總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。

(一)在平時的英語教學(xué)中

一,、把握良機,，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

二、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

四、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣。

1,、尊重人格,、奉獻(xiàn)愛心，縮短師生心理距離,，使學(xué)生能信其師,，尊其道，喜歡你,，親近你,，也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。

2,、從學(xué)習(xí),、生活上去多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友,。

五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,，因此教師應(yīng)努力,、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點,，教材的內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué),。但教學(xué)有教法無定法,，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(二)在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中

一、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣;

二,、增大學(xué)生語言實踐的量;

三,、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣;

四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍;

五,、運用音形結(jié)合的方法,，適時進(jìn)行音標(biāo)教學(xué);

六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時間分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞;其次是會的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子;

七,、以多聽磁帶為主,。

總之,，要想取得好的成績，功在平時,。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。

一,、思想上高度重視,，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

二、組織健全,，明確職責(zé)

教導(dǎo)主任王桂艷負(fù)責(zé)活動的組織實施,，人員的分工，職責(zé)的明確,，活動方案的起草,，誦讀課程的安排落實，日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作,，擬定計劃,，組織教師開展相關(guān)活動,。

三、開展活動,，保證實效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間。做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱度,。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或教室為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,，有的是小品表演,，有的是話劇表演。

四,、收獲和體會

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3,、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

古今先哲,、先賢為我們提供了豐厚博大的詩文經(jīng)典,，這些都是我們師生夢寐以求的精神食糧，更是教師用于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的載體,。假如教師能從經(jīng)典詩文中精選和建構(gòu)語文課程內(nèi)容,，使語文課程內(nèi)容更具開放性和創(chuàng)新性，更切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要,，并抱著切實為學(xué)生人文素養(yǎng)與語文能力的提高負(fù)責(zé)的態(tài)度來進(jìn)行我們的語文教學(xué),、開展我們的課題實驗，那將是推動語文教學(xué)改革的有力之舉,，為此,，我踏進(jìn)了誦讀經(jīng)典詩文的研究與實踐中，并樂此不疲,。

吟誦經(jīng)典詩文,，讓教學(xué)回歸傳統(tǒng)。我曾撰文呼喚語文教學(xué)回歸傳統(tǒng),，發(fā)表在《焦作教育研究》上,，我說：“我們可以從經(jīng)典的古詩文中，找尋可以替代如今拖沓冗長羅嗦繁雜文章的生動因子,。大浪淘沙,，能夠流傳下來的就是經(jīng)典。走進(jìn)經(jīng)典,，就能感知大師們跳動的脈搏,。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中，大量引入經(jīng)典詩文,，讓它們在現(xiàn)代化的語文課堂教學(xué)中綻放異彩,，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的、豐富的,。在語文課堂上,，把經(jīng)典的古詩文拿過來，師生共同美吟誦讀,，不僅可以豐富學(xué)生的語言,，改善學(xué)生的語感，同時也能陶冶學(xué)生的身心,。儒家學(xué)說的修齊治平,，道家思想的恬淡隱忍，佛家理論的清空穎悟,，無疑都是學(xué)生們修養(yǎng)身心,、豐富思想,、提升品位不可多得的財富”。

為此,，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩文,，進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”實驗探索，為了確保實驗的順利開展,，我壓縮了語文課本的學(xué)習(xí)時間,。本屆學(xué)生，我從起始年級開始實驗,，每天背誦一首短小的古詩,，長點的兩三天背誦一首。3個月,，所教學(xué)生一個學(xué)期就背誦了50余首古詩,，從李嶠的《中秋夜》、白居易的《問六十九》到張謂的《早梅》韓愈的《春雪》,，從杜甫的《戲為六絕句》,、《登高》到劉禹錫的《竹枝詞》、張若虛的《春江花月夜》,，再到李白的《將進(jìn)酒》,，從王維、孟郊到柳宗元,、李商隱,，學(xué)生在誦讀中，感受了古詩的音律美,、意境美,。早讀除了吟誦古詩之外，《論語》,、《世說新語》等古籍也是誦讀的對象,。清晨，學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩文的聲音已成為班級一道亮麗的風(fēng)景線,。

上經(jīng)典誦讀課,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究。把課外古詩詞拿過來教學(xué),，進(jìn)行課堂體例研究,，如教學(xué)馮延巳的《鵲踏枝》一詞時，課即將結(jié)束時,，我還總結(jié)了讀詩詞的一般方法,，即：讀、思、品,、聯(lián),。讀，就是反復(fù)誦讀;思,，就是要動腦筋思考詩詞表達(dá)的含義;品，就是鑒賞,、品析,，如：用語的精妙，詞流露的情感,，表達(dá)的意境等學(xué)會欣賞,、品味;聯(lián)，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的,、相類的古詩詞,，比較閱讀，加深對要讀的詩詞的理解,。讓學(xué)生掌握一些讀詩詞的方法,，為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo)。

曾經(jīng)在“書香致遠(yuǎn)大型讀書沙龍”上,，帶領(lǐng)普通班學(xué)生在全市新教育實驗教師面前上的《唐詩三百首之離情別緒篇》受到新教育專家的好評,。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說：“曹芳老師的課不論是背誦、展示都很到位,，對于詩,，孩子們已經(jīng)有了很深的領(lǐng)悟。比如說把詩轉(zhuǎn)化為繪畫,，這已經(jīng)是詩教的大者了”;“曹芳老師的課,，功夫在課下，學(xué)生自主地讀詩,，做課件,，繪詩歌繪本，非常了不起,，比那些所謂的名師做的課都有深意,，我非常欣賞”。

“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”是我主持的市級課題,，此課題曾獲得市成果評比一等獎,，受到了鑒定專家的好評。

推薦,、指導(dǎo)誦讀,，讓誦讀更有序、有效。誦讀中華經(jīng)典詩文猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為學(xué)生帶來了一片生機,，它時時喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦,，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，健全學(xué)生的人格，提高了學(xué)生的文化品位,、審美情趣與文化底蘊,。鼓勵學(xué)生大量閱讀，教師應(yīng)做個先行者,。每年我的閱讀都在十本左右,。

推薦書目，指導(dǎo)學(xué)生有計劃,、有步驟的開展全班的閱讀經(jīng)典活動,。

學(xué)生以誦讀為主，其中分必背,、必讀和選讀,。

七上：《三字經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《繁星》《春水》《安徒生童話》《伊索寓言》《朱自清散文集》《張曉風(fēng)文集》《居里夫人傳》《席慕蓉詩選》《飛鳥集》

七下：《論語》《樂府詩集》《唐詩三百首》一部分 《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《傅雷家書》《中國現(xiàn)代散文選》《神舟載人航天的故事》《魯迅傳》《焦作十三中學(xué)古詩詞讀本》

八上：《唐詩三百首》一部分《毛澤東詩詞精選》《杜甫詩選》《陶淵明詩文》《現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(一)》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》《畢淑敏散文》《中國科普佳作百年選》

八下：《宋詞》《蘇軾詞選》《聊齋志異》《現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(二)》《羊脂球》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《家》(巴金)《復(fù)活》《文化苦旅》《紀(jì)伯倫詩集》《野草》(魯迅)《余光中詩選》《郭沫苦作品》《假如給我三天光明》《茨威格作品選》

九上：《元明清散曲精選》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《草房子》《史記》《培根隨筆》《林清玄散文》《老人與海》

九下：《詩經(jīng)》《莊子》《孟子》《格列佛游記》《簡愛》《威尼斯商人》

我利用閱讀課教學(xué),，課前5分鐘演講,、古詩文背誦比賽、好書推介會,、優(yōu)秀讀書筆記評比,，讀書明星評比等形式把誦讀經(jīng)典落實到具體的活動中，讓學(xué)生在活動中體驗,，在體驗中獲得感悟和心靈的震撼,。

每兩周安排兩節(jié)閱讀課，第一節(jié)精讀共讀書目,，老師點撥要義,，學(xué)生閱讀，并要求學(xué)生在書上批注閱讀心得;第二節(jié)自由讀,，學(xué)生可任意選擇書目讀,。每本共讀書讀完后，上共讀交流課,，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。鼓勵學(xué)生利用邊角時間閱讀,，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣,。

師生共寫隨筆,，讓誦讀更有分量。師生共寫隨筆,，交流在心與心之間進(jìn)行,。學(xué)生大量地寫隨筆，思想在歲月中得以成熟,。教師大量地寫隨筆,，專業(yè)在反思中得以發(fā)展。讀書與練筆相結(jié)合,，打造讀寫新天地,。

和學(xué)生共讀了《道德經(jīng)》后，我還把讀自己的閱讀感受和語文教學(xué)聯(lián)系起來,，寫了一篇論文《老子的教育智慧在教學(xué)中的運用研究》，這篇論文曾在市論文評比中獲得一等獎,，后被師專學(xué)報選中,，發(fā)表在師專學(xué)報上。蘆依娜讀了《道德經(jīng)》后,，她在自己的閱讀筆記中寫道：

“大道無形,，道言即斷，起念即非,。一落實到語言文字中,，道反而變得渺小，被局限住了,。語言文字實在不足以表現(xiàn)這廣大無邊,，生發(fā)天地萬物之道之真實含義，奈何世人迷惑顛倒,，追名逐利于犬馬之中,，不懂返璞歸真之路徑，不知謙下至柔之妙用,。老子悲憫蒼生,，怕民眾常沉苦海，永失真道于紅塵假境之中,，不得以以文載道,，口吐真言，以期萬民無知無欲,，恢復(fù)天真純樸之嬰兒之狀,。

《老子》以多種角度表現(xiàn)宇宙人生的真實性。實屬高深奧妙之書,，絕非文人墨客之戲論,。該書暗藏天地之玄機，生死解脫之門徑，生命之升降,，人生之定位,，修行之指南?！?/p>

每當(dāng)讀到學(xué)生充滿哲思的文字時,，我都驚嘆:讀書帶給人的成長竟是如此的讓人始料不及，感謝書籍,，也感謝讓學(xué)生愛上讀書的自己,，工作中的繁瑣與辛酸瞬間被職業(yè)的成就感所代替。

誦讀經(jīng)典詩文,，我愿意憑借我有限的能力,，打造學(xué)生生命的底蘊。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀,，營造積極向上,、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,。讓學(xué)生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，豐厚學(xué)生的精神底蘊,，營造良好的讀書氛圍。讓學(xué)生在豐富多彩的書海中,，擴大知識源,，親近母語，提高語文素養(yǎng),。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮,。我校全體師生可謂全員參與，全情投入,，誦讀熱情日益高漲,，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍,。做到了每一項活動從計劃到實施方案,，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善,。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎(chǔ)上逐漸成為學(xué)校的特色,。

一,、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范,，利用教師例會、教研會,、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性，教師利用班會,、晨會課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言，小學(xué)生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

二,、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展

1.組織健全,，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，教導(dǎo)處和語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費的落實;主任負(fù)責(zé)活動的組織實施，人員的分工,，職責(zé)的明確,，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動方案的起草,、活動的具體操作,，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動,，資料的整理和歸檔,。

2.建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛,，能力適應(yīng)的師資隊伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年,、提高年,、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),，著力形成“有教無類,、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”,、網(wǎng)絡(luò)為載體,，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作,、每學(xué)期讀一本教育理論專著,、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動,。以擴展視野,，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì),。

三,、明確目標(biāo)、落實活動方案

1.明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2.制定學(xué)校經(jīng)典閱讀方案

(1)、每學(xué)期伊始由教導(dǎo)處制定統(tǒng)一的閱讀要求,。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目,。并在學(xué)期末對古詩誦讀情況進(jìn)行檢查。

(2),、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目,。

(3)、各學(xué)段開展不同的閱讀活動,。

低年級：以童謠,、童話故事為主,，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽,、編演童話劇等;

中年級：以成語,、對聯(lián)、名言警句為主,，展示形式為成語故事會,、擂臺賽、對對子比賽等;

高年級：以詞,、古文,、現(xiàn)代美文為主，展示形式為課本劇表演,、征文,、知識競賽、自辦小報等,。

3.靈活安排,，確保誦讀時間。

(一),、一天“四誦讀”,。

1、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,，一周背誦一篇經(jīng)典詩文,。

2、午讀：每天中午收聽廣播,，由學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學(xué)生可跟讀,、跟背,、跟唱。

3,、路誦：每天中午,、下午放學(xué)，以班級為單位,，齊背詩文,，走出校門。

4,、夜誦：每天晚上回家,，教師布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。

(二),、用好“兩課”,。

1,、閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課。

2,、綜合實踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來,。

(三)、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來,。

少先隊每天對每班的誦讀情況進(jìn)行檢查,，將學(xué)生的誦讀情況納入中隊積分，評選“誦讀優(yōu)秀班級”,。學(xué)校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到，我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動”活動,，取得了不斐的成績,，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo),、落實活動方案

1,、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、落實活動方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。,、除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背、個別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo),。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊活動相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演,。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽、凡人凡言征集等活動,。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學(xué)生誦讀賞析，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結(jié)合,。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”,、“讀書大王”等評選活動,。

二、措施到位

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動,。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會,，讓學(xué)生明白,，作為中華民族的一份子，說普通話,，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

2、積極組織師生參加各級各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感,。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果,，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)區(qū),，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰,、宣傳;

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報、編寫書籍等活動,，并定期舉辦交流評比,。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,，結(jié)合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會,、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,。

6,、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料,，如：學(xué)生誦讀情況分析,、家長意見征詢、班級活動方案,、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣,。

三、收獲和體會

1,、豐富了學(xué)校的文化,。

(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍,。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力,，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

2)陶冶情操,，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了擴大活動的參與面,，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合現(xiàn)狀,，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案，本著鼓勵社區(qū)居民,、社區(qū)未成年人參與,、全員輔導(dǎo)、突出特色,、打造精品的原則,，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。

把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，利用社區(qū)宣傳欄,、板報、小黑板等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化,、喜愛傳統(tǒng)文化,，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典,、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,，辦事處突出了兩個結(jié)合,。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合,。在抓常規(guī)方面,，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,，通過這種逐層晉級的比賽方式,，為特長學(xué)生提供了展示才華,、鍛煉技能的廣闊舞臺。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個班級,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,，借助國學(xué)經(jīng)典,、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等),、語文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下：

一,、思想重視,，組織健全

校領(lǐng)導(dǎo)對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視，成立了以張艷芬校長為組長,，宋長海副校長為副組長,，各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,，年級組長、語文備課組長管理檢查,，各班班主任,、語文老師,、具體組織負(fù)責(zé)，將誦讀工作落到實處,。

二,、明確目標(biāo)，工作落實

1,、明確活動目標(biāo),。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識,，明確開展誦讀活動的目標(biāo)：通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間。

一年來,，我校根據(jù)各班實際情況,，利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進(jìn)行誦讀,，堅持每周誦讀不少于五次,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外,，還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,。年級組長每天檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間,。

3、開展豐富多彩的活動,，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情,。我們還結(jié)合學(xué)校“書香進(jìn)校園活動”建設(shè),，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級開展讀書征文活動，總結(jié)誦讀心得,，提高誦讀成效,，營造書香校園,。

4,、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合，擴大學(xué)生知識面,。

除了按區(qū)教育局要求,，利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外,，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容，開展唐詩,、宋詞名篇誦讀,，并通過課堂學(xué)習(xí)，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級誦讀《弟子規(guī)》,，中年級誦讀《笠翁對韻》,，高年級誦讀宋詞、(《論語》等經(jīng)典,，并通過課堂學(xué)習(xí),，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。

5,、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來。

一年來,，我們開展經(jīng)典誦讀活動,，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，儒家思想博大精深,，因此，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對學(xué)生進(jìn)行教育,，并召開有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,，也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓,。

三、收獲和體會

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),，使學(xué)生熱愛祖國、文明禮貌,、勤奮上進(jìn),，自立自強。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

在經(jīng)典誦讀活動中,，教師也主動參與，廣泛融入,，師生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊,。通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機,。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇八

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項活動對于進(jìn)一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有深遠(yuǎn)的意義,。20__年，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,，這項活動以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式，獨特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,，為師生的個性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書香校園特色,，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

一、建立機制,，推進(jìn)課題實驗的有序運作,。

1、建立課題實驗的保障機制

(1)組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。

(2)師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊伍,，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團(tuán)隊,。

(3)制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。

(4)環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤,。

(5)經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,，及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍,、音像資料,，為課題實驗工作順利開展提供資金保障。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機制,。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,，具體負(fù)責(zé)實驗工作,，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀情況,，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心，推動課題的研究;四層依托家庭,，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效,，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀,，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進(jìn)行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查,，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價機制。

(1)推行古詩文背誦評級制度,。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測，語文教師組織申報,，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士,、小碩士、小博士等榮譽稱號,，并張榜公布,，發(fā)給證書、獎品,。

(2)建立每期檢測制,。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵,。

二,、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實驗環(huán)境,。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化。

為了配合課題組開展誦讀活動,，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景，每一個角落,，都點綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香,，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語,，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè)，一道百米文化墻,，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活,。

在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個時段,，豐富了學(xué)生的課余生活,。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，悟其情。每天中午和晚學(xué)后,，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進(jìn)校園,，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景,。

3、定期研討,，加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

開展經(jīng)典誦讀,，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起,，身體力行,，做好學(xué)生的.表率，用自己的行動感召學(xué)生,。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué),、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實處,。

在加強老師自主學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來,，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座,。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí),，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí),。此外,，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課,，聽古詩,、文言文等教學(xué)研究課，開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等,，夯實教師的古詩文底蘊。

三,、穩(wěn)步實施,，扎實推動課題實驗的有效開展

1、保證誦讀時間,。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),，學(xué)生利用課后的時間,，進(jìn)行背誦。此外,，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達(dá)到詩文積累,、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2,、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點,，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行,，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：

一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;

三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;

五,、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,，受到古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng),。

3,、強化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任,，由他們每天在固定的時間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音,、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,，不打折扣,，不走過場。

4,、加強家校配合,。通過召開家長會,，給家長發(fā)放《致家長的一封信》,，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔,，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識,。

四,、積極探索，豐富誦讀活動形式

1,、創(chuàng)新誦讀形式,。

誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀,、樂讀,、爭著讀，把做游戲,、表演,、唱歌、跳舞融入其中,，從各個角度幫助學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在實驗過程中,，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法,、歸類及依法、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍,、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化,、生活化,、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力,。

2、開展特色活動,。

每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽,，經(jīng)典詩文知識搶答，誦讀表演唱,，師生對詩,，經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽,，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩,、活用古詩、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié),、元旦、春節(jié)時,，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒印Ｂ?lián)歡會上,，學(xué)生表演了相聲,、情景劇、形式多樣,，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的,、會跳的,、會誦的、會寫的學(xué)生都有機會展示自己最亮的一面,。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出,、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫,，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》,、《雪》,、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎,。

3,、與其他學(xué)科有機整合,。

一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字,、閱讀,、表達(dá)相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,，作為語文教學(xué)的補充,、拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動,。

二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù),，跳繩,、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等。

三是與寫字教育結(jié)合,，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界,。每周的寫字課上,，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫,，在書寫中,，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗不僅增長了學(xué)生的知識,，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上,，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校園彌漫書香,，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,，潤澤金色童年。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇九

一,、活動主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

二,、活動意義

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,。

三、活動內(nèi)容

1,、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生,。

2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式,，鼓勵編排對誦、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜,。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方,。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵教師制作多媒體課件,。

5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四,、評比獎勵辦法

1,、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分,。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名,，二等獎4名，三等獎6名,。教師組設(shè)立一等獎1名,，二等獎若干名。

五,、活動流程：(一),、主持人致詞(二)、誦讀展示(三),、現(xiàn)場評獎(四)、領(lǐng)導(dǎo)講話(五),、現(xiàn)場頒獎

六,、現(xiàn)場具體工作安排評委小組

組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)

評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分,，剩下的三個分的總和為最后得分,。六、相關(guān)事宜

1,、各班要集中精力,，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作,。

2,、未盡事宜，另行通知,，希望各班要明確目標(biāo),，落實職責(zé)，規(guī)定時限,，高質(zhì)量的完成工作,。

活動過程

同學(xué)們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎：五(1)班五(2)班

二等獎：六(2)班，二(1)班,，三(2)班,，四(1)班

三等獎：一(1)班，一(2)班，二(2)班,，三(1)班,，四(2)班，六(1)班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎,，楊霞,，吳旺龍，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊,。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神,，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,，我校于20__年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處,、校團(tuán)委及時制定活動方案,、評分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評委,、記分員,，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員,，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦,，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

這次誦讀大賽活動,，組織有序,，準(zhǔn)備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿,，誦讀富有感染力，李萍,、王薩等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場氣氛熱烈,。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平,、公正的裁判下,，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來,、杜鵬雪,、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍,、陳魏哲,、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎,。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持,，貴在扎實,。在今后的工作中，我們將堅持不懈,，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學(xué)校將會變得更加美好,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十一

中華國學(xué)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國優(yōu)秀文化精神,，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用,。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動”作為學(xué)校特色項目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo)，落實方案

1,、明確活動目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué),，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道,，創(chuàng)學(xué)校之特色,。

2,、落實活動方案

在開展“誦讀中華國學(xué)，弘揚民族精神”活動中,，我校努力做到思想上重視,，制度上保證，行動上積極,，工作上扎實,，確保活動的順利進(jìn)行,，把推進(jìn)民族精神教育落實到實處,。在活動中，我們做到了七個落實：

①時間落實,，學(xué)生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國學(xué)文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀,。

②輔導(dǎo)落實,，各班級的語文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音,、大意,、意境。

③內(nèi)容落實,，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個內(nèi)容,，每周背一個內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué),。

④任務(wù)落實,，校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)活動的具體操作。

⑤管理落實,，對國學(xué)誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動、宣傳,、操作,、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。在檢查方面,，按學(xué)生自查,，小組長檢查、教師復(fù)查,、學(xué)校抽查四個層次進(jìn)行,。

⑥評價落實，學(xué)校把各班開展國學(xué)活動及競賽成績列入班主任考該,，并規(guī)定國學(xué)誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤,。

⑦體驗落實，開展國學(xué)誦讀活動要寓教于樂,，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅,，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵,。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽,，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會。

二,、收獲和體會

1,、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作,、后勤工作,、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實施,。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì),。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué),，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷,。不少國學(xué)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣,，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍,。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學(xué)背誦,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，背誦的國學(xué)多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中,。

我們開展中華國學(xué)誦讀活動,，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根,，立民族精神之魂,，在誦讀國學(xué)過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊,，弘揚和培育民族精神,。

誦中華國學(xué)，強學(xué)生素質(zhì),，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十二

讀好書可以啟迪智慧,、陶冶思想、對話心靈,。通過閱讀節(jié)活動的開展，提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊,，構(gòu)建了有特色的書香校園文化,，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,，達(dá)到了活動的目的。

一,、做好發(fā)動工作,，營造良好氛圍。

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神,，按照閱讀節(jié)活動方案,，我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作，通過召開全校師生大會,、班主任會,，各班召開主題班會、出主題黑板報,，通過懸掛宣傳條幅,，制作格言、名人名言牌,，建立各班班規(guī),、班風(fēng)，營造校園文化氛圍,、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式,、多渠道、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義,，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、責(zé)任到人，確?；顒禹樌归_,。

為確保“首屆閱讀節(jié)”活動有效,、規(guī)范,、深入、有序地開展,，我校成立了以校長任組長,，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)活動方案,，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。在此基(學(xué)生會部門活動總結(jié))礎(chǔ)上,，制定了任務(wù)明確,、措施有力，便于操作的活動計劃,，形成有計劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的讀書活動,，確保了閱讀節(jié)活動的順利實施。

三,、內(nèi)容豐富,、形式多樣。

我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果,。

(一)完善班級圖書角的建設(shè),。學(xué)校根據(jù)鄉(xiāng)村中學(xué)資金不足的實際情況，下發(fā)了學(xué)校的推薦書目,，各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,，充實班級圖書角。至少達(dá)到了一人一書,。做到好書共欣賞,，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛,，有科普知識,，有小說評書，有歷史故事,，有文學(xué)評論,，有人物傳記，有雜志,，也有趣味幽默大全等等,。每位同學(xué)在借閱時自覺記錄好借閱日期，并按時歸還,。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

(二)召開主題班會,，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會,、讀書經(jīng)驗交流會,、閱讀節(jié)活動總結(jié)會?？偨Y(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗,，通過交流,，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識,，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)寫好,。由教務(wù)處牽頭,，語文教研組主辦的“我讀書、我收獲”撰寫活動,。各班學(xué)生人人參與,，熱情高漲。經(jīng)過認(rèn)真評比,，共有12人分別獲得一,、二、三等獎,，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情,。

(四)手抄報展評。在語文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報,，同學(xué)們通過起報名,、搜集資料、版面設(shè)計,、書寫等環(huán)節(jié),，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰,。

四,、活動效果

1.初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),。新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實施有效的道德教育,，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)校’,，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,。”

2.促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。通過開展閱讀節(jié)活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,，校園更美了,，充滿了書香氣息。校園里,，書聲朗朗,，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,，上課睡覺現(xiàn)象減少了,，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強了,，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了,。

我校“首屆閱讀節(jié)”活動雖已結(jié)束,，但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展,，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十三

一,、加強領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》,。在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

二、科學(xué)安排,，營造氛圍,。

1、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

2,、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，除了詩畫、詩文,，每個班級都可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感,、手抄報等,。

三、開展活動,，保證實效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、每天早讀課前10分鐘,，教師精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動,。

四、科學(xué)評價,，促進(jìn)提高,。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻,。

2、組織經(jīng)典誦讀活動,，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等,，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分,，并納入班級周考核,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。

誦讀活動總結(jié) 班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十四

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常,、深入、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

一,、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范,，利用教師例會,、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性,，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言,，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響,。

二,、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展,。

1,、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長,，副校長,、教導(dǎo)主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費的落實;分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動的組織實施，人員的分工,，職責(zé)的明確,，活動方案的起草;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動的具體操作,，擬定計劃,，組織教師開展相關(guān)活動;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2,、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬,，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年,、提高年,、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類,、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù),，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體,，組織教師閱讀經(jīng)典原著,，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著,、每月讀一本教育期刊,、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野,，強化內(nèi)功,，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三,、明確目標(biāo),、落實活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間。

本學(xué)期,，我校按照區(qū)教育局的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間。

3,、開展活動,，堅持小型多樣。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時評價;每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽,，所有學(xué)生全員參加，專門組織評委現(xiàn)場打分,，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎,。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結(jié),。

4,、經(jīng)典誦讀活動與課堂教學(xué)相合。

除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外,，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面,，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面,。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。本期共組織教研組長對所有班級進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分,，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點,，以便揚長避短。

5,、措施方法到位,。

重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。求速度又求效果,。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩,，低年級每周背一首古詩,，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

四,、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生,，集體生活的小主人,，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭,，家庭社會的小幫手,。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵,、文化上自學(xué),、情感上自陶、智能上自開,、科學(xué)上自創(chuàng),、社會上自立。

2,、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。 字串7

4、提高了教師的文化底蘊,。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

近年來,，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績,，同時也積累了經(jīng)驗,。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化,。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!