作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇一

小學(xué)生，尤其是中低段的學(xué)生好奇心極強(qiáng)，把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),、練習(xí),，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的.主人,。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè)趣的情景,，學(xué)生在自主的空間里,，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究,。引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué),、玩中練”，在自學(xué)自悟,、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作,，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣,。整個(gè)課堂活動(dòng)中,，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)中玩,、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練,、自我學(xué)練,、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范,、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí),、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變,，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性,，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比,、堅(jiān)持,、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義。

小小鼓勵(lì)對(duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià),，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神,。

通過(guò)這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿(mǎn)腔的熱情,，更要關(guān)注每一個(gè)孩子,，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化,，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離,，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園,。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇二

組內(nèi)的這次同題異構(gòu)課的資料為“實(shí)心球”，在觀摩了其他老師的課以及自己上下來(lái)以后,，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了一些教學(xué)反思：

1,、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真的進(jìn)行備課，研究教材,，熟悉教材,，也對(duì)雙手原地頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作進(jìn)行了練習(xí)，同時(shí)也針對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn),、難點(diǎn)尋找練習(xí)的方式,。但在“備場(chǎng)地”上這一塊上沒(méi)有做好，籃球場(chǎng)上設(shè)置了兩塊練習(xí)場(chǎng)地,，導(dǎo)致課上要進(jìn)行大幅度地隊(duì)伍調(diào)動(dòng),，浪費(fèi)時(shí)間。

2,、課中：太過(guò)于想要學(xué)生能夠記住老師所講,，而忽略了精講多練，也正是因?yàn)闆](méi)有很好地利用起一片練習(xí)場(chǎng)地，而使得學(xué)生練習(xí)的不“精”,，在最后組織的小比賽中,，采用讓學(xué)生自己累積加分的形式，雖然當(dāng)時(shí)氣氛很熱烈,，學(xué)生都很用心,，卻也有弊端，就是學(xué)生胡亂加分,。

3,、在身體素質(zhì)練習(xí)中，因?yàn)楦杏X(jué)時(shí)間緊張,，就讓學(xué)生將實(shí)心球放在了腳邊,，雖然意識(shí)到了安全隱患，但沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生停止練習(xí),，將球放回框中,。

同時(shí)在觀看了其他老師的課以后，也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),。有的老師利用一個(gè)“話(huà)題”串起一節(jié)課，有的`老師利用羽毛球進(jìn)行揮臂練習(xí),，再到利用羽毛球做身體素質(zhì)的練習(xí),，將器材的作用發(fā)揮的淋漓盡致。這些都給我今后上公開(kāi)課帶去了經(jīng)驗(yàn),。

今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球,。通過(guò)學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球，提高學(xué)生的投擲能力,。在課堂學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序，采用了徒手模仿,、完整的技術(shù)動(dòng)作示范,、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材,，與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式,。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流,、合作,、分享實(shí)踐的成果，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、帶著問(wèn)題探究拋實(shí)心球的方法,，很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，學(xué)生練習(xí)密度適中,。

2,、通過(guò)游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，活躍了課堂氣氛,，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué),。

1,、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào)，還有學(xué)生的力量較小,，所以學(xué)生投擲的距離較近,。在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練,。

2,、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。

3,、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒,，以后要加強(qiáng)注安全教育，提高奔跑能力,。

總之,，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性,，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用,。但是,，在這堂課中也有不足之處，有待以后教學(xué)中改善,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇三

雙手?jǐn)S實(shí)心球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式,，本節(jié)課主要針對(duì)雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開(kāi)教學(xué),。我在上完本節(jié)課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思。在本次課的開(kāi)始部分的游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流,、合作、分享實(shí)踐的成果,，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)自己感覺(jué)整堂課比較流暢,，本次課的`環(huán)節(jié)銜接的較好，但由于我們學(xué)校下面教學(xué)樓操場(chǎng)的條件限制，我只能將男生和女生分開(kāi)進(jìn)行投擲實(shí)心球練習(xí)和快速跑練習(xí),。但對(duì)于好多細(xì)節(jié)問(wèn)題由于缺乏經(jīng)驗(yàn)不能夠很好的把握,。本次課主要是讓學(xué)生體會(huì)雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力方法，主要采用了分組方式反復(fù)練習(xí),。針對(duì)本次課從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思：

一,、教學(xué)常規(guī)。今天課上同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍很好,，游戲以及練習(xí)的熱情都非常高漲,，在今后的授課中需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

二,、教學(xué)效果,。課前我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了多次思考，也做了多次調(diào)整,。整節(jié)課下來(lái),，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，但是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)我認(rèn)為還有待進(jìn)一步解決,，本堂課主要圍繞實(shí)心球的出手角度和用力方法進(jìn)行了訓(xùn)練,，學(xué)生們普遍能夠理解并且做好出手角度的要求，也都體會(huì)了如何用力,，但是一部分同學(xué)由于力量較差或者持球手型不對(duì)而沒(méi)有做到出手時(shí)要求的迅速有力,，我認(rèn)為在下次課有必要這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行二次訓(xùn)練。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課學(xué)生們能夠積極完成設(shè)計(jì)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，但是由于學(xué)生紀(jì)律上比較散漫顯得整個(gè)課堂比較亂,，并且在設(shè)計(jì)中缺乏創(chuàng)新以及沒(méi)有體現(xiàn)出分層教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中多加注意與學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)。整個(gè)上課過(guò)程中我能夠做到多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),，請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)出來(lái)做示范而教師自己做出學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作讓學(xué)生借鑒。這樣做的好處是能夠照顧到同學(xué)們的心理適應(yīng),，表?yè)P(yáng)好的孩子可以讓他們信心高漲,，而避免動(dòng)作錯(cuò)誤同學(xué)進(jìn)行展示則能夠避免他們產(chǎn)生自卑心理，有利于孩子的性格培養(yǎng),。

總體來(lái)說(shuō),，這節(jié)課稍有緊張也略顯羞澀，好在對(duì)本次課準(zhǔn)備充分而沒(méi)有出現(xiàn)特別大的失誤，但是一個(gè)很明顯的問(wèn)題就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，這直接導(dǎo)致本堂課的負(fù)荷偏小,，學(xué)生們沒(méi)有能夠進(jìn)行稍高強(qiáng)度的訓(xùn)練。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，自己要在今后的,。教學(xué)中，會(huì)認(rèn)真總結(jié),，加以改正,。每次反思自己的課，都能從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，希望我能通過(guò)不斷地反思來(lái)逐漸完善我的每一堂課,。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇四

總體來(lái)說(shuō)本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比較成功，課堂上教師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，把課堂教給學(xué)生,，教師只是適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。本節(jié)課有成功之處，也有不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

首先,，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽、游戲刺激,，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上,。練習(xí)時(shí)，教師示范,，學(xué)生小組合作練習(xí),、互相學(xué)習(xí)。

其次,，從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始,，教師通過(guò)球類(lèi)韻律操讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲,，,。

再次，教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢(shì),，教學(xué)中教師對(duì)小組的每次合作都提出了明確的要求,，確保小組合作的實(shí)效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新,。

學(xué)生在本堂課上精神飽滿(mǎn),，課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的表現(xiàn)很積極,，學(xué)習(xí)效果很好,。課上我首先做好表率，示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范,，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作,，這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解,，讓學(xué)生通過(guò)小組之間認(rèn)真的觀察,，親身的體會(huì)，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引,，糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分中,，各個(gè)小組積極合作,，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高,，但是學(xué)生的'表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì),，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂(lè)趣,。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極,、大腦活躍、思維靈敏,。課堂教學(xué)時(shí),，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn),，并給予適度的評(píng)價(jià),，激發(fā)積極的參與合作的情緒，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí),、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手,。學(xué)生通過(guò)本課提高了與人合作的能力，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,，提升了自信心,。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。

1,、學(xué)生互評(píng)：學(xué)習(xí)中,，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察,，互相交流，互相評(píng)價(jià),，提高學(xué)生之間的合作效果,。

2、小組之間互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競(jìng)爭(zhēng),，互相比較互相評(píng)價(jià),，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí)，提高練習(xí)質(zhì)量,。

3,、學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)。

4,、教師評(píng)價(jià)：教師利用激勵(lì)性的語(yǔ)言適時(shí)適度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

不足點(diǎn)：

1,、課堂時(shí)間把握不到位,，學(xué)生在前拋實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短。

2,、課堂上對(duì)于學(xué)困生指導(dǎo)所用時(shí)間較少,，達(dá)不到百分百讓學(xué)生掌握動(dòng)作的目的。

3,、部分小組長(zhǎng)控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進(jìn)一步提高,。