作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2,、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂趣,。

3,、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂,。

故事ppt,，方格子紙

（一）、導(dǎo)入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書,，是什么書呢,？（播放ppt1）

幼：方格子老虎

師：哦~方格子老虎，看見書名,，你們有沒有什么疑問呢,？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對(duì)呀,，老虎哪有方格子,，這是最大的疑問。

恩,？難道這是機(jī)器老虎嗎,？

那我們一起來看一看、

（二）,、基本部分：

1,、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,，和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶,。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,，他們興奮的不得了,，忙進(jìn)忙出，忙得不可開交,。

你看（播放ppt）,虎爸爸興沖沖地走出了房門,，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長(zhǎng)大了,，才會(huì)有條紋,，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同,。

可是（播放ppt）,，虎媽媽說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同,，所以還是畫橫條紋,。虎爸爸說：畫豎條紋,?；寢屨f：畫橫條紋。"豎條紋",、"橫條紋",、"豎的"、"橫的",、虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣,、

他們終于(播放ppt)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床,，虎爸爸豎著睡,，虎媽媽橫著睡、

2,、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的,？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎,？

幼：有（沒有）

師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人,，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎,？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵

師：不過，有的時(shí)候,，是為了愛才吵

幼：我爺爺和我奶奶又吵架

師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,，他們年紀(jì)越大，越相愛,，越相愛就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們,，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候?？墒浅臣芸偸遣豢鞓返?，總是會(huì)讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人,，爸爸媽媽因?yàn)槌臣?，那么不快樂，怎么辦呢,？他心里很難過,，他悄悄地爬下了床，心里在想,，有什么辦法讓他們快樂起來呢,？

3、提問幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí),，你有什么辦法讓他們快樂起來呢,？

師：你的'家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢,？

幼：我會(huì)告訴他們,，不要吵了

師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩,，勸架算一個(gè)辦法,。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽

師：哦~你可以幫媽媽,，爸爸一看女兒出場(chǎng)了,，就不吵了。恩,，這也是一個(gè)方法（恩,，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想,，方法其實(shí)有很多,。我們看看小老虎，他有什么辦法,，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢,？我們繼續(xù)聽、

小老虎悄悄地爬下了床,，用黑色的油漆在自己的身上,，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望,，又畫上了橫條紋,，這又滿足了媽媽的心愿,。所以，第二天（ppt,，音樂）,、

看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,，他們驚呆了,。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了,。

4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里,，他帶給了許多人與眾不同的快樂,。（播放ppt）你看，他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠?，小伙伴們開心極了,。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂,，你們要不要體驗(yàn)一下,？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,，有一首童謠,。什么叫童謠？（童謠就是小孩子,，兒童的歌,，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子,，造房子,，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會(huì)了,？哦~都會(huì)了,，那我們一起來、

那游戲怎么玩呢,？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,，我們要一邊念童謠，一邊跳格子,，等童謠念完了,，你看你造了多少間房子,。一個(gè)格子就是一間房子,，最后童謠念完,，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,，要兩個(gè)人一起商量著玩喲,。

（第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子,。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子,。）

師：越來越少你們會(huì)嗎,？

越來越多會(huì)嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）

師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子,，24個(gè)呢？你還會(huì)造房子嗎,？

可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,，沒關(guān)系，我們待會(huì)兒慢慢造,。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢,？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,，樂趣無窮,。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂,。

可是（播放ppt）有一天,，下了一場(chǎng)大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,，回到了家,，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5,、提問：小朋友們,，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢,？

幼：條紋被雨沖走了,。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋,。

師：那為什么橫條紋還在呢,？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)出了橫條紋,，但是它有點(diǎn)沮喪,，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了,、但是,，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的,，能帶給大家快樂的方格子老虎,。

這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋,？

故事很新奇,，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已,，不過看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思,。

每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的,，生命是父母給的,，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實(shí)力,，父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石,，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量,。

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇二

1,、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2,、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂趣,。

3,、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂,。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

故事ppt，方格子紙

（一）,、導(dǎo)入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書,，是什么書呢？（播放ppt1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎,，看見書名,，你們有沒有什么疑問呢？

幼：為什么是方格子老虎,？

師：對(duì)呀,，老虎哪有方格子，這是最大的疑問,。

恩,？難道這是機(jī)器老虎嗎？

那我們一起來看一看,。

（二）,、基本部分：

1、講前半部分故事,，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣,，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,，他們興奮的不得了，忙進(jìn)忙出,，忙得不可開交,。

你看（播放ppt），虎爸爸興沖沖地走出了房門,，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆,。原來，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,，身上是沒有花紋的,，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長(zhǎng)大了,，才會(huì)有條紋,，而虎爸爸來到了油漆商店,，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放ppt）,，虎媽媽說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋,?；职终f：畫豎條紋?；寢屨f：畫橫條紋,。"豎條紋"。"橫條紋",。"豎的",。"橫的"?；职趾突寢屧匠吃缴鷼?.....他們終于（播放ppt）吵累了,，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡,，虎媽媽橫著睡......

2,、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們,，你們家有這種情況嗎,？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人,，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎,？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時(shí)候,，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,，他們年紀(jì)越大，越相愛,，越相愛就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們,，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候,?？墒浅臣芸偸遣豢鞓返模偸菚?huì)讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人,，爸爸媽媽因?yàn)槌臣?，那么不快樂，怎么辦呢,？他心里很難過,，他悄悄地爬下了床，心里在想,，有什么辦法讓他們快樂起來呢,？

3、提問幼兒：當(dāng)你的'家人吵架時(shí),，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時(shí),，你有什么辦法讓他們快樂起來呢,？

幼：我會(huì)告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了,。恩,，勸架算一個(gè)辦法。還有嗎,？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽,，爸爸一看女兒出場(chǎng)了，就不吵了,。恩,，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊,，大家慢慢想,，方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,，他有什么辦法,，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽,。

小老虎悄悄地爬下了床,，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋,，這滿足了爸爸的愿望,，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿,。所以,，第二天（ppt，音樂）。

看,，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了",。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4,、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里,，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放ppt）你看,，他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠?，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲,。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂,，你們要不要體驗(yàn)一下？怎么玩呢,？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,，有一首童謠。什么叫童謠,？（童謠就是小孩子,，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽喲,，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子,，造好房子生兒子,。（語速由慢到快念3遍）誰會(huì)了？哦~都會(huì)了,，那我們一起來,。

那游戲怎么玩呢？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,，我們要一邊念童謠,，一邊跳格子,，等童謠念完了,，你看你造了多少間房子,。一個(gè)格子就是一間房子,，最后童謠念完，看誰的房子造的最多,。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,，要兩個(gè)人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結(jié)束后,，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子,。若幼兒造不出,，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會(huì)嗎,？

越來越多會(huì)嗎,？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子,，24個(gè)呢,？你還會(huì)造房子嗎,？

可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,，沒關(guān)系，我們待會(huì)兒慢慢造,。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢,？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,，樂趣無窮,。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂,。

可是（播放ppt）有一天,，下了一場(chǎng)大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,，回到了家,，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5,、提問：小朋友們,，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢,？

幼：條紋被雨沖走了,。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢,？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了橫條紋,，但是它有點(diǎn)沮喪,，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了,。但是,，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的,，能帶給大家快樂的方格子老虎,。

這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋,？

故事很新奇,，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已,，不過看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思,。

每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的,，生命是父母給的,，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實(shí)力,，父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石,，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量,。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”,。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候,，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法,，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,，通過大多數(shù)孩子的談話,，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇三

1．理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2．在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣,，感受方格子老虎帶給大家的快樂,。

繪本ppt、格子圖10張,。

一,、導(dǎo)入故事

今天,，老師給你們帶來一本好看的圖書,，我們一起來看看,。這書的名字叫？對(duì)了叫方格子老虎,?？戳诉@個(gè)名字，你們有什么疑問嗎,？

是呀,，老虎身上為什么會(huì)有方格子呢,？到底是怎么一回事呢,？那就讓我們一起來聽故事吧。

二,、欣賞故事：

1．教師操作ppt講故事

這是一只剛剛出生的小老虎,，和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣,，他們興奮得不得了,，他們忙進(jìn)忙出，忙的不得了,。

你看,，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆――原來,，一般的小老虎剛剛出生時(shí),，身上是沒有花紋的,，都是由爸爸媽媽畫上去的。

虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,，一般的老虎都是橫條紋的,，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。

可是,，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的.??！”

虎爸爸說：“畫豎條紋！”

老虎媽媽說：“畫橫條紋,！”

虎爸爸大聲喊：“豎條,！”

虎媽媽使勁吼：“橫條！”

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害,，越吵越生氣,。

終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去,，虎爸爸豎著睡,，虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過好難過,！

2．提問：孩子們,，你們家里有過這種情況嗎？

你們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎,？（當(dāng)然有了）

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）

――幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵。（師：哦,，爸爸媽媽經(jīng)常吵,，不過有時(shí)是為了愛才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會(huì)吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵,？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵,？（師：你看他們年紀(jì)越大，就越相愛,，越相愛就越要吵,？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵,，她問你吵得過嗎,？那你下次教教他怎么吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀,，就是女兒和親媽吵呀真的有時(shí)候是越親越容易吵）

幼：我和奶奶吵,？（你和奶奶吵,，那你不應(yīng)該的，奶奶是老人呀,！

總結(jié)：孩子們,，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架,。雖然很多時(shí)候是因?yàn)閻鄱臣?。可是吵架總是不快樂的,。有誰會(huì)越吵越幸福越吵越快樂呢,？吵架的時(shí)候總是很生氣的。

你看見你的家人吵架的時(shí)候,，你是怎么做的呀,？

幼：誰有道理，我就幫誰,？（哦,，你幫一個(gè)有道理的人）

幼：對(duì)付吵的厲害的人？

幼兒的回答1：站在他們中間堵??；

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見,。

再想想還有沒有別的辦法啦,？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架,，他想了個(gè)什么好辦法呢,？

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開討論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),，梳理家人之間的關(guān)系,。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過,！晚上,，他偷偷地爬下床,。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心愿,。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心愿,。

第二天早上,，你看爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了,，太妙了,，他們看到一只與眾不同的方格子老虎,？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂,！你看,，他讓小朋友們?cè)谒成舷挛遄悠濉Ｅc眾不同的方格子老虎還讓朋友們?cè)谒砩贤嬖旆孔拥挠螒?，小伙伴們覺得快樂極了,！

二、玩跳格子游戲：

1.孩子們,，這些游戲你們會(huì)玩嗎,？你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？朋友們?cè)谛±匣⒌谋成贤媪诵┦裁从螒蜓?？大家最喜歡玩什么游戲呀,？

誰記得小朋友們跳格子的時(shí)候那首童謠是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)：跳格子,、造房子,、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會(huì)了就站起來說吧,。

師：哇,，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個(gè)游戲,?？催@里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友到后面去找一張,，一邊跳格子,，一邊念童謠，童謠念完了,，看看造了幾間房子,。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來。

2.我們來看看你們?cè)炝藥组g房子,？

邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠,。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造8間房子,。

幼兒嘗試,。

師：還能造得更多嗎？

4,、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù),，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試,，念完童謠造16間房子,。,、

我的思考：能力線――放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn),，教師先退后,，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn),。

三,、故事的結(jié)尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂,。你看,，學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎,。

可是有一天,，下了一場(chǎng)大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時(shí),，他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了――他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了,！

1．師：孩子們發(fā)生什么事了？

2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事,？”

幼兒的回答：被雨淋掉了,。說明他已經(jīng)長(zhǎng)大了。是呀,，方格子老虎在帶給大家快樂的同時(shí),，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。他有一點(diǎn)難過,。

不過,，一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹?，在所有人的心中,，他還是原來的他：“一只能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣ⅲ　?/p>

3.孩子們,這是兩只動(dòng)物園里真實(shí)的老虎,?？此麄兩砩鲜鞘裁礂l紋？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢,？

噢,，因?yàn)樗酒饋砹恕,？磥砼c眾不同的快樂有時(shí)很簡(jiǎn)單,，只要一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時(shí)候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來的呢,？

總結(jié)：是呀,，讓朋友快樂起來有時(shí)很簡(jiǎn)單，只要有行動(dòng)就有快樂,，一個(gè)美麗的微笑,、一個(gè)熱情的擁抱、一個(gè)好玩的游戲,、一段歡快的舞蹈都會(huì)讓朋友快樂起來,。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個(gè)好朋友抱一抱,、跳一跳吧?。ǚ乓魳氛覀€(gè)朋友跳跳舞）

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇四

1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2．感受方格子老虎帶給大家的快樂,，體驗(yàn)生活中的方格子無處不在。

完整繪本的ppt課件,、作畫工具,、材料人手一份

（一）引發(fā)觀察講述興趣

1．了解書名：你見過的老虎是什么樣子的？今天有一個(gè)故事《方格子老虎》,，你有什么質(zhì)疑嗎,？

2．除了發(fā)現(xiàn)了方格子，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來,。

（1）虎爸爸來到了哪里？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭(zhēng)吵呢,？小老虎心里怎么想的,？

（3）小老虎想到了一個(gè)好辦法，你猜猜它會(huì)怎么做,？爸爸媽媽是怎么做的,？

2．方格子帶來的快樂。

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎,，你覺得他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎,？

（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的快樂,？

（3）原來小伙伴們非常喜歡它,，還用它的方格子玩游戲呢。

3．方格子消失,。

可是,，有一天傍晚下起了大雨，會(huì)發(fā)生什么情況？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家?guī)砹撕芏嗫鞓?，?qǐng)你們想一想,，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

（2）請(qǐng)幼兒畫一畫老虎的花紋,。

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事,，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的`意義,。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn),、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中,。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候,，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升,。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力,，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然,，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī),，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的,，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的,，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然,，我想以后,，要更多的上這種公開課,，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了,，都?xì)v練了,，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇五

1,、在觀察講述的過程中,，體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛,。

2,、樂于參與活動(dòng),，感受愛的意義,。

故事ppt,，人手一份小老虎的操作材料,、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛的歸納,、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

1,、圖片導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛”的已有經(jīng)驗(yàn),。

（1）出示ppt1“愛心圖”，提問：這表示什么？愛是什么,？

（2）小結(jié)：愛就是可以在一起，互相關(guān)心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于小老虎家愛的故事,，聽一聽,、看一看,、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛的.故事呢,？

2,、觀察、討論,、講述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是給它吃,，就是關(guān)心它,，照顧它。

（1）出示ppt2，提問：這是一只剛剛出生不久的小老虎,，猜猜它在哪里呢,？

（2）出示ppt3,、ppt4，提問：瞧,，虎爸爸虎媽媽可忙了,，他們會(huì)忙些什么呢,？

（3）虎寶寶出生后，虎爸爸,、虎媽媽真忙碌,，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑,，這是為什么呢,？

（4）小結(jié)：原來愛就是給它吃，關(guān)心它,、照顧它,。（出示歸納圖一）

3、觀察,、討論,、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是一種愿望,，有時(shí)也會(huì)吵架,。

這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外）,，提問：什么叫與眾不同,？

（1）出示ppt5、ppt6,，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來,，他們都在說些什么呢,？

（2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣,，但都表示愛小老虎,。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛會(huì)是一種愿望，有時(shí)還會(huì)吵架,。（在歸納圖一上展示心愿卡）

4,、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達(dá)自己的想法,，體會(huì)小老虎愛的意義,。

（1）爸爸媽媽愛小老虎,，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看,。

（?。┏鍪緋pt6聽故事（小老虎好難過----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦,？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢,？

（2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋）,，提問：小老虎準(zhǔn)備畫條紋,，它會(huì)怎么畫呢？

（3）幼兒討論后自主繪畫,，畫完后交流,，重點(diǎn)說說自己這樣畫的理由。

（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣,？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣,？從哪里看出來的？

（6）虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎,？為什么,？

（7）小結(jié)：原來虎寶寶因?yàn)閻郯职謰寢屗越o自己畫上了方格子，真是一只聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”）,，他既滿足了爸爸的愿望,，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開心,。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎,？

5、講述故事結(jié)尾,，感知大家對(duì)小老虎的愛,。

（1）出示ppt8、ppt9,，講故事,，提問：在方格子上可以玩什么游戲呢？

小結(jié)：愛可以大家在一起玩游戲,。

（2）出示ppt10,、ppt11，講故事,，提問：下雨了,，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛小老虎嗎,？你們還會(huì)愛小老虎嗎,？為什么？

（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子,，更愛他的聰明懂事,，愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心,。所以我們說,，愛是相互的，你愛我,，我也愛你,。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）

6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本,。

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇六

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事,，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事，如何讓孩子體會(huì)“方格子”的與眾不同呢,？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng),。活動(dòng)中,，在小老虎的引導(dǎo)下,，孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返挠螒颍w會(huì)不同韻律的不同玩耍樂趣,。

1,、理解故事內(nèi)容，并大膽清楚的表達(dá),。

2,、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏,，感受游戲及方格子老虎帶給大家的`快樂,。

3、懂得為他人著想,，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感,。

理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎帶給大家的快樂,。

懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感,。

1,、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖,。

一,、 開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀察。

二,、 基本部分：

1,、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：

教師依次出示圖片2,、3,、4、5,、6,、7講故事。

提問：“在你們家里有沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵,？你有什么辦法能讓他們快樂起來,？我們來看看小老虎有什么好方法？”

2,、依次出示圖片8,、9、10：幼兒觀察畫面,，聆聽故事,。

3 、出示圖片11,，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲,，造房子的游戲會(huì)很快樂，你們想不想體會(huì)這個(gè)快樂呢,？”

（2）老師念兒歌：跳格子,，造房子，造好房子數(shù)格子,。

（3）老師交代游戲規(guī)則：

（4）幼兒游戲（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示）

（5）教師提出念完兒歌造8間房子,。（幼兒游戲）

（6）教師提出念完兒歌造4間房子。

4,、出示圖片12,、13、14：幼兒觀察,，教師繼續(xù)講故事,。

5、教師小結(jié)：小動(dòng)物身上的方格子雖然沒有了,，但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂,，同時(shí),，也長(zhǎng)大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎,。

三,、結(jié)束部分：

屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎?！盀槭裁催@只老虎是豎條紋的,？”

有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單,，只要一個(gè)動(dòng)作,。

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇七

1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2.學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法,，化解家庭的矛盾。

3.通過同伴合作游戲,，體驗(yàn)方格子老虎給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本ppt

2.格子圖

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

今天，老師給小朋友們帶來了一本書,，是什么書呢,？（播放課件）它是什么樣子的？你見過的老虎是什么樣子的,？

師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢,？我們一起來看一看。

二,、師幼共同閱讀繪本前半部分,。

1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因,，學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法,。

①師:爸爸去干什么了？為什么要買油漆,？什么是與眾不同（理解詞語）

②小老虎的爸爸媽媽為什么吵架,？為了誰吵架？這時(shí)小老虎的心情怎么樣,？

③師：小朋友們,，那在你的家里你的家人會(huì)吵架嗎？為什么吵架,？

過渡語：小朋友們,，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會(huì)有吵架的時(shí)候,，可是吵架總是不快樂的',，總是會(huì)讓人越吵越生氣,。

④師：當(dāng)你的家人因?yàn)槌臣苌鷼鈺r(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢,？

⑤小老虎會(huì)用什么辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢？我們一起往下看,。

2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的快樂,。

師：小老虎是怎么做的？

師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時(shí)候驚呆了,？什么是驚呆了,？誰來學(xué)一學(xué)。

師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎,？

師：漸漸地,，小老虎長(zhǎng)大了，上幼兒園了,，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂,，你看他讓小伙伴們?cè)谒纳砩舷挛遄悠澹€讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲,，伙伴們覺得快樂極了,。

三、游戲：跳房子（感受游戲時(shí)不同韻律的樂趣）,。

1.聽兒歌跳房子,。

2.念兒歌與同伴合作進(jìn)行跳房子游戲。

師：兒歌念完了看看你造了多少個(gè)房子,？（第一遍兩名幼兒一起玩后,，請(qǐng)部分幼兒示范）

師:為什么大家造的房子數(shù)量會(huì)不一樣呢？（第二遍請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎,，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩,，并交換，說說是什么感覺,？）

過渡語：這個(gè)游戲有沒有給你們帶來快樂,？

四、繼續(xù)閱讀繪本,。

1.師：其實(shí)小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來了快樂,，看，在學(xué)校里,，老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究,。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂,。

2.可是（播放課件）有一天發(fā)生了什么事,？他身上的條紋呢,？什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢,？

小結(jié)：原來在他帶給大家與眾不同快樂的同時(shí),，老虎寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了橫條紋,，但是他有點(diǎn)沮喪,，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了,。但是,，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣ⅰ?/p>

過渡語：故事看完了，你覺得這個(gè)故事給你帶來快樂了嗎,？那我們把書拿出來看看這本書,，想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。

五,、幼兒自主閱讀,，完整欣賞繪本。

師：小老虎為什么要在自己的身上畫方格子,？你覺得它是一只怎樣的老虎,。

大班方格子老虎教案應(yīng)彩云篇八

1、理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2、在游戲不同的節(jié)拍中,，體驗(yàn)韻律的樂趣,，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1,、繪本ppt,。

2、跳格子用的格子圖一幅,。

一,、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作ppt講故事,。

2,、提問：你們家里有沒有吵架？

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）――幼：我爸爸媽媽越吵越開心（師：不吵不相愛）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時(shí),，你是怎么做的,？

幼兒的回答

1：站在他們中間堵住,；幼兒的回答

2：安慰安慰說說好話,；幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見,。

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開討論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),，梳理家人之間的關(guān)系,。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

二,、做跳格子游戲：

1,、老師念童謠：跳格子，造房子,，造好房子生兒子。

問：什么事童謠,？

幼兒的回答：好聽的兒歌,。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅,，請(qǐng)你們一邊跳格子,，一邊念童謠，童謠念完了,，看看造了幾間房子,。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子,？

幼兒的回答：13間,、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠,。

3,、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試,。

師：還能造得更少嗎,？

4,、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格,？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子,。、我的思考：能力線――放在游戲中,，給幼兒能力的`挑戰(zhàn)，教師先退后,，讓幼兒自主游戲,，隨后慢慢推進(jìn)。

5,、教師念改編過的童謠：跳格子,，造房子,，造好房子娶娘子,，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,，改編成趣味十足的游戲,，別出心裁,，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三,、故事的結(jié)尾：

1,、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了,。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂,？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎,。

問：為什么這只老虎是豎條紋的,？

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的,，故事里的老虎站起來了,，所以是橫條紋,。

教師回應(yīng)：有時(shí),，與眾不同很簡(jiǎn)單,，只要一個(gè)動(dòng)作,。

我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)――最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題,。