在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇一

你的出場(chǎng)就很特別,，你受許多同學(xué)的歡迎,，卻曾讓我頭疼：你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，上課要么情趣低落,，要么擾亂同學(xué)學(xué)習(xí);課外卻生龍活虎,，球場(chǎng)上有你的身影，美術(shù)室里也留下你的足跡;年段每日公布的違紀(jì)欄上也常有你的大名。無(wú)論是苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評(píng),，你都“軟硬不吃”!老師著急呀,，按“考核規(guī)則”中的規(guī)定，你將突破20分!20分!你也許將不得不離開(kāi)這學(xué)校!

記得開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì)課,，我正在給同學(xué)們開(kāi)班會(huì)課，你手里抱著一堆書站在門口喊“報(bào)告!”“老師,，我來(lái)了!”“嘿，同學(xué)們好!”并做了個(gè)飛吻的動(dòng)作!課堂像炸開(kāi)的鍋,，因?yàn)槟愕娘w吻,，因?yàn)槟愕暮芸岬拇虬纭尤淮髁艘豁敽诿弊舆M(jìn)課堂!

我當(dāng)時(shí)很生氣!在你來(lái)這個(gè)班之前,，就有很多老師提醒我：“蔡光聚不會(huì)讓你省心的!”你的前班主任說(shuō)：“我去年有三分之二的精力都是花在對(duì)付蔡光聚上”“你知道蔡光聚調(diào)班的理由嗎?班級(jí)沒(méi)有美女陪讀啊!”哦,，原來(lái)所說(shuō)的家庭經(jīng)濟(jì)困難，沒(méi)錢供你學(xué)美術(shù)的話,，都是謊言!雖然多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我不能以老眼光來(lái)看人!可你那天的出場(chǎng)的確沒(méi)有給我留下好印象!課后我將你留下,，我們交談了好久，你說(shuō)：“老師,，我會(huì)讓你滿意的!”“好!老師將關(guān)注你的進(jìn)步!”

那天是我值班,，晚自習(xí)第一節(jié)正好下我們班，偶然發(fā)現(xiàn)了有人在班級(jí)充電,，說(shuō)偶然是因?yàn)橛腥藢㈦娨暰€藏起,，卻用相近的線替換，將充電器放在電視機(jī)背后充電,。學(xué)校是禁止學(xué)生隨便充電的,，我必須弄清是怎么一回事?！斑@是誰(shuí)的充電器?”一連問(wèn)了兩遍都沒(méi)有人承認(rèn),。但同學(xué)們紛紛將目光移向你，這就是答案啊!最后你只得說(shuō)：“老師,，對(duì)不起!”據(jù)了解,，之前有人阻止你去做這件事，可你大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“班主任值日,，怕啥?只有傻瓜才會(huì)扣自己班級(jí)的分?jǐn)?shù),，呵呵呵!”你太會(huì)揣摩人了!但你怎么不想想，包拯還鍘了親侄兒呢!區(qū)區(qū)的一點(diǎn)分?jǐn)?shù)我還心疼嗎?如果都這樣,，我以后還怎么管理班級(jí)呢?于是就毫不留情地在值日欄中填下：蔡光聚,，在班級(jí)充電，扣班級(jí)養(yǎng)成分1分。之后,，你的個(gè)人品行分也被扣了1分,，并按班規(guī)處理。對(duì)于這件事,，你覺(jué)得不可思議：哪有主動(dòng)查自己班扣自己班養(yǎng)成分?jǐn)?shù)的傻瓜!可你知道嗎,，老師是為了讓你們“向善”，希望你們以后每時(shí)每刻都嚴(yán)格要求自己,，希望你做個(gè)讓老師滿意的學(xué)生啊!

9月30日的值日反饋欄中又填寫著：“蔡光聚,，昨日在宿舍抽煙”。我找你核實(shí),，你感到特別委屈：“老師冤枉我,，我沒(méi)有抽啊!”

“那你能不能跟老師說(shuō)說(shuō)到底怎么回事?”

“別人遞給我一支，可我沒(méi)抽,，夾在手里,。”

“誰(shuí)給的?”

“我不能告訴你,?！?/p>

“他還分給別人嗎?”

“沒(méi)有?！蹦慊卮鸬?。

“為什么單單給你呢?”我緊追不舍。

“我也不知道,，可能是與我關(guān)系比較好吧,。”你搔著頭說(shuō),。

“不,，應(yīng)該說(shuō)他對(duì)你比較了解，知道你需要,?！蔽以捴杏性挕?/p>

“真的,，我昨天確實(shí)沒(méi)有抽,，不信你可以去查?！蹦愕穆曇舨惶?。

“這么說(shuō)，你平時(shí)有抽,，只是昨天被逮著的時(shí)候沒(méi)有正在抽?”我兩眼直視著你,。

“不是這樣的,。”你低下了頭,，避開(kāi)了我的眼光,。

“你敢發(fā)誓?”我要求你抬起頭對(duì)著我回答。

“敢,?！敝袣獠粔蜃恪?/p>

“好,，現(xiàn)在就去宿舍證明給老師看,，好嗎?”

“老師，現(xiàn)在不去了,。”

“為什么呢?”

“我只是好奇,，偶而抽抽,，煙癮不大?！?/p>

“敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,，這就是進(jìn)步啊!老師更希望你能知錯(cuò)就改。抽煙對(duì)身體的害處你知道嗎?如果你的父母知道了會(huì)有什么感想呢?你的行為將造成我們班的優(yōu)勝班級(jí)的資格被取消,，你又怎樣將功補(bǔ)過(guò)呢?”

“老師,，千萬(wàn)別把這事告知我的家里，今后我一定好好表現(xiàn),?！蹦泔@得有點(diǎn)緊張，因?yàn)槟阍?jīng)說(shuō)過(guò)你的父親對(duì)你要求很嚴(yán)格,，如果知道了這事會(huì)揍扁你的,。我不想讓他揍扁你，只想轉(zhuǎn)化你,，讓你也像其他同學(xué)一樣,，遵守校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮學(xué)習(xí),。

其實(shí)你很有才，你興趣廣泛,，寫得一手漂亮的字,，歌唱得很好聽(tīng)，據(jù)說(shuō)在校舉辦的文藝晚會(huì)上,，舞臺(tái)形象極佳,。可你的自制力弱，總是犯一些小錯(cuò),。再這樣下去怎么行,，你來(lái)我班之前品行分已經(jīng)被扣了近16分，如今是處在懸崖邊,，一不小心就有可能摔下去!“置之死地而后生”我想這對(duì)于有點(diǎn)狂妄的你也許適用,。借抽煙事件，我要求你寫出深刻的思想認(rèn)識(shí),，并對(duì)今后的行為做出保證,，尤其是不能違反《尤溪文公高級(jí)中學(xué)學(xué)生日常行為管理細(xì)則》，否則就加倍扣分,。你不滿地大喊：“老師,，那不是雪上加霜嗎?萬(wàn)一整得我沒(méi)書讀，我將恨死你!”“所以你此后不得違紀(jì),?！蔽艺f(shuō)得不容置疑。

“我進(jìn)步了你給加分嗎?”

“那要看你進(jìn)步有多大,，是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),。”

“如果我去做好事,，比如掃衛(wèi)生區(qū),，拾到錢物上交，主動(dòng)管護(hù)草地,，給不給加分?”恕我直言,，這是你的慣用手法——今天違紀(jì)，明天拾到錢物交公,，以求加分,，抵消扣分。鑒于此,，我只說(shuō)：“我支持你向善的行為,，也將表?yè)P(yáng)你并記入成長(zhǎng)記錄卡中，不過(guò),，功過(guò)不可相抵,，加不加分還得靠你自己努力，取得我的認(rèn)可哦!好好表現(xiàn)吧!”

雖然你不情愿,，可你還是上交了保證書,。記得嗎?我跟你說(shuō)：“老師熱愛(ài)包括你在內(nèi)的每一位學(xué)生，全班56位同學(xué),，一個(gè)也不能少!怎能讓你無(wú)書可讀!老師的嚴(yán)格要求就是為了阻止你犯錯(cuò),，不讓你被扣分,，你留下來(lái)的機(jī)會(huì)才會(huì)多一些,。你不能辜負(fù)老師的期待啊!”

當(dāng)2班的陳在彬同學(xué)被學(xué)校勸退時(shí),，你很動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)：“還好老師平時(shí)對(duì)我要求嚴(yán)格，不許我犯錯(cuò),，要不，今天我也要被迫離開(kāi)這校園了,。”

學(xué)年結(jié)束了,，你不但沒(méi)有恨死我，反而時(shí)時(shí)在關(guān)心著老師,，我怎能忘了抽屜里那些溫馨的祝福，還有那寫著“老師你著涼了,，記著吃藥,，多休息”的字條和999感冒沖劑?

班主任愛(ài)心教育故事案例篇二

含著淚微笑，微笑著流淚

他,，曾鑫洋,，名副其實(shí)，他家最不缺的便是“金”了,。優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了一個(gè)狂妄的他,。

高三暑假夏令營(yíng)悄然開(kāi)始，分到我班的學(xué)生除個(gè)別請(qǐng)假外,，基本到位,。曾鑫洋,，排在分班名單的最后一個(gè),，用斜體字與其他學(xué)生區(qū)別開(kāi)來(lái)：因?yàn)楦叨聦W(xué)期會(huì)考一結(jié)束便請(qǐng)長(zhǎng)假離校了，屬特殊生,。雖然高一,、高二時(shí)我沒(méi)教過(guò)他，但他的大名早已如雷貫耳,?？梢哉f(shuō),，班主任若聽(tīng)到他分到自己的班級(jí)，女班主任必會(huì)心虛,、發(fā)抖;男班主任則會(huì)搖頭,，無(wú)奈。因?yàn)樗拿殖霈F(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了,?？蛇@一次我卻不緊張，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為他是不會(huì)來(lái)的,，所以私下里還為自己感到慶幸,。

那是夏令營(yíng)活動(dòng)的第三個(gè)清晨，我依舊像往常一樣,，騎著踏板車往學(xué)校趕,。太陽(yáng)升起老高了，映照著遠(yuǎn)處墨綠色的青山,，近處可愛(ài)的花草,，迎面吹來(lái)絲絲的和風(fēng)，心情真是不錯(cuò)!匆匆來(lái)到年段辦公室,，還未坐定,，“詹老師，曾鑫洋的爺爺找你”,，隔壁班的班主任詭秘地笑著對(duì)我說(shuō)道,。果然，一位笑容滿面的老者已迎上來(lái)了,。他是替他的孫子來(lái)報(bào)名注冊(cè)的,，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三,。明白這位態(tài)度誠(chéng)懇的老人的來(lái)意后,，我緊張起來(lái),，腦子一片混亂，甚至有些不知所措,，該如何面對(duì)這一情況?拒絕,，肯定省心省事。 不拒絕,，有信心面對(duì)嗎?“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師?！毙ｉL(zhǎng)在校會(huì)上講過(guò)的這句話又從我腦海里冒出來(lái)了,。我別無(wú)選折，因?yàn)槲也幌敕艞壩易约?，更不能放棄他——我的學(xué)生曾鑫洋,。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子：想讀書必須拿出態(tài)度來(lái),，我想知道的是他本人的想法。

第二天,，在我的辦公桌上,，壓了一張?jiān)窝髮W(xué)生寫來(lái)的保證書。正文內(nèi)容如下：

第一,、保證不騎摩托車來(lái)上學(xué),。(因其身體原因，學(xué)校特批為通學(xué)生,，原先他經(jīng)常騎摩托車來(lái)上學(xué))

第二,、 保證上課不遲到、不早退,、不曠課,，有事事先辦好請(qǐng)假手續(xù)。

第三,、 保證在課堂上不講話,、不睡覺(jué)。

第四,、 ,、

他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度,。我不但無(wú)言了,，而且還為他的坦誠(chéng)、直率笑了,，但我知道這將是含淚的微笑!

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。”我也始終相信,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！睗u漸地我也用我的愛(ài)心走進(jìn)了他的內(nèi)心世界。他身體不好,，特別是皮膚,，一曬太陽(yáng)，全身就發(fā)癢,，難受無(wú)比,。每每這時(shí),，他的心情就會(huì)受到影響，情緒波動(dòng)大,。每每這時(shí),，他便會(huì)克制不住自己，想請(qǐng)假回家休息,。每每這時(shí),，我是看在眼里，急在心頭,，只好帶他到校醫(yī)務(wù)室去應(yīng)應(yīng)急,。我們知道，人在生病時(shí),，是最脆弱的,，最需要有人關(guān)心他，有人照顧他,。因此,，

我對(duì)他不僅施以愛(ài)心，細(xì)心,，更施以耐心,。讓他感受到還有很多人和他一起面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“詹老師,，今天早自習(xí)我遲到了,、”那天晨會(huì)課我還沒(méi)到班級(jí)，他就到年段室來(lái)找我說(shuō)明遲到的原因了,?！蚌窝螅裉炖蠋煹男那檎婧?，是你帶給我的,，謝謝你!因?yàn)槭悄阌肿屛铱吹搅艘粋€(gè)敢于面對(duì)錯(cuò)誤、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的可愛(ài)的學(xué)生,。我相信你不會(huì)有下一次的,，對(duì)嗎?既然你已經(jīng)知道遲到的原因了，那么我希望你以后能把時(shí)間安排得更好些,，更穩(wěn)妥些,。”我們這次的談話效果不錯(cuò),，看得出他的心情也不錯(cuò),。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜?？磥?lái)先學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽(tīng)者相當(dāng)重要,，因?yàn)樵诼?tīng)的過(guò)程中,，我們就有更充足的時(shí)間考慮問(wèn)題的處理方法，這樣做的結(jié)果一定會(huì)更讓人滿意的,。正所謂“三思而后行”,，這也正是我們工作必須遵循的原則。

雖然他好張揚(yáng)自己,，但人緣好,，所以我讓他擔(dān)任了紀(jì)律委員。專門負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們的日常行為規(guī)范,。他認(rèn)真勤快,，得到同學(xué)們的認(rèn)可。我趁機(jī)嘗試了“成功教育”法,，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì),。他也逐漸看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),，便會(huì)渴望再次獲得成功”。終于我高興地看到他的變化：紀(jì)律好了、心思放在學(xué)習(xí)上了、我又趁機(jī)告訴他：“你的成長(zhǎng),、你的進(jìn)步讓我很滿意,，我將把你作為典型寫入“成長(zhǎng)的喜悅”里,。他微笑了，眼里含著淚花,、

給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，更是為我們老師爭(zhēng)取了一片天空?！澳贻p人應(yīng)該多做點(diǎn)錯(cuò)事”,。羅曼?羅蘭的話其實(shí)是在提醒我們：人的進(jìn)步是曲折向上的,。同樣,，并非圣賢的學(xué)生的每一次真正意義上的進(jìn)步也都和錯(cuò)誤相伴,。從這個(gè)意義上說(shuō),，允許學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量,。此外,，面對(duì)有差錯(cuò)的學(xué)生，尤其是有大錯(cuò)的學(xué)生,，這一刻對(duì)他們的尊重理解比任何時(shí)候都顯得重要,，因?yàn)檫@時(shí)他們僅存的一點(diǎn)自尊是讓他們從善的所有力量，保護(hù)它,，就等于保護(hù)了他們改正錯(cuò)誤的可能,。事實(shí)上，我們平時(shí)所說(shuō)的,，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)也是基于同樣的認(rèn)識(shí),。

有人說(shuō)，把學(xué)生當(dāng)作天使,，我們就生活在天堂里;否則,，我們得生活在地獄里。我相信,，我們都會(huì)選擇生活在令人向往的,、美麗的天堂里。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇三

特別的愛(ài)給特別的你們

剛接過(guò)這個(gè)班時(shí),，我搞了個(gè)學(xué)生個(gè)人情況調(diào)查表,，其中一欄是“個(gè)人對(duì)高三生活的期望(……有什么個(gè)人理想希望在高三實(shí)現(xiàn)、有什么個(gè)人憂慮希望在高三解決,、有什么事情需要老師特殊照顧,、有什么困難需要學(xué)校解決等，可隨意填寫,。)”蘭蘭在這欄是這樣寫的：聽(tīng)說(shuō)高三單調(diào)泛味,，緊張郁悶，高三的教室是窒息的,，高三的天空是灰暗的,。老師，真的有這么恐怖嗎?我好希望高三的我們是多彩的,，高三的我們是快樂(lè)的!看著蘭蘭寫的這些話,，似乎可愛(ài)的她就站在我面前,，正用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我。我,，心痛了,。

是啊，高考的競(jìng)爭(zhēng)總是那么無(wú)情,，它常常讓高三的學(xué)生失去了很多的樂(lè)趣,，他們除了課桌上壘得象城墻似的書本以外，生活中還有什么呢?也許,，就是每次考試后的喜怒哀樂(lè)?也許還有就是高考一天天迫近而帶來(lái)的焦躁?每天看著高高的城墻后那一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)著脖子的腦袋上目光渙散的眼睛寫滿了疲倦,，我總會(huì)產(chǎn)生一陣憐愛(ài)。

想到前不久看到的復(fù)旦大學(xué)女學(xué)生職燁寫的《花開(kāi)不敗》,，我突然萌生了一個(gè)念頭,，我可以在教室里擺放一些花草,，給他們緊張的生活一點(diǎn)點(diǎn)綴,，一點(diǎn)情調(diào)，一點(diǎn)溫馨,。

教師節(jié)早上,，當(dāng)我拿著一盆普通的蘭草走進(jìn)教室時(shí)，教室里漾起一片歡樂(lè),。馬上就有一群學(xué)生擁了過(guò)來(lái),，他們真的太需要生活的調(diào)劑了。

“老師,，這是你送給我們的嗎?”“這葉片多嬌嫩啊!”“今天是什么節(jié)日?”(瞧,，他們都忘了今天是教師節(jié)了。)他們七嘴八舌,。

“這是我送給你們的,。”

“真的?!”

“還能有假?你們不喜歡嗎?”

“老師,，我們太喜歡了!”

“老師,，我們謝謝你!”“老師，應(yīng)該是我們送你的,，我們要難為情的呀,。”“老師,，它叫什么名字?”“是不是蘭草?”又是你一言我一語(yǔ),。

“對(duì)，是蘭草,，是雀蘭的變種——小雀蘭,。誰(shuí)能呤幾句詠蘭的詩(shī)句?”我說(shuō),。

頓時(shí)就有人爭(zhēng)先恐后、搖頭晃腦地吟了起來(lái)：

“蘭生幽谷無(wú)人識(shí),，客種東軒遺我香,。知有清芬能解穢，更憐細(xì)葉巧凌霜,?！?/p>

“芝蘭生于深谷，不以無(wú)人而不芳,?！?/p>

“蘭草已成行，山中意味長(zhǎng),。堅(jiān)貞還自抱,，何事斗群芳?”

……

這簡(jiǎn)直就是詩(shī)友會(huì)，我都聽(tīng)得呆了,。想不到他們平時(shí)積累得還真多,。

我說(shuō)：“蘭生于幽谷，不與百花爭(zhēng)艷,，可她嚴(yán)寒不凋,，芬芳高潔，有‘空中佳人,，花中君子’的美譽(yù)”,。同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著。

“董必武高度贊美蘭說(shuō)：‘蘭有四清：氣清,、姿清,、神清、韻清,?！€有一句與蘭草有關(guān)的成語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

“蘭質(zhì)蕙心,?！甭斆鲀?nèi)斂的麗芳小聲地說(shuō)。

“很好!”我隨手把“蘭質(zhì)蕙心”寫在黑板上,，“今天我把這盆蘭草送給大家,，希望你們每個(gè)人都有蘭草的品質(zhì)，蕙草一樣的內(nèi)心,?！?/p>

“老師，這個(gè)成語(yǔ)先留在黑板上別擦掉?！闭{(diào)皮的春春說(shuō),。

“喜歡上了這個(gè)詞?可惜，這個(gè)詞是用在女孩身上的,?！蔽艺f(shuō)。教室里又漾起一片笑聲,。真希望這笑聲能陪伴他們直到高考,。

上課的鈴聲響了，教室里很快歸于平靜,。在蘭草的那葳蕤的綠色中,，我們上課，上得很認(rèn)真,。

下了課,，坐在前排的琳華和婷婷等幾個(gè)女同學(xué)爭(zhēng)著對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)天天為花澆水的,?！?/p>

“好，我們負(fù)責(zé)澆水,，保養(yǎng),。你們看,，這兒有花蕾,，過(guò)不了多久她就會(huì)開(kāi)花了。她的花期很長(zhǎng),，會(huì)開(kāi)到你們高考呢!”

“耶——太好了,，謝謝老師!”

是的，為了這么一群大孩子高三的生活不單調(diào),、高三的天空不灰暗,，我愿意。如果有天蘭花謝了,，我還會(huì)送他們百合,、滿天星、……,，讓教室里花開(kāi)不敗,，直到他們高考。我想對(duì)他們說(shuō)：特別的愛(ài),，給特別的你們,。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇四

班級(jí)管理是學(xué)校教育的基本行為，目的是體現(xiàn)出教育的社會(huì)功能,，培養(yǎng)合格的社會(huì)人,。班級(jí)管理核心是人的培養(yǎng),，這是任何一位班主任都應(yīng)該放在首要地位的工作。在班級(jí)管理中我們經(jīng)常會(huì)采取各種行之有效的教育方式,，隨著教育實(shí)踐研究的深入,，在這一領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教育理念和方式，如賞識(shí)教育,、挫折教育,、感恩教育、勵(lì)志教育,、行走教育等,。在幾年的班主任工作中，我深刻地體會(huì)到,，隨著生活環(huán)境的變化,，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生中存在的問(wèn)題，我越來(lái)越感覺(jué)到教會(huì)學(xué)生感恩,，要求學(xué)生勵(lì)志的重要,。所以針對(duì)本地區(qū)以及本班學(xué)生的實(shí)際，我在班級(jí)管理中強(qiáng)化感恩勵(lì)志教育,。

時(shí)代的變遷,，環(huán)境變化，我們所面對(duì)的學(xué)生群體有了很大的變化,。表現(xiàn)有只顧自己,，沒(méi)有父母;只顧玩樂(lè)，不思上進(jìn);只顧眼前,，不顧將來(lái);自私冷漠,，功利至上的不良思想和不尊重他人、不懂關(guān)愛(ài),、缺乏責(zé)任,、紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)浮躁,、迷戀網(wǎng)吧,、早戀等行為，使得傳統(tǒng)的說(shuō)教蒼白無(wú)力,。我們總是在抱怨教育的艱難,。一些教師教育觀念滯后，教育方法單調(diào),，對(duì)學(xué)生的教育還停留在嚴(yán)管,、高壓、硬卡的手段上，尚未意識(shí)到“喚醒比改造更重要”“引領(lǐng)比要求更重要”;老師受制于各種壓力,，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題而成績(jī)又差的學(xué)生很難付出真正的愛(ài)心及耐心去溝通,、輔導(dǎo)甚至關(guān)愛(ài)，學(xué)生出線就趕走的做法越來(lái)越普遍,，而生命教育的真正意義在目前的高中極少被正確認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn),，不尊重學(xué)生、傷害學(xué)生心靈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。家長(zhǎng)同樣受制于“文憑化”社會(huì)壓力,，只看分?jǐn)?shù)，不問(wèn)教育;只懂托付,，不懂教育;只管控訴,，不會(huì)教育;把孩子變化歸罪于學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師寄予“厚望”而自己撒手不管的做法,，隱藏著一種令人擔(dān)憂的危機(jī)——家長(zhǎng)作為教育者的失職,。面對(duì)這些變化現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該反思我們的教育行為,，如何才能更加行之有效,。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，當(dāng)前應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育和勵(lì)志教育,。

學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn),。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育,，不能只停留在講大道理上,，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理,，特別在校學(xué)生,，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得,，感念父母之恩，要孝敬父母;感念祖國(guó)之恩,，要報(bào)效祖國(guó);感念自然之恩,，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處;感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格,、不同階層,、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想,，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量,。

古今中外，都十分注重勵(lì)志教育,。勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì),、鼓勵(lì)、勉勵(lì)之意;“志”有志氣,、志向,、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣,，要求做成某事的氣概,，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心，決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài),?！皠?lì)志”意為振作精神，奮發(fā)志氣,，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家特別重視對(duì)青年的勵(lì)志教育,，近20xx年來(lái),，風(fēng)靡全球的成功學(xué)教育就是一個(gè)例證。出現(xiàn)了包括卡耐基,、拿破侖?希爾,、安東尼?羅賓等成功學(xué)傳播大師。全世界千百萬(wàn)人,，在他們的激勵(lì)下,，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。

這些正是我們的學(xué)生所需要的,，所以我在班級(jí)管理中特別突出了感恩勵(lì)志教育,，給學(xué)生啟示，能有所感悟,。在班級(jí)管理中貫徹這一教育思想需要我們認(rèn)真思考教育的具體方式,、積累豐富的貼近學(xué)生的教育素材。在過(guò)去的一段工作中,，我經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上信息材料,，尋找能讓學(xué)生感動(dòng)的素材，如20xx感動(dòng)中國(guó)人物,、獨(dú)臂媽媽張先會(huì),、贏在中國(guó)欄目人物,、湖南衛(wèi)視播放的“洞穴之光”節(jié)目、新聞?wù){(diào)查欄目播放的“行走教育”等,。而且教育的形式也應(yīng)該是多樣化的,，可以是觀看視頻，引起共鳴;也可以對(duì)文字材料進(jìn)行分析探討,，加深體會(huì);還可以讓學(xué)生搜集一些勵(lì)志格言以共享;向?qū)W生推薦一些勵(lì)志書目,，如《人一生要注意的50種細(xì)節(jié)》、《人一生要養(yǎng)成的50種習(xí)慣》等,。教育過(guò)程也應(yīng)該是常態(tài)化,，反復(fù)進(jìn)行。在這種經(jīng)常性的教育過(guò)程中,，才能內(nèi)化吸收一些積極的東西,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，班級(jí)整體面貌有很大改變,，呈現(xiàn)出良性發(fā)展趨勢(shì),。學(xué)生個(gè)體也有很大變化，思想認(rèn)識(shí)逐步走向成熟,，并且外化于行動(dòng)上,，學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力開(kāi)始顯現(xiàn)。感恩,、勵(lì)志教育在班級(jí)管理中的實(shí)施起到了比較明顯的作用,。這也需要我們?cè)诮窈蟮陌嗉?jí)管理中,，對(duì)感恩,、勵(lì)志教育進(jìn)一步的細(xì)化和深化,。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇五

吹盡黃沙始到金

當(dāng)落日的余暉如金子般撒滿大地,，無(wú)垠的天幕被染成通紅一片,，倦鳥的鳴叫聲劃過(guò)了空寂的山野,，你可曾發(fā)現(xiàn)——有一只掉隊(duì)的孤雁正凄厲地呼叫它伙伴孤單的背影承載了幾多辛酸與苦楚,。俗話說(shuō)“痛苦不是外星人,。”你能想象失去集體關(guān)愛(ài)的滋味嗎?人,，并非天生就降人一等的,，有時(shí)僅僅是評(píng)價(jià)的角度不同,，抑或是才華的荷瓣角未曾露出水面而已,。正如漫漫黃沙覆蓋下的那廣袤無(wú)垠的戈壁大漠。風(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹,，拂去歷史的塵埃，拭去歲月的荒草,，展現(xiàn)在世人面前的,，也許就是那交織著輝煌與滄桑，輝映著神秘與驕傲于一身的樓蘭古國(guó),，正所謂吹盡黃沙始到金,。

讓每一只雁兒都能沐浴在金色的陽(yáng)光下，奔赴溫暖的巢穴——

我從高二學(xué)年開(kāi)始擔(dān)任文科藝術(shù)班班主任，坦率地說(shuō),，面對(duì)的是一群基礎(chǔ)文化科相當(dāng)薄弱的學(xué)生,，一直到高三學(xué)年，我均為這個(gè)班的班主任,，相對(duì)于大部分班主任來(lái)說(shuō),，我與學(xué)生相處的時(shí)間更長(zhǎng)，師生彼此的感情的融洽,、對(duì)學(xué)生的了解,、工作的延續(xù)性上占有一定的優(yōu)勢(shì)。其中便有一個(gè)叫黃蓉蓉的學(xué)生,，她是從大田縣來(lái)我校就讀的，性格較為孤僻,，學(xué)習(xí)很刻苦但成績(jī)長(zhǎng)期居班級(jí)后列,，平時(shí)很少和其他同學(xué)來(lái)往，課余時(shí)間也基本上呆在班上,，經(jīng)常抱怨自己腦子笨,，低人一等，自卑的心靈之窗長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)閉著,。

我多次按平時(shí)對(duì)待大部分差生的幾種教育方法去疏導(dǎo)她,，但不太管用。她那壓抑的眼神透露出幾許的辛酸與無(wú)奈,。終于,，有一次，我抓住了機(jī)會(huì),。

因?yàn)樗菍W(xué)美術(shù)專業(yè)的,，每天傍晚要到校外的青少年宮學(xué)專業(yè),。那天早晨,，副校長(zhǎng)找到我,，對(duì)我說(shuō)：“你班上有沒(méi)有一個(gè)叫黃蓉容的學(xué)生?”我忙回答：“有,，怎么了?”“下午二三節(jié)叫她到辦公室,?！薄霸趺椿厥?”我心里有些慌,?！芭?，是好事,，關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)要見(jiàn)她?！焙髞?lái)我了解到,，原來(lái)是黃蓉蓉在去學(xué)專業(yè)的路上，有個(gè)老人家問(wèn)她是哪個(gè)學(xué)校的，學(xué)校怎樣,。黃蓉蓉如實(shí)地回答,，并且介紹了學(xué)校的環(huán)境美，老師教書認(rèn)真負(fù)責(zé),，校園很和諧等等,，還邀請(qǐng)老人有空去學(xué)校參觀。這讓老人家很滿意,。沒(méi)想到,，他就是關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)。之后又打電話給校長(zhǎng),，說(shuō)學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生懂文明講禮貌,。

我想，這是一次很好的機(jī)會(huì),，于是在班上認(rèn)真詳細(xì),。以渲染式的語(yǔ)氣介紹黃蓉蓉同學(xué)事跡，引來(lái)全班同學(xué)的嘖嘖稱贊聲,，并表?yè)P(yáng)黃蓉蓉維護(hù)了我們班我們學(xué)校的榮譽(yù);今天她能夠代表全體同學(xué)受到關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn),，是她長(zhǎng)期嚴(yán)格要求自己的必然結(jié)果，“機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦”,。之后,，之后我又向年段、學(xué)校建議,，可否把黃蓉蓉的事跡向全校學(xué)生介紹,，我還建議生活委員拿出班費(fèi)中的一部分，買了獎(jiǎng)品,，寫了獎(jiǎng)狀,，在班上舉行了簡(jiǎn)短而隆重的頒獎(jiǎng)儀式,，讓她明白，她也是人人羨慕的一員,。在此期間，在班上掀起一股“向黃蓉蓉學(xué)習(xí)”的熱潮,，并告訴她,，人生最大的成績(jī)是道德上的勝利?！暗赖驴梢詮浹a(bǔ)智力上的缺陷,，而智力永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德上的缺陷”,。

一此為契機(jī)，我又告訴她,，其實(shí)學(xué)文化科,、學(xué)專業(yè)也像平時(shí)為人一樣，只要今天比昨天好,，就是一種希望,，有時(shí)覺(jué)得這習(xí)題難，那知識(shí)聽(tīng)不懂,，“問(wèn)題疊著問(wèn)題,，那才是生活”。她終于解開(kāi)了心頭的疙瘩,，成績(jī)漸漸地上了一個(gè)大臺(tái)階,。我又要求女生班委主動(dòng)向她學(xué)習(xí)道德素養(yǎng)方面的問(wèn)題，怎樣提升個(gè)人素養(yǎng),，讓她在班會(huì)課上演講等等,，終于，黃蓉蓉變得開(kāi)朗了,，與其他同學(xué)能打成一片了。

在高三上學(xué)期初,，它要去北京學(xué)專業(yè),，擔(dān)心家里一時(shí)拿不出這么多錢，我號(hào)召全班同學(xué)先湊一部分給她,，她很是感激,。在外學(xué)專業(yè)期間，多次打電話問(wèn)候同學(xué),，能安下心來(lái)學(xué)專業(yè)了,。在省專業(yè)統(tǒng)考中，黃蓉蓉盡管專業(yè)成績(jī)不是很高,，但也已拿到了合格證,，這以為著她可以考更多的外省高校。在此,，我作為班主任深深地祝福她,。

在文公中學(xué)，黃蓉蓉品嘗到了作為一個(gè)勝利者的滋味,，成為許多同學(xué)羨慕的一員,。同樣的陽(yáng)光也照耀在她那并不寬廣，卻一樣能飛翔的翅膀,，遠(yuǎn)方更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),，正等待著每一個(gè)曾經(jīng)是失敗者去追尋。讓我們擦亮眼睛，拂去塵埃,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，因?yàn)椤当M黃沙始到金!

班主任愛(ài)心教育故事案例篇六

我班的后進(jìn)生群體，經(jīng)過(guò)對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境分析,，有以下幾種情況：1,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作無(wú)暇照料孩子;2，還有父母常年外出打工,，學(xué)生很小就成了留守兒童;3,，父母關(guān)系不和或離異;于是很多將子女交給長(zhǎng)輩教育。這就形成了較有特色的“隔代教育”問(wèn)題,。在我的班級(jí)里,，這種隔代教育的學(xué)生占了總數(shù)的20，這類學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上總覺(jué)得自己缺少親情,，潛意識(shí)中有一種補(bǔ)償心理,，在能力、學(xué)習(xí),、心理方面存在較為特殊的一面,。是一群特殊的后進(jìn)生群體。

一,、個(gè)案背景：

1,、個(gè)案的基本情況

李冠，男,，17歲,，由職高輟學(xué)轉(zhuǎn)入，20xx年進(jìn)入我校高一學(xué)習(xí),，班主任反映該生學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，打架，大喊大叫,，甚至有點(diǎn)在女同學(xué)面前動(dòng)手動(dòng)腳,。20xx年留級(jí)進(jìn)入我班學(xué)習(xí)。

2,、個(gè)案的家庭情況

父母常年在外打工,，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài),，可是本身的教育能力不高,，再加上他們經(jīng)商的緣故。平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管,，要么只會(huì)責(zé)罵,，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不理想,，就是一頓打罵。

二,、主要問(wèn)題分析

通過(guò)近一年的教學(xué)觀察,，我發(fā)現(xiàn)李冠的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、狂躁,，自我約束能力差;心理方面自暴自棄;勞動(dòng)能力方面較薄弱;學(xué)習(xí)方面興趣不濃,。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：

1、家長(zhǎng)的寵愛(ài),。通過(guò)跟家長(zhǎng)談話,，我了解到不管孫輩的要求是否合理，只要孩子開(kāi)口：“我要……”祖輩總是有求必應(yīng),。尤其是小孫子發(fā)脾氣,、哭鬧、耍賴時(shí),，老人更是“俯首甘為孺子?！保У粼瓌t,，要啥給啥,。祖輩一昧遷就、給予,、滿足,，導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮,，事事以我為中心。

2,、教育方法的粗暴雖然祖輩對(duì)小孩在生活方面極其寵愛(ài),，但對(duì)他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認(rèn)為自己的文化程度不高,，孫子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾,。因此，他們對(duì)小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)很重視,，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不理想,，就是一頓打罵，很少有耐心地說(shuō)理與交談,。長(zhǎng)期下來(lái),，他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理,。

三,、采取的對(duì)策

作為教師,，只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康,，成績(jī)能不斷提高,，能力不斷加強(qiáng)。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說(shuō)過(guò)：“了解什么樣的人得了病,，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要,。”了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后,，那么我們老師必須有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)他的心理建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)他的心理監(jiān)護(hù)，使他的心理健康發(fā)展,，樹立信心,，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，進(jìn)一步提高教育實(shí)效,。

1,、深入家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo),。

孩子是家庭的折射,，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn),，還得從他的家庭入手,。

首先，向家長(zhǎng)提出：“多給孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì),，個(gè)人衛(wèi)生自己動(dòng)手,，多做家務(wù)?！睅椭议L(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

其次，要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的成績(jī),，當(dāng)他的成績(jī)不理想的時(shí)候,，家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅。這樣,，形成濃厚的家庭文化教育氛圍,，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),，提高家庭教育的質(zhì)量,。

2,、發(fā)現(xiàn)他積極的因素，促進(jìn)轉(zhuǎn)化,。

我發(fā)現(xiàn)李冠雖然經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，但他依然有向上的愿望，他身上還有很多“閃光點(diǎn)”,，比如,，跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二，做錯(cuò)事敢于承認(rèn),，不鬧事的時(shí)候還挺討人喜歡,，上課也會(huì)積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性，對(duì)他進(jìn)行再教育,。

首先,，我在課堂中，多為李冠提供表現(xiàn)機(jī)會(huì),，結(jié)合班上具體情況,，開(kāi)展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命他為負(fù)責(zé)人,，讓他感到被信任和責(zé)任感,，在組織活動(dòng)中，他的主動(dòng)參與使他覺(jué)得班上的活動(dòng),，自己也是一份子,，從而達(dá)到消除行為惰性的效果。

3,、引導(dǎo)集體關(guān)注他,，接納他

集體的力量是無(wú)窮的，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時(shí)候,，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用,，通過(guò)同學(xué)的忍耐和愛(ài)護(hù)，幫助他在集體中找回自我,，學(xué)會(huì)交往。

我利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)做好班級(jí)學(xué)生的思想工作,，告訴他們不能因?yàn)榉N種原因而孤立班集體中的任何一員,，向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性。引導(dǎo)同學(xué)明白像李冠這樣的學(xué)生,，自暴自棄,、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的，多方面的結(jié)果,，不可能在短期內(nèi)得到根除,，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象,。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他，要正確對(duì)待他的變化,，以我們集體的耐心,，接納他的缺點(diǎn)，他的變化,。并號(hào)召班干部帶頭和他一起交往,，如果他有什么困難，我們要主動(dòng)去幫助,，以此來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

4、尊重和信任他,，正確看待“反復(fù)”,。

信任是一種人格力量，它促人奮進(jìn),，使人努力,。對(duì)他來(lái)說(shuō)，只有信任他,，才能得到他的信任,。信任他，也是尊重他人格的表現(xiàn),，也只有這樣,，才能消除他自暴自棄的心理。他的錯(cuò)誤不可能在一次兩次之間完全改變,，我要耐心對(duì)待他的錯(cuò)誤,。

5、運(yùn)用多種評(píng)價(jià),，促進(jìn)發(fā)展

維果茨基說(shuō)過(guò)：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天,，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”。他在發(fā)展的過(guò)程中,，由于家庭環(huán)境,、同學(xué)的態(tài)度，使他在一定程度受到打擊,。作為教師如果不是實(shí)事求是地用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)他,，他的個(gè)性發(fā)展必然受到限制。因此,，要調(diào)動(dòng)他的積極性,、主動(dòng)性，老師必須注意課堂上的評(píng)價(jià),，用發(fā)展的眼光看待他,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他今天能主動(dòng)參與勞動(dòng),，于是就及時(shí)在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他;當(dāng)他能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”;當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候,，引導(dǎo)他由自己找出不對(duì)的地方,，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會(huì)怎么去做。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時(shí)候,，由家長(zhǎng)反饋到學(xué)校,，并給予鼓勵(lì)……

四、教育效果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師生共同努力,，這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的,，平時(shí)在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓,，家長(zhǎng)也反映他在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,，不會(huì)想要什么就朝著要什么了。他從一個(gè)令人討厭的孩子,，成為班級(jí)中受人歡迎的一員,。他能按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處,，不隨便打人,，積極為集體做事，更令人高興的是,，他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了優(yōu)異的成績(jī),。我相信以這樣一種樂(lè)觀向上的精神,，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

李冠的特殊主要來(lái)自于他的家庭,，家長(zhǎng)的嬌慣,、放任、養(yǎng)成了他唯我獨(dú)尊,、蠻橫無(wú)理的個(gè)性,，以至于出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，給學(xué)校教育工作帶來(lái)了許多困難,。如果教師和同學(xué)對(duì)他的過(guò)錯(cuò)或者是出現(xiàn)的問(wèn)題,，只是一味的批評(píng)，不但不能從根本上解決問(wèn)題,，反而很容易傷害他們的自尊心，引起他對(duì)老師的敵意和不信任,，給今后的思想帶來(lái)更大的障礙,。

俗話說(shuō)：“十年樹木,，百年樹人?！比耸亲铍y塑造的,，雖然李冠同學(xué)的進(jìn)步已有了一些飛躍，但它只是教育過(guò)程的一部分,，只是他成長(zhǎng)中的一個(gè)起步,，不能說(shuō)已是徹底的成功。對(duì)他的教育使我認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù),，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇七

案例：一次,，上課鈴響了,，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間,，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告!我立即打開(kāi)門一看,，原來(lái)是我們班的潘兆宇同學(xué)，這下我可生氣了,，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時(shí)大大咧咧的他這下可急了,，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩?，我不是遲到，我是給語(yǔ)文老師交作業(yè)本去了,，這才來(lái)晚的,。”我的腦中“轟”的一下,，是呀,，我和語(yǔ)文老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性,，讓他當(dāng)語(yǔ)文科代表的嘛,，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉,，他卻氣乎乎地走了,，幾天都不理我。

分析：都說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”,，可我親眼所見(jiàn),，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的,，一旦你傷害了他,，就不容易愈合，我們作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想,，事情弄明白了嗎?千萬(wàn)不能草率去判斷,、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒,，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了,。

1.從學(xué)生的角度看：這是個(gè)頑皮的孩子，而且他的調(diào)皮搗蛋是班級(jí)中學(xué)生和老師所公認(rèn)的,。他在這個(gè)班級(jí)體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——頑皮,。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情,，大家的目光首先會(huì)集中他身上,。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。

2.從教師角度看：教師看待事情的時(shí)候受定勢(shì)思維的影響,，在老師眼里,，頑皮的男同學(xué)遲到就是因?yàn)樨澩妫@已經(jīng)成為一種必然,，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的,。因此班主任在沒(méi)有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的“冤案”的原因之二,。

3.從批評(píng)藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生,，顯然有駁于班主任的處事原則，沒(méi)有考慮到學(xué)生的自尊,。因此,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得更加委屈，以至于班主任道歉之后他都覺(jué)得無(wú)法接受而不理班主任,。

如果再遇到這樣的事件,，我想這樣處理會(huì)更好：(在我已經(jīng)判下“冤案”的前提下)首先，我會(huì)真誠(chéng)地向男孩子道歉,。然后可以利用晨會(huì)時(shí)間就這件事情做自我反省,，并由此推廣開(kāi)來(lái)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育,。一是在沒(méi)有弄明白事情發(fā)生的緣由時(shí)不要武斷下結(jié)論,，以免給別人造成傷害;二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),，善于向別人學(xué)習(xí),。

其次,，如果男孩子還是不理我，我會(huì)給他送一張精致的卡片,，寫上我最真誠(chéng)的祝福,，表達(dá)我的歉意，同時(shí)還可以寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ),，相信此舉可以感動(dòng)男孩子，也可以激勵(lì)他向好的方向發(fā)展,。

后來(lái),，這個(gè)男孩子和我冰釋前嫌，我和他進(jìn)行兩人面對(duì)面的談話,，把整件事情發(fā)生的原因做個(gè)系統(tǒng)的分析和總結(jié),，他知道自己以前的形象已經(jīng)給同學(xué)和老師留下了不好的印象，他明白要想老師同學(xué)徹底改變對(duì)他的看法,，他首先應(yīng)該改變自己,，我鼓勵(lì)他用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得大家的認(rèn)可，一個(gè)月后,，他那些小錯(cuò)誤已經(jīng)改掉了不少,，同時(shí)我深深明白作為一名負(fù)責(zé)任的班主任，用關(guān)懷來(lái)教育并感染了解學(xué)生,，使學(xué)生明白道理,，讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛(ài)，才是最重要的,。教育的道路還很長(zhǎng),，教育的模式也不能總是一樣毫無(wú)變通，我和我的班級(jí)會(huì)一直努力地走下去,。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇八

各位評(píng)委,、各位同行姐妹們：大家好!

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先，它是我所喜歡的;其次,，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)照一下,，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng),，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課,、說(shuō)課環(huán)節(jié),，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病,，馬園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行?！痹乐魅握f(shuō)：“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材,，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶,，不是個(gè)滋味,。活動(dòng)之后,，我進(jìn)行了深刻的反思：是的,，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng),，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案，沒(méi)有透徹地分析教材,，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡,。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,，我害怕看到岳主任期待的目光,，我害怕星期三的到來(lái)。

在我駐足不前的時(shí)候岳主任問(wèn)我：“舒輝麗,，明天就是星期三了,，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō)：“岳主任，不瞞你說(shuō),，我真的怕搞教研活動(dòng)了,，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳,。”岳主任莞爾一笑：“沒(méi)事,，我來(lái)帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了!”于是，在接下來(lái)的專題研究中,，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,，之后再一起交流,，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見(jiàn),，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,，這次教研活動(dòng),，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反,。這一次,，我終于開(kāi)心的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持,，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!

教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神,，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩,。

失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財(cái)富,，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以,，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上,，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅(jiān)實(shí),，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,，才能有收獲;只有奮斗,，才能品味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩?！?/p>

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩!

謝謝大家!

班主任愛(ài)心教育故事案例篇九

“愛(ài)是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重,、愛(ài)護(hù),、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效,。那些在學(xué)習(xí),、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生”,。他們往往被忽視、被冷落,，殊不知,，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候;殊不知,，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。

在我接的三(3)班里,，有一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,，他叫范騰飛，他人長(zhǎng)得瘦小,，好動(dòng)愛(ài)講話，還特別愛(ài)隨地扔垃圾,。他人很聰明,，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手。不是弄同桌,，就是自己玩,，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換,，有的受到他的感染,，也都開(kāi)始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒,。對(duì)于范騰飛,，任課老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律,，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性,。他對(duì)任課老師的批評(píng)教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口,，刁難老師,。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒?，在我的課堂上他還算能夠“識(shí)相”,。

我利用課余找他談話,，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手,。有時(shí)趁課任老師上課,，我到班里聽(tīng)課，他也能認(rèn)真地聽(tīng)講,，不過(guò)最多十幾分鐘又開(kāi)始動(dòng)了,。我也找家長(zhǎng)多次溝通，共同教育,，也無(wú)濟(jì)于事,。

有一天早上，他爸爸突然來(lái)學(xué)校偷偷地告訴我,，孩子得的是小兒多動(dòng)癥,。醫(yī)生說(shuō)吃藥無(wú)利于孩子的身體，希望老師能體諒,。我只能想方法去慢慢地改變他了,。有一天早上正上著課,，我發(fā)現(xiàn)范騰飛在一張廢紙上畫畫,，盡管他這樣做固然不對(duì)，但畫卻畫得相當(dāng)不錯(cuò),。抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我就讓他展示自己的畫,，同學(xué)們都認(rèn)為畫的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了,。那段時(shí)間,，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)(不過(guò)字體就不敢恭維了)，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)他,。還有一次,，班里大掃除，他非常積極,，搶著拿掃把打掃清潔,，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表?yè)P(yáng)他,，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，看他多會(huì)勞動(dòng)啊!打那以后，范騰飛他扔垃圾少了,，有時(shí)還看見(jiàn)他自覺(jué)地?fù)斓厣系睦?。課間也沒(méi)有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處。后來(lái),，我又讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士,，他非常開(kāi)心，看到老師如此器重自己,，范騰飛的學(xué)習(xí)勁頭更大了,，成績(jī)進(jìn)步神速。

分析：愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱,。

1,、奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信,。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”作為一名班主任,，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田,，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生,，教師應(yīng)給她們更多的愛(ài)，經(jīng)常鼓勵(lì),、幫助,、督促她們，讓她們逐漸增強(qiáng)自信心,。

2,、運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步,，我們教師也要及時(shí)予以引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求,，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗(yàn),，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心,、上進(jìn)心,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力,，他的進(jìn)步就變得輕松,、容易多了。

愛(ài)心與賞識(shí),，轉(zhuǎn)變了范騰飛同學(xué),，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)!

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十

本學(xué)期，我接了一個(gè)新四年級(jí)班,。還沒(méi)開(kāi)學(xué),，同事就和我開(kāi)玩笑，說(shuō)我“中獎(jiǎng)”了：全校最傻最難管的學(xué)生趙某分到了我班,。他的前班主任趙老師也感慨：總算是送走了這個(gè)活菩薩,，以后學(xué)生再怎么差，也不可能比這個(gè)更難管了!一番了解后,，我對(duì)趙某有了一些了解,，趙某某，男,，11歲,，智力水平很低;父親是手扶拖拉機(jī)的司機(jī)，靠臨時(shí)性拉貨維持家用;母親在家翻襪子補(bǔ)貼家用,，父母兩人智力均不及正常人,。趙某在校的特殊表現(xiàn)為上課亂喊亂叫，在教室里隨意走動(dòng);下課惹事生非,，經(jīng)常無(wú)辜打罵同學(xué)等;對(duì)于老師的詢問(wèn)與教育只會(huì)回答：“不是”,、“他罵我”、“好”,、“知道了”,。我對(duì)他今后的教育產(chǎn)生了一絲擔(dān)憂。

開(kāi)學(xué)第一天,，他的許多不良行為都暴露無(wú)遺,。在接下來(lái)的日子，我特別留意對(duì)趙某的觀察,。隨著一天天的與趙某接觸,，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專心聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題,，而趙某總是沉浸自己的世界里，在桌面上亂畫,，隨意撕些本子,，弄得滿地都是紙屑。寫作業(yè)時(shí),，別的孩子專心致志地寫自己的作業(yè),，而趙某在老師給別的孩子指導(dǎo)時(shí)，滿教室溜達(dá),，給別的同學(xué)搗亂,，自己的作業(yè)不寫(除非老師幫他準(zhǔn)備好本子，他才磨磨蹭蹭地寫,，而且沒(méi)能寫對(duì)幾個(gè)字),。有時(shí)還拿別人的筆、橡皮,，丟到垃圾桶,。課間趁別的孩子不注意打人一下，其他孩子又打不過(guò)他(他個(gè)子高大而且很胖),。把痰吐到手上再擦到衣服上,，有時(shí)還吐到其他同學(xué)的課桌、書本上甚至是別人衣服上,。因此班上的孩子時(shí)時(shí)向我告他的狀,，孩子們也不太喜歡和他玩。

分析問(wèn)題的成因：

從發(fā)育上看,，趙某像是7歲的孩子,，個(gè)頭比正常的孩子大一號(hào)。通過(guò)多次與家長(zhǎng)交談和多方位的了解,，得知趙某在出生時(shí)就不會(huì)哭,，但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有做及時(shí)的診斷，估計(jì)是腦部缺氧,，;而在成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)也不重視,，沒(méi)有給孩子做任何檢查和治療,，因而造成孩子智力上的永久性缺陷。

這些是趙某智力不正常的的首要原因,，但這并不能成為他行為古怪,、習(xí)慣差、無(wú)法像正常人那樣學(xué)習(xí)的主要原因。智力不正常的原因,，是由一個(gè)個(gè)的原因一層一層地累積起來(lái)的：父母的遺傳可能是第一個(gè)原因;腦部缺氧是第二個(gè)原因,。但是，如果沒(méi)有后來(lái)第三種不良的影響──趙某早期受到了不正確的教育──來(lái)加重這種狀況的話,，在許多情況下還不至于造成現(xiàn)在這種嚴(yán)重的后果,。在某些情況下，這最后一種狀況成了使他在發(fā)展方面落后的主要原因,。

對(duì)于趙某來(lái)說(shuō),，家庭智力生活的局限性和貧乏性，也是造成他發(fā)展上偏差的最有害因素之一,。父母親智力水平有限,，不能給予他正常家庭的正常教育。在他出生后的最初2,、3年里也不可能受到完滿的母親教育,，因而他就不能形成良好的行為習(xí)慣。

這種智力水平的孩子在進(jìn)入學(xué)校后也很難得到應(yīng)有的教育,。一般的教師都會(huì)用教所有孩子的方法來(lái)教這些孩子,，那么他們不可避免地會(huì)學(xué)得很差，成為可憐而不幸的人,。成績(jī)差,，加上行為習(xí)慣怪異，很少有老師不放棄他,，班級(jí)里的孩子也不愿意和他相處,。這又使他變得更糟糕，從而進(jìn)入“老師不管——行為習(xí)慣變差——學(xué)生告狀——教師不當(dāng)處理——表現(xiàn)更差”的惡性循環(huán),。久而久之,，他將成為學(xué)校教育的犧牲品。

解決問(wèn)題的對(duì)策：

那么如何來(lái)解決這類孩子的教育問(wèn)題呢?有人建議送他們?nèi)ヌ厥鈱W(xué)校學(xué)習(xí),。這并不是拯救他們的最好方法,，只是部分人用來(lái)推卸責(zé)任的最佳捷徑。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),，應(yīng)當(dāng)在普通學(xué)校里對(duì)這些兒童進(jìn)行教學(xué)和教育,，因?yàn)橛幸粋€(gè)完滿的、在智力方面不斷地豐富著的環(huán)境,，是拯救這些孩子的最重要的條件之一,。既然普通學(xué)校無(wú)法將這些學(xué)生拒之門外，那么就應(yīng)該承擔(dān)起教育這些學(xué)生的責(zé)任,。

1,、理論學(xué)習(xí)——知識(shí)是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)

(1)不要對(duì)學(xué)習(xí)落后的兒童進(jìn)行不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

不要對(duì)學(xué)習(xí)落后的兒童進(jìn)行不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),，是我們教師最主要的任務(wù)。我對(duì)“不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)”的理解首先是不能以衡量所有孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這些學(xué)習(xí)落后的孩子,。不要隨意用打分?jǐn)?shù)的方式來(lái)評(píng)價(jià)他們,，只有在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)才給他們打分?jǐn)?shù)，并且不要讓孩子感到他在班里和別的孩子有區(qū)別,。對(duì)于他們,，要盡一切努力發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)可能性，增強(qiáng)他的記憶,，要細(xì)心地引導(dǎo)他們思考,，要以百倍的細(xì)致、耐心和同情心,，讓他們懂得認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)和取得成績(jī)的歡樂(lè),。如果兒童懂得認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)和取得成績(jī)的歡樂(lè)，那么求知的愿望就將永遠(yuǎn)伴隨著他的學(xué)習(xí),。

(2)豐富兒童的智力生活和情感生活

豐富兒童的智力生活和情感生活,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)感情。良好的教育首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng),，最基本的是教會(huì)孩子做人,，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠(chéng)、善良和魅力,，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì),，理解他人，關(guān)愛(ài)生命,。

(3)尊重學(xué)生的人格給予更多的關(guān)愛(ài)

在理想的學(xué)校內(nèi)每一個(gè)孩子都感到自己沒(méi)有被忽視,。這就要求教師的教育對(duì)象是全體學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)教育公平原則,，尊重每一個(gè)學(xué)生,。而在現(xiàn)實(shí)教育現(xiàn)象中，至少有5%的學(xué)生是被教師長(zhǎng)期忽視的,。本案例中的趙某就屬于被教師長(zhǎng)期忽視的群體之一,。我們不應(yīng)當(dāng)讓一個(gè)不幸的、被大自然和不良環(huán)境造成艱難境遇的孩子繼續(xù)被忽視,。那么今后在對(duì)趙某教育過(guò)程中除了尊重他,，還必須給予他更多的關(guān)愛(ài)。

(4)善于覺(jué)察發(fā)現(xiàn)極其細(xì)微的變化

善于覺(jué)察這些兒童在課堂內(nèi)外的行為上的極其細(xì)微的變化,，是十分重要的,。把所觀察到和記錄下來(lái)的情況加以深入思考，對(duì)教師的工作有很大幫助,。例如,，考慮到有些孩子的智力過(guò)程的能動(dòng)性有所降低，他們的智力眼界相對(duì)地受到局限,，我就作出一些結(jié)論,，譬如應(yīng)當(dāng)讓這些孩子讀哪些科普讀物,，等,。

2、實(shí)踐嘗試——初嘗成功喜悅

教育這樣的兒童,，應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致、耐心和富于同情心。我做好了充分的準(zhǔn)備迎接此位學(xué)生。

首先，我從生活上關(guān)心他，尊重他,，從細(xì)微處愛(ài)護(hù)他。例如給一包吐痰用的餐巾紙,，雨天問(wèn)他是否帶傘,，一聲“冷空氣”的提前預(yù)報(bào)，關(guān)照他多加衣服,。當(dāng)他好奇的來(lái)看我改作業(yè)時(shí),，給他一個(gè)微笑,，問(wèn)一聲：有需要幫忙的嗎?每次進(jìn)教室,，先觀察他，并叮囑他可以做些什么事,。面對(duì)學(xué)生一天四、五次針對(duì)趙某告狀時(shí),，我先告誡自己,，要冷靜、警慎,，然后再去處理,。處理此類糾紛的地點(diǎn)，一般選擇在教室.這樣既在全班面前公開(kāi)分析事情的對(duì)錯(cuò),，又讓其他孩子感受到他的與眾不同,，并給予諒解，這樣更有利于問(wèn)題的解決,。

其次,，深入觀察趙某的行為，從心理學(xué)的角度來(lái)分析他的動(dòng)機(jī),。他為什么喜歡大喊大叫?很顯然他想引起大家的關(guān)注,。他為什么老是找茬?其實(shí)他真的很無(wú)聊，想引起身邊同學(xué)的注意,。他老是把紙斯成碎片,，為的是打發(fā)時(shí)間，發(fā)泄心中的怨恨,。

孩子們反映,，放學(xué)時(shí)，他老是會(huì)鎖門,，不管里面有沒(méi)有同學(xué),。(我們教室的門是在外面上鎖的)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也進(jìn)行了連續(xù)幾天的深入觀察,。放學(xué)時(shí),，趙某先背好書包，然后把教室沒(méi)放好的凳子插進(jìn)座位(本學(xué)期翻凳子的新方式);看到窗還沒(méi)關(guān)時(shí)會(huì)提醒同學(xué)們關(guān)窗,，如果同學(xué)們還是沒(méi)關(guān)窗,，放好凳子后他會(huì)自己關(guān)窗;抬抬頭看看教室，檢查燈是否已關(guān);這才走出教室，把門關(guān)上并上鎖,。我曾提醒他別鎖門,，但是沒(méi)用。這一系列的活動(dòng)的都表明他是可以教的,。盡管他沒(méi)有考慮到教室里的其他人,，他還是關(guān)心愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí)的。在他看來(lái),，放學(xué)時(shí)必須要把這些事情完成,，才能回家。我從心里面覺(jué)得他是如此的可愛(ài)!

再則,，我利用趙某不在場(chǎng)的時(shí)間對(duì)全班的孩子進(jìn)行了思想教育,。讓孩子們說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己對(duì)趙某的態(tài)度，并設(shè)身處地的想一想：①他老是找茬的真正原因,。②假如沒(méi)有一位同學(xué)愿意和你玩,，你會(huì)有什么感受?③你會(huì)以什么方式引起大家的注意?經(jīng)過(guò)討論,，孩子們也發(fā)現(xiàn)了,，其實(shí)趙某在班級(jí)里一直受到了不公平的待遇。我趁機(jī)引導(dǎo)孩子們要多給趙某一些寬容與關(guān)愛(ài);在今后的生活中多觀察趙某,，找一找他的優(yōu)點(diǎn),，多夸夸他等。

這些思想教育帶給孩子們的觸動(dòng)很大,，在接下來(lái)的日子里,，孩子們對(duì)他的態(tài)度有所改變，從而也引發(fā)了趙某的一些變化,。比如,，看到老師要出教室，他馬上站起來(lái)開(kāi)門;小馬同學(xué)吐了,，我請(qǐng)兩位同學(xué)打掃,，他主動(dòng)要求也要掃。一次他來(lái)看我改作業(yè),，我順口說(shuō)：你幫我發(fā)啊?他居然有模有樣的發(fā)了起來(lái),，開(kāi)始一點(diǎn)都沒(méi)弄錯(cuò)，最后剩下幾本名字不太好認(rèn)的,，我提醒孩子們幫他,，最后他完成了我給他的第一件正式任務(wù)。對(duì)于趙某的這些進(jìn)步,，我在班中及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，激勵(lì)他不斷進(jìn)步。

就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育,，趙某的改變很大,。課堂上大喊大叫、隨意走動(dòng)的情況沒(méi)有了;雖然作業(yè)質(zhì)量不高,，但他有作業(yè)意識(shí)了;雖然還是有找茬的情況,，但比以前好轉(zhuǎn)許多了。一個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生有了如此進(jìn)步,，我的心里欣慰極了,。

前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們所創(chuàng)造的一切都是為人著想的。如果人不能給人以幸福,，那么任何物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富也不會(huì)給人帶來(lái)幸福,。”新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，就要求我們要著眼于“人”的發(fā)展,，我們沒(méi)有理由放棄任何一位學(xué)生。雖然冰凍三尺,，非一日之寒,，但只要你肯堅(jiān)持，冰山也會(huì)融化的,。特殊學(xué)生的教育需要方法,，需要耐心，更需要有打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備,。在今后的日子里,，我將一如既往，打好這場(chǎng)持久戰(zhàn),。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十一

只要心中有愛(ài)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家上午好!我叫,，來(lái)自于特殊教育學(xué)校,，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我榮幸地與各位同行在此相識(shí)并做工作交流,，作為一名普通的班主任老師,，我并沒(méi)有什么顯著的成績(jī)向大家介紹，我只想借助今天這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家對(duì)我們特教的老師多一些了解,。在我們學(xué)校,，每一位班主任老師都是盡心盡責(zé)地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，我只是她們中的一名代表,。雖然,，我們的教育對(duì)象是一些有口卻不能說(shuō)，有手卻不會(huì)做，有耳卻置若罔聞的殘疾孩子,，但是,，我們從沒(méi)有半分的嫌棄與輕視，而是以一顆慈愛(ài)之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著,。我今天要講的題目是《只要心中有愛(ài)》

魯訊先生說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和學(xué)生貼心,。愛(ài)就像一把萬(wàn)能的鑰匙,，它可以打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，讓我們領(lǐng)略每扇門的后面,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái);也讓我們懂得,，我們面對(duì)的不止是十幾雙渴求知識(shí)的眼睛,，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋,。

我是xx年參加工作的，xx年從普校調(diào)到了特校工作,。這多年來(lái),，無(wú)論是在普校，還是在特教,，我一直從事班主任工作,。回顧這多年的筆墨繞身,，口舌生涯,，有苦有澀，有甜有酸,，而留給我更多的則是一種感動(dòng)與滿足,。下面，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ酢?/p>

一,、以愛(ài)為橋,，傾心教育。

列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣的一句話：如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師,，如果教師只愛(ài)學(xué)生,，那他也會(huì)是一名好教師，如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,，那他才是一個(gè)完美的教師,。為此，工作中,，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé),，把自己放在一面鏡子之前，注意自己的一言一行,，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生，使他們懂得自尊,、自愛(ài),、自強(qiáng)，懂得感恩,，懂得回報(bào),，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一名講文明,，有禮貌,、遵紀(jì)守法的好人。

記得在我教第一個(gè)聾班中,，有個(gè)叫閆x的男孩,，家里父母都是聾啞人，母親還是智障,，唯一的妹妹不但聾啞還偏癱,，特殊的生活背景使這個(gè)孩子有著不同一般孩子的早熟，他心疼父母,，更是關(guān)愛(ài)妹妹,，在學(xué)校的每一天都惦記著家里的親人。有一次月休的前一天,，他趁我下課離開(kāi)教室的時(shí)候把我放在抽屜里的30元班費(fèi)拿走了,，當(dāng)時(shí)教室里的其他同學(xué)立即跑到辦公室告訴了我，我聽(tīng)到他竟敢在同學(xué)面前公然拿我的錢,，當(dāng)時(shí)氣得臉都變了色,，急忙大步趕往教室，可是走出辦公室后,，我就漸漸地冷靜了下來(lái),，他畢竟是一個(gè)很多事都不懂的殘疾孩子,，我又怎能不分青紅皂白地去責(zé)罵他呢?我要想個(gè)辦法了解事情的真相。于是,，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌?。剛一進(jìn)教室，同學(xué)們立即指著他對(duì)我說(shuō)：“老師,，閻明把你錢拿去了,。”我把詢問(wèn)的目光投向了閆明,，他看了我一眼,，低下了頭。我走到他的座位前,，撫摸了下他的頭,，然后用手語(yǔ)問(wèn)他：是不是明天回家沒(méi)車費(fèi)了?他看了我一眼，又把頭低下了,。我再次地?fù)崦念^,，對(duì)他說(shuō)：“老師問(wèn)你話，你不看老師,，很沒(méi)禮貌,，老師會(huì)很難過(guò)的?！彼麧u漸抬起了頭,，我又說(shuō)：“閆明在老師的心里是個(gè)勇敢坦誠(chéng)的孩子，如果你是因?yàn)榧依锏脑虬牙蠋煹腻X拿去了,，只要以后改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，老師不會(huì)批評(píng)你。要是因?yàn)槟阆胭I零食吃而偷拿老師的錢,，那是壞孩子的行為,，老師會(huì)很難過(guò),，也會(huì)很失望,。”他看了我說(shuō)的話后,，紅著眼圈,，迅速用手語(yǔ)告訴我：“我不是想買吃的。妹妹病了,，媽媽沒(méi)有錢,，我怕妹妹死，我給她買藥……”聽(tīng)了他的話,，我的眼圈也紅了,，把他緊緊地抱在了懷里,，然后心疼地對(duì)他說(shuō)：“以后再有這樣的事要先告訴老師，老師是大人,，可以幫你,，知道嗎?雖然你的用心是好的，但偷拿他人的錢是不對(duì)的,，這是偷竊行為,，是犯法的。這一次老師不怪你,，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，然后慢慢吞吞地從口袋里拿出了錢，我把錢接過(guò)來(lái)又放到了他的手心里,，對(duì)他說(shuō)：“你拿著這錢去給妹妹買藥吧,，班費(fèi)老師會(huì)補(bǔ)上?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,，他把頭埋在了我的胸前，奔流的淚水潤(rùn)濕了我的衣襟,，然后他猛地抬起頭,，拍著小胸脯對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心,，我長(zhǎng)大了一定掙錢還你,。”我說(shuō)：“老師不用你還,，你好好讀書,，好好做人，將來(lái)好好生活老師就很開(kāi)心,?！闭f(shuō)完，拍著他的頭微笑著離開(kāi)了,。從那天開(kāi)始,，我經(jīng)常幫他褪小黑手、洗脖子,，送他換洗的衣服,，給他買學(xué)習(xí)用品，給他車票錢……慢慢的,，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……

還有一次學(xué)校休月假,，閻明的家長(zhǎng)因?yàn)橛惺峦浗铀丶伊耍聜兒椭蛋嗟拇鬆敹紕裎易屗趯W(xué)校住一晚,，可我擔(dān)心他一個(gè)人住在宿舍里害怕,，就把他帶回了自己的家,。晚上我?guī)退礋崴钑r(shí)發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群，蟣子成片,，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常的難過(guò),，既心疼又自責(zé)。用開(kāi)水把衣服先燙了一遍,，又用錘子從里到外敲了好幾遍,。當(dāng)我做這些的時(shí)候，這個(gè)孩子一直圍在我的身邊,，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我,，我知道他是不好意思，怕我嫌棄他,，于是我笑著對(duì)他說(shuō)：“別怕,，老師這次一定幫你把這些壞蟲子全部打死，叫它們?cè)僖膊桓移圬?fù)你了,?！彼粗椅⑿Φ谋砬椋哺邼匦α?，然后伸出大拇指,，對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師!”那一刻，我的眼睛真的濕潤(rùn)了,。

功夫不負(fù)有心人,，在我的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子再也沒(méi)偷拿過(guò)別人的錢物,。有一年的暑假,，他從家里拿來(lái)一個(gè)嶄新的毛巾被送我，說(shuō)是叔叔送他的,，他要送給我,，作為賠償他以前偷拿我的錢?？吹剿羌冋鏌崆械难凵?，真的又欣慰又感動(dòng)，雖然我并沒(méi)有收下那個(gè)毛巾被,，但心里卻是暖暖的,。

20xx年7月，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學(xué)生,，休息了一個(gè)假期，學(xué)校又讓我做了新招生班的班主任,。剛接這班的時(shí)候很不習(xí)慣,。孩子們太小,，剛離家住校什么都不懂。那一段時(shí)間真的是把我累壞了,。要上課,，還要給孩子們洗臉洗衣。最怕的就是孩子們生病,，因?yàn)楹⒆由『髸?huì)想家,，會(huì)哭鬧不止，我們班主任老師不只要喂他們吃藥,，還要給做好吃的,，哄著他們玩。記得有天早上,，我剛到學(xué)校,，舍務(wù)老師就告訴我快去宿舍看看我班的李，因?yàn)橄爰疑匣鸬昧吮隳绫锏弥笨?。我趕緊跑到宿舍,，看到孩子難受得直哭的樣子，把我急了一身的汗,。趕緊跑到藥店去買藥,，可是，吃了藥后的她還是哭鬧不停,，我又去市場(chǎng)買來(lái)香蕉給她吃,，還是沒(méi)效果，最后校醫(yī)說(shuō)還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買藥,，一個(gè)上午,，我也不知自己跑了多少路，更是記不清抱著她去了多少次的廁所,，只記得當(dāng)我用小木棒幫她把贓物摳出來(lái)的時(shí)候,，她高興得手舞足蹈，摟著我的脖子親吻了無(wú)數(shù)下,。中午,，當(dāng)我剛剛松了一口氣，準(zhǔn)備歇歇腳的時(shí)候,，又有學(xué)生告訴我李把糞便弄褲子上了,。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用，于是,，我趕緊拿著換洗的褲子去找她,，那天中午，我?guī)缀鯖](méi)離開(kāi)過(guò)水房,，因?yàn)樗龘Q了又臟,，臟了又換,，我為她洗了好幾條褲子。直到現(xiàn)在,，我的眼前還會(huì)浮現(xiàn)她當(dāng)時(shí)趴在水房的門口望著我的怯怯眼神……

在我們班家里環(huán)境困難的同學(xué)很多,，每一學(xué)期開(kāi)學(xué)齊伙食費(fèi)的時(shí)候，總有幾個(gè)家長(zhǎng)泣淚連連的找我,，哭訴著家里的貧困,。面對(duì)這些求助無(wú)門的家長(zhǎng)，面對(duì)這些可憐的孩子,，我心急如焚,，后來(lái)國(guó)校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我，她說(shuō)：“x,，咱學(xué)校目前的狀況無(wú)法幫你解決這幾個(gè)貧困生,，你自己想想辦法向社會(huì)求助吧!我聽(tīng)說(shuō)商報(bào)有個(gè)手牽手獻(xiàn)愛(ài)心的版面，你向那里投稿試試,?！甭?tīng)了校長(zhǎng)的話我豁然開(kāi)朗，立即從輔導(dǎo)員老師那里要來(lái)了商報(bào)的電子郵箱,，然后執(zhí)筆求助,，我把這幾個(gè)孩子的實(shí)際情況詳細(xì)的做了介紹，請(qǐng)求社會(huì)的好心人獻(xiàn)上慈愛(ài)之心,，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子,。在我的求助信寄出的第三天，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)懷電話,，有的直接要銀行帳號(hào),，有的問(wèn)學(xué)校地址，要親自送錢,，還有的問(wèn)我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時(shí)間,，不但我班幾名貧困生的伙食費(fèi)解決了，還使其他班的貧困同學(xué)也得到了幫助,。還有幾個(gè)單位,、個(gè)人與我們建立了長(zhǎng)期助學(xué)關(guān)系。天鵝焊材有限公司的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一天就把助學(xué)款送來(lái),，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學(xué),，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學(xué)解決家里的困難，當(dāng)高先生聽(tīng)到我說(shuō)小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學(xué)時(shí),，立即表示去找有關(guān)部門和朋友協(xié)商一下,，盡量在短時(shí)間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子。一個(gè)月后，在高先生的奔走和呼吁下,，有關(guān)部門終于完成了小春艷的夙愿,，把她家的那個(gè)破舊的草房翻蓋修建了,，院子里還砌上了漂亮堅(jiān)固的大院墻,，消息傳來(lái)后，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開(kāi)心的笑顏,。

班級(jí)內(nèi)還有一個(gè)叫王漂亮女孩,，她的父親年齡偏大，母親身體多病家里非常困難,，每學(xué)期交伙食費(fèi)時(shí)都是幾元幾角的往上湊,，這孩子因?yàn)樽员埃偸呛馨察o寡言,。我找她談了幾次,，雖小有起色，但卻效果不大,。在一個(gè)周日的下午,，她還是給我留下一封短信后一個(gè)人悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。當(dāng)我接到收發(fā)室大爺?shù)碾娫捄?，非常著急,，立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)安全到家,，但到家后什么都不說(shuō),，只是說(shuō)她不要上學(xué)了，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪,，了解一下她為什么不想來(lái)上學(xué)了,，等我一會(huì)去學(xué)校，看看她離開(kāi)的原因再和她商量接下來(lái)怎么做,。到了學(xué)校,，我看到了小溪留給我的信：“x老師，對(duì)不起,，我回家了,，不來(lái)上學(xué)了，我爸爸媽媽年齡大了,，家里沒(méi)錢給我上學(xué),，我身上臭，同學(xué)們背地都笑話我,，別找我了,，你再要我來(lái)上學(xué)，我割腕?！笨粗⒆拥男?，我嚇得一身冷汗，陷入了深深的自責(zé),，是我這班主任老師的工作不夠細(xì),，不到位，沒(méi)能體會(huì)到孩子內(nèi)心深處的負(fù)荷,，自以為很關(guān)心他們,，卻沒(méi)真正的走入孩子的心里，使她們不愿向我敞開(kāi)心扉而走入了極端,。怎么辦?我該怎樣挽救這個(gè)孩子?要想重新喚回她,，必須打開(kāi)她的心結(jié)，解決她的實(shí)際問(wèn)題,?？墒牵吘刮抑皇且粋€(gè)收入不高的老師,，要我獨(dú)立幫助孩子解決所有的問(wèn)題還是有些難度的,。那幾天，我寢食難安,。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會(huì),。于是，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報(bào)發(fā)了一封求助信,。這一次,，在我的真心呼喚下，又得到贊助款20xx多元,，校長(zhǎng)非常支持我的工作,，號(hào)召全校老師也為小溪捐款，這些愛(ài)心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費(fèi),，還足夠給她做腋臭切除手術(shù),。有了錢，我就開(kāi)始著手和醫(yī)院聯(lián)系,，和家長(zhǎng)聯(lián)系,，當(dāng)小溪的媽媽聽(tīng)到我已幫小溪籌夠伙食費(fèi)，還可以帶她做手術(shù)時(shí),，電話那邊的她哭得說(shuō)不出話了,。第二天我和陸校長(zhǎng)帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù)。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽(tīng)到是我們學(xué)校為小溪做手術(shù)后,，都被我們我們的愛(ài)心感動(dòng)了,，派出了最好的醫(yī)生,，還主動(dòng)免除一些費(fèi)用。而那些護(hù)士和病號(hào)家屬更是不停地說(shuō)：“這孩子在特殊教育學(xué)校讀書真有福氣,，特殊教育學(xué)校真是世上難找的慈善學(xué)校,，這里的老師太偉大了!”三天后，小溪出院了回家休息,。暑假前的一天,，小溪的媽媽用自行車馱著一袋子花生來(lái)到學(xué)校，在校長(zhǎng)室,，她拉著我和校長(zhǎng)的手,，深深地鞠了一躬,，說(shuō)：“x校長(zhǎng),，x老師，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒(méi)有你們,，小溪這孩子就完了,，書念不成了，病也沒(méi)錢治,，我沒(méi)文化,，不會(huì)說(shuō)啥，可是這份恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)忘的,，我會(huì)要我的孩子們永遠(yuǎn)記得,。我家窮，啥也沒(méi)有，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天,，從沒(méi)接受過(guò)饋贈(zèng)的我和校長(zhǎng)第一次破天荒地收下了這禮物,，校長(zhǎng)對(duì)小溪的媽媽說(shuō)：“別和我們客氣，我們是一家人,，幫助教育孩子是我們共同的責(zé)任，這袋花生我們收下，拿到食堂,，下學(xué)期給老師學(xué)生增加伙食，以后有什么困難要及時(shí)和學(xué)校溝通,，咱們共同解決,。”看著小溪媽媽那欣喜感動(dòng)的神情,，我的心里真的好溫暖,，一種幸福與自豪感油然而生。因?yàn)?，作為一個(gè)班主任,，我為自己能為學(xué)生盡一點(diǎn)兒微薄之力而幸福，為能幫家長(zhǎng)解決一點(diǎn)實(shí)際困難而自豪!

20xx年，甲型流感席卷全國(guó),，為了保證這些孩子的身體健康,，我每天都按時(shí)地提醒孩子們檢查體溫，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子身體有些不舒服,，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開(kāi)藥,。記得一天晚上，大約有八點(diǎn)多鐘,，我突然接到學(xué)校舍務(wù)老師的電話,，說(shuō)是我班的李飛同學(xué)肚子疼，疼得直哭,，聽(tīng)到他的話后我趕緊問(wèn)他給李飛吃藥沒(méi)有?舍務(wù)老師說(shuō)吃了藥可他還是喊疼,。我說(shuō)那別耽誤了，你立即送他去醫(yī)院,，我馬上就到,。放下電話，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院,。當(dāng)時(shí)我愛(ài)人有點(diǎn)不高興地對(duì)我說(shuō)：“又不是你負(fù)責(zé)的時(shí)間,，這么冷的天，一定要你去嗎?”我說(shuō)：“是我班的孩子,，我不去誰(shuí)去呢?”說(shuō)完,，沒(méi)有顧上安撫一人，冒著清冷的寒風(fēng)趕往了醫(yī)院,。那一晚,，我一直陪李飛打完了針，送他無(wú)礙地離開(kāi)后才回了家,，到家的時(shí)候時(shí)間已是夜里十點(diǎn)多了,。

二、精心鉆研業(yè)務(wù),，寓教育于教學(xué)之中,。

我們都知道，要想做一個(gè)好的班主任,，首先要做一名學(xué)生信服的好教師,，因?yàn)榫茨剑瑢W(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的教育與指導(dǎo),。為此,，在教學(xué)上我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠(chéng)相處,。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們最值得信賴的老師，也是他們親密的好朋友,。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,，他們很喜歡上我的課，在課堂上我不僅教給他們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，更多的是喚起他們的情感意識(shí),，引導(dǎo)他們做人。記得在學(xué)習(xí)《斗笠》一文時(shí),，孩子們被文中那濃濃的母愛(ài)而感動(dòng),，我適時(shí)地抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們,，你們的父母也如課文中的母親一般,，可能要比文中的那位母親付出更多，你們想一想是誰(shuí)抱著你四處求醫(yī)?是誰(shuí)帶著你四處找學(xué)校?又是誰(shuí)舍不得自己花一分錢而為你買幾千元的助聽(tīng)器?下面老師給你們幾分鐘的時(shí)間,，好好回憶一下，然后給大家講一件母親關(guān)愛(ài)自己令自己很感動(dòng)的事,?！蹦且惶欤⒆觽兘o了我很大的震撼,，她們講了很多我未了解的事,，劉春艷、王天陽(yáng),、關(guān)思桐幾位同學(xué)竟然是流著淚講完的,。在孩子們講完后，我對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們,，你們真的長(zhǎng)大了,，懂事了，老師為你們高興,，更為你們自豪,。既然懂得父母為你們做了這么多，老師希望你們以后能好好聽(tīng)父母的話,，孝順父母,，成為一個(gè)社會(huì)有用的人回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我提議從今天開(kāi)始,，你們開(kāi)始節(jié)約零用錢,，然后在月休的時(shí)候買些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意,。這個(gè)好習(xí)慣我班的同學(xué)一直堅(jiān)持著，他們每次回家都要給父母買些青菜或者水果,。家長(zhǎng)們吃到孩子送的禮物,，感動(dòng)得哭了。一個(gè)家長(zhǎng)在電話里對(duì)我說(shuō)：“x老師,，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順,，他現(xiàn)在比我們身邊那些正常的孩子還懂事?！甭?tīng)了家長(zhǎng)的話,，我感到非常的幸福和欣慰。

在上好課堂教學(xué)的同時(shí),，我也一直注重對(duì)孩子們個(gè)人能力的培養(yǎng),。我希望他們雖然是聾啞孩子，但可以用筆使自己融于社會(huì),，表達(dá)所感所想,。從2年級(jí)開(kāi)始，我就教我班同學(xué)寫日記,，而且這一寫就是七年,，這七年，不管我的身體如何,，也不管我有多忙,，每天我都會(huì)把學(xué)生的日記認(rèn)真的批閱一遍，對(duì)學(xué)生日記里的想法我都會(huì)用紅筆耐心的給予回復(fù),，可以說(shuō),，隨意翻開(kāi)我班孩子的哪篇日記都會(huì)看到我一大段的紅色批語(yǔ)，孩子們由開(kāi)始的不愛(ài)寫日記,，到后來(lái)的即使我沒(méi)布置寫也會(huì)按時(shí)地交上來(lái),。日記，成了學(xué)生們與我心靈交流的平臺(tái),，孩子們愛(ài)在日記里寫出自己的心里話,，并期待看到我給他們的建議和指點(diǎn)。日記,，也成了我了解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙,，使我能走進(jìn)學(xué)生的心門，與他們心貼心,。每學(xué)期下來(lái),，別的老師一支紅筆都用不了，而我卻用了三支甚至更多……

記得有一天,，我在劉春艷同學(xué)的日記里看到這樣的一段話：“老師,，我好羨慕那些正常的孩子,，可以戴生日帽，可以吹蠟燭,，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷,，不要羨慕別人，就讓老師幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望吧,，明天把你的生日告訴老師,，我們一起來(lái)慶祝好嗎?”第二天晨會(huì)的時(shí)候，我在班內(nèi)做了一個(gè)生日調(diào)查,。于是,，在每一個(gè)月孩

子們生日的那一天，我都預(yù)先買好蛋糕和水果,，然后,，與班級(jí)的孩子們一起，給小壽星一個(gè)難忘的生日,。20xx年9月28號(hào),，我在批閱日記時(shí)看到思桐寫了這樣的一句話：“過(guò)幾天我生日了，不知孫老師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐,，你的生日是農(nóng)歷9月13,，老師記得呢，怎么會(huì)忘呢?放心,，那一天,，老師和同學(xué)們一定會(huì)幫你慶祝的。9月29日下班的時(shí)候,，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個(gè)蛋糕，還買了一些水果,。30日早上,，我?guī)е鄼C(jī)和同學(xué)們給她過(guò)了一個(gè)難忘的生日。同學(xué)們每個(gè)人都在黑板上設(shè)計(jì)了自己別具風(fēng)格的畫,，并在畫里寫上了自己的祝福!劉春艷同學(xué)設(shè)計(jì)的是一個(gè)小蘑菇,，蘑菇里寫著：“關(guān)思桐，祝你生日快樂(lè)!一定要好好學(xué)習(xí),，努力考上大學(xué),，要聽(tīng)孫老師的話!”王天陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的是一本書，書上寫著：“關(guān)思桐,，生日快樂(lè)!好好學(xué)習(xí),，我們支持你!加油!!!李飛和王小溪設(shè)計(jì)的是一片樹葉，里面寫著：“小妹,，你一定要好好學(xué)習(xí),，我希望你能考上大學(xué)!”周磊和付若竹同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一顆心和一個(gè)蘋果,，里面也寫著最深的祝福。小壽星關(guān)思桐則在黑板的正中心設(shè)計(jì)了兩顆連著的心,，里面寫著：“謝謝x老師,，你對(duì)我們的好，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住的,?！?/p>

這些可愛(ài)的孩子們呀，雖然他們是一些令人憐惜的殘疾孩子,，可他們卻是這樣的有情,，這樣的純真，這樣的可愛(ài),，要我們?cè)跄懿蝗?ài)他們呢?

這幾年,，班內(nèi)的每個(gè)孩子都吃過(guò)我買的生日蛋糕，每個(gè)孩子都有我為他們拍的生日照片,，僅為他們買蛋糕,、水果和洗照片的錢我自己早已記不清花了多少了。孩子們常在日記里寫：“老師,，你就像我們的媽媽一樣,，我們喜歡你，你要好好保重自己,，一定要永遠(yuǎn)年輕漂亮呦!”在孩子們這些稚嫩的話里我感受到了他們對(duì)我的喜歡和敬愛(ài),，我也更加地喜愛(ài)我的學(xué)生們。

因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,，學(xué)生們非常喜歡上我的課,，我的課堂教學(xué)得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了縣,、市省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng),，我曾多次在縣、市,、省教學(xué)研討會(huì)上做公開(kāi)課,，并承擔(dān)了我校首次教學(xué)模式“十五”課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)，于20xx年被確認(rèn)為遼寧省科研成果,，并獲得論文證書,。曾先后獲得xx市首屆創(chuàng)新杯二等獎(jiǎng)、xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng),、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、遼寧省教學(xué)模式研討會(huì)錄象示范課、遼西地區(qū)教學(xué)示范課,、遼西三市教學(xué)研討會(huì)一等獎(jiǎng),，還被評(píng)為xx市教學(xué)新秀,，獲得了xx市主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，xx市優(yōu)秀班會(huì)二等獎(jiǎng),，所撰寫的教育教學(xué)論文也多次獲得縣,、市、省乃至全國(guó)優(yōu)秀論文證書,。20xx年5月遼西三市教學(xué)研討會(huì)在我校召開(kāi),，我代表我校在研討會(huì)上做了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，受得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。同年10月,，我又代表我們xx市去大連參加了全省特殊教育有效教學(xué)大賽，我講授的詩(shī)歌《斗笠》獲得了大賽的一等獎(jiǎng),，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評(píng),。

三、勇于探索班級(jí)管理新模式

作為新時(shí)代的班主任,，我在奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí),，更注重科學(xué)有方法的管理班級(jí)。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理,，從小處入手,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。通過(guò)多種多樣的方法提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。除了親自抓之外，另一方面我還充分讓學(xué)生做班級(jí)的主人,，給他們一切機(jī)會(huì)提高他們的自我管理能力,。做班主任工作的這些年，我一直倡導(dǎo)班內(nèi)實(shí)行“班長(zhǎng)輪流制”,，其目的使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力,，為班級(jí)服務(wù)。具體方法是值周班長(zhǎng)要日有小記,，周有小結(jié)，月有總評(píng),。這些活動(dòng)完全有學(xué)生獨(dú)立完成,，學(xué)生由開(kāi)始的不會(huì)記，到知道該記些什么,，由開(kāi)始的不會(huì)總結(jié),，到最后的總結(jié)有序，不僅提高了他們的個(gè)人能力,，也增強(qiáng)了學(xué)生們的主人翁意識(shí),，更是培養(yǎng)了他們自我約束,、自我管理的能力。學(xué)校的任何活動(dòng),，我都根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力分派任務(wù),，而自己只是起到監(jiān)督的作用。雖然,，每項(xiàng)活動(dòng)我沒(méi)有親歷親為,，可我班的同學(xué)都是出色地完成任務(wù)。在校流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)中,，我班的紅旗總是最多,，在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中，也都是名列前茅,。

一份耕耘一份收獲;雖然我一直無(wú)視名利,，但學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門卻給予了我很高的榮譽(yù)，我本人幾乎年年都被評(píng)為校優(yōu)秀教師,，在xx年和九九年先后兩次獲得了xx市優(yōu)秀班主任,，在九四年獲得xx市優(yōu)秀教師，在零三,、零六年分別獲得xx市教委,、xx市政府的優(yōu)秀教師，零三年還獲得了xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)以及先后被任命為xx市骨干教師,、遼寧省骨干教師等等,。

xx年的班主任生涯，我對(duì)我的學(xué)生用愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，與他們建立和諧融洽的師生關(guān)系，我愛(ài)他們,，也贏來(lái)了他們對(duì)我的愛(ài),。雖然我不富裕，可我卻可以在他們生病的時(shí)候給他們買藥買罐頭等好吃的;雖然我不是他們的親人,，可我卻可以在節(jié)日時(shí)給他們買水果和月餅為他們慶?！m然我的學(xué)生還小，雖然他們只是一些殘疾孩子,，不能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美他的老師,，可他們卻能在我的節(jié)日時(shí)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的版畫和最樸實(shí)的野花，擁有這些,，是我人生的一筆最寶貴的精神財(cái)富,。

在我們漫長(zhǎng)的工作之旅，付出愛(ài)的道理是艱辛的，但是付出愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的,，三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),，它將面對(duì)的是明天的鐵樹開(kāi)花;明凈的課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了我們學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),。

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，只要我們心中有愛(ài),，我甘愿守住特教這一凈土，安于三尺講臺(tái),，默默奉獻(xiàn),，用愛(ài)寫好“師德”。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十二

春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲

愛(ài)心就是教師成功教育的動(dòng)力源,。愛(ài)在不經(jīng)意中，就在生活中,，這種不刻意營(yíng)構(gòu)的愛(ài),，走進(jìn)學(xué)生心田就會(huì)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的偉大作用。作為一個(gè)班主任老師,，必須擁有最深厚的愛(ài)生之心,。我用自己全部的愛(ài)去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛(ài)成為班級(jí)管理中的情感基礎(chǔ),。

用愛(ài)心和耐心撥動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的琴弦

教育如果沒(méi)有愛(ài),，就等于無(wú)水之地。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，為師愛(ài)生是天職。作為班主任,，我們就更應(yīng)該有愛(ài)生的情感,，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng),，使他們的身心趨于健全,。

我班的林孝喜同學(xué)，原來(lái)對(duì)班級(jí)事情不關(guān)心,，對(duì)學(xué)校紀(jì)律不重視,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。但他有個(gè)特點(diǎn)：熱愛(ài)自己的家,，也特別喜歡擺弄電器一類的。我和他進(jìn)行的第一次談話的原因是他一個(gè)典型的對(duì)班級(jí)不關(guān)心事件，班級(jí)在年段評(píng)比中拿了總分第一,，可是他卻在班級(jí)公然說(shuō)“拿了第一對(duì)我有什么好處”,。聽(tīng)了這件事后，雖然窩著一肚子火,，但我還是耐心的與其坐下談心,，告訴他班級(jí)也是他的家，是他在學(xué)校的家,，這個(gè)家要靠每一個(gè)家庭成員的愛(ài)護(hù),，家庭的榮譽(yù)就是每個(gè)成員的榮譽(yù)，讓他找找自己家庭所獲的榮譽(yù)并在獲得這些榮譽(yù)后的感覺(jué),，同時(shí)我告訴他同學(xué)和教師都會(huì)象家庭成員一樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)他,。看著他滿不在乎的樣子,，我知道他不會(huì)相信這樣的一個(gè)集體就是他所謂的家,。也知道自己光靠說(shuō)教是不行的，更重要的是靠我的愛(ài)心和耐心讓他真正感受到班級(jí)的愛(ài),。之后,，我常利用空閑時(shí)間和他談心，在他不能回去的周末陪他聊天,，以免他過(guò)于想家,。漸漸地，我們之間的距離拉近了,，他能感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài),，并開(kāi)始接受班級(jí)這個(gè)家。

看到他的轉(zhuǎn)變,，我決心實(shí)行下一步計(jì)劃,，幫他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。我和他一塊探討了“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”的話題,。談話中,，我事先查尋了一些電器知識(shí)，現(xiàn)買現(xiàn)賣與他聊了他感興趣的話題,，并引導(dǎo)他如何學(xué)到電器知識(shí),。在得到他的問(wèn)答后進(jìn)一步引導(dǎo)他應(yīng)在校期間好好學(xué)習(xí)。告訴他他如果一個(gè)人在青少年時(shí)代不想求知,，那就是可怕的不幸!在接下來(lái)的日子里,，我又幫他確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。他的學(xué)習(xí)勁頭上來(lái)了,，在上次期中考試中,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步名次獲得全班第二,，并且得到大家的肯定并評(píng)上“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

用愛(ài)心和耐心奏出學(xué)生轉(zhuǎn)化的美妙樂(lè)聲

情感是一種力量,，它具有激發(fā)學(xué)生求知欲和心理催化作用,。要做一名深受學(xué)生擁護(hù)的優(yōu)秀的班主任，班主任應(yīng)該在自己和學(xué)生中架起一座互相依賴的橋梁,，使教師和學(xué)生在感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調(diào)的共鳴,，用情感去感化，用誠(chéng)心去勸導(dǎo),，用耐心去說(shuō)服,，用愛(ài)心去慰籍。作為一名教師,，以情感人,，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)待學(xué)生的公正性和平等性。若單純地把感情放在思想表現(xiàn)好,、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生身上,，而對(duì)后進(jìn)生以冷漠的態(tài)度對(duì)待他們，這無(wú)疑是給自己班主任工作設(shè)下障礙,，勢(shì)必給今后的工作增加難度,。陶行知說(shuō)過(guò)“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人’,。” 如果說(shuō)學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生是班級(jí)中表面上的后進(jìn)生,，那么思想上處于落后的學(xué)生則是一個(gè)班級(jí)潛伏著的后進(jìn)生,，這種學(xué)生更需要我們的幫助。

在上一次考試中,，我班有個(gè)學(xué)生叫詹梅花,，在考試時(shí)用手機(jī)作弊。對(duì)于自己的這種行為還振振有詞：我作弊是為了不讓家長(zhǎng)傷心,。我意識(shí)到這是一名思想上需要幫助的學(xué)生,。首先，我告訴她,，我相信她的確是為了讓父母放心而做了錯(cuò)事,，然后我又問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題：這樣做真讓父母放心了嗎?在她回家接受家長(zhǎng)再教育時(shí)，我給她留了一項(xiàng)作業(yè)：實(shí)干與欺騙,，哪一個(gè)讓父母更放心?與此同時(shí),，我又和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓她們配合好對(duì)該生的教育工作,。這位同學(xué)返校后,，例行公事般地向我承認(rèn)自己錯(cuò)了,，給班級(jí)扣了分，丟了臉,，沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)讓父母放心,。我意識(shí)到她并沒(méi)有從思想上真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我告訴她：錯(cuò)過(guò)一次并可怕,，可怕的是錯(cuò)過(guò)以后還不知道自己錯(cuò)在哪兒了。你只想到自己得個(gè)高分,，可你是否考慮到了作弊的后果：違反了學(xué)校紀(jì)律,，破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)，損害了班級(jí)榮譽(yù),，同時(shí)也讓父母感到心痛,。我還告訴她，我相信她一定能夠做一個(gè)讓家長(zhǎng)老師放心,、讓同學(xué)們喜歡的好學(xué)生,。在接下來(lái)的日子里，我沒(méi)有因?yàn)樗`犯過(guò)紀(jì)律而放棄她,，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生,。有一次，我見(jiàn)到她心情沮喪,，料想她是遇到不愉快的事情,，我先從別的同學(xué)了解到相關(guān)情況，原來(lái)她是與一位女生有了沖突,，相互指責(zé),，互不相讓，進(jìn)一步了解到是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,，使兩位本是好朋友的現(xiàn)在形同路人,。對(duì)此我決定從該同學(xué)入手進(jìn)行相關(guān)的說(shuō)服教育。并讓她與沖突的人進(jìn)行直接交流化解矛盾,，使兩位朋友又和好如初,。這件事的耐心處理后，使她心結(jié)得到解決,，也使她感覺(jué)到老師同學(xué)的關(guān)懷的重要,。她在班會(huì)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：我以后不再只考慮自己，我要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,、愛(ài)別人,。

從事班主任工作后，使我進(jìn)一步懂得：對(duì)待學(xué)生,，我們應(yīng)多一份愛(ài)心,，少一份冷漠;多一份耐心,，少一份嫌棄。我始終相信：愛(ài)是教育學(xué)生的重要源泉,，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ),，耐心是成功的保證。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲;泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不是錘的打擊,，而是因水的歌舞而使石頭日臻成為完美的鵝卵石?！彼抢蠋煹娜崆楹筒┐蟮膼?ài),，在無(wú)聲無(wú)息中感化、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十三

用愛(ài)融化心中的那根刺

時(shí)光匆匆,，做夢(mèng)的年齡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去，留下了一個(gè)非常的現(xiàn)實(shí),。站在三尺講臺(tái),，忽然發(fā)現(xiàn)生活就此改變，一個(gè)凡事都要求完美的我,，帶領(lǐng)著一群讓我感到事事不完美的學(xué)生,，也許這就是代溝;也許這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是年少輕狂?？傊屛矣袝r(shí)感到很累,。于是我不得不找回逝去的那份激情，以縮短時(shí)代的差距,，投入到這份教育與叛逆相互較量的工作中去,。

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的班主任工作后，我與學(xué)生之間碰撞出了很多火花,，有的讓我苦惱甚至傷心,，有的讓我和他們一起領(lǐng)悟到真理，有的讓我得到開(kāi)心與快樂(lè),。但是不管什么事,，我都會(huì)用愛(ài)去化解，抹去他們的憂傷,，融化我心中的那根刺,，

有這樣一個(gè)小故事發(fā)生在我與她之間，那是我們關(guān)系走向和諧的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在一個(gè)漆黑的夜晚,，我們用心靈與心靈溝通，我用愛(ài)包容她沖動(dòng)時(shí)犯下的錯(cuò)誤,，而她的理解讓我感到欣慰,。

說(shuō)起我們班的莊振玲,，很多班主任都略有所知，她是一個(gè)很漂亮很可愛(ài)的小姑娘(至少我是這樣認(rèn)為),，可是她是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的,，凡事我行我素，于是就有了我與她的這樣一段對(duì)話：“振玲,，你知不知道校規(guī)里有一條：中學(xué)生不能使用通訊工具”,，“知道”，“那你能不能把你的手機(jī)先放在我這里,，放假帶回家去?” “不行!”“為什么?”“我用手機(jī)又沒(méi)有影響學(xué)習(xí),，”“但你影響了老師的工作，每個(gè)同學(xué)都帶一部手機(jī)上課,，紀(jì)律怎么維持?”“那我管不著?！笨此菑?qiáng)硬的態(tài)度,，再講下去也沒(méi)有意義。說(shuō)：“那你回去好好反思一下,，將你考慮的結(jié)果告訴我,。”

幾天之后聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō),，莊振玲并沒(méi)有反醒,，還在找老鄉(xiāng)想辦法對(duì)付老師。我聽(tīng)了心理還真不是滋味,，想想我這樣做是為了誰(shuí),，難道我不知道多一事不如少一事，而且我一直對(duì)她那么好,，她一點(diǎn)都不記得,。

放完假后，有人告訴我,，莊振玲與媽媽一起逛街時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)車禍,，身上多處擦傷，媽媽為了不影響學(xué)習(xí),，讓她來(lái)了學(xué)校,，可她卻不好意思進(jìn)教室，呆在寢室,，還叫我抽空去看看她,，聽(tīng)了感到很意外，但又很矛盾,，去看吧,，我還在生她的氣,，不去吧，又覺(jué)得自己沒(méi)盡到責(zé)任,。在辦公室無(wú)意說(shuō)起這件事,，同事說(shuō)還是去看一下，也許她會(huì)被感化,。我想,，還是去看看吧!

晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生公寓的燈都關(guān)了,，漆黑一片,，順著樓梯爬到五樓，走到517寢室門口,，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,，叫了一聲，有人答應(yīng),，推開(kāi)門她用手電筒照著我,，“王老師 ，你怎么來(lái)了?”“聽(tīng)說(shuō)你生病了,，來(lái)看看你,。”她很激動(dòng)說(shuō)“謝謝你,，真想不到你會(huì)來(lái)看我,。”順著光亮我走到她的床前,定睛一看嚇?biāo)牢伊? 由于多處擦傷,她的左半邊臉,脖子上,胳膊上都涂上了紅藥水,披頭散發(fā)的,。那樣子和恐怖片里流著血的女鬼一樣恐怖,。我靜了靜神,突然又為她傷心,難怪她來(lái)了學(xué)校也不想進(jìn)教室.為了緩解氣氛,我開(kāi)玩笑著說(shuō)：“你這幾天可千萬(wàn)別吃醬油,聽(tīng)說(shuō)吃了會(huì)留下傷疤的”她信以為真說(shuō)：“真的嗎?那我可一定要注意”。我笑著說(shuō)“沒(méi)有,騙你呢,?！蔽覀儌z就這樣你一句我一句的聊了起來(lái)，從她的病情一直聊到人生,我告訴了她一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,，人這一生有很多事都是自己不愿意做的,，但又不能不做，就像玩游戲一樣,，不遵守游戲規(guī)則,，就會(huì)被踢出局，做人也如此,。最后她沉默很久說(shuō)：“老師,，以前是我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我?！?/p>

這件事之后,，她懂事了許多，不再和老師對(duì)立,，也很尊敬老師,。雖然在她身上還存在很多缺點(diǎn)，但我覺(jué)得進(jìn)步就好!

回頭想想自己走過(guò)的這段路,，有些事情也許只需要一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，一個(gè)輕微喜愛(ài)的動(dòng)作都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),。而我卻忽略了這一點(diǎn),。給對(duì)方一次機(jī)會(huì)，也是給自己一次機(jī)會(huì),?？赡苓@就叫“退一步海闊天空”吧。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十四

時(shí)間在繁忙的工作中匆匆流逝,，一晃我已經(jīng)工作十年了,。回想著和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一種酸酸甜甜的滋味油然而生。20xx年8月我被分配到張村驛中學(xué)任教,，從走進(jìn)校門那刻起,，我便開(kāi)始了我的教育生涯，在那里整整度過(guò)了十個(gè)春秋,，也漸漸喜歡上了那個(gè)山清水秀的小鎮(zhèn),，那里留下了我的足跡，也留下了我的教育故事,。

愛(ài)心的呵護(hù)

在驛中工作的第3年,，我開(kāi)始帶班了，身為班主任,，我覺(jué)得愛(ài)的教育最能感化學(xué)生,，讓他們的心靈受到呵護(hù)。為此,，我及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)人情況,，對(duì)學(xué)困生和家庭特殊的學(xué)生給予特別的關(guān)懷。

記得剛帶班時(shí),，班上有位女生叫李華,，是一個(gè)單親家庭的孩子，家中只有自己和年邁的父親,。一天,，正好是周末收假,，我到教室檢查人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)來(lái),，我就給她家打電話,，第二天她的父親把他帶來(lái)了，但是說(shuō)這孩子不想上了,，他是來(lái)幫忙拿東西的,。她父親告訴我，他們的家庭情況很不好,，他平時(shí)在家干農(nóng)活,，有時(shí)間就打工掙錢，他沒(méi)文化,，只希望孩子多讀點(diǎn)書,，不要像自己，沒(méi)想到孩子竟然不想上了······頓時(shí),，我看到了這位家長(zhǎng)滿臉的無(wú)奈,。我決定和這個(gè)學(xué)生談?wù)劊野牙钊A叫到旁邊,，對(duì)他說(shuō)了很多,，最后她終于決定留下來(lái)繼續(xù)讀書，此后,，我在平時(shí)的班級(jí)管理中對(duì)她關(guān)注較多,，在學(xué)習(xí)中也經(jīng)常給她一些鼓勵(lì)，在那一次中考后,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大,，做事也有信心了。

一直以來(lái),，學(xué)生對(duì)老師都是“敬而遠(yuǎn)之”,，而我卻不以為然，主張平等,、和諧,、民主、寬松的朋友式的師生關(guān)系,?！坝H其師，信其道”,，本著真正尊重,、理解、支持、賞識(shí)的原則,，對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。一次班里的高奇同學(xué)上課看小說(shuō)，我說(shuō)了一下,，卻遭到他的頂撞,，可我并沒(méi)有計(jì)較，而是以冷靜的理智,，寬容和耐心教育這個(gè)學(xué)生,，他被感動(dòng)了。正是在我及時(shí)的關(guān)心和幫助下,，使許多學(xué)生如沐春風(fēng),，增強(qiáng)了信心和勇氣，除此之外,，我還采取個(gè)別談話,，作文批語(yǔ)等方式，增加與學(xué)生的交流,，更深刻的了解學(xué)生,，讓學(xué)生能夠在民主、寬松的氛圍中自覺(jué)參與班級(jí)管理,。

正是這樣,，我把學(xué)生當(dāng)成主人，嘗試著用愛(ài)心管理班級(jí),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，用愛(ài)感化他們。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,，能動(dòng)性，才使班級(jí)管理井然有序,，取得了可喜的成績(jī),。

不懈的支持

“自信是成功的一半”。學(xué)生們都有嘗試新事物的欲望,，但他們也容易在失敗后氣餒,，作為班主任，我經(jīng)常在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中給學(xué)生及時(shí)引導(dǎo),，給他們精神上的支持,。尤其是在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)積極,，把一件事做得很好時(shí),，我就會(huì)從不同角度適時(shí)表?yè)P(yáng)。記得那一次，學(xué)校要舉行“建國(guó)六十周年歌詠比賽” ,，作為班主任我起初信心不足,，總覺(jué)得自己不善于組織這樣的活動(dòng)，但在訓(xùn)練過(guò)程中,，我看到學(xué)生們的積極性很高,，而且我們班的音樂(lè)委員馬麗娜指揮很到位，這都給了我莫大的信心,，我覺(jué)得還是應(yīng)該和學(xué)生努力一回,，把這次活動(dòng)搞好，我告訴學(xué)生“無(wú)論結(jié)果如何,，大家齊心協(xié)力拼一拼”,。隨后我就和學(xué)生利用課余時(shí)間一起排練，終于,，功夫不負(fù)有心人,，我們班同學(xué)在演唱中表現(xiàn)很出色，贏得了各位評(píng)委老師的認(rèn)可,，比第一名只低0.02分,，獲得了第二名的好成績(jī)。

比賽結(jié)束后,，同學(xué)們那種難以抑制的興奮,，讓我觸動(dòng)很深，我看到了他們久違的自信,，我也很欣慰,。那天晚自習(xí)，我就他們的精彩表演給予肯定,，并告訴大家：“時(shí)刻都要有拼一拼的精神,，無(wú)論結(jié)果如何，我們都要努力爭(zhēng)取,，這次的成功是一個(gè)很好的開(kāi)頭,，今后無(wú)論做任何事都要有信心?！贝撕?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性不斷高漲，不僅學(xué)習(xí)慢慢在進(jìn)步,，尤其在學(xué)校各類活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,，先后在運(yùn)動(dòng)會(huì)、“七一書畫展”以及“科技創(chuàng)新大賽”中都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

其實(shí),，班級(jí)活動(dòng)是最好的思想教育材料,，無(wú)論成功與失敗，我們老師都應(yīng)該從不同角度給予肯定,，即使沒(méi)有成功,，他們的參與和努力也是值得表?yè)P(yáng)的。我認(rèn)為這種表?yè)P(yáng)一定要及時(shí),，才會(huì)收到意想不到的效果,，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能積極應(yīng)對(duì)一切困難,。

榜樣的力量

榜樣的力量是無(wú)窮的,。有人說(shuō)：“播種一種思想，收獲一種行為;播撒一種行為,，收獲一種習(xí)慣;播撒一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播撒一種性格，收獲一種命運(yùn),?！辈ト鲆环N榜樣，我們就能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物,。因此,，榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子,，是一面旗幟,。

作為一名有20xx年教育經(jīng)歷的教師，我雖然只有四年的班主任經(jīng)驗(yàn),，但我收獲最多的則是如何感化這些貪玩,、好動(dòng)的孩子。我覺(jué)得身教與言教皆為重要,，而相比之下身教重于言教,，與空洞的說(shuō)教不同，榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人,，鼓舞一個(gè)人,，他給人一種潛移默化的影響。對(duì)此,，我的體會(huì)尤為深刻。帶初一那年,，有一次我來(lái)校比較早,，同學(xué)們都在認(rèn)真的做作業(yè)，我就坐在最后一排批改作業(yè),，我?guī)У某跻粚W(xué)生賈方剛跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我們的校長(zhǎng)太好了,，還會(huì)幫我撿紙屑,。”從這以后,，我發(fā)現(xiàn)他再也沒(méi)隨意的丟過(guò)垃圾,，并且從此成為一個(gè)勞動(dòng)積極分子。我想這件事情對(duì)于這位學(xué)生影響是一生的,，是永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷的,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比說(shuō)教來(lái)得實(shí)際。

從此,，我的教育理念里更注重身教,，用自己的一言一行演繹身為人師的職責(zé)。我覺(jué)得教師是學(xué)生心中的榜樣,，教師的一舉一動(dòng),、一言一行都會(huì)對(duì)他們起著潛移默化的影響。

我在長(zhǎng)期的教育工作中也始終堅(jiān)持“身教勝于言教”,，在平時(shí)和學(xué)生相處中,，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，處處起示范帶頭作用,，留意細(xì)節(jié)問(wèn)題,。為此，每次我接一個(gè)新班級(jí),，在要求學(xué)生不遲到,、不亂丟垃圾、把書桌整理好的同時(shí),，我每天提前20分鐘到校,，每一堂課我都會(huì)站在教室外候課，上課從不喝水,、不接無(wú)關(guān)緊要的電話,、不隨隨便便離開(kāi)教室。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們慢慢的不遲到了,，丟垃圾現(xiàn)象也少了,，書桌上的書不亂擺了，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)也少了,。

為了和學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通,，贏得他們的心靈，我常在課間和學(xué)生交談,，談他們感興趣的話題,，一次次用滿腔溫情激勵(lì)那些曾掉隊(duì)的學(xué)生不斷進(jìn)取，嘗試著走向成功,，也是因?yàn)槲业膼?ài)心和耐心打動(dòng)了孩子們,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)中給了我一次又一次的驚喜,，至今好多學(xué)生還與我保持著長(zhǎng)期的聯(lián)系，每到節(jié)日都會(huì)收到他們電話和短信的祝福 ,。

每次感到累的時(shí)候,，想到和學(xué)生們聊天時(shí)開(kāi)心的情景，想到生病時(shí)學(xué)生的一聲聲問(wèn)候,，我就覺(jué)得累是值得的,。我喜歡和學(xué)生聊天，了解他們的思想;喜歡和他們共同勞動(dòng),，享受成功的歡樂(lè);更喜歡和他們一起游戲,，放松自己的心情。在我擔(dān)任班主任期間有歡笑,，也有淚水;有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是：歷經(jīng)酸,、甜,、苦、辣后,，收獲的慰藉與幸福,，這四年的帶班經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富,，歷練了我,，讓我收獲甚多。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十五

野百合也有春天 寂靜山谷里的野百合,，沒(méi)有華麗外表,，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù)，也許從來(lái)就有人認(rèn)可或欣賞它,，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它澆水,，更沒(méi)有誰(shuí)給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇,，細(xì)小的葉子間只有點(diǎn)點(diǎn)的小花。赤條條地迎風(fēng)霜,、頂烈日,、遭雨雪。但它笑迎每一束陽(yáng)光,、珍愛(ài)每一滴雨露,、每一縷清風(fēng)。它,，無(wú)時(shí)無(wú)刻仿佛在向人們?cè)V說(shuō),，生機(jī)就是這樣的不可扼制，生命竟是這樣的頑強(qiáng)與珍貴,，用有限的生命苦苦追求無(wú)限的理想境界和光輝未來(lái),。它告訴人們一個(gè)道理：無(wú)比困厄的環(huán)境，無(wú)以想象的艱難,，無(wú)與倫比的勇氣，給在紅塵世俗中掙扎、跌落,、失意的人們以啟迪,、暗示和鼓舞，生命就是拼搏,，就是戰(zhàn)勝自己,，錘煉自己，升華自己,。

作為班主任,，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過(guò)程嗎?只要我們相信野百合會(huì)有美好的春天，就能讓他們用有最美,、最炫的春天!

我班有個(gè)學(xué)生叫沈思洋,。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，行為習(xí)慣相當(dāng)差,，性格孤僻,，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動(dòng)作;下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌,，說(shuō)他身上有異味了;有的同學(xué)不愿和他一小組,，說(shuō)他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè),，各門功課單元測(cè)試不及格,，如一個(gè)小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧、游樂(lè)場(chǎng),，在外留宿,。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣??常常讓我束手無(wú)策，既頭疼又無(wú)奈,。于是,，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生,。

但經(jīng)過(guò)幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn),?？吹剿凰歼M(jìn)取的樣子，我的心都快涼了,，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天,，他便變本加厲地鬧起來(lái),。

本學(xué)期校開(kāi)展了“培優(yōu)輔差”工作，我把他列為重點(diǎn)對(duì)象,。為了有針對(duì)性地做工作,，我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略,，決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策,。接待我的是其伯父,，通過(guò)其伯父的介紹，我大吃一驚：原來(lái),，他的父親在他一歲時(shí)就坐牢,，他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說(shuō)他相依為命,，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛(ài)之時(shí)卻無(wú)人疼愛(ài),，內(nèi)心充滿怨恨。

在家訪回學(xué)校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,，像打翻了的五味瓶!缺少愛(ài)，家庭的不完整引起的自卑心理,，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠,，才讓他有了這樣一種性格。我感覺(jué)到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛(ài),，于是,，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。

要糾正沈思洋的不良行為，首先要打開(kāi)他心靈的鎖,。由于沒(méi)有母親長(zhǎng)時(shí)間,，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱樱囊路徽f(shuō)每天臟兮兮的,，還小的可憐,。于是，我特意去商店為他購(gòu)買了一件漂亮的上衣,。當(dāng)我把他叫到辦公室，讓他試試衣服是否合適時(shí),，這個(gè)從來(lái)都未正眼看人的孩子眼睛紅了,。在教學(xué)寫日記的那個(gè)單元時(shí)，我抓住時(shí)機(jī),，給他準(zhǔn)備了一本很可愛(ài)的日記本,，讓他每天寫寫自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)，每天放學(xué)以后讀給我聽(tīng)一聽(tīng),，學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè),，讓別人來(lái)分擔(dān)憂愁，從而找到平衡感：有人關(guān)心我,，也有人重視我,。接著我又教

沈思洋學(xué)會(huì)合理使用零花錢，我給他買了一個(gè)小錢夾,，讓他把皮夾子保存在我這里,，就像定期儲(chǔ)蓄，也可以按需提取,。天氣熱時(shí),，我會(huì)塞給他一元錢去買棒冰;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時(shí)，我又悄悄告訴他該買支筆了??漸漸地,，沈思洋覺(jué)得錢夠用了,，為了找錢而扯的謊就少多了。

之后,，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè),，天天做好作業(yè)。我抓住他動(dòng)作快的特點(diǎn),，利用午間,、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè),，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)效率高,。碰到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對(duì)子,，一起在小伙伴家里完成作業(yè),。有時(shí)沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書看,，讓他不要貪多,，每天看一頁(yè)，每次到校講給我聽(tīng),，漸漸培養(yǎng)他回家看書,、動(dòng)筆的興趣，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)觀察,，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長(zhǎng)的嗎?到了課外活動(dòng)時(shí)間,，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈?guó)乒乓球在國(guó)際上的地位,，談?wù)摗八鬼f斯林”,，談?wù)搫?guó)梁等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動(dòng),，這樣對(duì)身體有好處,。通過(guò)幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生,。在校園內(nèi)遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì),。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥??使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過(guò)一年的努力,，沈思洋的進(jìn)步是明顯的,，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交,，第二期期末各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格,。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他,。他的眼睛里少了一份惘然,，多了一份自信。臉上不見(jiàn)了那種無(wú)謂的神態(tài),，增添了幾許燦爛的笑容,。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時(shí)說(shuō)：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無(wú)限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵,。”每個(gè)孩子都可愛(ài)的花朵,，有的如傲放的月季玫瑰,，花香四溢，令我們喜愛(ài);有的卻如山谷里的野百合,，雖然也開(kāi)了,，白的白，黃的黃,，但是不起眼不亮麗;還有的需要等待,，等待他開(kāi)花的那一天。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛(ài)的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天!

一句話的轉(zhuǎn)變

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生,。”作為教師要想學(xué)生對(duì)你多一份親近與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界,。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,，有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了,。為人師表，在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)的流逝而漸漸淡忘,，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目,。

我班學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)活潑好動(dòng),，性格外向，對(duì)一切充滿新鮮,，好奇,。課堂上聽(tīng)講時(shí)經(jīng)常搞一些小動(dòng)作，雖然經(jīng)常提醒,，但讓他端端正正的坐著聽(tīng)一節(jié)課很難,。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾，上課聽(tīng)講時(shí),，外面發(fā)生的事,，很快吸引了他的注意力。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律不以為然,，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕,。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架，班上很多同學(xué)被他打過(guò),。當(dāng)你問(wèn)他為什么打別人,，他一臉的茫然，使勁搖頭回答“不為什么.”面對(duì)老師的批評(píng)教育能接受,，但屢教不改,，真是一個(gè)令人頭疼的孩子。

那天是一節(jié)自習(xí)課,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)教室傳來(lái)七嘴八舌的吵鬧聲,，我火冒三丈地走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓,。有的孩子見(jiàn)我進(jìn)來(lái)趕緊埋頭寫作業(yè),，有的呆呆地看著我，紀(jì)律班長(zhǎng)看我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師,，他們發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)拿楠楠的油筆了,，跟他要還不給”?難道陽(yáng)陽(yáng)又犯老毛病了，

我猶豫著,，目光嚴(yán)厲地看著陽(yáng)陽(yáng),，心想：如果真是這樣我絕不縱容，一定和他家長(zhǎng)好好的告一狀,。就在這時(shí),，陽(yáng)陽(yáng)呼的一聲站起來(lái),，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我,，我沒(méi)有拿別人的筆!”孩子們被突如其來(lái)的喊聲下了一跳,，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊,，只見(jiàn)他眼睛里飽和著淚水,，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句,，滅滅他器張的氣焰,，可這個(gè)念頭只一閃就消失了。唉,，這樣的事誰(shuí)會(huì)承認(rèn)了,。看我沒(méi)有言語(yǔ),，他更加憤怒了,，眼睛里噴著火，這時(shí)輝輝怯怯地站起來(lái),，低著頭說(shuō)：“老師,，剛才我玩兒油筆，不小心崩到陽(yáng)陽(yáng)的書包上,，他在看書,，根本沒(méi)注意?,。事情真相大白,，同學(xué)們松了口氣，我也松了口氣,，我走過(guò)去輕輕摸著他的頭說(shuō)：“其實(shí)老師和同學(xué)們都沒(méi)那么想,，是你想多了?！彼⑽⒄髁艘幌?，情緒也穩(wěn)定了一些。我又說(shuō)：“同學(xué)們,，陽(yáng)陽(yáng)剛才在自習(xí)課上專心看書,，這說(shuō)明我們的陽(yáng)陽(yáng)懂得管住自己了，這就叫進(jìn)步,，我們把掌聲送給他,。”我真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)了所有學(xué)生,。陽(yáng)陽(yáng)臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴,。課后我和他再談起這件事時(shí)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng),，真高興這是一場(chǎng)誤會(huì)，如果你真犯了糊涂,，老師也會(huì)站在你這邊幫助你的”,。他感動(dòng)的哭了，還說(shuō)：“老師謝謝您,，我以后再也不會(huì)做這種糊涂事了,，因?yàn)槟屛以谕瑢W(xué)們面前抬起了頭?！甭?tīng)了他的話我由衷地感動(dòng),，作為一名老師，雖然我們都努力關(guān)愛(ài),、尊重每個(gè)學(xué)生,，但是如果一句話不慎，就會(huì)改變一顆心靈,，一段人生

經(jīng)過(guò)這件事后,，陽(yáng)陽(yáng)自信心在增強(qiáng)，在上課時(shí)注意力基本能集中了,，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高,，課堂上積極回答問(wèn)題了，打架次數(shù)也少了,。

同時(shí)我也深深地體會(huì)到對(duì)學(xué)生老師要用一顆善良寬厚,、真摯熱誠(chéng)的心包容他們，學(xué)生在老師處理問(wèn)題的過(guò)程中才會(huì)自我反省,、心悅誠(chéng)服,。有時(shí)，一個(gè)眼神,，一句話也會(huì)成就一片天空,。

寬容的力量

去年我新接了一個(gè)初二的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)很多學(xué)生都很佩服一個(gè)男孩子,，他的名字是雨,，他的成績(jī)很好，而且是班長(zhǎng),，非常得以前班主任的疼愛(ài),，可是我接班以后，他可能感覺(jué)到的是我沒(méi)以前的班主任那么疼他,，開(kāi)始感到有點(diǎn)失落,，但是他沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。

到了初二下,，雨與另外一個(gè)班的一個(gè)女生早戀了,，他的媽媽知道后非常的著急,，很怕因此影響他的學(xué)習(xí)，多次和我溝通,，我剛開(kāi)始很有耐心的和他交談,，分析早戀的害處，以及后果,，他表面上是聽(tīng)進(jìn)去了,，但是后來(lái)我聽(tīng)到我們班的其他科任老師反映，雨還是和那個(gè)女生走得很近!于是隔天我馬上找雨談心,，也許后來(lái)語(yǔ)氣比較嚴(yán)厲,，他似乎有點(diǎn)心理不服氣，看來(lái)效果不太明顯,。于是我馬上找那女生談心,，這是我第一次找這個(gè)女生，結(jié)果談完回去后,，該班級(jí)的另外幾個(gè)女生(該女生的好友)馬上就去找雨,，厲聲責(zé)罵他，指責(zé)他,。更糟糕的是,，雨的媽媽在知道與的事情以后，也是很不放心,，在我找他們分別聊天之后的一天,，她去找了那個(gè)女生，所有這些都更加激化了我和雨的關(guān)系,，他因此開(kāi)始和我搞對(duì)立,，上課不聽(tīng)我的課，考試不答題故意考砸,，叫他談話,，不理你,，甚至很沒(méi)禮貌的把臉偏到一邊去,，完全是一副我恨你的摸樣。這種情況持續(xù)了很久,，久到我每天看到雨都非常的生氣,，明明是他早戀，卻變成了他對(duì)老師的恨,，我為此很著急,，一直和他媽媽溝通，看怎么辦,，他家里也是很傷腦筋,，因?yàn)橛赀B他媽媽也一起恨上了,。我知道解鈴還須系鈴人，關(guān)鍵還是在我身上,，雨是很氣我去找

那女孩,，因?yàn)檫@樣，那女孩被她同班的同學(xué)用異樣的眼光看待,，心里很難受,，要和他分手，于是雨就把我恨上了,。在這件事情上我后來(lái)考慮確實(shí)是有點(diǎn)欠考慮,，于是在有一天我又找到了雨，和他掏心掏肺的重新談了依次心,，剛開(kāi)始時(shí)他還是一樣的不合作的態(tài)度,，臉還是一樣的別到一邊，問(wèn)話一概不答,，后來(lái)聽(tīng)到我和他談到說(shuō)我不該沒(méi)考慮清楚就找那女孩談而傷害了她一事,，他的臉才慢慢有了變化，似乎有點(diǎn)松動(dòng)的意思,，慢慢的雨會(huì)聽(tīng)課了,，而且考試不會(huì)再故意考砸了，從故意搞對(duì)立到這樣時(shí)間歷時(shí)2個(gè)月,，在這期間我還做了很多的工作,，包括找他身邊的同學(xué)當(dāng)說(shuō)客，原諒他很多的不禮貌的問(wèn)題??

到了初三年,，基本上雨和我之間沒(méi)有明顯的對(duì)立,，但是我還是覺(jué)得他沒(méi)對(duì)我敞開(kāi)胸懷，和我不親近,，但是我還是一如既往的關(guān)心他,，對(duì)他的錯(cuò)誤也是很認(rèn)真的糾正，并且寬容他,，終于在中考某一天他發(fā)來(lái)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信,，說(shuō)要我原諒他這兩年來(lái)的無(wú)知和頂撞，并且對(duì)我對(duì)他的關(guān)愛(ài)和寬容表示感謝,，還說(shuō)三年以后一定給我報(bào)喜訊,。我很高心：寬容真的有力量。

反思：很多時(shí)候我都以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生,。他們對(duì)我多的是敬畏,。當(dāng)自己放下身段時(shí)，發(fā)現(xiàn)雖然有點(diǎn)難,，但是非常值得的,。面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤,，作為班主任往往覺(jué)得不可縱容而聲色俱厲地批評(píng)指責(zé)。有的時(shí)候可能老師寬容一點(diǎn),、糊涂一點(diǎn),，學(xué)生反而會(huì)自覺(jué)慚愧。不過(guò)這種寬容必須掌握好度,，否則就變成了縱容,。如何拿捏好這個(gè)度是需要在工作中不斷揣摩的。

家庭學(xué)校社會(huì)教育才是完整的天空

李滔是一個(gè)聰明的孩子,，思維敏捷,，雖然有時(shí)調(diào)皮好玩，但我和其他老師都很欣賞他,。就在我們六年級(jí)畢業(yè)考完,，其他年級(jí)還在上課的一天，一位七年級(jí)的學(xué)生來(lái)報(bào)告,，他的自行車丟了,。于是有名老師回憶起好像看到是李滔來(lái)學(xué)校，并牽著一輛自行車從后門走了,，當(dāng)時(shí)并沒(méi)在意,，看來(lái)李滔牽的正是那名同學(xué)的自行車。于是我趕緊打電話給李滔家長(zhǎng),，李滔家長(zhǎng)反映,，考完試后已經(jīng)兩天沒(méi)回家了。我心想,，這下壞了,，果真是他偷的，他一個(gè)這么聰明的孩子怎么會(huì)做出這種事呢?到了晚上,，他媽媽說(shuō)在一家網(wǎng)吧找到了他,，我讓她明天把李滔帶到學(xué)校來(lái)。隔天,，當(dāng)我趕到學(xué)校時(shí),，七年級(jí)的老師已經(jīng)問(wèn)了他一段時(shí)間，可是他一口咬定他沒(méi)偷,，這可怎么辦啊?有位老師也看到啦,。于是我上前去：“李滔,，怎么回事?如果真的是你偷的，現(xiàn)在就把那車還回來(lái),，我們就當(dāng)這事沒(méi)發(fā)生過(guò),，你看怎么樣?”“我真的沒(méi)偷,。”說(shuō)著眼淚都流下來(lái)了,。突然我感覺(jué),，該不會(huì)是我們大家都誤會(huì)他了，也許那老師看錯(cuò)人了,，到底要怎么解決,，我突然腦子也亂哄哄的。我到旁邊坐下,，另一名老師又開(kāi)始接著盤問(wèn)他,，問(wèn)了很久還是沒(méi)結(jié)果。于是我站起來(lái),，把李滔帶到了辦公室外面,，這時(shí)我不是再盤問(wèn)那件事，我問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你兩天沒(méi)回家了,，是嗎?你知道媽媽很擔(dān)心你,，到處找你嗎?老師也非常擔(dān)心你，雖然我們考完試了,，畢業(yè)了,，可是你永遠(yuǎn)都是我的學(xué)生?！蔽彝ｎD了一會(huì),，“跟老師說(shuō)說(shuō)，你這兩天都到哪去了?”他沉默了很久,，也許是感覺(jué)到老師真的非常擔(dān)心他,，眼睛不敢

看我，“去網(wǎng)吧了,?！蔽以绮碌搅耸沁@樣，于是我接著說(shuō)：“放假了,，你想玩可以,，但是到了晚上必須要回家去，你看看你媽媽,，為了找你,，這兩天累的，加上傷心的,，萬(wàn)一媽媽倒下了,，你怎么辦啊?”這時(shí)李滔哭了出來(lái)，他應(yīng)該也意識(shí)到自己的錯(cuò)了，但是事情還沒(méi)解決呢,。我接著說(shuō)：“李滔,，在老師心里，你真的是一個(gè)很聰明的學(xué)生,，我和語(yǔ)文老師也都很喜歡你,，可是今天卻發(fā)生這樣的事，我不相信這件事是你干的,，可是有一位老師看到是你,，你說(shuō)怎么辦?我不希望我的學(xué)生會(huì)去偷別人的東西，可是如果真的是,，我希望他能夠勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,，如果知錯(cuò)能改，他還是一個(gè)乖孩子,?！庇殖聊撕镁茫K于開(kāi)口承認(rèn),，是校外一名青年教唆他去偷的,，并已把自行車賣了40元，自己分到10元,。雖然事情水落石出了,，可是我心里的石頭卻沒(méi)放下，這次雖然他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，我讓他以后別跟那些人往來(lái),，不要被人利用了?？墒俏也恢浪軋?jiān)持多久,，學(xué)壞是很快的。

當(dāng)了一年的班主任,，我的感慨真的很多,，有些學(xué)生當(dāng)中，父母重視教育的卻很少,。有些孩子的心理,、想法也是超出了中學(xué)生的成熟。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們老師能為他們做的只是微乎其微,，在學(xué)校我們能要求他做好,，但是出了校門，放學(xué)后,，雙休日,，家長(zhǎng)是根本不管的,。有次一位學(xué)生晚上沒(méi)回家，他家長(zhǎng)竟然只是在路上遇到同班的問(wèn)他的孩子今天有沒(méi)有上學(xué),，這事我們老師還是聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)的,。還有些事我們無(wú)能為力,，我們多次禁止學(xué)生出入網(wǎng)吧,，可是那些學(xué)校旁邊的黑網(wǎng)吧，根本不能完全禁止,。所以我真的很難過(guò),，有時(shí)我們想做一些事但是卻有心無(wú)力。但是我也不會(huì)放棄,，能做到哪里就做到哪里,，盡我最大的力量去幫助他們。

所以,，家庭的啟蒙教育,，學(xué)校的學(xué)科教育和社會(huì)的素質(zhì)教育是密不可分的，無(wú)論哪個(gè)方面除了問(wèn)題,，人生的大廈就會(huì)傾斜,。孩子是未來(lái)社會(huì)的主宰，擔(dān)任社會(huì)的重,。愛(ài)一個(gè)人,，要了解也要理解;要道歉也要道謝;要認(rèn)錯(cuò)也要改錯(cuò);要體貼也要諒解;是難忘而不是以往;是寬容而不是縱容;不要隨便牽手，更不要隨便放手!給他們一片教育的天空,，讓他們?cè)谔炜罩凶杂傻仫w翔!

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十六

在素質(zhì)教育深入開(kāi)展的今天,，如何實(shí)行有效的高中生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng),，是擺在我們每一位教育工作者,，特別是高中老師面前的一個(gè)個(gè)值得深思的課題。

一,、師生共同成長(zhǎng)

也許在你激情洋溢的課堂上也遇到過(guò)這樣的情景,，當(dāng)你正用雙眼尋找著學(xué)生的共鳴，卻突然在某位學(xué)生那里瞬間凍結(jié),，他看著你,，眼神卻很迷茫。二年一班劉春奇就是這樣的學(xué)生,，每每留學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo),，一定會(huì)有他，從此他成為我特別“關(guān)注”的學(xué)生之一,。我嘗試各種方法提高他的語(yǔ)文成績(jī),，提問(wèn),、溝通、輔導(dǎo)……甚至批評(píng),，但始終沒(méi)有成效,，讓我頭痛極了。

一次,，在與班主任陳老師溝通之后,，我突然意識(shí)到一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，除了知道劉春奇在學(xué)校的一些基本情況以外,，其它我一無(wú)所知道……作為教師的我犯了最大的錯(cuò)誤--只重視學(xué)生的學(xué)習(xí),，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要受到很多因素的影響。我通過(guò)多次與家長(zhǎng),、班主任溝通,，了解到許多劉春奇在家中的生活及其在學(xué)校的其它情況;幵且隨時(shí)對(duì)其迚行觀察，使我了解到劉春奇是個(gè)單純,、懂事的孩子,，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理,。二年級(jí)的學(xué)生了,，剛學(xué)系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服……我終于找到了問(wèn)題的癥結(jié)：父母的過(guò)度呵護(hù)使孩子失去了自己解決問(wèn)題的能力,。接著,，我對(duì)癥下藥，在陳老師的配合下,，首先與孩子的父母迚行了溝通幵且達(dá)成共識(shí),，從劉春奇的生活、學(xué)習(xí)兩方面入手,，培養(yǎng)其自理,、自立、自主能力,。果然,，劉春奇有了變化，上課時(shí)眼睛明亮了,，下課后桌面總是整整齊齊,，成績(jī)也不斷提高，我為學(xué)生的轉(zhuǎn)變感到欣慰,。 在教育學(xué)生的同時(shí)也教育著自己!

二,、不但要有愛(ài)心，更要有恒心

在我所執(zhí)教的二.一班有一個(gè)特別的孩子,，幵不因?yàn)樗隽耸裁雌婀值氖?，而是他別于其他孩子的懂事和成熟,，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫葉瀚文,，每天負(fù)責(zé)督促同學(xué)打掃室外分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生,，平時(shí)話不多，老師安排的事,，總能做得有模有樣;數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，但語(yǔ)文卻是年組倒數(shù)的。從小父母離異,，要強(qiáng)的媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)他,，兩個(gè)人租房子住,，他經(jīng)常自己一個(gè)人在家,，甚至有的時(shí)候吃不上早飯，餓著肚子上學(xué),。通過(guò)多方了解和平時(shí)對(duì)他的觀察,，他語(yǔ)文成績(jī)不好主要是因?yàn)椋涸缙趯W(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背;課后不注重預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，沒(méi)有人輔導(dǎo);后期隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,，失去信心興趣,，放任自流。

大家都知道,，單親家庭對(duì)孩子心理上都會(huì)造成不同程度的傷害,，因此，在找到原因之后我?guī)詻](méi)有急于對(duì)他迚行輔導(dǎo),，而是通過(guò)日常交流溝通,，建立彼此的信任，小到家庭瑣事,、所見(jiàn)所聞,，大到學(xué)校社會(huì)。慢慢的他感受到了老師對(duì)他的關(guān)心,，對(duì)他的重視,，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上,，從本學(xué)期我開(kāi)始對(duì)他迚行有計(jì)劃的英語(yǔ)輔導(dǎo),，效果良好，仍在堅(jiān)持中……

十年樹木,，百年樹人,。高中生的道德品質(zhì)教育,，是貫穿一生的形成教育。這一過(guò)程任重而道進(jìn),，我們每一個(gè)人,，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會(huì)發(fā)展的需要,，科學(xué)的教育孩子,，才能讓孩子成為有用于社會(huì)的人。

班主任愛(ài)心教育故事案例篇十七

今年我接受了一個(gè)全新的班集體,。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個(gè)案例,，我談一下自己對(duì)班主任工作的理解。

前不久,，衛(wèi)生掃除(因?yàn)槲覀儼嘈l(wèi)生打掃是隔一段時(shí)間換一次值日表,，為的是讓每位同學(xué)都能體會(huì)到哪項(xiàng)工作都不易，這次是五名女同學(xué)拖教室地面),。晚自習(xí)前,，我來(lái)檢查，一看,，當(dāng)場(chǎng)怒從心起,，教室地面臟乎乎一片。我壓抑著沒(méi)有發(fā)火,，讓拖地的同學(xué)再拖一遍,。話是下去了，可是看著他們卻老大不情愿,，沒(méi)涮拖把拿來(lái)就拖,，更有甚者一只手拿著拖。我強(qiáng)忍著怒火(我的一條準(zhǔn)則是不在班內(nèi)發(fā)火,，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn)),，要過(guò)一把拖把自己拖起講臺(tái)。衛(wèi)生委員看不下去,，上來(lái)幫我,。拖完講臺(tái)，我讓全班同學(xué)起立看著講臺(tái),，生硬的說(shuō)了一句話：是可以拖干凈的,。

第二天，專門拿出我的一節(jié)文化課,，我開(kāi)了一節(jié)班會(huì),。沒(méi)有一句批評(píng)，帶著一種惋惜的口氣,，結(jié)合我班入學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度,，講習(xí)慣的養(yǎng)成，講細(xì)節(jié)影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流,。臨近下課,，我?guī)в泄膭?dòng)性的問(wèn)了一句：今天下午再進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了,。

果然,，下午衛(wèi)生掃除我再去檢查的時(shí)候，教室內(nèi)真是變了個(gè)樣,，干干凈凈,，整整齊齊;更沒(méi)想到的是有幾名同學(xué)還主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，談了自己的認(rèn)識(shí),。趁熱打鐵,，我給了她們贊許和鼓勵(lì)，并向全班同學(xué)提出了新的要求,。作為班主任,，作為管理著,，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明,、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,。

首先,，班主任是核心，是引導(dǎo)者,，更是組織者,。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服,、尊敬的“領(lǐng)袖”,，萬(wàn)不可與學(xué)生對(duì)立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系,。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果，卻會(huì)在學(xué)生心中造成老師愛(ài)發(fā)火不親善的影響,，久而久之,，難以服眾。

其次,，班主任管理要公平,。大事公平，小事更要公平,。公平要體現(xiàn)在你的一言一行,，你的一舉一動(dòng)上;男女同學(xué)要公平,，成績(jī)差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平,。處理問(wèn)題要就事論事,，盡量避免帶有個(gè)人色彩;不要針對(duì)個(gè)人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求,。

再次,，班主任要以身作則。中學(xué)生最容易模仿,，班主任的一些思想會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,。有些時(shí)候，在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí),，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,，一個(gè)動(dòng)作就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，所以,，在處理上述問(wèn)題時(shí),，我沒(méi)有批評(píng)，而是用行動(dòng)去做,，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想,。

最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生,。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞,，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng),。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可,，更渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，增強(qiáng)信心,，也會(huì)是班主任融入到班級(jí)體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑,。