隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇一

環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源,，愛護(hù)自然界生物的意識,。所以,，利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，是每個教育工作者都應(yīng)重視的,。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、熱愛自然的情感,，幼兒自然就會萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識，使幼兒成為一個環(huán)境的保護(hù)者,。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：

一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵,，從纏繞的綠藤到參天的大樹,，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容,。如：小草是我們的朋友,，請愛護(hù)它；美麗的環(huán)境我們的家,；在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的`都給我,。還可以利用遠(yuǎn)足活動、散步,、戶外活動等形式,，教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離,，增強(qiáng)孩子們對自然界認(rèn)識的興趣,，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。

在種植區(qū),，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去,。安排好值日生，經(jīng)常澆水、施肥,，并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,，了解植物的生長離不開空氣、陽光,、水,，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,，潤物無聲的教育作用,，使幼兒感受到美和和諧的教育。

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,，蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,，也是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時機(jī)。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水,、浪費水,，可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處,?！薄吧衬蠟槭裁礇]有水?！薄笆裁词俏鬯?？”等，向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,，工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流,、湖泊的污染,，以至于有水也不能用，好多小魚,、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水,、節(jié)約用水,、愛護(hù)水資源,、愛護(hù)環(huán)境的意識。

進(jìn)餐時,，鼓勵孩子不挑食,，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物,，知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,，初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識,。

環(huán)保行動的開展,，可以使幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現(xiàn),，在實踐中,，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動,，并將撿到的東西歸類,，可利用的做成各種玩教具，或賣掉,；無法利用的就處理掉,。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑,、刨花,，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,，廢物的再循環(huán)使用,，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,，不應(yīng)隨手拋棄,，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,，放到指定的地方,；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,，關(guān)心愛護(hù)小樹,，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬,，還可開展“和小樹一起成長”等活動,。

環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強(qiáng)，我們可利用節(jié)日,，時令的可資利用的課程資源,，注意把握教育契機(jī)，開展系列主題活動,，爭取多樣化形式進(jìn)一步落實環(huán)境教育的良好作用,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，如結(jié)合春季的植樹節(jié),，了解樹對土壤,、動物,、人類的用處，知道樹可以凈化空氣,，讓我們乘涼,，是小動物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的鳥后,，再認(rèn)識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等,。再如,，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動,，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,，使幼兒進(jìn)一步了解大自然，投身到大自然,，熱愛大自然,，了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系，樹立良好的環(huán)保意識,。

“父母是孩子的第一位老師”,，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識,，參與環(huán)?；顒樱彩敲總€家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,，與家長共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志,；到田園里統(tǒng)計樹木種類,；指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子,，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電,，養(yǎng)成洗衣,、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,，家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,，能及時的提供一些材料,，支持,、參與,、幫助教師完成教學(xué)計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助,。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點力量。同時,，幼兒的發(fā)展,、感受，可以與親人分享,，得到親人的鼓勵,、贊美、幫助,，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了幼兒的積極性、主動性,。

幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點,，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛,。因此教師的榜樣作用是無窮的,。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室,，還是泥工室,，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊,，并教育幼兒不能浪費水,。小朋友門看在眼里、記在心里,，久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水,。

總之，我覺得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識,，做個有心人,。保護(hù)環(huán)境，教育為本,，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇二

面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護(hù),，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì),，必須從娃娃抓起,。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護(hù)環(huán)境,、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng),，緊緊圍繞“水資源”,，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動,，幼兒對“水資源”的了解更深了,，對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提高。

本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周,，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,，在活動中，幼兒親近自然,，接觸社會,，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為,，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成,，因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會,，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的,。

（1）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力,、記錄能力,、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高,，每當(dāng)一個問題提出,，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,，在活動中,，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解,。

（2）,、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的.,，而是他們通過各種途徑收集到的,。他們學(xué)得主動,，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況,，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家,。

（3）,、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子,，知道要愛護(hù)花草樹木,，要保護(hù)水資源，要節(jié)約用水,，更知道要珍惜自然資源,。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益,。

地球是人類生存的星球,，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪,，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài),，大氣的污染，臭氧層的破壞,，土地沙漠化,，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減,，垃圾越來越多,，環(huán)境問題觸目驚心。

全球性的環(huán)境問題要加以控制,，必須從環(huán)境教育入手,，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育,，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益,，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種,。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識,，知道大自然是個有機(jī)的整體，人是大自然的一部分,，人類應(yīng)與大自然和睦相處,，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護(hù)環(huán)境,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,，使幼兒具有初步的環(huán)保行為,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇三

幼兒園的保育是非常重要的，它關(guān)系到幼兒身心的健康發(fā)展,，保育是學(xué)前教育的重要組成部分,，幼兒園保育員是保育的具體實施者。在這里我們把教師和保育員統(tǒng)稱為教師,。她們的言行舉止,、品德修養(yǎng)、文化素質(zhì),、教育理念,、心理個性等潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展體現(xiàn)了健康教育在幼兒教育中的重要性，也體現(xiàn)了保育和教育相結(jié)合的重要性,。保教并重的原則是幼兒實施有計劃,、有目的的教育，并在體,、智,、德、美,、諸方面都得到健康和諧的發(fā)展,。幼兒園保育在整個幼兒園教育中有著重要的地位。保護(hù)幼兒的生命與健康,，是學(xué)前教育最基本的任務(wù),，也是幼兒園保育工作中最基本的任務(wù)。幼兒的健康是第一位,，幼兒沒有健康的體魄,，就沒有今后的發(fā)展。而為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,、教育環(huán)境,，科學(xué)合理地安排組織幼兒的一日生活，提高幼兒的健康水平,，預(yù)防和減少疾病以及意外事故的發(fā)生,，是學(xué)前教育任務(wù)的重中之重。保潔員則不稱為教師,，她們主要以搞好園內(nèi)衛(wèi)生工作為主要任務(wù),，保育工作中也包涵著部分保潔工作，它們是互相聯(lián)系,、互相協(xié)作的合作關(guān)系,，保育與保潔在工作性質(zhì)、職責(zé)等方面都有所不同。

1.做好幼兒的晨檢工作,。幼兒的安全問題是幼兒園的首要任務(wù),。保育教師要主動配合本班教師做好各項工作。孩子入園時,，認(rèn)真做好晨檢工作,，杜絕幼兒帶危險物品，阻止幼兒的危險行為,。在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的同時，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境,，關(guān)心,、熱愛,、尊重每一位幼兒,，耐心、觀察教育幼兒,，關(guān)注幼兒的個體差異和身心健康,，主動和教師一起組織好幼兒的戶外鍛煉，根據(jù)季節(jié)的變化,，及時為幼兒增減衣服,。

2.搞好班級衛(wèi)生工作。保育教師要整理好本班活動室和盥洗室的衛(wèi)生,，每天要堅持用消毒毛巾擦洗幼兒的飯桌和消毒柜,、口杯架、玩具柜等,。每天下午幼兒喝完牛奶后要用清水刷洗幼兒的口杯并進(jìn)行消毒,，定期用84消毒液將幼兒的玩具、桌椅,、小床等物品進(jìn)行消毒,。每天對活動室、盥洗室的地面要隨臟隨擦,，避免地面積水使幼兒滑倒,。每半月要晾曬、清洗幼兒被褥,，活動室每天要開窗通風(fēng),，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境,，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生和保持生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣,，讓幼兒學(xué)會正確、文明的入廁方法，正確的盥洗方法以及如廁后會整理自己的衣褲等,。

3.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒進(jìn)餐前用肥皂洗手,，正確使用餐具,，進(jìn)餐時不要讓餐具碰撞發(fā)出響聲，愉快地進(jìn)餐,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食、不撒飯粒,，吃完飯菜后把碗放回餐筐中,，及時擦嘴清理自己的桌面。保育教師不管再忙都要進(jìn)行午檢,，午睡前要利用飯后的時間,，對幼兒進(jìn)行檢查工作，以防危險物品帶入寢室,，對幼兒自己或他人造成危害,，保育員中午要細(xì)心巡視孩子的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)問題杜絕意外事故,。午睡起床后,，仔細(xì)檢查幼兒床鋪，查看有無幼兒大小便在床面上,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服和鞋子,，培養(yǎng)他們的生活自理能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,。離園前保育教師也要認(rèn)真仔細(xì)檢查,、整理好幼兒的衣服和鞋子。

4.配合教師搞好教學(xué)活動,。在組織幼兒活動前,，保育教師要主動提醒幼兒喝水、入廁,。配合教師的教學(xué)活動時,，要主動擺放幼兒操作材料，輔助教師的教學(xué)活動,。在出外活動時,，要主動查看活動場地是否安全，幫助并指導(dǎo)幼兒穿脫合適的衣褲和鞋子,，隨時觀察孩子的體能,，照顧能力較弱或身體差的孩子,。在家園合作中，要主動接觸家長,，了解幼兒在家中的健康,、生活習(xí)慣等情況，指導(dǎo)家長為幼兒準(zhǔn)備合理的膳食,、合適的衣服,、保證幼兒充足的睡眠，保持幼兒良好個人衛(wèi)生,，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。隨著教育改革和社會發(fā)展的需求，幼兒保育工作的重要性越來越被整個社會及幼兒家長所重視,。實施保育和教育相結(jié)合的原則,，對幼兒園保育教師自身素質(zhì)的提高，就有了新的要求,，保育工作的范圍也在不斷的拓寬,，開展有目的、有計劃的幼兒保育工作,，充分體現(xiàn)了學(xué)前教育中保育工作的重要性,。

1.保潔員主要負(fù)責(zé)班級周圍環(huán)境的衛(wèi)生清潔工作,。做到每天小掃除,，每周大掃除，保持活動走廊內(nèi)空氣的流通,，保證幼兒有一個舒適,、干凈的活動環(huán)境。

2.按照消毒制度的規(guī)定,，保潔員要認(rèn)真做好樓道及走廊的消毒工作,，保持窗戶明亮、清潔,，認(rèn)真做好樓梯扶手的清潔,、消毒工作。堅持每天上,、中,、下午定時打掃衛(wèi)生間，沖洗衛(wèi)生間,，做到衛(wèi)生間槽內(nèi)無污垢,，保持衛(wèi)生間內(nèi)清潔無臭味。

3.在保教人員的指導(dǎo)下,，保潔員要做好園內(nèi)活動區(qū),、樓梯間、行政辦公室、公共區(qū)門窗等的清潔衛(wèi)生工作,，保持地面無紙屑,、果皮等。對自己所使用的用具,、工具,、清洗干凈后要有序地收放。

4.堅持每天對垃圾箱進(jìn)行清掃并保持衛(wèi)生,，每周對墻壁,、走廊打掃一次并保持干凈。

5.在后勤人員的指導(dǎo)下,，保潔員要每天檢查園內(nèi)活動場所的安全隱患,，定期用消毒液擦洗幼兒大型玩具，每天清潔整理草坪,，清掃園內(nèi)活動場地的衛(wèi)生,，保持地面清潔無雜物。

6.在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,，保潔員要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全,、衛(wèi)生保健制度，夏天要做好驅(qū)除蚊,、蠅的滅害工作,，保證幼兒的開水供應(yīng)，冬季做好防寒保暖工作,，定時拆洗和翻曬門簾,、窗簾，定期縫制幼兒的被褥和枕套,。

7.保潔員還要兼管幼兒園動物飼養(yǎng)角的衛(wèi)生清潔打掃和安全工作,，妥善保管所用物品及有關(guān)勞動用具，協(xié)助后勤人員做好園內(nèi)綠化工作,。

8.保潔員要妥善保管好班級管區(qū)內(nèi)幼兒的`設(shè)備,、用具，防止腐爛,、損壞和丟失,。

1.保育工作直接服務(wù)于孩子，保潔工作是保育中的一部分,，不與孩子直接接觸,。保育是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒健康的重要保障,，從幼兒園的性質(zhì),、任務(wù)來看,，保育和教育共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此,，也更加體現(xiàn)了保育在幼兒園教育中的重要性,。

2.幼兒園倡導(dǎo)“保教并重”，保育和教育同等重要,，保潔工作是涵蓋在幼兒園教育中的衛(wèi)生部分,。保潔工作是保證幼兒一日活動在清潔、衛(wèi)生的環(huán)境中正常進(jìn)行,。保育工作是培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習(xí)慣，為幼兒提供安全,、美化,、可操作的環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生,，維護(hù)幼兒身體的健康,。

3.保育工作對幼兒園教育教學(xué)活動起著輔助作用，在幼兒教育活動中,，實施日常教學(xué)和生活保育工作,，主要由教師和保育教師共同擔(dān)任，她們不僅要保護(hù)幼兒的身體和心理的正常發(fā)育,，同時也要促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展,。

4.保潔工作以清潔園內(nèi)衛(wèi)生為主，環(huán)境的整潔,、空氣的流通,，植物的生長,、動物的豢養(yǎng)等是她們的主要工作,，這些都代表著幼兒園的園容、園貌,，是幼兒園整體美化的標(biāo)志,。

總之，保教結(jié)合是幼兒園工作的靈魂,，幼兒更是直接受益者,。“?！弊衷谇?，為學(xué)前教育打下扎實的基礎(chǔ)，為幼兒的健康提供必要的保障,。只有充分認(rèn)識到“保教并重”,，幼兒園工作才能更有效地展開!

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇四

獲得名譽(yù)后,，我園從上到下沒有半點放松,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行國家、省、市有關(guān)園林綠化的法規(guī),、方針和政策，努力為師生營造良好的教育環(huán)境,。為了講求教育的長效性,，每學(xué)期園務(wù)工作計劃、各級,、班務(wù)工作計劃都有工作思路和具體要求,，形成園長把方向、保教主任和各年級組長抓落實的組織管理,。從園務(wù)工作計劃到教研計劃,、級組工作計劃、教師的日常教學(xué)工作計劃均環(huán)環(huán)緊扣,，層層落實,，使環(huán)保教育取得令人滿意的成績，例如水,、電,、糧食、環(huán)境布置材料等資源浪費明顯減少,。

我園首次綠化建設(shè)投入近30萬元,，而每年需要完善環(huán)境工作的投入均在2.5萬元以上，這在本行業(yè)里是不多見的,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上也充分體現(xiàn)人文氛圍,，只要你踏進(jìn)機(jī)幼，便會體會到什么叫怡情養(yǎng)性,，園內(nèi)綠化,、美化、香化,、凈化,，內(nèi)庭院更是四季如春，這一切都讓你充分感受我園立體化綠色景觀,。

⒈環(huán)保教育堅持科學(xué)性,、整體性、游戲性,、滲透性,、探索性、直觀性,、持久性,、家園一致性的原則,。專題活動和隨機(jī)教育相結(jié)合，根據(jù)幼兒的心理特點和身邊的教育資源開展環(huán)保教育活動,，比如臺風(fēng)“杜鵑”,，“海嘯”，參觀“益蟲展”等都成為很好的教材,，讓孩子們更清楚地懂得保護(hù)大自然的重要,。

⒉不斷創(chuàng)新環(huán)保教育內(nèi)容和方法，提高環(huán)保教育質(zhì)量,。在內(nèi)容上,，有空氣、水資源,、動植物,、噪音、垃圾,、環(huán)保紀(jì)念日教育等等,。在方法上，努力做到生活化,、游戲化,。除了在一日生活活動和教學(xué)活動中滲透“講衛(wèi)生愛清潔”、“愛惜糧食”,、“節(jié)約用水”“廢舊物品再利用”等知識外,，還根據(jù)幼兒興趣開展各種教育活動，如參觀污水處理廠,，到會展中心參觀順德家電,，去少年宮參觀活體動物標(biāo)本，還利用周末開展親子活動,，中秋,、國慶佳節(jié)全園組織大型親子活動;既有每學(xué)期舉行的幼兒環(huán)保作品展示，又有每月開展的親子美勞環(huán)保制作展,。既有正規(guī)的環(huán)保教育活動,，也有隨機(jī)的教育活動。如去年六月份,，我們分別在xx公園、xxxxx廣場舉辦了規(guī)模很大而且很有專業(yè)水平的“愛我家園”大型文藝晚會,。12月11日,，我園又在順德體育中心舉辦了“環(huán)保?健康”為主題的親子運(yùn)動會， 此次運(yùn)動會共有2600多人,。為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，所有獎品都是白菜,、黃瓜等保健食物，就連裝獎品的袋子也是家長們收集的廢舊紙袋,。

⒊注重廢舊物品,、廢舊材料的分類收集和再利用。老師們經(jīng)常組織幼兒收集廢舊材料制作教玩具,、布置環(huán)境等,，使廢舊材料得到充分的利用，也使孩子們更形象地理解“變廢為寶”的道理,，強(qiáng)化“變廢為寶”的意識,。在本學(xué)期全區(qū)幼兒“變廢為寶”手工勞作比賽中，我園幼兒xxx小朋友獲得一等獎,，xxx小朋友獲得三等獎,，xxx、xxx老師也同時獲得輔導(dǎo)一等獎和三等獎,。

⒋注重文明習(xí)慣的培養(yǎng),。各班都建立值日生和小環(huán)保員制度，督促小伙伴們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使幼兒的一舉一動符合現(xiàn)代人,、文明人的要求。幼兒在老師的帶領(lǐng)下為花草樹木澆水,，到戶外的草地上收拾遺留在角落的籃球等體育器材,。這些活動均有效地培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境和愛勞動的好習(xí)慣。

曾經(jīng)說過,，環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何,，是衡量一個國家和民族文明尺度的重要標(biāo)志。多年來,，我們堅持積極參與社區(qū)環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)工作,。如在植樹節(jié)期間，我園的青年團(tuán)員積極參與植樹活動,，與家長一起上山共建“機(jī)幼親子林”,。為順德區(qū)實施“青山、碧水,、藍(lán)天”工程盡一份責(zé)任,。

每年到了“世界環(huán)境日”的這一天，全體師生便走向社區(qū),、街道,，拉出大幅宣傳標(biāo)語、大幅幼兒環(huán)保畫展,，通過幼兒天真活潑的表演,，向居民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。我園的幼兒“環(huán)保時裝展示”均收到了良好的宣傳效果，被人們譽(yù)為“環(huán)保小天使”,。

地球是人類共有的家園,，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為，是我們義不容辭的責(zé)任,。我園通過開展一系列環(huán)保教育活動,，不僅豐富了幼兒的課程，而且增強(qiáng)了教工們的環(huán)保意識,，使我區(qū)“青山,、碧水、藍(lán)天”工程深深地扎根在師生的心坎上,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

的確,，在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會,，環(huán)保教育刻不容緩，它將關(guān)系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園,。兒童是人類的未來和希望,，也是未來環(huán)境的主人，逐步樹立熱愛環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì),。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所,，我們采取了多種途徑，對幼兒實施環(huán)保教育,，引導(dǎo)幼兒在對周圍環(huán)境的感知,、欣賞、體驗中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識,，初步形成良好的環(huán)境道德觀,、價值觀和行為方式，在接受環(huán)境教育的同時,，充分發(fā)展自己的感受能力,、語言能力、獨立思考能力,、參與,、交往和合作的能力，促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源,，充分利用自然環(huán)境中的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。幼兒對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的,，愛得越強(qiáng)烈，認(rèn)識就越深刻,。為此,，我們在環(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望,。

我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動,，把幼兒帶到美麗的公園，讓他們呼吸新鮮的空氣,，沐浴著溫暖的陽光,，仰望著蔚藍(lán)的天空、變幻莫測的云彩,，讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木,，與大樹爺爺、花兒姐姐,、小樹弟弟共同唱歌,、跳舞、做游戲,，讓他們感受大自然的美麗,。我們設(shè)計了“走進(jìn)落葉的世界”的`活動，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬,，幫落葉找媽媽,，最后掩埋落葉的活動，激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感,。

1.通過主題系列教學(xué)活動進(jìn)行環(huán)保教育

我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點,，設(shè)計開展了與幼兒年齡相宜的活動。如小班主題活動“我好喜歡水”,、“美麗的花”,、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物朋友”等活動,，讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境,，了解水的基本特征和主要用途，學(xué)會幾種在水中或利用水做游戲的方法，樂意親近水,、愛護(hù)水,；關(guān)注花兒對美化環(huán)境的作用，認(rèn)識幾種常見的花卉,，知道它們的名稱及其簡單特征,，運(yùn)用各種感官感知花卉，激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花,、護(hù)花,、美化環(huán)境的活動；關(guān)注周圍的樹木及其與人類的關(guān)系,，了解樹的基本特征和作用,，培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護(hù)樹木的情感,，激發(fā)他們主動參與愛樹護(hù)樹的活動,。

中班主題活動“鳥是我們的朋友”，讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥,，認(rèn)識一些常見的鳥,，了解它們的生活習(xí)性、外形特征,，知道小鳥是人類的朋友,，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，反對捕殺鳥類,，調(diào)動幼兒積極參與愛護(hù)鳥類的各項活動,，激發(fā)孩子關(guān)心自然、保護(hù)生命,，愛護(hù)環(huán)境的意識,。

大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的變化,，初步了解造成空氣污染的原因與危害,，初步掌握使空氣清新的幾種方法，培養(yǎng)幼兒分析,、解決問題的能力,，自覺調(diào)節(jié)自己及周圍人的行為，反對污染空氣,，積極參與維護(hù)空氣環(huán)境的公益活動,，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動

開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿,，通過畫筆表現(xiàn)出來,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀,、交流,，從而激發(fā)幼兒對未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實行動。

3.小小展覽會

《綱要》指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動,。

我們開展“變廢為寶”活動,，收集一些廢舊材料：易拉罐,、泡沫、掛歷紙,、落葉,、瓜子殼、草席,、貝殼等,，讓幼兒、教師共同參與,，通過靈巧的雙手,，制作出美麗的壁畫、墻飾,、可愛的小動物,、角色游戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收,、再利用,，進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)保意識。

將環(huán)保教育與幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合,，是幼兒環(huán)保教育的特點之一,。我們開展“綠色班級”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動,，結(jié)合幼兒生活實際進(jìn)行有關(guān)教育,。如生活自理方面，引導(dǎo)他們注意著裝整潔,，講究個人衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)整理自己的物品，掌握生活自理的方法,，認(rèn)識自身清潔及環(huán)境整潔的重要性,；行為習(xí)慣方面，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,，不亂摘花草樹木,，不亂扔果皮紙屑,，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中,、幼兒園,、公共場所、大自然中,，有著良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范,。

1.在家中做個環(huán)保好寶寶

不大聲吵鬧、輕走,、輕拿,、輕放、輕輕關(guān)門,；節(jié)約糧食,；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類,；使用節(jié)能燈具,，節(jié)約用電；關(guān)緊水龍頭,，不浪費水,，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉,；不吃不穿不用野生動物制品,；選購綠色食品，少食用油炸,、紅燒食品,；少買過度包裝的東西；不籠養(yǎng)鳥類,；陽臺,、居室要綠化；不亂扔廢舊電池,；勸爸爸家人不吸煙等,。

2.在幼兒園做個環(huán)保好幼兒

不亂扔餐巾紙；節(jié)約用水,；不大聲喧嘩,；愛護(hù)綠化；保持個人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生,。

3.在公共場所做個環(huán)保小公民

買東西少領(lǐng)塑料袋,，減少白色污染；不亂扔廢棄物,；不破壞綠化,、不摘花,；不在公共場所亂涂亂畫。

4.在大自然中做個大自然的好朋友

愛護(hù)小動物,，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食,，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時制止,，向有關(guān)部門報告,；與爸爸媽媽野炊時，不用一次性的用品,，旅游時,，做個文明的小游客。

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。對幼兒實施環(huán)保教育，同樣也需要家庭的合作,、社會的支持,。在“電池abc”活動中，通過幼兒的宣傳,、家長共同參與收集廢舊電池,，收到了良好的教育效果。同樣,，家長與幼兒可以互相督促,、互相提出環(huán)保的好建議，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇六

面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護(hù)，教育為本,，提高全民環(huán)保素質(zhì),，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位,，保護(hù)環(huán)境,、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下,，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng),，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動,，通過這樣的活動,，幼兒對“水資源”的了解更深了,，對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提高。

本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周,，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,，在活動中，幼兒親近自然,，接觸社會,，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為,，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成,，因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會,，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的,。

每當(dāng)一個問題提出，他們總是自己想辦法解決,，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,，在活動中，他們大膽交流大膽講述,，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解,。

這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的,。他們學(xué)得主動,，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況,，充分展示了他們的聰明才智,，爭做小小發(fā)明家。

通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子,，知道要愛護(hù)花草樹木,，要保護(hù)水資源，要節(jié)約用水,，更知道要珍惜自然資源,。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的.養(yǎng)成將使幼兒終生受益,。

地球是人類生存的星球,，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪,，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài),，大氣的污染，臭氧層的破壞,，土地沙漠化,，海洋生態(tài)的失衡,，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多,，環(huán)境問題觸目驚心,。

全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手,，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn),，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益,，關(guān)心全球的生活的條件,，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識,，知道大自然是個有機(jī)的整體,，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處,，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì),，我們要保護(hù)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,，使幼兒具有初步的環(huán)保行為,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇七

孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人,，對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識,，讓他們從小就開始直視和參與環(huán)境保護(hù)活動,，提高環(huán)境保護(hù)的自覺性是非常必要的。本學(xué)期我們西歐那個以下幾個方面入手,，加強(qiáng)對孩子的環(huán)保教育

人類只有一個地球,，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球,，就要從我們身邊做起,。因此，我們在園開辟自然角,、種植區(qū),，經(jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們在摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界,，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望,。

1,、寓環(huán)保教育于各科教學(xué)

環(huán)保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系,，為此,，我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容,，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義,，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩,；音樂活動中,，教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做,；語言活動中,，選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容。

2,、將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活

我們可以把環(huán)保教育作為一個中心點,，將環(huán)保知識從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去,。如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動,，讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣？”“動腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容,，通過展覽,、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等有趣的活動,，使幼兒了解垃圾對環(huán)境的.污染,，并懂得要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境必須從我做起,，從自身感受中獲得環(huán)保知識,。在此基礎(chǔ)上，幼兒紛紛把家里的廢物,、紙,、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品,，通過剪剪,、貼貼、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置,，從而感受到垃圾再利用的好處,，是一種生動、直觀、有趣的環(huán)境教育,。

我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看,，玩一玩，了解認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)記,，學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類,。讓孩子在游戲、實踐中增長環(huán)保知識,。

幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持,，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性,，要求家長配合我們注意從一點一滴做起,，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子,、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,，如請家長進(jìn)行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會了思考,；玩中學(xué)會了嘗試,；玩中學(xué)會了合作；在玩中學(xué)會了分享,。同時還請家長多帶孩子走進(jìn)大自然,，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,，從而產(chǎn)生保護(hù)美好大自然的愿望,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇八

環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為,，更是一種社會公德行為和思想品德行為,。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,，遵守社會公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，愛護(hù)花草樹木,。結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點,，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián),，將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境,，利用家長資源,，潛移默化影響幼兒。

和幼兒一起收集廢物,，利用廢舊進(jìn)行手工制作,，培養(yǎng)了幼兒“變廢為?！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去,，幼兒保護(hù)環(huán)境,，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣,，做個環(huán)保小衛(wèi)士,。

一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識,，進(jìn)行環(huán)保知識教育,。環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)大氣、水源,、森林,、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識,，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱,，在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士,，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

二,、活動中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng),。活動是幼兒一日活動中的主要活動之一,，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識,，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象,、思維,、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動中,，這仍需要通過平時觀察,、了解、掌握第一手資料,，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的,。

三、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),，自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個小小的窗口,，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的.環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，使幼兒逐步認(rèn)識到我們保護(hù)動植物就是保護(hù)自己,。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時，就及時引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚,，使幼兒感到小魚是很可愛的,，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好,，千萬不可用手去抓,。再如：戶外活動時我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來,，我就及時地利用這個活教材,，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花,、草等植物,，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。

四,、家庭和幼兒園共同合作,。對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒園的教育工作,。由于幼兒的模仿性極強(qiáng),，具有無意識、自發(fā)性的特點,。在幼兒園中,，教師是幼兒的模仿者，在家庭中,，父母自然成為幼兒的模仿對象,，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,，并給予一定的表揚(yáng),，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇九

幼兒是21世紀(jì)的主人,，對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，是必不可少的,。

環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源,，愛護(hù)自然界生物的意識,。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，是每個教育工作者都應(yīng)重視的,。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、熱愛自然的情感,，幼兒自然就會萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識，使幼兒成為一個環(huán)境的保護(hù)者,。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：

一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵,，從纏繞的綠藤到參天的大樹,，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容,。如：小草是我們的朋友,，請愛護(hù)它；美麗的環(huán)境我們的家,；在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的都給我,。還可以利用遠(yuǎn)足活動、散步,、戶外活動等形式,，教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離,，增強(qiáng)孩子們對自然界認(rèn)識的興趣,，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。

在種植區(qū),，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去,。安排好值日生，經(jīng)常澆水,、施肥,，并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣,、陽光,、水，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系,。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育,。

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,，蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,，也是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時機(jī)。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水,、浪費水,，可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處,?！薄吧衬蠟槭裁礇]有水?！薄笆裁词俏鬯?？”等，向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,，工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流,、湖泊的污染,，以至于有水也不能用，好多小魚,、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水,、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源,、愛護(hù)環(huán)境的意識,。

進(jìn)餐時，鼓勵孩子不挑食,，不浪費飯菜,，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,，初步了解人與植物,、動物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識,。

環(huán)保行動的開展,，可以使幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現(xiàn),，在實踐中,，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動,，并將撿到的東西歸類,，可利用的做成各種玩教具，或賣掉,；無法利用的就處理掉,。通過和幼兒一起收集木工所不要的`小木塊,、木屑、刨花,，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,，廢物的再循環(huán)使用,，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,，不應(yīng)隨手拋棄,，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,，放到指定的地方,；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,，關(guān)心愛護(hù)小樹,，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬,，還可開展“和小樹一起成長”等活動,。

環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強(qiáng)，我們可利用節(jié)日,，時令的可資利用的課程資源,，注意把握教育契機(jī)，開展系列主題活動,，爭取多樣化形式進(jìn)一步落實環(huán)境教育的良好作用,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，如結(jié)合春季的植樹節(jié),，了解樹對土壤,、動物、人類的用處,，知道樹可以凈化空氣,，讓我們乘涼，是小動物的家,。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的鳥后，再認(rèn)識小鳥的家在哪兒,，它幫人類做了哪些事情等,。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動,，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,，使幼兒進(jìn)一步了解大自然，投身到大自然,，熱愛大自然,，了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系，樹立良好的環(huán)保意識,。

“父母是孩子的第一位老師”,，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識,，參與環(huán)?；顒樱彩敲總€家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,，與家長共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志,；到田園里統(tǒng)計樹木種類,；指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子,，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電,，養(yǎng)成洗衣,、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,，家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,，能及時的提供一些材料，支持,、參與,、幫助教師完成教學(xué)計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助,。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點力量。同時,，幼兒的發(fā)展,、感受，可以與親人分享,，得到親人的鼓勵,、贊美,、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性。

幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點,，教師的一言一行都直接影響著他們,。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的,。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室,，還是泥工室,，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊,，并教育幼兒不能浪費水,。小朋友門看在眼里、記在心里,，久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水,。

總之，我覺得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識,，做個有心人,。保護(hù)環(huán)境，教育為本,，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇十

我園被光榮地評為綠色幼兒園,，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策,。為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，采取多種形式開展環(huán)保教育工作,，豐富幼兒環(huán)保知識，提高環(huán)保意識,。針對中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實踐與探索,。

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園,、改善環(huán)境,、美化教室入手,，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校園建設(shè),。如今走進(jìn)校園,，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯落有致的花木,，在優(yōu)美舒暢的花園里,，全園上下積極參與美化、綠化工作,，環(huán)境保護(hù)的意識已在教師和幼兒心中扎下了根,。

我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳,。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”,、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座,，宣傳環(huán)保的意義,，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么,，可以做些什么,。

同時與社區(qū)、家長攜手,，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,，所以我們利用垃圾分類,、節(jié)約用水、節(jié)約用電,、廢舊物品制作玩具等活動,，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔,。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,，在幼兒中展開大討論,，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會,。

環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

1,、一開學(xué),，我們便開展了“愛護(hù)草坪，從我做起”為主題的一系列活動,。首先,，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,，教育幼兒愛護(hù)花草樹木,；其次，利用兒歌,、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》,、簡單的垃圾分類，回收的'煙盒,、塑料袋,、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

3,、通過討論“沒有電、沒有水,，世界會怎么樣”,，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,，并利用兒歌,、故事加深對幼兒的教育。

4,、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

5,、“綠色班級”創(chuàng)建活動,。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,，積極對照創(chuàng)建要求,，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程,、教育效果四方面入手,，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍,。

幼兒園在課程設(shè)置上,，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容,。保教室還專門組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動,，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺,。

總之,，我們本著把幼兒的需要、興趣,、能力放在首位,，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性,，很好的做的了教師和幼兒之間,、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間,、幼兒與家長之間的互動,，通過集中和分組、集體和個人,、室內(nèi)和戶外,、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實踐活動,，形成了全新的,、立體式的環(huán)保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識,，增強(qiáng)了環(huán)保能力,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇十一

我園成立了以園長為組長，后勤組長,、教學(xué)組長,、安全組長為副組長，各班班主任為組員的節(jié)能,、環(huán)保工作小組,。大家統(tǒng)一思想，以提高能源利用效率,、減少污物排放為核心,，強(qiáng)化全體師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴(yán)格的管理制度，積極營造節(jié)約型幼兒園,。

制訂了切實可行的節(jié)能降耗管理制度,，如財物管理制度、物品領(lǐng)取登記制度,、電腦使用制度等,，以制度強(qiáng)化全體教職工的節(jié)能意識，落實節(jié)能行為,。

堅持“從細(xì)節(jié)入手,，抓大不放小”的節(jié)能原則，認(rèn)真組織班主任,、各辦公室做好電燈,、用電器等在無人時關(guān)閉的工作。將節(jié)能工作充分落實在每一個細(xì)節(jié),。開展了“再利用,、循環(huán)利用”的環(huán)保活動,，可用的'不丟,，夠用的不添，能修的不換,，可替的不買,，“節(jié)約一滴水、一張紙,、一粒米、一度電”,。每項資源的使用都有計劃,、有記錄，臺賬清晰,。

1,、節(jié)約用水

（1）加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)管理，定期檢查更換老化的供水管道,，安裝了更換節(jié)水型水龍頭,。

（2）在衛(wèi)生間張貼節(jié)水標(biāo)志。做到自來水龍頭隨時用隨時關(guān),，杜絕了自來水滴,、漏現(xiàn)象，杜絕了“細(xì)水長流”現(xiàn)象,。

2,、節(jié)約用電

（1）在使用空調(diào)時，要求必須關(guān)閉門窗，適時地關(guān)閉空調(diào),，開窗通風(fēng),。夏季：室內(nèi)溫度在30度以上可使用空調(diào)，溫度設(shè)定不低于26度,。冬季：在室外氣溫達(dá)到5度以下時幼兒午睡時間開空調(diào),。

（2）樓梯、走廊等公共場所的照明關(guān)閉都設(shè)立了相應(yīng)的包干區(qū)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),，杜絕“長明燈”的現(xiàn)象,。

（3）教職員工在辦公時間充分利用自然光照，減少照明設(shè)備電耗,，離開辦公室時間較長或下班時都做到隨手關(guān)燈,。減少計算機(jī)、打印機(jī),、復(fù)印機(jī),、飲水機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)能耗。

3,、節(jié)約糧食

（1）每天9：00統(tǒng)計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數(shù),，把握好飯菜的量，保證幼兒吃保,，剩飯剩菜現(xiàn)象明顯降低,。

（2）保證牛奶、點心,、水果的供求等同,，不虛報浪費。

4,、節(jié)約用紙

（1）嚴(yán)格控制文件印刷數(shù)量,，減少重復(fù)清印次數(shù)。杜絕打印,、復(fù)印與工作無關(guān)的材料,，資料都做到雙面打印和復(fù)印用紙，提高紙張使用率,。

（2）幼兒繪畫用紙不作他用,；紙工活動使用手工紙，使用我們收集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報紙,。

（3）嚴(yán)格控制各類色紙的使用量,。每次各班領(lǐng)用的色卡紙剩余的邊加料都加以利用，進(jìn)行有效的環(huán)境布置或手工制作,。

5,、利用宣傳欄教育師生如何節(jié)能環(huán)保,。

6、利用家長會及家教宣傳欄對家長們進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳

7,、學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保標(biāo)志,、口號

8、發(fā)放節(jié)能知識資料,，學(xué)習(xí)了解節(jié)能小常識

經(jīng)過全體教師的努力,，我園在節(jié)能環(huán)保方面取得了一定的成果，孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增強(qiáng)了,，節(jié)能環(huán)保的行動也多了,。今后幼兒園將更堅定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線,，更好地完成節(jié)能環(huán)保工作,。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié)報告篇十二

環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源,，愛護(hù)自然界生物的意識,。所以，利用自然環(huán)境,、因地制宜地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，是每個教育工作者都應(yīng)重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索,，我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識,，使幼兒成為一個環(huán)境的保護(hù)者,。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：

一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,，從碧綠的小草到美麗的花朵,，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友,，請愛護(hù)它,；美麗的環(huán)境我們的家；在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的都給我,。還可以利用遠(yuǎn)足活動,、散步、戶外活動等形式,，教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色,，拉近孩子與大自然的距離,，增強(qiáng)孩子們對自然界認(rèn)識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境,。

在種植區(qū),，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,，經(jīng)常澆水,、施肥，并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,，了解植物的生長離不開空氣,、陽光、水,，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系,。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤物無聲的教育作用,，使幼兒感受到美和和諧的教育,。

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,，也是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時機(jī),。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,，可以水為話題,，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處?！薄吧衬蠟槭裁礇]有水,。”“什么是污水,？”等,，向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,，直接排放到江湖海洋中,，會造成許多河流、湖泊的污染,，以至于有水也不能用,，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水,、節(jié)約用水,、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識,。

進(jìn)餐時,，鼓勵孩子不挑食,，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物,，知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,，初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識,。

環(huán)保行動的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識,，環(huán)保觀念得以實現(xiàn),，在實踐中，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心,。通過開展“撿垃圾”活動,，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具,，或賣掉,；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊,、木屑,、刨花，開展木工活動,；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費,，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏,。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,，放到指定的地方；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放,。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,，關(guān)心愛護(hù)小樹，冬天給小樹穿上棉衣,，讓小樹安全過冬,，還可開展“和小樹一起成長”等活動。

環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強(qiáng),，我們可利用節(jié)日,，時令的可資利用的課程資源,，注意把握教育契機(jī),，開展系列主題活動,，爭取多樣化形式進(jìn)一步落實環(huán)境教育的`良好作用，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，如結(jié)合春季的植樹節(jié),，了解樹對土壤、動物,、人類的用處,，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼,，是小動物的家,。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的鳥后,，再認(rèn)識小鳥的家在哪兒,，它幫人類做了哪些事情等。再如,，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,，使幼兒進(jìn)一步了解大自然,，投身到大自然，熱愛大自然,，了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系,，樹立良好的環(huán)保意識。

“父母是孩子的第一位老師”,，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量,。提高環(huán)保意識，參與環(huán)?；顒?，也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,，與家長共同做一些環(huán)保小事,，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志；到田園里統(tǒng)計樹木種類,；指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化,，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,；外出游玩時不亂丟廢物棄物,；節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣,、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力,。這樣一來,，家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動，能及時的提供一些材料,，支持,、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃,，而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點力量,。同時,，幼兒的發(fā)展、感受,，可以與親人分享,，得到親人的鼓勵、贊美,、幫助,，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。

幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響著他們,。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛,。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中,，無論是在盥洗室,，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,，我就趕快把水龍頭擰緊,，并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里,、記在心里,，久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水。

總之,，我覺得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識,，做個有心人。保護(hù)環(huán)境，教育為本,，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力,。