當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師讀書心得體會30篇1

今天,，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》,。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理,。

黑人同學(xué)因為道德,，把表還給了我;也應(yīng)為道德，舉報了我,。

有的同學(xué)為了求近路,，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上,、桌上,，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時追追打打,，弄壞了垃圾桶,、桌子、椅子,、門但是不管這些事情是否是有意的,，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費用,。更別說是在更廣大的社會上了,。每每看到這些無公德的事，我便會情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊,，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!

人無德不立,，國無德不興。社會公德是多么重要啊!還有一個學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講,，是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低,。是的，讓我們從自己本身做起,，弘揚社會公德!

讀完了這篇文章,，我知道了,，只要人人都遵守公德，世界上,，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷,，強盜世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!

教師讀書心得體會30篇2

在人生這跌宕起伏的青藏高原上,。只要有淚水就有喜悅;只要有汗水就有喜悅;只要有失敗就有喜悅;只要我們還成長著,，我們就會有各種喜悅!

在過去的一年中，我們中國人在流淚,。從2008年1月的南方風(fēng)雪大災(zāi),，5月份的汶川大地震，那是一段中國人不想自然災(zāi)害屈服的歷史,。在這歷史中我們流血,，流汗，更多的是流淚!8月8日,，北京奧運會順利召開,，我們由心而發(fā)的喜悅，才緩緩蓋過一些不幸,。當(dāng)它還在延續(xù),。110米跨欄賽上，劉翔因傷退賽。在場的中國人無一不流淚。而劉翔用最寂靜的方式按人退場。雖然他失敗了，但中國人還是在奧運會上一舉成為金牌大國,。我們在淚水中收獲喜悅,，我們在淚水中不斷成長,。

在那些不幸中,，流汗更多的是搶救人員,。是他們在第一時間到達(dá)災(zāi)區(qū)。救人,，救人,，還是救人,。有些官兵還不顧個人安危,，就出了許多災(zāi)民。使他們失望的人們，獲得重生,。而在新生的背后他們付出了多少汗水!多少艱辛!在汗水的背后,，是災(zāi)民的喜悅,。他們沒有白流汗，他們的汗水是值得的,。他們有更多的汗水，鑄就了更多的喜悅!

在2008年奧運會順利召開完畢,，在2009年兩會也順利召開完畢,。在困難和失敗后，更多的是成功,，更多的是喜悅!喜悅使我們中國人更堅強,，喜悅我們成功了!

雖然人生跌宕起伏，猶如青藏高原,。但我們由青藏鐵路,。在人生成長是必須的，在成長中喜悅也是必須,。我們懂得了淚水,，汗水，成功,，我們更懂得了我們每走的每一步是成長的喜悅,。成長是艱難的,，但成長更多的是喜悅!

教師讀書心得體會30篇3

作為一名一線的教師，在十三年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。

它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在一定的困惑,。今年，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》,，給我感受頗深,。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。

人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望。

教師讀書心得體會30篇4

假日,，我再一次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，這是李老師寫的一本教育手記，書中有精要的理論闡述,，又有典型的教例剖析,，真是平凡之中見偉大，簡樸之中見激情,，書中每一篇文字都深深地吸引著我,。李老師對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的愛心深深地震撼了我,。

引言中的“素質(zhì)教育”的解釋深深吸引了我,，它這樣寫著：“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育,，是充滿人性,、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育,。抱著對這一段解釋的認(rèn)同,，我認(rèn)真地讀完全書,。

“讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育,。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感,，一切教育都無從談起?！钡@種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠的感情。

反思自己,，作為班主任,，整天忙碌于教學(xué)與班務(wù)管理，平時與每個孩子單獨交流的時間似乎并不多,。從剛工作時的滿腔熱情,，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠，曾經(jīng)對學(xué)生的那份牽掛,，現(xiàn)在竟有些淡然,。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我，牽動了我內(nèi)心深處那根細(xì)細(xì)的弦,，也讓我更深刻的意識到教育的本質(zhì)-------愛與智慧的事業(yè),。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn),，教師要用美好的愛,，用對人的尊敬和美好，深信的精神來塑造人,?！睈坌氖墙逃虒W(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有成功的教育,。

教師讀書心得體會30篇5

孩子的教育是一條漫長的路,，需要母親慢慢地走。作者有時也有迷惘：要不要孩子在臺灣的幼稚園理解一點中國文化的傳統(tǒng)教育?怎樣跟孩子解釋“神話,、迷信,、信仰”的不一樣?作者所有的愛都在細(xì)微，耐心中付出,。作者懂得：愛,，必須對幼小生命尊重，尊重緣于平等——從孩提時代起,，就告訴他：你的名字叫做“人”,。也所以，當(dāng)孩子犯錯誤的時候,，才不會簡單地去粗暴指責(zé),，才能逐步培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、正直,、誠實、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)……

這是孩子的成長手記，也是極好的啟蒙日志,。溫情的教孩子看這個世界,，鼓勵自由和理性的思考，用安靜,、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”,。平常瑣碎的句子,，也因為有愛而動人,。長長的成長之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營養(yǎng),，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良,、同情、誠實,、優(yōu)雅和職責(zé),，收獲友誼和愛。

孩子對于女人究竟意味著什么,，那漫長的孕育之苦,，隨著一個小生命的出現(xiàn)化成無限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印,，延續(xù)著她的情感,，他們彼此陪伴，以全新的心境體驗生的痛楚和喜悅,。她覺得那個生命是完全屬于自我的,，是自我跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部,。我細(xì)細(xì)的看過她寫的每一段親身體會,，當(dāng)我再經(jīng)歷的時候，感覺是那樣真實,，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌,，而是對生命的實景寫生。

“孩子,，你慢慢來!”給了我很多啟發(fā),，是啊，你慢慢來,，慢慢的等你長大!

作為一名母親,，有了寶寶以后，我看見別的孩子,，會有一種忍不住的關(guān)心,，一種出自母性的表現(xiàn),，不像以往的我，對別家的孩子提不起興趣,，因為那時自我還沒有成為母親,，對小寶寶的感情也是從自我的寶寶身上開始培養(yǎng)起來的。

當(dāng)大人覺得對于小孩該學(xué)習(xí)什么,，該了解什么,，總會把自我的意志強加于小孩的身上、腦海中,?？稍鴨栠^小孩的意愿?也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒有自我的意識;也許動作很慢，但總有做好的時間,，不要看到慢騰騰,，就強加其成人的模式。

作為一名教師,，在教育學(xué)生時,，有時會很生氣，有時也會對學(xué)生很大聲,。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流,，讓學(xué)生能愉快地理解我的提議。我是否能不批評學(xué)生,，而換一種方式來教育學(xué)生,。尊重學(xué)生間的差異，不一樣的學(xué)生運用不一樣的,、適合他們的教育方法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂,。教師要帶給他們歡樂,，而不是無窮的壓力。讀了這本書,，我覺得教育不是賽跑,，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來，多給學(xué)生一點時間,，多給學(xué)生一點耐心,，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長,。我想對所有的教師們,、家長們說一聲：教育孩子，請慢慢來,。

教師讀書個人體會