演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇一

湯園小學(xué)：喻玲麗

選擇做教師的那天,，我就清楚地明白,，教師這一職業(yè)注定沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有財(cái)富,，有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任,。畢業(yè)后，很多同學(xué)都選擇另謨職業(yè),，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,，神圣的輝煌！而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無(wú)私的愛(ài),，因?yàn)椤爸挥袗?ài)心能夠滋潤(rùn)童心”,；心中需承擔(dān)一份責(zé)任，因?yàn)椤皼](méi)有責(zé)任就辦不好教育”,！

師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子,？是愛(ài),。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化,；愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇,，可以點(diǎn)石成金,。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；”多么偉大的師愛(ài),。鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,，他30年,，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái),?！保槐P(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”??

傾聽(tīng)著這些優(yōu)秀教師的話語(yǔ),，感受著他們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，讓我深深覺(jué)著作為老師的光榮,、偉大與不易,！我是剛參加工作不久的老師,，沒(méi)有那層層疊疊讓人感動(dòng)的事情，只有那平平凡凡發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生,，對(duì)教育真誠(chéng)的熱愛(ài),。

剛接觸學(xué)生時(shí)，我害怕著,，害怕我講解得不清楚貽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,；害怕著我處理事情不當(dāng)，損害著學(xué)生自尊心,，傷害了學(xué)生幼小的心靈,；害怕著學(xué)生不接受我的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得不開(kāi)心??于是我廣泛的閱讀優(yōu)秀教師的書(shū)籍例如：李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、朱永新所主編的《教育在線》叢書(shū)??從中我獲得不少好的教學(xué)思想，讓我也更有信心去面對(duì)那一張張可愛(ài)的笑臉,。

“親其師而信其道，而信其道才能好其道,，及至行其道,。”“孩子的心靈就像早晨的露珠,，需要我們小心地呵護(hù),！”孩子們都是單純的，他們渴望老師的愛(ài),，當(dāng)我知道微笑著面對(duì)學(xué)生正是情感交流的一重要關(guān)紐時(shí),，工作中我學(xué)會(huì)了微笑；當(dāng)我明白孩子渴望老師的友誼時(shí),，“與學(xué)生做朋友”成為了我的座右銘,。春節(jié)時(shí)我會(huì)以朋友的身份問(wèn)候我的學(xué)生，直讓我的學(xué)生在電話那頭興奮地喊：“媽,，我們老師給我打電話了,，還問(wèn)候我呢？”孩子們喜歡聽(tīng)故事,，盡管我是理科畢業(yè),，也捧起了一本本兒童讀物，學(xué)會(huì)了講故事,；為了能更好地親近孩子,，感受孩子之感受，我學(xué)會(huì)了蹲下與他們共同游戲,，甚至向他們討教一些玩游戲的技巧,，讓他們真切地感受到老師是愛(ài)他們的,！

當(dāng)然老師的責(zé)任與愛(ài)并不是一簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)電話就足以說(shuō)明,，她還更多表現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生自尊的一種保護(hù),，去設(shè)身處地的為學(xué)生著想！

曾面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生,，家境困難,，母親弱智商者，被父親長(zhǎng)期毆打,，在孩子很小的時(shí)候,，父母就離異了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽,，更不用說(shuō)得到母愛(ài),！孩子在校總是苦著臉,，當(dāng)我調(diào)查家庭情況,，問(wèn)起她媽媽時(shí)，她一下就哭了,，多么可憐的孩

子,！自此之后，我從沒(méi)有當(dāng)著其他學(xué)生的面問(wèn)起此事,。但在此不久他的大伯卻找到我,，說(shuō)孩子在家偷了200塊錢(qián)，要我嚴(yán)肅處理,。一十歲的孩子偷200塊錢(qián),？這簡(jiǎn)直讓我難以置信，我想了很久還是沒(méi)有找這位學(xué)生談話,，我找到了其他同學(xué),，偷偷地詢問(wèn)他們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他最近買(mǎi)過(guò)什么東西；又偷偷出去問(wèn)周?chē)男〉?，有沒(méi)有看到一十歲的孩子用過(guò)一張一百的大鈔,，他們都說(shuō)沒(méi)有！我有些納悶,，于是我再次找到這位家長(zhǎng),，說(shuō)明此事，并試探性的說(shuō)“會(huì)不會(huì)丟在哪兒了”大伯卻說(shuō)孩子已承認(rèn),。這次,，我找到了這位學(xué)生，選擇了一無(wú)人的空曠地,，輕聲地問(wèn)起此事,，沒(méi)想到這一問(wèn),，孩子眼淚像斷線的珠子不斷往下落??斷斷續(xù)續(xù)中我了解到，孩子是動(dòng)過(guò)抽屜,，但沒(méi)有拿里面的錢(qián),，承認(rèn)是因?yàn)榇蟛f(shuō)，要是孩子不承認(rèn),，他就跳河,！在孩子與大伯之間，我思考良久,，我相信了孩子,，再次找到了家長(zhǎng)，說(shuō)明了此事,，事后才知道這錢(qián)是被孩子的爸爸拿走的,！我很慶幸我沒(méi)有武斷地相信家長(zhǎng)，我很驕傲我用我內(nèi)心一份普通的師愛(ài)與責(zé)任換回了一個(gè)善良孩子的清白,！我很高興孩子因?yàn)槲业拇嬖诙屛业谝淮我?jiàn)到她那動(dòng)人的微笑,！

著名兒童教育家孫敬修說(shuō)：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對(duì)他們的關(guān)心,，熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情,，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好?！?/p>

將每個(gè)學(xué)生放在心間,，不放棄任何學(xué)生，并嘗試著不斷改善學(xué)生的現(xiàn)狀,！我學(xué)會(huì)了尊重每位學(xué)生的人格,，平等、民主地對(duì)待集體中每一位成員,，決不厚此薄彼,。剛接任時(shí)，班級(jí)中有一位智力低下的孩子,，學(xué)習(xí)自然跟不上,，而且自理能力很差。父母文盲,，希望在校的她多少識(shí)些字,。了解情況后，我立刻將她的座位從最后一排調(diào)到前排,，成立班級(jí)互助小組著手培養(yǎng)她的自理能力,。在一次次我發(fā)現(xiàn)她因努力獲得小小成功時(shí),，我當(dāng)著全班的面夸張地贊揚(yáng)鼓勵(lì)她，幫助她建立起能學(xué)好的信心,。一方面我還利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課,，并時(shí)刻抓住她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)告知家長(zhǎng)與班級(jí)同學(xué),，為她加油,，喝彩！另一方面要求班級(jí)同學(xué)完全接納她,！在師生共同的幫助下,，她的成績(jī)及格了！望著她那因我而獲得成功體驗(yàn)后天使般的笑容,，我不由得從內(nèi)心深處升起那從未有過(guò)的作為教師的自豪感與滿足感,！

師愛(ài)博大精深，一次次精心的備課,，一杠杠認(rèn)真的批閱,，一堂堂精彩的課?? 師責(zé)簡(jiǎn)明深刻，年復(fù)一年做著的一件件平凡的事,，卻那么實(shí)在與坦然,，做的那么 無(wú)怨無(wú)悔！面對(duì)著那些天真可愛(ài)的孩子,，我只想說(shuō),，我們有愛(ài)，因?yàn)槲覀冇胸?zé),，所以我們張開(kāi)我們的懷抱,，露出我們的微笑，伸出我們的雙手??因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)著的是一群像天使一樣的孩子,，所以我們值得為他們所付出,！

每當(dāng)有人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí)，我會(huì)抬起頭驕傲的說(shuō)“我是老師”,！但我深深地明白這四個(gè)字的含義絕不僅僅表明人的身份,，當(dāng)我說(shuō)這句話的同時(shí)，也就附帶了一份責(zé)任,，一份義務(wù),，就如同說(shuō)“我是軍人”這四個(gè)字后心中涌起的保家衛(wèi)國(guó)的熱情一樣的洶涌澎湃。師愛(ài)之重,，無(wú)以為比,！我愿付出我的努力向世人高喊：我可以成為老師，我是老師！

愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇二

“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是教師,；有一種人生最為美麗，那就是教師,；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是教師??”每當(dāng)吟起這首小詩(shī)，我的心中就涌起一種無(wú)法言表的感情,，春風(fēng)吹拂大地,，大地把最深沉的綠意獻(xiàn)給它；陽(yáng)光照耀花朵,，花朵把最美麗的笑臉獻(xiàn)給它,。老師的愛(ài)是春風(fēng)，可以喚醒孩子的心田,；老師的愛(ài)是陽(yáng)光,，可以照亮孩子的心靈。

我是一名普通的教師,，卻擁有許多幸福的時(shí)刻,。校園里，一聲聲甜甜的“老師好”是我的幸福,；辦公室里,，一句句真誠(chéng)的問(wèn)候“老師，您太累了,，休息一會(huì)兒吧”是我的幸福,；課堂上，一張張純真可愛(ài)的笑臉是我的幸福,；節(jié)日里,，一封封親手制作、寫(xiě)滿祝福的賀卡還是我的幸福??當(dāng)我擁有這一切時(shí),，我為之感動(dòng)，也為之欣慰,，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào),，我播撒了愛(ài)的種子，收獲了愛(ài)的花朵---------

曾記得,，那一天,，班上來(lái)了一名口齒不清的學(xué)生，我讓孩子們拍手歡迎這位新同學(xué),。那天,，他的自我介紹，雖然不流利,，但我還是表?yè)P(yáng)了他勇氣可嘉,。課堂上,，他開(kāi)始舉手發(fā)言了，后來(lái),，他竟然改掉了口吃的毛?。](méi)有原因,，我只是想用更多的掌聲和鼓勵(lì),，小心呵護(hù)學(xué)生的希望之芽。

曾記得,，那一次課堂上,，調(diào)皮的他總是東張西望，心不在焉,。我走過(guò)去,，輕輕地摸了摸他的頭，告訴他：老師希望看到可愛(ài)而安靜的你,。他的臉紅了,，也笑了，然后低下了頭,，捧起了書(shū)本,。寬容不是縱容，只是為了給孩子一個(gè)自我修正的空間,，這更有利于他們的成長(zhǎng),。

曾記得，那篇日記《月勾起的思念》,，剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的她反映了思鄉(xiāng)的情感,，看著她真摯的話語(yǔ)，我仿佛看到了一個(gè)坐在窗前,、手托下巴,，凝望月亮思鄉(xiāng)的小姑娘。心里掠過(guò)一絲酸楚,，在她的本子上寫(xiě)了這樣幾句話：露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明，老師知道你現(xiàn)在特別想念家鄉(xiāng)的親人,、老師,、同學(xué)，他們現(xiàn)在也一定在想念著你,。來(lái)到四一班這個(gè)大家庭,，我們都特別歡迎你，想和你成為朋友，如果你愿意,，讓我們共同打造一份屬于我們的溫暖,，好嗎？也許是我的真誠(chéng)讓她覺(jué)得可以信任,，她主動(dòng)找我傾吐心聲,，并很快融入了這個(gè)大家庭。真誠(chéng),，是性能最好的鑰匙,，可以開(kāi)啟每一扇心靈之門(mén)。

也曾記得,，那天課間,，一向孤僻的她痛苦地趴在桌上，見(jiàn)狀,，我連忙跑過(guò)去：“孩子,，怎么了？是不是哪兒不舒服了,？”開(kāi)始,，她并不搭理我，我耐著性子一遍又一遍的問(wèn)著,，終于,，她開(kāi)口了，原來(lái)是病魔侵?jǐn)_著她,，二話沒(méi)說(shuō),，我立刻帶她去了醫(yī)院，往后,，她變得熱情大方了,。熱情，是最好的催化劑,，可以融化一切堅(jiān)冰,。

臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,?！睂?duì)于我這個(gè)年齡，似乎很難理解愛(ài)自己的孩子究竟是怎樣一種感情,，但我知道在我站在講臺(tái)上的時(shí)候，掌聲是愛(ài),，寬容是愛(ài),，真誠(chéng)是愛(ài)，熱情是愛(ài)??愛(ài)，如一縷縷金色的陽(yáng)光照耀著我們,，散發(fā)著動(dòng)人的光彩,！

如果說(shuō)每天晚上走進(jìn)辦公室是愛(ài)的付出，那么學(xué)生每一天的進(jìn)步便是對(duì)愛(ài)的回報(bào),。多少個(gè)課間我們一起活動(dòng),，多少個(gè)夜晚我在燈下備課，多少次失敗與成功我們一同度過(guò),。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，我微笑鼓勵(lì)，因?yàn)榻裉斓囊恍〔骄褪敲魈斓囊淮蟛?；?dāng)他們跌倒沮喪時(shí),，我攙扶激勵(lì)，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)的路上我就是他們的拐杖,；當(dāng)他們考出優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候,，我比誰(shuí)都高興，因?yàn)槲覀冊(cè)趷?ài)與被愛(ài)中共同成長(zhǎng),！

教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè).“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情.每個(gè)星期一都是我幸福的日子,因?yàn)槊慨?dāng)這一天,我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開(kāi)的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注

心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生.每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到”感謝您,張老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!謝謝大家!

現(xiàn)在，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,。我傾慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,，因?yàn)樵谶@里，我會(huì)有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然,；我崇尚講臺(tái)的高尚圣潔,，因?yàn)樵谶@里，我會(huì)生出一種無(wú)言的莊重與神圣,；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨練,，因?yàn)樵谶@里，我會(huì)有一種自我升華的愉悅與自豪,。面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生,，我知道自己的分量有多重.他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)，而我自己也在淚水與歡笑中漸漸長(zhǎng)大

愛(ài),，是快樂(lè)的源泉,！講臺(tái)，我無(wú)悔的選擇,！是愛(ài),，讓我樂(lè)此不疲的記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),！”這句話也道出我的心聲,，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教,，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇,。朋友們,！擰在一起，我們就是一道閃電,，一束火繩,；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng),，整個(gè)星空,；

愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇三

我的崗位我負(fù)責(zé) 我的工作請(qǐng)放心

南張羌小學(xué)張守信

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！首先,，我祝大家身體健康，工作愉快,，合家歡樂(lè),，萬(wàn)事如意！南張羌西校是我的母校,，美好的少年時(shí)代在這里度過(guò),，人生的理想在這里起航。這里有我熟悉的校園,，可親可敬的老師??回到母校工作總有游子歸鄉(xiāng)溫馨的感覺(jué),。

今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì),，敞開(kāi)心扉,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁指導(dǎo)工作并提出寶貴意見(jiàn),。我演講的題目是《我的崗位我負(fù)責(zé),，我的工作我請(qǐng)放心》。

有首歌唱得好：“說(shuō)得到就做得到,，付出總會(huì)有匯報(bào)??”但對(duì)我不敢茍同,。暑假接到調(diào)令的第二天，學(xué)校通知訓(xùn)練學(xué)生太極拳,，迎接比賽,。我絲毫不敢怠慢，懷著激動(dòng)地心情趕到學(xué)校,?？吹讲賵?chǎng)一百多人的隊(duì)伍,，當(dāng)時(shí)心里真有點(diǎn)發(fā)怵。但是,，我馬上鎮(zhèn)定下來(lái)：既來(lái)之，則安之,。不就是一堆“小屁孩兒”嗎,？再怎么著我的水平也比他們強(qiáng)。好在領(lǐng)導(dǎo)重視,，學(xué)校安排妥當(dāng),，班主任坐陣，孫老師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)打的不錯(cuò),。我平心靜氣從起勢(shì),、金剛搗碓、懶扎衣到收勢(shì)認(rèn)真做起了示范,。一個(gè)小時(shí)下來(lái),，人已是汗流浹背。

訓(xùn)練期間,，遇到三個(gè)問(wèn)題：

一,、動(dòng)作不統(tǒng)一。于是,，我和精良一起協(xié)商達(dá)到一致,；

二、學(xué)生領(lǐng)悟能力,、熟練程度參差不齊,。我們就采用強(qiáng)幫弱，快帶慢,，以及分組,，組長(zhǎng)責(zé)任制。效果不錯(cuò),，整體水平進(jìn)步快,；

三、隊(duì)列不夠齊整,。我們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的推薦下,，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀

學(xué)習(xí)，收益很大,，回來(lái)后,，我們出臺(tái)一個(gè)方案，學(xué)校班子研究后,，做了調(diào)整,。我們按部就班開(kāi)始了新的一輪訓(xùn)練,。

無(wú)論節(jié)假日還是課外活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常加班加點(diǎn),，絲毫不敢松懈,。即使頭疼腦熱也沒(méi)有耽誤訓(xùn)練。所有這些,，目的是取得成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)光。但是關(guān)鍵時(shí)刻,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生上場(chǎng)、下場(chǎng)時(shí)出了些差錯(cuò),，影響了整體形象,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。遺憾之余,，頗有幾分感嘆：付出不一定有匯報(bào),，但是，我更堅(jiān)定地認(rèn)為,，不付出絕對(duì)沒(méi)有成績(jī),。應(yīng)看到差距，看到不足,，吸取教訓(xùn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，功夫不負(fù)有心人,。

剛來(lái)到母校,，我看到的是生機(jī)勃勃，積極向上的場(chǎng)面：領(lǐng)導(dǎo)兢兢業(yè)業(yè),，老師們勤勤懇懇,，學(xué)生們生龍活虎。我默默下定決心,，向大家學(xué)校,，迅速地融入這個(gè)集體中。

在籌建我校少年宮活動(dòng)中,，我負(fù)責(zé)少年宮乒乓球活動(dòng)室,。當(dāng)時(shí)，時(shí)間緊,，任務(wù)急,。再加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一切靠摸索,。為圓滿完成任務(wù),，只有加班加點(diǎn),，電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。常常是兩眼發(fā)澀,，手腳酸困,。做難忘的一次是星期六加班。因?yàn)樯霞?jí)來(lái)驗(yàn)收,，所以星期六來(lái)學(xué)加班完成室內(nèi)版面工作,。當(dāng)時(shí)，天上正下著雨,，大街上車(chē)來(lái)人往，雨霧蒙蒙,。路上有三處地段難行,。我謹(jǐn)慎地騎過(guò)第一段“險(xiǎn)路”——上作村口，來(lái)到第二段“險(xiǎn)路”——七星鞋廠門(mén)口,。路上有幾處水洼相連,，幾乎看不見(jiàn)路面。我放慢速度,，憑著直覺(jué),，緩緩移動(dòng)?！把健辈缓?！只聽(tīng)“咚”的一聲車(chē)輪跌進(jìn)水坑中。幸虧我反應(yīng)快,，連忙跳下車(chē),，扶住了車(chē)子，不然人丟大了,。學(xué)校門(mén)口到郵局門(mén)口是最難走的路段,。因?yàn)榈谝淮斡龅竭@種“鬼天氣”，加上不熟悉路線,。我騎著車(chē)子

越往里,，水越深。我只好下來(lái)推著車(chē)子走,。這時(shí),，水已經(jīng)沒(méi)過(guò)膝蓋，我挽起褲子在水中摸索前進(jìn),，突然,，迎面來(lái)了一輛面包車(chē)，我趕緊躲閃已來(lái)不及了,?！皣W”全身被缺德司機(jī)的車(chē)子澆了一身水,。來(lái)到學(xué)校人已經(jīng)狼狽不堪了。

版面設(shè)計(jì)好后,，傍晚又冒雨趕到城里復(fù)印部進(jìn)行制作,。任務(wù)完成回到家已經(jīng)快八點(diǎn)了，火上的飯已熱烈一次有一次,。最后,，工作順利通過(guò)驗(yàn)收。

我認(rèn)為,，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)有特色的學(xué)校出把力,，是我應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)期初,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)抓質(zhì)量,，外樹(shù)形象的精神指導(dǎo)下。我們體育組承擔(dān)推廣普及太極拳的任務(wù),。任務(wù)下達(dá)后,，我和精良緊鑼密鼓地干了起來(lái)。經(jīng)過(guò)三天的努力,，終于劃出各班活動(dòng)場(chǎng)地,。但是，編輯太極拳口令音樂(lè)伴奏外界嘈雜影響錄音,。于是,，我趁夜深人靜家人在酣睡時(shí)悄悄起床，打開(kāi)電視,，裝上光碟,，對(duì)著p4錄音。剛開(kāi)始,，我屏住呼吸壓低聲音錄制,，效果不好，只好提高嗓門(mén)錄制,?！皯性隆?.2.3??”突然，從臥室冒出太太的埋怨聲：“深更半夜還讓人睡不,？真神經(jīng)??”糟糕,，又沒(méi)錄好。我只好向太太解釋賠罪后,，又開(kāi)始工作,。六點(diǎn)前終于錄制好。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事,，以上是我的工作匯報(bào),。我的崗位我負(fù)責(zé)，現(xiàn)在我向大家鄭重承諾：愛(ài)崗位,，愛(ài)溫縣,，愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)學(xué)生,，以我的誠(chéng)心,、愛(ài)心、責(zé)任心讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，家長(zhǎng)放心,，學(xué)生開(kāi)心。

謝謝大家,！

愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞篇四

愛(ài)與責(zé)任演講稿

古語(yǔ)云：“德高為師,，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師

教學(xué)

師愛(ài)，是教師之靈魂。這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài),，即“一日為師,，終生為父”。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子抱在懷里,，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血,，關(guān)注著學(xué)生的身心健康,；生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??

我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母,，愛(ài)老師,，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì),；我們要用我們的言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)助人,，愛(ài)創(chuàng)新。這樣,，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn),，我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。

責(zé)任,，是教師之本職,。“百年大計(jì),，教育為本”,，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命,，教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí),。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,，“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗?！彼?，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù),。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納

總結(jié)

如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。

作為教師,，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí),。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”。

愛(ài)與責(zé)任,，相得益彰,。“愛(ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂,?！皭?ài)”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。“愛(ài)與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題,，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)篇章,，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì),、贊美,、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物,。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰,，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任,。

愛(ài)與責(zé)任演講稿

許玉紅

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時(shí)間,，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影,，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚,。

常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師?。〔诲e(cuò)呀,！一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的,，一年還有寒暑假??”。每次聽(tīng)到這些,，我只是一笑了之,，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候,，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯,！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師,，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福,！世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的,，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資,，沒(méi)有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因

為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！笔前?，選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命,，叫我們又怎么敢懈怠呢?

如今,，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng),。每天看著女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽(tīng)著她滔滔不絕的講著每位老師帶給她的或有趣,、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé),；當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福?！币苍S,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程,。

活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。如《生命多么可貴》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見(jiàn),、所聞,、所思，體會(huì)政府,、家庭對(duì)少年兒童的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),；又如：《規(guī)矩與方圓》教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)遵守這些規(guī)則,，不耍賴皮,。

三、

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基

本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問(wèn)題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好,，才是真的好）,、依存觀（我離不開(kāi)你,，你也離不開(kāi)我）,、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì),，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。

點(diǎn)燃青春,，奉獻(xiàn)無(wú)悔（師德演講稿）

生活賦予我們一種巨大和無(wú)限高貴的禮品,，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪,；也可以是充滿了期待,，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向，更可以是充滿了希望的信心,。我們的青春到底是什么模樣,？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭,，青春之國(guó)家,，青春之民族，青春之人類,，青春之宇宙,。”

“以天下為己任,，懷揣一腔熱血,，齊心協(xié)力讓民族騰飛?！睉?yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命,。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,，甚至現(xiàn)在有的人,，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng),，他們開(kāi)始嫌棄,，君子固窮,，淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿路”的氣派與享受,。在物質(zhì)誘惑面前,，他們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高,。甚至覺(jué)得紅燭,、園丁、春蠶,、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻。

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài),。愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是辛勤勞動(dòng),，是自我犧牲,，是服務(wù)人民?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處煛](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己,，具有將自己的知識(shí),，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。

剛踏上工作崗位時(shí),，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短一年半來(lái),，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡。

當(dāng)我登上那講臺(tái),，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi),。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此,，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：x x 班的戲劇開(kāi)始了,！我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié),，緊張,，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào),；理解,，友愛(ài)，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容,；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色,，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量為主角服務(wù),、效勞。不僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚,，鼓掌,，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng),；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族,。

教育不是犧牲,，而是享受；不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；不是謀生手段，而是生活的本身,！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的傳遞,，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,，也深深地感動(dòng)著我??

我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地,？如果我是一縷陽(yáng)光,，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘,，我是否固守著我的崗位,？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷,，匯聚起來(lái),，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華,，哺育的是新的生命,，撐起的是偉大的祖國(guó)。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌,；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè),。我的演講完了，謝謝大家,！