使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇一

大家好,！

我演講的題目是愛(ài)與職責(zé)并存,，做一名好教師。

帶著朋友們完美的祝愿,，我走進(jìn)了梁小,。與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，在孩子的心目中,，教師是指路明燈，是他們的榜樣;在家長(zhǎng)的心目中,，教師的形象是偉大的,、崇高的,。應(yīng)對(duì)這樣的期望，我盡心盡力,，無(wú)愧于心,。說(shuō)實(shí)話，在具體的工作中,，也曾抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋,、抱怨過(guò)家長(zhǎng)的不理解，抱怨過(guò)為什么自己這么努力,，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪,，可在教師節(jié)當(dāng)孩子們手捧鮮花說(shuō)“老師辛苦了”的時(shí)候，我被孩子們的純真深深打動(dòng)了,，深感教育的崇高和偉大!

作為一名的小學(xué)教師,，我我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我有滿腔的熱情,，和一顆愛(ài)學(xué)生的心,，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我會(huì)爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)放心,，讓自己安心，我期望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,，期望能用自己所擁有的'知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈,、寬容的種子,，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè),、成長(zhǎng)的平臺(tái),。一位名師曾說(shuō):“在崗位上感悟幸福”,，是的,，我愿意用愛(ài)心與學(xué)生平等交流，用職責(zé)心感悟?qū)W生,，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值,。“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子?！蔽野堰@句話當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,。

教師職業(yè):無(wú)悔的選取!!愛(ài)與職責(zé):無(wú)盡的追求!!愛(ài),，更讓我無(wú)怨無(wú)悔!

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇二

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是奉獻(xiàn),，是給予，是自我犧牲,。

由于工作調(diào)動(dòng),，我是20xx年9月來(lái)到葦泊小學(xué)的,，這里老師們那種愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直感動(dòng)著我。如張香魚(yú)老師愛(ài)生如子,，踏實(shí)教學(xué)；王秋元老師大膽改革,、勇于創(chuàng)新,，老教師尚且如此，年輕教師更不甘落后,。我也不例外,，我從教已有二十多年了，多年來(lái),，自己把“忠心獻(xiàn)給教育事業(yè),，愛(ài)心灑給每個(gè)學(xué)生，放心留給每位家長(zhǎng)”這是我做為一名教師的準(zhǔn)則,。不論在哪里工作,，都服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，勤勤懇懇,，任勞任怨的做著自己一生追求的事業(yè),。

我來(lái)到葦泊學(xué)校一晃也五年多了,，在這五年多里的日子里，我?guī)ё吡巳齻€(gè)畢業(yè)班,，其中的辛酸和喜悅我一時(shí)也說(shuō)不盡,。就說(shuō)帶的第一個(gè)畢業(yè)班吧，學(xué)生不到100天就要畢業(yè)了,，突然讓我去接他們的數(shù)學(xué)兼班主任工作,，當(dāng)時(shí)我雖然有點(diǎn)不情愿，但出于工作的需要,、領(lǐng)導(dǎo)的信任我接了,。自己克服重重困難，努力工作,，最后總算比較圓滿的送走了這批學(xué)生,。學(xué)生臨別贈(zèng)言：“藺老師，我們知道你的良苦用心,，感謝你的不厭其煩,。謝謝你，老師,，您辛苦了,。”

送走這批學(xué)生,，再次接上我曾帶過(guò)的一個(gè)班的學(xué)生,，他們也是六年級(jí)了，我從心里覺(jué)得很高興,，我的學(xué)生也同樣的高興。雖然我?guī)Ыo孩子們很多歡樂(lè),，可我覺(jué)得自己不是班主任,，所以自己很少去了解學(xué)生的家庭情況，可后來(lái)使我明白,，學(xué)生的家庭會(huì)給孩子太大的影響,，這在以前我也知道，可沒(méi)有深深的體會(huì)到?，F(xiàn)在的我才真正的明白,，一個(gè)家庭的好壞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么的重要。剛開(kāi)學(xué)兩三天,，我在給學(xué)生批閱家庭作業(yè)本時(shí),，發(fā)現(xiàn)小晶的作業(yè)本里給我留的紙條：“老師，我不想回我的那個(gè)家了,，我想再找個(gè)媽媽,，她每天教我數(shù)學(xué),，我每天晚上做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)她?！笨吹竭@紙條,，我的心在沸騰，無(wú)法平靜,。我真不知道自己該怎么樣去和這個(gè)學(xué)生交流,。因?yàn)樵谶@之前，她給我打電話,，我接了她卻不說(shuō)話,，后來(lái)又給我發(fā)了幾次短信。最重要的是那紙條中說(shuō)不想回家了,，我又怎么去和她說(shuō)呢,？我一直以來(lái)考慮的比較多，因?yàn)樗哪赣H是精神不太正常的人,，家里的事我可想而知,。我曾試著和她談過(guò)幾次話，學(xué)生的心意依舊,。

談話中我深怕因自己說(shuō)的不周,，傷了她。我甚至不敢面對(duì)我的這個(gè)學(xué)生,，感到自己有一種從未有過(guò)的無(wú)奈和困惑,。隔了兩天，她又給我一紙條,，說(shuō),，“老師，你不要因?yàn)槲业囊恍┬袨槎鷼狻笔堑?，我真不知道自己是不是真的生過(guò)氣,，如果說(shuō)我生氣了，是我不了解學(xué)生的苦衷,，如果說(shuō)我不生氣那也是假的,，這么長(zhǎng)時(shí)間了，我覺(jué)得她讓我的.心那么不平靜,。有時(shí)候我在想：心里裝著學(xué)生的這么多問(wèn)題與秘密,，真感到很煩，很累,，但我是教師?。∠裥【н@樣的孩子不就是需要得到除了親人以外更多人的關(guān)愛(ài)嗎,？我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，我要在他們心里寫(xiě)一本最美最美的書(shū),！

仔細(xì)想想，我不是還應(yīng)該覺(jué)得高興才對(duì)嗎,？不管怎么說(shuō),，我是她信賴的老師，難道這不是自己想要的師生關(guān)系嗎,？當(dāng)各種榮譽(yù)證書(shū)落到手里的時(shí)候,，讓人會(huì)感到幸福,，強(qiáng)烈但卻短暫,。然而,，當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生的信任與依戀時(shí)，這份愉悅竟是那么溫馨而持久,！為了這份持久的幸福,，我愿意用我一生的熱情去關(guān)注，關(guān)注每一顆等待關(guān)注的心靈,！

現(xiàn)在我又接了新班――一年級(jí),，自己還是班主任，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，給學(xué)生起表率作用,。每天早上盡量早到校，到校后總是先到教室,，看看學(xué)生有沒(méi)有按時(shí)到校,，看看有沒(méi)有因病因事請(qǐng)假的，看看教室和衛(wèi)生區(qū)是不是干凈整潔,，如果不干凈,，自己就帶著學(xué)生一起做值日，看看科代表是不是組織學(xué)生早讀等等,。這樣時(shí)時(shí)的指導(dǎo)和督促學(xué)生,，師生間的默契感越來(lái)越好了，班級(jí)事務(wù)和管理漸漸不像剛開(kāi)始那樣無(wú)序和勞神勞力了,。

活到老學(xué)到老。為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，我積極參加學(xué)習(xí),，模范履行職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),。積極與學(xué)生交流，關(guān)愛(ài),、尊重,、理解每一位學(xué)生,，以自己的人格魅力與學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系,。在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，特別重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，全面幫助學(xué)生成長(zhǎng),，把滿腔的熱情傾灑在學(xué)生身上。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，大家有目共睹,。雖說(shuō)他們才一年級(jí)卻是一群活潑懂事的孩子,，他們用自己的小手做賀卡送給老師，上面的小話溫暖著我的心,。

當(dāng)我站在孩子們面前的時(shí)候,，頓時(shí)倍感精神?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，更加激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！鼻暮肋~詩(shī)句,，帶著歷史的凝重和絕唱，成為我一生矢志不愉的心聲和追求,，并將在教育這塊肥沃的土地上劃出永不消失的軌跡,。

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇三

親愛(ài)的同行們：

你們好！

我國(guó)著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話：“德高為師,，身正為范,。”體現(xiàn)了我們教師所肩負(fù)的崇高使命感和責(zé)任感,。陶行知還曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@正是對(duì)崇高師德的最佳詮釋,。

我常常在思考，到底是什么力量讓我們眾志成城,，想要獲得“愛(ài)與責(zé)任”的真諦,？又是什么力量讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)？是什么力量讓我們年輕一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯,？又是什么力量讓老一輩的優(yōu)秀教師兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育事業(yè),？――是愛(ài)啊,！

盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆，播撒著希望的種子,，開(kāi)啟著孩子的心智,，書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔,，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的`追求,！

師愛(ài)，是教師之靈魂,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母,，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué),，愛(ài)社會(huì),；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新,。這樣,，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了,。

責(zé)任,，是教師之本職。教師工作是平凡的,，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,，我們需要努力去把這些“平凡”的小事做得并不平凡。也許,，就是我們的一句話,、一個(gè)小動(dòng)作就會(huì)影響到某個(gè)孩子的一生。

愛(ài)與責(zé)任,，相得益彰,。“愛(ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。讓我們以崇高的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽(yáng),！

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇四

小時(shí)候，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒,，年幼的我啊，對(duì)他充滿了崇拜,、向往,。

長(zhǎng)大后，慢慢的,，從書(shū)中,，從歌聲中，從老師每天匆匆的背影中,，我感受到了老師的艱辛,。但我依然艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博,、睿智,。于是，那時(shí)候,，我心里就種下了一個(gè)愿望：如果有一天自己能成為一名教師,，該多好,！

一九九三年 ,，我終于如愿以償，以一名自收自支教師的身份開(kāi)始了教書(shū)生涯,。但就在開(kāi)始的幾年里,，我對(duì)于當(dāng)初自己的選擇，有過(guò)無(wú)數(shù)次的彷徨動(dòng)搖,，倒不是因?yàn)榻處煹男量?，也不是不甘于教師清貧，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無(wú)奈,，再加上偶爾走在街上,，碰到自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，看到他們對(duì)我陌生而茫然的眼神,，過(guò)去,，這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊,，這樣的反差，讓我感到強(qiáng)烈的失落,，甚至自憐自嘆,。直到有一天，因?yàn)橐患∈?，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后,，我站在教室前面的欄桿前,，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時(shí),，我感到有人在輕輕地扯我的衣服,，我低下頭一看，一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊,，用他的小手搓著我的褲腳邊兒,，看見(jiàn)我低下頭，小男孩兒仰起小臉說(shuō)：“老師,，您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴,，我?guī)湍旮蓛簦　宾畷r(shí),，我的心被重重地敲擊了一下,，過(guò)去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)生的漠不關(guān)心,，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間,。我蹲下身，抓住孩子的手,，緊緊地攥在手心里,。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)大概很不適應(yīng)，羞澀地解釋：“老師,，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的,。”是啊,，孩子是在用他特有的方式堅(jiān)定著他對(duì)老師的敬仰和崇拜,，他哪里知道，正是他清澈的雙眸,，溫暖的舉動(dòng),，從此堅(jiān)定了我從教的信念，我暗下決心：這輩子,，我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿,。

選擇了教育,，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命,。緊張的清晨,，繁忙的白天，不眠的也夜晚,，再加上疲倦的`周末,，這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說(shuō)教師是一種良心活兒,，而我覺(jué)得,，教師身上承載的更多的是使命,。一名學(xué)生,，在教師這里，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,，但在孩子的父母那里,，他就是他們?nèi)康南Ｍ麑樗募彝サ奈磥?lái)?yè)纹鹫炜?。家長(zhǎng)將自己的孩子放心的交給我們,，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付,，面對(duì)這樣的信任,，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈??？雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)我也感到累,，感到煩，但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師,，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,。與孩子們朝夕相處時(shí)，我始終想著兩句話：“假如我是孩子,?！薄凹偃缡俏业暮⒆印,！边@樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。

十七年的教育生涯,，磨去了我的稚嫩和青春,，攬鏡自照，自己已步入中年,，但我收獲了滿滿的愛(ài)和幸福,。孩子們用他們天真的笑容，真誠(chéng)的呼喚點(diǎn)綴著我平淡的人生,。我快樂(lè)著孩子們的進(jìn)步,，幸福著孩子們的成長(zhǎng)，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,，淡去了世俗的欲望，我在這塊凈土上單純的快樂(lè)著,?！俺：袦I水是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！睂W(xué)生時(shí)代每每讀到艾青的這句詩(shī),，常常禁不住想：詩(shī)人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動(dòng)，才會(huì)有如此澎 湃的激情,？如今成為人師,，再讀這句詩(shī)，恍然有所悟：孩子們用他們無(wú)限的生機(jī)活力,，激發(fā)了我不衰的教育熱情,，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的愛(ài)。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這是每個(gè)教師的人生寫(xiě)照,。我常常想,，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會(huì)遭遇“兒童相見(jiàn)不相識(shí),，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然,，但我堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以,，到那時(shí)，我依然會(huì)義無(wú)反顧地感嘆：這輩子,，我無(wú)悔于我的選擇,，無(wú)悔于我的生命，做老師,，真好,！

最后，就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧：

我不去想是否能成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景,。

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇五

各位老師：

大家好,！

小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰,、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng),。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人！”接著畫(huà)家,、醫(yī)生,、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭,。

最后，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí),，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。從那時(shí)起,，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師,?？上驳氖牵\(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土――幼兒園,。我成了一名幼兒園教師,。

不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),，也沒(méi)有作出什么驚人的.壯舉，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！說(shuō)到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒：

為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲，我就是快樂(lè)的,。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田,；愛(ài)心是金鑰匙,，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶,；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝,，沒(méi)有偏愛(ài),，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛(ài),！這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子,，你就會(huì)感到有意義,。幼兒身體健康，開(kāi)心快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰,。

幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,，看看有沒(méi)有蓋好被子,，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了,，看看誰(shuí)的衣服穿的少,，找來(lái)衣服給他加上；天熱了,，看看誰(shuí)的衣服穿的太多,，給他減去。作為一名幼兒教師,，光有愛(ài)心還不夠,，你還得有耐心，尤其對(duì)個(gè)別的孩子,，可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶,。

記得我班里有個(gè)孩子叫佳新,，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧,，他還用腳踢你,。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒，通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,，是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的,。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂(lè),，對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑,。

于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話,，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他,，讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育,。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī),，他開(kāi)始輕聲說(shuō)話了,，開(kāi)始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了,。這是什么,，這，就是愛(ài)的力量,！

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好 ！

今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》,。

有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆，澆灌希望的種子,，開(kāi)啟孩子的心智,，書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教師,。 童年時(shí)代,，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師―――用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。這是人民教師崇高的勞動(dòng),！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的.力量,，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng),，多么地自豪,。然而，俗話說(shuō)得好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時(shí)已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿腦子仍是問(wèn)題,，答案。

當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向,？？為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)

務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識(shí)，才能滿足那一雙雙渴望的眼睛,？

肩負(fù)著圣潔的使命,，我，愿把青春,，刻進(jìn)樹(shù)的年輪,；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流,；愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣。我要把愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘,，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的教師生涯！

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

晚上好!

非常感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì),。但是站在這里，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧睦蠋煙o(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處,，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識(shí)整理出來(lái),，一篇《愛(ài)與責(zé)任和我同行》與大家共享，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

其實(shí),，我非常明白，身為教師,，注定沒(méi)有轟轟烈烈,，有的只是平凡與內(nèi)心的寧?kù)o。現(xiàn)在，已到不惑之年的我,，仍然有著自己的追求和理想,，那就是：用心去愛(ài)，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任,，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師。

記得著名兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師要熱愛(ài)學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對(duì)他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足,。有了這種感情,，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好?！币胝嬲屆恳粋€(gè)孩子都贏在人生的起點(diǎn),，我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩唷o(wú)處不在的關(guān)愛(ài),。每天早晨走進(jìn)教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊,，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí),，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位，在旁邊耐心地示范,、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了,，像媽媽一樣，拉在身邊,，用手試試他的額頭,，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道,，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難，一顆心拴住四十顆心就容易的多了,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,，我們要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，想方設(shè)法使每位同學(xué)的潛能得到開(kāi)發(fā),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我們要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生在課堂上窘迫時(shí)，我們要幫說(shuō)解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑,，不敢大聲回答問(wèn)題,、不愿參與集體活動(dòng)時(shí),，我們要不著痕跡的鼓勵(lì)他，提醒他的閃光點(diǎn),，讓他能自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)……

有了愛(ài),，我們教師更應(yīng)該肩負(fù)起的是責(zé)任。責(zé)任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭未來(lái)的希望,，更是接過(guò)了祖國(guó)未來(lái)的希望,。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為教師的我們,，又怎能不盡心盡力地做好自己的工作呢?

今年剛畢業(yè)的六二,，有一個(gè)小男孩，在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍,，所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè),，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì)，可是他踏實(shí),、認(rèn)真,，我們一致確定了他?？墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，他的媽媽偷偷告訴我，孩子的爸爸不行了,，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了,，需要到濟(jì)南去治療?？紤]到孩子年齡還小,，心思又細(xì)膩，怕是承受不了,，再說(shuō)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了,，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，所以讓我一塊瞞著他,。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了,，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象，這么優(yōu)秀,、天真的一個(gè)孩子,，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受,，雖然孩子早晚得知道,，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的。從那以后,，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促,，生活上更是噓寒問(wèn)暖，多少次周末返校后的談話,，多少次事無(wú)巨細(xì)的了解指導(dǎo),，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷，讓他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的`寶貴,，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望,，認(rèn)識(shí)到父母的不容易，認(rèn)識(shí)到孝敬的重要性,。這不漏痕跡的一切的努力,、一切的付出，均源于身為一位教師的強(qiáng)烈的責(zé)任感,。孩子畢竟是聰明的,，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他就開(kāi)始從親人含糊其辭,、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)到事情的非同一般,，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下，他并沒(méi)有受到太多影響,，只是開(kāi)始變得更加冷靜而沉默,，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí)，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn),。終于,，在比賽中，劉國(guó)正沉穩(wěn)深情,、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評(píng)委,，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶,。他并沒(méi)有多說(shuō),，只是緊緊抱住我，說(shuō)了一句：“老師,，謝謝您!”其實(shí),，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠(chéng)的心，他的沒(méi)說(shuō)出口的話我懂,，我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂,。

我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成,。俗話說(shuō),，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個(gè)人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，這才是我們育人的目的,。其次學(xué)會(huì)感恩,，讓學(xué)生懂得，在他們身上,，父母傾注了心血,，老師付出了努力，同學(xué)給予了幫助,，親人帶來(lái)了關(guān)心,。所以要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩,，要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感恩父母的傾注,，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的給予,，感恩親人的關(guān)心,。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對(duì)孩子們的愛(ài)，不如說(shuō)是為人師的責(zé)任,，為人師的使命,。

用心去愛(ài)，用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯,，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師，這就是我的追求,，我的理想,，我的信念。也許我的一生都是平凡的,，但我會(huì)在我平凡的一生中,，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!

謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家好!

時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。今天我演講的題目是“做一個(gè)愛(ài)的魔法師”,。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說(shuō)：“當(dāng)你們需要的時(shí)候，我就來(lái)了,，不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,，我就走了，不管有多么留戀,。”是的,，學(xué)生的需要就是老師的'責(zé)任,，這份責(zé)任與愛(ài)同行。因?yàn)槔蠋熅褪沁@樣一個(gè)人：他在你睡懶覺(jué)的時(shí)候把你喊醒,，不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時(shí)候把你拽起,，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時(shí)把你注視，不管你記不記得都真心為你高興,。

陶行知老人說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操縱著民族和人類的命運(yùn)?！边@沉甸甸的話語(yǔ)便是我們肩頭的責(zé)任,。我認(rèn)為，這責(zé)任要融化在更大的師愛(ài)之中,。因?yàn)閹煇?ài),，是一份素養(yǎng)一種心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),，它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛(ài),，它將成為一扇窗口，窗外風(fēng)月無(wú)邊,。

當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點(diǎn)敲開(kāi)我的房門(mén),，我沒(méi)有吃驚也沒(méi)有慌亂，讓他像一個(gè)弟弟一樣緊緊地抱著我,。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血,、化驗(yàn)、住院,，當(dāng)一切辦完天已大亮,。孩子的父母千恩萬(wàn)謝，可我已沒(méi)有感覺(jué),，因?yàn)槟且豢?，我真的以為自己是他的哥哥。這是老師的責(zé)任,，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛(ài)嗎?

教育不就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一雙手拉起另一雙手,，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谒男撵`上施加了“魔法”,?？粗粋€(gè)個(gè)曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟，奔向四面八方,，有誰(shuí)會(huì)不為這份成就而驕傲呢?剛來(lái)的時(shí)候,，喜歡寫(xiě)詩(shī)，現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩(shī)歌,。在月白風(fēng)清的夜晚,，我叫他們舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星,，而是希望他們保持這個(gè)向上的,、永不屈服的姿勢(shì)。

時(shí)間像是倒在掌中的水,，無(wú)論你是攤開(kāi)還是緊握,，終究還是會(huì)從指縫中一滴滴流淌干凈。當(dāng)芳華不再容顏老去時(shí),，回首往事,，我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)?是否會(huì)為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?

人們常說(shuō)教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛(ài)與責(zé)任,。儒家說(shuō)：“仁者愛(ài)人”,。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,，才能塑造學(xué)生的個(gè)性,。”真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處。還是讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的,，一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

大道無(wú)形,，大愛(ài)無(wú)聲。教育之路是一條無(wú)數(shù)人用愛(ài)和生命釀就的長(zhǎng)河,。有人說(shuō)責(zé)任有限,，我覺(jué)得師愛(ài)無(wú)邊。教師的工作像一陣風(fēng),，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候，它便沉入心底，泛濫成一個(gè)汪洋,，再流出來(lái)時(shí),，已滿園芬芳。

道一聲責(zé)任,，讓我們與愛(ài)同行,，道一聲師愛(ài)，讓我們便揚(yáng)帆啟程!

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇九

走在校園中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,，一雙雙寫(xiě)滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過(guò)。在教育這片園地里,，我們無(wú)怨無(wú)悔,，那是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，心中有春天!因?yàn)橛袗?ài),，才有了聞雞起舞、樂(lè)此不疲;才有了笑迎學(xué)生……

“世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,。”愛(ài)心,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心,。教師為什么要愛(ài)學(xué)生?因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體,。盡管我們的青春在逝去,，但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。當(dāng)我們從家長(zhǎng)手里接過(guò)學(xué)生的時(shí)候,，實(shí)際上也就接過(guò)了一份沉甸甸的責(zé)任。對(duì)于擁有100名學(xué)生的教師來(lái)說(shuō),，教育成功的最高期望值是100%,，其中一名同學(xué)的成敗僅占1%,，這似乎無(wú)足輕重,。但對(duì)于這1%學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)他們的父母來(lái)說(shuō),，成功的期望值是100%,，失敗的也是100%,，我們又有什么理由放棄自己的1%呢?

今天我還想對(duì)我班的.學(xué)生說(shuō)：我是深愛(ài)著你們的!因?yàn)閻?ài)你們,，我不斷改變自己的個(gè)性,，試圖改進(jìn)自己的工作方法;因?yàn)閻?ài)你們，我戰(zhàn)勝悲觀,，鼓勵(lì)自己也鼓勵(lì)你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力;因?yàn)閻?ài)你們,，即使是躺在床上我也在捫心自問(wèn)，是不是我的忽視我的批評(píng)我的處罰已深深地傷害到了你;因?yàn)閻?ài)你們,，我多么渴望走近你們,，多么愿意包容你們的過(guò)失，多么渴望看到你們每天都是快樂(lè)的,、有成就感的,。我一直視孩子高于自己的生命，可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了,，孩子是我生命的延續(xù)，你們卻讓我增加了生命的廣度,，鍛造了生命的硬度,，提升了生命的高度!

多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸;選擇了教師這個(gè)行業(yè),，也就選擇了壓力,，選擇了挑戰(zhàn),。我們將自己的激情燃燒在了這片土地,，我們的命運(yùn)與這所學(xué)校共沉浮,。今天，當(dāng)教育體制改革的呼聲越來(lái)越響,，我們有理由相信,，這么多愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)用愛(ài)去贏得尊重，贏得信任，贏得家長(zhǎng)和學(xué)生無(wú)悔的選擇!教育與師德是相輔相成,，不可分割的兩個(gè)方面,，有什么樣的師德，就有什么樣的教育,。教書(shū)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是教人?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)中有這么一段話,，很發(fā)人深省：

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激,。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài),。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,，他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正,。有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”

用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師的每一堂課,，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。三尺講臺(tái),，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，似乎十分平淡,，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。

最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇十

各位同學(xué)們、老師們：

愛(ài),，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解、包容、接受,。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為,，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

1,、我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài),。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài),。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

2,、我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！钡囊环N無(wú)私的愛(ài),。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài),。

3、我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài),。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,，因人施教,，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急,、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài),。

所以,，我們教師的愛(ài)就是遵領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

大家好！

當(dāng)四季的腳步輪回著無(wú)聲碾過(guò)，當(dāng)歲月的印痕肆意地?zé)o情刻下,，走遠(yuǎn)的,，只是匆匆的時(shí)光,；演繹的，卻是敬業(yè)人不朽的精神,！今天,，我站在這里，講述一個(gè)老百姓自己的`故事,。

老師們一定不會(huì)忘記,，在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)上，曾經(jīng)練就和正在練就著多少女排英雄,，她們的勇猛拼殺，傳球到位，扣球有聲,，落地成局的技能曾令多少對(duì)手聞聲喪膽，敗于陣下。這樣一支高素質(zhì)、高水平,、高膽量的三高女排隊(duì)伍早已不是傳奇,。山區(qū)里的金鳳凰用自己強(qiáng)勁的實(shí)力踏出了校園,，沖出了縣市，飛向了全省,，并在省里一舉成名,，摘取了桂冠。

金燦燦的獎(jiǎng)杯折射著光輝歷程,，紅艷艷的錦旗訴說(shuō)著成功篇章,。在這一切的背后，是他――我敬愛(ài)的排球教練――毛國(guó)平老師,，是他,，用自己的青春和誓言詮釋著教師的職業(yè)本質(zhì)――愛(ài)與責(zé)任！

每日匆匆進(jìn)校園,，他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景,，我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛(ài)心的引領(lǐng)下鄭重啟航！為了不影響學(xué)生同時(shí)接受其他的教育,，他把訓(xùn)練的時(shí)間定為每天早晨6點(diǎn)20到7點(diǎn)20,，每天傍晚4點(diǎn)一刻到5點(diǎn)半。這樣的安排,，就是意味著他的工作時(shí)間在悄然增多,，他的工作負(fù)荷在成倍加重；就是意味著他將在暮靄中啟程,，華燈下回家,；就是意味著，他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著他的歸來(lái)……可是,，這一切的一切,，他，又何曾想到過(guò),？一年365天,，至少有300天的清晨與黃昏，他是站在操場(chǎng)上度過(guò)的。操場(chǎng)邊上,，陶行知先生的塑像巍然屹立,，那“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝,。

也許,，是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線。有誰(shuí)知道,，他輝煌的業(yè)績(jī)背后,，隱藏著多少的艱難困苦？在農(nóng)村學(xué)校建立一支品牌球隊(duì)談何容易,？眼見(jiàn)著挑好的苗子一個(gè)個(gè)順利地加入訓(xùn)練隊(duì),，卻不料第二天有部分人便不見(jiàn)了蹤影。家長(zhǎng)們反對(duì)啊,，怕孩子起早貪黑,，日曬風(fēng)吹，累壞了,；家長(zhǎng)們擔(dān)憂啊,，怕孩子打球打球，耽誤了語(yǔ)數(shù)的正規(guī)學(xué)習(xí),，影響升學(xué),，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？面對(duì)壓力,，毛老師不知和家長(zhǎng)們溝通了多少次,。自費(fèi)掏錢(qián)打電話早已不足掛齒，親自登門(mén)拜訪也是家常便飯,。一回回心的交流,，一次次情的碰撞，他用自己的耐心和誠(chéng)心融化了家長(zhǎng)們心中冰凍的固執(zhí),。與其說(shuō)這是毛老師對(duì)家長(zhǎng)們的說(shuō)服,，我看，還不如說(shuō)那是家長(zhǎng)們對(duì)他的信賴和托付,！

轉(zhuǎn)眼，他帶球隊(duì)已有8年了,，xx年來(lái),，他把自己全部的愛(ài)灑在了這一方土地上。有人說(shuō),，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真。不錯(cuò)，毛老師,，正是用他大山一樣的情懷擁抱著他熱愛(ài)的事業(yè),，他熱愛(ài)的學(xué)生。我曾無(wú)意中問(wèn)起他：每日這么辛苦,，有沒(méi)有想過(guò)最好別干了,？可是他卻告訴我：沒(méi)有，雖辛苦卻快樂(lè)著,！好一個(gè)雖辛苦卻快樂(lè)著,！樸實(shí)的語(yǔ)言就如他的為人，簡(jiǎn)單卻能震撼人的心靈,。我感覺(jué)到了他的平凡與偉大,，執(zhí)著與堅(jiān)韌。他不求索取,，不求回報(bào),，他無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘,。這不是每個(gè)教師都能做到的?。《?，早已把這份付出當(dāng)成了自己的責(zé)任,，正如他自己所說(shuō)：“既然選擇了，帶隊(duì)了,，就應(yīng)該這樣做,。”這是他心中對(duì)事業(yè)的承諾,，這是一份愛(ài)的告白?。∥蚁嘈?，他的高尚品質(zhì),，一定會(huì)薪火相傳，傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子,。

在物欲橫流,，金錢(qián)至上的年代，他淡薄名利,，一心獻(xiàn)愛(ài),；在酷暑難耐，本該休息的暑假,，他日日帶隊(duì),，放棄休假。千言萬(wàn)語(yǔ)，何以道盡他的風(fēng)采,，他的魅力,！

艱辛磨礪終結(jié)碩果。當(dāng)他帶著他的愛(ài)將一路披荊斬棘登上省冠的寶座,，他,，這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊,，幸福得就像農(nóng)人捧著一把金燦燦的稻子,；那是激動(dòng)的淚水啊，冬去春來(lái),，幾年如一日的奮戰(zhàn)終于得到了一個(gè)肯定的驚嘆號(hào),！

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌他的偉大,；也不是學(xué)者,，無(wú)法用深邃的思想來(lái)思考他的價(jià)值；更不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠他的崗位,。然而，我也是一名教師,。我要在知識(shí)的寶庫(kù)中擷取如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；我要用我深深的思考,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――愛(ài),，在春風(fēng)化雨間,！

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇十一

不知大家看過(guò)《背起爸爸上學(xué)》這部電影嗎？電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年,，以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué),，但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn),，背著父親走進(jìn)校門(mén),。開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情,，“背”起了愛(ài)的責(zé)任,。

正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈,，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下?？赐觌娪?，我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人,？今天我演講的題目是《用愛(ài)與責(zé)任,，播種希望》。

我認(rèn)為,，“責(zé)任”是一種使命,，一種做人的態(tài)度。從大道理說(shuō),，就是最基本的職業(yè)精神,，從小處來(lái)說(shuō)就是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛(ài)意融融,；我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展,；我們的學(xué)校需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的滿意,。

作為一名老師，選擇了教師這個(gè)工作,，就等于選擇了責(zé)任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的`意義,。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè),，那么我們的工作將是幸福的,。

有這樣的兩個(gè)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)：一個(gè)叫石遠(yuǎn)澤，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他到上海參加全國(guó)教師培訓(xùn),。到了上海站,，望著川流不息的人群和車(chē)水馬龍，他感到有些頭暈?zāi)垦?，禁不住說(shuō)了句：“上海這么大,！”另一個(gè)叫陸斌,，妻子患重病，家里債臺(tái)高筑,，為了學(xué)生他甘愿放棄了更好的工作機(jī)會(huì),。他說(shuō)：“誰(shuí)叫咱選中了教師這個(gè)職業(yè)呢？”這就是教師,！甘當(dāng)渡船人,，把人渡到光明的彼岸，自己卻留下來(lái)周而復(fù)始,；這就是教師,，所有支撐我們的信念，那就是愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神,！

一位哲人說(shuō)：“寫(xiě)在紙上的愛(ài),，一個(gè)早晨就可以讀完；說(shuō)在嘴上的愛(ài),，一轉(zhuǎn)身就能忘記,；而惟有老師和母親的愛(ài)是寫(xiě)在大地和天空，永遠(yuǎn)和永藏在心底的,?！?/p>

親愛(ài)的朋友們，讓我們?nèi)プ鲆幻麗?ài)與責(zé)任并存的教師,，在學(xué)生稚嫩的心靈里,，灑下一粒粒寶貴的種子，用愛(ài)的甘霖去澆灌,，用奉獻(xiàn)的瓊漿去滋潤(rùn),，等待收獲明天的希望與輝煌！

愛(ài)與責(zé)任演講稿600字 愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短篇十二

教育的目的是什么呢,？在有了自己的孩子后,，作為一個(gè)孩子成長(zhǎng)的第一任老師，我陷入了思考,。那作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,，也會(huì)象我這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧？社會(huì)不斷的發(fā)展,，對(duì)人的要求也在不斷的變化,，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢？

在尋找答案過(guò)程當(dāng)中,，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存――教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：“把一個(gè)人在體力,、智力,、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來(lái)，使他成為一個(gè)完善的人,，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō),。”無(wú)獨(dú)有偶,，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：“大學(xué)要提供無(wú)法用金錢(qián)衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索,，塑造健全完美的人格,。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩?！币虼宋艺J(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)，“要播灑陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光”,。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：“智如泉涌，行可以為表儀者,，人師也,。”也就是說(shuō),，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德,、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我、責(zé)任心,、態(tài)度,、愛(ài)心、道德等,，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美,，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學(xué)講課,，來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越多，禮堂容納不下,，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去,。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中,。他滔滔不絕地說(shuō),，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路,。在秋風(fēng)蕭瑟中,，沒(méi)有擴(kuò)音器，也沒(méi)有揚(yáng)聲喇叭,，但聽(tīng)者專心致志,，激動(dòng)感奮；聽(tīng)得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量,？是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來(lái)自于品德崇高,、學(xué)識(shí)淵博,。這樣的'教師給我們以高山仰止的感覺(jué)，是我們學(xué)習(xí)的典范,。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育,，把愛(ài)心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛(ài)去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎,？

事實(shí)上，不管教師自覺(jué)不自覺(jué),，情愿不情愿,，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任老師,，有些學(xué)生走路,、說(shuō)話、寫(xiě)字都有班主任老師的影子,，這就是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng),、成人、成才,?！墩撜Z(yǔ)?子路》中說(shuō)，“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎,？,！

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂,?；氐綄?duì)孩子的教育上來(lái)，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮,，很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí)?！眱?yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己,，完善自己,，才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無(wú)聲”,。冰心說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！碧招兄f(shuō)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！?/p>