演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
愛與責(zé)任演講稿串詞篇一
中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，中華民族素來是一個溫文爾雅,，落落大方，見義勇為,，謙恭禮讓的禮儀之邦,。五千年的文化積淀造就了我華夏兒女特有的優(yōu)秀素質(zhì)。
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人,，讓學(xué)生們在對人對事方面拿出真誠之心,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，做真誠人,，做文明人,，只有這樣我們才能做到真正的“落落大方”,。
在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn),，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,，我們公民的道德素質(zhì)出現(xiàn)了一些問題。一些不和諧的聲音不絕于耳,，有時我們自己會問自己,，中國人真的喪失了我們的'根本嗎？不,，我們要堅守著我們民族的根本,。
少年智則國智，少年強則國強,；少年雄于地球,，則國雄于地球。作為一名人民教師,，培養(yǎng)著我們下一代祖國的建設(shè)者,，我們必須以身作則。面對一個新科技,，新信息,，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代。我們要把“德”“才”一并的投入到我們的教
育事業(yè),，讓我們的學(xué)生真正的成為棟梁之才,。
夏一凡同學(xué)的事情不但感染著同學(xué)們，也深深觸動了我,，她堅韌不屈,，對知識的熱切渴望，讓我看到林區(qū)人骨子里的精神,。一棵大樹無論受到多大的狂風(fēng)暴雨摧殘它的身體,，但心內(nèi)最強的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)不滅，泰山壓頂不彎腰的精神值得所有人學(xué)習(xí),。
老師們,，歲月蹉跎，時不我待,，讓我們借著學(xué)習(xí)道德模范的春風(fēng)用我們自身的行動去奏響創(chuàng)建文明學(xué)校的樂章,，用我們的生命和汗水為創(chuàng)造高尚的情操而努力，
愛的種子在我們的細(xì)心呵護(hù)下,，必會成材,。
謝謝大家！
愛與責(zé)任演講稿串詞篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,！
我演講的題目是愛與職責(zé)并存,，做一名好教師。
帶著朋友們完美的祝愿,，我走進(jìn)了梁小,。與孩子們相處的過程中，使我深深的認(rèn)識到,，在孩子的心目中,，教師是指路明燈，是他們的榜樣;在家長的心目中,，教師的形象是偉大的,、崇高的。應(yīng)對這樣的期望,，我盡心盡力,，無愧于心。說實話,，在具體的'工作中,，也曾抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長的不理解,，抱怨過為什么自己這么努力，學(xué)生的成績還是如此的不堪,，可在教師節(jié)當(dāng)孩子們手捧鮮花說“老師辛苦了”的時候,，我被孩子們的純真深深打動了，深感教育的崇高和偉大!
作為一名的小學(xué)教師,，我我雖然經(jīng)驗不夠豐富,，但我有滿腔的熱情，和一顆愛學(xué)生的心,，對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心,，我期望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，期望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正,、清澈,、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平,、快樂,、成長的平臺。一位名師曾說:“在崗位上感悟幸?！?，是的,，我愿意用愛心與學(xué)生平等交流，用職責(zé)心感悟?qū)W生,，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值,。“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子?！蔽野堰@句話當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,。
教師職業(yè):無悔的選取!!愛與職責(zé):無盡的追求!!愛，更讓我無怨無悔!
愛與責(zé)任演講稿串詞篇三
有人說,，老師就像是蠟燭,，燃燒自己照亮別人。所以當(dāng)我決定成為一名幼兒園老師的時候,，心里的愛與責(zé)任感就越發(fā)強烈,，因為這些愛的源泉都來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛,，是他們讓我看到了一個純真的世界,。
熱愛孩子，是我們做老師應(yīng)盡的職責(zé),，是作為一名教師人品,、情感與親和力的體現(xiàn)。因為有愛,，每天清晨迎來孩子們嶄新的笑臉就有了工作的舒心,。因為有愛，每天放學(xué)看著孩子們興奮的等待而退去一身的疲憊,。我身為幼兒園老師最大的樂趣就是每天可以和天真活潑的孩子們一起成長一起分享快樂,。
關(guān)心孩子，我們的責(zé)任感要體現(xiàn)在關(guān)愛每一個孩子的健康成長,。平等對待每個孩子是我們幼教工作者的職責(zé),，也是核心。因為關(guān)心是那么小的一件事,，小到天氣涼了給幼兒添件衣服,，小到生病了多囑咐喝水。就是這些小事,，都是我們力所能及的,，問題就在有沒有上心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的在關(guān)心每個幼兒。這才是真諦,，這才是學(xué)校,、家長還有社會最關(guān)心的問題所在。
鼓勵孩子,，每個孩子都是天使,，都應(yīng)該得到老師、家長和長輩的鼓勵,。不要吝嗇你的夸獎,，給個別表現(xiàn)不突出的幼兒一個展示自我的機會吧，或許你的夸獎會改變他的一生,。我曾經(jīng)在某幼兒園見習(xí)的時候遇見過一個特別內(nèi)向的孩子,，膽小怕生，每次回答問題的時候都不敢發(fā)出聲音,，我發(fā)現(xiàn)了這一點每次在他一個人玩玩具的時候經(jīng)常和他聊聊天鼓勵他“你是最棒的”,，從那以后我在下面用相信他的眼神看著他都可以很大膽的回答問題。
其實我們的生命是非常短暫的,，但是要怎么樣才能讓生命變得有意義呢,？要怎么樣才能讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？在幼兒園的工作工作過程中,，雖然從早晨的晨接開始到下午放學(xué)的結(jié)束,，工作繁瑣、壓力大,，但是我每天都當(dāng)做是一個新的開始,，以平和的心態(tài)、飽滿的.情緒,，真誠的對待每一位孩子。干好實實在在的事情,，做好自己的本分,。但是在安全問題還是出現(xiàn)了漏洞，前幾天我班的一個孩子因為急著去喝水與一個小朋友相撞,，額頭上出現(xiàn)了一條長長的疤痕,，我的心一下子揪了起來。試想,，如果這條疤痕永遠(yuǎn)存在,，這個創(chuàng)傷將一直重重的
打擊著父母與孩子的心靈啊。所以今后的工作中我要對自己的工作更加嚴(yán)格要求,，爭取做一個優(yōu)秀的幼兒教師,。
幼兒園這片純真的土地，多少祖國的花朵，需要我們的辛勤澆灌,。讓我們用心去栽培,，用心去呵護(hù)吧！讓我們最真誠的愛成為孩子的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。我堅信,，愛能讓我改變一切,，也能讓我充滿快樂！
愛與責(zé)任演講稿串詞篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家下午好,。我是xxx。
今天我演講的主題是愛與責(zé)任,。
愛,，一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的,，沒愛的人生是虛無的,，沒愛的靈魂是飄渺的。
責(zé)任,，一個沉重的話題,。沒有責(zé)任的生活是茫然的，沒有責(zé)任的人生是頹廢的,，沒有責(zé)任的靈魂是空洞的,。
說實話，我無法給愛和責(zé)任一個確切的解釋,。但我覺得愛與責(zé)任是一體的,。世上沒有無愛的責(zé)任，亦沒有無責(zé)任的愛,。
都說80后是沒有責(zé)任的一代,，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代,，都說80年后是沒有希望的一代,，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒,，是,，80后是懶散，80后是松懈,，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代,，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。不相信嗎?
還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的.長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想,，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80后,。
如果說80后是沒愛的一代，那么獻(xiàn)血,、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責(zé)任的一代,，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說80后是沒心沒肺的一代,，那么在看到災(zāi)難里的人民,，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代,，那么那些為國家做出貢獻(xiàn)的80后算什么,，那些默默付出的人又算什么?
如果沒有愛，如果沒有責(zé)任,，那么我無法想象遭受地震災(zāi)害的人民會怎樣,，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預(yù)測未來的中國會是什么樣子,。是你的話,，你敢想嗎?如果只有愛，沒有責(zé)任,，我想他們不會去支援四川,，因為他們只會同情;如果只有責(zé)任，沒有愛,，我想他們不會排隊獻(xiàn)血,、捐錢，因為那不是他們的責(zé)任,。你說呢?
作為一名老師,，我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純潔的愛,，是一種不只講付出不圖回報的愛,。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛,，而是朋友之愛，愛的基礎(chǔ)則是平等,，以感情贏得感情,，以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任,。做為一個老師,，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以,，良好的責(zé)任感是必須的,。
“愛與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛,，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上,，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿意的老師,，讓愛與責(zé)任同行,。
愛與責(zé)任演講稿串詞篇五
尊敬的各位評委老師,尊敬的各位同仁們:大家下午好!
我演講的題目是《永恒的支點》
古希臘學(xué)者阿基米德說：“給我一個支點，給我足夠長的杠桿,我就能撬起地球,?！弊鳛榻處煟蚁胝f：用愛做支點,，用責(zé)任做杠桿,，就能感化所有的學(xué)生。
今天,，我以一名光榮的人民教師的身份站在這里,，我激動，我自豪,！也許,，我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信,，一個深刻的話題會讓我們共同感動,，那就是——愛與責(zé)任！
當(dāng)我剛從俚島完小來到幸福街小學(xué)時,，面對全新的環(huán)境和學(xué)生,，感到很不適應(yīng)，巨大心理落差使我的信心動搖了,，然而,，當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們，尤其是年紀(jì)比較大的教師無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)時,，我不由的反思：是什么使他們勤于奉獻(xiàn),，默默耕耘？現(xiàn)在,，我終于明白：使他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，在平凡而偉大的工作中實現(xiàn)自己的人生價值,。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的,。讓我們作葉的事業(yè)吧,！因為葉的事業(yè)是平凡而謙虛的?！蔽覀冃腋＝中W(xué)教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè),！于是，我不在苦惱,，不再彷徨,，我要把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給這葉的事業(yè)！在這個平凡的世界里,，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬萬，實實在在,，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福,！世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛,！教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。
我常想，其實孩子就好像是一首首樂曲,，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚,、或活潑歡快,、或耐人尋味，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點,，只要你愿意了解它的音符特色,，就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑,！今天,，試問在座的各位同行們，你們孜孜不倦奔波于三尺講臺,，你們風(fēng)華正茂卻甘為人梯,，你們雙鬢斑白抵不住風(fēng)霜的洗刷，卻兢兢業(yè)業(yè)手握著育才的執(zhí)著,，難道不就是為了那份對學(xué)生的神圣的愛嗎,？
法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的,，讓我們都來做葉吧,，因為葉，是平凡而謙遜的.,?！闭b讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪,。一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐,。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任,！
沒有愛就沒有教育。大愛無聲,，作為教師,我們要把愛的陽光灑向每一個學(xué)生,。在教師的眼中，學(xué)生都應(yīng)該是平等的,，不會因為他們品德,、成績和家境的好壞而被劃分成三六九等。不僅如此,，對特困生,、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生和留守兒童,、殘疾兒童等,，應(yīng)給予更多的愛與期待，千方百計地化解他們心中的陰霾,，用愛的陽光照亮他們前行的道路,。作為教師，我們應(yīng)做到以心換心,、將心比心,，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。要知道，教師一個鼓勵的眼神,，一個愛撫的動作,，都會讓學(xué)生心領(lǐng)神會、心花怒放,、心存感激,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生,，公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時,，他們必定會沐浴著師愛的光輝，朝著我們期待的方向奮勇前進(jìn),。
古語云：德高為師,，身正為范。也就是說,，一個沒有責(zé)任心的人,，不論其才學(xué)有多高，是無法在其所在崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,！可見,，教師的愛與責(zé)任是多么重要。 做為一名人民教師,，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是：一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。只有愛學(xué)生,，才會愛教師這一職業(yè),，也只有愛學(xué)生，才會有工作的熱情和激情,，才會用心去工作,，才會愛崗敬業(yè)，努力地思考如何做好工作,，才能以自己的人格去感染學(xué)生,，影響學(xué)生,，教育學(xué)生。我常常這樣問自己：我教的學(xué)生們生活在什么之中呢,？三尺講臺,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，師愛更多流淌在平凡的日子里。我應(yīng)該時刻提醒自己：不要吝惜自己的微笑,，不要忽視一句無意的問侯,，一個幼稚的質(zhì)疑，不要漠視那雙求知的眼睛,。要記?。簺]有愛就沒有教育。走在教育的路上,，每當(dāng)想起每個家長和我一樣,，都希望自己的孩子得到老師的關(guān)愛，都希望自己的孩子成才時,，這種想法便驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。如果說愛是天,，那么,，責(zé)任就是地。
“愛”與“責(zé)任”,，二者是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任也辦不好教育。我想,，作為一名教師,，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點上“要以德為先”,，把責(zé)任感時刻緊記心中,，才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。只有把學(xué)生的事常裝在心里,，才會有責(zé)任心,，有了為學(xué)生服務(wù)的意識，才能自然而然生出敬業(yè)奉獻(xiàn)的情感,。作為老師,，我們往講臺上一站,，下面的學(xué)生就是我的責(zé)任，就應(yīng)該把責(zé)任好好的扛起來,。 如果一個孩子生活在批評中,，他就學(xué)會了譴責(zé)。
如果一個孩子生活在恐懼中,，他就學(xué)會了憂慮,。 如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信,。 如果一個孩子生活在忍耐中,，他就學(xué)會了耐心。 如果一個孩子生活在表揚中,，他就學(xué)會了感激,。 如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛,。
如果一個孩子生活在承認(rèn)中,，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。 如果一個孩子生活在分享中,，他就學(xué)會了慷慨,。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方,。
如果一個孩子生活在真誠之中,，他就會頭腦平靜地生活。
我想任何一個人讀過這樣一段話之后,，都會有所觸動吧,！而我們作為一名人民教師，所要承擔(dān)的是：愛孩子,，讓孩子在生活中學(xué)習(xí),，我也經(jīng)常去想，是什么力量,，讓年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯,，孜孜不倦地奔波于三尺講臺？又是什么力量,，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育工作,？只因為他們對學(xué)生的愛與責(zé)任！只因為愛與責(zé)任——教育工作永恒的支點,！
我選擇了教育,，選擇了清貧，但我的精神卻是最富有的，因為,，我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂與健康的身體,，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師,，也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù),，我不應(yīng)、也沒有理由退縮,，我挺起胸膛說：“我無愧于教師這個職業(yè),！”
愛與責(zé)任演講稿串詞篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題,。
愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富,，博大精深的字眼，母愛-給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,，她來的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛,，是老師成功的開始。我們在理解中相容,，用愛去感受,，體會，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個孩子,，特別調(diào)皮，上課小動作不停,，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀,。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望,，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時，他難過地說：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭,。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他,。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了，我就送他兩顆五角星,。到快下課時,，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機會,，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,，他高高興興地跑來找我,，說：“老師，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的.奧妙,，便是愛,，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身。
我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷,。
我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中,，在我們的夢中,。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。
我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題,。
責(zé)任是樹，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的,，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨,。
讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
愛與責(zé)任演講稿串詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家晚上好,！
今天我演講的題目時《愛鑄于平凡》
生活中，我們經(jīng)常會問：什么是愛,？愛僅僅時來自我們的父母,、親人？那種幾十年如一日的相濡以沫,，在逆境中的互相支持,，理解對方，或是甜蜜的愛情,？不,，我從我的長輩那里看到了愛是凡事包容，相信,，盼望和忍耐,。再后來，聽很多人都說：“愛是一種奉獻(xiàn),?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，穿透人的心田,。其實愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它更是一種責(zé)任,?！按嬖诩从欣怼保粋€人活著就必定有自己的理由,，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任,。而這種責(zé)任就是建立在愛之上的,。愛,，最終化作一種平凡，化作一種責(zé)任,，融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中,。
我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師。一路走來,，有過夢想,，有過迷茫；有過歡樂,，有過悲傷在成長的路上,，多少故事在身上發(fā)生,，在身邊演繹?！耙涣Ｉ忱锟词澜?，半片花瓣訴風(fēng)情?！?——有一些人,，見過就忘記，有一些事,，經(jīng)過就結(jié)束,。然而，在我成長的道路上,，那點點滴滴的零星記憶,，始終無法忘卻?；仨易哌^的18年教學(xué)生涯,，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志,、工作,、等待，是成功的金字塔的基石,?！?/p>
做為一名教師，師德,，是教師工作的精髓,。可以用“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒？”這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂。
18年前,，我從師范畢業(yè),，原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級學(xué)校任教,，可命運似乎在與我作對，我分配到了偏遠(yuǎn)的小學(xué),。記得初入師范那時,，在開學(xué)儀式上一位校長曾說過“師范生應(yīng)樹立面向社會，面向農(nóng)村的思想”,，雖然有了三年的.準(zhǔn)備,，但這一切來的似乎太快。無奈之下,，我?guī)еf分的傷心和失望前去報到,。
初為人師的我一切毫無頭緒，雖然少年時我最敬佩的人是我的老師,，記憶中最深刻的一句話是“教師是人類靈魂的工程師”,，但閉塞的信息、艱難的生活條件,、極為不便的交通,，使得當(dāng)初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬分沮喪,，再加上所帶的五年級是全校成績,、紀(jì)律最差的班級，平日里,，我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽,。然而，那一天,，那一次的家訪徹底改變了我的人生,。期初，我和課任教師進(jìn)行例行家訪,，來到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家,。一進(jìn)這位學(xué)生家里，我就傻眼了,。這是一個怎樣的家啊,，3間低矮的土坯房內(nèi)，除了2張木床,，幾乎一無所有,。他的父親幾年前去世,，母親改嫁了,，他和爺爺、奶奶相依為命,，他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺,、奶奶,，生活的艱辛可想而知，可他仍然堅持刻苦學(xué)習(xí),。望著這個殘缺的家,，看著學(xué)生那渴求知識的目光，我震撼了,，也就在那一瞬間,，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重。從此,，我安貧樂教,，且下定了決心：這一生再也不能和講臺分離，再也不能和學(xué)生分離了,。
從那以后,，我開始認(rèn)真地對待每一天的工作，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，課中認(rèn)真對待學(xué)生的每一個提問,，精心組織課堂教學(xué)；課后認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè),，一切都做的有條不紊,。然而命運又和我開了個玩笑，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教,，更閉塞的信息,、更艱難的生活條件，再加上每周要騎行近70里的漫漫山路,，時常會使我頹廢不前,。但是面對一次次的成長曲折，一想起那次難忘的家訪,，想起我所執(zhí)著的信念,，一切都煙消云散。
加拿大著名科學(xué)家,、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷說過：“人生最大的快樂不在于占有什么,，而在于追求什么的過程中?！?，做為一名農(nóng)村基層一線教師，面對生活的挑戰(zhàn),，重在與對自己職業(yè)信念的堅持,。18年的默默無聞、18年的辛勤耕耘,、18年的進(jìn)取總結(jié),，我深深體會到：要做好一名教師,，就得堅持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心，有一顆對學(xué)生坦誠無私的愛心,，有一顆孜孜以求的進(jìn)取心,。
當(dāng)然，在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動,，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大,；譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。
教師這份工作有辛苦,、有勞累、有心酸,，也有歡笑,。在我的教育工作中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,，但我的內(nèi)心是充實和滿足的,。我相信一份耕耘，就會由一份收獲,。
多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個老師,，更是一個班級21個孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣,，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮,，我都會以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈愛之心去愛他們,，這種愛是不保留，永不止息。
讓我們把愛化作一份責(zé)任,，運動場上,，對孩子的一聲加油聲或是一個鼓勵的眼神,，就會化作他能夠堅持跑下去的動力,；考試后一句安慰的話語，就會讓他振作精神,，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。
當(dāng)你因生活、工作而感到苦悶,、無助時,，聽，孩子們笑著對你說：“老師,，您辛苦了”,，頓時就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的,。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,，消失殆盡。
成長是苦痛,，成長是直面并超越苦痛的執(zhí)著,；成長是風(fēng)雨，成長是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅忍,；成長是青春的記憶,，成長是走過青春后的燦爛與寧靜。幾年前,，朋友曾問我什么是教育,，我無言以對！現(xiàn)在再有人問我什么是“教育”,，我想我會說：“一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,，那便是教育,！”
87年前，徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻(xiàn)給我們老師“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”,。我相信,，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們至少可以自豪地說：“雖然天空沒有留下我的痕跡,，但我已驕傲的飛過,。”
在未來漫長的從教之路上，我愿做一只渡船,，“撐一支長篙,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”,。
我的演講完了，謝謝大家,！
愛與責(zé)任演講稿串詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委，各位老師:
大家好!
很高興能在這樣一個秋高氣爽,、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流,，我準(zhǔn)備的材料名稱是:愛與職責(zé)是師德師魂。
古往今來,，多少人用優(yōu)美的語言來贊美教師,，有的人把教師比作春蠶，蠟燭;有的人把教師比作陽光,、雨露;有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽,，都是因為我們教師心中有愛，愛平凡的崗位,，愛崇高的事業(yè),，愛我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了,，自從任教以來,，我一向擔(dān)任低、中年級班主任,，每一天觸摸到的是那些純真的.心靈,，在這些天真可愛的孩子面前，我更加深刻的體會到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛”,。只有富有愛心和職責(zé)感的老師,，才會贏得孩子們的喜愛?；叵胛覀兘虒W(xué)生活中的一點一滴,，都是與愛和職責(zé)密不可分的。
是愛與職責(zé),，讓我們無私奉獻(xiàn),。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉,，她是個80后，活潑可愛,，關(guān)愛學(xué)生,，工作5年來，深受孩子們的喜愛,。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那,，她用柔弱的身軀推開了學(xué)生，自己卻被碾在車下,。她譜寫了一曲新時代人民教師愛與職責(zé)的頌歌,，她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界,。
是愛與職責(zé),，讓我們對學(xué)生無微不至。我們班有這樣一位女同學(xué),，長的很漂亮,，但是，走路總是低著頭,。她平?；静缓屯瑢W(xué)們交往，上課也不回答問題,，總是喜歡一個人默默的呆在角落里,。每次家長會，她都會帶著腿腳不靈便,，走路顫顫巍巍的奶奶來參加,，一開始，我以為她是雙親留守兒童,，也沒在意,。直到學(xué)校統(tǒng)計留守兒童名單時，我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童,，我的心頭罩上了一層迷霧,。我開始意識到自己對這個同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當(dāng)天下午,，我就對她進(jìn)行了家訪,，透過家訪，讓我對這個孩子的家庭狀況有了一個比較徹底的了解,。原先小女孩的媽媽天生就是瘋子,，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高,，因此,，家中沒有任何經(jīng)濟(jì)來源,，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負(fù)……回到學(xué)校，我徹夜難眠,。第二天我將她帶到辦公室,，和她說了好多我小時候的事，直到把她逗笑了,，我跟她說,，你笑起來真漂亮，天生麗質(zhì),，老師想天天看到你笑,，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了,。私底下,，我個人及時給予小女孩力所能及的幫忙外，對那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育,。同時讓全班同學(xué)在生活上,、學(xué)習(xí)上幫忙她，慢慢的,，她變了,，變得活潑起來，課堂上,，總有她發(fā)言的聲音,，操場上，總有她爽朗的笑聲,。在作文上,，她這樣寫道，瘋媽媽生了一個漂亮女
兒,，老師讓這個漂亮女兒更加漂亮,，看到這短短的幾行字，我在心里給自己100分,。
是愛與職責(zé)讓我們與學(xué)生彼此信任,。，感恩教育巡回演講團(tuán)走進(jìn)了永和逸夫小學(xué),，給全校師生上了一節(jié)十分有好處的課,，當(dāng)孩子們哭著喊:“老師，我愛你!”并奔跑過來緊緊的擁抱著我的時候,，我熱淚盈眶,，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻,，我似乎覺得,，這些都是我的孩子,。感人心者，莫先乎情,，當(dāng)我們付出愛的時候,，收獲的必定是孩子們更多的愛。
作為一名剛參加工作的小學(xué)教師,，我深感教育的崇高,，教師的偉大。就目前而言,，我雖然經(jīng)驗不夠豐富,，但我有滿腔的熱情和一顆愛學(xué)生的心，我會爭取做到讓家長放心,，讓自己安心,，讓愛與職責(zé)并行，呵護(hù)每一名學(xué)生健康成長!
愛與職責(zé),，是師德師魂,，讓我們身在校園,，心懷天下,，用愛去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽光雨露下健康成長,。因為我始終相信,，只要我們滿懷愛心，就必須能為孩子們織出一片自由翱翔的星空,，讓他們在這片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿串詞篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個學(xué)期，在這段時間里,，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上,，在我所接觸過的每一個學(xué)生身上，我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂,。在工作中,，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門職業(yè),，就要對學(xué)生負(fù)責(zé),，對工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師,，在工作中需要精神支柱鞭策自己,，而這個精神支柱，就是師德,。師德兩字看似輕實則重,，在我們的生活中有多種體現(xiàn),。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受,。當(dāng)對做錯事情的學(xué)生曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素,，讓我們教師的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻,，這些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動,，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上,，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)著“啦啦操”,。學(xué)生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動作，而且還和身邊的同學(xué)講話,。第一次,，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下,。從a的舞蹈動作來看,，明顯沒有認(rèn)真練習(xí)。接著,，在這節(jié)課中,，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他,，他才回到自己的位置站好,。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學(xué)習(xí),，但是學(xué)習(xí)效果也不佳,。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差,。下課后,，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操,，可是當(dāng)我做示范時他一動不動,。我問學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊,，不屑的對我說：“我不想學(xué)”,。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前,，我就看著他,，什么話也沒說,，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么,。因為每周上課,，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說,，只是靜靜的看著他,。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化,，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安,，又過了一會兒，他低下頭,，偶爾瞟一下我,，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫,。接著他的頭越來越低,，也更加不安了。過了幾分鐘,，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了,。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下,，然后默默地走了,。第二天早上，學(xué)生a正好碰見我,，學(xué)生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當(dāng)我要接著走時,，學(xué)生a馬上叫停了我,，“賀老師，昨天上課時我沒有認(rèn)真練習(xí),，對不起”,，我聽完很感動，學(xué)生能夠明白自己的.錯誤,，并主動道歉,，十分難得。這件事情之后,，這位學(xué)生還是會時常在上課的時候搗亂,，但是當(dāng)我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂,。
學(xué)生畢竟只是小孩子而已,，不能把他們當(dāng)做成人來看待,。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因為自律性不強,，如果放任不管,，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛自己的學(xué)生,，將會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣,，對日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會影響學(xué)生的一生,。對學(xué)生的付出,，我們期待著學(xué)生的改變，也許一次兩次沒有效果,，但是只要肯關(guān)愛學(xué)生,，肩扛起我們對學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天,，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變,，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照,。教師的一生,，愛與責(zé)任同行，責(zé)任是愛的化身,，愛與責(zé)任相得益彰……愛與責(zé)任,，就是師德最好的體現(xiàn)。
愛與責(zé)任演講稿串詞篇十
尊敬的各位前輩：
大家好,！很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點想法,。
從20xx年正式走上工作崗位，到現(xiàn)在已有兩年多了,。還記得第一次站在講臺上的時候,，看著下面一張張稚氣的小臉，我內(nèi)心的興奮之情難以言表,，恨不得立馬融入到他們中去,。我與他們聊他們感興趣的東西，對他們的錯誤也只是溫和的提醒,。但一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系看似親近的同時，在課堂上似乎逐漸失去了對學(xué)生的掌控，有時候他們在課堂上做小動作,，我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用,。這時我意識到，老師與學(xué)生之間應(yīng)該存在一定的距離,，我從心底關(guān)心他們的同時,，也有必須遵循的相處原則。我對學(xué)生的愛是無條件的愛,，但必須表達(dá)成一種有條件的愛,，在這個前提下我學(xué)會了和學(xué)生約法三章，并且要求自己在必要的時候一定保持嚴(yán)肅的態(tài)度,。
我愛我的學(xué)生,，因為我是教師。我表達(dá)給學(xué)生的愛是有限的,，因為我是教師,。
有時我會回憶自己當(dāng)初為什么會決定從教。說出來大家別見笑,，主要是因為讀書的時候每天看新聞接觸很多負(fù)面消息,，然后覺得對社會有點失望了。在我讀高三的時候,，當(dāng)時有相當(dāng)長一段時間,，我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變，向著我希望的方向改變,。我找到的答案是“教師”,。教育并不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也發(fā)生在家庭生活中,、社會生活中,，但為什么大家把學(xué)校教育看得如此重要？我覺得,，除了學(xué)校能系統(tǒng)的傳授知識,、培養(yǎng)能力之外，學(xué)校教育還是將家庭教育和社會教育聯(lián)系起來的樞紐,，它一方面幫助學(xué)生脫離家庭教育的一些不良影響；另一方面讓學(xué)生形成正確的'價值觀,、人生觀和端正的品德,，然后走進(jìn)社會、影響社會,，提高社會的整體素質(zhì),。
現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負(fù)面信息，我們的學(xué)生也不可避免的接收各種負(fù)能量,。如何幫助學(xué)生樂觀積極的面對將來的社會,，如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會,，是我作為教師在傳授知識外應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。
可能因為這個原因,，周圍很多人都覺得教師偉大,，說教師是園丁，是蠟燭,，是靈魂的工程師,，是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師,，我清楚：我自身并不偉大,，但我相信心里的抱負(fù)。
我只是一名教師,，一個普通的人,，在一個普通的崗位上，做著不那么普通的事情,。我只是一名教師,，我有自己的小家，也有學(xué)校的大家,；我把愛奉獻(xiàn)給了父母和親友,，也把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。
我只是一名教師,，我對學(xué)生的責(zé)任,，也是我對社會的責(zé)任，亦是我對未來社會的憧憬,。我是一名教師,。我不是園丁、不是蠟燭,、不是靈魂的工程師,。
我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈，探索,、引領(lǐng),，無所畏懼，不忘初心,。
愛與責(zé)任演講稿串詞篇十一
1994年9月1日,，我?guī)е活w感恩之心，掀開了我教師生涯的第一頁!從小就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛,，我感謝我的爸爸媽媽,，在我還不能正確定位人生方向時，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我感謝我的老師對我的悉心栽培,，為我在步入這個神圣的崗位前打下堅實的礎(chǔ),；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機會，使我站在了教育的最前線,，去面對一群天真無邪的孩子們,，完成我應(yīng)有的使命。因此,，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們身上,，這也就是我今天演講的主題：《愛心與責(zé)任》。
每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從"天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體膚"的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從"誰言寸草心,，報的三春暉"的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的不朽絕句中,，我感受到了——我們，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)"愛心與責(zé)任",。
長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌,。教師,，多么神圣的職業(yè)，教師,，多么崇高的稱號,！古往今來，理論,、發(fā)明,，學(xué)說、創(chuàng)造,，無不包含著老師的辛勞,！偉人、學(xué)者,，英雄、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶,！宏偉的藍(lán)圖,，先在教師的心中描繪，知識的積累,，是從老師的跟前起步......
教師這一行業(yè)的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈,，有的只是平凡，但也就是這平凡,，也可以造就另一種輝煌,。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝,。 當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷,，告訴他"孩子，老師會像媽媽一樣愛你,，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,，他會蹭著你，緊緊的抱著你,，生怕失去,，"玩具、游戲,、歌聲,、故事、糖,、......"終于小家伙笑了,、乖了、,！當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的"小屁蟲"了,，孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來,，別怕,！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來,，主動的走過去,，接近小伙伴，說出你的需求,，真誠的相待,，他們會接納你,、喜歡你！你會快樂的,！
校園里工作的我們,，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單,。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛、燦爛的笑臉,，在活動場地奔跑閃動的身影,，主動熱情的與你打招呼、親近你,，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲......我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活,，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),。
我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷。 我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中，在我們的夢中,。 我們的愛是無求的,，全力的付出，無私的奉獻(xiàn),，只為孩子們健康的成長,。
我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的'蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任,。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。
我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。愛心與責(zé)任，一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題,。我們只能用愛用去延續(xù)這個話題。
讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。
只有"愛"才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映
的更鮮艷,、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境,！
孩子們,當(dāng)你們長大了，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時,在你需要停息的時候,，別忘了還有我在這里守望著你們,！
那時"我是誰？"已不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師,！
一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子?。?/p>
愛與責(zé)任演講稿串詞篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好!
我是xx小學(xué)的一名老師，今天,，我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂,。
人世間，擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業(yè),，就是教師,。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè),，走上了教書育人的三尺講臺,。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到,，教師肩負(fù)著教書育人的使命,，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,。
“用心靈的燈塔照亮學(xué)生,，讓學(xué)生的心飛翔起來,。”這一句座右銘,，時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上,，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。
我的學(xué)生王x,，長期與爺爺奶奶生活在一起,，父母為了生計，長期在外打工,，孩子從小缺乏關(guān)愛,，他的性格十分孤僻，時常發(fā)呆,，學(xué)習(xí)成績很不理想,。為此，我經(jīng)常找他談心,，給他鼓勵,，給他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),。漸漸地,，王x變了，變得開朗活潑了,，變得積極上進(jìn)了,，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢,，便主動交給了老師,，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她,，她笑了,，臉紅紅的，像朵初開的花,。成了班上學(xué)習(xí)成績突出的第一名,。
我的學(xué)生趙x，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的,。他一身的壞毛病,，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說了。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注,，用心尋找他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動積極,，頭腦機靈,，思維敏捷，于是就選他當(dāng)勞動委員,，以此來樹立他的自信心,。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，班上每天的清潔都由他來安排,。每天放學(xué)后，他都能主動留下來管理,，并幫助別人打掃,。在他的'帶動下，我班的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪拥谝弧Ｎ視r常利用課余時間給他復(fù)習(xí)功課,，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),，后來的每一次考試,，都能達(dá)到優(yōu)秀。
愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。我深深地懂得,，一個教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心,，才能用真情喚起真情,，用人格影響人格，用愛心培育愛心,，用心靈照亮心靈,，才能為社會培育出一批又一批的有用之才。
近兩年的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇,，把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè),?；仡欉^去，我無怨無悔,。展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情,，世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈,，共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，我的演講完畢,，謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿串詞篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師,、親愛的小朋友們：
選擇做教師的那天，我就清楚地明白,，教師這一職業(yè)注定沒有轟轟烈烈,，沒有財富，有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任,。畢業(yè)后,，很多同學(xué)都選擇另謨職業(yè)，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,，神圣的輝煌,！而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無私的愛,，因為“只有愛心能夠滋潤童心”,；心中需承擔(dān)一份責(zé)任，因為“沒有責(zé)任就辦不好教育”,！
師愛更多流淌在平凡的日子里,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,，“沒有愛就沒有教育”,，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子,？是愛,。愛是陽光，可以把堅冰融化,；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇,，可以點石成金,。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學(xué)生,，從沒有向一個學(xué)生家長告過狀,，從沒有讓一個學(xué)生掉隊；”多么偉大的師愛,。鄒有云老師提出,，“讓愛的陽光照亮深山，他30年,，足足走了4個二萬五千里長征”,；黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,，而這些小事卻連著千家萬戶,，連著祖國的未來?！?；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”,。
傾聽著這些優(yōu)秀教師的話語,，感受著他們發(fā)自內(nèi)心的愛，讓我深深覺著作為老師的光榮,、偉大與不易！我是剛參加工作不久的老師,，沒有那層層疊疊讓人感動的`事情,，只有那平平凡凡發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生，對教育真誠的熱愛,。
剛接觸學(xué)生時,，我害怕著，害怕我講解得不清楚貽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,；害怕著我處理事情不當(dāng),，損害著學(xué)生自尊心，傷害了學(xué)生幼小的心靈,；害怕著學(xué)生不接受我的教學(xué)方式,，讓學(xué)生學(xué)得不開心，于是我廣泛的閱讀優(yōu)秀教師的書籍例如：李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、朱永新所主編的《教育在線》叢書，從中我獲得不少好的教學(xué)思想,，讓我也更有信心去面對那一張張可愛的笑臉,。
“親其師而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道,?！薄昂⒆拥男撵`就像早晨的露珠，需要我們小心地呵護(hù),！”孩子們都是單純的,，他們渴望老師的愛，當(dāng)我知道微笑著面對學(xué)生正是情感交流的一重要關(guān)紐時,，工作中我學(xué)會了微笑,；當(dāng)我明白孩子渴望老師的友誼時，“與學(xué)生做朋友”成為了我的座右銘,。春節(jié)時我會以朋友的身份問候我的學(xué)生,，直讓我的學(xué)生在電話那頭興奮地喊：“媽，我們老師給我打電話了,，還問候我呢,？”孩子們喜歡聽故事，盡管我是理科畢業(yè),，也捧起了一本本兒童讀物,，學(xué)會了講故事；為了能更好地親近孩子,，感受孩子之感受,，我學(xué)會了蹲下與他們共同游戲，甚至向他們討教一些玩游戲的技巧,，讓他們真切地感受到老師是愛他們的,！
當(dāng)然老師的責(zé)任與愛并不是一簡單的微笑，一個電話就足以說明,，她還更多表現(xiàn)的是對學(xué)生自尊的一種保護(hù),，去設(shè)身處地的為學(xué)生著想！
曾面對這樣一個學(xué)生,，家境困難,，母親弱智商者，被父親長期毆打,，在孩子很小的時候,，父母就離異了，她從沒有見過媽媽,，更不用說得到母愛,！孩子在校總是苦著臉,，當(dāng)我調(diào)查家庭情況,，問起她媽媽時，她一下就哭了，多么可憐的孩子,！自此之后,，我從沒有當(dāng)著其他學(xué)生的面問起此事。但在此不久他的大伯卻找到我,，說孩子在家偷了200塊錢,，要我嚴(yán)肅處理。一十歲的孩子偷200塊錢,？這簡直讓我難以置信,，我想了很久還是沒有找這位學(xué)生談話，我找到了其他同學(xué),，偷偷地詢問他們有沒有見過他最近買過什么東西,；又偷偷出去問周圍的小店，有沒有看到一十歲的孩子用過一張一百的大鈔,，他們都說沒有,！我有些納悶，于是我再次找到這位家長,，說明此事,，并試探性的說“會不會丟在哪兒了”大伯卻說孩子已承認(rèn)。這次,，我找到了這位學(xué)生,，選擇了一無人的空曠地，輕聲地問起此事,，沒想到這一問,，孩子眼淚像斷線的珠子不斷往下落斷斷續(xù)續(xù)中我了解到，孩子是動過抽屜,，但沒有拿里面的錢，承認(rèn)是因為大伯說,，要是孩子不承認(rèn),，他就跳河！在孩子與大伯之間,，我思考良久,，我相信了孩子，再次找到了家長,，說明了此事,，事后才知道這錢是被孩子的爸爸拿走的！我很慶幸我沒有武斷地相信家長,，我很驕傲我用我內(nèi)心一份普通的師愛與責(zé)任換回了一個善良孩子的清白,！我很高興孩子因為我的存在而讓我第一次見到她那動人的微笑！
著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對他們的關(guān)心,，熱愛和責(zé)任感還應(yīng)該超過自己的兒女手足。有了這種感情,，才能把每個學(xué)生培養(yǎng)好,。”
將每個學(xué)生放在心間,，不放棄任何學(xué)生,，并嘗試著不斷改善學(xué)生的現(xiàn)狀！我學(xué)會了尊重每位學(xué)生的人格,，平等,、民主地對待集體中每一位成員，決不厚此薄彼,。剛接任時,，班級中有一位智力低下的孩子，學(xué)習(xí)自然跟不上,，而且自理能力很差,。父母文盲，希望在校的她多少識些字,。了解情況后,，我立刻將她的座位從最后一排調(diào)到前排，成立班級互助小組著手培養(yǎng)她的自理能力,。在一次次我發(fā)現(xiàn)她因努力獲得小小成功時,，我當(dāng)著全班的面夸張地贊揚鼓勵她，幫助她建立起能學(xué)好的信心,。一方面我還利用課余時間為她補課,，并時刻抓住她學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，及時告知家長與班級同學(xué),，為她加油,，喝彩！另一方面要求班級同學(xué)完全接納她,！在師生共同的幫助下,，她的成績及格了！望著她那因我而獲得成功體驗后天使般的笑容,，我不由得從內(nèi)心深處升起那從未有過的作為教師的自豪感與滿足感,！
師愛博大精深，一次次精心的備課,，一杠杠認(rèn)真的批閱,，一堂堂精彩的課堂,，老師簡明深刻，年復(fù)一年做著的一件件平凡的事,，卻那么實在與坦然,，做的那么無怨無悔！面對著那些天真可愛的孩子,，我只想說,，我們有愛，因為我們有責(zé),，所以我們張開我們的懷抱,，露出我們的微笑，伸出我們的雙手,，因為我們每天面對著的是一群像天使一樣的孩子,，所以我們值得為他們所付出！
每當(dāng)有人問起我的職業(yè)時,，我會抬起頭驕傲的說“我是老師”,！但我深深地明白這四個字的含義絕不僅僅表明人的身份，當(dāng)我說這句話的同時,，也就附帶了一份責(zé)任,，一份義務(wù)，就如同說“我是軍人”這四個字后心中涌起的保家衛(wèi)國的熱情一樣的洶涌澎湃,。師愛之重,，無以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我可以成為老師,，我是老師,！
