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語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇一

綜合實踐活動作為新課程改革的亮點,，是一塊有待開發(fā)的沃土。有效地開展綜合實踐活動,，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，使學(xué)生能更多的關(guān)注實踐，關(guān)注生活,，關(guān)注社會,，學(xué)以致用。而水是人類生命的源泉,，人們的衣,、食、住,、行,，離不開水。社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水,，沒有水就沒有生命,。水在人的生命歷程中占有重要的地位,。此次語文綜合實踐活動的開展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺,，彰顯個性,，體會成功的喜悅。讓學(xué)生通過朗誦,、歌唱,、舞蹈、表演等形式,，贊美水,、親近水、了解水,、珍惜水,，自覺地保護(hù)水資源。

1,、學(xué)生能積極主動參與活動,，勤于動手、樂于探究,，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性,，在展示交流中樹立自信，體會成功的喜悅,。

2,、準(zhǔn)備階段中，通過搜集,、整理相關(guān)“水”的資料,，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。

3,、誦讀階段中，通過學(xué)生對有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩文語段的誦讀,，提高學(xué)生的朗誦水平和語文感知力,，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣,。

4,、通過交流、表演,、舞蹈等多種形式了解水,、親近水，從而珍惜水,、熱愛水資源,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

5、探索水資源,，培養(yǎng)學(xué)生探究,、創(chuàng)新的能力。

1,、依照自主原則,，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，以班級為單位,，由各班語文教師負(fù)責(zé)，可采取朗誦,、表演,、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作,，收集所需資料并進(jìn)行初步整理,。

2、選取兩名主持人（一男一女,，語言組織能力強(qiáng),，普通話流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力）,，準(zhǔn)備好主持稿,。

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料,、道具,。

4、布置會場

十三周周三第六節(jié)課

階梯教室

五年級各班學(xué)生

本次活動以班級為單位,，設(shè)一等獎一名,，二等獎二名，三等獎四名（獎狀）,，同時對班級中積極參與表現(xiàn)突出的個人予以表彰設(shè)個人單項獎各班兩名共計14人,。

評委：五年級1-7班各位語文教師

一、活動開始

在優(yōu)美的《高山流水》的音樂聲中,，兩位小主持人上場,。

主持人女：說不盡碧綠的水，清澈的水

主持人男：唱不夠清涼的水,，甘甜的水

主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的'禮物,。

主持人女：滴滴水珠，涓涓細(xì)流

主持人男：滾滾浪花,，滔滔江河

主持人合：我們永遠(yuǎn)離不開水,，水--就是生命,。今天，就讓我們在這唱吟生命之水,。女：我宣布《水就是生命》五年級語文綜合實踐活動展評現(xiàn)在開始

主持人女：請欣賞五年級四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》五年級六班做準(zhǔn)備

（五年級4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人：陳曉英）

主持人男：我們熱愛水,，熱愛每一條江河、每一片湖泊,、每一條小溪

主持人女：我們熱愛水,，熱愛每一場冬雪、每一場春雨,、每一滴甘泉......

主持人男：我們贊美水,，那是因為水的無私，默默奉獻(xiàn)

主持人女：我們贊美水,，那是因為水的真誠,，愛在人間，讓我們聆聽水的聲音

請欣賞五年級六班詩朗誦《浪淘沙》五年級七班做準(zhǔn)備

（五年級6班主誦水的詩歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人：王云芳）

主持人女：在我們身上,，在我們生命的每一根血管,每一個細(xì)胞,，都要依靠水的滋養(yǎng)

主持人合：于是我們說,我們的生命是水，水就是我們的生命

主持人男：在我們身邊,，在我們生存的每一個空間,每一寸土地,，都要依靠水的滋潤

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇二

語文活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦,、動口動手的多項思維活動,，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識,、應(yīng)用知識,、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用,，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,，不同的活動形式有形的、無形的,、社會的,、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用,，發(fā)揮其語文教育的功能,。根據(jù)這一理念,，我制定了本學(xué)期語文活動計劃如下。

本班學(xué)生有45人,，有的學(xué)生比較聰明,，但有點懶惰，學(xué)習(xí)馬虎,，不認(rèn)真,，甚至有應(yīng)付現(xiàn)象；有的學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)處于被動,；但有的`學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實，比較認(rèn)真,，作業(yè)比較干凈工整,。總之,，低年級學(xué)生的性格就是好動,，好玩，喜歡在玩中學(xué),，學(xué)中玩

1,、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運(yùn)用語言的能力。

3,、通過閱讀,，豐富學(xué)生的知識，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的能力,。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察,、記憶,、想象、思維的能力,。

7,、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。

（1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要,、動機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)活動,，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界,，活動設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化,，最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的,，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。這是語文綜合實踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。

（3）立足實踐,。不在局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親身參與，主動實踐,，在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇三

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標(biāo)，通過研究,、實踐,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,，搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng),，所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動,。

語文綜合實踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦,、動口動手的多項思維活動,，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識,、應(yīng)用知識,、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用,，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,，不同的活動形式有形的,、無形的、社會的,、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的.功能,。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實踐活動方案。

1,、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動,，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

2,、讓學(xué)生走進(jìn)春天,，感受春天，根據(jù)自己的興趣愛好,，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛之情,。通過“說、畫,、唱,、贊”等實踐活動激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的美好情感,。

3,、通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館,、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,，進(jìn)一步了解郵票的知識。在活動中,，進(jìn)一步懂得做個有心人,，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理,。

1,、尋找春天

2、漫游郵票世界五,、活動形式：

由于孩子們年齡小,，動手實踐的能力較差，我們將采取教師,、家長引導(dǎo)孩子,、陪伴孩子一起參與活動。另外把所了解和實踐的內(nèi)容,，進(jìn)行記錄和展示,。

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇四

為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢，整合我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究力量,，發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的骨干作用,，增進(jìn)學(xué)科教師的交流與合作，逐步提高小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力,，不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體水平,，決定繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動，以發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究,、指導(dǎo),、引領(lǐng)、服務(wù)”作用,，開展行之有效的教學(xué)研究,、示范，教學(xué)質(zhì)量分析,、評估,，教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作,，特制定此方案,。

在小學(xué)語文學(xué)科中堅持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合,、研究與推廣相結(jié)合,、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以各校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要研究對象,，聚焦于課堂,，優(yōu)化在常規(guī)，求真務(wù)實,，改進(jìn)工作,，提高質(zhì)量，使我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升,，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展,。

1,、堅持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨,，真正發(fā)揮各校點教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用,。

2、圍繞小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實踐中產(chǎn)生的實際問題,，通過中心教研組開展研討活動,，激活各校小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究工作，形成濃厚教研氛圍,，及時消除各校小學(xué)語文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑,。

3、通過小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動,，打造一批精良的學(xué)科教研骨干,，以點帶面，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平,，從而促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,。

1、組長制定一個信息表,，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長,，組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，方便成員之間聯(lián)系,，以及每位成員所在學(xué)校,、成員存檔備查。

2,、建立小學(xué)語文學(xué)科中心教研組qq群,，全體語文學(xué)科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間,，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。 (注：組內(nèi)成員每天應(yīng)及時登陸中心教研組的qq群，及時接受信息，積極參與研討,。時常教育社區(qū),，參與論壇。)

3,、中心教研組要制定出小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動方案,，并制定具體可行的工作計劃。

4,、小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動,。

5、每次學(xué)科中心教研組活動均要有通知,、參加人員登記表,、活動紀(jì)實、過程材料(音像資料),、活動總結(jié),、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。

6,、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結(jié),。

7、每年年末,，根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動考評細(xì)則》,，由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對該學(xué)科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，促進(jìn)教與學(xué)的有效。

(1)堅持定期開展集體教研,，通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實施的書籍等相關(guān)資料，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,，研究課改中的教學(xué)教法,，不斷提高教師的素養(yǎng)，引領(lǐng)課堂教學(xué),，著力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)教學(xué)教研和教學(xué)實踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合,，豐富教研內(nèi)容,。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)智慧,，圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點分級研討,，教研做到有問題,、有設(shè)想、有過程,、有記錄,、有成果，提高語文科校本教研的實效性,。

2,、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實地開展教研,。

(1)結(jié)合日常的“備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、質(zhì)量檢測”，深入研究教材,，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計,，及時做好教學(xué)反思,，促使教師在日常教學(xué)中落實課標(biāo)、用好教材,，提高課堂教學(xué)的實效性,。

(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,。認(rèn)真落實組內(nèi)常規(guī)聽課,、評課活動，利用“常態(tài)課”,、“研討課”,、“示范課”、“展示課”,，思考,、研究常態(tài)教學(xué)過程中的問題，把學(xué)科教研,、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起,，在日常的教學(xué)中堅持不懈，不斷磨練,，提高教學(xué)技藝,，形成常態(tài)教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效,、高效,。

(3)以課堂觀察為切入口,，推進(jìn)教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課,，試驗課與教師研究的小課題結(jié)合,，體現(xiàn)研究的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點,、課型特點及教師的研究專題,，確定觀察點，積極開展課堂觀察活動,。在實踐,、反思、再實踐的過程中,，且行且思,、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變,。

3,、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)能力,。

(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽,，充分發(fā)揮科組“合作共進(jìn)”的精神，動員全體教師參與活動的全過程,，促使教師加強(qiáng)合作,、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí),，使得“一人參賽,，人人有收獲”。

(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師技能大賽,、常態(tài)課例研究,、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,，多反思,、多交流，推動課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升,。

4,、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué),，深化課堂教學(xué)改革,。

(1)堅持做好課題的管理,。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，以科研促教學(xué),，深化課堂教學(xué)改革,。

(2)積極開展小課題研究。本學(xué)期,，組織教師個性化小課題申報立項,。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進(jìn)組的作用，廣泛開展教師小課題的研究,，促進(jìn)教師專業(yè)的成長,。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,，提高自身的研究能力與水平,，提升自己的成功經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,，使之逐步形成教育教學(xué)個性化的風(fēng)格,。其次指導(dǎo)教師做好小課題的申報工作。

①選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學(xué)的.困境中尋找問題,；從具體的教學(xué)情境中捕捉問題,；在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題；從學(xué)生的課后生活中尋覓問題,。

②填寫課題申報材料,。

③學(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗,。將課題研究與教學(xué)實際相互結(jié)合,，通過課題研究來進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、為使小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動得以扎實有效地開展,，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng),、以點帶面,、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的,，制定行之有效的活動方案和活動計劃,，并把方案和計劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法,，以及自己在每次活動中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù),、發(fā)揮的作用。通過方案和計劃安排,，將活動內(nèi)容具體化,，以確?；顒拥挠行蛴行А?/p>

2,、中心教研組活動以教師們在教育教學(xué)中存在的實際問題為主題,，開展有針對性的研討探究活動，以團(tuán)隊優(yōu)勢破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問題,。組內(nèi)成員可以收集本?；蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題；教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人,，善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題,，提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內(nèi)容,。

活動前一至兩周,，組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動時自己參與的內(nèi)容,。

3,、適當(dāng)時機(jī)，召開學(xué)科中心教研組活動研討會,，分析現(xiàn)狀,、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題,，以求得教研工作“研究,、指導(dǎo)、引領(lǐng),、服務(wù)”的最大實效,。

4、教研組每學(xué)期將對組內(nèi)所有成員進(jìn)行學(xué)期教研工作考核,，實行獎優(yōu)罰劣,。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇五

本次活動通過確立調(diào)查主題,、設(shè)計調(diào)查表,、寫調(diào)查報告，激發(fā)學(xué)生主體意識,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，倡導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。

學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查表并發(fā)放、回收,、統(tǒng)計,，最后從統(tǒng)計中總結(jié)出結(jié)論,，寫調(diào)查報告。

1,、結(jié)合生活,，確立調(diào)查的主題；圍繞調(diào)查主題,，設(shè)計調(diào)查表,。

2、發(fā)放,、回收統(tǒng)計表并統(tǒng)計結(jié)果,。

3、寫調(diào)查報告及講評,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找有調(diào)查價值的主題,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分解工作，分工合作,，完成較大的課題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，從而理性地生活,。

（一）活動一：確定調(diào)查的主題

1、老師示例：

①本班課外閱讀情況調(diào)查,。

②我校生生活費支出情況調(diào)查,。

③本班同學(xué)對任課老師意見調(diào)查。

2,、請幾個學(xué)生結(jié)合日常生活回答想要調(diào)查的主題,。

3,、請每個學(xué)生制作卡片,，寫出七個以上的調(diào)查主題。

4,、匯總卡片,，宣讀評價學(xué)生的'調(diào)查主題：同學(xué)們善于觀察生活、思考問題,，有些調(diào)查主題非常有價值,。例：

①我校生與父母溝通情況調(diào)查。

②我校生使用手機(jī)情況調(diào)查,。

③我校生上網(wǎng)情況調(diào)查,。

④我校生課余生活安排情況調(diào)查,。

⑤我校公物損壞情況調(diào)查。

（二）活動二：設(shè)計調(diào)查表

1,、以幾個主題為例,，圍繞主題師生共同設(shè)計問題及選項（穿插介紹設(shè)計問題的技巧）。

2,、以“我校生生活費支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題,，師生共同設(shè)計調(diào)查表，并板書,。

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇六

在這個通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代,，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告,，廣播廣告,，報紙廣告，招牌廣告,，網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視,，無論你翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽你會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，可見它已對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響,。廣告百花園中的奇葩――公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎,，它是對鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益,，但對社會文化和人們的觀念,，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會主義精神文明方面起著不可低估的作用,。本活動通過學(xué)生對公益廣告的正確認(rèn)識,，理解，創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德,。

1,，知識和技能

（1）讓學(xué)生認(rèn)識廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文,，美術(shù)等學(xué)科知識與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好,，動手能力和大膽想象力,，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2，能力與過程

（1）通過實踐活動對學(xué)生進(jìn)行討論,，分析,，擬寫廣告語，欣賞,，設(shè)計,，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動探究,，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力,，促進(jìn)學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展,。

（3）在展示作品的過程中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感,。

3，情感態(tài)度與價值觀

（1）使學(xué)生在探究中學(xué)會分享與合作,，分享成功的快樂與成果,，并在合作中共同成長。

（2）通過讓學(xué)生設(shè)計,，創(chuàng)作公益廣告,，提高學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心集體的意識,，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任心和公德心,，激發(fā)學(xué)生在社會體驗教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長,。

教師準(zhǔn)備：圖紙,，鉛筆，橡皮,，鉛筆刀,，彩色鉛筆，固體膠,，彩色紙片,，活動表格，創(chuàng)意公益廣告頁（圖文并茂）,，資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r）,，獲獎的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）

學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識,，筆記本和筆

導(dǎo)入（10分鐘）

（由一段經(jīng)典廣告對話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無人不知,，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,，面對這么多的廣告,，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）

如果學(xué)生發(fā)言時能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告,，從二者的區(qū)別入手,，引出主題――走近公益廣告（板書）

如果學(xué)生發(fā)言時不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告,，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別,，從二者的區(qū)別入手，引出主題――走近公益廣告（板書）

（廣告一般分成兩大類,，一種是商業(yè)廣告,，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點就是傳播信息,。大家說的都是商業(yè)廣告,，那對于公益廣告大家持什么態(tài)度 因為我們在生活中見到最多的是商業(yè)廣告，所以不做重點來探討,。這次活動中我們將與公益廣告來個近距離接觸,。――走近公益廣告（板書）看看。

第一階段：確立活動研究分主題（3分鐘）

過渡：今天我們改變一下教學(xué)方式,，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,，今天大家是整個活動的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下,，對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對公益廣告已有所了解,，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論,，研究出問題的答案,。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫到黑板上,，從多個主題中選出分主題,，按分主題開展活動）

預(yù)設(shè)分主題：是什么

（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告

（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別

（3）公益廣告有什么特點 為什么

（1）為什么會出現(xiàn)公益廣告

（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

（3）公益廣告對社會有什么作用或影響

（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決

（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做

（1）如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求

（2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式

第二階段：活動分主題的探究，實踐

1,，確立活動分主題：（15分鐘）

過渡：我們的主題確立了,，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力,，共同討論,，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作,，互幫互學(xué),。

將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。

根據(jù)列出的分主題,，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對象,，結(jié)合生活中見到的例子展開討論，研究,，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）

老師分組指導(dǎo),。（重點指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作，互幫互學(xué),，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量,。對于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）

2，資源共享：（20分鐘）

各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料,，查閱書刊,，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的.答案總結(jié)出來，每組推薦代表到講臺上發(fā)言,，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子,，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充,，看看哪個小組總結(jié)最好,，最全面。

老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點給與表揚(yáng)和鼓勵,。（10分鐘）

3，藝術(shù)欣賞：

欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎圖片的幻燈片,，讓學(xué)生對公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察,，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫面設(shè)計,，圖形形狀與顏色的搭配,，廣告語的使用，音樂效果,，人文意義等方面進(jìn)行研討,，談一談這些公益廣告的成功之處和社會意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ),。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）

各小組認(rèn)真分析作品,，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會（此作品是關(guān)于什么的主題,，有何社會意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充,。（5分鐘）,。

根據(jù)分析的圖片,，老師和學(xué)生一起探討廣告語的特點和寫作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語,。討論設(shè)計一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟

4,，實戰(zhàn)演繹

過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別,，制作過程中同樣講求圖,，文，字體,，顏色的合理搭配,，突出重點。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動動腦筋了,。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品,。于社會而又服務(wù)于社會是它的生命所在。社會和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告,，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會之中,。科學(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù),，對更好地服務(wù)社會,，促進(jìn)社會秩序，社會公德的發(fā)展有著重要的作用,。接下來就根據(jù)我們設(shè)計的思路來進(jìn)行創(chuàng)作,，相比之下，創(chuàng)作起來就容易多了,，今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組,，還要選出"創(chuàng)意設(shè)計師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,，同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項：

（1） 合理的利用a4紙,，使得整體版面整齊，清晰,，美觀,。（找出一個反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）

（2）重點要新穎，對社會有積極意義,，易于公眾理解和接受

（3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng),，不能抄襲和模仿

（4）圖，文,，字體,，顏色的合理搭配，注意廣告語的使用,，宣傳畫形式要活潑,，形象生動

（5）表演的小組將劇本寫在紙上,，表演到位，自然,，大方

（6）對作品有100字左右的文字說明,。（這是將你想好的要達(dá)到的社會效果寫出來）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會意義 呼吁社會公眾怎樣做 我以后怎樣行動 ）

（7）將個人信息和文字說明寫在紙的背面,，要求用圓珠筆或炭素筆,。創(chuàng)作時間20分鐘

第三階段：作品展示（40分鐘）

（1）作品欣賞：每個小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品,，選出優(yōu)秀的作品,。

（2）將作品上交,，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺上發(fā)言（解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會意義）

（3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計師"或"最佳創(chuàng)意組",，老師點評,，對學(xué)生給與鼓勵（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎?wù)叩淖髌罚源斯膭?，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）

回顧體會你有哪些收獲和體會 你對自己,，對社會有了哪些新的認(rèn)識 對自己今后要提出一些什么要求 （4）活動感言

結(jié)合活動過程把交流心得寫成書面材料?？梢葬槍φ麄€活動的過程,，也可以就感觸最深的某個環(huán)節(jié)寫出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評價,。

（5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆,，橡皮，鉛筆刀收回

（1）多多參加公益活動,，使自己的人生價值真正得到體現(xiàn),。

（2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個人,。

（3）為自己的校園,，班級等創(chuàng)作公益廣告，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計展",。

（4）將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫,，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c,，使校園更加美好

（5）嘗試為公共場所,，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告,。

（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇七

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,。

1、有良好的觀察習(xí)慣,，能較好地對搜集的信息進(jìn)行加工整理,，理解敏捷,，感悟正確,。

2、有興趣進(jìn)行自由分組,、自主探究活動,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,建立合作精神,。

3,、學(xué)生能夠在活動中學(xué)會查找,篩選,整理資料,運(yùn)用資料的基本方法。

4,、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行觀察,，和搜集信息進(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟,。

5,、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行分組和探究活動。

6,、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行查找,，篩選，整理資料,，運(yùn)用資料,。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；,、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1,、創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出自己的獨立見解,，樂于研究探索新的事物。

2,、實踐意識：引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能獲得多方面的直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。

3,、主體意識：引導(dǎo)學(xué)生在積極參加各種實踐活動中加深對自我能動性地認(rèn)識和體驗,，樹立責(zé)任感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的志趣和情感,。

4、合作意識：引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體活動和社會實踐活動,，培養(yǎng)集體主義精神和為他人,、為社會服務(wù)的精神，建立為實現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助,，盡職盡責(zé)的態(tài)度,。

5、發(fā)現(xiàn)問題的'能力：通過各種實踐活動,，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力,，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面,、完整地認(rèn)識事物,，從不同層次、不同角度提出問題,。

6,、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,，掌握正確的分析方法,，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方案。

7,、解決問題的能力：通過各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g(shù)來解決問題。

以上幾種意識和能力的培養(yǎng)不是孤立的,，它們相互聯(lián)系,，構(gòu)成綜合實踐活動課程培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)整體。這幾種意識和能力的培養(yǎng)貫穿在活動過程的始終,，使發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力得到全面和諧的發(fā)展，學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步加強(qiáng),。

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇八

以“學(xué)生發(fā)展為本,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動指導(dǎo)思想，要求充分體現(xiàn)語文人文性,、工具性,、審美性特有的學(xué)科特點，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)相長,，通過豐富多彩的語文實踐活動,，為全校師生搭建自我展示的舞臺，給師生更多自主實踐和創(chuàng)新的空間,，從而落實學(xué)校工作重點,，積極推廣和鞏固名牌學(xué)科成果，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

2、開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3,、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍,，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,。

扎實語文,，運(yùn)用語文

4月1日――4月30日

（一）3月26日――3月31日：啟動階段

1,、營造氛圍：3月28日前學(xué)校掛橫幅“扎實語文運(yùn)用語文――逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學(xué)第18屆語文月”（學(xué)校負(fù)責(zé)）、各班張貼相應(yīng)的“教師寄語”,、充實各班的圖書柜（語文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)）

2,、語文月啟動：3月31日舉行語文月啟動儀式（語文教研組負(fù)責(zé)）

（二）4月1日――4月25日：活動階段

活動一：“品國學(xué)，學(xué)國學(xué),，用國學(xué)”之《弟子規(guī)》誦讀,、抄寫比賽

1、活動內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定篇章和選讀篇章并背誦,，認(rèn)真謄抄,。各班也可以根據(jù)班級特點再選擇其他國學(xué)作品。

2,、活動目的：體驗國學(xué)經(jīng)典,，感受祖國文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處事的品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的意識,，提高書寫能力，做到“規(guī)范,、端正,、整潔”的要求。

3,、活動時間：4月1日――4月30日,，每天利用早自學(xué)、課前,、中午,、放晚學(xué)等時間進(jìn)行誦讀。（誦讀時間和方式由各語文老師自行安排,，務(wù)必做到實效,。）

4、比賽時間及要求：4月17日前各班上交5份作品,，每份作品內(nèi)容不能相同,。

①紙張：一、二年級采用田字格,，三至六年級采用鋼筆字練習(xí)紙（比賽用紙由學(xué)校提供,，訓(xùn)練用紙由各班自行解決）

②格式：書寫時必須采用正規(guī)簡化漢字，每個標(biāo)點占一格,。最后署上班級和姓名,。

③用筆：一、二年級采用鉛筆，三至六年級采用鋼筆或水筆,。

5,、評比要求：

①標(biāo)準(zhǔn)：工整勻稱（20分）；大小適中（20分）,；無錯別字（20分）,；書寫規(guī)范（10分）；標(biāo)點符號正確（10分）,；卷面清潔（10分）,；整體效果好（10分）。

②名次：按年段評選出一等獎1―2名,，二等獎3―5名,，三等獎6―8名。

③評委：xxx

④時間及地點：4月18日中午12：00三樓會議室（教導(dǎo)處安排課務(wù)）

6,、展板布置：一二年級語文老師負(fù)責(zé)制作展板

活動二：“行走在春天里”作文比賽

1,、活動內(nèi)容：學(xué)校統(tǒng)一安排部署，舉行全校性的春游活動,，尋找春天,，接觸大自然，熱愛生活,，熱愛家鄉(xiāng),。

2、活動時間和要求：春游活動在4月3日,、4日,，分低段和高段進(jìn)行。4月5日――9日各語文教師組織全體學(xué)生寫游記,，4月10日進(jìn)行交流反饋，4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語文教研組長,，確保男,、女生至少一篇。（語文教師負(fù)責(zé)）

3,、作文要求：

①內(nèi)容及字?jǐn)?shù)：文從字順,，富有真情實感，一二年級字?jǐn)?shù)不限,，三四年級不少于300字,，五六年級不少于450字。

②電子稿格式：題目為楷體二號,，作者班級和姓名,、指導(dǎo)教師為楷體四號，正文為宋體四號。（注意：一張a4紙打印一篇文章,，注意格式美觀,，如果一頁不滿的話請插入圖片。）

4,、評比規(guī)則和要求：

①時間：4月16日（具體時間由各負(fù)責(zé)老師安排）

②方式：一,、二、三年級語文老師交換評改,，一年級岑委老師總負(fù)責(zé),，二年級x老師總負(fù)責(zé)，三年級x老師總負(fù)責(zé),；四五六年級語文老師交換評改,，四年級x老師總負(fù)責(zé)，五年級黃琴飛老師總負(fù)責(zé),，六年級馮夢蘭老師總負(fù)責(zé),。

③評比名次：一等獎1―2名，二等獎2―4名,，三等獎5―6名,。

5、活動延展：優(yōu)秀的文章張貼于教室或展覽板上等,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

6、展板布置：三四年級語文老師負(fù)責(zé)制作展板

活動三：“遨游漢字王國”之漢字聽寫大賽方案

1,、活動目的：面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義,，能規(guī)范地書寫漢字,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、活動內(nèi)容：聽寫詞語是從一年級開始到本學(xué)期的生字所組成的詞語

3,、活動地點：報告廳

4、活動安排

①準(zhǔn)備階段：4月1日―5日,，公布知識范圍,，語文老師組織學(xué)生進(jìn)行識記方法指導(dǎo)。

②加強(qiáng)階段：4月6日―19日,，語文老師擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記,，鞏固識記成果,。

③比賽階段：4月23日下午半天。第一節(jié)課為一二年級,、第二節(jié)課為三四年級,、第三節(jié)課為五六年級。

④頒獎階段：比賽后擇機(jī)向大賽獲勝者頒獎,，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí),。

5、活動方法：以每個年段為單位,，全體學(xué)生參與,，按照班級相間的座位分布于報告廳前排地上，主持人負(fù)責(zé)讀詞語,，一人負(fù)責(zé)電子屏幕的控放,。學(xué)生聽到主持人朗讀后，迅速在紙上寫上詞語,，并及時舉起題板,，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯的同學(xué)馬上離隊,，到旁邊繼續(xù)聽寫,。堅持到最后的`學(xué)生為獲勝者。評選出優(yōu)勝獎或一,、二,、三等獎若干名。

活動四：“我和作家有約”作家簽名售書,、講座

1,、活動內(nèi)容：邀請作家管家琪來我校進(jìn)行專題講座，部分學(xué)生參加講座,。

2,、活動地點：報告廳

3、活動安排：

①準(zhǔn)備階段：4月1日――5日,，學(xué)生根據(jù)自己的喜好確定所需書目,。

②購書階段：4月8日中午，學(xué)生購書,。

③講座階段：4月9日第三節(jié)班隊課，作家講座,、簽名售書,。

活動五：“關(guān)注語用”一課雙磨課堂展示

1、活動內(nèi)容：每位語文教師參加,，各年段老師上同一課內(nèi)容,。特別是幫助參加優(yōu)質(zhì)課比賽的兩位教師磨課。

2、活動目的：通過一課雙磨,，上課,、聽課、評課,、磨課,、使每位教師，特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學(xué)能力,，為今后的各項教學(xué)比賽打下一定的基礎(chǔ),。

3、活動要求：

①各年段教師統(tǒng)一確定一課雙磨的內(nèi)容,，每位老師于4月2日前通過qq形式向語文教研組長上傳此次一課雙磨相關(guān)內(nèi)容,，具體格式為“姓名、上課班級,、上課時間,、上課內(nèi)容”。

②本年段的語文老師必須聽課,，其他年段的語文老師安排好自己的課務(wù),，積極聽課。（教導(dǎo)處安排課務(wù)）

③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽一堂好課”表格,。

④全體老師幫助兩位參加優(yōu)質(zhì)課的教師備課,、上課、磨課,。

（三）,、4月26日――4月30日：總結(jié)階段

1、活動內(nèi)容：布置語文月展板（開幕詞,、各類活動獎項,、活動照片、活動總結(jié)）

2,、展板布置：五六年級語文老師負(fù)責(zé)制作展板

1,、爭取能在每天的課堂、平時教育教學(xué)中與語文月內(nèi)容相結(jié)合,，使語文月扎實有效,。

2、重視活動過程,，語文教師要做好引導(dǎo),、組織和訓(xùn)練工作，開展多種形式的語文活動,，使學(xué)生感受語文的魅力,，愛上語文,。

3、要提高對本次語文月活動的認(rèn)識,，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓,，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性,。

4,、活動如有臨時變化或不盡事宜，另行通知,。

語文綜合實踐活動方案設(shè)計 語文綜合實踐活動教案100例篇九

這是一次整合了閱讀,、習(xí)作、口語交際等多項語言實踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動,，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點,，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過搜集,、整理,、展示名人資料等活動形式，提高學(xué)生獲取信息,、處理信息以及動腦,、動手、動筆,、動口的語文綜合實踐能力,。課標(biāo)對五年級學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,；學(xué)習(xí)利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動過程中,，學(xué)生可能出現(xiàn)會大量收集但不會合理選用資料的情況,，此時教師要適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理、匯總資料,，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料,，靈活選用獨特的方式展示活動成果。

1,、通過本次語文綜合實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集,、整理資料的方法,。

2、以本次活動展示為契機(jī),，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力,、書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

3,、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題,，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對名人的崇敬、贊頌之情,，增強(qiáng)學(xué)生對名人的了解,，陶冶他們的道德情操。

學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位匯總,、整理所收集到的名人圖片,、音像等資料，以獨特的呈現(xiàn)方式編排活動,。

教師準(zhǔn)備：制作課件,、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料,。

一,、揭示活動主題

師：開學(xué)初，老師請同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料,，并進(jìn)行分類匯總,、整理，相信你們每一個人的心目中都有自己的名人集,，這節(jié)課,，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動展示，現(xiàn)在老師想了解一下在開展這項活動的過程中,，你們是通過哪些途徑去了解名人的,？

生：我是通過視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。

二,、明確活動要求

1,、出示活動展示的具體要求。

向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況,，并展示搜集到的.照片,、音像等方面的資料，說一說你搜集這些資料的途徑和方法,，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報,。

2、學(xué)生自讀,，明確活動展示要求,。

三、展示活動成果（以小組為單位,，進(jìn)行活動成果展示）

1,、中華偉人

（1）中心發(fā)言人整體匯報所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式,。

（2）小組成員全員參與，匯報展示本組的活動成果,。

（3）教師小結(jié)：針對學(xué)生的展示方式,、匯報內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對性地小結(jié)。

2,、文學(xué)家

（1）中心發(fā)言人簡介本小組開學(xué)以來收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動成果的方式,。

（2）小組成員以獨特的方式展示自己的活動成果，也可以帶動全班學(xué)生參與到活動之中,。

（3）教師有針對性地小結(jié),。

3、家鄉(xiāng)名人

（1）中心發(fā)言人將開學(xué)以來搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說,。

（2）小組成員全員參與活動成果的展示,。

（3）教師有針對性地小結(jié)。

〔設(shè)計意圖〕學(xué)生的活動成果非常豐富,，展示方式也是各不相同,，可以是文字資料介紹，可以是書法展示,，可以是知識問答,，也可以是朗誦等等，活動成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)活動的主體,，教師是參與者,、引領(lǐng)者。當(dāng)然,，一定要引得及時,，領(lǐng)得到位。注意評價,、小結(jié)多元而具體,。以本組獨特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。

四,、暢談活動收獲

了解了這么多名人之后,，能說說你的收獲嗎？（自由暢談,，教師對學(xué)生的收獲給予肯定,、激勵與指導(dǎo)。）

五,、總結(jié)活動實效

教師針對本次展示活動的方式,、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動的實效性進(jìn)行總結(jié)。

師：本次活動，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采,，身為中國人的我們感到驕傲,。

六、延伸活動足跡

1,、制作一張名人書簽卡,，送給老師，同學(xué)或家長,。

2、選讀一本名人傳記,。