從小激發(fā)學(xué)生敢于“讓我試一試”的動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)探究能力;③操作學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)拼,、擺、剪、比,、畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng),，從動(dòng)作感知到表象,，再抽象概括,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法;④數(shù)學(xué)思考的方法。通過(guò)例題的示范,、練習(xí)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握常用的數(shù)學(xué)思考方法，如有序,、對(duì)應(yīng),、變換、轉(zhuǎn)化等,，并能根據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題的需要,，靈活地運(yùn)用這些方法。

三,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià),，樹(shù)立全面質(zhì)量觀

改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的根本保證,。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深受“應(yīng)式教育”的影響,，衡量教育質(zhì)量的優(yōu)劣僅看分?jǐn)?shù)的高低,，統(tǒng)考,、升學(xué)考還嚴(yán)重束縛著廣大教師進(jìn)行素質(zhì)教育的手腳,，制約著素質(zhì)教育的實(shí)施,。所以要真正落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià),，樹(shù)立全面質(zhì)量觀，以形成這樣的共識(shí)：數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)已不僅僅是教學(xué)生計(jì)算,、解題,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)做人;數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞也不僅僅是看學(xué)生讀了多少書(shū),，而憑一張?jiān)嚲頉Q定,，而是取決學(xué)生知識(shí)吸收,、內(nèi)化的程度及在各種教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的心理素質(zhì)狀況,，并對(duì)學(xué)生思想品德,、文化科學(xué),、身體心理,、勞動(dòng)技術(shù)等方面素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。因此，要建立全面的合理的小學(xué)數(shù)學(xué)整體素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)體系,，即變單一知識(shí)考試為知識(shí)、能力,、心理素質(zhì)的全面考查;變單一的筆試考查形式為多種考查形式(筆試,、口試,、面試,、操作,、解決實(shí)際問(wèn)題等)相結(jié)合的綜合性考查;變用分?jǐn)?shù)排名次相對(duì)評(píng)價(jià)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的水平評(píng)價(jià),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂反應(yīng),、作業(yè)狀況等方面入手,，強(qiáng)化日常評(píng)價(jià),，評(píng)估學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果,，再結(jié)合考試成績(jī)作出綜合評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展,。

四,、堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分類指導(dǎo)

由于人的遺傳因素,、生理?xiàng)l件以及環(huán)境,、教育等影響,，學(xué)生的生理,、心理結(jié)構(gòu),、接受能力和發(fā)展?fàn)顩r有所差別，再加之社會(huì)對(duì)各方面的人才要求也不盡相同,。

因此,，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異,，因人而異,。事實(shí)上，義務(wù)教育新大綱已在這方面有所體現(xiàn),，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求具有一定的彈性，增加了一些“只教不考”和選學(xué)的內(nèi)容,，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,。在教

學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持因材施教,，實(shí)行分類指導(dǎo),。也就是根據(jù)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，按不同的層次進(jìn)行指導(dǎo),，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的素質(zhì)要求，同時(shí)抓好“兩頭”,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要分析產(chǎn)生困難的原因,，有針對(duì)性地補(bǔ)差,，在教學(xué)中做到提問(wèn)側(cè)重中下生，板演突出中下生,，行間巡視留心中下生,，課內(nèi)輔導(dǎo)優(yōu)先中下生,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要積極為他們創(chuàng)造良好條件,，讓他們脫穎而出,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,，擴(kuò)大知識(shí)面;在練習(xí)上,，可增加一些難度較高、綜合性較強(qiáng)的題目,，加強(qiáng)思維的靈活性,、深刻性和發(fā)散性訓(xùn)練;在形式上,，可組織他們參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。

這樣讓每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到全面,、和諧、充分的發(fā)揮,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，擔(dān)任托班老師已有1個(gè)多月了,。在這段時(shí)間里,，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情,。

我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園,，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助,，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育,。

剛開(kāi)學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大,，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害,，還有寶寶會(huì)掙脫老師的手跑出去,。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)隨手關(guān)門(mén),。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我剛把門(mén)關(guān)上,，劉蘇暢就哭著喊起來(lái)：“老師,，別關(guān)門(mén)!”隨后,，她跑到門(mén)邊,，用小手將門(mén)推開(kāi),，站在一邊哭了起來(lái)`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來(lái),。我趕緊說(shuō)道：“好，不關(guān),，老師不關(guān)門(mén)!”我一邊安慰著孩子們,，一邊將門(mén)打開(kāi),。

為什么孩子怕關(guān)門(mén)?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門(mén)呢?”“奶奶”他的小手指著門(mén)說(shuō)道。我恍然大悟,，原來(lái)在孩子們的眼中，門(mén)關(guān)了,，媽媽進(jìn)不來(lái)了,，就不能接他回家了,。

看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反應(yīng),，我不禁感受到慚愧,。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里,，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng),，常和孩子們抱一抱,，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀,，讓孩子們喜歡上幼兒園,。這樣就算是他們看著我關(guān)門(mén)也會(huì)覺(jué)得習(xí)以為常了,。

我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的耐心，因?yàn)橥邪嗄挲g小,，他們的吃喝,、拉撒,、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo)，托班孩子理解能力差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧矛盾,，這時(shí)老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,，特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶,，老師沒(méi)有耐心是不行的,。新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰她，多和他們交流,，讓自己在孩子心中有地位,，而且玩的開(kāi)心,，這樣會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀察每一位寶寶的表現(xiàn),?？傊?，作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,、耐心細(xì)致、努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇五

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境,，一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些;同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,。因此，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),。那么,，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一,、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，首先得讓幼兒形成正確的概念,，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小,，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念,。對(duì)于幼兒的不良行為,，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé),，而應(yīng)正確地講解、示范,，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可模仿的榜樣,，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),。如,，在剛開(kāi)學(xué)初,，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見(jiàn),，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u晃。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話,。我對(duì)大家說(shuō)：“中午小朋友睡覺(jué)的時(shí)候,，老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭,，我找啊找,，原來(lái)是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛(ài)護(hù)它,，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿,，還晃來(lái)晃去的,，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說(shuō)：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f(shuō)：“那好吧,，如果小朋友想和小椅子做好朋友,，就請(qǐng)大家像老師這樣做,。”我給小朋友們做了示范,，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,，怎樣輕輕放椅子,，然后，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí),。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子,。此后,，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽(tīng)不到了，如果有誰(shuí)偶爾忘記了,，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正,。

二,、在游戲中學(xué)習(xí)

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開(kāi)學(xué)初,，我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲,。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記,。此時(shí),，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子,，這張漂亮的小圖片就送給你,?！边@樣一來(lái)，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字,，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三,、遵循循序漸進(jìn)原則

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。例如,，剛?cè)雸@時(shí),，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯,、書(shū)包等物品的位置;過(guò)了一段時(shí)間后,，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會(huì)拿茶杯喝水，會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣,，按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力,，如穿衣、脫衣,、洗手,、洗臉等。

四,、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì)

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn),。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺(jué)行動(dòng)思維,，枯燥的講解,，幼兒難以接受。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方,，有水龍頭，肥皂，毛巾,，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握,。

此外，孩子習(xí)得洗手,、洗臉等日常常規(guī)之后,，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，逐漸形成一系列正確的行為方式,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī).

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇六

九月,，草長(zhǎng)鶯飛,，一年之中生機(jī)最盎然的一月,，正是萬(wàn)物滋生滋長(zhǎng)的季節(jié),，所有一切都拼命吸取萬(wàn)物精華，努力孕育下一代,。

我們也正是最忙碌的時(shí)候,，因?yàn)槲覀円舆@里新的小主人。迎來(lái)——培養(yǎng)——送走,。這是幼兒園的神圣使命,，而我能作為其中新的一員，來(lái)執(zhí)行這個(gè)神圣使命,，是我最大的榮幸。

托班的寶寶都是第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn),。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育。在這新的學(xué)期里,，由我和其他二名有愛(ài)心的老師，來(lái)帶領(lǐng)這群2—3歲的新孩子,，然而就組成了一個(gè)大家庭——托二班。我愛(ài)這個(gè)大家庭,。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理,，無(wú)不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任,，自然就成為了孩子的“媽媽”,。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”,。

我們的活動(dòng)室，色彩鮮亮,，明快，正是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。我們用心布置的環(huán)境,，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現(xiàn)的活潑,，卡通，向上,。來(lái)到這個(gè)充滿溫馨的班級(jí)里,，我付出了,，但同樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來(lái)時(shí)的嚎嚎大哭，對(duì)老師始終有一層深深的排斥感,，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心,。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開(kāi)始接受我,，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂(lè)的跟我玩游戲,。

在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里,，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱,，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園,。有些孩子剛來(lái)時(shí),，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下,，又不愿意睡覺(jué)，不愿聽(tīng)老師的話,，更不愿意和別的小朋友玩耍,，完全把自己封鎖起來(lái)，然而在這短短的時(shí)間里,，我們用心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子,，親近孩子,，更努力的為孩子多做些東西，等等,。

到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過(guò)去了，孩子們都有所進(jìn)步,，基本上消除了這種障礙,，在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變,，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長(zhǎng)大,，能看到他們的成長(zhǎng),，我是欣慰的,，有了這樣的成績(jī),，所付出的再多，也滿足,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇七

匆匆的,，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有不足之處,。我總體來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中的一些情況：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生,，但習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒,。

本學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)有明確的要求,，比如：把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫(huà)出認(rèn)識(shí)字詞,，用圓圈圈出生字詞，用波浪線畫(huà)出四字詞,。讓學(xué)生試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求具體明確，學(xué)生都能完成,。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間,，有家長(zhǎng)督促完成,，我會(huì)告知家長(zhǎng)明確的預(yù)習(xí)要求,。

2,、堅(jiān)持背誦經(jīng)典誦讀。

經(jīng)典能開(kāi)啟人的智慧，童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,，能使孩子受益終生,。本學(xué)期，我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,，要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀,。為了鼓勵(lì)孩子們背誦,，我采用發(fā)紅花卡的方式,。到現(xiàn)在為止，我班大部分學(xué)生基本把整本書(shū)背完,，這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測(cè)試,，除了兩個(gè)學(xué)生是及格外,，其余全部是優(yōu)秀,。

3,、堅(jiān)持寫(xiě)日記,。

寫(xiě)日記是我班學(xué)生從一年級(jí)就堅(jiān)持下來(lái)的好習(xí)慣，我每一學(xué)期對(duì)孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥?。比如這學(xué)期,，要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙?xiě)三個(gè)自然段,，學(xué)過(guò)的字不準(zhǔn)寫(xiě)拼音,，字要寫(xiě)工整,。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性,，我采用了很多鼓勵(lì)方式,，比如：讓寫(xiě)得好的孩子上講臺(tái)讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上,，在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上展示;或發(fā)紅花卡等,。對(duì)于我批改后得不到星的日記(不合格日記),，要重新寫(xiě)。

總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴(yán)要求、細(xì)要求,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量,，是我教育信念的一個(gè)信條,?！弊鳛槔蠋?，我有責(zé)任為孩子們的成長(zhǎng)奠基。如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,，并不是一件容易的事,。我先在班里講讀書(shū)的好處，并且說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些書(shū)，我相信榜樣的力量,。我通過(guò)觀察,，通過(guò)和家長(zhǎng)交流,，找出我班的“小書(shū)迷”，在班上表?yè)P(yáng)他們,，樹(shù)立榜樣,。我班愛(ài)讀書(shū)的孩子越來(lái)越多,，會(huì)寫(xiě)日記的孩子也越來(lái)越多，就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧,。

三,、班級(jí)管理方面有改進(jìn)。

充分發(fā)揮大組長(zhǎng)的作用,。

學(xué)生比較上一學(xué)期,，能干多了,，因此,，我讓學(xué)生自己管理自己，先從大組長(zhǎng)開(kāi)始,。我班共有38人,，分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，由于學(xué)生年齡小,，對(duì)小組的使用有局限性，但可以做到以下幾點(diǎn)：

1,、大組長(zhǎng)檢查課外作業(yè),。老師先批改大組長(zhǎng)的作業(yè)，大組長(zhǎng)再批改組員的作業(yè),。(每組四人,，給組長(zhǎng)發(fā)放紅筆,，可以給組員批作業(yè),。)

2、早讀時(shí)大組長(zhǎng)檢查本組成員的背誦情況,，老師檢查大組長(zhǎng)的背誦情況。

改進(jìn)：每組再選一名小組長(zhǎng),，大,、小組長(zhǎng)互相檢查作業(yè),，并且大,、小組長(zhǎng)分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè),、講題,，檢查組員的衛(wèi)生等,，我只抽查,。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)鍛煉,，我班的小主人越來(lái)越多,。我想,，老師在該放手的時(shí)候一定要放手。

需改進(jìn)的地方：

1,、讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀,，并做摘抄,，定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),。

2、采用行之有效的方法,，讓學(xué)生堅(jiān)持練字,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇八

透過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，用心貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

我透過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師透過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能,，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講,，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來(lái)自哪里?來(lái)自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,，來(lái)自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來(lái),，從必須義以上說(shuō),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說(shuō)到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說(shuō),。但是,，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練,，講究科學(xué);反思,，教后筆記;總結(jié),，撰寫(xiě)論文……,。這些，都沒(méi)錯(cuò),。

但是細(xì)加研究,，又感覺(jué)不是那么回事,。備課,，飛躍不易;上課，互動(dòng)艱難;作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,，是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點(diǎn)無(wú)可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實(shí)際

開(kāi)展課堂教學(xué)，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以到達(dá)的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

二,、尊重學(xué)生的實(shí)際狀況

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未到達(dá)教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了必須的效果。

三,、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識(shí)和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于透過(guò)有效的活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁,，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或搞笑或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合,，而就應(yīng)是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用潛力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無(wú)止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制,。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。

在今后的工作中,，我將用心吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇九

1,、準(zhǔn)備工作,。

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人,。要有心,，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,，看看課文寫(xiě)的是什么,，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn),、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教,，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比,。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室,，懵立懵懂地聽(tīng),，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材,，就不會(huì)有較大的收獲,。

2,、觀察和記錄

見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看,，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,，又要看學(xué),，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示,?？磳W(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面,。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析,。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

3、聽(tīng)課后要思考和整理

在聽(tīng)完其他教師的講課后,，最好自己能思考一下,，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,，研究,、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺,，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西,。更要感謝北關(guān)小學(xué),。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十

記憶的沙灘，已布滿無(wú)數(shù)腳印,，那一排排深淺鐫刻著點(diǎn)滴的碎片,，那么夢(mèng)幻、那么閃光,。而周圍那些五彩的貝殼,，更是一道道靚麗的風(fēng)景線，為這片沙灘渲染華彩,。

初臨教壇,，似乎總是帶著一絲不安，但堅(jiān)持?jǐn)y著一份期待,、揣著一片激情。在三個(gè)多月的教學(xué)生活中,，在深入體會(huì)教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時(shí),，更多的是與學(xué)生相處時(shí)的一些感受與體會(huì)。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時(shí)會(huì)任性,、不懂事,，甚至是無(wú)理取鬧，但他們有時(shí)也會(huì)用他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個(gè)人,。而其中貌似微乎其微的幾件小事，讓我為之動(dòng)容,。

一、溫馨的“紫色貝殼”

記得開(kāi)學(xué)初,，由于當(dāng)時(shí)感冒盛行,，加之剛步入工作,，忙碌得有些不適應(yīng),，幾年沒(méi)有感冒的我咳嗽得很厲害,，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上,，有時(shí)講著講著,，就忍不住咳嗽起來(lái),，當(dāng)時(shí)還在心里有些小埋怨：這幫小猴子,，沒(méi)一個(gè)讓人省心的，說(shuō)過(guò)多少次還是一點(diǎn)都沒(méi)改善,。

其實(shí),這些孩子們都看在眼里,、記在心里,，只是我茫然不知,。不經(jīng)意間,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們上課變乖了,，開(kāi)始懂得何為“張弛有度”，討論的時(shí)候依舊十分積極,，而且入情入理;更重要的是，當(dāng)我在講課的時(shí)候,，孩子們真正成為了認(rèn)真的傾聽(tīng)者,，懂得控制自己的言行,，因而無(wú)形間減輕了我的負(fù)擔(dān)，輕松了很多,。

那天早讀課后,，回到辦公室,，驚訝地發(fā)現(xiàn),，辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽：“周老師,，辛苦了!”頓時(shí)一股暖流涌上心頭,，那份甜甜的溫暖,，一直充斥著心頭。隨后的幾天,，每天都會(huì)有這樣的“慰問(wèn)語(yǔ)”,，甚至還有“友情提醒”——“周老師：多喝水,，保嗓子,，多喝茶,，可提神,。祝老師，身體棒棒滴,，同學(xué)們就會(huì)開(kāi)心滴!”……天真活潑的言語(yǔ)，如同一個(gè)個(gè)歡快的音符每天跳躍在我的心間,，讓我在身體不適之時(shí)依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂;同時(shí)那些美麗的“貝殼”似乎也成為了很好的藥劑,，不久我就恢復(fù)了健康……

二,、熱情的“紅色貝殼”

20xx年10月28日，這一天是媽媽的五十大壽(陰歷),，也是我的陽(yáng)歷生日,。本該十分興奮的我，卻因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校組織的排舞訓(xùn)練,，無(wú)法去為媽媽祈福,、為自己慶祝,，因而感覺(jué)有些遺憾與沉悶，甚至失去了往常那般的快樂(lè),。

中午時(shí)分,，因有點(diǎn)疲勞,，趴在辦公桌上小憩了一會(huì)兒,，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn),，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香,，心里頓時(shí)泛起了一陣漣漪,?！翱赡苁悄澄焕蠋熕偷模牢医裉焐??！蔽倚睦锇底脏止?，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn),，似乎是我的猜測(cè)失誤,，那這到底是怎么回事呢?此時(shí)，七(5)班的幾個(gè)孩子正準(zhǔn)備回教室,，見(jiàn)到我迷惑的表情,，似乎“狡猾”地笑了下……我也沒(méi)多想，繼續(xù)批作業(yè),。

過(guò)了沒(méi)多久,，我的語(yǔ)文課代表急匆匆地趕來(lái)，“焦急”地對(duì)我說(shuō)：“周老師,，你快去看看,，班級(jí)里好亂,，班主任惲老師不在，幾個(gè)男生很吵!”她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的小女生,，也很有班級(jí)榮譽(yù)感,，因?yàn)檫@個(gè)原因來(lái)找我，我絲毫沒(méi)有懷疑,。于是,，我立馬怒沖沖地朝教室奔去，走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽(tīng)見(jiàn)了嘈雜聲,，怒火涌起,，準(zhǔn)備來(lái)場(chǎng)“思想教育”。當(dāng)我剛“殺”進(jìn)教室,，七(5)班的孩子們霎時(shí)全體起立,，整齊劃一地開(kāi)始唱《生日快樂(lè)》歌，“祝你生日快樂(lè),，祝你生日快樂(lè)……”他們的聲音那么響,，如沖天的禮炮劃過(guò)蒼穹;他們的笑容那么燦爛，如朵朵玫瑰開(kāi)放在心田;他們的眼眸那么熾烈,，如濃烈的香氣彌散……頓時(shí),，我驚呆了，愣愣地站在哪里,，不知所措,。歌唱完后，幾個(gè)孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡,，然后靜靜地站回了原位,。而我，身為語(yǔ)文老師的我,，居然此時(shí)不知道用怎樣地話語(yǔ)去詮釋我的心情,，很久才回過(guò)神來(lái)，似乎不流利地說(shuō)了句：“謝謝同學(xué)們,，請(qǐng)坐下,。”我感覺(jué)臉上火辣辣的,，就如同一位剛受到表?yè)P(yáng)的孩子般羞赧……望著他們期待的眼神,，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說(shuō)道：“謝謝同學(xué)們，謝謝謝謝,，此時(shí)此刻,，我真的感覺(jué)，做一名老師真好!”這是我心里最響亮的聲音，同學(xué)們聽(tīng)到后,，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,。余音繞梁，我的心情久久不能平靜……

三,、晶瑩的“水晶貝殼”

“為什么試卷回家沒(méi)有簽字?”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話,。因其考試成績(jī)明顯退步，甚至作文都沒(méi)有完成,，考試完后我就很不滿意,。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠(chéng)實(shí)地讓家長(zhǎng)知曉，失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心,。

他沒(méi)有說(shuō)話,，只是默默地看著我。

“你是個(gè)多么有靈性的孩子,，期中考試以前，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè),，進(jìn)步都那么大,，老師不止一次表?yè)P(yáng)你，可如今呢?這還是你嗎?作業(yè)草草了事,，上課吊兒郎當(dāng),，考試寥寥數(shù)筆，判若兩人啊!到底是怎么回事?”

他依舊沒(méi)有說(shuō)一句話,，但那眼神依舊那么堅(jiān)定,、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光,。

心里似乎有點(diǎn)些小觸動(dòng),。我緩和了下語(yǔ)氣，靜靜地說(shuō)：“我一直相信你是個(gè)好孩子,，學(xué)習(xí)上也很有潛力,，為什么現(xiàn)在會(huì)這樣?……如果真的有什么原因，可以和老師說(shuō),，和家長(zhǎng)談,，我們可以幫助你，千萬(wàn)不可以再這樣繼續(xù)下去……”

聽(tīng)到這里,，他眼眶里那晶瑩的淚花已噙不住了,，直直地落了下來(lái)。擦完了眼淚,，他依舊用那執(zhí)著的眼神看著我,，只是似乎加了些什么，變得不一樣了……

下午第一節(jié)語(yǔ)文課，課堂上,，我有意觀察了下,，他變了，臉上出現(xiàn)了久違的笑容,，而且還象以前一樣,，積極參與到課堂活動(dòng)中。課后,，他偷偷地,，似乎還帶了份害羞，塞給了我一個(gè)疊得皺巴巴的紙包——“給老師的一封信”,，旁邊還用紅筆框出了一列字“在最里面的一層”……

我懷揣著一份好奇的心情,，回到了辦公室，迫不及待地打開(kāi)——他居然厚厚實(shí)實(shí)地包了三層!在最里面的那層,，在疊得只有一拇指大的紙上,，我看到了一顆夢(mèng)幻般的水晶：“有一次，我犯了一個(gè)錯(cuò),，某某老師十分生氣,，還使出藐視的眼神，我認(rèn)為老師不理我了,，就自甘墮落,，作業(yè)亂寫(xiě)或不寫(xiě)，覺(jué)得無(wú)所謂,，所以才表現(xiàn)不好,。”

看著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,，突然覺(jué)得手里很重,，我拿的不是一張紙，而是一個(gè)孩子純真的心,，一份珍貴的信任,。突然間，我非常慶幸自己今天的這次談話,，因?yàn)槎潭痰囊淮握勗挻蜷_(kāi)了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個(gè)結(jié),，讓他放下了沉重的心里包袱。

突然間,，感覺(jué),，做一位老師真好!

突然間，我也明白了,，他晶瑩的淚光,、那害羞的眼神,、那釋然的笑容里到底有什么……

在沙灘上行走,，總有磕磕碰碰,，甚至?xí)?，還往往伴隨著挫敗與嘆息。但在那一排排深深的腳印旁,，總是會(huì)留下一些五彩的貝殼,，讓人留戀、讓人回味……

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，由于是新課改年段,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作,，感覺(jué)有成功也有不足,，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一,、政治思想方面：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思,。并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課,，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：

⑴,、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶,、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、努力營(yíng)造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，注重層次,。

3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。

并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三,、工作考勤方面：

本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下,，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心,、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處?。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十二

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、以參加教研實(shí)踐為契機(jī),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

2,、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存,、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,，我校開(kāi)展了有特色,、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室,，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上,，我與同事們共同學(xué)習(xí),，共同研討，互相聽(tīng)課,、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論,、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐,。工作總結(jié)

3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng),。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率。

1,、改革教法,，注重學(xué)法。

變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

三、努力實(shí)踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累,。

在教學(xué)中,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感,。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問(wèn)題

1,、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí),，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降,。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多,。

3,、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高,。

4、平時(shí)的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向：

1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí),、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十三

我園開(kāi)展“三生教育”課程已近一年多了,，在這一年多時(shí)間里，我邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用,。剛開(kāi)始,，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”,，更別說(shuō)是要運(yùn)用于教學(xué)中了,。但通過(guò)一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義,，同時(shí)還明白了“三生教育”的必要性和重要性,。

人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí),，特別是生命意識(shí)的教育,。實(shí)施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵,，社會(huì)教育保障,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”,。家庭是幼兒的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場(chǎng)所,，“三生教育”家園合作活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。所以，我在對(duì)幼兒的教育過(guò)程中,，還注重和家長(zhǎng)的溝通交流,，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)知識(shí)等多種形式的家庭教育指導(dǎo),，讓家長(zhǎng)明白“三生教育”的重要性和必須性,，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的,，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng),，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。這樣家長(zhǎng)也從中受益不淺,，從而也更加支持和配合我們的教育,。

11月26日,，我園組織開(kāi)展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動(dòng),，活動(dòng)邀請(qǐng)了每一位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)參加,，在活動(dòng)開(kāi)始前，我請(qǐng)家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)什么是感恩節(jié)?為什么要過(guò)感恩節(jié)?可讓我吃驚的是,，居然沒(méi)有一位家長(zhǎng)能站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。我不知道是不是他們不知道有這樣一個(gè)節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長(zhǎng)面前說(shuō)錯(cuò)而不回答,。不過(guò),，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒,，有31名是傣族幼兒,，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用瘢议L(zhǎng)的文化素質(zhì)都相對(duì)較低,，也許他們真的不知道也無(wú)從回答我的問(wèn)題,。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性,。在活動(dòng)中，我認(rèn)真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動(dòng)的教育目的,，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)有所了解,，通過(guò)講解，家長(zhǎng)們有所覺(jué)悟,，幼兒也知道了什么是感恩節(jié),，許多家長(zhǎng)還主動(dòng)講了自己所經(jīng)歷過(guò)的一些事情，說(shuō)出了自己最想感恩的人和感恩的話,。在我班教師的組織下，家長(zhǎng)們和自己的孩子一起親手制作了愛(ài)心卡片,，并在愛(ài)心卡片上寫(xiě)下了許多祝福的話,，孩子和家長(zhǎng)有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的……

最后,，我們?nèi)珗@師生站成一個(gè)大大的心形,，共同表演了手語(yǔ)舞《感恩的心》，并真誠(chéng)的說(shuō)出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話,，整個(gè)幼兒園融入了一片感動(dòng)之中,。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，每一位家長(zhǎng),、幼兒、教師都把自己親手制作愛(ài)心卡片掛到了幼兒園的感恩樹(shù)上,，以此寄托自己的祝福,。

通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒道德情感的發(fā)展,，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和感恩之心,。我班幼兒似乎更加懂事和有禮貌了，家長(zhǎng)也時(shí)時(shí)主動(dòng)配合好我們的日常教育工作,，教育融入在一片和諧之中,。

作為一名教師，通過(guò)“三生教育”的學(xué)習(xí),，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念,，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長(zhǎng)，著力開(kāi)啟幼兒心智,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高健康水平、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、感恩之心和責(zé)任感,、正義感，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承,。同時(shí),，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實(shí)現(xiàn)美好的生活，要學(xué)會(huì)好好的生存,，珍重自己的生命,，為生命創(chuàng)造更高的價(jià)值。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十四

本學(xué)年以來(lái),，本人熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一,、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的.教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教育工作方面：

1、教學(xué)方面,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課,，充分利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源,，制作課件,，更直觀地展示數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)認(rèn)真鉆研教材,、教參：對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

(3)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(4)考慮教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(5)課堂教學(xué)：

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(6)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

(7)熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2、工作方面,。

除了擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科任老師,，本人還擔(dān)任高一數(shù)學(xué)集備組的組長(zhǎng)。主要工作是組織每周一次的集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)與要求,，準(zhǔn)確把握各教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集備組活動(dòng)以研究課例為主。首先由一名教師對(duì)集備組上公開(kāi)課,，然后組內(nèi)的老師就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行深入的探討,，探討教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),、課件的制作等,。大家踴躍發(fā)言,，既有利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。集備組活動(dòng)增進(jìn)了組內(nèi)成員的感情,、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，整體優(yōu)化了本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,。

三,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

四、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十五

學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷獲得新知,，適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神,，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線,、方針、政策,，學(xué)習(xí)”三個(gè)的代表”重要思想,，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí),、新理念武裝自己的頭腦,，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力,。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考，在理性思考中活化思維,，提升境界,。

我作為一名普通教師，在平時(shí)的工作中,，要嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高政治理論水平。在工作中,，要發(fā)揮先鋒模范作用,，帶頭宣傳黨的方針、路線,、政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和”三個(gè)的代表”重要思想，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,，特別是貫穿其中的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法來(lái)進(jìn)行，努力掌握觀察事物,，判斷形勢(shì),，解決問(wèn)題。在今后的工作中,，我要加強(qiáng)主觀世界的改造,，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì)，樹(shù)立立黨為公,，執(zhí)政為民的思想,，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

“不論是誰(shuí),，只要停頓下來(lái),，不學(xué)習(xí)新的東西，肯定是要落伍的,?！笨梢哉f(shuō),，知識(shí)就是力量,，胸中有知識(shí)，說(shuō)話辦事才能有底氣,、有水平,。對(duì)我們從事教育工作的人員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)更是一個(gè)永恒的課題,。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)新開(kāi)始。我校成功升本,，對(duì)我們是機(jī)遇,，也是挑戰(zhàn),。新的形勢(shì)和新的任務(wù)對(duì)教育工作提出了更高的要求，我作為一名教師,，面對(duì)新的形勢(shì),，要不斷的更新觀念，改進(jìn)教育方法;要勇于創(chuàng)新,，努力做到思想更加解放,，工作更加努力，學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，使我的思想和工作達(dá)到更高的境界,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面,。要學(xué)習(xí)法律,、歷史、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、社會(huì)、心理等多方面的知識(shí),，力求知識(shí)全面,。以不懈的努力，使自已的專業(yè)素質(zhì),、學(xué)識(shí)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍,，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

三,、大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取

“解放思想、更新觀念”,，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在黨的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。”創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,。當(dāng)前，我校正在開(kāi)展”解放思想，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì),，我們一定要很好的把握，以開(kāi)展學(xué)習(xí)討論來(lái)統(tǒng)一思想,，凝聚力量,，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

“解放思想,，更新觀念”,，就是要站在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù),，這些看來(lái)平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的,。我們要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn),，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,，堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用,。要在自己的工作實(shí)踐中,，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái),，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái),，通過(guò)“解放思想、更新觀念,、堅(jiān)定信心,、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高,。

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十六

本學(xué)年,，我又擔(dān)任__班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái),，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問(wèn)題的途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課，上好課,。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。

課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識(shí),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題,。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

一期來(lái),，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字，游戲識(shí)字,，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字,。課外書(shū),，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方,。

低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,，詞語(yǔ)的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù),。

有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞,、近義詞,，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語(yǔ)得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

三,、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)年師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!

幼兒園托班教師心得體會(huì)篇十七

本人現(xiàn)從德能勤績(jī)四個(gè)方面,，對(duì)一學(xué)年以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面:

自參加工作以來(lái),，我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。我熱愛(ài)學(xué)校,，有良好的師德，遵紀(jì)守法,，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)“精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論,。我不但注重平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，及時(shí)更新教育理念,，積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，教書(shū)育人，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面得到全面發(fā)展,。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要,，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二、教育教學(xué)工作方面:

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,，更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，備深備透每一節(jié)課。2.組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上說(shuō)練結(jié)合,，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。 3.利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，多做思想工作，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?4.熱愛(ài)學(xué)生 ,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中,，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師,，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友，心心相通,，學(xué)生才會(huì)愿意接近你,、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

三,、工作出勤方面:

我熱愛(ài)自己的本職工作,。，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤自己的工作,。平時(shí)我積極參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),、學(xué)校組織的例會(huì),，升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng),。在本學(xué)年度,，沒(méi)有缺席、遲到,、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四,、取得的成績(jī)

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績(jī)，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績(jī)來(lái)看,，我所教班級(jí)無(wú)論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。當(dāng)然 "金無(wú)足赤,，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功,，;班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟等,，而這些問(wèn)題，希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決,。