作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇一

《綱要》指出：利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏,。它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織,、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù),，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，是爸爸媽媽心里最特別的人,，讓自己找到自信，快樂(lè)成長(zhǎng),。

1,、能聽(tīng)懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷,，知道自己是特別的人,，自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2,、感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)以及方格子老虎的情感,。

3、能夠讓幼兒聽(tīng)懂繪本故事的情節(jié),，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事,。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。

能聽(tīng)懂繪本故事,，知道老虎的經(jīng)歷,，知道自己是特別的人，自信快樂(lè)的成長(zhǎng),。

能夠讓幼兒聽(tīng)懂繪本故事的情節(jié),，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

口授法,、直觀教學(xué)法,、觀察法等

1、集體形式2,、小組形式3,、個(gè)人形式

1、繪本《方格子老虎》2,、ppt課件

一,、導(dǎo)入部分

1、采用談話的方式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

提問(wèn)：看看老師有什么特別的地方,？你有什么特別的地方？

2,、請(qǐng)幼兒自由討論,，再請(qǐng)幼兒起來(lái)回答。

二,、基本部分

1、教師以生動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)讀封面,、環(huán)襯,、扉頁(yè)

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧,，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門(mén)——封面：是一只老虎,，你們看它的花紋是什么樣的？你們看它的旁邊還有什么,？

（2）翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門(mén)——環(huán)襯：你們看這一頁(yè)是什么樣的呀,？哇，它像老虎身上的花紋,，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀,？

（3）快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！??？還沒(méi)進(jìn)入。別急,，這是第三道大門(mén)叫扉頁(yè)：千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦,！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！（俄羅斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖,，還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的

（4）你們看,，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢,，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧,，跟著老師一起打開(kāi)書(shū)吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧,。

2,、師生一起講故事

（1）教師出示課件，講述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,，有一只普普通通的小老虎出生了,。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去,，買(mǎi)了一罐最好的黑色油漆,。原來(lái),，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒(méi)有花紋的,，必須由爸爸媽媽幫忙畫(huà)上黑色的條紋,。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,，所以他決定,，給小老虎畫(huà)上豎條的花紋。

可是,，老虎媽媽不樂(lè)意了,，她嚷嚷著說(shuō)："我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有必要在花紋上與眾不同,，就畫(huà)橫條紋的,！"誰(shuí)也不愿意讓步。

老虎爸爸說(shuō)："畫(huà)豎條的,！"老虎媽媽說(shuō)："畫(huà)橫條的,！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條,！"他們倆吵架了,，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡,，老虎媽媽橫著睡,。

小老虎好難過(guò)哦！他想：我才生下來(lái),，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,，往后可怎么辦啊,？

提問(wèn)：小朋友們,，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎,，你們心里會(huì)難受嗎,？你們會(huì)怎么做呢？

我們?cè)谝黄饋?lái)看看小老虎怎么做的吧

（2）教師出示ppt,，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子,，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,，他偷偷爬下床,，在自己身上畫(huà)起了花紋：先替爸爸畫(huà)上一道豎條紋，又為媽媽畫(huà)上一道橫條紋……第二天早上,，爸爸媽媽看到小老虎時(shí),，都驚訝得瞪大了眼睛：咦,？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢,！我的天?。?媽媽說(shuō),。

"噢,！太神奇了！"爸爸說(shuō),。

他們很快就和好了,。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和,，也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時(shí)候,，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題,。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢,！

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說(shuō),，"他簡(jiǎn)直就是神童耶,！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步,，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨,。

提問(wèn)：小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎,？它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎,？

當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見(jiàn)了—看上去和別的老虎一模一樣了,！

不過(guò),，這一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?，在所有人的心中,，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎！

（3）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

提問(wèn)：小朋友覺(jué)得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校,，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢,？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,、

三、結(jié)束部分

1,、分組進(jìn)行討論,，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨,。

（1）你喜歡這個(gè)故事么,？最喜歡里面的誰(shuí)啊,？結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)吧,。

（教師把繪本給幼兒翻閱，并請(qǐng)幼兒起來(lái)回答）

2,、總結(jié),，提升主題：

提問(wèn)：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎,？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？后?lái)它為什么沒(méi)有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎,？

教師總結(jié)故事：小老虎的方格子沒(méi)有了在爸爸媽媽的心中,，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽?zhuān)还苄±匣⒆兪裁礃铀麄兌己軔?ài)他,，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣,，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你們的,。所以我們也要好好對(duì)他們,，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收,。

閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2,、在游戲不同的節(jié)拍中,，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

1,、繪本ppt,。

2、跳格子用的格子圖一幅,。

一,、欣賞繪本聽(tīng)故事：

1、教師操作ppt講故事,。

2,、提問(wèn)：你們家里有沒(méi)有吵架？

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽越吵越開(kāi)心（師：不吵不相愛(ài)）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時(shí),，你是怎么做的,？

幼兒的回答

1：站在他們中間堵住,；幼兒的回答

2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話,；幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見(jiàn)。

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開(kāi)討論,，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),，梳理家人之間的關(guān)系,。

師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法,。

二、做跳格子游戲：

1,、老師念童謠：跳格子,，造房子，造好房子生兒子,。

問(wèn)：什么事童謠,？

幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。

2,、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅,，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠,，童謠念完了,，看看造了幾間房子。

念完兒歌,，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子,？

幼兒的回答：13間、11間,、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠,。

3,、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試,。

師：還能造得更少嗎,？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù),，一共有幾格,？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子,。,、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn),，教師先退后,，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn),。

5,、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子,，造好房子娶娘子,，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,，改編成趣味十足的游戲,，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn),。

三,、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事,？”

幼兒的回答：被雨淋掉了,。

問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？

2,、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎,。

問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的,，故事里的老虎站起來(lái)了,，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時(shí),，與眾不同很簡(jiǎn)單,，只要一個(gè)動(dòng)作。

我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇三

1,、傾聽(tīng),、理解故事，豐富詞匯：普普通通,、與眾不同,、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等,。

2,、懂得關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的積極情感,。

ppt課件《方格子老虎》,。

師：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)你們看一看,，這上面都有誰(shuí),？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵,？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法,。

1、師幼共讀,，理解故事,。

提問(wèn)：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買(mǎi)黑油漆干什么,？虎媽媽是怎么想的,？小老虎為什么難過(guò)？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法,？為什么他要把自己畫(huà)成一只方格子老虎,？為了不讓爸爸媽媽吵架,，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎,，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么,？這是一只怎樣的小老虎,？這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么,？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)）為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái),，它還和大家玩起了方格子游戲,，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子,。

2,、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,，感受小老虎的與眾不同,。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事,？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè),？師小結(jié),。

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步,，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨,。引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒(méi)有了方格子,，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎,？

提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不開(kāi)心的時(shí)候，你是怎么做的,？你們長(zhǎng)大了,、懂事了，知道了要多為別人著想,，如果我們帶著這顆充滿(mǎn)愛(ài)的心多去為別人著想一些,，這個(gè)世界將會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇四

1．理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2．感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)，體驗(yàn)生活中的方格子無(wú)處不在,。

完整繪本的ppt課件,、作畫(huà)工具、材料人手一份

（一）引發(fā)觀察講述興趣

1．了解書(shū)名：你見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣子的,？今天有一個(gè)故事《方格子老虎》,，你有什么質(zhì)疑嗎？

2．除了發(fā)現(xiàn)了方格子,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來(lái)。

（1）虎爸爸來(lái)到了哪里,？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭(zhēng)吵呢,？小老虎心里怎么想的？

（3）小老虎想到了一個(gè)好辦法,，你猜猜它會(huì)怎么做,？爸爸媽媽是怎么做的？

2．方格子帶來(lái)的快樂(lè),。

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛(ài)小老虎,，你覺(jué)得他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？

（2）你喜歡小老虎嗎,？小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的快樂(lè),？

（3）原來(lái)小伙伴們非常喜歡它,，還用它的方格子玩游戲呢。

3．方格子消失,。

可是,，有一天傍晚下起了大雨，會(huì)發(fā)生什么情況,？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家?guī)?lái)了很多快樂(lè),，請(qǐng)你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢,？

（2）請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)老虎的花紋,。

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單,，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義,。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中,。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”,。在應(yīng)老師的課堂里面,，孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法,，我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè)，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話,，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升,。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng),，我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：自己上課的應(yīng)變能力,，對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然,，不知所措,。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī),，我們要做一個(gè)孝敬老人的人,，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做,。模仿別人的課總是覺(jué)得沒(méi)有自己通過(guò)研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然,，我想以后，要更多的上這種公開(kāi)課,，不管每一次的好與不好,，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了,，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些,。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇五

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2.在觀察講述的過(guò)程中,，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛(ài)。

課件

2.方格子若干

師：今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事叫《方格子老虎》,，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎,？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢,？

除了這只方格子老虎啊,，你還看到了什么？

幼兒回答

師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,，獎(jiǎng)杯上寫(xiě)了什么,？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢,？我們一起來(lái)看下去,。

師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀,？

師：原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里,。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰(shuí)呀,？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們,。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀,？

幼兒回答

師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌,，真辛苦,。可是阿,，他們臉上始終掛著幸福的微笑,，這是為什么呀,？

1.方格子的由來(lái)。

師：虎爸爸啊可高興了,，你看他去干嗎了,？他買(mǎi)油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買(mǎi)黑漆的圖片)

師小結(jié)：原來(lái)阿,，小老虎剛出生的時(shí)候啊,，身上是沒(méi)有沒(méi)有條紋的。那這些條紋是怎么來(lái)的呢,？

幼兒回答

師：這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫(huà)上去的',。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,，他想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢,？

你們來(lái)猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）

你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）

師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到黃色的這一頁(yè)，看到最后，看看后來(lái)還發(fā)生了什么事？

師：你看看,，發(fā)生了什么事情?。?/p>

（連續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片）

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢,？你怎么知道他們?cè)诔臣馨?？他們?yōu)槭裁闯臣苣?？（突出氣球框?/p>

聽(tīng)故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？為什么要畫(huà)豎的呢,？什么叫與眾不同,？

幼兒回答

師：這邊阿也有一家老虎,，他們是什么條紋的呀,？

虎媽媽為什么要畫(huà)橫的呢,？

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺(jué)得虎寶寶心理怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫(huà)面的顏色）

那我們啊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他到底在想什么,？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺(jué)了,。他們兩個(gè)怎么睡得呀,？心里還在想什么？

你們家爸爸媽媽吵架嗎,？為什么吵阿,？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,，他心里怎么樣呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）

他會(huì)怎么辦呢,？我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧,。（小組討論）

師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,，他想到了一個(gè)好辦法,。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回答

小結(jié)：他呀先替爸爸畫(huà)上一條豎條紋,，再替媽媽畫(huà)上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？

幼兒回答

師：爸爸媽媽啊都很驚訝,，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回答

師：他們阿抱起來(lái)了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái)）

2.方格子帶來(lái)的快樂(lè),。

師：虎寶寶阿既滿(mǎn)足了爸爸的期望，又滿(mǎn)足了媽媽的愿望,，爸爸媽媽都很愛(ài)他,。那在學(xué)校里,，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？

幼兒回答

師：那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢,？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬,。?/p>

幼兒回答

師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x,，一個(gè)打o,。畫(huà)滿(mǎn)三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿,？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢,。

3.方格子消失,。

師：可是,，有一天傍晚，誰(shuí)能接著來(lái)講下去的,？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述）

小結(jié)：小老虎阿在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨,。當(dāng)他回家的時(shí)候，他身上的豎條紋全都不見(jiàn)了,，他看上去和別的老虎一摸一樣,。一摸一樣是什么意思呀？

師：雨過(guò)天晴,，在溫暖的陽(yáng)光下,，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢,？（背景音樂(lè)）

雖然虎寶寶的方格子沒(méi)有了,，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎,。

師：你覺(jué)得他們一家人在一起感覺(jué)怎么樣呀,？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2,、在兒歌節(jié)奏游戲中,，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣。

3,、感受為他人著想的"愛(ài)"，能帶來(lái)快樂(lè),。

4,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

故事ppt，方格子紙

（一）,、導(dǎo)入部分：

師：老師今天給你們帶來(lái)了一本書(shū),，是什么書(shū)呢？（播放ppt1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎,，看見(jiàn)書(shū)名,，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢,？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對(duì)呀,，老虎哪有方格子,，這是最大的疑問(wèn)。

恩,？難道這是機(jī)器老虎嗎,？

那我們一起來(lái)看一看。

（二）,、基本部分：

1,、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,，（教案來(lái)源：）和所有的普普通通的小老虎沒(méi)什么兩樣的一只老虎寶寶,。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽?zhuān)麄兣d奮的不得了,，忙進(jìn)忙出,，忙得不可開(kāi)交。

你看（播放ppt）,，虎爸爸興沖沖地走出了房門(mén),，他要去為小老虎買(mǎi)一罐黑色的油漆。原來(lái),，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,，身上是沒(méi)有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的,，等它長(zhǎng)大了,，才會(huì)有條紋，而虎爸爸來(lái)到了油漆商店,，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋,，這樣才能顯得自己兒子與眾不同,。

可是（播放ppt），虎媽媽說(shuō)：我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,，沒(méi)有必要在條紋上與眾不同,，所以還是畫(huà)橫條紋?；职终f(shuō)：畫(huà)豎條紋,。虎媽媽說(shuō)：畫(huà)橫條紋,。"豎條紋",。"橫條紋",。"豎的"。"橫的",?；职趾突寢屧匠吃缴鷼狻?。,。

他們終于（播放ppt）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床,，虎爸爸豎著睡,，虎媽媽橫著睡。,。,。

2、提問(wèn)幼兒：你的家人有沒(méi)有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的,？

師：小朋友們,，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒(méi)有）師：爸爸媽媽和家里的其他人,，爺爺奶奶等家人,，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過(guò),，有的時(shí)候,，是為了愛(ài)才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了，他們年紀(jì)越大,，越相愛(ài),，越相愛(ài)就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,，難免會(huì)有吵架的時(shí)候,。可是吵架總是不快樂(lè)的,，總是會(huì)讓人越吵越生氣。

小老虎看見(jiàn)自己的家人,，爸爸媽媽因?yàn)槌臣?，那么不快?lè)，怎么辦呢,？他心里很難過(guò),，他悄悄地爬下了床，心里在想,，有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢,？

3,、提問(wèn)幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢,？

師：你的家人吵架時(shí),，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

幼：我會(huì)告訴他們,，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了,。恩，勸架算一個(gè)辦法,。還有嗎,？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽?zhuān)职忠豢磁畠撼鰣?chǎng)了，就不吵了,。恩,，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來(lái)爺爺有多愛(ài)你）

師：還有啊,，大家慢慢想,，方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,，他有什么辦法,，能讓難過(guò)的爸爸媽媽變得快樂(lè)起來(lái)呢？我們繼續(xù)聽(tīng),。

小老虎悄悄地爬下了床,，用黑色的油漆在自己的身上，先畫(huà)上了豎條紋,，這滿(mǎn)足了爸爸的愿望,，又畫(huà)上了橫條紋，這又滿(mǎn)足了媽媽的心愿,。所以,，第二天（ppt，音樂(lè)）,。

看,，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了,。"奧~太好了""奧~真是太妙了",。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了,。

4,、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂(lè),。（播放ppt）你看,，他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠?，小伙伴們開(kāi)心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲,。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂(lè),，你們要不要體驗(yàn)一下？怎么玩呢,？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,，有一首童謠。什么叫童謠,？（童謠就是小孩子,，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽(tīng)喲,，這首童謠是這樣念的：跳格子,，造房子，造好房子生兒子,。（語(yǔ)速由慢到快念3遍）誰(shuí)會(huì)了,？哦~都會(huì)了，那我們一起來(lái),。

那游戲怎么玩呢,？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠,，一邊跳格子,，等童謠念完了，你看你造了多少間房子,。一個(gè)格子就是一間房子,，最后童謠念完，看誰(shuí)的房子造的最多,。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,，要兩個(gè)人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結(jié)束后,，教師寫(xiě)出幼兒造房子的結(jié)果,，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子,。）

師：越來(lái)越少你們會(huì)嗎？

越來(lái)越多會(huì)嗎,？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子,，24個(gè)呢,？你還會(huì)造房子嗎,？

可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造，沒(méi)關(guān)系,，我們待會(huì)兒慢慢造,。這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢？（好玩就是快樂(lè)）（播放ppt）在學(xué)校里,，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,，樂(lè)趣無(wú)窮。所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂(lè),。

可是（播放ppt）有一天，下了一場(chǎng)大雨,，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見(jiàn)了,。

5,、提問(wèn)：小朋友們，發(fā)生了什么,？他身上的條紋呢,？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了,？

幼：豎條紋,。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來(lái)在它帶給大家與眾不同的快樂(lè)的同時(shí),，它已經(jīng)長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)出了橫條紋，但是它有點(diǎn)沮喪,，有點(diǎn)難過(guò),，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣](méi)什么兩樣了。但是,，在爸爸媽媽的眼里,，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂(lè)的方格子老虎,。

這是大自然中真實(shí)的老虎,，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇,，我們沒(méi)有想到的是老虎的花紋是畫(huà)上去的,，不過(guò)這只是一門(mén)藝術(shù)而已，不過(guò)看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。

每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無(wú)二的,，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人,。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛(ài),，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩,。但換個(gè)角度來(lái)看,，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來(lái),，常常忽略掉孩子也是有思想的,，生命是父母給的，但是將來(lái)還是得自己去闖,。

征服世界靠的是實(shí)力,，父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量,。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”,。在應(yīng)老師的課堂里面,，孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法,，我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè)，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話,，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升,。

虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活,。無(wú)固定巢穴,，多在山林間游蕩尋食。能游泳,，不會(huì)爬樹(shù),。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增,，過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇七

1、在觀察講述的過(guò)程中,，體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛(ài),。

2、樂(lè)于參與活動(dòng),，感受愛(ài)的意義。

故事ppt,，人手一份小老虎的操作材料,、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛(ài)的歸納、小老虎愛(ài)的歸納,、愛(ài)是相互的）

1,、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛(ài)”的已有經(jīng)驗(yàn),。

（1）出示ppt1“愛(ài)心圖”,，提問(wèn)：這表示什么？愛(ài)是什么,？

（2）小結(jié)：愛(ài)就是可以在一起,，互相關(guān)心，互相照顧,，愛(ài)是相互的,。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小老虎家愛(ài)的故事，聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛(ài)的故事呢？

2,、觀察,、討論、講述故事情節(jié)一,，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是給它吃,，就是關(guān)心它，照顧它,。

（1）出示ppt2,，提問(wèn)：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢,？

（2）出示ppt3,、ppt4，提問(wèn)：瞧,，虎爸爸虎媽媽可忙了,，他們會(huì)忙些什么呢？

（3）虎寶寶出生后，虎爸爸,、虎媽媽真忙碌,，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑,，這是為什么呢,？

（4）小結(jié)：原來(lái)愛(ài)就是給它吃，關(guān)心它,、照顧它,。（出示歸納圖一）

3、觀察,、討論,、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是一種愿望,，有時(shí)也會(huì)吵架,。

這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外）,，提問(wèn)：什么叫與眾不同,？

（1）出示ppt5、ppt6,，（講故事：虎媽媽可不樂(lè)意---就畫(huà)橫條紋）,，提問(wèn)：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來(lái)，他們都在說(shuō)些什么呢,？

（2）小結(jié)：雖然他們吵架,，想法不一樣，但都表示愛(ài)小老虎,。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)是一種愿望,，有時(shí)還會(huì)吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）

4,、通過(guò)自主操作和觀察講述小老虎的條紋,，大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)小老虎愛(ài)的意義,。

（1）爸爸媽媽愛(ài)小老虎,，那小老虎愛(ài)它的爸爸媽媽嗎，我們一起來(lái)看一看,。

（?。┏鍪緋pt6聽(tīng)故事（小老虎好難過(guò)----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦,？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢,？

（2）繼續(xù)故事,，（小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫(huà)起了條紋），提問(wèn)：小老虎準(zhǔn)備畫(huà)條紋,，它會(huì)怎么畫(huà)呢,？

（3）幼兒討論后自主繪畫(huà)，畫(huà)完后交流,，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由,。

（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫(huà)成了什么樣？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣,？從哪里看出來(lái)的,？

（6）虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎？為什么,？

（7）小結(jié)：原來(lái)虎寶寶因?yàn)閻?ài)爸爸媽媽所以給自己畫(huà)上了方格子，真是一只聰明懂事有愛(ài)心的小老虎（出示歸納圖二“愛(ài)心”）,，他既滿(mǎn)足了爸爸的愿望,，又滿(mǎn)足了***愿望，爸爸媽媽真開(kāi)心,。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎,？

5、講述故事結(jié)尾,，感知大家對(duì)小老虎的愛(ài),。

（1）出示ppt8、ppt9,，講故事,，提問(wèn)：在方格子上可以玩什么游戲呢？

小結(jié)：愛(ài)可以大家在一起玩游戲,。

（2）出示ppt10,、ppt11，講故事,，提問(wèn)：下雨了,，發(fā)生了什么事？虎爸爸,、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛(ài)小老虎嗎,？你們還會(huì)愛(ài)小老虎嗎？為什么,？

（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛(ài)的不僅僅是他身上的方格子,，更愛(ài)他的聰明懂事，愛(ài)他的為爸爸媽媽,、為他人著想的一顆愛(ài)心,。所以我們說(shuō),，愛(ài)是相互的，你愛(ài)我,，我也愛(ài)你,。（出示歸納圖三“兩顆愛(ài)心”）

6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本,。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇八

1,、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事,。

2,、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫(huà)橫豎線,，并使之交叉成方格子的技能,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1、每人一張畫(huà)有老虎外形的操作紙

2,、ppt,。

1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒(méi)有花紋,，怎么辦呀?

2,、瞧，這兩位是誰(shuí)呀?爸爸想畫(huà)什么樣的花紋呢?媽媽呢?

3,、說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事?爸爸說(shuō)什么?媽媽說(shuō)什么?

4,、小老虎心里怎么樣?我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好辦法，好嗎?

5,、第二天,，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什么樣子了?(特寫(xiě)鏡頭)

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

7,、小結(jié)：原來(lái)小老虎在自己的身上,、胳膊上、尾巴上,，腿上都畫(huà)上了爸爸的豎條條,，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎,。

1,、教師示范,。

2、幼兒操作,，教師適時(shí)指導(dǎo),。

3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫(huà),，并幫助他們完成,。

1、將幼兒作品貼在黑板上,。

2,、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

集體欣賞繪本。

師：我們一起來(lái)欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事,，看似簡(jiǎn)單,，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn),、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中,。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,，孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候,，她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法，我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè),，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升,。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：自己上課的應(yīng)變能力,，對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然,，不知所措。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”,，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī),，我們要做一個(gè)孝敬老人的人,，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的,，我們不能這樣做,。模仿別人的課總是覺(jué)得沒(méi)有自己通過(guò)研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然，我想以后,，要更多的上這種公開(kāi)課,，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了,，都?xì)v練了,，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇九

《方格子老虎》是一本充滿(mǎn)趣味的繪本故事,，說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂(lè)的故事,，如何讓孩子體會(huì)“方格子”的與眾不同呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng),?；顒?dòng)中，在小老虎的引導(dǎo)下,，孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返挠螒?，體會(huì)不同韻律的不同玩耍樂(lè)趣。

1,、理解故事內(nèi)容,，并大膽清楚的表達(dá)。

2,、在理解故事的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂(lè),。

3,、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感,。

理解故事內(nèi)容,，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

懂得為他人著想,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感,。

1、繪本ppt,。

2,、跳格子用的格子圖。

一,、 開(kāi)始部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀察,。

二,、 基本部分：

1、幼兒觀察繪本畫(huà)面,，聽(tīng)故事：

教師依次出示圖片2,、3、4,、5,、6、7講故事,。

提問(wèn)：“在你們家里有沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵,？你有什么辦法能讓他們快樂(lè)起來(lái)？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法,？”

2,、依次出示圖片8、9,、10：幼兒觀察畫(huà)面,，聆聽(tīng)故事。

3 ,、出示圖片11,，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲，造房子的游戲會(huì)很快樂(lè),，你們想不想體會(huì)這個(gè)快樂(lè)呢,？”

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子,，造好房子數(shù)格子。

（3）老師交代游戲規(guī)則：

（4）幼兒游戲（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示）

（5）教師提出念完兒歌造8間房子,。（幼兒游戲）

（6）教師提出念完兒歌造4間房子,。

4、出示圖片12,、13,、14：幼兒觀察，教師繼續(xù)講故事,。

5,、教師小結(jié)：小動(dòng)物身上的方格子雖然沒(méi)有了，但它卻給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè),，同時(shí),，也長(zhǎng)大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎,。

三,、結(jié)束部分：

屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎,。“為什么這只老虎是豎條紋的,？”

有時(shí),，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作,。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇十

1.理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法,，化解家庭的矛盾,。

3.通過(guò)同伴合作游戲，體驗(yàn)方格子老虎給大家?guī)?lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本ppt

2.格子圖

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū),，是什么書(shū)呢,？（播放課件）它是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣子的,？

師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢,？我們一起來(lái)看一看。

二,、師幼共同閱讀繪本前半部分,。

1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因,，學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法,。

①師:爸爸去干什么了？為什么要買(mǎi)油漆,？什么是與眾不同（理解詞語(yǔ)）

②小老虎的爸爸媽媽為什么吵架,？為了誰(shuí)吵架？這時(shí)小老虎的心情怎么樣,？

③師：小朋友們,，那在你的家里你的家人會(huì)吵架嗎？為什么吵架,？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們,，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會(huì)有吵架的時(shí)候,，可是吵架總是不快樂(lè)的,，總是會(huì)讓人越吵越生氣。

④師：當(dāng)你的家人因?yàn)槌臣苌鷼鈺r(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢,？

⑤小老虎會(huì)用什么辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂(lè)起來(lái)呢,？我們一起往下看。

2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的快樂(lè),。

師：小老虎是怎么做的,？

師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時(shí)候驚呆了？什么是驚呆了,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎？

師：漸漸地,，小老虎長(zhǎng)大了,，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來(lái)了快樂(lè),，你看他讓小伙伴們?cè)谒纳砩舷挛遄悠?，還讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)極了,。

三,、游戲：跳房子（感受游戲時(shí)不同韻律的樂(lè)趣）。

1.聽(tīng)兒歌跳房子,。

2.念兒歌與同伴合作進(jìn)行跳房子游戲,。

師：兒歌念完了看看你造了多少個(gè)房子？（第一遍兩名幼兒一起玩后,，請(qǐng)部分幼兒示范）

師:為什么大家造的房子數(shù)量會(huì)不一樣呢,？（第二遍請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩,，并交換,，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？）

過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)游戲有沒(méi)有給你們帶來(lái)快樂(lè),？

四,、繼續(xù)閱讀繪本。

1.師：其實(shí)小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來(lái)了快樂(lè),，看，在學(xué)校里,，老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究,。所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂(lè),。

2.可是（播放課件）有一天發(fā)生了什么事,？他身上的條紋呢？什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢,？

小結(jié)：原來(lái)在他帶給大家與眾不同快樂(lè)的同時(shí),，老虎寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了橫條紋,，但是他有點(diǎn)沮喪,，有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣](méi)什么兩樣了,。但是,，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方格子老虎。

過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了,，你覺(jué)得這個(gè)故事給你帶來(lái)快樂(lè)了嗎,？那我們把書(shū)拿出來(lái)看看這本書(shū)，想想小老虎為什么要在自己的身上畫(huà)方格子,。

五,、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本,。

師：小老虎為什么要在自己的身上畫(huà)方格子,？你覺(jué)得它是一只怎樣的老虎。

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來(lái)樣子的情節(jié),，感受做自己最好的自信和快樂(lè)。

2,、豐富詞匯：普普通通,、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二,、氣呼呼等,。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自己,、尊重自己的積極情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童繪本《方格子老虎》。

活動(dòng)過(guò)程：

提問(wèn)引導(dǎo)：今天老師帶來(lái)了一張照片,，請(qǐng)你們看一看,，這上面都有誰(shuí)？

虎爸爸和虎媽媽怎么了,？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵,？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。

1,、師幼共讀,，理解故事前半段。

（1）提問(wèn)：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買(mǎi)黑油漆干什么,？虎媽媽是怎么想的,？

（2）提問(wèn)：小老虎為什么難過(guò)？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法,？為什么他要把自己畫(huà)成一只方格子老虎,？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎,，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子,。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎,？這個(gè)游戲帶給大家?guī)?lái)了什么,？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)。）為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái),，給大家玩起了方格子游戲,，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

2,、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事,？虎寶寶發(fā)生了什么變化,？

（2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？

（3）小結(jié)：有時(shí),，與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單,，或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情,，就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂(lè),。

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步,，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨,。

引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒(méi)有了方格子,，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)愛(ài)他嗎,？

提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不開(kāi)心的時(shí)候，你是怎么做的,？

你們長(zhǎng)大了,、懂事了，知道了要多為別人著想,，如果我們帶著這顆充滿(mǎn)愛(ài)的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

附故事：方格子老虎

在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,，有一只普普通通的小老虎出生了,。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去,，買(mǎi)了一罐最好的黑色油漆,。原來(lái)，小老虎剛出生時(shí),，身上是沒(méi)有花紋的,，必須由爸爸媽媽幫忙畫(huà)上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦,。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,，所以他決定，給小老虎畫(huà)上豎條的花紋,。

可是,，老虎媽媽不樂(lè)意了，她嚷嚷著說(shuō)："我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,，沒(méi)有必要在花紋上與眾不同,。就畫(huà)橫條紋的！,！"他們倆公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理，誰(shuí)也不愿意讓步,。

老虎爸爸說(shuō)："畫(huà)豎條的,！"老虎媽媽說(shuō)："畫(huà)橫條的！"爸爸大聲喊："豎條,！"媽媽使勁吼："橫條,！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去,，老虎爸爸豎著睡,，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過(guò)哦,！他想：我才生下來(lái),，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

不過(guò)，小老虎是一個(gè)聰明的孩子,，他很快就想到了一個(gè)好辦法,。到了晚上,，他偷偷爬下床，在自己身上畫(huà)起了花紋：先替爸爸畫(huà)上一道豎條紋,，又為媽媽畫(huà)上一道橫條紋……第二天早上,，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦,？小家伙身上怎么變成方格子的了,？

"噢！我的天??！"媽媽說(shuō)。

"噢,！太神奇了,！"爸爸說(shuō)。

他們很快就和好了,。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢,！他脾氣溫和，也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友,。在學(xué)校里,，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢,。

有時(shí)候,，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀,！"人們驚訝地說(shuō),，"他簡(jiǎn)直就是神童耶！"一天傍晚,，小老虎像往常一樣出去散步,，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),，身上的豎條紋全都不見(jiàn)了- 看上去和別的老虎一模一樣了,！

不過(guò)，這一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?，在所有人的心中，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎,！

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇十二

1．理解故事內(nèi)容,，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2．在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè),。

繪本ppt、格子圖10張,。

一、導(dǎo)入故事

今天,，老師給你們帶來(lái)一本好看的圖書(shū),，我們一起來(lái)看看。這書(shū)的名字叫,？對(duì)了叫方格子老虎,。看了這個(gè)名字,，你們有什么疑問(wèn)嗎,？

是呀，老虎身上為什么會(huì)有方格子呢,？到底是怎么一回事呢,？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

二,、欣賞故事：

1．教師操作ppt講故事

這是一只剛剛出生的小老虎,，和所有普普通通的小老虎沒(méi)什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣,，他們興奮得不得了,，他們忙進(jìn)忙出，忙的不得了,。

你看,，虎爸爸他興沖沖地走出房門(mén)，他要去給小老虎買(mǎi)一罐油漆——原來(lái),，一般的小老虎剛剛出生時(shí),，身上是沒(méi)有花紋的，都是由爸爸媽媽畫(huà)上去的,。

虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫(huà)上豎花紋,。

可是,，虎媽媽說(shuō)：“我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有必要在花紋上與眾不同,。就畫(huà)橫條紋的??！”

虎爸爸說(shuō)：“畫(huà)豎條紋！”

老虎媽媽說(shuō)：“畫(huà)橫條紋,！”

虎爸爸大聲喊：“豎條,！”

虎媽媽使勁吼：“橫條！”

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害,，越吵越生氣,。

終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去,，虎爸爸豎著睡,，虎媽媽橫著睡。小老虎看見(jiàn)爸爸媽媽那么不快樂(lè)心里好難過(guò)好難過(guò),！

2．提問(wèn)：孩子們,，你們家里有過(guò)這種情況嗎？

你們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎,？（當(dāng)然有了）

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）

——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵。（師：哦,，爸爸媽媽經(jīng)常吵,，不過(guò)有時(shí)是為了愛(ài)才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰(shuí)會(huì)吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵,？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵,？（師：你看他們年紀(jì)越大，就越相愛(ài),，越相愛(ài)就越要吵,？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵,，她問(wèn)你吵得過(guò)嗎,？那你下次教教他怎么吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀,，就是女兒和親媽吵呀真的有時(shí)候是越親越容易吵）

幼：我和奶奶吵,？（你和奶奶吵，那你不應(yīng)該的,，奶奶是老人呀,！

總結(jié)：孩子們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸,、虎媽媽那樣吵架,。雖然很多時(shí)候是因?yàn)閻?ài)而吵架?？墒浅臣芸偸遣豢鞓?lè)的,。有誰(shuí)會(huì)越吵越幸福越吵越快樂(lè)呢,？吵架的時(shí)候總是很生氣的。

你看見(jiàn)你的家人吵架的時(shí)候,，你是怎么做的呀,？

幼：誰(shuí)有道理，我就幫誰(shuí),？（哦,，你幫一個(gè)有道理的人）

幼：對(duì)付吵的厲害的人？

幼兒的回答1：站在他們中間堵??；

幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話；

幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見(jiàn),。

再想想還有沒(méi)有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多,。那小老虎看見(jiàn)爸爸媽媽吵架,，他想了個(gè)什么好辦法呢？

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開(kāi)討論,，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),，梳理家人之間的關(guān)系。

師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法,。

小老虎看見(jiàn)爸爸媽媽吵架心里好難過(guò),！晚上，他偷偷地爬下床,。他先在自己身上畫(huà)上了豎花紋：這滿(mǎn)足了爸爸的心愿,。他又在自己身上畫(huà)上了橫條紋，這滿(mǎn)足了媽媽的心愿,。

第二天早上,，你看爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了,，太妙了,，他們看到一只與眾不同的方格子老虎？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了,。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂(lè),！你看，他讓小朋友們?cè)谒成舷挛遄悠?。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們?cè)谒砩贤嬖旆孔拥挠螒?，小伙伴們覺(jué)得快樂(lè)極了！

二,、玩跳格子游戲：

1.孩子們,，這些游戲你們會(huì)玩嗎,？你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？朋友們?cè)谛±匣⒌谋成贤媪诵┦裁从螒蜓?？大家最喜歡玩什么游戲呀,？

誰(shuí)記得小朋友們跳格子的時(shí)候那首童謠是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：跳格子,、造房子,、造好房子生兒子。（說(shuō)兩到三遍）誰(shuí)會(huì)了就站起來(lái)說(shuō)吧,。

師：哇,，小朋友真聰明。下面我們也來(lái)玩玩這個(gè)游戲,?？催@里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友到后面去找一張,，一邊跳格子,，一邊念童謠，童謠念完了,，看看造了幾間房子,。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來(lái)。

2.我們來(lái)看看你們?cè)炝藥组g房子,？

邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠,。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造8間房子,。

幼兒嘗試,。

師：還能造得更多嗎？

4,、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù),，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試,，念完童謠造16間房子,。,、

我的思考：能力線——放在游戲中,，給幼兒能力的挑戰(zhàn),，教師先退后，讓幼兒自主游戲,，隨后慢慢推進(jìn),。

三、故事的結(jié)尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂(lè),。你看，學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂(lè)趣無(wú)窮,！所以越來(lái)越多的朋友都喜歡方格子老虎,。

可是有一天，下了一場(chǎng)大雨,。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時(shí),，他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見(jiàn)了——他看上去和別的老虎沒(méi)什么兩樣了了！

1．師：孩子們發(fā)生什么事了,？

2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了,。說(shuō)明他已經(jīng)長(zhǎng)大了,。是呀,，方格子老虎在帶給大家快樂(lè)的同時(shí)，他已經(jīng)長(zhǎng)大了,。他有一點(diǎn)難過(guò),。

不過(guò)，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,，因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹?，在所有人的心中,，他還是原來(lái)的他：“一只能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方格子老虎,！”

3.孩子們,這是兩只動(dòng)物園里真實(shí)的老虎,。看他們身上是什么條紋,？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢,？

噢，因?yàn)樗酒饋?lái)了,。看來(lái)與眾不同的快樂(lè)有時(shí)很簡(jiǎn)單,，只要一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以了,。那你的朋友或是家人不開(kāi)心的時(shí)候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來(lái)的呢？

總結(jié)：是呀,，讓朋友快樂(lè)起來(lái)有時(shí)很簡(jiǎn)單，只要有行動(dòng)就有快樂(lè),，一個(gè)美麗的微笑,、一個(gè)熱情的擁抱、一個(gè)好玩的游戲,、一段歡快的舞蹈都會(huì)讓朋友快樂(lè)起來(lái),。孩子們來(lái)吧,，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個(gè)好朋友抱一抱,、跳一跳吧！（放音樂(lè)找個(gè)朋友跳跳舞）

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇十三

1,、在觀察,、講述中理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，并大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2,、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受一種為他人著想的“愛(ài)”的情感體驗(yàn),。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏,，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂(lè),。

1、ppt課件,。

2,、方格子若干。

一,、引發(fā)幼兒觀察、講述的興趣

教師：今天高老師給大家一起來(lái)帶來(lái)了一本書(shū),。叫《方格子老虎》，怎么會(huì)有老虎是方格子的呢,？我們一起來(lái)看一看,。

二、觀察畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容

1、看第一幅圖

教師：這是一只剛剛出生的小老虎,，你們猜猜看他躺在哪里呀？

幼兒回答

小結(jié)：原來(lái)這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里,?？烧嫘腋０,?！

2,、看第二幅圖

教師：你們看,，虎爸爸這是要去哪呀？

幼兒回答

小結(jié)：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來(lái)了非常多的快樂(lè),，虎爸爸每天忙進(jìn)忙出的,，很辛苦，雖然很辛苦,，但是虎爸爸卻非常高興，我們接著往下看,，虎爸爸到底去干什么了,？

3,、看第三,、四,、五,、六幅圖

（1）,、第三幅圖提問(wèn)：原來(lái)啊，虎寶寶剛出生的時(shí)候是沒(méi)有花紋的,，虎爸爸和虎媽媽覺(jué)得沒(méi)有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫(huà)上好看的花紋,，,，你們看，虎爸爸挑選的是什么顏色的顏料,？

（2）,、第四幅圖提問(wèn)：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的,？那虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)什么樣的花紋呢,？虎媽媽又想給虎寶寶畫(huà)什么樣的花紋呢,？

（3）,、第五幅圖提問(wèn)：從這幅圖上,，你能看出來(lái)虎爸爸和虎媽媽它們?cè)诟墒裁磫幔克鼈冊(cè)诔呈裁茨兀?/p>

（4）,、第六幅圖提問(wèn)：到了晚上,，虎爸爸和虎媽媽誰(shuí)也不理誰(shuí),，虎爸爸是怎么睡的？虎媽媽又是怎么睡的,？它們的表情是什么樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（5）,、教師小結(jié)：原來(lái)虎爸爸想為虎寶寶畫(huà)上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫(huà)上橫條紋,，它們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)吵，誰(shuí)也不理誰(shuí),。

4,、提問(wèn)：在生活中,，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵,？爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)你是怎么做的呢？

幼兒回答,。

教師：如果你是虎寶寶,，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興）那虎寶寶是怎么做的呢,？我們一起來(lái)看一看,。

5、看第七,、八幅圖

教師：你們看,，虎寶寶想要干什么？第二天早上,，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰(shuí),？虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會(huì)爭(zhēng)吵嗎,？

幼兒回答

小結(jié)：虎寶寶聽(tīng)爸爸的,，畫(huà)了豎條紋，又聽(tīng)媽媽的，畫(huà)了橫條紋,，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前,。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動(dòng),，所以它們倆又和好如初,，相親相愛(ài)了。

6,、看第九幅圖

教師：虎寶寶漸漸長(zhǎng)大,，該上學(xué)了，它來(lái)到學(xué)校里,，朋友們?cè)谒砩系姆礁褡永镉螒?，你們看，它們?cè)谕媸裁从螒?？還能玩哪些游戲呢,？

幼兒回答

小結(jié)：朋友們?cè)诜礁褡永锿媪四敲炊嗟挠螒颍覀円瞾?lái)玩一個(gè)游戲,，好不好,？

三、幼兒玩“跳格子”的游戲,。

1,、教會(huì)幼兒兒歌

教師：我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”，在玩的時(shí)候要念一首兒歌,，請(qǐng)小朋友跟我一起學(xué)：跳格子,，蓋房子，住房子,，真快樂(lè),。

幼兒學(xué)念兒歌

3、交待游戲玩法

（1）,、教師：我想請(qǐng)小朋友先來(lái)蓋12間房子,，蓋的時(shí)候要先蓋底層，從左到右,，一間一間地蓋,，蓋房子的時(shí)候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時(shí)候正好蓋12間房子,。

（2）,、幼兒游戲

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示12間房子的蓋法并請(qǐng)幼兒說(shuō)出規(guī)律（4）,、教師總結(jié)方法：念一個(gè)字蓋一間房子,。

（5）,、教師提出蓋4間房子

師：說(shuō)幾個(gè)字蓋一間房子才能蓋4間房子呢？

（6）,、幼兒游戲

（7）,、請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示方法，幼兒找規(guī)律（說(shuō)三個(gè)字蓋一間房子）

（8）,、教師提出蓋8間房子

（9）,、幼兒游戲后上臺(tái)操作并講出規(guī)律（兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間）

（10）,、教師小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)說(shuō)一個(gè)字蓋一間房,，蓋出了12間房子，三個(gè)字一間,，蓋出了4間房子,，兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間蓋出了8間房子,，如果我們兩個(gè)字一間,，兩個(gè)字一間,，能蓋出多少房子呢,？如果4個(gè)字一間，4個(gè)字一間,，能蓋出多少間房子呢,？回頭我們?cè)俚浇處熑ピ囈辉嚒?/p>

（11）、教師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來(lái)了快樂(lè),，我們看看它還給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè),？

四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片

1,、看第十幅圖

教師：看,，連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。

2,、看第十一,、十二幅圖

教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒(méi)有了,？那它身上的花紋是哪來(lái)的,？（長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出來(lái)的）沒(méi)有了方格子的小老虎,，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎,？

幼兒回答

小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒(méi)有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初,、給朋友,、老師帶來(lái)快樂(lè)的方格子老虎,。

五、讓幼兒完整欣賞故事

六,、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

1,、教師：你們剛出生的時(shí)候，什么都不會(huì),，爸爸媽媽教你學(xué)走路,、學(xué)吃飯、送你上幼兒園,，在你不高興的時(shí)候,，想盡各種辦法讓你快樂(lè)，雖然很辛苦,，但是你給他們帶來(lái)更多的是快樂(lè),，你能給他們帶來(lái)快樂(lè)嗎？你是怎么給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè)的,？

2,、幼兒充分講述

3、教師：除了給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè),，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來(lái)什么快樂(lè)嗎,？

4、幼兒講述

5,、教師總結(jié)：生活中,，有許多時(shí)候我們都會(huì)幫助別人，別人能感受到快樂(lè),，同樣,，幫助別人的我們能獲得更多的快樂(lè)，如果你想更快樂(lè),，就去幫助更多的人吧,！

在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了,。

老虎爸爸可高興了,！他興沖沖地跑出去，買(mǎi)了一罐最好的黑色漆——原來(lái),，小老虎剛出生時(shí),，身上是沒(méi)有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫(huà)上黑色的條紋,。這只小老虎也不例外哦,。

老虎爸爸好像讓兒子變成一直與眾不同的老虎，所以他決定,，給小老虎畫(huà)上豎條的花紋,。

可是,，老虎媽媽不樂(lè)意了，她嚷嚷著說(shuō)：“我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,，沒(méi)有必要在花紋上與眾不同,。就畫(huà)橫條紋的?！?/p>

他們兩公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理，誰(shuí)也不愿意讓步,。

老虎爸爸說(shuō)：“畫(huà)豎條的,！”

老虎媽媽說(shuō)：“畫(huà)橫條的！”

爸爸大聲喊：“豎條,！”

媽媽使勁吼：“橫條,！”

他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上床去,，老虎爸爸豎著睡,，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過(guò)哦,，他想：我才生下來(lái),，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

不過(guò),，小老虎是一個(gè)聰明的孩子,，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,，他偷偷的爬下床,，在自己身上畫(huà)起了花紋：先替爸爸畫(huà)上一道豎條紋，再替媽媽畫(huà)上一道橫條紋,。

第二天早上,，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝地瞪大了眼鏡：咦,，小家伙身上怎么變成了方格子了,？

“哦，我的天??！“媽媽說(shuō)。

“哦,！太神奇了,！”爸爸說(shuō),。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢,！他脾氣溫和,，也從來(lái)不欺負(fù)被的小朋友。在學(xué)校里,，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,，甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。

有時(shí)候,，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題,。所以，小老虎兩歲就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢,。

“這只方格子老虎真是個(gè)不同尋常的孩子呀！”人們都驚訝的說(shuō)：“他簡(jiǎn)直就是一個(gè)神通,！”

一天傍晚,，小老虎像往常一樣出去散步，不了遇上了一場(chǎng)傾盆大雨,。當(dāng)他濕淋淋的回到家時(shí),，身上的豎條紋已經(jīng)不見(jiàn)了——他看上去就和別的老虎一模一樣。

不過(guò),，這一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有,，因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹校谒腥说男闹?，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎,！

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容,。

2.會(huì)結(jié)伴玩路路通游戲,，遵守游戲規(guī)則。

3.知道方格子老虎給我們帶來(lái)的快樂(lè)以及父母對(duì)我們的那份愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《方格子老虎》ppt,、畫(huà)好的路路通九宮格、彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一,、方格子老虎的由來(lái)

1.由老虎圖片引發(fā)提問(wèn),，引起興趣

問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣子的？

2.欣賞故事第一部分

——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了,？你家有過(guò)不快樂(lè)的事情嗎,？你是怎么做的？

二,、感受方格子老虎給大家?guī)?lái)的快樂(lè)

1.欣賞故事第二部分

問(wèn)題：小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎,？

2.玩路路通游戲

（1）教師介紹游戲規(guī)則

（2）幼兒結(jié)伴游戲

三,、方格子沒(méi)有后的變化

1.欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對(duì)小老虎的愛(ài),。

——發(fā)生了什么事,？爸爸媽媽都說(shuō)了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎,？為什么,？

2.嘗試給故事取名

3.小結(jié)

方格子老虎教案反思 方格子老虎教案一等獎(jiǎng)篇十五

繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏,。它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織,、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣,。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中,，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是爸爸媽媽心里最特別的人,，讓自己找到自信,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，感受與同伴合作,、分享所帶來(lái)的快樂(lè),。

3.知道方格子老虎給我們帶的快樂(lè)以及父母對(duì)我們的那份愛(ài)。

通過(guò)共同閱讀繪本故事,，能清楚的表達(dá)出對(duì)故事的理解,。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與同伴合作，帶來(lái)的快樂(lè)

方格子老虎ppt,，方格子紙

一解讀封面,，了解虎紋特征。

——小朋友們,，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎？

那老師今天把森林之王老虎請(qǐng)來(lái)做客,，可是呢,，這只老虎和其它的老虎可不一樣。我們一起來(lái)看一看哪里不一樣吧,。

那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事為什么他會(huì)變成方格子老虎呢,？

二欣賞畫(huà)面，傾聽(tīng)事件沖突原由,。

——你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣子的,？

——那虎爸爸想給小老虎畫(huà)什么樣的花紋,？

——虎媽媽又想給小老虎畫(huà)什么樣的花紋呢？

——虎爸爸和虎媽媽在干什么嗎,？它們?cè)诔呈裁矗?/p>

——到了晚上虎爸爸和虎媽媽誰(shuí)也不理誰(shuí),，虎爸爸怎么睡得？虎媽媽又是怎么睡得呢,？

教師小結(jié)：原來(lái)虎爸爸想給小老虎畫(huà)豎條紋,，虎媽媽想給小老虎畫(huà)橫條紋，它們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)吵,，誰(shuí)也不理誰(shuí),。

——你們的爸爸媽媽有沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵？

——那爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)你是怎么做的,？

——如果你是小老虎你會(huì)怎么做,？那小老虎怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看

——你們看小老虎想要干什么,？

——第二天早上,，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰(shuí)？

——虎爸爸和虎媽媽看到小老虎這樣做還會(huì)爭(zhēng)吵嗎,？

小結(jié)：小老虎聽(tīng)爸爸的畫(huà)了豎條紋,，又聽(tīng)媽媽的畫(huà)了橫條紋，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前,，爸爸媽媽看到小老虎這樣做非常的感動(dòng),，所以它們兩個(gè)又和好如初了。

三體驗(yàn)方格子老虎所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè),。

——你們看它們?cè)谕媸裁从螒?？那我們也?lái)玩一個(gè)游戲，好嘛和小朋友一起玩“三連通”的游戲,。交代游戲系游戲規(guī)則開(kāi)始游戲,。

小結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來(lái)了快樂(lè)，我們看看它還給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè),？

——快看小老虎身上的方格子怎么沒(méi)有了,？

——那它身上的花紋是怎么來(lái)的？

——沒(méi)有了方格子的小老虎,，那爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎,？

小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒(méi)有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初,，給朋友帶來(lái)快樂(lè)的方格子老虎,。

四拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

你們剛出生的時(shí)候，什么都不會(huì)，爸爸媽媽教你學(xué)走路,、學(xué)吃飯,、送你上幼兒園，在你不高興的時(shí)候,，想盡各種辦法讓你快樂(lè),，雖然很辛苦，但是你給他們帶來(lái)更多的是快樂(lè),。

——你能給他們帶來(lái)快樂(lè)嗎,？你是怎么給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè)的？

——除了給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè),，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來(lái)什么快樂(lè)嗎,？

小結(jié)：生活中，有許多時(shí)候我們都會(huì)幫助別人,，別人能感受到快樂(lè),，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂(lè),，如果你想更快樂(lè),，就去幫助更多的人吧！

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事,，看似簡(jiǎn)單,，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn),、興趣點(diǎn),，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng),，我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：自己上課的應(yīng)變能力,，對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然，不知所措,。