我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇一

一,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時解決問題,。

由于中途接班,，學(xué)生的思想及家庭狀況不清楚，同時缺乏班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生到了初三,，思想起伏較大,，對學(xué)校和老師設(shè)置的條條框框非常反感。那么,，班主任就需要以每周五的班會課作為契機(jī),，嚴(yán)格班規(guī)規(guī)定，紀(jì)律檢查,，在課余時間多疏導(dǎo),，排解學(xué)生的思想滯礙，同時,，班主任自己首先要做出表率,，規(guī)定時間學(xué)生必須進(jìn)教室，班主任也必須身體力行,，所以,，日常行為的培養(yǎng)一是嚴(yán)格要求學(xué)生，二是嚴(yán)格要求自己,。

二,、用自己真情實(shí)意去體貼和感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,。

應(yīng)該放下師長架子的時候必須放下,，和學(xué)生推心置腹打成一片，做學(xué)生工作時口服心服,，動之以情,，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位學(xué)生,，做他們真正的良師益友,。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,，平等地對待每一位學(xué)生,。

在平時的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵為主,，無論是優(yōu)生還是差生,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。班主任以自己切身的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵他們以一種積極的心態(tài)和高尚的斗志面對人生,，直視挫折。同時,，結(jié)合他們的實(shí)際情況幫助他們樹立人生的志向與目標(biāo),。

四、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

三好學(xué)生的重中之重就是突出重高,，但學(xué)習(xí)成績靠后的“雙差生”，更需要班主任擁有獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，加以培植,，又要嚴(yán)格要求他們的紀(jì)律和日常行為，爭取做有松有緊張馳適度,，并且要尊重后進(jìn)生的人格，多激勵,，多表揚(yáng),。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1,、化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

2,、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，堅(jiān)決反對“死整”。

3,、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,。

4,、防止偏科，均衡發(fā)展,，這一點(diǎn)極為重要,。班主任是學(xué)生的“營養(yǎng)師”，合理協(xié)調(diào)搭配學(xué)生的各方面“營養(yǎng)”,，強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，班主任要與各科任教師保持緊密聯(lián)系,，把握偏科學(xué)生情況，共同出謀劃策,。

由于帶班時間較短,，初涉教壇，小結(jié)僅是零星瑣碎而已?？傊?，班主任工作繁瑣復(fù)雜,，但又最能把握學(xué)生的思想動向,，班主任是聯(lián)系各科教師之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇二

班主任號稱最小的“主任”,，好歹也是一個官。既是官,，就得管,。管什么呢?管兩樣?xùn)|西，其一,，個體;其二,，集體。其實(shí)集體也是由個體組成的,，只是,，形成了集體之后，身處其中的個體行為與單獨(dú)的個體會有很大的不同,，因此,，對集體的管理需有一些特殊的方法,。不過歸根結(jié)底，班主任做的是教育人的工作,，是最偉大的“善”,。就一定要有些“小本領(lǐng)”，再此,，我僅將自己的一點(diǎn)心得與大家分享,。

許多班主任，尤其是年輕班主任,，帶班伊始,，雄心勃勃，熱情萬丈,。制定出一系列的治班方略,，定要燒他個三把火?？墒?，在班級管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折，有時,，有些年輕老師勇氣可嘉，試圖憑一己之力,，強(qiáng)硬攻之,。不能說其熱情不好,，也不能說其目標(biāo)不對,，但是,，強(qiáng)攻不是個好辦法，學(xué)生也有自己的情感,，一味的圖快真不是最好的辦法,。

許多老師想不通其中的道理，覺得自己明明是為學(xué)生好,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，為什么學(xué)生不理解，還要怨恨老師,。難道不管學(xué)生,、放任自由就是好的做法，就是受學(xué)生歡迎的策略嗎?非也,。要改變一個人,，首先得讓他接受你，他接受你了,，你的教誨他才能聽的進(jìn)去,，他才可能在你的影響下發(fā)生改變,。青少年學(xué)生思想不成熟，情緒更不穩(wěn)定,，在理智與情感的較量中他們常常屈服于情感,。因此，一個成功的班主任,，當(dāng)他面對班級里一個個活生生的個體時,，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己，換句通俗的話來說,，班主任要善于籠絡(luò)人心,。

明白這個道理，班主任就知道,，新官上任第一件重要的事情不是整頓班級面貌,，不是處理問題學(xué)生，不是馬上顯露政績,，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,，讓他們接受你，喜歡你,，尊重你,，愛戴你。和學(xué)生的關(guān)系搞好了,，后面的工作想不順利也難,。

對與每一個單獨(dú)的個體來說，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法,，但是,，普通適用的方法還是有一些的,，以下式說明一二,。

第一、要做一個心地善良的人,，讓學(xué)生感受你是真心誠意為她好,。有一些教師自身修養(yǎng)很高，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的,，這樣的教師極受學(xué)生愛戴,，大家不難理解。反之,，心地不正,，動機(jī)不純，這樣的老師,，很難贏得學(xué)生的尊敬,。

第二,、假如有一些學(xué)生你實(shí)在喜歡不起來，怎么辦?這個當(dāng)然和你的個人功力有關(guān)系的,。功力高超的老師,，可以“昧著良心”行事。即在他很不喜歡一個學(xué)生的時候,，也可以裝成喜歡的樣子,，這種表里不一的做法我們不提倡!可是，如果確實(shí)有些學(xué)生本質(zhì)不好,，那也要注意,，不要輕易當(dāng)眾批評他。最好能有機(jī)會表揚(yáng)他,。這種表揚(yáng)可以是在他作對一件事后你微笑著豎起大拇指,，也可以是在班級里當(dāng)眾表揚(yáng)他。每一個學(xué)生都有其特長的一面,，創(chuàng)造一個可以讓他展示才華的機(jī)會,，然后在加以肯定，會收到意想不到的效果,。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就一定能看到每一個學(xué)生的優(yōu)勢。有時候,，通過第三者有意無意的表示對另一個學(xué)生的欣賞,，也是一種極為有效的方式。背后的贊揚(yáng)通常都被認(rèn)為是真實(shí)可信的,，也更能讓人感動,。

第三、教師不妨適當(dāng)施以一點(diǎn)小恩小惠,。有一些教師常常備有一些演算白紙,，對考試成績不理想的同學(xué)加以鼓勵，也可對成績突出的同學(xué)加以表彰,。說實(shí)話,，演算紙不值錢，但在學(xué)校里就不一樣了,，特別是班主任的獎勵,。學(xué)生情緒低落時，教師不妨說兩句貼心的話語;學(xué)生碰到困難時,，教師不忘適時幫上一把,。這些細(xì)微之處，正是收買人心的好機(jī)會,。但獎勵不能濫用,，不然學(xué)生會認(rèn)為你是泛愛,，不是對自己的特殊關(guān)照，反而會適得其反,。

第四,、與個別的學(xué)生時不時地做一些一對一的談話也是非常重要的。談話也要注意方式方法,，談話務(wù)必要平等,、親和，沒必要一定要拘泥于老師坐學(xué)生必須站直,，手背后,。可以試一試坐在一起面對面交談,。讓學(xué)生感覺到老師是在一直關(guān)注他的成長,。通過這樣的談話，學(xué)生會感受到老師的重視,，從心理上會與教師拉近距離,。

對于低年級的學(xué)生來說，教師的情感更為重要,。只要教師能以誠相待,，就可能贏得所有小孩子們的喜愛與尊敬。比如,，小學(xué)生最喜歡也最敬畏自己的班主任,。到了高年級，學(xué)生的判斷能力逐漸增強(qiáng)之后,，教師的情感仍然是很重要的一種手段,，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè)。尤其是對于高中生來說,，如果教師能有自己的特點(diǎn),，學(xué)生是會很佩服的。比如某些老師看的書非常多,，知識很淵博,，講課有親和力,，又有幽默感,。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理，每一次都覺得很有收獲,，這個學(xué)生對此教師的尊敬便是不可動搖的,。

在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn),。因?yàn)橥菩幸豁?xiàng)制度而與所有學(xué)生的關(guān)系搞僵,，其實(shí)得不償失,。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生有可能有一時的效果,，但時間長了,，教師的權(quán)威喪失，反而得不到學(xué)生的尊重,，教師對學(xué)生的愛則變成廉價商品,，不為學(xué)生所珍惜。反過來,，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴,，更讓學(xué)生感動。

以前我們常說：“個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的”,。從班級管理的角度來說，這句話太正確了,。

班主任管理的既是個體,，也是集體。如果以為一個群體只是個體的疊加,，那就錯了,。許多單個的學(xué)生聚集在一起，形成一個班集體,，從此形成錯綜復(fù)雜的關(guān)系,。除了單個學(xué)生與教師的關(guān)系之外，學(xué)生互相之間也會產(chǎn)生影響,，而且這個影響還十分巨大,，巨大到有時會超過老師對他們的影響程度。我們常常說,，環(huán)境能改變?nèi)?，一個人的成長環(huán)境對其一生發(fā)展起著非常大的作用。好的班主任應(yīng)該有營造良好集體氛圍的能力,，通過集體對個體實(shí)施影響,。

集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個看不見摸不著的東西。以軍隊(duì)為例,，士兵離開駐地,，到城市里去，依然會保持軍人的本色,。這個營盤變成了心里的烙印,，是一種文化，一種傳統(tǒng)。要改變一個人,，通過集體來改變他是最好的方式,。高明的班主任要善于經(jīng)營集體。

一個好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營,，可以通過以下幾個方面來做嘗試：

第一,、用制度去管理班級。人是需要制度來管理的,。好的制度應(yīng)該是公正,、公開，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的,。好的制度應(yīng)該能夠獎勤罰懶,，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。好的制度應(yīng)該是人性化的,，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。在懲罰學(xué)生時,，一定要讓他們明白,，這個懲罰并非來自于教師，而是來自于制度,。一些好的管理者用民主的思想去管理班級,，或者讓學(xué)生自主管理，教師起到一個指導(dǎo)者的作用,。這是很高明的做法,，只有具有高度駕馭集體能力的教師，才有可能實(shí)施這樣的管理,。

第二,、營造良好的班級輿論。好的班級輿論非常重要,，這是形成好的班風(fēng)的重要基礎(chǔ),。自習(xí)課，如果有同學(xué)講話,，馬上會有人來制止;有人欺負(fù)弱小,，馬上會有人打抱不平;出現(xiàn)損害班級榮譽(yù)的行為，馬上引起眾人的譴責(zé),。這樣的班級,，風(fēng)氣自然正，正氣抬頭,，邪氣必會低頭,。集體輿論像一張無形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個人的行為。好的班級氛圍,，是一點(diǎn)一滴形成的,。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生。領(lǐng)袖型學(xué)生通常都是出眾的,，從某種程度上來說,，選好班干部就控制住了班集體。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來擔(dān)當(dāng),。有些老師讓愛打架的同學(xué)擔(dān)任班長,，短時間內(nèi)在整頓班級紀(jì)律方可能有成效，但長遠(yuǎn)來看,，對班級的發(fā)展趨勢很不利,。

第三、增強(qiáng)班級的凝聚力,。很多老師不太明白如何形成班級凝聚力,，其實(shí)原因很簡單。每個人都有與生俱來的榮譽(yù)感,，設(shè)法激發(fā)整個集體的榮譽(yù)感,，便能凝聚這個集體。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會,。遺憾的是,，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞，自己不聞不問,，實(shí)在是不高明之至,。其實(shí)，結(jié)果有時并不重要,，即使拿不了名次,，準(zhǔn)備的過程，比賽的過程,，流眼淚的過程都是很好的凝聚班級體的過程,。所以，班主任要帶頭,，并且發(fā)動全班同學(xué)投入,。每一個人投入越深,，體驗(yàn)就越深,，集體歸屬感就越強(qiáng),，班級凝聚力就越大,。

第四,、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù),。所謂集體心理輔導(dǎo),，說穿了很簡單,，就是讓學(xué)生在集體中受教育，通過集體活動調(diào)整心境,，明白道理,。主題班會就是一個很不錯的方式。我不太主張班會課班主任放手完全讓學(xué)生去搞,，教師到最后在無關(guān)緊要的總結(jié)兩句,，這樣的主題班會往往流于形式，收不到效果,。好的主題班會應(yīng)該主題鮮明,，目標(biāo)明確，由教師精心設(shè)計(jì),，尤其是在準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用,。不僅僅是班會課，只要學(xué)生一起參加的活動,，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧,。比如一次廣播體操比賽，一次春游,，一次全班體育娛樂活動都會對個體心理產(chǎn)生影響一個集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的,。大到校風(fēng)，小到班風(fēng),。最好的教育是集體的教育,，它育人無形，潤物無聲;它潛移默化,，直抵人心,。一個班級，有好的班風(fēng),，就一定是一個好班級,。

班主任在班級管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生,，如果有,，要早解決，否則對集體有很大危害,。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況,。把好的制度貫徹下去就不能半途而費(fèi)，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律,，這是極其有害的,。

好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長堤，單獨(dú)的學(xué)生個體如同長堤之中的河流,，無論如何洶涌,，都能順流而下,。但這個長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇三

我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了,，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法,。面對11,、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會,。

一,、用愛心對待每一個學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。接到本班學(xué)生以來,，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明,，但是不愛做作業(yè),，我本想找一個時間對其進(jìn)行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié),，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白,，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況,，得知其原來是肚子痛,，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的,，結(jié)果吃了以后便好了,，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了,。下午他還錢給我，我說：“算了吧”,，他便放在了自己的口袋里,，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?！睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意,，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了,。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí),，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時予以幫助,，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東,、王萬春,、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè),。對于王建東,，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話,，但是數(shù)學(xué)成績還不錯,，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育,。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處,，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;郜思釔同學(xué)我針對其能力,，給他安排了一個副班長的職務(wù),，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣,，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步,。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的,，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整,。作為班干部自己首先要以身作則,，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,，改掉一些毛病。我班的班長：王美語,，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，而且還有一定的管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有號召力,，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時我對其進(jìn)行精心培養(yǎng),，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用,，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力,。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié),。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié),，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進(jìn)行評價,，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進(jìn)行批評與自我批評,，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣,。

三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變,，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧,，這個學(xué)生愛說話，但是不分場合,，無論什么都說,。有一次在上課的時候，我提問了一個問題,，別人都還沒有想到,，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師,，我知道,。”看到他發(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來,，讓他回答,，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來,，為了使本堂課正常進(jìn)行,，我沒有批評他，只是反問他一個問題,，他這下啞口無言,，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信,。

俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中,，肯定會遇到這樣或那樣的問題,，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前,。當(dāng)然,，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法,，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮,、草根化的方法，即貼近學(xué)生,，蹲下來與學(xué)生交談,，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去,，多到班級中去,，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考;班主任要以身作則,，榜樣的力量是無窮的,，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生,，他們的模仿能力很強(qiáng),，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了,，自己首先應(yīng)該做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做,。

四,、針對本班具體情況制定班級和個人目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。我班在開學(xué)初就制定了一些班級有奮斗目標(biāo)，就是要積極學(xué)習(xí),，改掉一些問題學(xué)生的壞習(xí)慣,，取得好的成績，拉近與其他班級的差距,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

開學(xué)初,，讓學(xué)生針對自己的能力,，找一個自己相當(dāng)熟悉的對手，同時制定一些自己能夠達(dá)到的目標(biāo),，并且采取一定的方法去實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，甚至超越這個目標(biāo)，第一次考試就有部分同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。

因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。所以,，我們班現(xiàn)在就有一部分學(xué)生在競爭與評比中取得了一定的進(jìn)步,。如王維亞、王建東,、楊盼,。同時要給學(xué)生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件，對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生要予以獎勵,，我對本班學(xué)生的承諾是每次考試綜合成績前5名班級位置自己挑選,，進(jìn)步10個名次的學(xué)生也可以自行挑選位置，且一定要兌現(xiàn)自己對學(xué)生的承諾,，因此我班幾次考試每次的前5名基本上都不是固定不變的,，可見每個學(xué)生都不是一承不變的，只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵,，他們就一定會有出人意料的表現(xiàn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人,。學(xué)生是班級的主人,，更是班級管理的主人。

管理班級,，就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者,。從班級管理的實(shí)踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級,，僅靠一個或幾個教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,，又是實(shí)施管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

班主任工作是辛苦,，也是光榮的,，一分付出,，一分回報(bào)。讓我們共同的努力下,，使班級的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化,，形成你追我趕，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友善,，合作創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，使全班學(xué)生在各方面都有了不同層度的提高,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇四

長期以來,，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁,、人類靈魂的工程師,。在學(xué)生眼里，教師更是權(quán)威的化身,。然而,，作為今天的班主任，面對的是在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學(xué)生,，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比,，他們的眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛,。學(xué)校,、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,，他們不再是習(xí)慣于服從教師,、家長的權(quán)威，而是變得獨(dú)立而有主見,，叛逆而不服從,。隨著教育對象的變化，今天的教師,，尤其是班主任,，不僅應(yīng)該是一個與時代的發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人,，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人,。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好、教育好學(xué)生,。

一、有智慧的班主任,，能有效把握教育契機(jī)

“未來學(xué)校必須把教育的對象編程自己教育的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”,，這是教學(xué)改革的目標(biāo)，也是我們班主任的工作方向,。

一天,，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙,，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,，我親自將廢紙撿起來。隨后,，一名學(xué)生對我提意見說,，老師和學(xué)生是平等的，老師不應(yīng)該說親自撿起來,，老師就應(yīng)該撿起來,。當(dāng)時我雖然生氣，但沒有立即對他進(jìn)行批評,。我在思考,，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對比較拮據(jù)，無論評選困難補(bǔ)助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助,，希望他健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教師的關(guān)懷,、同學(xué)的幫助，沒有換來他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來越顯得心浮氣躁,、無心學(xué)習(xí)。剛開始我認(rèn)為,，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過對這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認(rèn)為，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心,，對其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然;二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對家庭,、對班級、對社會的一種責(zé)任;三是社會不良風(fēng)氣對這名學(xué)生影像較深,。對這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育,，依靠愛心是不夠的，還需要知識與智慧,。在深入的思考后,，我找這名學(xué)生談話,，教師和學(xué)生的平等，是人格的平等,，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等,。作為一名值日生，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人,。你上次丟了書費(fèi),，同學(xué)們給捐了款，你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費(fèi)是你自己的責(zé)任,，你卻對同學(xué)的關(guān)愛行為無動于衷,。通過這次談話和以后的幫助，他思想行為有了較大的變化,，對文化課學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都有了很大的提高,。

這件事給我很大的觸動，如何做一名有智慧的班主任,，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī),，達(dá)到育人的目的?！泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn),，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會。學(xué)生的自我認(rèn)知,、接收自我的時候,，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí),?！?/p>

二、成功的教育需要愛,，更需要智慧

教育不能沒有愛,，但愛不等于教育。教育需要愛,，教育還需要智慧,。因?yàn)楣芾磉^程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過程，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r,，也就是班主任收獲時節(jié),，這時教育就成功了。我的有一位班主任同事,，在處理一起偶發(fā)事件中,，充分展現(xiàn)了他的教育智慧。

一天,，實(shí)習(xí)教師剛賣的的手機(jī)放在前排桌子上,，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi),，手機(jī)不見了,，在找不到的情況下,，年輕的實(shí)習(xí)教師只有一臉的無奈。我的這位同事分析了當(dāng)時的情形后,，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時的糊涂,，犯了這樣的錯誤，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔,。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān),。我想他也u愿意長期背下去。這位同學(xué)是一位男生,，但我不想知道他是誰,。我只希望他把手機(jī)放到一個我能看到的地方就行了。哦,，說一下,，實(shí)習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,，到了我這位同事的手上,。每一次“班級風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，都是對班主任智慧與能力的考驗(yàn),，處理的妥當(dāng)與否,，對班主任的威信、班級的安全感,、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響,。

三、教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛

教育需要愛,，更需要智慧,。教育智慧從哪里來?二十年來班主任閱歷告訴我，是來自對學(xué)生,、對教育事業(yè)的熱愛,。

愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”，愛的境界——為了學(xué)生的成長,，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界,。一花一世界，一葉一菩提,，一個孩子就是一個世界,。林云霞老師說：“所有被忽略的，都是需要拯救的”,。作為班主任,，僅有愛是不夠的,，還需要愛的有智慧。不怠慢每一個孩子,，不放過教育的每一個細(xì)節(jié),。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇五

班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：一個好的班主任就是一個好的班集體,。此話不無道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。班主任對待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心,，像后娘一樣狠心,，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心,。這樣的提法,，幾乎近于玩笑，其實(shí),，是很值得玩味和認(rèn)真琢磨的,。其實(shí)質(zhì)，無非就是說,，要對癥下藥,，因材施教。

所謂對待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心親娘對待孩子是打心里疼愛,，從骨子里喜歡,。一個老師，有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感,，就會平添一種責(zé)任,，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人,，培養(yǎng)成材,。學(xué)生進(jìn)步了，他會發(fā)自內(nèi)心的高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，他會溫和的善意地指出。教師對待學(xué)生,，不是為了貪圖將來學(xué)生對自己的報(bào)答,，這無私的情感會凈化師生之間的關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。

像后娘一樣狠心學(xué)生當(dāng)中的一些人,，他們有缺點(diǎn),，有毛病。老師也看見了,，也知道問題出現(xiàn)在哪里,。為什么會屢教不改呢?有些人是可以靠愛，靠理解,，靠談心來達(dá)到幫助學(xué)生糾正偏差和錯誤的目的的,。有的就不行，教育不是萬能的,，有時就需要對那些一錯再錯的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。

像干娘一樣熱心有時,，明明是不喜歡的,，也要表現(xiàn)出大度，有時明明是很生氣的,，也要表現(xiàn)得很高興,。有時，看不慣的事情,，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛,，有時明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子,。

像丈母娘一樣偏心班主任老師也是人,，也不可能沒有個人的私情，也有自己的'偏心,。這種偏心,，可能是針對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可能是針對品德好的學(xué)生,，可能是針對有困難的學(xué)生,，可能是針對自己莫名其妙地喜歡的學(xué)生。這,，很正常,，無可厚非，只要不太離譜,，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受,。如果說，老師對待學(xué)習(xí)好,，品德好,，或者有特長的學(xué)生不喜歡，那不符合實(shí)際，如果說班主任對調(diào)皮搗蛋,，無所追求的學(xué)生,，沒有一點(diǎn)討厭情緒，那這個班主任就是圣人,。

班主任老師處理與學(xué)生的關(guān)系時,，把握好了這幾個角色之間的側(cè)重點(diǎn)，區(qū)分好使用的時機(jī)和對象,，是治理好班級的關(guān)鍵,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇六

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育,?！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力,，將終身受益,。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中,。

第一,、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

班主任對學(xué)生的愛,，不能停留在表面上,，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴,。師愛的溫暖不是目的,，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育,。班主任與學(xué)生的感情溝通,，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評。教師被學(xué)生的缺點(diǎn),、錯誤激怒,，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛,。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動力,。

第二,、要在班集體建設(shè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,。

在班級體的教育、組織,、管理過程中,，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識,，產(chǎn)生一種對集體的責(zé)任感,。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的言行,。我在班級工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法,，而是引導(dǎo)學(xué)生自治,、自理。同時,，放手發(fā)動學(xué)生,，讓每個學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強(qiáng)“參與意識”,，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組,，各種課外活動小組,，每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對集體負(fù)責(zé),。班級體內(nèi)部事事有人管,，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的機(jī)會,。實(shí)踐中,，提高了學(xué)生的自我教育能力。

第三,、開展活動,，讓學(xué)生找到最佳位置。

教育與活動猶如“皮”與“毛”的關(guān)系,，“皮不存,，毛將焉附?”離開了活動，教育就會成為空話,。為了讓學(xué)生找到滿意位置,，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇七

這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認(rèn)識和體會,。特別是對于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來說,，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下,。

一,、樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說，對學(xué)生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二,、積級引導(dǎo)參與,，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級?；谶@一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人,。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見，這樣,，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級,、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡講話,。外語老師多次向我反映。對此,，我沒有嚴(yán)厲的批評他,，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，曉之以理,，動之以情,。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,，讓別人瞧不起咱們班。自此,，該同學(xué)上外語課時能認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言。

開展一項(xiàng)班級活動,，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，總比老師一個人設(shè)計(jì)完成好的多。開展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣,，學(xué)生是班級的主人,，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺,，班風(fēng)就一定會好起來,。比如，每年校運(yùn)動會開幕式,，我們班級都能獲得入場式第一名,。這一成績的取得，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三,、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒有愛就沒有教育,，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時候?qū)W生一犯錯,，就大聲斥責(zé)、批評,，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法,，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流,，讓他們明白自己的錯誤,，主動去改正。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇八

作為二年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

1、低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

2,、利用晨會課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報(bào)兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

3,、在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

4、及時與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會,，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況,，告訴家長。因?yàn)榈玫郊议L的支持,，工作好做了很多,。

5、培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用,。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。如我班__同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆,，不會背書,，愛搞惡作劇。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時,，我收到了__，__寫給我的信,，雖然也有錯別字,，語言顛三倒四，卻很樸實(shí),，我感到很幸福,。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四,、班級的布置師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作

體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個學(xué)生都參與了,，動手動腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同努力,，取得了較好的成績。

我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇九

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時候,、任何情況下學(xué)生總會有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。

四,、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個班級管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇十

班主任工作是繁瑣的,，需要顧及到各個方面，什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理,，上課講話,、不交作業(yè)、值日生不認(rèn)真等等,。學(xué)生們隨時隨地可能出的小問題,、無時無刻不等著你去處理的日常事務(wù)，這些不起眼的小事,，卻正是把班主任老師拖得疲憊不堪的最直接原因,。既然班主任工作如此勞心費(fèi)神，我想我作為一名班主任就極有必要在實(shí)際工作中積極學(xué)習(xí),、探索有效的管理方法

在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中,，我主要把工作分成四塊,，一是學(xué)生本身的教育、管理;二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);三是力爭取得家長的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.

對學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù),，我主要抓住以下幾個方面,。

第一， 抓好開頭,。因?yàn)楹玫拈_端,，是成功的一半嘛。新接手一個班級時,、新學(xué)期開始時,，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視,。

例如，新接手一個班時,，我很注重給學(xué)生的第一印象,，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個動作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個字的深刻印象,。一般來說,，我會在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī),，在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識到,，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的,，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰,。當(dāng)然我也會注意到循序漸進(jìn)，畢竟有一些平時行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的,。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識為以后幫助他們學(xué)會遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ),。有的頑劣學(xué)生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會一步步幫他分析,，“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問話中,，我經(jīng)常會提到“我很早就跟你們說過…”或者“記得第一次集體講話時我就告訴過們…”等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后,，在心理上就給了他一個暗示,，最后，一般情況下,，學(xué)生會在我的引導(dǎo)下自己意識到他是在明知故犯,，理應(yīng)受罰。我還會在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個原則,，一是誠實(shí),，不撒謊,，犯了錯誤要敢于承認(rèn)，決不要用另一個錯誤,、另一個謊言來遮掩前面一個,。我希望我的言語讓他們在心理上自我暗示，早聽了老師的話,，誠實(shí)為人,，就不會這樣受罰了，讓他們有悔意,，完了還得問他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯,，你找他談話，他會習(xí)慣性地說誰誰誰怎么怎么的,，好像錯全是別人的,，沒他什么事，我馬上就會告訴他“我找你來是談你的問題,，別人有錯我找他本人談,，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!”我就是這樣來教會學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯，學(xué)會反省自己的不足,。幾次之后,，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了,。我會給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個原則是做人要真實(shí),，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場時挺守規(guī)矩,，班主任不在場時就管不住自己了,，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會極大地影響班級紀(jì)律,，逼得老師得去看自習(xí),，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會自我約束,，自己安排學(xué)習(xí),。所以我會通過教育，讓學(xué)生明白,，這樣人前背后就是做人的虛偽,，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后,，這些管不住自己的學(xué)生就會在自習(xí)課上講話時覺得自己挺可恥的,，也就會收斂許多。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是個好學(xué)生,，但在事實(shí)上一個班上的同學(xué)是存在著很大的差異,，無論對待哪一類學(xué)生，我都做到一視同仁,，站在較高的層次上看問題,，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心,。新學(xué)期開始時也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級現(xiàn)狀和特點(diǎn),，制定新學(xué)期的目標(biāo)，而且在以后的工作中要不時提起本學(xué)期的新要求,，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去,，不要走過場。老師的言行對學(xué)生的影響是巨大的,，老師做事要言出必行,，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文,，慢慢地學(xué)生就會把老師的話當(dāng)回事,，不會存僥幸心理?？傊矣X得凡事開頭抓好了,，以后會省力不少,。

其次， 要抓住細(xì)節(jié),。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開始著手。 平時學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的,，不大可能經(jīng)?；〞r間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時教育,。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn),，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果,。

第二,，班干部如果得力，班主任工作會省下好多事,，所以班干部的培養(yǎng)也很重要,。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力,。一般來說,，班干部的責(zé)任心都還可以,，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育,。至于鍛煉能力,，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁,，卻做不好工作,，出不了成績.

第三,取得家長的配合也很重要。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時間,、交款什么的,，一定要家長配合才行。我這個人看起來外表比較小,，我老怕家長對我不放心,，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相,，盡可能讓自己顯得老練一些,。我前年接初一新班時，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師,，開家長會時,，她們兩位先進(jìn)去跟家長講話，我最后進(jìn)去講話前已聽到了家長的不滿之言,，“怎么盡是小毛丫頭?”,，畢竟家長總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,，家長對老師不信任以后怎么合作?我從教改講起,，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢，再講到我的教育理念,，我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風(fēng)趣,，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了,。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦,，合作愉快。在平時,，我還注意及時和家長溝通,，但絕不是告狀，把問題推給家長,，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法,，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。

第四,一個人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時間上靠的不是很多.有時遇到特殊情況還請了較長的假.但班級工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.

總而言之,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我的所做僅是一個開端，不足之處也實(shí)在是太多,，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏,。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會想是我運(yùn)氣好,，班里的學(xué)生聽話,，班干部能干，家長又通情達(dá)理肯配合,。要我?guī)б粋€頑劣學(xué)生多,，個別家長還老愛跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢,。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了,。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇十一

身為一個年輕的班主任,，不可避免的,，在我的工作中，常常會因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好,。特別是在處理學(xué)生問題時，說了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識的原因,，但我相信知識少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng),。要帶好一個班級，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表,，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時刻關(guān)心他們的成長，傾注自己一片真情,。

1,、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個道理,，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子,。”例如：做清潔,，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了,。對學(xué)生來說,，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染,，潛移默化,。因此，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。

我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯誤,，我要求學(xué)生待人做事,，誠實(shí)面對。如在大,、小測試中,，不弄虛作假，學(xué)不會考試不理想我不予以批評,，抄滿分不光彩,，也令我非常失望。要誠實(shí)地面對自己,，面對老師,，面對家長，考試成績不好要努力學(xué)習(xí),，把不會的學(xué)會,，這樣久而久之，學(xué)生個個心地坦誠,，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是：“對不起,?！碑?dāng)我說錯話誤會學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動,，都會說：“對不起?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯誤根源,，學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評，這樣,，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

開家長會，我化整為零,，按照學(xué)生的表現(xiàn),、性格、能力,、特長分別召開,，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個尊重,，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會,，同時指出存在的問題。有個學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說：“老師,，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里,，孩子太差了，聽了您的話,，我對孩子也有信心了,。”學(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,，他也就能感覺到自己是一個有價值的人,，有潛力的人，這樣無形中就會促使學(xué)生進(jìn)步,，形成健康的人格,。

二、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級視為一體,，即保持“同體”關(guān)系,，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂,，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,，是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,，相信他們,，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,，從而樂意接受班主任的觀點(diǎn),、態(tài)度,，形成和諧、融洽的師生關(guān)系,。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作,，無不在學(xué)生心中留下深深的印象,。

1、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的,，他們有自己的道德水準(zhǔn),。在班主任工作中，我時常采取“換位”思考法,，從學(xué)生角度思考處理問題的方法,，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理,，多次避免了過激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過失在所難免,，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟，大可不必指責(zé)學(xué)生,，不如輕輕撫摩一下他的頭,，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正,，激人上進(jìn),，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)學(xué)生,，能縮小彼此之間的距離,，激起學(xué)生在班級榮譽(yù)感方面的共鳴。

2,、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來自群體,，班上要求樹立正氣，就要進(jìn)行群體研究,。記得去年期末,，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學(xué)們的這一心愿后,，在班上提前做了動員,，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條,，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī),，按時完成作業(yè)，行不行?結(jié)果,，同學(xué)們個個精神振奮,，一致同意我的建議。嚴(yán)格要求,，規(guī)范自己的行為,，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下,，全部出動,，連每一個死角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對孩子最嚴(yán)厲的懲罰,，莫過于讓他去做他最感興趣的事情,。”從這件事上我悟出了一個道理,，班主任要引導(dǎo)正確,，確定眾望所歸的目標(biāo)，集體榮譽(yù)感,、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

作為班主任，我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,，教會學(xué)生如何控制自己的情緒,。保持愉快的心情，為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語：“大事講原則,，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,，雪中送炭”等，把這些標(biāo)語貼在每一個人的心里,，形成了一種健康的心理氛圍,。如對學(xué)生座位的安排，我從不主觀武斷,，而是在大原則下,，讓同學(xué)自己調(diào)，找他們自己認(rèn)為性格相同,，談得來,，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他，這樣心情愉快,、舒暢,，才能安心學(xué)習(xí)，否則性情不合,，整天別扭,，則會適得其反,。讓每個學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗,、自信的心情,，他才能對生活充滿希望，才能蓬勃亢奮,，發(fā)揮出超常水平,。我的誠實(shí)，我的精心,、我的愛與責(zé)任心,，使我的班級管理獲得了一點(diǎn)成長，連我自己都想不到班里變化如此之大,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇十二

班主任工作,，在長期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會。

一,、班主任要熱愛本職工作,，以身作則，為人師表

1,、作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn),、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,，信其道,。

2、必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀,、價值觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，你的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時,，更要真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯,。

二,、深入學(xué)生，親近,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。

1,、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我積極深入班級,，深入學(xué)生,，同時通過其他教師及家長，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中,，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動,，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心,，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

2、針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時間,、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

五、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

六,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

4、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

七,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇十三

時間過得真快,，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí),，確實(shí)有及時總結(jié)的必要,，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。幾學(xué)期以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,。下面,，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一,、開學(xué)三步曲

在新學(xué)期開始的第一天,，我設(shè)計(jì)了三個活動：

1、展示自我,，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,，談新學(xué)期新的打算，主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會,，讓每一個學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練,，生動,，精彩,，令人難忘。

2,、競爭班干部,。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高,，每個同學(xué)都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識,，領(lǐng)袖意識和參與意識,，更重要的是主人翁意識。

3,、開總結(jié)班會,。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作,，一年來的工作方針,，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏,，共同進(jìn)步。

二,、狠抓習(xí)慣

1,、從早讀開始。要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀,，這時會有兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,，并隨時做好記錄。

2,、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，評出每天的先進(jìn)小組,。讓學(xué)生確實(shí)體會到課堂效率的重要性,。

3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說話,，下位，兩個同學(xué)討論問題不能讓第三個人聽到,。兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,，確保自習(xí)的質(zhì)量。

4,、緊抓感恩教育,。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，盡抓學(xué)生對老師,、對家長,、對社會的感恩意識，讓學(xué)生感恩生命,，珍愛生命,。培養(yǎng)有道德、有思想,、會感恩,，對社會有用的人才。

這些日常行為習(xí)慣在初一的時候都已基本養(yǎng)成了,，這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng),，我的體會是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學(xué)會了管理,，另一方面班主任得以解脫,，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。

三,、創(chuàng)和諧班級

1,、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

2,、定期召開家長會,。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育,，和孩子一起度過平安和諧積極的八年級。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力,，班級工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)，并且每月考核成績較好,，我堅(jiān)信我班會越來越好,。

20__

轉(zhuǎn)眼間,，我再次來走過了初三的階段,，并且作為_x班的班主任。

作為班主任,，是一個班級的重要,，而且不僅僅是班級前進(jìn)的大方向，還要關(guān)心著班級中的各種小問題,。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣,，每一次澆水、每一次施肥,，都要小心翼翼,。如今，又是一輪三年的走過,，_x班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵,，作為班主任，我非常欣慰大家的成長,，但是為了今后的教學(xué),，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,。以下是我對這一學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、注重學(xué)生心理狀況

已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是作為班主任,，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閬淼搅顺跞?，因?yàn)榧磳⒁鎸Ξ厴I(yè)考試的壓力,，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象,。

為此,，我在每天的早讀、課堂前后,、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵同學(xué)們,，并增加作為班主任的查堂頻率,，管理好學(xué)生的同時，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動力,，更加積極的去面對考試,。

當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期,，我按照計(jì)劃與全班_名同學(xué)做好了溝通,，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助,，掌握了同學(xué)們的情況,，并對下個學(xué)期的工作做好了計(jì)劃。

二,、注重自我管理,，嚴(yán)格的要求

在初三的學(xué)習(xí)中，我在班級的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度,，以此保證同學(xué)們能將更多的時間用在學(xué)習(xí)上,。同時，我也同樣加強(qiáng)了對自我的要求,，給同學(xué)們做出榜樣,，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導(dǎo)，讓班級能朝著正確的方向大步前進(jìn)!

三,、家長方面

在今年,，我積極抓住家長會的機(jī)會，向各位學(xué)生家長介紹同學(xué)們的情況,，并呼吁家長配合學(xué)校,，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力,。并且在日常的時候,，我也常常聯(lián)系家長，向家長交流學(xué)生在學(xué)校中的情況,，并且給家長建議,，讓家長更好的引導(dǎo)學(xué)生。

四,、總結(jié)

這一年的努力中,，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn),，即使那些過去調(diào)皮的學(xué)生,，也意識到了現(xiàn)在的情況，開始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí),。

如今,，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備,，重新整裝待發(fā),，迎接下一屆學(xué)生的到來!

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇十四

在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,，讓我這個擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神,，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已,。一句話：“后生可畏啊!”聽了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個方面：

1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”,、“養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”,、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn),，充分發(fā)揮老師自編的兒歌,、指令等作用,。當(dāng)孩子在搞小動作或開小差時，我就說：“老師在看你,?！焙⒆觽兘又f：“我在看老師?！碑?dāng)孩子不看老師示范寫字時,，我就說“誰的眼睛亮?！焙⒆咏由险f：“我的眼睛亮,。”當(dāng)孩子坐姿不理想時,，我就發(fā)出指令：“誰最可愛!”孩子們回應(yīng)：“我最可愛,。”這些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用,。身為低年級的老師,，能深深體會到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。這一做法值得低年級老師去嘗試,。

2,、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”，對我啟發(fā)很深,。她的做法值得我們在以后的教育教學(xué)工作去探討,。

3、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級的管理者,，充分相信學(xué)生。這一做法不但尊重了學(xué)生,，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力,，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績。

還有桓秀洪,、黃璐,、尹君、朱燕,、董德國,、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗(yàn)之談值得我細(xì)細(xì)去品味，努力去實(shí)踐,。

通過本次的交流會,，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越難當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。要想做一個學(xué)生喜歡,，家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)欣賞,、同行敬佩的班主任,，這可不是一日之功。

學(xué)生的集體意識不是簡單地說教就能培養(yǎng)和建立起來的,，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng),，常常以“自我”為圓心，以“個人主義”為半徑,，劃來劃去,，都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局的意識,。而個人的力量很薄弱,，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識呢?

一,、形成民主的集體氛圍,，樹立主人翁意識。

教師要先在班級中先建立起一個思想,讓學(xué)生覺得自己的班就像一個大家庭一樣,要和諧共存,。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識,，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做，并且能做好”的理念,，在班級教育和管理活動中,，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī)，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高,。在制定制度時,，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則,，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì),、班規(guī)、班級公約等制度的討論,，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心自己的班級,。這些一旦形成，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo),，主動從班級瑣事中解脫出來,，要讓學(xué)生意識到：這個班級是“我”的，而不是班主任的,，放手讓學(xué)生干部自己管理班級,，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。例如,，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計(jì)每個班級的班風(fēng)、班訓(xùn),、特色班級名稱等,，我就是讓學(xué)生全員參與，一起動腦筋,，最后大家選出一個最合適的來采用,，而不是由班主任包辦代替，這樣學(xué)生就會覺得自己也是班級的一分子,，就越來越把集體當(dāng)成家了,。

班主任帶班個人工作心得體會 班主任帶班心得100字篇十五

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一,、本學(xué)期做的主要工作：

1,、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。

2,、安全教育重于泰山。熱愛人生,，珍愛生命,。健康快樂的成長，平安人生,，享受美好人生,，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動,。把不安全因素消滅于萌芽,。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣和品質(zhì),，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎,。

3、繼續(xù)完善和加強(qiáng)對學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”,。班上開展了“成長的煩惱”,，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動,，使學(xué)生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生,，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法,、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人,。

4,、加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。以團(tuán)支部,、班委會為平臺，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力,。

5,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。本班是一個比較特殊的班集體,，學(xué)生多,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，太多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。因此,，我做到了眼中有人，心中有數(shù),，因材施教,。對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自己的價值，不把他們過早的推入社會,，使他們順利完成九年義務(wù)教育,。

6、開展多彩活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,。①參觀新農(nóng)村;②建立興趣小組;③辦手抄報(bào);④班班級學(xué)習(xí)園地;⑤積極參加學(xué)校各種文體競賽活動且效果好。

二,、班主任工作感想

1,、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”,。

“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合,，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感,。

2、提供展示能力的舞臺,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用

放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書上說：學(xué)生是教育的主體,。一點(diǎn)不錯,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,。你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待。好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們,，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候,，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用,，我想,，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒,，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等,。每次周會課時，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),，這一下子,，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚(yáng),，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。

3,、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī),，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生自醒自查,，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,,，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力,。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

在一個學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西,。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見,。在這里，我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,，容易急躁,，但我愿意以年輕的心，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí),。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲,，我們的班主任工作就會做得更好,。