作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

云彩和風(fēng)兒教案大班 云彩和風(fēng)兒教案重難點(diǎn)篇一

1,、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語言美和意境美,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文,。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,，豐富想象力,，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件,、各種白云卡片,、白云頭飾,、錄音機(jī),、磁帶、籃子

1,、我說的謎語你們猜：身體輕又輕,，空中來旅行。有時(shí)像棉絮,，有時(shí)像魚鱗,。是什么？（云彩）

2,、那跟老師一起去看云彩吧,。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么,？還有這個(gè)呢,？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了,，想一想是誰讓他們變的'一會(huì)像這個(gè),，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī),，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩(shī)中都是說了些什么,？（老師邊說邊表演）,。

（1）誰來說一說詩(shī)中都是有什么？

7,、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫,，想一想為什么說天上的云彩真有趣?

（1）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，那么風(fēng)兒有本事是什么意思,？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子,、小白船,、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽一段詩(shī)文,，聽一聽這段詩(shī)文,，云彩變成了什么？

云彩變成了什么,？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船,，跟你旁邊的小朋友說一說。跟錄音一起說一下這段詩(shī)文,。

9,、請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文,，說了些什么,？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子,。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說一邊,。把獅子放回小椅子下面。

10,、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文,，說的又是誰？

（1）拿出圖片,，看胖娃娃帶的是什么帽子,？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作,？誰見了笑嘻嘻,？

（2）聽錄音一起說一邊。

11,、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩(shī)文好嗎,？

12,、小朋友基本上都能說下來了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩(shī)文,。拿小白船的說小白船那一段,，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，請(qǐng)小朋友把圖片放回家,。

13,、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來跟老師一起表演一邊,。小朋友說的好表演的也好,。

14、快看一片小白云也被你們吸引來了,，瞧,，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說一說你的圖片畫的什么,？跟其他小朋友說一說,。）

15、小白云變得多有趣呀,，你們想不想變成一朵小白云呀,，（想）

16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾,，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的,。

17、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,，在飄的時(shí)候,，小朋友想好了,，你要變成什么,？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變,，你就接著變成他的樣子,。

18、來咱們先試一邊,，風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變，你變成了什么,？（小鴨,、小兔）

19、還想玩這個(gè)游戲嗎,？咱們道外面去玩好嗎,？

云彩和風(fēng)兒教案大班 云彩和風(fēng)兒教案重難點(diǎn)篇二

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文,。

2,、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力,，提高語言表達(dá)能力,。

1、課件-圖片（風(fēng),、云）

2,、各種白云卡片、白云頭飾,，籃子

教師：我說個(gè)謎語你們猜是什么,？

身體輕又輕，空中來旅行,。有時(shí)像棉絮,，有時(shí)像魚鱗。（云彩）

教師：跟老師一起去看云彩吧,。

1,、看看這朵像什么？這朵像什么,？還有這個(gè)呢,？跟小朋友說一說像什么？

小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么,？

2,、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),，一會(huì)像哪個(gè)的,？（風(fēng)）

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī),，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,，

請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽,，詩(shī)中都是說了些什么,？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩(shī)中都是有什么,？

1,、誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

2,、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，那么風(fēng)兒有本事是什么意思,？

（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子,、小白船,、還有胖娃娃）

1、云彩變成了什么,？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船,，跟你旁邊的小朋友說一說。

2,、跟錄音一起說一下這段詩(shī)文,。

1、云彩變成了什么,？（大師子）

學(xué)一學(xué)獅子的樣子,。

2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說一邊,。把獅子放回小椅子下面,。

1、拿出圖片,，看胖娃娃帶的是什么帽子,？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作,？誰見了笑嘻嘻,？

2、聽錄音一起說一邊,。

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩(shī)文好嗎,？

1、拿小白船的'說小白船那一段,，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說,，

請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

2,、剛才我看見有的小朋友想表演了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好,。

3、快看一片小白云也被你們吸引來了,，瞧,，它變成了什么？（小白兔）

說一說小白兔長(zhǎng)什么樣子,？（請(qǐng)小朋友說一說你的圖片畫的什么,？跟其他小朋友說一說,。）

4、小白云變得多有趣呀,，你們想不想變成一朵小白云呀,？

5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾,，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的,。

6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,，在飄的時(shí)候,，小朋友想好了，你要變成什么,？等老師說風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子,。

7,、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變,，你變成了什么？（小鴨,、小兔）

活動(dòng)自然結(jié)束,。

云彩和風(fēng)兒教案大班 云彩和風(fēng)兒教案重難點(diǎn)篇三

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語言美和意境美,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文,。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,，豐富想象力,，提高語言表達(dá)能 力。

與詩(shī)文相關(guān)的課件,、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

1,、我說的謎語你們猜：

身體輕又輕，空中來旅行,。有時(shí)像棉絮,，有時(shí)像魚鱗。是什么,？（云彩）

2,、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么,？這朵像什么,？還有這個(gè)呢,？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了,，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī),，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽,，詩(shī)中都是說了些什么,？（老師邊說邊表演）。誰來說一說詩(shī)中都是有什么,？

4,、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣?

（1）誰知道為什么說天上的云彩真有趣,？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng),，又能耐能吹得云彩變成獅子,、小白船、還有胖娃娃）

5,、請(qǐng)小朋友聽一段詩(shī)文,，聽一聽這段詩(shī)文，云彩變成了什么,？

云彩變成了什么,？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一 說,。跟錄音一起說一下這段詩(shī)文,。

6、請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文,，聽一聽這段詩(shī)文,，說了些什么？

云彩變成了什么,？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子,。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面,。

7,、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文，說的又是誰,？

（1）拿出圖片,，看胖娃娃帶的`是什么帽子？身穿什么褂子,？做的什么動(dòng)作,？誰見了笑嘻嘻？

（2）聽錄音一起說一邊,。

8,、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩(shī)文好嗎？

9,、小朋友基本上都能說下來了,，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩(shī)文。

拿小白船的說小白船那一段,，拿獅子的說獅子拿一段與孩子一起說,，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

10,、剛才我看見有的小朋友想表演了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好,。

11,、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧,，它變成了什么,？（小白兔）說一說小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說,。）

12,、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀,，（想）

13,、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的,。

14,、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候,，小朋友想好了,，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變,，你就接著變成他的樣子。

15,、來咱們先試一邊,，風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變，你變成了什么,？（小鴨,、小兔）

云彩和風(fēng)兒教案大班 云彩和風(fēng)兒教案重難點(diǎn)篇四

活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語言美和意境美,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文,。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,，豐富想象力,，提高語言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件,、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過程：

1,、我說的謎語你們猜：

身體輕又輕，空中來旅行,。有時(shí)像棉絮,，有時(shí)像魚鱗。是什么,？（云彩）

2,、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）,、看看這朵像什么,？這朵像什么？還有這個(gè)呢,？跟小朋友說一說像什么,？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?

（2）、這天上的云彩可有趣了,，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī),，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽,，詩(shī)中都是說了些什么,？（老師邊說邊表演）。

（1）,、誰來說一說詩(shī)中都是有什么,？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣?

（1）,、誰知道為什么說天上的云彩真有趣,？（云彩能變成很多東西）

（2）、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，那么風(fēng)兒有本事是什么意思,？（風(fēng)兒有本領(lǐng),，又能耐能吹得云彩變成獅子,、小白船、還有胖娃娃）

8,、請(qǐng)小朋友聽一段詩(shī)文,，聽一聽這段詩(shī)文，云彩變成了什么,？

云彩變成了什么,？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一 說,。跟錄音一起說一下這段詩(shī)文,。

9、請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文,，聽一聽這段詩(shī)文,，說了些什么？

云彩變成了什么,？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子,。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面,。

10,、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文，說的又是誰,？

（1）,、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子,？身穿什么褂子,？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻,？

（2）,、聽錄音一起說一邊。

11,、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩(shī)文好嗎,？

12、小朋友基本上都能說下來了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩(shī)文,。

拿小白船的說小白船那一段,，拿獅子的說獅子拿一段、,、,、、,、,、與孩子一起說，請(qǐng)小朋友把圖片放回家,。

13,、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來跟老師一起表演一邊,。小朋友說的好表演的`也好,。

14、快看一片小白云也被你們吸引來了,，瞧,，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說一說你的圖片畫的什么,？跟其他小朋友說一說,。）

16、小白云變得多有趣呀,，你們想不想變成一朵小白云呀,，（想）

17、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾,，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的,。

18、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,，在飄的時(shí)候,，小朋友想好了，你要變成什么,？等老師說風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子,。

19,、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變呀變,，你變成了什么,？（小鴨、小兔）

20,、還想玩這個(gè)游戲嗎,？咱們道外面去玩好嗎？

云彩和風(fēng)兒教案大班 云彩和風(fēng)兒教案重難點(diǎn)篇五

大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,，活動(dòng)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，活動(dòng)準(zhǔn)備,，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容,，欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》,，嘗試用完整的語言仿編詩(shī)歌，萌發(fā)觀察自然想象的興趣,，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課,，快來看看風(fēng)兒和云彩教案吧,。

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)他們開始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象,，對(duì)孩子們有特別的吸引力,，自然界中的云彩變幻無窮，常聽到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象,，針對(duì)這個(gè)問題讓幼兒通過觀察各種云彩圖片,，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看,、想想,、說說、做做,、玩玩中,，了解、感受風(fēng)對(duì)云所帶來的變化,，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》,，嘗試用完整的語言仿編詩(shī)歌,。

2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣,，能夠大膽進(jìn)行想象,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：能講述,、表現(xiàn)云彩的變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語言仿編詩(shī)歌。

1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

2.淺藍(lán)色紙,、膠水,、棉花

3.各種云彩圖片、照片,，音樂

4.云彩頭飾,、風(fēng)兒頭飾

一、 開始環(huán)節(jié)：播放音樂,，引出云彩

播放音樂帶幼兒走進(jìn)“云彩王國(guó)”,，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說說都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系,，知道云的形成,，大自然的一些變化。

二,、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件,，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌

這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察,，說說動(dòng)畫里都有什么,，云彩是怎么變化的，都變成什么了,，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞,。

2.制作云彩:分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表述.

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩(shī)歌的形式,教師示范,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說說云彩都可以變成什么,。（例：吹呀吹,，云彩變成大蘋果，又圓又大,，真好吃,！云彩變成大足球，你踢一腳,，我踢一腳,，踢到天邊看不見,。云彩變成一只雞，喔喔叫,，叫你不要睡懶覺?。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物,，還可以變成食物,，人物等等，它是千變?nèi)f化的,，這就需要我們充分發(fā)揮想象,，把它比作什么它就是什么。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲

分發(fā)頭飾,，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”,，“風(fēng)兒”一吹,，“云彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型,，并用詩(shī)歌的語言的形式表達(dá)云彩的變化 ,。

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌,，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化,，并都能隨著課件的播放理解,，也能夠獨(dú)立說出兒歌內(nèi)容?？傮w效果不錯(cuò),，應(yīng)該說幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo),。

但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問題,，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的.幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩,，會(huì)駐足觀看別人,，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是,，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng),，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力,，當(dāng)我提問到他的時(shí)候,，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌,，而沒有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力,，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒,，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在最開始的部分,，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來的云彩是什么樣子的,，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化,，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國(guó)”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國(guó)”,，一定要讓幼兒切身感受,，不光是想象，只是感受到了,，才能發(fā)揮想象,，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么,，原因是什么,，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的,。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過多的說,。