演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇一

愛(ài)教育就要愛(ài)學(xué)校,。學(xué)校是教書(shū)育人的圣地，也是教師工作生活的家園,。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來(lái)珍惜,、來(lái)維護(hù)，心里裝著學(xué)校,，經(jīng)常想著學(xué)校,，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木、一磚一瓦,。愛(ài)校如家不是一句空話,，在平時(shí)的教學(xué)和生活中，要用具體的行動(dòng)去實(shí)踐,。

愛(ài)教育就要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。教師是個(gè)職業(yè)，但必須當(dāng)做事業(yè)來(lái)干,，才能干一行,，愛(ài)一行，專一行,?！秴问洗呵铩穼?duì)教師給予了很高的評(píng)價(jià)：“師之務(wù)，在于勝理,，在于行義”,。為師者，只有先確認(rèn)了自我價(jià)值觀,、使命感,，才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)在精神動(dòng)力?？吹綄W(xué)生成人,、成才，就有一種成就感,。陶行知先生“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，說(shuō)的就是教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。無(wú)私奉獻(xiàn)不是高調(diào),，是一種品德,，也是無(wú)形財(cái)富。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)之一是物欲橫流,。社會(huì)上一些人追求金錢,、享受、享樂(lè)對(duì)教師有干擾,。能否守住教育這塊凈土,，在于教師的修煉，稍有不慎就會(huì)受到腐蝕,。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些,，但是,，我們要看到那些腰纏萬(wàn)貫的富商和巨大財(cái)富后面隱藏的后患,，就是他們的子女成才的不多。干教育是積德行善的事,，是崇高的事業(yè),。教師職業(yè)給別人帶來(lái)幸福的同時(shí)，也給自己帶來(lái)了幸福,。

愛(ài)教育就要愛(ài)崗位,。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，教師要有緊迫感,、危機(jī)感,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是全國(guó)優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”,。教師是班集體的教育者和組織者,，要教育好學(xué)生，教師必須用愛(ài)心去感染學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任,，從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與教學(xué)活動(dòng),。在多年的教育工作實(shí)踐中,，我們深深地認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。正如教育家敏捷爾任斯所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育好孩子,。”因此,，我們教師要真心誠(chéng)意地愛(ài)我們的學(xué)生,。

（一）、尊重學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有一顆敏感的心,，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度無(wú)論是寫(xiě)在臉上,，還是“憋”在心里，學(xué)生都能感受得到,，學(xué)生就是在得到尊重中學(xué)會(huì)尊重的,。如果學(xué)生自己沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重，讓他如何去尊重別人呢,？那么怎樣讓學(xué)生感受到尊重呢,？

1、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,?！白宰鹗且环N美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力,?！保ㄓ?guó)作家毛姆語(yǔ)）教師對(duì)待學(xué)生必須一視同仁，尊重每一位學(xué)生,，這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育,，才能建立一個(gè)良好的班集體，才能使每一個(gè)學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育,，得到健康全面的發(fā)展,。在一個(gè)班集體中，把學(xué)生大致分為三部分：先進(jìn)學(xué)生,、中等學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生,。先進(jìn)的學(xué)生要尊重，中等,、后進(jìn)的學(xué)生更要尊重,。但有的教師只對(duì)那些先進(jìn)的學(xué)生從容，而對(duì)那些后進(jìn)生常加以指責(zé),、諷刺,、挖苦或歧視，使他們本來(lái)已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來(lái),。這樣就會(huì)引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理,，師生感情就會(huì)破裂，學(xué)生便會(huì)畏具老師,、疏遠(yuǎn)老師,，他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進(jìn)步,，甚至可能后退。所以,，我們認(rèn)為,，當(dāng)他們做得不好時(shí)、紀(jì)律犯錯(cuò)時(shí),，不要指責(zé),、埋怨他們，就算要指出錯(cuò)誤,，也要個(gè)別談話,，就事論事，以維護(hù)他們的自信心和自尊心為前提,，使他們的自尊心不受傷害而得到滿足,。例如，有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報(bào)告,，并且指責(zé)別人的不是,，而他本身就是一個(gè)“多事”的學(xué)生。這時(shí)教師不應(yīng)該急于批評(píng)這個(gè)學(xué)生,，而是應(yīng)該及時(shí)地把他找來(lái)談話,，用和氣地說(shuō)理、疏導(dǎo)的辦法教育他們,，讓他們自己找出錯(cuò)的地方，然后,，老師加以教導(dǎo),，讓他們感到老師的教導(dǎo)是對(duì)的。于是在和諧的氣氛中不知不覺(jué)地改正錯(cuò)誤,，樹(shù)立了學(xué)生的自信心,，鍛煉了學(xué)生敢說(shuō)敢干，不怕失敗,，有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞。

2,、不當(dāng)著學(xué)生的面同別人談?wù)撍?。大人不喜歡被當(dāng)作別人的“談資”，孩子同樣如此,。也不要不管學(xué)生愿意不愿意,，要求他向客人展示什么，這樣會(huì)讓他覺(jué)得被擺布,。

3,、不把學(xué)生拿來(lái)同別的學(xué)生作比較,。比較不僅會(huì)使“強(qiáng)”的學(xué)生變得驕傲，使他在其它小朋友面前“神氣”,、“特殊化”,，而且會(huì)使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑。要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向比較,，即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較,，發(fā)現(xiàn)肯定并表?yè)P(yáng)學(xué)生的每一進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的,，它都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)驚喜與鼓舞,。

4、寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,。人很難做到十全十美的,，大人如此，學(xué)生更不例外,。學(xué)生年齡小,，不懂事，做錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)小事,，是難免的,。如果老師對(duì)待學(xué)生的犯錯(cuò)，不是嘮叨就是打罵,，學(xué)生必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng),，心理上也會(huì)產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，這才是真誠(chéng)的愛(ài),。例如，一個(gè)學(xué)生遲到向你報(bào)告時(shí),，你微笑點(diǎn)頭,，示意他回到位置坐好。課后他會(huì)主動(dòng)向你解釋遲到的原因,，這時(shí)老師再提醒并教育他,，得到的會(huì)是很好的效果。又如,，一天有一個(gè)學(xué)生亂扔了一張紙,，小朋友都說(shuō)不給他小紅旗，而我個(gè)別對(duì)他說(shuō)：“你的錯(cuò)誤畢竟只是一點(diǎn)點(diǎn),，而大部分都是好的,，應(yīng)該給你小紅旗，相信你明天會(huì)是個(gè)好孩子,?！毖哉Z(yǔ)雖不多,，但對(duì)這孩子會(huì)觸動(dòng)很大。他說(shuō)：“老師,，您真好,。”這心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛(ài)在學(xué)生心中得到了滿足,。

（二）,、關(guān)懷學(xué)生

古語(yǔ)說(shuō)：“親其師才能信其道?！贝罅康墓ぷ鲗?shí)踐證明,，教師關(guān)懷學(xué)生，能消除教師與學(xué)生之間的隔閡,，促進(jìn)教師與學(xué)生間的情感融洽,。當(dāng)學(xué)生感到老師真心實(shí)意對(duì)自己好時(shí),，覺(jué)得老師可親,、可敬,、可信賴時(shí)，學(xué)生就很樂(lè)意接受老師的教導(dǎo),，并愿意告訴老師心理話,。例如，我班有一個(gè)學(xué)生,，他性格內(nèi)向,，不愿意和別人交朋友，更不愿意參與教學(xué)活動(dòng),，動(dòng)手操作能力也差,。正因?yàn)槿绱耍l(shuí)也不愿意跟他交朋友,，所以他覺(jué)得很孤獨(dú)。而對(duì)這樣的學(xué)生,，教師就應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻主動(dòng)去關(guān)心他,，幫助他，把愛(ài)容到他身上,，這樣他會(huì)感到老師心理還有我,，使他信任老師，接近教師,。當(dāng)他跟你無(wú)話不談時(shí),，你就帶他去交朋友，慢慢地學(xué)會(huì)做自己的事情,，從而激發(fā)他奮發(fā)向上,，促進(jìn)全班的進(jìn)步,。

（三）、信任學(xué)生

老師要信任學(xué)生,，把他當(dāng)作朋友平等對(duì)待,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的語(yǔ)言評(píng)價(jià),、鑒定學(xué)生,。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上出現(xiàn)錯(cuò)誤并堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)時(shí),，教師不要急于駁斥他們的觀點(diǎn),，而是先給予一定的信任、肯定和理解,，再找出機(jī)會(huì)引出教師的觀點(diǎn)與其比較,，使他覺(jué)得老師是多么平易近人，觀點(diǎn)獨(dú)到,、正確,。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛(ài)的關(guān)系,。要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題,。好奇、愛(ài)說(shuō),、愛(ài)問(wèn)是學(xué)生的天性,，對(duì)學(xué)生提出的各類問(wèn)題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣,，多花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論,，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法,。在教學(xué)過(guò)程中,，不能過(guò)多地限制學(xué)生說(shuō)話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo),，選擇有吸引力的話題,。引導(dǎo)得當(dāng)了，學(xué)生就不會(huì)說(shuō)題外話,，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問(wèn)右問(wèn),。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印,。

有人常說(shuō)：“教師是學(xué)生的第二位母親,。”在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到愛(ài)本身就是一種動(dòng)力,，教師只有用母親般的心靈去愛(ài)學(xué)生,，只有當(dāng)這種愛(ài)在學(xué)生心中升華，化為積極進(jìn)取,、好學(xué)上進(jìn),、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時(shí)，教師的教才能取得成功,。

愛(ài)自己就要為人師表,。師表,是表率的意思。為人師表是指品德,、學(xué)問(wèn)上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣,。那就是“德、才,、學(xué),、識(shí)、貌,?！?/p>

何謂德？德即品德,。為人師表的人必須要有高尚的品德,，模范遵守社會(huì)公德。才：才能,。學(xué)：學(xué)問(wèn),。識(shí)：見(jiàn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn),。也就說(shuō)為人師表的人首先要有淵博的知識(shí),，不但有自己從事的專業(yè)知識(shí)而且要有人文地理、科學(xué)社會(huì)知識(shí),，而且要有崇高的威信和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。貌：即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體,、文雅適度,、舉手投足，一言一行,，都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。

作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力,、高尚的品德,、偉大的情操、廣博的知識(shí)、教育,、教學(xué)的才能和良好的精神風(fēng)貌,。時(shí)時(shí)、事事,、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己,，做到“學(xué)高為師，身正為范”,。因?yàn)榻處熓巧鐣?huì)道德的引領(lǐng)者,，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學(xué)生,，而學(xué)生又是祖國(guó)的未來(lái),。

作為教師應(yīng)該熱愛(ài)自己本職工作，忠于黨的教育事業(yè),。你只有熱愛(ài)教育,、教學(xué)工作，你才能腳踏實(shí)地,、扎扎實(shí)實(shí)地,、一步一個(gè)腳印地做好教育、教學(xué)工作,。你只有熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，你才能甘受清貧，抗拒誘惑,、耐得住寂寞,；你才能無(wú)怨無(wú)悔、以苦為榮,、以苦為樂(lè),；你只有熱愛(ài)事業(yè)，你才能追求卓越,；你只有熱愛(ài)事業(yè),，你才能樂(lè)教善學(xué)、

學(xué)而不厭,、誨人不倦,；你只有胸懷大志，你才能矢志從教,，你才能悅納,、追求自我，自強(qiáng)不息,。用自己的真心換回學(xué)生的愛(ài)心,，你才能用自己博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用真善美來(lái)哺育那一顆水晶般的心。

教師要想做到為人師表,，教師還應(yīng)該做一個(gè)智者,、仁者、強(qiáng)者,?！爸钦叩牡讱馐锹敾郏蝗收叩牡讱馐巧屏?；強(qiáng)者的底氣是博大,。強(qiáng)者的博大在于能讓對(duì)手心悅誠(chéng)服地?fù)泶骱颓椴蛔越叵矏?ài)。他的威不在怒,，他的力不在吼,。”

教師還應(yīng)該做一個(gè)“謙虛的人,，因?yàn)榭吹眠h(yuǎn),，所以不躁；因?yàn)橄氲倪|闊,，所以不妄,；因?yàn)槟_站得高，所以不傲,；因?yàn)槁纷叩眠h(yuǎn),，所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達(dá),、柔和,，善解人意和悲憫情致，于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力,?！?/p>

為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕,，又不要妄自菲薄,、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格,、寬廣的胸懷,、自強(qiáng)不息、樂(lè)關(guān)向上的氣質(zhì),；要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn),、樸實(shí)高雅的品位；要有一種“富貴不能淫,、威武不能屈,、貧賤不能移”的品格,。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位,、品格來(lái)熏陶、感染,、引領(lǐng)學(xué)生,，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠(chéng)、正直,、公平,、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰?guó)家的有用人才,。

總之,，愛(ài)與責(zé)任，相得益彰,?！皭?ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭?ài)”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一,。“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。“愛(ài)與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題,，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)篇章,，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì),、贊美,、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物,。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰,，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任,。

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天的話題是“強(qiáng)責(zé)任,、爭(zhēng)一流,、大提升”，就這個(gè)話題來(lái)講,，我想,，強(qiáng)責(zé)任是爭(zhēng)一流,、大提升的基石，沒(méi)有了責(zé)任,，談何爭(zhēng)一流,、大提升?下面就我對(duì)強(qiáng)責(zé)任的點(diǎn)滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下,。

何謂責(zé)任,？我相信，大家都能信手闡述很多,。每一天,，每一節(jié)課，每一件事都離不開(kāi)這兩個(gè)字,。我們是學(xué)生的啟蒙教育者,，面對(duì)的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任，要盡心地為孩子畫(huà)上一層亮麗的人身底色,。請(qǐng)?jiān)试S我用兩件平凡的小事對(duì)責(zé)任做一下詮釋,。

我們班翟xx的大名，在小學(xué)部可以說(shuō)是聞名遐邇,，路人皆知,，是典型的“雙差生”。缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；缺乏正確的道德觀,；是非觀念模糊；情感消極,，意志薄弱,，自制力差。懶散,、松垮,，欺負(fù)同學(xué)，打架斗毆,，惹是生非,，貪圖玩樂(lè)這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無(wú)余。這樣的學(xué)生,，我相信在座的沒(méi)有一位喜歡的,，而且家長(zhǎng)對(duì)其的要求也并不高。說(shuō)真的,，我當(dāng)初的想法就是:只要你不給我惹事,，我就對(duì)你睜一只眼，閉一只眼,，你好,，我也落的輕松,。可是,，我也了解到,，她的母親去年去世了，爸爸又常年在外打工,，這樣的學(xué)生,，這樣一個(gè)不懂事的孩子，上蒼已經(jīng)對(duì)他夠不公平了,，早早的就剝奪了他的母愛(ài)，難道還要讓他失去更多嗎,？

教師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他,、了解他、感化他,。也把上面的話講給了他聽(tīng),，記得當(dāng)時(shí)，面對(duì)老師沒(méi)有像以往一樣不屑一顧,，表情冷漠,，若無(wú)其事，而是深深地埋下了頭,，低聲地哭泣,。有救！就這樣在反反復(fù)復(fù)地開(kāi)導(dǎo),、感化,、表?yè)P(yáng)激勵(lì)下，使他這塊鹽堿地上又盛開(kāi)了朵朵鮮嫩的花,。如今的他,，身上惡習(xí)銳減了很多、很多,，用他自己的話說(shuō)：我覺(jué)得自己就像脫胎換骨一樣,。不但小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)師生，就連后勤人員都驚詫不已,，連連表?yè)P(yáng),。上周我班召開(kāi)的感恩主題中隊(duì)會(huì)，他寥寥幾語(yǔ)的真情告白,，令在場(chǎng)的所有人心靈顫動(dòng),，為之動(dòng)容。

責(zé)任到了,，任何一處角落定會(huì)綻開(kāi)美麗的花朵,。我這里有一篇初中學(xué)生寫(xiě)給我的作文（是我教過(guò)的學(xué)生）,，讀出來(lái)也旨在說(shuō)明這一點(diǎn)。題目是《戀家》,。

當(dāng)作業(yè)全部寫(xiě)完時(shí),，想去讓眼睛休息一下的時(shí)候，腳步便不由自主地走向面向小學(xué)部的窗臺(tái),，享受那清醒自由的她帶給我的舒暢,。

都說(shuō)畢業(yè)班是苦的、累的,，而當(dāng)是的六一班給我的最深印象：幽默,、風(fēng)趣。每當(dāng)星期的時(shí)候,，我就覺(jué)得有一絲絲的傷感與失落,。我并不知道我自己為什么會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)槲疫€想聽(tīng)老師講課嗎,？似乎不是,，那種隱約有點(diǎn)像留念的感覺(jué)，到底從何而來(lái),？

張老師把六一班比作一個(gè)家,，每個(gè)人都是家的一員，難道我“戀家”不成,？直到拍畢業(yè)照時(shí),，我才相信，我愛(ài)“家”,、戀“家”,，愛(ài)的很深、很深,，拍完畢業(yè)照時(shí),，我才感到有些茫然若失。

六一,，一個(gè)可親的字眼,，熟悉的面孔，如果問(wèn)我在小學(xué)里得到什么或失落什么時(shí),，叫我怎能以輕巧的得失二字來(lái)衡量這一段浸透了汗水,、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？﹍﹍那段充滿了快樂(lè)與學(xué)習(xí)氣氛的時(shí)光又怎能讓我忘懷,，讓我不顧一切向前看,。

如果時(shí)光可以倒流，如果我還能成為以前那個(gè)六一班的學(xué)生，我將俯首感謝所有神靈的幫助,！

是的,，總有一天我將離開(kāi)這個(gè)小學(xué)部，這個(gè)六一班,，而你,，六一，卻永遠(yuǎn)年輕,，微笑著擁抱一代又一代少年的夢(mèng)想,，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的報(bào)負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵,。我還會(huì)回到這個(gè)家,，是真實(shí)夢(mèng)，有何相干,！只要像當(dāng)初一樣,，懷著一顆赤子之心在六一門(mén)口小立片刻，所有逝去的時(shí)光都會(huì)開(kāi)花結(jié)果,，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，依偎在你的溫暖胸前,，回到這個(gè)使我無(wú)法忘懷的家……

是啊,，責(zé)任能喚醒一個(gè)浪子的回頭，能讓教過(guò)的學(xué)生“戀家”,，今天說(shuō)出來(lái)希望能給大家些啟迪,，我們?cè)谄綍r(shí)工作學(xué)習(xí)中如何強(qiáng)責(zé)任！

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，一個(gè)年齡一個(gè)特征，教育如此,，教學(xué)亦如此,，要讓每一朵花盛開(kāi)，我們這些教書(shū)匠必須實(shí)實(shí)在在做好眼前每一件平凡小事,，對(duì)待孩子賦予愛(ài)心,、耐心，因?yàn)樗麄兌际且粡垙埣儼椎募?，我們只能小心又慎重的繪畫(huà),。這就是責(zé)任！

謝謝大家,！

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我是一名普通的幼兒教師,，在一個(gè)普通的崗位上工作。我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，沒(méi)有可以炫耀的政績(jī),。今天,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我仍然努力工作,，因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活,，成為我生活的一部分。有人說(shuō)我們?cè)跓t蠟燭,，有人說(shuō)我們是資深保姆,。不管別人怎么看我們，我都知道我的責(zé)任有多重要,。我是老師,，所以有了這樣的頭銜，我要不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)孩子喜歡的老師，帶領(lǐng)同事信任的老師,。我記得剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，我和曲是小班化帶孩子的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn),。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始,。看到孩子異樣而恐懼的眼神,，聽(tīng)著孩子哭的聲音,，感覺(jué)孩子好可憐。我有責(zé)任也有愛(ài)去照顧他們,。

這種愛(ài)和責(zé)任越來(lái)越強(qiáng)烈,，它的源頭來(lái)自于我的孩子，是他們給了我無(wú)限的愛(ài),，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睂?duì)孩子的愛(ài)，不僅僅是一個(gè)老師人品,、學(xué)識(shí),、情感、親和力的展示,，實(shí)際上更多的是奉獻(xiàn)給我們幼兒教師對(duì)祖國(guó),、人類、未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài),，我們有耐心,；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)在乎,；因?yàn)閻?ài),，我們和孩子在一起

心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒,。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,，而我又是個(gè)最怕冷的人,。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎,？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷,，”“老師，我的手很熱,，我給你暖暖手吧,，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,，有好多的孩子跑過(guò)來(lái),，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師,，我的手也很熱,，不信，給你暖暖,，”剎那間,，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,，給了我一股暖流,，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位,。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ),，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,，許久,，許久…

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢,？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn),，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無(wú)邪,，感觸到的是童心的`美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè),，感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤,！

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇四

老師,，多么崇高而偉大的稱呼，有了她,，再不會(huì)有心靈的沙漠;有了她,，再不會(huì)有愛(ài)的荒原，正因?yàn)檫@是不能單純用按勞取酬來(lái)衡量其價(jià)值的崗位,，才更顯其圣潔;正因?yàn)檫@是需要愛(ài)與責(zé)任才能支撐的職業(yè),，才更顯其崇高;教師的愛(ài)與責(zé)任支撐的偉大職業(yè)正因?yàn)檫@是用教師的心血換取的祖國(guó)建設(shè)者的成長(zhǎng).才更顯其偉大!師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛(ài)與責(zé)任,！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng),！著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師,，德高為范。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),。教師職業(yè)道德說(shuō)到底就是要求每位教師要有愛(ài)與責(zé)任,。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感,、責(zé)任心,，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)愛(ài)與責(zé)任的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在工作中我發(fā)現(xiàn),，教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感,。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話,，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,；如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生的話，那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多,。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話,，那他就是一個(gè)完美的教師了。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。愛(ài)是師德之魂，這個(gè)命題己經(jīng)為許多人認(rèn)識(shí),，廣大教師對(duì)此也有深刻地理解,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè),。我們的教師門(mén)是用愛(ài)推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展。周濟(jì)同志說(shuō),；教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生,。師愛(ài)更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里。百年大計(jì),，教育為本,。要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命,，教師具備愛(ài)心的同時(shí),，還必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的,，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成,，沒(méi)有愛(ài)是不可想像的，沒(méi)有責(zé)任同樣是不可想像的,，是責(zé)任,，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作,。廣大教師用愛(ài)與責(zé)任,，培養(yǎng)出具有愛(ài)心和責(zé)任感的下一代，并以此鑄就自己人生的光輝,，鑄就教育事業(yè)的光輝,，鑄就祖國(guó)的光輝。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，決不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到,，即愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你,，切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)得好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出更高的要求,。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦，精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。

三,、以身作則,，率先垂范。古語(yǔ)有云：德高為師,，身正為范,。文人們歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。確實(shí),，教師是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位,。但是同樣,，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個(gè)體對(duì)自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的意識(shí),。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，教師才會(huì)樂(lè)業(yè),、敬業(yè),，也才能一輩子學(xué)而不厭,，誨人不倦。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低,，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,！

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

我不想說(shuō)我是肩負(fù)著未來(lái),、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著孩子成長(zhǎng),，讓他們的生活煥發(fā)出光彩,，給孩子以真心，讓他們?cè)趯W(xué)校的每一天吃好喝好睡好,。也許在教師崗位上,，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石,，或者讓我做一只裝滿希望的小船吧,，并讓我?guī)衔覠o(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航！

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好!

我是來(lái)自**小學(xué)的教師xxx，能夠鼓起勇氣站在這里,，跟大家分享我的小故事,，備感榮幸。我的演講題目是《愛(ài)與責(zé)任》,。

我是一個(gè)簡(jiǎn)單,、安靜、熱愛(ài)生活的人,。我的人生追求是：努力讓自己幸福,，努力給身邊的人帶來(lái)幸福。xxxx年xx月我通過(guò)縣教師招聘考試,，有幸成為一名人民教師,，被分配到了xxx聯(lián)合小學(xué)。

當(dāng)我懷著對(duì)新工作的好奇與期待來(lái)到學(xué)校時(shí),，學(xué)校的安排令我大吃一驚,，任二(1)班班主任兼語(yǔ)文老師，讓我一個(gè)美術(shù)專業(yè)、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手擔(dān)此重任,，我的內(nèi)心是恐懼和排斥的,。恐懼的是低年級(jí)的孩子會(huì)認(rèn)可我嗎?語(yǔ)文是一門(mén)主課,，我能教好嗎?我害怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，更害怕耽誤了這群天真的孩子。聽(tīng)完我的訴說(shuō),，領(lǐng)導(dǎo)和新同事給了我許多鼓勵(lì),，帶著一絲忐忑，我接受了這項(xiàng)挑戰(zhàn),。

第一堂課至關(guān)重要為了讓孩子們盡快認(rèn)可我,、接納我，我費(fèi)盡心思準(zhǔn)備教案,，調(diào)查學(xué)情,，調(diào)整心態(tài)，在一次次的歷練中,，我再講課時(shí)沒(méi)有那么緊張了,。

班級(jí)管理不容忽視，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律散漫,，不守鈴聲，作業(yè)完不成,，衛(wèi)生不過(guò)關(guān)... ...面對(duì)這群孩子我有點(diǎn)不知所措,。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我全身心傾注到班里,。我相信班主任言傳身教的力量,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。上課前,，我會(huì)陪孩子們一起打掃衛(wèi)生，課間里,，我們一起做廣播操,，放學(xué)后我們一起排隊(duì)誦讀。

還記得一次上課鈴響后,，我快步走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)一堆零散的紙屑躺在講臺(tái)上，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)憤怒,，整個(gè)班級(jí)竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn),。我走到講臺(tái)、放下書(shū)，撿起垃圾,，走向垃圾桶時(shí),，此時(shí)學(xué)生們還在閑聊，無(wú)視我的行為,。第二次,，當(dāng)我撿起學(xué)生課桌旁的垃圾時(shí)，孩子們開(kāi)始安靜下來(lái),，隨后,，有學(xué)生開(kāi)始撿起自己桌子底下的垃圾。此刻,，我內(nèi)心一股暖流。

就在前些天,，李安俊肚子疼得厲害,，我扶他到班辦公室，給他倒上熱水,，充上暖寶,，他害羞地說(shuō)：“老師，謝謝你”,。

我相信愛(ài)是相互的,，只有我真心愛(ài)他們，他們才會(huì)真正接受我并喜歡我,。

昨天早上我來(lái)到學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生親手的畫(huà)的一幅畫(huà)，我心中暗喜,，因?yàn)閻?ài)已經(jīng)生根發(fā)芽了,，所以，我會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待這群孩子,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。

我不在乎自己付出了多少，因?yàn)槲腋粗馗冻龊蟮氖斋@,。自入職以來(lái),，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的關(guān)懷與幫助。未來(lái)日子里,，我會(huì)用愛(ài)去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的火種,，我會(huì)用責(zé)任去澆灌每個(gè)孩子心中的希望。愿每個(gè)孩子來(lái)時(shí)一張白紙,，歸途色彩絢麗,。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好,。

我今天演講的題目是《將責(zé)任和愛(ài)心永負(fù)肩上》,。

毋庸諱言，面對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì),，親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象,，感受各種思想觀念的激烈對(duì)撞，作為成長(zhǎng)者的學(xué)生,，眼睛迷茫了,，作為教育者的老師，腳步艱澀了,。未成年人犯罪逐年上升,，校園違紀(jì)屢見(jiàn)不鮮，我們的學(xué)校教育將走向何方,？

借愛(ài)生學(xué)校建設(shè)的東風(fēng),，“用責(zé)任觸動(dòng)心靈，用愛(ài)心呵護(hù)成長(zhǎng)”已成為我?！耙婪ㄖ涡?，創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,，這條路走得越來(lái)越寬廣,，越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中,，我們可以感受到其中的真諦,。

20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音,，緊接著一個(gè)男生滿手鮮血跑出教室,，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫(yī)院。事后,，班主任張老師對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查,。這個(gè)男生叫李偉，前不久,，他的父親因交通肇事被刑事拘留,，母親出事后也離家出走了，他只能跟著爺爺生活,。由于缺少管教,，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢,，他偷了鄰居家的一輛自行車,，當(dāng)廢鐵賣了,。那天，恰好鄰居知道了這件事,，把他罵了個(gè)狗血噴頭,。到學(xué)校后，他心情特別煩躁,，就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃,。

就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導(dǎo),，他的命運(yùn)與鐵窗會(huì)有多遠(yuǎn)呢,？

為了挽救李偉，學(xué)校心理教師對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo),，疏導(dǎo)他的不良情緒,，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽,。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯,，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補(bǔ),。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了,，他的臉上重現(xiàn)了陽(yáng)光般的笑容,。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界，在這里,，浸透了教育工作者的愛(ài)心與責(zé)任,，滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長(zhǎng)中的心靈。

與此同時(shí),，我校定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)辦專題講座,，用事實(shí)警示學(xué)生，用法律約束行為,；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng),，讓學(xué)生從身邊的小事觀察、思索,，規(guī)范自己的言談舉止,；學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢信箱”，學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢,，專職心理教師及時(shí)反饋,，精心指導(dǎo)，防患于未然,。眾多措施的有效實(shí)施,，使我校呈現(xiàn)出一派和諧,、進(jìn)取的美好景象。

教育是一件神圣的事,，需要有責(zé)任重于泰山的精神,，點(diǎn)滴之處顯現(xiàn)真情；教育也是一件平凡的事,，需要有博大的愛(ài)心,，悅納每一個(gè)學(xué)生，不拋不棄,，精心樹(shù)人,。同仁們，將教師的責(zé)任和愛(ài)心永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)在自己的肩頭吧,，昂首闊步,，持之以恒，我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天,！

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇七

小時(shí)候,，講臺(tái)一直是我可望而不可即的神壇，將我小小的夢(mèng)想盡數(shù)包裹,。

我也搖頭晃腦的吟誦過(guò)“遙知不是雪,，唯有暗香來(lái)”;

也在夢(mèng)中游走過(guò)湖心亭的冬天;

在紹興的酒館跌跌撞撞路過(guò)一位穿長(zhǎng)衫的長(zhǎng)者。

時(shí)節(jié)如流,，境易變遷,。而如今的我，是他們眼中的焦點(diǎn),，成為他們坐在講臺(tái)下仰望的那個(gè)人,。

第一次在那么多學(xué)生面前緊張地做完了自我介紹，這次我不再說(shuō)“老師好”,，而是“同學(xué)們好”;

第一次以實(shí)習(xí)老師的身份坐在臺(tái)下聽(tīng)老師講課,，做著聽(tīng)課記錄，感覺(jué)自己似乎還是個(gè)學(xué)生,，側(cè)過(guò)頭還能看到前面女孩青春洋溢的笑臉;

第一次以老師的身份坐在講臺(tái)看著晚自習(xí),，看著孩子們認(rèn)真翻書(shū)的稚嫩模樣，仿佛回到自己讀書(shū)時(shí)青澀時(shí)光;

第一次講課,，緊張到睡不著,，夢(mèng)里都是備課的情景。練了一遍又一遍的板書(shū),，讀了一遍又一遍的課文,，腦海中無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)的是我的老師在臺(tái)上講課的挺拔身姿，害怕面對(duì)臺(tái)下那些渴望的眼神,，卻又憧憬著孩子們的認(rèn)可,。

第一次監(jiān)考,，進(jìn)入考場(chǎng)的我是顫抖的，直到考試開(kāi)始,，我才終于反應(yīng)過(guò)來(lái),，需要考試的不再是我，那“噠噠”的腳步聲不會(huì)再讓我感到害怕,，也不會(huì)莫名的因?yàn)闀r(shí)針的“滴滴”走動(dòng)而感到心煩意亂,。

一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;

凌云高樓氣勢(shì)撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐,。

那么我們，靠的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)孩子的喜愛(ài),，更是身為人師的那份責(zé)任，選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上!

我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛(ài),。

我們深知：教師的愛(ài)一種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”最無(wú)私的愛(ài),。

我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài),。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”,。

我們銘記：教師的責(zé)任是“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗;但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗”,。

我們銘記：教師的責(zé)任是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。

我們銘記：教師的責(zé)任就是一種“身體力行,，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作,。

因?yàn)閷W(xué)生,，讓我們懂得愛(ài)，懂得堅(jiān)持,，懂得責(zé)任,，在疲憊世界里，擁有一份純粹而堅(jiān)韌的英雄夢(mèng)想,。

人生不忘初心,，方得始終,。

最后，祝我們所有的老師身體健康!

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時(shí)間,，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新,，猶如地下的樹(shù)影,，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí),，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚,。

常常聽(tīng)到有人說(shuō)："你是老師啊,！不錯(cuò)呀,！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的，一年還有寒暑假……",。每次聽(tīng)到這些,，我只是一笑了之，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)："老師吃得是良心飯,！"這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。是啊,！在這個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福,！世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài),！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí),，我們沒(méi)有想到工資,，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。

泰戈?duì)栒f(shuō)："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。"是啊，選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn),。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

如今,，除了教師的身份,，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè),？亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想敷衍時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他,，對(duì)他負(fù)責(zé),；當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己："愛(ài)在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福。"也許,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇九

各位評(píng)委,、老師：

大家下午好!今天我演講的題目是：“愛(ài)與責(zé)任”,。談到師德這個(gè)話題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼,、最基本的職業(yè)道德,。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心,、一顆責(zé)任心,，并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中,。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校,、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。

不經(jīng)意間,，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,，十四年來(lái)，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾,，我一定努力做一個(gè)好老師,，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師,，我是這么想的,，也是這么做的。十四年來(lái),，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī),，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問(wèn),，我覺(jué)得得起自己的良心,，對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里,，送走了一屆又一屆的學(xué)生,，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在,，淚水與歡笑并存,。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇,，刻苦鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化,。請(qǐng)問(wèn)在座的每位老師,，每當(dāng)大型考試之前，我們是不是都會(huì)有焦慮感,，害怕學(xué)生考不好,，害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到?這是什么?這就是責(zé)任!也正是有一顆責(zé)任心，這么多年來(lái),，我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課,，曾有不少老師跟我說(shuō)：“張老師，這么多年了,，你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的,，雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了，但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò),，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生,，他們的基礎(chǔ)不同，性格不一,，且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué),，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展,，結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí),，淘汰舊的知識(shí)，所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案,、教學(xué)方法及教學(xué)手段,，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式,，如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界,，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無(wú)止境的東西吧?

回想十幾年來(lái),，為人女,，我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,，才讓我倍感欣慰!!

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能溫暖一個(gè)孩子的心!

謝謝大家!

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

小時(shí)候,，我最敬佩的人是教師。在我眼中,，教師就是知識(shí)的使者,，愛(ài)的化身,。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！

作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作十幾年當(dāng)中,，除了歡笑,，有挫折、也有眼淚,，但更多的是付出,，不過(guò)無(wú)論什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮過(guò)，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,，一件事要么不做,，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),。

通過(guò)十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名,，熱愛(ài)是最好的老師,。世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此,，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),，是教育成功的關(guān)鍵,。

在十幾年的工作、生活中,，我得到了大家對(duì)我的愛(ài),，也將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家,。

首先,，老教師對(duì)新教師無(wú)私的愛(ài)。

在從事教師職業(yè)以前,，我沒(méi)有受過(guò)任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練,，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，在備課,、上課等工作方面我都無(wú)從下手,。記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候，手心出冷汗,、聲音微微顫抖,，終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,，我都不記得自己講過(guò)什么內(nèi)容,，心想這回可慘了，一定會(huì)被指責(zé),，沒(méi)想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì),。

我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上,、共同進(jìn)取的集體里,，在1998年的教學(xué)比武中，有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱,，每天都聽(tīng)我們這些新教師講課,，不斷地糾正我們的問(wèn)題，把他們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們,，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這就是老教師對(duì)新教師的愛(ài),。如今,，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛(ài)傳下去,。

其次,，愛(ài)崗敬業(yè),，有高度的責(zé)任感、使命感,。

愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求,，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,，愛(ài)一行就是此意,。沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，一切都無(wú)從談起,。因此,，它是師德的基矗

我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，就要用全心付出,，因此講好這些課程之前我都會(huì)積累資料,、精心備課，使自己實(shí)實(shí)在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,，然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”,。正如古語(yǔ)云：“打鐵先需自身硬”,！而上課本身也是一門(mén)藝術(shù)，上課時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,，舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行,，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人,，以志樹(shù)人,，以行導(dǎo)人作用，并在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維意識(shí)培養(yǎng),。

再次,，熱愛(ài)學(xué)生。

作為教師,，我不僅愛(ài)我授課班的每位學(xué)生,，我也愛(ài)班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作,，我體會(huì)很深,，我感覺(jué)：熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生,，就要尊重學(xué)生的人格,，善于寬容學(xué)生。作為一位班主任,，我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立較高的威信,。在工作不忙的時(shí)候,，我會(huì)與學(xué)生們交流，了解他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況,。

教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任,，與其他班一樣,，班上有一些成績(jī)不好的、平時(shí)表現(xiàn)很差的,、性格比較怪僻的學(xué)生,。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生，但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生,。我從不責(zé)罵,、體罰那些學(xué)生，而用我的愛(ài)心感化著他們,、教育他們,、分析利害關(guān)系。

十幾年來(lái),，我從不放棄成績(jī)差的學(xué)生,，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)期都會(huì)給平時(shí)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)們打電話,，每次與家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系時(shí),，我總是會(huì)特別要求家長(zhǎng)不要責(zé)備他們，而應(yīng)該幫助,、督促他們克服困難,。

最后，我以印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓捊Y(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任并存的教師》!

“我是一個(gè)老師,，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),。從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。

此時(shí)此刻,，站在這個(gè)演講臺(tái)上,，回顧那些曾經(jīng)走過(guò)的歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè),，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,，是在燈下批閱作業(yè)。六年來(lái),，我常常在思索一個(gè)問(wèn)題,，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索，答案只有一個(gè),，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任,，對(duì)教書(shū)育人發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任,。

您可知道，有一種愛(ài),，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛(ài)，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔,。這種愛(ài)，就是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教育的責(zé)任,，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個(gè)教育者的心中,。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。學(xué)高為師，身正為范,。所以,，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懸簧?/p>

讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷,，孔子、蔡元培,、陶行知,、胡適,、葉圣陶……,，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑@一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人,，他們就是用充滿愛(ài)與責(zé)任的行動(dòng),，名垂教育史冊(cè)，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。

老師們,，雖然，我們沒(méi)有這些教育先輩們的豐功偉績(jī),，沒(méi)有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒(méi)有他們那樣聲名顯赫，但是,，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的,。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任，對(duì)孩子們的愛(ài)心,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú),，把師愛(ài)比作池中水。試想,，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú),，其景何慘!

“一日為師，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我的孩子只有一歲就留在了家里,。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個(gè)月，但我基本沒(méi)怎么陪過(guò)他,。當(dāng)然,，作為一個(gè)母親，我覺(jué)得我虧欠孩子太多,，才一歲多的孩子就不得不與母親分離,，但我是一名教師，我有對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,。

如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持,，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉!”,，是啊,，老師們，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛(ài)得如此深沉呢?我想,，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛(ài)與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

尊敬的評(píng)委,，親愛(ài)的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生》,。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,，也讓他去從事教育吧,。當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得如同云里霧里,。如今,，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“幸福”,?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑挘裔θ恍盐?。原來(lái),，在教育的世界里，有著冰火兩重天;原來(lái),，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚,。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到，這就是幸福的感覺(jué);直到那一次,，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼,，“金老師，您好!”,，我看到,，這就是幸福的笑臉;直到那一次，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼,，我聽(tīng)到,，這就是幸福的聲音。似乎,，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情,，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè),，有心靈卻不理解什么是真,，演講稿《優(yōu)秀教師演講稿-做幸福的老師 教快樂(lè)的學(xué)生》,。毋庸置疑,，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光,、空氣、土壤,、水分,，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福,。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線,。教師的愛(ài)很渺小,，它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛(ài)很深沉,，它就是那不折不扣的糾錯(cuò),。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛(ài),，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,，我一直都不舍得丟,。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅,。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jī)之后,，跑來(lái)我辦公室，“老師,，送給您,。”我一驚,，接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅,，翻過(guò)來(lái)一看，椅背后面居然寫(xiě)著這樣一行字“希望老師多休息,?！边@個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一，成績(jī)不說(shuō),，就是行為方面也不能自我控制,。但是在一次次貼心的交談中，在一次次夸張的表?yè)P(yáng)中,，這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了,。讓我印象最深的一幕，班級(jí)里女生出現(xiàn)了背人的游戲,，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,，這樣做很危險(xiǎn)，不要這樣做,。聽(tīng)著這幼稚的話語(yǔ)，我的心里溢滿了幸福的感覺(jué),。這樣的學(xué)生,，還有哪個(gè)老師不愛(ài),，學(xué)生不喜歡呢?

其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的舉止，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái),。早上到校,，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候“您好!”我不會(huì)忘記那篇日記,，學(xué)生寫(xiě)到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的,，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,，感覺(jué)什么都在和我作對(duì),。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼,，那微笑甜甜的,、很燦爛，我的心情似乎也好了很多,。不就是弄臟了衣服嘛,，洗干凈了還是一樣?！碑?dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑,，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情,。我第一發(fā)現(xiàn),，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn),，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生,。

謝謝大家

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師,，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,。

說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天，看到讓我一生難忘的一句話,，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,?！碑?dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書(shū)的知識(shí),，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流,、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過(guò),、感慨過(guò),，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí)，我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,，他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶。

現(xiàn)在的我正在努力著,，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭,。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天,。

每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著,、幸福著,、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開(kāi)開(kāi)心心,，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(zhǎng)一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

“愛(ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè),。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn),。

作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高,，教師的偉大,。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正,、清澈、寬容的種子,，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平,、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái),。我想這就是教育的根本,，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn),，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

教師愛(ài)與責(zé)任演講稿串詞 教師愛(ài)與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

三個(gè)月前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上了教師這一充滿陽(yáng)光的希望之旅。我體會(huì)著與孩子們一起成長(zhǎng)的幸福,，與他們一起感受著與語(yǔ)言觸碰的精彩,。三個(gè)月來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候卻是柳暗花明又一村的驚喜,。

作為一名年輕教師,，我不僅被全國(guó)知名教師魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西和竇桂梅等人的先進(jìn)事跡所震撼,，更被我身邊的師德榜樣所感動(dòng)著,。老師們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧嫌米约旱膶?shí)際行動(dòng)播撒著愛(ài)的種子，詮釋著奉獻(xiàn)的真諦,。在老師們的諄諄教導(dǎo)下,，許多學(xué)生重新鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣;在老師們的點(diǎn)滴關(guān)懷下，無(wú)數(shù)的孩子們茁壯成長(zhǎng),。

三個(gè)月來(lái)，二中見(jiàn)證著我職業(yè)生涯中諸多的第一次：第一次考試,，第一次組織活動(dòng),，第一次確立班委會(huì)，第一次家長(zhǎng)會(huì)……太多太多的第一次向我撲面而來(lái),，每一天我都感受著與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的新鮮與快樂(lè),，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福,。

記得有一個(gè)故事：一條小魚(yú)蹦出了河面,，路過(guò)的人看見(jiàn)了卻熟視無(wú)睹，只有一個(gè)小男孩撿起那條魚(yú),，把它放回了河里,。別人問(wèn)男孩：“你干嘛這么做呢?誰(shuí)還會(huì)在乎一條小魚(yú)?”小男孩說(shuō)：“小魚(yú)在乎!”是的，小魚(yú)在乎!同樣,，老師對(duì)孩子一次會(huì)心的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的問(wèn)候,，都會(huì)令學(xué)生信心倍增,，溫暖倍至，因?yàn)楹⒆釉诤?，家長(zhǎng)在乎!

還記得有一次,，我與孩子們聊天，一個(gè)小女孩和我說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大,。她說(shuō)自己有一個(gè)姐姐,，在初高中時(shí)學(xué)習(xí)都非常好，現(xiàn)在已經(jīng)考上了一所很好的大學(xué)了,。她說(shuō)這話時(shí)眼里帶著羨慕,，但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂慮，我對(duì)她說(shuō)，“姐姐很優(yōu)秀,，她是你學(xué)習(xí)的榜樣,，這很好，可是你終歸是你,，你得善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)!我想姐姐一定沒(méi)有在初中當(dāng)過(guò)全?；顒?dòng)的主持人吧?”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你做到了呀!”我接著說(shuō),，“所以你永遠(yuǎn)是你,，你要慢慢成長(zhǎng)，終有一天你會(huì)成長(zhǎng)成自己的樣子,，老師相信那是比姐姐更好的樣子,，你說(shuō)對(duì)嗎?”她默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我發(fā)現(xiàn)此時(shí)她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤(rùn)了,。果然,，從那以后，她變得更加自信了,，每天都在一種快樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)會(huì)后，她的媽媽還特意發(fā)信息感謝我說(shuō),，正是之前的溝通使她能更快樂(lè)地學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子”。在我看來(lái),，教師的這份熱愛(ài)需要一種博大的情懷,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，專業(yè)的思維方式,，并且這份熱愛(ài)的背后隱藏的是教師強(qiáng)烈的責(zé)任感,。三個(gè)月來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被學(xué)生的成長(zhǎng)和變化感動(dòng)著,、幸福著,，同時(shí)自身也在愛(ài)的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著，我愿帶著這份愛(ài)與責(zé)任，去盡心竭力地工作,，去浸潤(rùn)每一個(gè)生命,，去為我愛(ài)著的事業(yè)和愛(ài)著我的孩子們不懈努力，譜寫(xiě)人生中最美麗動(dòng)人的樂(lè)章,，經(jīng)歷一個(gè)完美的教育生涯,。