作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇一

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低,。，

[教學(xué)過程]：

一,，創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知。

1,，課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查,、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況,。

2,，讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系,。

二,，探索溫度的讀法和表示方法。

1,，把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡單交流,，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高,，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識(shí),。

2，教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法,。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀,，寫一寫,。

三，試一試

組織大家讀出溫度計(jì)上顯示的溫度,，再寫出來,，增加一些直觀的認(rèn)識(shí)。

四.練一練,。

第一題,，比較溫度的高低時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始,，逐步過渡到零下溫度的比較,。如：2℃和5℃的比較,，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較,，零下2℃和零下5℃的比較等,。

五小調(diào)查。

首先鼓勵(lì)學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù),，然后,，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對(duì)應(yīng)地理位置,，能從地理位置上認(rèn)識(shí)各地氣溫的特點(diǎn),。

[板書設(shè)計(jì)]

溫度

2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇二

：

1、能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、認(rèn)識(shí)符號(hào)、,、=的含義,，能夠用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、能說出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，并能進(jìn)行估計(jì),。

1,、重點(diǎn)：能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2,、難點(diǎn)：對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

3、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，建立清晰的數(shù)位概念,，了解和掌握數(shù)位的意義。

1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過撥一撥等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)書的數(shù)位順序,；會(huì)讀,、會(huì)寫完以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7課時(shí)

第6~7周

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇三

教學(xué)目的：

在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)的意義,，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義,。

教學(xué)過程：

出示第1題

先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法,，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查,。

出示第2,、3、題,，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示,，同桌互相說一說，寫一寫,。

出示第4題,，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題，借助這一情景,，讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法,，再寫一寫，算一算,。

首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思,，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議,，算一算每月營業(yè)情況后填表,。

分小組調(diào)查，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話的態(tài)度,，作好記錄,，填入表中。讓學(xué)生由此體會(huì)數(shù)用來表達(dá)和交流的作用,。

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇四

七年級(jí)數(shù)學(xué)教案：初一數(shù)學(xué)下冊第五章生活中的軸對(duì)稱導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)5.3.1簡單的軸對(duì)稱圖形（一）

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.等腰三角形的有關(guān)概念，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì),；

2.了解等邊三角形的概念,，并探索等邊三角形的性質(zhì)。

二,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì),，等邊三角形的性質(zhì)。

三,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解等腰三角形的性質(zhì),、等邊三角形的性質(zhì)都是源于它們的軸對(duì)稱

（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)書121~122頁

思考：等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)？

（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：

△abc中,，ab=ac,。

(1)若∠a=50°，則∠b=______°,，∠c=______°,；

(2)若∠b=45°，則∠a=______°,，∠c=______°,；

(3)若∠c=60°，則∠a=______°,，∠b=______°,；

(4)若∠a=∠b，則∠a=______°,，∠c=______°,。

（二）學(xué)習(xí)過程：

1、有兩邊相等的三角形是等腰三角形,，它是_______圖形,。

2、等腰三角形頂角的_______,、底邊上的_______、底邊上的_______重合（也稱“_______”）,，它們所在的直線都是等腰三角形的_______,。

3、等腰三角形的兩個(gè)底角_______。

4,、三邊都相等的三角形是_______三角形,，也叫做_______三角形。

5,、如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等,，那么它們所對(duì)的邊_______。

例1,、①等腰三角形的一個(gè)角是30°,，則它的底角是______°

②等腰三角形的周長是24cm，一邊長是6cm,，則其他兩邊的長分別是__________

變式練習(xí)．

（1）在△abc中,，若bc=ac，∠a=58°,，則∠c=_____,，∠b=________．

（2）等邊三角形的兩條中線相交所成的鈍角度數(shù)是_______．

例2、如圖,，在△abc中,，已知ab=ac，d是bc邊上的中點(diǎn),，∠b=30°,，求∠bac和∠adc的度數(shù)。

變式練習(xí)．如圖,，p,、q是△abc的邊bc上的兩點(diǎn)，且bp=pq=qc=ap=aq,，則∠bac=_______．

拓展：

12．如圖,，∠abc與∠acb的平分線相交于f，過f作de∥bc交ab于d,，交ac于e,，

求證：bd+ec=de．

13．如圖，點(diǎn)d在ac上,，點(diǎn)e在ab上,，且ab=ac，bc=bd,，ad=de=be,，求∠a的度數(shù)．

回顧小結(jié)：

(1)等腰三角形和等邊三角形的軸對(duì)稱性質(zhì)

(2)三線合一

第四課時(shí)5.3.2簡單的軸對(duì)稱圖形（二）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對(duì)稱性的過程,，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的特征,，發(fā)展空間觀念

2、探索并了解角的平分線,、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1,、角,、線段是軸對(duì)稱圖形

2、角的平分線,、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)

三,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)

（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)書123~126頁

思考：角平分線有什么特征,？線段垂直平分線有什么特征,？

（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：

1．下列圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是（）．

a．角b．等邊三角形c．線段d．平行四邊形

2．下列圖形中,，是軸對(duì)稱圖形的有（）個(gè)．

①直角三角形,，②線段，③等邊三角形,，④正方形,，⑤等腰三角形，⑥圓,，⑦直角．

a．4個(gè)b．3個(gè)c．5個(gè)d．6個(gè)

3．下列說法正確的是（）．

a．軸對(duì)稱圖形是兩個(gè)圖形組成的b．等邊三角形有三條對(duì)稱軸

c．兩個(gè)全等的三角形組成一個(gè)軸對(duì)稱圖形;d．直角三角形一定是軸對(duì)稱圖形

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字，數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片,，記錄紙,，以及其它的資料等，剪刀,，雙面膠

活動(dòng)過程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,，回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶？

2)它們都有哪些不同的意思,？

2,，歸類

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的,？哪些是不一樣的,？

2)這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚,，怎么辦,？

幼兒教師討論

總結(jié)：按照電話號(hào)碼，門牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作：

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起,。

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂趣,。

2,、通過生活實(shí)際中找數(shù)字,，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,。

3,、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字,。

難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字,。

2,、電話、表,、數(shù)字卡片,、人民幣。

活動(dòng)過程

1,、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,，互相展示，互相交流,，互相玩,。

2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字,。

3,、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

1,、出示：119,、120、110等數(shù)字,，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎,？知道它們的作用嗎,？

2、出示電話號(hào)碼,，讓同學(xué)們說說它的作用,，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。

3,、用數(shù)字表示數(shù)量,，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了,，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等,。

1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字,，讓同學(xué)們,，通過大了，小的了方式,，讓同學(xué)們猜,，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

2,、老師拿出錢,，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字,。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用,。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體,，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí),。讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué),，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好,，人員分配上有點(diǎn)問題,，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣,。

小百科：數(shù)字分好幾種,，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,，只是先傳播到阿拉伯,，然后傳向世界的,，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇七

新知識(shí)點(diǎn)：1,、數(shù),、認(rèn)、讀,、寫10以內(nèi)的數(shù),。

2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

重點(diǎn)：正確數(shù),、寫10以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：1,、數(shù)數(shù)時(shí)手口一致,，與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

2,、書寫要整齊,、勻稱。

教學(xué)要求：

1,、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀,、會(huì)寫0到10各數(shù),。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

3,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)

可愛的校園

課本第2,、3頁,。

1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知,。

3．在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù),。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

掛圖，10根小棒,。

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

同學(xué)們,，從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí),，大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀,！

（二）探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情境,。

動(dòng)物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了，他們也想上學(xué),，于是,，大象校長開辦了動(dòng)物學(xué)校，許多小動(dòng)物高高興興地來上學(xué)了,，熊寶寶搖著鈴鐺,，高興地叫著：開學(xué)了。

2．出示掛圖,，看圖數(shù)數(shù),。

(1)動(dòng)物學(xué)校建在了大森林里，小動(dòng)物們背著書包高高興興地來到學(xué)校,。小朋友,，請(qǐng)你們看圖說一說有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只,。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù),，再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子,，4只小松鼠,，6只小熊)

(2)圖上還有哪些小動(dòng)物(9只小鳥，10只蝴蝶)

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察,，說一說動(dòng)物學(xué)校里還有什么,，并數(shù)一數(shù)。(1個(gè)大花墻門上有5個(gè)大字,，3個(gè)大蘑菇教室,，8棵大松樹，7朵小花)

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇八

學(xué)材分析

p--70頁練一練

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息,，發(fā)展數(shù)感,。

2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡單分析,。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、操作和實(shí)踐的能力,。

導(dǎo)學(xué)策略

導(dǎo)學(xué)法,、嘗試法

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：

教師預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)

1,、說說數(shù)據(jù)的作用。

2,、提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù),？舉例說明。

1,、學(xué)生自己獨(dú)立完成題目,。

2、師生互評(píng),。

3,、教師小結(jié)。

4,、簡單分析

請(qǐng)同學(xué)們看第70頁第2小題的問題,，相互討論一下，然后在全班交流一下,。

讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果,，全班交流。

5,、加深認(rèn)識(shí),，學(xué)生在書中完成題目。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,？你學(xué)到了什么,？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？

請(qǐng)學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

學(xué)生討論數(shù)據(jù),。

說說現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù),。

學(xué)生練一練

同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下,，然后在全班交流一下,。

讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流,。

學(xué)生自己小結(jié),。

教學(xué)反思

達(dá)標(biāo)情況分析：還好

教學(xué)心得體會(huì)：應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際分析數(shù)據(jù)的能力。

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇九

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊生活中的數(shù),。

學(xué)生：課前收集材料

教師：課前收集材料

新一教材上并沒出現(xiàn)《生活中的數(shù)》單獨(dú)一節(jié)課的內(nèi)容,，而是把這個(gè)內(nèi)容分散在學(xué)了6和7的認(rèn)識(shí)、6和7的加減法和11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)后出現(xiàn)了一小塊的生活中的數(shù)這個(gè)內(nèi)容,。本著為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)在我們身邊,，感受數(shù)的活力和魅力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,，我把這三小塊的內(nèi)容合并在一起上一節(jié)《生活中的數(shù)》。

從學(xué)生的情況看,，平時(shí)在接觸一些生活中的數(shù),，但僅是一種無意識(shí)的、隨意的接觸,，學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)認(rèn)識(shí)是不深刻的,，處在一種隨意注意狀態(tài)?；谝陨险J(rèn)識(shí)和分析我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過課前收集生活中的數(shù)，經(jīng)歷收集生活中的數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生選擇,、收集信息的能力。

2,、通過收集生活中的數(shù),，能更好掌握20以內(nèi)的數(shù)，更好地理解基數(shù)和序數(shù)的含義,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3、課堂中通過交流自己收集來的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力,。

4、通過收集信息，學(xué)生接觸生活,、體驗(yàn)生活,、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察分析問題，學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我們身邊,。

本節(jié)課我以教材上的內(nèi)容為基線，根據(jù)課改理念,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，布置學(xué)生課前收集生活中的數(shù)并用貼圖、畫圖或文字說明等形式表達(dá)出來,，再在課堂上交流自己收集來的數(shù),。這樣就能使原本單調(diào)的、信息量較少的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得充實(shí),、豐富,、生動(dòng)、有趣,，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)數(shù)學(xué)是很有用的,。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

1,、談話：你們會(huì)背兒歌嗎？我也會(huì)一首兒歌,，這首兒歌是非常有趣的數(shù)字兒歌，你們猜猜看,？

2,、生猜。

3,、出示：一去二三里,，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座,，八九十枝花,。

4、找一找,、說一說

（1）是不是跟數(shù)學(xué)有關(guān),？

（2）里面有我們很熟悉的數(shù)，找一找都有哪些數(shù),？

（3）匯報(bào)：生講電腦出示數(shù)字娃娃,。

5、用數(shù)字介紹自己

（1）今天我們作為主人能用數(shù)字朋友向后面的客人介紹自己嗎？

（2）生介紹

6,、出示課題：小朋友用數(shù)字朋友很好的介紹了自己,，其實(shí)我們的生活中也有很多的數(shù)，這節(jié)課我們就來尋找生活中的數(shù),。（出示課題：生活中的數(shù)）

二,、交流介紹數(shù)

（一）交流學(xué)生自己收集來的數(shù)

1、上星期老師請(qǐng)小朋友收集生活中的數(shù),，你們收集到了哪些,？

誰愿意介紹你收集了哪些生活中的數(shù)？

2,、生介紹

3,、小組交流信息

（1）要求：要先安排好誰先說、誰接著說,。

說的小朋友要清楚說出自己的意思,、沒輪到說的小朋友要認(rèn)真聽。

（2）小組交流

（3）再次小組交流：在你們小組里選擇一個(gè)最好的介紹給別的小組里的小朋友聽,。

通過讓學(xué)生猜老師會(huì)哪一首數(shù)字兒歌,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性；同時(shí),，也拉近了老師與學(xué)生之間的距離,，學(xué)生能更快進(jìn)入角色，參與到學(xué)習(xí)中來,。

通過讓學(xué)生交流課前收集的生活中的數(shù)：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,；（2）同過全班學(xué)生的交流，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)在生活中是很有用的,。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

4、全班交流信息,，交流好了后把作品貼到黑板上,。

（二）介紹老師收集的信息

1、引：小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò),，有些小動(dòng)物看小朋友表現(xiàn)這么好,，他們也來湊熱鬧了。（電腦出示）

2,、看一看,、數(shù)一數(shù)：來了幾個(gè)小動(dòng)物，它們都是誰,？

3,、你們想先看誰,？（隨學(xué)生的喜好逐步出示）

用小動(dòng)物來補(bǔ)充學(xué)生所沒涉及到的一些生活中的數(shù)：（1）這樣就能使原本單調(diào)的、信息量較少的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得充實(shí),、豐富,、生動(dòng)、有趣,；（2）通過小動(dòng)物帶來一些生活中的數(shù)的形式,，符合學(xué)生的年齡特征，激發(fā)他們學(xué)的愿望和興趣,。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

三,、感受體驗(yàn)數(shù)

1、問：我們生活中的數(shù)多嗎,？生活中沒有這些數(shù)行嗎,，為什么？

2,、學(xué)生說感受

四,、體驗(yàn)數(shù)的用處的不同

1、黑板上有幾幅圖,？（15）

2,、第15幅是哪一幅？

3,、這里都用了15,，它們的用處一樣嗎？

4,、師介紹：其實(shí)生活中的數(shù)的作用是不一樣的,，你看身份證、信用卡上的數(shù)都是不一樣的,，其實(shí)數(shù)還有不同的用處,，小朋友有興趣，下課還可去研究,。

五、小結(jié)：這節(jié)課你覺得有趣嗎,？你開心嗎,？

通過評(píng)說：生活中的數(shù)多嗎？生活中沒有這些數(shù)行不行,，為什么,？體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值--數(shù)就在我們身邊，我們身邊的數(shù)很多,，數(shù)在生活中是很重要的,，我們的生活沒有這些數(shù)是不行的,。

五、教學(xué)片段實(shí)錄

片段：交流數(shù)

師：上個(gè)星期,，老師請(qǐng)小朋友收集生活中的數(shù),，你們收集到了哪些？誰愿意介紹你收集了哪些生活中的數(shù),？

生1：（舉著畫）我家住在萬松花園4幢一單元402,，歡迎大家到我家玩。

生2：（舉著畫）我今年8歲,，所以蛋糕上插了8只蠟燭,，我這個(gè)蛋糕80元。

（學(xué)生興趣很高都想介紹）

師：你們都想介紹每個(gè)小朋友都介紹時(shí)間不夠,，怎么辦,？（生指出在小組里介紹），那就說給小組里的小朋友聽,。說之前,，可以聽聽老師的建議嗎？

要求：（1）介紹時(shí)要商量好說的順序,。

（2）說的小朋友要清楚說出自己的意思,，沒輪到說的小朋友認(rèn)真聽。

（小組交流,、師巡視）

師：下面我們再以4人為一小組看一看,、比一比，選一個(gè)最好的讓別組的小朋友和老師也來欣賞欣賞,。（小組再次交流）

師：選好了嗎,？舉起你們的畫，下面就看你們的表現(xiàn)了,，誰愿意先來介紹,？

生1：我畫的是神舟五號(hào)，發(fā)射時(shí)倒計(jì)數(shù)10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1,、發(fā)射,。

生2：我畫的是營養(yǎng)餐,，有800克，1斤多重,。

生3：我畫的是信箱,，信箱上有數(shù)，101,、102,、201、202等,。

生4：我畫的是電風(fēng)扇,，上面有1、2,、3,，有的電風(fēng)扇1檔最大，有的電風(fēng)扇1檔最小,。

生5：我畫的是我爸爸的車,，車牌號(hào)是6281，買過來31萬呢,！

生6：我畫的是12路公交車,，我知道還有1路、2路,、11路公交車,。

生7：我畫的是信封，寄信時(shí)我們要寫上郵編號(hào)碼,，我們?nèi)鸢驳泥]編號(hào)碼是325200,。

生8：報(bào)紙上也有很多的數(shù)，有日期20xx年11月12日,，有新聞熱線電話8008577599,、65814222，我把它們剪下來貼起來,。

六,、教學(xué)反思

從這節(jié)課的實(shí)施情況看，課堂實(shí)施與原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較一致的,，效果也是比較好的,，主要體現(xiàn)于以下兩點(diǎn)：

1、效果得益于跳出--跳出教材框框

剛開始備課和試教時(shí),，我打算充分利用教材，根據(jù)教材上的內(nèi)容出示幻燈片讓學(xué)生說一說,，但一節(jié)課下來顯得很單調(diào),、信息量很少,，體現(xiàn)不出生活中數(shù)的味道。于是我開放教材,，跳出教材的框框,，課前布置一個(gè)找生活中的數(shù)實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生放到社會(huì)生活之林中去，讓他們先找些野食吃,。這樣,，課前在準(zhǔn)備過程當(dāng)中積累的素材多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效益大大提高了,。學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子,，他們采來的果子是絢麗多姿的，然后回到課堂交流,，共享到了果子的豐富,，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用。

這個(gè)跳出策略，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)系統(tǒng)論的理論。系統(tǒng)論認(rèn)為：系統(tǒng)只有開放,，不斷吸收外界的信息,，才能使自身有序。而通過開放教材,、走出教室，使學(xué)生的信息量大大增加，學(xué)生所收集來的信息是方方面面的：有的收集的是爸爸的車牌號(hào)碼,；有的是門牌號(hào)；有的是信箱號(hào)碼,；有的是郵編號(hào)碼等等,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材上所提供的。這樣就使學(xué)生向更有序的方向發(fā)展,。

大開眼界的我也有了一點(diǎn)想法：給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件,，讓他們自己去鍛煉,；給他們一些問題，讓他們自己去找答案......,。相信學(xué)生,，多給學(xué)生親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2,、快樂來自于交流--滿足學(xué)生想說的欲望

學(xué)生通過課前收集信息,，并用貼圖、畫圖或文字說明等形式表達(dá)出來后,，他們帶著自己的作品來到教室,。這時(shí)他們非?？释榻B自己的作品，并得到老師與同學(xué)的認(rèn)同與贊賞,，這種欲望正是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,。于是，在課堂中我就順應(yīng)學(xué)生的強(qiáng)烈的內(nèi)心需求,，給他們充分的時(shí)間來介紹自己收集來的信息安排了交流數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié),，從教學(xué)情況可以看出全班同學(xué)都介紹了自己的作品（有的在小組里介紹、有的向全班小朋友介紹）,，在他們介紹時(shí)也不斷得到同學(xué)和老師的認(rèn)可,。從他們的滿足的眼神中、面帶笑容的臉上,，看出他們在這節(jié)課中是快樂的,，他們的學(xué)習(xí)需求是發(fā)自內(nèi)心的，他們說的欲望,、成功的欲望得到了極大的滿足,。從某種意義上說，一堂生動(dòng)活潑,、充滿生命活力的課,，它的教學(xué)活動(dòng)過程，實(shí)際上也正是學(xué)生們的這些欲望不斷得到滿足,、調(diào)節(jié),、提升的過程。

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,，并會(huì)正確讀寫。

2,、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：

讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動(dòng)過程,，從中積累感性認(rèn)識(shí)，并通過討論,、交流,，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：教師事先布置學(xué)生,，對(duì)全國各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查,。

教學(xué)過程：

昨天老師布置同學(xué)們收集全國各大城市的溫度，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于溫度的數(shù)學(xué)知識(shí)（板書課題）

1、引入負(fù)數(shù),。

師：誰能說一說你的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果,？

(指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生可能會(huì)提供以下調(diào)查方法和結(jié)果：)

生1：我晚上看了天氣預(yù)報(bào),，并記錄了北京的最高溫度是5℃，最低的溫度是零下2℃,。

生2：我看報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)哈爾濱的最高溫度是零上3℃，最低溫度是零下12℃，我還發(fā)現(xiàn)零下12度寫成-12℃。

生3：我上網(wǎng)查詢，發(fā)現(xiàn)青島的最高溫度是6℃，最低溫度是0℃。

......

師：大家用了不同的方法進(jìn)行了調(diào)查,，并記錄了一些城市的溫度,。剛才小林發(fā)現(xiàn)零下12℃寫成-12℃。誰還有類似的發(fā)現(xiàn),？

（學(xué)生自由發(fā)言,，舉出一些這樣的例子）

師：誰能說一說-12℃代表什么意思,？

教師指名回答,，通過交流,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

-12℃表示零下12度，或者表示比0度還低12度,。

師：你們回答的很好,，-12℃是一個(gè)負(fù)數(shù),，這節(jié)課我們就來探討生活中的負(fù)數(shù),，零下溫度的表示方法,。

2,、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的讀寫法,。

（1）舉例說明,。

師：誰能說一說-2℃表示什么,？

指名口答,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)-2℃表示零下2度，即比0度還要低2度,。

教師說明-2℃的寫法：零下2度比0度還要低2度,，可以用-2℃表示（教師邊說明邊板書-2℃），讓學(xué)生在課練本上寫一遍

學(xué)生學(xué)完后,，教師進(jìn)一步說明-2℃的讀法：-2℃讀作零下2攝氏度,，或者負(fù)2攝氏度（讓學(xué)生自己讀兩遍）

（2）練習(xí)

讓學(xué)生寫出一個(gè)用負(fù)數(shù)表示的溫度，并說一說這個(gè)負(fù)數(shù)表示的意義,，再讀一讀,。同桌互相說、讀后,，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

（3）試一試

指導(dǎo)學(xué)生完成第84頁的試一試。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察插圖,，請(qǐng)會(huì)看溫度計(jì)的同學(xué)介紹怎樣從溫度計(jì)上看溫度,，（不完整的地方，教師予以補(bǔ)充）教師提醒學(xué)生注意表示0℃的刻度線,，讓學(xué)生進(jìn)一步明確零度以下的溫度可以用負(fù)數(shù)來表示,。同時(shí)讓學(xué)生明確：本題的每個(gè)插圖中℃這一豎列的數(shù)表示的是攝氏氣溫，f這一豎列的數(shù)表示的是華氏氣溫,。接著讓學(xué)生獨(dú)立完成本題,，組織學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。

指導(dǎo)學(xué)生完成練一練中的第1,、2題,。

1,、第1題

比較溫度的高低可以從零上的溫度開始，逐步過度到零下溫度的比較,。例如：2℃與5℃的比較,，1℃與0℃的比較，0℃與零下2℃的比較,，零下2℃與零下5℃的比較等,。

練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立判斷,，并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

2、第2題

先讓學(xué)生獨(dú)立完成,，再組織學(xué)生交流,。

本題答案如下：

（1）上海與天津，上海的溫度高,。即：5℃-2℃

（2）天津與青島,，青島的溫度高。即：0℃-2℃

（3）長春與天津,，長春的溫度低。即：-8℃-2℃

（4）5℃0℃-2℃-8℃

全班交流時(shí),，讓學(xué)生說一說每小題是怎么比較的,。

3、第85頁的小調(diào)查

本活動(dòng)首先要鼓勵(lì)學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù),，教學(xué)中可以適當(dāng)總結(jié)收集數(shù)據(jù)的方法,。然后，鼓勵(lì)學(xué)生討論從數(shù)據(jù)中獲取了哪些信息,，并回答教材中的問題,。在學(xué)生交流調(diào)查到的數(shù)據(jù)時(shí)，教師最好準(zhǔn)備一張中國地圖,，使學(xué)生從地理位置上認(rèn)識(shí)各地氣溫的特點(diǎn),。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么感想,？

生活中的數(shù)學(xué)教案1000字篇十一

：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊p90~p91,。

1、在熟悉的生活情境中,，了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低,。

2,、課堂練習(xí)。

學(xué)具準(zhǔn)備：1,、數(shù)據(jù)收集表

2,、用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

3,、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低,。

（一）、信息交流：

1,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)過一些數(shù)，例如：為了表示物體的個(gè)數(shù),，產(chǎn)生了1,、2、3,、......,，為了表示沒有，引入了數(shù)0這些都是自然數(shù),。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)--生活中的負(fù)數(shù),。當(dāng)然有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識(shí)留待我們以后慢慢學(xué)，今天我們先來研究一下溫度,。

2,、信息交流

昨天老師請(qǐng)大家對(duì)全國一些大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查，誰能說一說你的調(diào)查方法,。還有不同的方法嗎,？

真不錯(cuò)！同學(xué)們有這么多收集數(shù)據(jù)的方法,。下面我們分小組交流一下你們調(diào)查的結(jié)果,。

（1）、分小組交流收集的數(shù)據(jù),。

（2）,、小組匯報(bào)你們調(diào)查的結(jié)果。

（二）教學(xué)負(fù)數(shù)的意義

大家用不同的方法進(jìn)行了調(diào)查,，并記錄了一些城市的溫度,。誰注意了溫度的表示方法？

出示課件：

比如現(xiàn)在我們深圳的最高溫度是零上26度,，表示為：+26℃,，深圳的最低溫度是23度，表示為：+23℃

北京的最高溫度是零上5度表示為：+5℃,，北京的最低溫度是零下2度,，誰有辦法表示零下2度,？

哈爾濱的最高溫度是零下3度，哈爾濱最低溫度是零下12度,，這零下溫度我們該怎樣來表示呢,？老師不會(huì)表示，誰來幫幫老師,？

對(duì)零下溫度我們用負(fù)數(shù)來表示,，比如零下12度我們就寫作－12℃。

誰能說一說－12℃代表什么意思,？（－12℃所表示的溫度比0℃還低12℃,。）

（三）教學(xué)比較兩個(gè)零下溫度的高低

零上30度和0度哪一個(gè)溫度高一些？0度和－2℃度哪一個(gè)溫度高一些,？－2℃度和－20℃度哪一個(gè)溫度高一些,？

以溫度計(jì)為載體，抽象出數(shù)軸,。

（四）課堂練習(xí)

（五）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：生活中的負(fù)數(shù)

溫度

零上26度0度零下12度

寫作：+26℃0℃－12℃

用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量