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教師繼續(xù)教育研修個人心得篇一

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏,，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓，我收獲很多,，體會深刻,。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1.在降低成本的同時保證質量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設施上,，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導者的教師或設備維護者,，其作用也在逐步提升,。

2.自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓學生,，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方,。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

3.按需進修

網(wǎng)絡學習的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習,。在網(wǎng)絡社會中,，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領,。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,，掌握新技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位,、多張資質證書的人才,。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學中能把握好課程的精髓,。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網(wǎng)絡學習對我們教學觀念,，思想模式的轉變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心,，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,。老師是整個教學過程的主宰,，學生則處于被動接受知識的地位。

在這樣一個模式下老師是主動施教者,，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,，媒體是輔助老師向學生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬热?。表面上學生參與教學活動,，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮,，有利于教師對課堂教學的組織,、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考,、探索能力,，其自主性、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代,，也不應該再作為傳遞知識的,。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師,，在于教師能在智力,、情感、個性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生,，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術,，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來,，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術進入到教學過程中,，教師能夠由原來的處于中心地位的知識轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴,、設計者、開發(fā)者,、社會文化的詮釋者,、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中,，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控,、研究和評價,。

在信息技術的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把,，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰,、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者,。

夜深人靜時,，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習慣,。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提實踐能力的諸多方法。而且,，這里有著良好的互動交流的學習氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏,，就會產(chǎn)生對知識的無知,。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步,?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習,。其實這不過是一種托辭罷了,。有一個的“三八理論”說，八小時睡覺,，八小時工作,，這個人人都一樣，非常公平,。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活,，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段學知識，用信息,，長才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡本身的錯,，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式,。再忙再累,，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調閱課件,，或與人交流,，或完成作業(yè)，或自我檢測,，或搜尋信息,。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調自主學習和討論式的學習,，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會,，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇二

一年來,，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓。本學年,，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育,，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結如下：

一,、提高認識,，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作,。本學年,，我認真的備課、編寫教案,，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主體作用,。

二、豐富專業(yè)知識,，加強業(yè)務學習

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結構發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,，開展同伴互助活動，多聽課,，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學。

2,、把握外出學習機會,、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式,。我在本學年里緊緊抓住每一次外出的機會,，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,，做好相關的自學筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處,。

3、觀摩,、討論,、學習，提高思想認識和教學水平,。認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

三、高度重視,、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，我結合大量教學雜志,、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課,、展示課,，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果,。

四,、以名師為榜樣、大膽探索實踐

通過參加各類培訓也好,，自己進行教學研究也好,，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩,，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己,，我會大膽探索,、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實,、簡單的教育教學手段來進行實踐,。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力,。

通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,，學習,，再學習。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇三

本人20_年度參加了三亞市中小學教師繼續(xù)教育培訓和學校組織的校本培訓,。通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高,，成為我業(yè)務提高的好助手,。一、認識的提高

構建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質來提高,。在培訓中,，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬,，通過培訓,，切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平。在培訓過程中,，首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習內容化整為零,，為了加強對內容的進一步理解,，我與其他老師互相交流，一起研討,，我對教學也有了很大的信心,。

二、具體收獲

1,、參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究,，積極參加課改研究,，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)驗,。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學質量,。

2、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容,，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、重視交流在教育教學中的應用。

過去,，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法,。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心,，認識的點撥,，思想的疏導。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂,，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓,。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇四

時間過得真快,，轉眼間三年特崗服務期已經(jīng)滿了，在友誼鄉(xiāng)勤儉小學的日子里,，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心,、支持和幫助,，我也在勤儉學校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗,、吸取教訓，本人從德,、能,、勤、績等方面做工作小結如下：

一,、思想品德方面

三年來,，本人能積極參加政治學習，關心國家大事,，擁護黨的正確領導,，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè),。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》,、《義務教育法》等,，思想端正，作風正派,，辦事認真負責,。"學高為師,，身正為范"，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天起,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的示范,，希望我的學生都是合格的學生。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、工作能力方面

三年來,，我一直擔任班主任工作,，主要是三年級、四年級數(shù)學,、語文科目教學工作,。在我的教學工作中讓我更深刻的理解了課本，在把握課本的同時,，采用多種教學手段,，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力,，培養(yǎng)學生學習的興趣,，積極開展各種活動，開闊大家的視野,，幫助學生拓展思路,，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析,、解決問題的能力不斷提高,。在這三年中，我還自學了漢語言文學本科專業(yè),，參加縣,、校組織的多種形式的講座，給自己不斷充電,，增加知識底蘊,。

三、勤奮敬業(yè)方面

我兢兢業(yè)業(yè)面對每一件教學工作,，認認真真上好每一節(jié)課,。精神飽滿的面對每一天的工作。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。三年時間里從未無故缺席,，準時到校上班,，上課時精神飽滿,，積極參加各種會議,，認真聽課,。

四,、工作業(yè)績方面

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經(jīng)驗不足,，很難帶動學生的學習積極性,，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足,，不斷學習改正,，后來我?guī)У陌嗉壍某煽円灿辛孙@著提高，三年來,，我所教班級數(shù)學,、語____績在全縣各項抽測及考試中均取得較好成績。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份充實的,、沉甸甸的情感,。我用我的心去教悔我的學生，我無愧于我心,，我無愧于我的事業(yè),。我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格的要求自己，然而道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，從實際工作中提高自己的教育教學水平和工作能力,，爭取在教師崗位上作出更大的成績。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇五

今年,，我?guī)状螀⒓恿诵W教師繼續(xù)教育培訓,。通過學習、討論,，使我學到了當前先進的教育教學理論,。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標。作為教師,，我們要實施素質教育,，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵,。

首先,，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導,。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平,，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習,、不斷進步,，促進教學水平的提高。

第二,，要積極參與教學改革實踐活動,。

科研興教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習,，使我學到了很多課堂教學的技能,。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果,。

第三,，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神,。

這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應教育改革的需要,。對于教學性質的認識,，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動,，提出嶄新的理論,，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進,，不斷創(chuàng)新。

此外,，培訓讓我學到了很多好的教學技能,，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神,、面部表情,、肢體動作,、圖片,、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義,，激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧,。

教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術,，需要我們不斷探索,，不斷提高。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇六

通過本次繼續(xù)的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一,、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習,，樂于教學的音樂教師。

沒有想到的是,，本以為枯燥,、乏味的學習，在這里,，卻變得是那樣的吸引我,，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲,?？傊@次學習的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友,。 遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法,。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作,、協(xié)同學習,，可在一定區(qū)域范圍內組成學習小組，在各自主動學習,、主動探索,、獲取教學信息之后，相互交換學習心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。 一,、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習,、反思,、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”。通過學習,，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可來自貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,?！?/p>

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流,，達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要又一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇七

我是__年來固賢任教的一名特崗教師,，剛上任，我主要擔任的是小學五年級的語文及班主任，從一名學生轉變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過很多的迷茫,，但我虛心學習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境,，盡職盡責完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學工作總結

班主任工作中,，結合班級實際,，有計劃地對學生進行了思想、道德,、紀律和心理素質等方面的教育,。

一、加強思德教育,，培養(yǎng)好的班風,。

我所擔任的班級有學生16名 ，因為是農(nóng)村小學,，并且大部分同學還是留守兒童,，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止,，良好習慣方面有很多弊端,，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會課,、品德課，有針對性在開展多形式,、生動活潑的教育活動,，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累,，無上進心,，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”,、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會,，激發(fā)學生的學習積極性,，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行,，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成,。

二,、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識,。

在班級管理中,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎，智力狀況,，身體素質,，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標,，同時,，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習,、紀律、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際,，可以接受的。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力,，就有進步,，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越,。

三、在班級學生轉化工作中,，(1)我認為任何學生都有閃光點,，差生也不例外，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學生學習、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,，都給予他們表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導,，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習,。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步,。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

在教學方面，為了有效地提高教學質量,，我首先從自己做起,，改變觀念，努力改進課堂教學,，做了以下幾點

一,、認真?zhèn)浜谜n,，做好課前準備，上好每一節(jié)課,。

只有備課充分,，才能調動學生的積極性，上課效果才會較好,。所以我在每上一節(jié)課我都認真鉆研教材,，認真鉆研學生，時常思考學生心里在想什么,，用學生的眼光來看世界,，上課時想方設法一讓學生投入，不讓其分心,，在教學中注重營造寬松的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)本班學生的實際情況,，針對學生的心理特點和年齡特征,，從語文學科的特點出發(fā)，我堅持學生為本的教育思想,，設計和進行語文教學,。在學習活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用,，轉變教師角色,，使語文學習的過程成為師生對話，心靈交流,，靈魂碰撞的過程,。融知識性與趣味性為一體，調動學生學習的主動性,，鼓勵學生進行探究性學習,，保護學生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗語文學習過程的愉悅,，改變了語文學習的枯燥乏味,，學生成為了語文學習的主人。在教學中設計不同層次的問題,，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅,，激發(fā)他們的學習興趣，激活每位學生的學習語文的潛能,，增強語文學習的自信心,，使學生逐漸對語文學習產(chǎn)生了興趣，愿意學習語文,，會學語文了,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇八

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高學教師整體素質和促進教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。通過不斷地學習,，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,，并在教學中與實際相結合,，不斷的實踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文,、數(shù)學、音樂,、體育中的一些學習體會總結如下：

一,、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先對原來的一些教學模式有了更新的體會：

對幼兒教師來說,，如何培養(yǎng)孩子在學習中成長發(fā)展，必須通過日積月累在的教學中反思,，通過在實踐中對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從我的過去和現(xiàn)在進行了對比,，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法,。在工作中積累,，在學習中提高，從而達到一個新的境界,。原來我覺得數(shù)學這門課程是枯泛無味,，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在游戲中學到數(shù)學的樂趣，認識數(shù)與量,符號,、等等。

教師是幼兒成長的領路人,，我將幼兒教師定位于學習,、研究、實踐,。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習，向理論學習,，而且要向學生學習,，有很多時候孩子的問題很天真,，但很實在，“童言無忌”,，它是對事物最直接的看法,，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。教師是研究者,，帶領孩子主動積極參到新些事物的認知,，很多不懂的東西需要研究。教師是實踐者,，實踐的內涵在教學中不斷的改變,、更新自已的教學方式，在實踐中提高,。

二,、通過學習，使我感受到自己的責任重大,，感受到樹立了科學的教育觀的重要性,。

教師是權威的“傳道、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會,。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學習,，如何在玩樂中帶動幼兒的學習積極性,，是一個很重要的課題。如在游戲中教會孩子學數(shù)字,、在音樂中認孩子記住一些生活常識等,，這都是我們應當把握的。在音樂領域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式,。通過本次的學習讓我受益非淺,，圖表法、情形描繪更適合孩子,。

教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻，教師的職業(yè)特征具有未來性,，古人云：“百年樹人,。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力,。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉,，我們一定要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

三,、通過繼續(xù)教育學習,，使我的教學水平有了一定的提高。

通過繼續(xù)學習,，首先使我認識到了自己的教學水平距離高水平教育還有一定的差別,。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內容了解不深,。通過這次的學習,，我認識到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學理論去加強備課,、更好的因材施教,，去認真講課，逐步應用到在課堂實踐中,，使孩子們在快樂,、健康中環(huán)境中成長、學到更多的知識,。

四,、通過學習，明確了自我目標和發(fā)展方向,，從而在教學科研的道路上更進一步,。

過去埋頭于書本知識多，交流少,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的.發(fā)展緩慢,，經(jīng)過學習,，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在學習到了新的知識,、新的方法,、新的手段。

總之,，通過繼續(xù)教育的學習,，學到許多新的知識。在音樂舞蹈中做體育,，更能調動孩子的積極性,。有了本次學習認識到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學習,，養(yǎng)成為人師表,、終身學習的習慣。我相信,，通過這次培訓,，我將會對相關課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好幼兒培育工作,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇九

本學期以來，長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺,，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念,，用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結束,。

一,、管理規(guī)范。

一所學校的教育科研工作開展得如何,，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍,，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致,。學期伊始,，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠,，勤學善思厚底蘊;淡泊名利,，甘做綠葉扶紅花;求真務實，中流砥柱顯身手;充當心橋,，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,，使他們明確各自的職責,，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中,，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查,，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范,。

二,、活動有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的,，因此,，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高,，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1,、以“調研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發(fā)展,。

20xx年9月,，全州四年級數(shù)學調研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析,，并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析,，在本校數(shù)學組加以說明，使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題,，更加有效的輔助學生的想“學”,。

2、以“課例”研究課堂,，促進有效英語課堂的生成,。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,，教科室積極配合中心學校,，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發(fā)放,，體現(xiàn)教學研討“講,、聽、說,、評,、比、改”的特色,。

10月10日,，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,，教科室積極配合縣教研室，從“食宿,、時間,、分班、會場布置,、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會老師和各級領導的高度評價,。

3、以“主題”突出目標,，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用,。

20xx年11月3日，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開,，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流,，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā),，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學,。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的,。

4、抓“常規(guī)”落實,，促進教師成長“學研”一體化,。

本學期以來，我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃,，按部就班的開展各項學習研討活動,，語文組重點進行了閱讀教學的研究;數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上,、聽,、說、評,、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復的修訂,。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的形成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之,，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程,。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。

三,、成果豐實

1,、學校的課題研究碩果累累：

(1),、個人課題有序鋪開，

本學期,，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后,，各個課題在教師個人的合理安排下,，正在按計劃進行研究之中。

(2),、留守課題成果結集

在全校教師的通力合作之下,，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果,，內容豐富,，資料詳實，已被印刷成冊,。

(3),、環(huán)保課題資料完備，等待結題,。

自20xx年開題以來,，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究,，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置,，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核通過,，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,，將在下學期初正式申請結題。

2,、成果展示綜合實力增強,。

在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽,，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎,，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間,，在與實際相結合,，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。如于漪、魏書生,，劉京海等,。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求,，而且把這種情感傾注于學生的身上,，真情實感愛學生、真才實學教學生,、真知灼見感學生,，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說,，闡述其重要性,。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學生。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，誨人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學生,、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師,，才會對學生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時,，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感,、義務感,、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

其次,，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點。從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

第四,，就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過每個年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析,，利用所學理論去備課、備學生,，去認真講課,，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果,，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質,。

同時,，通過學習，明確了自我塑造的目標,，從而在教學科研的道路上前進了一大步,。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,，使自己的教學逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家,。

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術,，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。為了達到這個目標,，我在不斷的學習,，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度,。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習,，共同成長。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧!

這次學習的收獲非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十一

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進,、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

二,、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設計好的表格上打個分,，有的是表揚為主，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同,，有所理解,，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三,、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程,。“議”強調了彼此的平等,，都有自我表達的權利和傾聽,、理解對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況,、學生的情況以及教學進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎上,，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻,、熱愛學生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時,，作為一名教師,，應該熱愛學生。 熱愛學生,，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做,，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十二

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間，在與實際相結合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

一,、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強調師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革,，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師必須對學生做到教會做人,、教會求知、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造，要把德,、智,、體,、美全面發(fā)展,，使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質,，完善自我，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識,。

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作積極性,，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動,，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作,。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身 ，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學，這是一個根本前提,，要幫助學生打開知識的大門,，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的,，是清澈的,，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一起來,，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到今天,，我們更強調“文理融合”,，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要,。我認為,，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前,，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學習,、調整、充實,、完善自身的知識結構,。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義,，學生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心,，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。

二,、轉變教育理念,，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術,，更是藝術，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設計教學,，善于研究教材，選擇合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復習、談話,，編制試卷等技術,，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術能達到準確、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中,，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對象--學生。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索! 21世紀,，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作,、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,，孜孜不倦，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中,，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

通過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中,，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十三

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，也充分體現(xiàn)了教師要終身學習的教育理念，它是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。第五周期繼續(xù)教育馬上就要結束了，在這期間,，我學習了《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中小學教師需要掌握的10項信息化技能》《全國模范班主任教育思想和管理藝術》等五門學科,，在學習過程中我把學習內容與實際相結合,，不斷的實踐，取得了多方面的進步,。以下就是我的培訓總結：

一,、在學習過程中的具體收獲

1、通過師德學習,，我充分認識到了師德在教師教書育人過程中起著重要作用,，作為教師，我的責任不僅是要在課堂上傳授給學生科學文化知識,，更重要的是用我高尚的情操,、淵博的學識和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育學生。在教學中要做一個有愛心的教師,，無論對優(yōu)秀生還是學困生,，都應平等對待，給予尊重和愛,，接受他們的優(yōu)點和缺點,，努力做到愛他們但不縱容他們。

2,、通過模范班主任學習,，我更是受益匪淺，在自己對本班學生的教育管理工作中,，堅持做到理解信任為基礎,，不偏袒優(yōu)秀生，也不戴著有色眼鏡對待學困生和違紀生,，利用課間操和班會課時間與部分學生談心,，了解他們的思想動向和真是想法，并給予學生更多的關心,。經(jīng)過一段時間的改變,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生對我的態(tài)度也發(fā)生了變化，他們愿意跟我聊天,，對我更加熱情了,，所以班級管理工作也變得容易多了，就連我們班的違紀?？瓦@個學期也改變了很多,，沒有給我的工作添一點麻煩，即使做個嚴師也應講究策略,，我現(xiàn)在對自己的班主任工作充滿了信心,。

3、通過對信息技術的學習,，使我掌握了更多多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用,，了解到多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用,。并且通過培訓使我學會了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取音頻和視頻文件等,，并將它們整合到課件制作等技術操作中去，也通過實際操作提升了自己的課件制作質量和能力,，豐富了學生的學習內容,，更大限度地激發(fā)了學生的學習興趣，增加了課堂時效性,。

二,、今后的努力方向

在今后的工作中，我將會不斷虛心學習,、完善自身的知識結構,，提高自己的教學能力，以符合新課程改革的要求,。在教學中，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術的作用,，將它與我的課堂教學完美的統(tǒng)一起來,。面對新時代的學生，我將會做到與時具進,，通過了解當今學生的心理而增進師生之間的感情,，使學生在自己的教育過程中得到更大發(fā)展。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十四

,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值,，經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的,，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師假如僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師必須對學生做到教會做人、教會求知,、教會辦事,、教會健體、教會審美,、教會創(chuàng)造,，要把德、智,、體,、美全面發(fā)展,，使知情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質,，完善自我，自我完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最要害的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識,。

萬事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無愛好的人,，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模擬其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學,，這是一個根本前提,，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”,，必須是充盈的,，是清亮的，其實成功的教師,，他的知識更應是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬，向前,，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢,，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一起來,，才能真正做到學高為師,，社會發(fā)展到今天，我們更強調“文理融合”,，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學生的需要。我認為,，學生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前,，在推進素質教育,，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學習、調整,、充實,、完善自身的知識結構。

信息時代的到來,，電腦和網(wǎng)絡的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時 也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義,，學生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,，甚至某些方面得拜學生為師,，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心,，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十五

通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習,，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式形成,、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本,。在促進教師教學方式轉變的過程中,，要求教師做到“四變”。

一是教師角色的轉變,，由過去的管理者,、控制者、主導者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導者,、促進者,。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考,、思維平等,、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是教學策略的轉變,，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群,，開發(fā),、利用教學資源，為學生學習提供平臺,，探索長假,、短假、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場,、體驗場，感悟自主,、合作,、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是教學方式的轉變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快,、積極向上的學習氛圍,。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景,，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然,、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生,，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

四是教學呈現(xiàn)方式的轉變,，注重信息技術與學科的整合,，為學生學習搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓,，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術正被廣泛,，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活,，使學習內容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過本次繼續(xù)教育的學習,，使我更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術,、優(yōu)化知識結構,、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術處理教學工作,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十六

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學習的心得總結如下：

一、通過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我學習期間，在與實際相結合不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”,。多年來,，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標,，領會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,，我都積極參加,。“教師應有一種苦讀,，苦學的精神,?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習,，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師,。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

總之,，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心,，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學習是我自身提高政治思想素質,、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

能做一個新型的研究型的合格教師,。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十七

在三年的教育教學中，教育教學中,，我迷惘過,，失望過，難受過,，開心過,，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由,，始終以一名人民教師,，要求自己。努力做到“學高為師,，身正為范”,。愛護學生、言談文明,、儀表端正,，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務水平,，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師,。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師,。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助,。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想,，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認識,、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導,，我才能走出困境;作為學習文科的我,，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn),，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導,，我才能在學科教學中迅速成長，在業(yè)務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中,，我不斷總結經(jīng)驗,，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作,，有了一定的感悟,，并形成了經(jīng)驗性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20__年1月公開發(fā)表,。我的努力和成績也被學校領導看在眼中,，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。

由于學校領導的信任,，我還擔任了教導處教育干事的職務,。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間,，我保質保量地完成領導安排的任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作,，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規(guī)工作,，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉,，了解了學校的日常運作和管理,，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗!在此，我要感謝,，領導們的信任和關心幫助,。

此外，在20__年至20__年期間,，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊的編輯,。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺,。除了鍛煉了自己的文字功底,，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力,。

三年的時間,，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前,，似乎就是發(fā)生在昨天的事情,。三年，讓我了解了得榮,，融入了得榮,，愛上了得榮。并深深感到,，得榮的教育事業(yè),、甘孜的教育事業(yè)需要我們,，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液?！叭瞬排c國相始終,，千古興亡鑒青史?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè),，需要我們去獻身;教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們去探究;教育是多彩的藝術,，需要我們去創(chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程,，需要我們共同參與，齊心協(xié)力,。我為自己能從事這種綿延亙古,，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪!

我深知,，作為一名年輕的黨員教師,，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去,。記得在大學畢業(yè)的總結中我曾寫到：“總有一天,，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識,?！爆F(xiàn)在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育,，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育,。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山,，擁有更加燦爛的未來!我們得榮,，應該以知識為前提發(fā)展、建設的更加美好!我愿做那塊引玉的磚,，我愿做那塊奠基的磚,，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚,。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻,。

在今后的工作中,，我將更加嚴格地要求自己,，發(fā)揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質工作,，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力;更加用心地思考,、專研,，去尋求民族地區(qū)教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈,、師風正,、師學勤、師業(yè)精,、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師,。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師繼續(xù)教育研修個人心得篇十八

當今世界科學技術突飛猛進,，知識更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質，只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導,。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓，我受益匪淺,，不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結如下：一,、通過學習，使我重新認識了自己的責任,，樹立了科學的教育觀,。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。為此,，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。二、通過對《教學的生成性》的學習,，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二,，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習,，樂于教學的教師。

在今后的教學實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應,。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。三,、通過對《教學關系》的學習,，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。眾所周知,，師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。因此，教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

四、通過對《教學情境》的學習,，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。五,、通過業(yè)務學習,，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過這次繼續(xù)教育的學習,，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。總之,，通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法,。