時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇一

一,、總目標

本學期，我們將繼續(xù)認真貫徹《幼兒新綱要》的精神,，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導,，積極開展教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察,、了解每一個孩子入手,，努力為孩子們營造寬松,、和諧、平等,、互動的'活動環(huán)境,，促進其健康、自由,、快樂地發(fā)展,。《幼兒教育指導綱要》精神,，從過去權威式的組織者,，講授者，轉變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引導者,。根據我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點,，時時加以對照,，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導,，把握好教育的時機,，并組織生動，有趣的教學計劃,，為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍,。

二、本學期主要工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動具體措施,。

1,、制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃。

2,、創(chuàng)造和諧,，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源,，促進幼兒認知能力的發(fā)展,。

1

3、根據幼兒對游戲的愛好,，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調,。

4,、教師在活動實施前作好充分的教學準備。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備,。

（二）鍛煉幼兒身體,，促進其身心全面健康發(fā)展的具體措施

1,、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2,、每個幼兒能隨著音樂愉快地,、精神飽滿地做早操。

3,、注重平時的觀察,，讓幼兒在走，跑,，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高,。

（三）加強班級常規(guī)管理,，形成良好常規(guī)；具體措施如下：

1,、根據本班的情況,，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理,、科學的班務工作計劃,，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī),。

3、積極配合幼兒園任務開展各項工作,。

（四）安全教育

1,、注意個體差異，鼓勵個別膽小,、缺乏主動性的幼兒積極參加活動,。

2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械,，豐富幼兒體育活動內容,。

3、會根據天氣的變化自動增添衣物,，不在尖銳物邊追逐,，注意安全。

（五）做好家長工作,，取得家長信任,、配合的具體措施：

1,、開家會或利用接送孩子的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況,，與家長交流教育方法,，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展,。

2,、設立“家園欄”，讓家長根據“家園欄”的內容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導,。

（六）培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣,，發(fā)展班級特色。具體措施：

2

1,、利用班級環(huán)境創(chuàng)設特色氛圍,。

2、區(qū)域活動投放充足的材料,，以便幼兒在活動中自由選擇,。

3、運用多媒體教學相結合,，做好課題的實施和開展工作,。

三、本學期的重要活動內容預設如下：

二月份：

1,、完善環(huán)境布置,。

2、做好新生接待工作,，穩(wěn)定新生幼兒的情緒,。

3、建立正常的教學秩序,，開展早操活動,。

三月份：

1、開展主題 “三八婦女節(jié)”活動,，讓幼兒知道應尊敬媽媽,、奶奶等婦女，知道她們很辛苦,，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>

2,、制定詳細的班級工作計劃、周計劃,。

3,、對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習慣的培養(yǎng)。四月份：

1、開展主題“找春天”活動,，讓幼兒認識春天的各種變化,，了解春天的特征。

2,、結合“清明節(jié)”,，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育,。

3,、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助,。

4,、排練迎“六一”節(jié)目。

五月份：

1,、開展主題

2,、五一放假安全教育

3、繼續(xù)排練六一節(jié)目

六,、七月份：

1、開展主題

2,、慶“六一”活動,。

3、期末安全教育工作,。

4,、班級工作總結。

5,、做好暑假工作,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇二

1.本班現(xiàn)在幼兒13人。其中男孩7人,，女孩6人,，均為本學期剛剛入園的新生，在新生調查表中我們了解到幾乎沒有幼兒上過幼兒園,，新生剛來園時,，哭鬧情況比較多，對父母和祖輩依賴性較強,，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣較差,，如:不會自己吃飯。不會入廁,。有的個性較強,，形成了許多壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,，有的不合群,，任性,，有的說話不清楚，為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識,，我們老師將齊心協(xié)力,，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去,。使每位幼兒都能愉快的生活,。取得可喜的進步。

1.以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據園務工作計劃,，扎扎實實，做好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒語言能力,，注意智力的開發(fā),。使幼兒在體，智,，德,，美等諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標:

1.通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,，并激發(fā)其愛父母,，愛老師的情感，會使用一些禮貌用語,，

2.提醒幫助幼兒遵守集體活動行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲。

3.培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力,。能參加簡單的勞動,，做自己能做的事。

4.調動幼兒的情緒參加各項活動,。并能發(fā)表意見,，

5.鼓勵幼兒愿意與同伴交往，

6.能和家人,。小朋友,。教師等關系密切的人又好相處，知道應該關心別人，

7.學習分辨事物是與非的最基本的原則,，

語言：

1,、喜歡運用語言與人交往，樂于當眾表達,，能進行簡單對話和表述,。

2、培養(yǎng)良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力,。

3,、正確發(fā)音，會說完整句,，學說兒歌,。

4、喜歡聽故事,，感受故事的主要情節(jié),。

5、喜歡看書,，學會一頁一頁翻書,，有初步的閱讀能力。

科學：

1,、喜歡自然界,，學習飼養(yǎng)與種植。

2,、發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特征,。

3,、喜歡并關心身邊的動、植物,，觀察事物的明顯特征,，感受事物的多樣性。

4,、接觸沙,、水、冰等自然物,，感知它們的'簡單特征性并改變它們的形態(tài),。

數(shù)學：

1、喜歡數(shù)學操作活動,。

2,、對應比較2~3個物的大小、長短、高矮等差別及數(shù)的多少,。

3,、區(qū)分正方形、長方形,、三角形,、圓形，感知其明顯特征,。

4,、在實際生活中體會方位、上下,、前后及里外,。

5、區(qū)分上午,、下午,、白天、黑夜,、早晨,、晚上等時間概念。

健康：

動作發(fā)展：

1,、喜歡參加體育活動,，體驗活動中的樂趣。

2,、學習模仿操及簡單徒手操,，動作基本到位并跟上節(jié)奏。

3,、自然協(xié)調地走,、跑、跳,，學習鉆,、爬、攀登等動作,。

4,、學習用雙手拋接球，用單手向前做擲遠動作,。

6,、玩大型運動器械，桌面玩具及簡單運動器械,。

生活能力：

1,、學會自己喝水,，獨立進餐，正確使用小勺,。

2,、懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口,、擦嘴,。

3、學習自己洗臉,、洗手,，早晚刷牙，正確使用毛巾及手絹,。

4,、學會自己入廁，養(yǎng)成每天大便的習慣,。

5,、按次序地穿脫衣服、鞋襪,，逐步養(yǎng)成按時入睡,、獨立睡眠的習慣。

自我保?。?/p>

1,、不遠離成人、不接受陌生人的東西,，不跟陌生人走,。

2、不觸摸危險物品,，不去危險地方,。

3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則,，上下樓梯時不擁擠。

4,、不亂吃東西,，不將異物放入口、耳,、鼻中,。

5、身體不適時知道主動告訴成人,，知道打針,、吃藥能治病,、防病。

社會：

1,、認識最熟悉的生活及學習環(huán)境,。

2、喜歡上幼兒園,，喜歡老師和小朋友,。

3、愛家庭,、父母及親人,。情緒穩(wěn)定，有安全感,，不愛哭,，不發(fā)脾氣。

4,、認識自己的名字,，性別，標記,。

5,、會區(qū)分明顯的對與錯，喜歡模仿好的榜樣,。

6,、喜歡與同伴交往，會與同伴一起游戲,。

藝術：

1,、喜歡參加音樂美術活動，,，喜歡聽音樂作動作,、玩色彩游戲、捏泥游戲,，辨認3~4種顏色,。

2、喜歡唱歌,、聽音樂,，隨音樂自由表現(xiàn)，學習用手掌,、紙團印畫,。

3、喜歡用筆涂鴉,，認識紙,、筆等繪畫工具,，學習正確的使用方法。

4,、大膽表演學過的歌曲或自由表演,，大膽地涂涂畫畫

1適時的多與家長聯(lián)系，讓幼兒在園以及在家情況及時得到溝通,。

2.進行電訪工作,，多聽取家長意見，爭取為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂的成長環(huán)境,。

3.及時向家長匯報幼兒在園各方面情況,，促進家園共育。

1.新生幼兒剛剛入園,，一定要抓好幼兒接送證制度,，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車,，一個老師看其他小朋友,。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友,，不能兩個老師同時與家長交流,。

2.帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所,、教室,、午睡室。入廁所時,，一定要有老師跟著,，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,，帶班老師一定要在場,。

3.來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針,、紐扣,、小刀、硬幣,、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,，教師要及時將其收藏,，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

4.戶外活動時,，要穩(wěn)定幼兒情緒,，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑,，發(fā)生意外,。教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇三

“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源,。其具體內涵是：在班容量意義上,，每班學額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師,，師生比控制在1∶10以內,，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模,，營造一個合適的教學氛圍,。

在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化,，在形式上做到了因人而宜,，因課而宜，因內容而宜,，靈活多變,，不入俗套。

在教學評價上,，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領域,，更注重學生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念,。

在教學效果上,，“小班教育”能使學生求知能力、做事能力,、共同生活能力,、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。

在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題,，它實際上是一種教育思想,、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本,、全面關心人的全面發(fā)展的人文思想實施辦法：小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上,，不僅人數(shù)少，從師資,、教學設備,、環(huán)境的設置上都應該體現(xiàn)一個“精”字,。它擁有了比較優(yōu)越的物質條件，但同時我們應該看到它應該具有更加精致的“軟”環(huán)境,，如何創(chuàng)設這樣的“軟”環(huán)境,，我想就幾個問題談談自己的想法：

首先，教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點,，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所,、生活的場所,，優(yōu)化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放,，自由選擇同桌和前后位,，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放,，在空間的上使學生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往。

其次,，把講臺設置在教室的任何一個角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺,，因此教師應該沒有講桌,，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來,，放在不妨礙學生學習活動的地方,，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導,。

再其次,，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺,，學生的書畫,、壁報、作文都可以為學生做一展示,。另外,，墻壁上設計學生喜歡的圖畫，文字,，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園,。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服,，用著愉快,。

在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設“互助,、互動、合作,、開放”的課堂教學模式,，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略,。根據學生的個體差異,，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導,。

小班化教學創(chuàng)設“互助,、互動、合作,、開放”的教學模式,，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動,，師生互動,，不斷的轉換師生的角色，發(fā)揮學生的主體能動性,，最大限度使課堂教學走向開放,。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究。一方面根據學生的個體差異進行異質分組,，使小組成員合理搭配,，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性,，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價,，使學生在小組中自主活動，互助活動,，發(fā)揮學生個人的主體作用,。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況,，實施個別教學的策略,。根據學生的'具體情況進行采用不同的方式方法，尊重,、激勵學生,，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。

學生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的,，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的,，教師應該為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學生的個性得到進一步的張揚,。小班化教學由于人數(shù)較少,，學生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學之余,，組織好學生從課內走向課外,，通過各種活動培養(yǎng)學生實踐能力，同時為學生搭建展示的舞臺,，把學生在實踐中的所做所想通過日記,、板報、故事會,、讀書匯報等等形式展示出來,。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,。教師在實踐中還應注意分析學生的個性,，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調動內因,，讓學生自己對自己不滿,，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應特別注意那些成績平平,，在集體中毫不起眼的學生,，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺,，使他們建立起自信,，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮。

“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優(yōu)勢,，學生人員少使教育教學環(huán)節(jié)緊湊,，節(jié)奏加快，周期縮短,，為學生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇四

玩樂可以促進孩子身心的健康，孩子正處在發(fā)育期,，除了需要足夠的營養(yǎng)外,，在玩樂中可以使孩子精神愉快；心情開朗。玩的過程是孩子重要的學習過程,；是孩子獨特的,、自主的學習方式。

本班幼兒年齡平均年齡在3歲左右,，孩子對繩十分感興趣,，雖然他們能用心的玩繩。但是由于對事物認識的局限性及身體協(xié)調能力的'不成熟,，玩的花樣不多,。

1、幼兒本身很喜歡玩繩,，用幼兒的興趣，對他們展開指導,，本教案主要通過創(chuàng)設情景,，提供材料及使用一定的導入方式來引發(fā)幼兒的游戲愿望，促使幼兒較快的進入游戲狀態(tài),。

2,、鼓勵幼兒創(chuàng)編出更多的玩法和技巧，提高幼兒的自信心幼兒園小班體育教學計劃幼兒園小班體育教學計劃,。

走s型線走拱橋搭建跳s型線開火車

幼兒園小班體育計劃二：幼兒園小班體育教學計劃（1063字）

幼兒體育教育是以健康為目標,，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育,，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育,。

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩,，其身體素質還相當薄弱,；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,。

可以用豐富的知識、動作和行為練習,、講解示范,、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行,。

其次：在幼兒健康教育的過程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

1,、結合日常生活進行

日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育,。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行,；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透

體格鍛煉通過早操,、體游、運動器材等進行……

2,、與其他學科結合進行

使其變得生動活潑,，符合幼兒心理特點幼兒園小班體育教學計劃工作計劃。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結合,。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關心、多指導,，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。

在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇五

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),，學會收拾玩具，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關愛,。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長工作。

認真學習新《綱要》,，領會綱要精神,，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣,，增強目標意識,，引導幼兒活潑,，愉快地在幼兒園生活,，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭,，幼兒園與社會教育的一致性,，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。

（一）健康：

1,、喜歡上幼兒園，有自己的朋友,，樂于參與集體生活,。

2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣,，保持桌面整潔,，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣,。

3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣,。

4、了解一些簡單的安全常識,，培養(yǎng)初步的自我保護意識,。

5,、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動,。

6,、初步建立體育活動的規(guī)則意識。

7,、愿意參與成品材料,、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8,、在集體活動中,，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣,，性格活潑開朗,。

（二）語言：

1、能聽懂普通話,，并學說普通話,。

2、學會安靜的聽同伴說話,，不隨便插嘴,。

3、喜歡與同伴交流,，愿意在集體面前講話,、表演。

4,、在教師的引導下,，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思,。

（三）科學：

1,、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣,，有初步的好奇心和求知欲

2,、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看,，摸摸,，聽聽，嘗嘗,，感知經常接觸接近的事物,，豐富生活經驗

3、引導幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的'明顯特征,，并獲得粗淺的科學經驗,。

4,、引導幼兒樂意參加科學活動，初步形成好奇,、好問的科學品質,。

5、學習運用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力,。

4、喜歡擺弄,、操作活動材料,，學習有規(guī)則地進行活動。

（四）社會：

1,、愿意上幼兒園,，在活動中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感，信賴感

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動,，能親近與自己生活密切的人。

4,、逐步接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

5,、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學習禮貌用語：早,，好,，請,，謝謝。

6,、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,，發(fā)展對環(huán)境的適應能力。

（五）藝術：

1,、喜愛參加藝術活動,。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境,，生活和

藝術中的美,。

3、初步培養(yǎng)幼兒藝術活動的能力,。

4,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。

5,、學習一些簡單的藝術要素,，能用自己的藝術方式表達情感。

6,、引導幼兒感受周圍生活中美,，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣,。

（1）生活區(qū)：提供各種材料,，提示自我服務的能力。

喂小動物,，紙板箱或紙盒裝飾成小動物,，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆,、玻璃珠等作為食物給小動物喂食,，鍛煉手眼協(xié)調能力。

用筷子夾物,，如夾花生米,、蠶豆、玻璃珠等,，秩序漸進的訓練手指的靈活性,。

扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服,，供幼兒解開,、扣上。

（2）語言區(qū)

提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事,。

各種與主題有關的圖書與文字,。

幼兒從家中帶來的圖書。

提供玩具電話機兩部,，供幼兒自己交談,。

（3）益智區(qū)

蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋,，為瓶子蓋合適的瓶蓋,，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力,。

找朋友準備多種圖片,，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙,，花和花瓶,，碗和筷子等,。

（4）玩具區(qū)

提供、積木,、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍,。

1、做好全面的新生家訪工作,。

〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄,。

〈2〉幼兒生病三天以上,，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情,，予以慰問

,。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作,。

幼兒園小班教學計劃-

2,、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法,。

〈2〉向家長宣傳先進教育思想,，方法。

3,、利用多種形式指導家長工作,，切實做好為家長服務工作。

4,、利用早,、晚接送的時間，及時與家長溝通,，取得家,、園教育的一致性。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇六

1.走,。直接目的：學習基本的走路方法,，手腳運動的協(xié)調性,。

間接目的：培養(yǎng)獨立性,，專注力。

2.坐,、立,。目的：學習坐、站的正確姿勢,。

3.搬椅子,。直接目的：能安全地拿起,、搬運椅子。運動的方向調整,。

4.端盤子,。目的：搬餐具，引導到日常生活中,。肌肉運動的調整,。

5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調整,。

6.倒液體（倒有色水）,。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性,，用手靈巧地倒水,。

7.舀固體(豆類、大米),。目的：肌肉移動的調整,，動作的順序性，物體的正確移倒法,。

1.門的開關,。直接目的：穩(wěn)重而有氣質地開門、關門,。

2.打招呼,。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性,，并學習和他人交往,，自我運動機能的調整。

3.應答的方法,。直接目的：懂禮節(jié),，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交,。

4.與他人接觸的方法,。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人,。

間接目的：意志力的控制,。

5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法,，對他人人格的尊敬和信賴,，自己的運動調整。

6.咳嗽、打噴嚏,、打哈欠的方法,。直接目的：懂禮節(jié)。

間接目的：自我控制,，獨立性,。

1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理,。

2.穿鞋,、脫鞋。目的：整理儀容,，手腳肌肉運動的調整,。

3.洗手。目的：儀容的整理,，清潔感,，一連串動作的順序，肌肉運動的調整,。

4.?

;衣飾框（按扣,、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎,。

5.折疊毛巾,。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能,，秩序感,，正確的折法。

1.圓柱體組,。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力,。

間接目的：

①作為寫字前的預備。

②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應,，順序）,。

③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.粉紅塔,。直接目的：透過視覺,，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：

①手眼協(xié)調及肌肉運動的控制力,。

②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力,。

③學習立方體的概念。

④數(shù)學教育的間接預備（十進法）,。

⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）,。

3.棕色梯,。直接目的：透過視覺的辨別,，在知覺上對二次元的差異有充分認識,。

間接目的：

①發(fā)展眼、手,、肌肉的動作協(xié)調,。

②培養(yǎng)專注的的觀察力。

③學習角柱（長方體）的概念,。

④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）,。

4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別,，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解,。

間接目的：

①培養(yǎng)手、眼,、肌肉的協(xié)調性,。

②隱含長度測定概念的教具。

5.色板,。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力,。

間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。

6.幾何圖形嵌板,。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形,。

間接目的：

①發(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動的控制力。

②注意力及觀察力的加強,。

③讀書寫字的預備練習,。

④進入平面幾何的預備。

⑤作為幾何學立體的前引,。

1.走,。

目的：學習基本走路方法，手腳運動協(xié)調性,，獨立性,，專注力。

方法：

①伸出右腳,，腳跟踩到地板上,。

②腳尖著地。

③以自然的步幅踏出,。

④姿勢要端正,，兩腳交互前進。

⑤速度要緩慢,，沉著穩(wěn)定地走,。

⑥手和腳做放反向擺動。

2.坐、立,。

目的：做椅子的正確方法,，起立的方法，移動調整,。

方法：

坐：

①椅面向小朋友放著,。

②老師站在椅子前方稍有距離處。

③身體略前傾,，把裙子等可能勾住的東西用手壓住,，輕輕的彎腿坐下。

④背挺直,，腰部微微貼住椅背坐好,。

⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上,。

起立：

①坐著手握椅面兩側,，抬起身體同時提起椅子。

②輕輕地把椅子移后放下,。

③身體微彎,，站出來到椅子旁邊。

④站在椅子背面,，雙手提起椅子背,，把椅子輕輕放回桌子下。

3.搬椅子,。

目的：能安全拿起,、搬運椅子，運動的方向調整,。

方法：

①一只手握椅背,，另一只手握椅面前端中央。

②從地上輕輕提起,。

③拿著椅子搬向目的地,。

④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地,，在同時放下后面兩腳,。

4.端盤子。

目的：搬餐具,，引導入日常生活,，肌肉運動的調整。

方法：

①盤子里的東西不要偏向一邊,。

②兩手握盤邊緣,，手臂朝向腋下靠近,，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著,。

③維持這個姿勢搬運,。

④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下,。

5.倒固體,。

目的：運動的調整,。

方法：

①握住裝固體的把手,，輕輕地拿起來，暫時停住不動,。

②靠近左側的壺,，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒,。

③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒,。

④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺,，按前面的方

法再倒回空壺中,。

⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側

放回空壺,，與作業(yè)前相同,，照前步驟重做一邊。

6.倒液體,。

目的：肌肉運動的調整,，動作的順序性，用手靈巧地倒水,。

方法：

①右手扶住小壺把手,，輕輕端起。

②讓壺口移向空杯子的上方中央,，兩個壺稍稍離開以免碰撞,，慢慢傾斜倒出里面的水。

③把空壺放在桌上,。

④裝了水的小壺移到托盤右側,。

⑤空壺放回托盤里。

7.舀固體,。

目的：肌肉移動的調整,，動作的`順序性，物體的正確移倒法,。

方法：

①右手拿匙,，將色砂舀起,，保持角度不變，輕輕地提起來,，在空容器的中央上方時,，在把匙里的色砂傾倒下去。

②舀到后面會越來越難,，這時用左手托住容器,，把容器稍微傾斜比較好舀。

門開關,。

目的：穩(wěn)重而有氣質地開門,、關門。

方法：

①站在不會碰到門的地方,。

②右手握門把,。

③輕輕地旋轉。

④把門推開或者拉開,。

⑤右手握住外側的門把,，拿穩(wěn)門把走出去。

關門：

①握住門把,。

②手依然握住,，輕輕地往回拉。

③合上,。

2.打招呼,。

目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性,，并學習和他人交往,，自我運動機能的調整。

3.握手,。

方法：

①以端正的姿勢（挺胸）站立,。

②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手

③握對方的手,。

④看著對方的眼睛,，微笑。站立行禮,。

方法：

①抬頭挺胸站直,，兩手自然下垂。

②兩手置于腿側,，輕觸大腿,，頭慢慢低下行禮。

3.應答方法,。

目的：懂禮節(jié),，養(yǎng)成社會性,，并學習和他人深交。

方法：

①教師一次叫一個小朋友的名字,。

②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”,，讓對方聽見。

③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進行,。

④小朋友看到教師的面孔,，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

4.與他人接觸的方法,。

目的：懂禮節(jié),，知道怎樣會麻煩到別人。

與老師接觸時,。

方法：

①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時,，不要大聲叫喚,。

②“請到老師旁邊來”,。

③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時,，請稍微等一下,。

和小朋友接觸時。

方法：

①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚,。

②“東西請借我用一下”“請過來一下”,。

③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲,。

5.遞交物品的方法,。

目的：

①記住尖銳物品的遞交方法。

②對他人人格的尊敬和信賴,。

③自己的運動調整,。

遞交書本。

方法：

①拿著紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方,。

②對方接受時應伸出雙手從斜前方接受,。

③不發(fā)出聲音很客氣的接受。

④用兩個手掌接,，以兩個拇指捏住紙張,。

6.咳嗽、打噴嚏,。目的：懂禮節(jié),。

方法：

①咳嗽、打噴嚏,、打哈欠時,，不要讓周圍的老師,、朋友感到不舒服。

②臉稍微轉向旁邊,，用手帕掩口,。

③捂住嘴巴。

1.衣服穿脫,。目的：衣服的穿脫,。

穿衣服。

方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上,，前襟向上平放,。

②解開紐扣，打開前襟,，取出衣架放回原處,。

③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子,。

④右手穿過袖子后放開左手,，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里,。

⑤把兩邊的衣襟對齊,，扣好紐扣。

⑥一邊看鏡子一邊整理衣服,。

方法：

1,、用雙手解紐扣，打開前襟,。

2,、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后,，右手抓住左袖口,，讓左手從左袖口中抽出來。

3,、雙手伸到前面,，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來,。

4,、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好,。

2．穿脫鞋,。

目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調整。

穿鞋,。

方法：

①坐在椅子上,，脫掉室外鞋，并排放在旁邊,。

②將室內鞋拿到面前,。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側的鞋子,，把腳尖伸進鞋內,。

⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進去,，最后才把腳跟套上,。

⑥另一只腳也同樣的穿上。

脫鞋,。

方法：

①坐在椅子上,。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來,。

③把腳從鞋子里抽出來,。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后排在旁邊,。

⑥穿上室外鞋,。

⑦把鞋子放進鞋柜。

3.洗手,。

目的：儀容的整理，清潔感,，一連串動作的順序,，肌肉運動的調整。

方法：

①兩手浸濕,。

②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處,。

③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍,。

④在水里把兩手的肥皂泡沖掉,。

⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。

4.衣飾框,。目的：手指的訓練,，適應日常生活的能力。

按扣,。

方法（打開）：

①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊,。

②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢

向上拉開按扣,。

③一個一個拉開按扣,，一直到最下面一個為止,。

④把前面的兩塊布向左右掀開。

方法（扣緊）：

①把兩邊布拉到中央合起來,。

②從上面開始,。

③右手拇指食指捏住扣子旁邊。

④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁,。

⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合,，手指由正下方用力壓下。

⑥繼續(xù)往下做完,。

5.折疊毛巾,。

目的：正確的手指功能，秩序感,，正確的折疊的方法,。

方法（中線）：

①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平,。

②用兩手各捏毛巾的兩個角,，提起對向上端的角。

③用左手輕輕按住毛巾邊,，以免對好的角移動,，右手沿著折線壓過去。

④按上述方法再折一次,。

1.圓柱體組,。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

方法：

名稱練習：

名稱練習時使用的詞匯：

①圓柱體a---高（的）,、低（的）,。

②圓柱體b---粗（的）、細（的）,。

③圓柱體c---大（的）,、小（的）,。

④圓柱體d---粗而低（的）,、細爾高（的）。

錯誤訂正：

在教具上,，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴,。

間接目的：①作為寫字前的預備。

②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應,，順序）,。

③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.粉紅塔。目的：透過視覺,，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺,。

間接目的：

①手眼協(xié)調及肌肉運動的控制力。

②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力,。

③學習立方體的概念,。

④數(shù)學教育的間接預備。

⑤培養(yǎng)邏輯思考能力,。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

大（的）,、小（的）,。

普通名稱練習在基本提示前進行,。

錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調和,。

3.棕色梯,。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識,。

間接目的：

①發(fā)展眼,、手、肌肉的動作協(xié)調,。

②培養(yǎng)專注的的觀察力,。

③學習角柱（長方體）的概念。

④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）,。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

粗（的）,、細（的）。

普通名稱練習在基本提示前進行,。

g的名稱練習可在基本提示之后,，有相當?shù)男蛄芯毩暯涷炛?/p>

后再進行提示。

4.長棒,。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確

的了解,。

間接目的：

①培養(yǎng)手,、眼、肌肉的協(xié)調性,。

②隱含長度測定概念的教具,。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

長（的）、短（的）,。

普通名稱練習在基本提示前進行,。

名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經驗之后進行。

錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調,。

5.色板,。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。

間接目的：顏色的對比及組合的預備,，培養(yǎng)對顏色的美感,。

名稱練習：①名稱練習使用的詞匯：

紅、橙,、黃,、綠、藍,、紫,、桃紅、棕,、灰,、白、黑,。

②普通名稱練習在基本名稱練習后進行,。

錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。

6.幾何圖形嵌板,。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視

覺認識幾何圖形,。

間接目的：

①發(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動的控制力。

②注意力及觀察力的加強,。

③讀書寫字的預備練習,。

④進入平面幾何的預備

⑤作為幾何學立體的前引。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

圓形,、三角形,、正方形。

名稱練習與基本提示同時或在其后進行,。

錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中,。

一、日常生活教育：

（一）基本運動,。

1.走,。2.坐、立,。3.搬椅子,。4.端盤子。

（二）社交行為,。

1.門的開關,。2.打招呼,。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法,。

二,、感覺教育：

1.圓柱體組（一）（二）。

一,、日常生活教育：

（一）基本運動,。

1.倒固體。2.倒液體,。

（二）社交行為,。

1.遞交物品的方法。2.咳嗽,、打噴嚏,、打哈欠的方法。

二,、感覺教育：

1.圓柱體組（三）（四）,。

2.粉紅塔。

3.棕色梯,。

一,、日常生活教育：

（一）基本運動。

1.舀固體,。

（二）對自己的照顧

1.衣飾框,。2.折疊毛巾。

二,、感覺教育：

1.長棒,。2.色板（一）。

第四個月

一,、日常生活教育：

復習前三個月所學的內容,。

二、感覺教育：

1.幾何圖形嵌板,。

2.復習,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇七

舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術,，是用人體動作塑造藝術形象,，反映社會生活，抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術,。幼兒舞蹈是力求簡單、生動,，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同,，而舞蹈又有自己獨特的創(chuàng)編和排練方式,。通過適宜的多種途徑，培養(yǎng)了幼兒的樂感并促進了協(xié)調性的發(fā)展,。

本學期幼兒班有3班,，舞蹈幼兒2班，3班,，4班,。學員都在6個左右，總體來說幼兒的自身條件就是不錯,，有幾個幼兒本身以前學過一些基礎訓練,，大多數(shù)幼兒就是沒有基礎的，經過幾節(jié)課下來,，讓孩子在學習的過程中,，認識到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質修養(yǎng),。幼兒起初學習多少有點不是很適應環(huán)境,，經過我?guī)坠?jié)課下來，慢慢的喜歡上舞蹈課了,，讓幼兒感受到舞蹈的`樂趣和涵義,。我希望小寶貝們對舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的,。每次幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,；使幼兒能用肢體動作進行舞蹈藝術表現(xiàn)。

1,、本中心原則上要求學員不得遲到,，早退，礦課,，每周一節(jié)課,，課時是一個半小時，若是有什么特殊情況,，家長及時要給前臺咨詢顧問請假,，我們老師也可以給你安排補課。要是沒有什么事希望家長盡量帶孩子來上課,，16個課時加起來也就24個小時,。

2、我們舞蹈班學員需要提前5到10分鐘進入舞蹈室,，做好上課前的準備,，若遲到上課時間不僅對孩子時間觀念沒掌握，也影響了其他學員上課,。所以寶貝們別遲到呀,。

3,、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請勿佩戴首飾,，以免在跳舞的時候誤傷自和他人,。玩具，零食,，貴重物品一律不準帶入教室,。可以帶點牛奶和水壺,，放在舞蹈室指定的位置,。

4、上課期間,，家長不能進入舞蹈室,，以免影響孩子上課情緒，下課時允許家長進入教室,，了解孩子的學習情況,，與老師溝通交流。

1,、讓孩子認識各部位的同時,，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協(xié)調,。

2,、逐步規(guī)范舞蹈舞姿，基本做到腿直,，腳繃,，背挺。

3,、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調性,。培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣。

1,、舞蹈基礎訓練

2,、舞蹈組合內容

一

1、列隊

2,、坐姿

3,、站姿《走步和行禮》

二

1、節(jié)奏練習

2,、幼兒手位

3,、勾繃腳的基本練習復習《走步和行禮》

三

1、勾繃腳組合

2,、手位《小鳥飛》

四

1,、勾繃腳組合

2,、吸伸腿復習《小鳥飛》

五

1、吸伸腿練習

2,、壓腿組合《小星星》

六

復習前三個組合復習《小星星》

七

1、壓腿組合

2,、頭肩動作《好娃娃》

八

1,、頭肩動作練習

2、壓胯組合復習《好娃娃》

九

1,、壓胯組合

2,、波浪柔手動作的基本練習復習前四個舞蹈組合

十

1、波浪柔手組合

2,、繞腕動作的基本練習《小貓咪》

十一

1,、繞腕練習

2、眼睛動作的基本訓練復習《小貓咪》

十二

1,、基礎訓練的整體復習

2,、舞蹈組合的練習

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇八

1、引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望,。

2、為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持、鼓勵他們大膽地提出問題,，發(fā)表不同意見,，學會尊重別人的觀點和經驗。

3,、提供豐富的可操作材料,，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件,。

4,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學的興趣和科學家的崇敬,。

5、在幼兒生活經驗的基礎上,，幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。

6,、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體,。

八月份：

1,、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力,。

2、幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體,，并歸為一類的分類方法,。

3、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途,，獲得粗淺的科學經驗,，感受它們給生活帶來的方便。九月份：

1,、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物(動,、植物和無生命物質)的特征，獲得粗淺的科學經驗,，初步了解他們與幼兒生活,、與周圍環(huán)境的具體關系。

2,、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的.差別,。

十月份：

1、引導幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征,，獲取粗淺的科學經驗,，并感知他們和幼兒生活的關系。

2,、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn),，與同伴、教師交流,。

十一月份：

1,、幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動,。

2,、激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

十二月份：

1,、萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。

2、使其喜愛動,、植物和周圍環(huán)境,，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關心、愛護周圍事物的情感,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇九

鼓勵幼兒積極參加體育活動,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學期新插班7人,。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間,。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳,、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別,。如：李翌,、梁雅、胡若杰等動作較為協(xié)調,、靈敏,。而黃浩洋、李沛,、黃磊等幼兒的靈活性相對差些,。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑,、跳,、鉆的動作技能。能聽口令,、信號做相應的動作,。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲,，模仿性強,，仍有的`孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

（一）《幼兒園教育指導綱要》（試行）中關于教育目標的論述：促進

幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質,。培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信,、友愛,、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，重視幼兒動作發(fā)展的輔導,。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會,。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握,，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標,、有計劃地分步訓練,。

1、引導幼兒積極主動地參加集體活動,，在集體生活中保持安定,、愉快的情緒。

2,、練習和改進幼兒走,、跑、跳,、投擲,、平衡、鉆爬,、等基本動作,，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏,、協(xié)調,、姿勢正確。

3,、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作,、遵守規(guī)則、勇敢競爭,、不怕挫折等良好品質,。

4、教給幼兒有關基本體操和隊列,、隊形變化的簡單知識和技能,，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念,。

1．能單手自然地將沙包投向前方,。

2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調向前爬。

3．初步學習滾球,、踢球,、拍球及向上拋塑料球。

4、能輕松自然地雙腳同時向前跳,、向上跳,。

5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去,。

6．能較輕松地雙腳交替跳著走,。

7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走,。

8．學習聽音樂節(jié)拍做體能操,。

9．能一個跟著一個走，走成一個大圓圈,。

10．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，能和老師一起收拾使用過的體育器械。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇十

本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃,，在具體實施活動時也注重體會綱要精神,。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據,，分為語言、數(shù)學,、生活與健康,、科學、藝術以及社會等六個領域,，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據,。

語言領域

1、學會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,。

2、能聽懂并愿意說普通話,，初步學習常見的交往語言和禮貌用語,。

3、能有興趣地運用各種感官去感知講述內容,，理解內容簡單,、特征鮮明的實物、圖片和情景,。

4,、喜歡看書，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫的主要內容,，學會用口頭語言表達出來。

5、能初步理解文學作品的情節(jié)內容或畫面情景,，用語言,、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解,。

數(shù)學領域

1,、學習按物體的一個特征進行分類。

2,、學習用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量,，感知多、少和一樣多,。

3,、學習手口一致點數(shù)實物并說出總數(shù)，能按指定數(shù)目取出相應數(shù)量的物體,，學習常用的量詞,。

4、認識常見的圖形圓形,、正方形,、三角形等。

5,、愿意參加數(shù)學活動,，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料,。

生活與健康領域

1,、使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙,、洗手等的基本方法,；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔,，會使用手帕,；培養(yǎng)幼兒坐、站,、行的正確姿勢,；培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣。

2,、讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐,，保持愉快情緒；初步培養(yǎng)良好的進餐習慣,，懂得就餐衛(wèi)生,；初步培養(yǎng)幼兒愛吃個中食物和主動飲水的習慣,。

3、使幼兒懂得玩大型玩具時要注意安全,；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識,，知道不把異物放入耳,、鼻,、口內,；讓幼兒懂得不輕信陌生人的道理。

4,、教會幼兒一些走,、跑、跳,、攀,、爬等基本動作；會利用球,、棒,、圈等小型體育器材進行體育活動。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，使幼兒愿意參加體育活動。

科學領域

1,、引導幼兒觀察日常生活中的動,、植物和物品的特征，獲取初淺的科學經驗,。

2、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學習動用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力。

3,、使幼兒樂意參加探索活動,，喜愛動、植物,，注意周圍的自然環(huán)境,。

藝術領域

1、能用自然的聲音歌唱,，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象,、內容和情感。

2,、基本上按照音樂的節(jié)奏做簡單基本動作和模仿動作,，學會一些簡單的舞蹈,，初步體驗用表情、動作,、姿態(tài)與他人溝通的.方法和樂趣,。

3、能感受性質鮮明單純,、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象,、內容、情感,，并能在感受過程中產生積極的情緒反應,。

4、引導幼兒參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣；引導幼兒用點,、線和簡單形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉物體的大概形象和明顯特征,，學會用彩筆表現(xiàn)，會自由選用自己喜愛的顏色作畫,。

5,、引導幼兒參加各種手工活動，促使他們嘗試使用多種材料和工具,，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣,。

6、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的生活物品和美術作品,，培養(yǎng)幼兒對美術欣賞的興趣,，并對美的物像有一定的反映。

社會領域

1,、使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,，初步培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

2,、使幼兒保持愉快的情緒,，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體生活,。引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,。

3、引導幼兒遵守最基本的學習活動規(guī)則,，初步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、使幼兒懂得在與同伴活動時不爭搶或獨占玩具,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇十一

我園以《綱要》和規(guī)程為指導,，以強化內涵發(fā)展為目標,，以常規(guī)抓基礎，以科研促提高,，強化教師的敬業(yè)愛崗精神,，并且以科學的發(fā)展觀為主導，努力探索農村幼兒教育的好路子,，充分利用教育中的優(yōu)勢資源,，注重幼兒的均衡發(fā)展，全面提高保教質量,。

1,、加強學習，積極參加培訓班,，嚴格按照上級指示精神,，利用業(yè)余時間，組織業(yè)務的培訓,，教學的研討,，職業(yè)道德等活動，提高教師的業(yè)務自身素質,，有效地開展領域活動,，根據中心教研研討內容，組織開展我園的教育教學活動,。

2,、提高幼兒園的辦園質量，科學安排幼兒園的教育內容,，以游戲為基本途徑,，促進幼兒的發(fā)展達到不同層次家長的要求，深入八個一活動,，在原來活動的基礎上,，我們更進一步的充實內容，修訂方案,，加強幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究，以行為養(yǎng)成教育為重點,，把對幼兒的習慣行為貫穿于一日活動之中,，保證幼兒在園的和諧發(fā)展。

3,、組織好各項豐富多彩的比賽活動,，根據教育活動的安排，在這一學期中,，組織好技能比賽,，六一文藝節(jié)目等的系列活動提升辦園的質量

4,、做好園所的建設環(huán)境工作，力求爭取條件,，上檔次,，室內環(huán)境裝飾，各班根據主題內容,，充分利用好當?shù)氐馁Y源,，廢物利用，給孩子們一個展示的空間,。春季是進行綠化美化的好時機,，移栽花草樹木，整理出草皮中的雜草,，進行澆灌,。

5、制定了好計劃措施,，加大的教育的宣傳力度,，把我們園的'教育工作經驗、體會和做法,，成為宣傳窗口,。

6、搞好開日和親子活動,，制定出開放日計劃和親子活動計劃,，請家長參與活動，大道家園雙通道的效果,，利用家園聯(lián)系冊進行溝通,，與家長探討孩子的成長問題，利用親子共成長的工程,，采取多樣化的形式實施教育,，觀看錄像講座、材料等,。

7,、在幼兒園的工作中，安全是重中之重,，我們牢固樹立珍愛生命,，安全第一，預防為主的思路,，實行目標負責制,，層層簽訂安全協(xié)議書，節(jié)假日有輪流值班制度,，有與家長簽訂的安全責任書,，并做好園內房舍及各種設施的定期檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。積極開展健康課,，學習了一些預防傳染病的知識,，讓孩子了解在幼兒園和日常生活中的基本安全常識，發(fā)現(xiàn)異常情況能及時的處理,，安全防范教育與演練,，增強幼兒的自我保護意識，進一步注重家長會議,，家園交流工作,，向家長宣傳安全教育的重要性，明確孩子安全的重要性,，各負其責,，共同做好安全工作。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇十二

⑴班級環(huán)境創(chuàng)設

墻壁,，床鋪各種大塊暖色調色彩,，紙或布;燈裝彩，彩燈

⑵區(qū)角環(huán)境設立

各種美術工具,，顏料,，服裝，色彩類圖畫書,，白紙,、報紙、水粉紙等紙張

⑶室外環(huán)境支持

可揮灑,，可玩耍的自由環(huán)境

課時

活動

玩色

1,、在透明的水杯中混入顏料，讓幼兒認識一些簡單的顏色以及不同顏色混合產生的變化,，如咖啡色,、紫色等

2、用瓶蓋印畫,，用大小不同的瓶蓋印出不同的顏色;還可以用樹葉印出不同形狀的畫

3,、讓幼兒嘗試用簡單的生活中的材料海面、棉簽等在紙上用拖,、點,、涂等方式涂畫

感受色彩

4、為幼兒介紹一些顏色方面的圖畫書《蠟筆小黑》,、《白云娃娃》、《小藍和小黃》以故事的形式激發(fā)幼兒對顏色的興趣并加以引導

5,、幼兒感知繽紛多彩的大自然,，包括圖片,、錄像的形式，或讓幼兒親自去看一看大自然的色彩;可以做一些簡單有趣的小實驗如小三棱鏡或裝水的密封透明水杯折射出的不同顏色等等

學習用不同材料繪畫

6,、用大的記號筆在紙上畫并認識三角形,、圓形、正方形,、半圓形等

7,、用水粉顏料畫橫線、直線,，變換顏色畫一些小圈圈和一些封閉圖形

8,、學習用水粉顏料繪畫紅、橙,、黃等顏色,，并運用這幾種顏色畫出有關的水果蘋果、桔子,、雪梨,，學習均勻涂色

9、利用已經學過的圖形,，用水粉筆或是油蠟棒等工具畫出一些簡單的組合圖形如生活中的事物

集體繪畫,，教師指導

10、認識橢圓形,，學習簡單拼貼畫小雞,。教師提供一些小的圓形、橢圓形,、三角形等白色紙片,，讓幼兒自己動手拼貼成小雞

11、用油蠟棒或其他材料均勻的將小雞的翅膀,、嘴巴,、小腳涂成自己喜歡的顏色，并鼓勵幼兒用不同的方法畫出小雞的.圍欄

12,、嘗試用直線,、曲線或簡單幾何圖形畫太陽光，為太陽涂上喜歡的顏色

13,、14兩個課時,，通過畫小兔子、長頸鹿等小動物學習用圓形,、橢圓形,、正方形等不同圖形組合繪畫，并為小動物均勻涂上顏色，鼓勵幼兒畫出小動物的不同形態(tài),。(類似于畫小雞的步驟,，先用記號筆畫外形)

15、為漂亮的花,、草涂上不同的顏色,，教師提供白紙做成的花，請小朋友用不同材料涂上五彩的顏色

顏色小實驗

16,、欣賞布上五顏六色的圓圈(本活動基本上是教師操作),，用線繩、顏料,、白布,，用線繩把白布的幾個位置緊緊捆扎起來，然后把白布浸泡在不同的顏料中,，等到白布浸透了再沖洗一下,，最后揭開線繩(以上的黑體步驟都可以讓幼兒動手自己操作)，白布變得很漂亮,。

幼兒動手感受顏色

17,、18兩課時，美麗的形狀,，兩張紙上下覆蓋,，上面一張剪出一種形狀，讓幼兒涂滿,，揭去上面的一張,，露出下面的形狀，下面一張在覆蓋部分留下相近的圖形,，供幼兒涂色

19,、20兩課時，為自己涂色,，教師提供一些背景案,，中心部分留出空白，在空白中畫出兒童若干,，幼兒可以隨意涂上自己的顏色,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇十三

小班幼兒經過一學期的培養(yǎng)，對美術活動產生了一定的興趣,，在學習習慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進步,。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條,，還能夠進行較均勻的涂色,，對繪畫有了較高的興趣,。所以，本學期根據幼兒的現(xiàn)狀,，繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習,。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物,。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內容,，更多地為幼兒創(chuàng)設大膽涂抹的機會,，使他們在美術中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習,，從而更多地體驗美術活動的樂趣,，為幼兒以后的美術學習打下基礎。

1,、形成良好的繪畫習慣,。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆,、油畫棒),，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離,，握筆自然有力,。

2、能大膽地表現(xiàn),、創(chuàng)新,。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3,、能利用多種繪畫工具和材料,，通過多種形式：(手指點畫、棉簽畫,、紙團印畫,、添畫)等不同技法表現(xiàn)，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

4,、認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠,、藍,、黑、黃,、褐等,。

5、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線,、橫線,、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,，如樹木,、花草、人,、動物等,，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

6,、學會用搓,、團圓、壓扁等方法,，簡單地塑造一些物體,，并能按自己的意愿塑造。

7,、認識紙工的材料和工具名稱,，學會一些簡單的折疊方法。如：對邊折,、對角折,。

根據培養(yǎng)目標，我們將以生動形象,，鮮明的色彩和兒童化的語言,，創(chuàng)設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn),，從中體會創(chuàng)造的樂趣,，在美術活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人愛畫,，人人敢畫的氛圍,。

1、制定符合幼兒年齡特點的目標,，選擇相適應的內容進行教學,。

2、結合主題活動開展,，選擇幼兒感興趣的內容,，創(chuàng)設情景,，充分調動幼兒表現(xiàn)的積極性。

3,、加強家園聯(lián)系,，爭取家長的配合指導，共同培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣,。

三月份：

1,、《燈籠》;

2、《氣球》;

3,、《小草》;

4,、《美麗的花》。

四月份：

1,、《瓢蟲》;

2、《魚》;

3,、《西瓜》;

4,、《毛毛蟲》。

五月份：

1,、《葉子》;

2,、《蝸牛》;

3,、《蘋果樹》;

4,、《蘑菇》。

六月份：

《小雞捉蟲》;

2,、《太陽》;

3,、《小鳥》;

4、《小刺猬》,。

在本學期的中后期做一次幼兒作品的`展示,。同時，在實際操作中,，會根據幼兒的情況,，將所學的內容做適當?shù)恼{整。

燈籠

活動目標：

1,、引導幼兒學習用畫圓的方法表現(xiàn)燈籠的主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

活動準備：

燈籠的圖片,。

活動過程：

1、教師導入活動,，引起幼兒興趣,。

今天老師給小朋友帶來了一樣禮物,，它是什么呢?(出示燈籠)，那你們喜歡嗎?仔細看看,，它是由哪幾個部分組成的?

幼兒議論回答后,，教師總結：燈籠有一個大大的圓圓的身體，上面有懸掛的線,，下面有一串穗子,。

2、老師示范

燈籠有張大圓臉,，紅紅的,，像太陽。

頭上帶帽子,，

露出一根長長的辮子,，

圓圓的下巴上，

長著一根又一根,，長長的胡子,，

你說好笑不好笑。

今天,，我們一起來畫燈籠,，把你最喜歡的燈籠畫出來，畫好了把它們掛在教室,，把我們的教室打扮得最漂亮,。

3、交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導。(播放音樂)

鼓勵幼兒大膽繪畫,，大膽涂色,。

4、展示作品,，請幼兒說說你最喜歡的畫,，為什么?

活動反思：今天是我第一次嘗試給這屆小班幼兒學繪畫，在老師的指導下

活動反思,。

小班教學計劃上學期 小班教學計劃指導思想篇十四

本班共有幼兒25人,，其中男15人，女10人,，幼兒年齡小,，都是新入園，對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,，從一點一滴抓起,，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗,，勇敢堅強的性格,。

1、培養(yǎng)傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話,。

2,、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為,。

3,、欣賞文學作品行為

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與老師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。

2,、鼓勵幼兒大膽,，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力,。

3,、引導幼兒接觸優(yōu)秀的`兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。

1,、操作與游戲

小班上學期，尤其是學期初,，所選擇作品很多是手指兒歌,，一邊玩手指游戲，邊學兒歌做動作,，便于掌握兒歌內容,，同時增加趣味性,。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié),，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。

3,、戲劇表演

幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,，來感受表演的愉悅,，體驗角色扮演的樂趣。

4,、前閱讀,、前識字和前書

有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

1,、大拇歌

2、小兔乖乖

3,、拉大鋸

4,、許多許多刺

5、蟲蟲飛

6,、小花狗與大石頭

7,、點點愛去幼兒園

8、拔蘿卜

9,、小板凳歪歪

10,、小兔踩蘑菇

11、月亮月亮巴巴

12,、小蛇多多

13,、秋媽媽與果娃娃

14、逗

15,、七彩象

16,、灰灰先生

17、灰灰先生,、下雪了,、捏面人、尖尖角,、花燈

18,、一起睡著了