演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿題目篇一

教師這個職業(yè)是需要愛的職業(yè),，冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,?！碑?dāng)無愛時，這個職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠,，終究是枯竭的,。當(dāng)我第一次看到劉長明時，我認為這是我教過的最糟糕的學(xué)生,。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室,，每次教上來的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣,，他每次站起來回答問題都是頭一低,，一句話也不說。無論我怎樣悉心引導(dǎo),，他依然如故,。終于我無法忍受氣憤之時對他說：“劉長明，記?。撼鋈チ?，別說我是你老師！”有時我常想：他什么時候能回老家上學(xué)就好了,！然而當(dāng)我看到他的父母——一對老實巴交的,、從貴州來這里打工的民工夫婦，我告訴自己不能這樣想,！他這么“臟”是有原因的,，雖然仍然是那么臟，那么臭,，我決不像以前那樣兇巴巴地看著他,，對待他。我經(jīng)常在班級中給我的學(xué)生們講,，要想改變自己的命運,，自己要努力,，要舍得付出努力,！我想我更多的是說給劉長明聽的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼,。

年底,，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個“好”消息：他要轉(zhuǎn)學(xué)了，因為他們一家都要回貴州老家,。我以前多么希望他能離開我的班呀,！可他真的要走了，我的心里卻空落落的,，一點兒也高興不起來,。我把他叫到我的辦公室，對他說：“回老家,，要堅持上學(xué),！”他點點頭答應(yīng)了。他沒有跟我說再見,，更沒有給我鞠躬,，一轉(zhuǎn)身，高高興興地離開辦公室走了,。

時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情,。隨著這一屆孩子的畢業(yè)，我又新帶了一批孩子,。我慢慢地忘記了劉長明,。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。孩子們過圣誕,，過平安夜,，流行送蘋果，那屆孩子給我送了很多蘋果,。一天中午,，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她說：“老師,，這是劉長明送給你的,。”我很詫異,，也很幸福：“他,，回來了？怎么沒進來,？”“他不敢進來,，不好意思見您，他讓我們給你帶進來,，他,，已經(jīng)工作了?！蔽掖蜷_劉長明送給我的禮物,，是一個用精美包裝紙包裹得很好的蘋果,，和一袋“心心相印”的果凍。那一刻,，我的心流淚了,，眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學(xué)生,，“糟糕”到“無顏”見我,！其實是我無顏見他。

新帶的這屆孩子里,，有一個叫鄭夢波的,，教什么都學(xué)不會，因為他,，班級總體成績總是不高,。我想不論他考得多差，我都要留他在班里,，我決不讓他離開這個班級,，也不厭棄他，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，相信自己,。他雖然學(xué)習(xí)成績不好，但與班里的孩子相處融洽,，每天看著他高興地來到學(xué)校,，高興地離開學(xué)校，我在想只要孩子們是快樂和幸福的,，我的那點辛苦又算什么呢,？

愛是理解，愛是信任,，愛是包容,。愛有時是一個鼓勵的眼神，有時是一句溫馨的叮囑,，有時可能就是一句嚴厲的批評,。不論是哪種形式呈現(xiàn)的愛，只要是發(fā)自內(nèi)心,，總會有收到回報之時。在短短數(shù)年教書生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧，雖然也有過急躁,，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的,，一往情深精誠所至,，一心一意頑石開，愛心所至,，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我想,，我和我的戰(zhàn)友們應(yīng)該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學(xué)生涯中的每個孩子,，在教育教學(xué)中，不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長明”,。在煙波浩渺中,，在浮華喧囂里，給自己一處凈土,，給自己方寸空間,，我愿——零落成泥，只為香如故,。

愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿題目篇二

攜著愛揚帆起航：

20xx年的我因為向往孩子們的童話生活,，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切的孩子”,。自從19xx年,，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立，譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,，所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子,。

20xx年的我，離開了美麗的象牙塔,，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園,。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日，我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉,，但是最終我面對的是哭鬧不休,，淚流不止，滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩,。

在這里面對那么小的孩子,，我深深的體會到什么叫做無措，什么是困窘我會沮喪,，甚至也有過退縮,，但是既然船帆選擇了遠方，那就要風(fēng)雨兼程,。在這條路上,，有風(fēng)雨,，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,，也有清脆靈動的旋律,。我知道，我會繼續(xù)義無反顧,、無怨無悔地跋涉下去,。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子，我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師,。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺,，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺,。我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會他們各種簡單的生活技能,，盡管我自己還是一個大孩子,。

但一段時間以后，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候,，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,，幸福的成長著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大,。他們會從很遠的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說：“老師,，我來了,！”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問“老師,，我好看么,？”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯，會笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點,，長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福,！世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,，付出時，沒有想到回報,，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。

有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔,，因為我們心中浸潤著濃濃的愛,。

真正的愛不是靠語言來說的，他發(fā)自內(nèi)心,，時間久了,，沉淀成流動在血脈里的記憶，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來,，那個孩子又請假了,，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們,，我愿意為他們有快樂有煩惱,。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。因為我知道,，每一扇心門的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。

我們每一個人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護,，這樣才會有收獲,。在我的生命中，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,，那么美麗的花朵將在我的手中綻放,，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任，呵護他們,，我希望他們和我的未來會比明天更好,。

托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標，一輩子的目標,，一年的目標,，一個月的目標，甚至連一分一秒都要有存在的目標,，我的目標就是作為幼師,，滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。

愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿題目篇三

1994年9月1日,，我?guī)е活w感恩之心,，掀開了我教師生涯的第一頁!從小就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛，我感謝我的爸爸媽媽,，在我還不能正確定位人生方向時,，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我感謝我的老師對我的悉心栽培,，為我在步入這個神圣的崗位前打下堅實的礎(chǔ),；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機會，使我站在了教育的`最前線,，去面對一群天真無邪的孩子們,，完成我應(yīng)有的使命。因此,，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們身上,，這也就是我今天演講的主題：《愛心與責(zé)任》。

每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從"天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體膚"的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從"誰言寸草心,，報的三春暉"的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的不朽絕句中,，我感受到了——我們，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)"愛心與責(zé)任",。

長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌,。教師,，多么神圣的職業(yè)，教師,，多么崇高的稱號,！古往今來，理論、發(fā)明,，學(xué)說,、創(chuàng)造，無不包含著老師的辛勞,！偉人,、學(xué)者，英雄,、豪杰,，哪一個少得了教師的熏陶！宏偉的藍圖,，先在教師的心中描繪,，知識的積累，是從老師的跟前起步......

教師這一行業(yè)的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈,，有的只是平凡,，但也就是這平凡,，也可以造就另一種輝煌,。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝,。 當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷,，告訴他"孩子，老師會像媽媽一樣愛你,，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,，他會蹭著你，緊緊的抱著你,，生怕失去,，"玩具、游戲,、歌聲,、故事、糖,、......"終于小家伙笑了,、乖了、,！當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的"小屁蟲"了,，孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕,！也許你不懂的堅強的真正含義,，但只要你站起來，主動的走過去,，接近小伙伴,，說出你的需求，真誠的相待,，他們會接納你,、喜歡你！你會快樂的,！

校園里工作的我們,，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單,。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛、燦爛的笑臉,，在活動場地奔跑閃動的身影,，主動熱情的與你打招呼、親近你,，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲......我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活,，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷。 我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中，在我們的夢中,。 我們的愛是無求的,，全力的付出，無私的奉獻,，只為孩子們健康的成長,。

我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負起照亮學(xué)生前途的責(zé)任,。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。愛心與責(zé)任,，一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題,。我們只能用愛用去延續(xù)這個話題,。

讓我們奉獻出我們的愛，擔(dān)負起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

只有"愛"才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映

的更鮮艷,、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻自己，永無止境,！

孩子們,當(dāng)你們長大了,，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時,在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們,！

那時"我是誰？"已不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師,！

一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子?。?/p>

愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿題目篇四

xxx：

第三十二個教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中,，輕輕的遠去,，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你,，還好吧,！孩子們讓你操心了吧！辛苦了,！

每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。

長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌,。教師,，多么神圣的職業(yè)，教師,，多么崇高的稱號,！古往今來，理論,、發(fā)明,，學(xué)說、創(chuàng)造,，無不包含著老師的辛勞,！偉人、學(xué)者,，英雄,、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶,！宏偉的藍圖,，先在教師的心中描繪，知識的積累,，是從老師的跟前起步……

可是,，只有我們自己知道，老師——愛+責(zé)任,。

其實,，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們,。我們要做的事很平凡,，真的,！

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子,，老師會像媽媽一樣愛你,！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,，他會蹭著你,，緊緊的抱著你，生怕失去,，“玩具,、游戲、歌聲,、故事,、糖、……”終于小家伙笑了,、乖了,、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯,，滿嘴油糊湖的跑到面前,，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑,，伸出手,，拍拍他的頭說“恩！不錯,！繼續(xù)努力,！”這時小家伙決不會就此離開，他在等,，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上,；當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時,，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了,，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了,。他們即將離開你，走向另一個人生階段了,，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn),，再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的,！”如今,，他們已經(jīng)會自己去書中查閱,、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了,，會因為沒有朋友而苦惱了來,，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義,，但只要你站起來,，主動的走過去，接近小伙伴,，說出你的需求,，真誠的相待，他們會接納你,、喜歡你,！你會快樂的！

幼兒園里工作的我們,，生活其實很簡單,，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛,、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影,，主動熱情的與你打招呼,、親近你，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好,，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),，美麗的天使,！

“天使”！喔,，對了,！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的,。也就是在那一天,，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段,，我在回想,、在反思，我是不是做的足夠好,，好象今天洋洋把湯弄灑了,，我沒來得及顧上,，最后是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心,，以為我生氣了,！還有，昨天皓皓打人了,，當(dāng)時我似乎急噪了些,，一直沒有機會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀,！對不起,，老師做的不夠，請原諒,！

也正是從那一刻起,，當(dāng)我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊,，它太大,，放在心里就好，這樣才踏實,！我知道我該怎樣做了,，我要用我的心，用我的行為,，用我的全部感情,，讓他們?nèi)ジ惺埽拖裉焓挂粯拥目鞓罚?/p>

洋洋病了,，發(fā)高燒一直未退,，媽媽急了，不知所措,，“孩子呀,！你醒醒，看媽媽一眼啦,！”孩子微弱的,、含糊不清的吐出幾個字？媽媽靜靜的湊過去,，仔細的聆聽著——“老師,？老師！”媽媽震驚了,，心痛了，愧疚了,！孩子,，你為什么會喊著老師呢,？難道是媽媽不夠愛你嗎？

洋洋媽媽,，您怎么哭了,！您千萬別難過，別激動,！我知道,，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動,！別這樣,，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開心,，是孩子讓我如此的滿足和自豪,，他這么的愛我！我一個平凡的老師能擁有這么多的愛,，我們所能給予的其實不多,，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子,。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草,，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻自己,，永無止境！

孩子們,，當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠去的時候,，知道嗎？老師的心有多痛,，那是一種深深的不舍和對依戀,。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,，我依戀你們的笑,，你的哭，你的鬧,，你回答問題時的神采飛揚,，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們,，老師不該哭，是的,！老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀,！老師應(yīng)該祝福你們，祝福你們長大了,，揮起你們金色的翅膀,，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧,！在你需要停息的時候,，別忘了還有我在這里守望著你們！

“我是誰,？”

這不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！

愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,，親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

流年似水,，日月如梭,，曾經(jīng)年少的我有一個美妙的夢想，我夢想為自己插上一對絢麗的翅膀,，遨游在維也納金色大廳和海頓,、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,，那跳躍的音符,，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,，那夢想像初升的太陽,，像滾滾的江水，像燃燒的烈火,，像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時光,。我要為自己鑄就生命的輝煌!

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個青澀學(xué)子成為一名教師時,，那夢幻般的理想開始支離,、開始破碎，嚴酷的社會現(xiàn)實把我的夢一次又一次的揉碎,，我陷入了迷茫,、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠去??難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,，去打發(fā)那日出日落的時光?就在這個時候,，我聽到了一個個平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動人的畫面,，譚千秋、張麗莉,、李桂林,、劉恩和??

“奉獻教壇，大愛千秋”在汶川大地震中,，用堅實的雙臂死死護住4名學(xué)生的譚千秋,，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉,；崎嶇路上點燃知識火把用18年時間守望懸崖小學(xué)的李桂林,；一根布帶系住母子深情的陳斌強??此刻，我無法一一羅列那些英雄的名字,，但他們擁有一個共同嘹亮的名字“人民教師”,，我也不能一一講述他們的故事．但他們擁有一個共同堅定的信仰“奉獻教育、無悔青春”,。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,，我重新認識了生命的價值。終于,，我從飄浮的

彩虹上回到質(zhì)樸的大地,。此時我要對大家說“我要揚起生命的風(fēng)帆，出征遠航,，縱然是驚濤駭浪,，我也無怨無悔”。

生者是永無止境的燃燒,；死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠,。

是啊，我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考他們的價值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),，可我要借助這個舞臺和這個難得的機會,，向大家講述一個我身邊的真實故事。

20xx年9月30日晚10點多,，在萬安加油站的斜坡路段,，有一個撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個不停,，雨勢越來越大,，突然，一束強烈刺眼的光線直射了過來,，在離那人不足5米的地方,，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人，“砰”??幾秒之后,，慘烈的事情發(fā)生了,。那個倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻,，他正走在下晚自習(xí)回家的路上,。

一層秋雨一層涼，這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,，18小時一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三??月考??試卷”他走了,，留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚，對工作的熱忱,、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心,。

并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了,；并不是所有的山峰都偉大,，只有珠穆瑯瑪做到了；并不是每個人都可以比作父母親,，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了,。親愛的朋友們，當(dāng)全社會都在謳歌一種行為,，贊美一種精神時,，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對孩子的摯愛,，羅老師用他如山的父愛情懷和堅如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大,。

“耿耿園丁意，拳拳育人心,。身于幽谷處,，孕育蘭花香?！逼鋵?，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作,。是呀,，他們會關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了,，卻忘了與自己

年齡不符的白發(fā)；他們會推遲下課時間給學(xué)生解答難題,，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑,；他們會想著如何抓住有效時間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識，卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點,，難道他們真不知道心疼自己?不,，當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己,，而是在那種種情況下愛學(xué)生對學(xué)生負責(zé)就真的成了一種本能,。是他們用無私與無畏，堅持與奉獻,、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。

朋友們,，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒,；熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,，安心教育,，潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè),、愛生如子的美麗篇章,，用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

“教育之路永攀登,，書山萬仞我為峰,。不畏浮云遮望眼，師魂永駐最高層,?！?/p>

愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿題目篇六

老師，我們坐著,，您站著,。您站著的時候，我們看見一棵好大好高的樹,。您揮起修長的手臂,，舞動著果實累累的枝頭，這是一個迷人的秋天,。老師,，您站著，挺立在豐收的季節(jié)里,，在麥田里守望,。人們說你在守望著一代棟梁，但是您可知道是您站著挑起了棟梁的脊梁。

老師,，您說您找到了自己的位置,，其實，偌大的一個教室,，整整齊齊排列的只是學(xué)生的座位,。您的位置在哪兒？在我們的心里,。在我們的心里不斷的燃燒…燃燒

您一生就這樣站著,。在我們心里站成一尊最宏偉的雕像，我們坐著仰望,，仰望您偉岸的身墻,。

前面是三尺講臺，后面是一丈寬的黑板,。面對學(xué)生的座位,，教師，您忠誠的45分鐘了十幾年,、幾十年,，也許很累，您用語言播撒著希望的種子,，用粉筆在那一寸土地耕耘,，用汗水毫不倦殆的澆灌，用心血滋潤著如饑似渴的一顆顆懵懂求知的心……

畢竟,，我們坐著比您站著好受得多,。老師，您想坐,，但您卻沒有坐下,。您說只要您坐下，世界上便會少幾個站起來的人,。

風(fēng)刮來,，浪涌來，教師您巋然不動,。

春雨落,，大雪飄，老師您巍如泰山,。

您站得很穩(wěn)很穩(wěn),。或許腳下這土地便是您心中永不沉沒的大陸,，您像燈塔一樣屹立著,，將風(fēng)浪中的船兒溫柔的環(huán)在您的臂膀,，

誰能比您站得更高，看得更遠呢,？老師,？

站得久了，腰酸背痛腳麻頭眩,，頭上墨色淡去生出銀色的光輝,，歲月在您慈祥的臉上留下了印痕，已不知是多少個季節(jié)了,，您說,，四季的輪回惶若眨眼的一瞬。觀看昨日才抽芽的嫩枝而如今竟已掛滿豐碩的果實,，要揮別枝頭時分,，從您眼角漾開的喜悅中分明看到了心中滲出的淡淡憂傷，那是怎樣的一種濃到無言的情分,。枝頭的果實落地一撥又一撥,，嘔心培育的小苗終究離開大樹的庇護，您的心中百感交集,，但是您依然站在原地重復(fù)著，重復(fù)著,，簡單而復(fù)雜的過程,。

您說話時微笑著。微笑中,，我分明看到一個春天向您走來……

您還是這樣站著,，老師。您像北國昂首挺立的青松,；您像掌握航向的舵手,；您像雪中傲然凌寒的冬梅；您像迎接朝陽的哨兵,。您用人生最崇高的感情舔軾著您懷中的沙礫,，直到它蛻變成為了熠熠生輝的珍珠，您用您的光輝照亮了迷茫的心,。

在水上,，鷹能叼魚；在水下魚可食鷹,；在這里,，此強彼弱；在那里,，此弱彼強,；您善于在最差的學(xué)生身上尋找閃光點,，也善于在最好的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)致命傷。您精心的培育,，使一棵棵幼苗都成長為棟梁

也許,，有那么一天，當(dāng)您再也不能站著而坐了下來,，我們都已經(jīng)站了起來,，站成一排綠樹，可是請看滿園怒放的春色,，哪處沒有您的心血哪處沒有映射著您的笑顏,，世界因此而青春更濃。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水,。適時,，適量地給予，這是一個好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟技殘，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,，詩滿人間，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏,。

誰在我們坐著的時候站著，誰又在我們站著的時候坐下,？只有您老師,。

只有您，老師,，一生都這樣站著,，站在我們面前,，站在我們心里，站成一處風(fēng)景,。