無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文老師教育心得篇一

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí),，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠工,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?在課堂上，能夠利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂教學(xué)效率,，打造高效課堂,，教學(xué)過程中，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績平均分成七個小組,，每組學(xué)生成績按好中差搭配,，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，教師講為輔,，小組學(xué)習(xí)時,，組內(nèi)的成員可以互相討論，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動差生,，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率;在課后,，及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時,，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

四,、加強(qiáng)協(xié)調(diào),，狠抓群體育人工作

本人主要負(fù)責(zé)八年級語文備課組工作，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項(xiàng)活動。同時,，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期期中考試,，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，盡管優(yōu)生成績很好,，但卻不能拉平距離,，同時對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到：

1,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;

2,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

3、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

初中語文老師教育心得篇二

嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，力求使自己不斷進(jìn)步,。

工作中，我擔(dān)任初一2 班語文課教學(xué)工作,。工作中,，我以學(xué)校及初中組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，在我的指?dǎo)教師指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我以專研洋思教學(xué)為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，堅(jiān)持聽指導(dǎo)教師的課,，及時向指導(dǎo)教師請教課堂教學(xué)的問題,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思”理論，努力提高教學(xué)能力,，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對洋思理念有了一個全面的,、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個員積極分子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

語文是一們充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科,。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣,。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言,，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽,、多讀,、多練。為此,，在課下,，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。課上,，要求每個學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹,，了解了大量的中外名著,。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語文的全部,，關(guān)注人生,、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體,，才是真正的語文。課后,，我認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹“洋思”的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎,，我撰寫的論文《新課程理念下語文教學(xué)課堂的思考》獲北京市石景山教育年會文科類三等獎,。

五、正視自我,，明確今后努力方向

一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),，對洋思教學(xué)理念有了更深層次的認(rèn)識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將后進(jìn)生時時放在心上，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

初中語文老師教育心得篇三

x月x日,，xx市初中優(yōu)質(zhì)課在舉辦，我校語文組全體教師前往聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€人的一些聽課心得體會,。 首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一,、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語言,，學(xué)生默契的配合，閱讀聲,，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力。教師的工作對象不同一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚。

二、必須要有對教材的充分理解,。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來為突破口，呼喚人性出來,，呼喚原始出來,，呼喚新的生命出來、理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，怎么上，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。

三,、必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時缺乏邏輯性嚴(yán)密性。

四,、必須要對所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候,，他們會回報給你百倍的情意。xx科長說過一個真實(shí)的例子,，曾經(jīng)有個學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰,，他當(dāng)時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評,，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的,，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说?，而并不僅僅是學(xué)識。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

初中語文老師教育心得篇四

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。3、點(diǎn)評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三,、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對王小兵老師印象深刻,，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

四,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價,。

課堂評價,，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中,，老師幾乎運(yùn)用了及時評價,，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個手勢,、一個眼神、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個字的板書,，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容,，使人一目了然就知其主要內(nèi)容,，

初中語文教師心得體會范文。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中語文老師教育心得篇五

非常感謝科組給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。對于語文教學(xué),，我是一個新手,，新手上路，還望大家多多關(guān)照,。

語文教學(xué)到底該是什么樣子,，應(yīng)該看以什么為標(biāo)準(zhǔn)。

若以聽課老師有東西可聽可看,，那肯定要求“互動”“層層設(shè)問”,，從教師的“巧問”到學(xué)生的“妙答”，能引向高潮的便是好課!

若以學(xué)生聽得有趣為標(biāo)準(zhǔn),，風(fēng)花雪月武打言情迎合學(xué)生趣味,，也無可厚非，因?yàn)橥菍W(xué)生說了算,。

若以中考應(yīng)試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),，任何先進(jìn)高明的理論都無濟(jì)于事，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn),。能考出高分就是好樣的,，能抓老鼠的就是好貓!

很顯然，我們不談學(xué)生成績是不行的,，我們今天就談?wù)劇白ダ鲜蟆钡膯栴},，談?wù)勗鯓幼鰝€好貓?

參加工作以來，開過不少成績分析會,。好像領(lǐng)導(dǎo)說的最多的是：管理出成績,。我姑且不去評價這句話是否正確,，但我確實(shí)存在一些疑惑：有些班級的考核分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,，但考試成績卻一塌糊涂。有些班級的考核分?jǐn)?shù)不盡人意,，但考試成績卻名列前茅,。但有些班級確實(shí)管理成績和教學(xué)成績都不錯。由此看來,，管理和教學(xué)不能說沒有關(guān)系,，確實(shí)有一定的關(guān)系。那它們存在關(guān)系的核心點(diǎn)是什么呢?我認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種精神狀態(tài)以及班級所營造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。由精神,，我想到了電視劇《亮劍》,。我相信很多老師也看過，我喜歡看這部電視劇,，尤其喜歡這樣一句話：古代劍客們在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強(qiáng)大,就算對方是天下第一的劍客,，明知道是個死，也要亮劍,。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮,這就是亮劍精神,。這里提到亮劍精神，就是李云龍這支軍隊(duì)的軍魂!劍鋒所指,，所向披靡!我們不需要我們的學(xué)生同別人打架時拼的你死我活,，但我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時是否需要一種精神?我們的班級是否需要一種靈魂支撐?再說說環(huán)境，先講一個簡單的事例：我們經(jīng)常去別人家做客,，主人一打開門,，如果映入我們眼簾的是很干凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)該是要脫鞋,。如果看到的是滿地垃圾,，我們肯定是直接進(jìn)入。如果我們再脫鞋,，那只有一種情況,。我們的腦袋進(jìn)水了。再說一個常見的現(xiàn)象：讀大學(xué)時,，如果一個女生宿舍6個人,，有5個人在拍拖。那另一個女生出現(xiàn)的情況只能是兩種：第一,、快瘋了,，受不了了，因?yàn)槊總€女生都在說自己的不bf如何如何的英俊?如何如何的體貼?第二種情況是：第二天馬上找一個男朋友,，要求會很簡單：只要是個男的,。說了這么多，只想說明這樣一個問題：環(huán)境和氛圍對人的影響非常重要,。由此可見班級管理中班級的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是很重要的,，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了，成績就上去了,。至于怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?我也不知道,。所以這個問題不展開講。

下面談?wù)勔恍┰诮虒W(xué)工作中的具體的做法：

一,、將分層教學(xué)進(jìn)行到底,。這里我重點(diǎn)講一下作業(yè)的分層設(shè)計。我覺得班上學(xué)生可分為abcd四組,。a組同學(xué)是沒有作業(yè)的,，他們在語文晚休時可以看小說,，可以做其它學(xué)科的作業(yè)，他們是絕對的自由,。我絕對相信他們學(xué)習(xí)的主動性和課堂上掌握的情況,。我們能做的是給他們開一些書單。b組同學(xué)的作業(yè)一般是以閱讀和寫作為主,。c組同學(xué)以課內(nèi)文言文,，閱讀，古詩為主,。d組同學(xué)只需要要默古詩和抄文言文的翻譯,。d組的同學(xué)能考上50分，我就能開心10多天,。當(dāng)然除了這四組,，也許有些班上級還會有特殊人物，他們的成績比較有穩(wěn)定性,，一般在5——10 分,。他們屬于“高智商型”的學(xué)生，我們實(shí)在教不了,，真的不想放棄,，但也無可奈何。

二,、課堂上的時間多些給學(xué)生,。先說一個事實(shí)：上周三我們在舒早霞老師英明領(lǐng)導(dǎo)下開了一次非常成功的備課組成績分析會。我們沒有按照以往的會議義務(wù)性輪流地說一些,，而是每個老師都暢所欲言積極投入到討論中去,。我們在輕松的氛圍中把自己的疑惑甚至好的建議拿出來一起交流，一起討論分析,。應(yīng)該來說,，我們每個人都獲益匪淺?；厝ブ?，我就在反思：我們能不能在課堂上營造一種輕松的氛圍多些時間讓學(xué)生去交流去討論。美國的教育界流傳著這樣一句話,，“告訴我,，我會忘記;分析給我聽,，我可能記住;如果讓我參與,，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨,。一堂課45分鐘,，如果整節(jié)課都是我們在講，累不累啊?答案無疑是肯定的,。我們整節(jié)課辛苦地自認(rèn)為把重難點(diǎn)滔滔不覺地講得滴水不漏,。學(xué)生掌握情況呢?這就不得而知了。也許我們覺得把該講的都講了,，應(yīng)該是 no problem ,。也許只不過是我們在聊以自慰罷了。也許只不過是我們在求個心安理得罷了,。

三,、再來聊聊一個古老的話題：興趣?！芭d趣是最好的老師”這句話,，得確很有道理。我曾經(jīng)無數(shù)次的對學(xué)生說：如果因?yàn)槲医棠銈兊恼Z文,，你們對語文感興趣,，自己會去積累，會主動去讀,，會主動去寫,。那我的目的達(dá)到了。學(xué)生因?yàn)槔蠋煹脑?，而對學(xué)科感興趣,，這樣的事情并不少見。我就經(jīng)常覺得留有遺憾：因?yàn)槲覐男W(xué)到高中的數(shù)學(xué)老師都是55歲到60歲的男老師,，把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣扼殺在搖籃之中,。如果換成年輕漂亮的女老師，那也許高考的數(shù)學(xué)成績不至于那樣“丟人現(xiàn)眼”,?？偟膩碚f：要讓學(xué)生對我們的語文學(xué)科感興趣，得讓他們對我們?nèi)烁信d趣,。所以我覺得一堂課的前三分鐘先和學(xué)生聊聊別的,，拉近和學(xué)生的距離。如果學(xué)生見到我們就想k我們一頓,。那無疑不管我們的課堂是多么的生動,，不管我們是多么的有才華。不好意思,，他們不感冒,。他們只想早點(diǎn)下課去飯?zhí)茫蛘哒?jié)課在想什么時候什么地點(diǎn)扁我們一頓。

四,、讓“培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”不在成為一句空話,。

這里重點(diǎn)講一下書寫。我相信大家都會認(rèn)為學(xué)生的書寫不是很重要,，而是非常非常重要,。前段時間驀然發(fā)現(xiàn)很多省的文科狀元都是女生，這其實(shí)是一個非常有意思的現(xiàn)象,，也許和她們的書寫有很大關(guān)系,。其實(shí)，很多聰明的男生,，理科成績尤其突出,，但恰恰就是寫的字能和醫(yī)生相媲美，龍飛鳳舞說得是好聽,，其實(shí)就是亂草一把,。為了閱卷老師少燒一點(diǎn)這些亂草，我們有必要重復(fù)n次地提醒學(xué)生書寫工整,。從初一開始開設(shè)書法課,，這也是一種趨勢。當(dāng)然,，初三的學(xué)生也可以在早讀前三分鐘默兩首古詩,。要求只有一個，書寫工整,。如果長期堅(jiān)持下來,，收效應(yīng)該是不言而喻的。

五,、讓“小組合作”在作業(yè)的跟蹤上最大限度地發(fā)揮作用,。

我們給學(xué)生下達(dá)的作業(yè)任務(wù)，需要跟蹤到位,。我們一個人的時間精力是非常有限的,。我們必須借助小組長的力量。班級的語文學(xué)習(xí)互助小組可以根據(jù)實(shí)際情況編排,?？梢运膫€人一組，一個小組長,。如果班上有足夠的語文精英,，也可以兩個一組，一個組員和一個組長,。組長對組員必須嚴(yán)格監(jiān)督,。比方說今天的任務(wù)是默寫三首古詩。組長必須督促組員完成，并負(fù)責(zé)組員的批改工作,。如未完成,，組長必須陪同組員在下午下課后相約教室,，繼續(xù)完成那沒有完成的任務(wù),，爭取做到日日清。堅(jiān)決杜絕組長與組員共同作弊,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，老師很生氣，后果很嚴(yán)重,?；蛘呓o定一周的任務(wù)，周五下午還未完成的同學(xué),，在放學(xué)后繼續(xù)留教室戰(zhàn)斗,。同時邀請其家長來校上演新時代的“陪太子讀書”。

六,、合理利用早讀晚修時間,。

早讀時間為25分鐘，分為集體讀和自由讀,，或者集體讀和聽寫兩段,。效果也許會更佳。默寫和聽寫的內(nèi)容仍由小組長負(fù)責(zé)批改,。小組長必須把組員易錯的字反饋給科代表,。科代表必須找時間在黑板上給與提醒及訂正,。

晚自習(xí)的時間,，應(yīng)該給學(xué)生安排作業(yè)。作業(yè)的安排可分層設(shè)計,。強(qiáng)調(diào)把作業(yè)當(dāng)考試,，保持考試時的高度緊張感。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性及差,，如未安排作業(yè),，整節(jié)自習(xí)他們只有一件事可做。那就是：發(fā)呆,。

說了這么多,，最根本的仍需要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，仍需要學(xué)生愿意去學(xué),。如果只是我們老師“一廂情愿”,，我們再多的方法，再多的策略也枉然。

初中語文老師教育心得篇六

近期,，教育局組織我們在縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了我縣兩位骨干教師的課,，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是次提高,，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、教師的語言要具有藝術(shù)的魅力

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演譯得好,，就能抓住學(xué)生的心,。董老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),，董老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,。董老師教學(xué)《翠鳥》這一課時,，她讓學(xué)生一邊觀察圖畫，一邊聽老師介紹,，那自然親切,、簡潔準(zhǔn)確、聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒帶進(jìn)了整篇課文的情節(jié)之中,、大家都仿佛看到了一只美麗,、可愛的小翠鳥。

二,、自讀感悟,，寓教于樂的新式課堂耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，焦老師所執(zhí)教的《桂林山水》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。教學(xué)中,，焦老師讓學(xué)生通過自讀邊讀邊想，將桂林山水的“靜,、清,、綠”的特點(diǎn)完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，焦老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評價,、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”,?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評價,，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三,、自主,、合作，探究的多元教法

新課改的一個重要目標(biāo)就是倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師一定要樹立新理念,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，實(shí)施新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。在教學(xué)中,，兩位老師為突出課文的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)都運(yùn)用了朗讀感悟法,，指導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)：比如：焦老師在教學(xué)“桂林的山有什么特點(diǎn)”時，讓學(xué)生合作探究,，找出相關(guān)的句子,，再根據(jù)學(xué)生的交流匯報作出總結(jié)：“奇、秀,、險,。”最后再讓學(xué)生讀自己體會最深的句子,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。“朗讀成為語文課上最經(jīng)常,、最直接的感悟方法”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)所極力倡導(dǎo)的,。焦老師通過讓學(xué)生在讀中層層加深，層層提高,，加深后再讀,，再體驗(yàn)，在品味中體現(xiàn)人文性,，讓學(xué)生站在“讀者”的地位上理解課文內(nèi)容,，感受到文本的語言魅力。

四,、課堂教學(xué)評價的語言

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程。在這一環(huán)節(jié)中,，兩位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng),、合理的評價。只是在學(xué)生的自評和互評方面有所欠缺,。

向兩位老師學(xué)習(xí)之后,，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀中感悟語文內(nèi)容,，突出學(xué)生的主體性,。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的語文教學(xué)不斷地充實(shí),。

總之,，這次聽課,，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，使自己在教學(xué)生涯中不斷地成長。

初中語文老師教育心得篇七

語文教學(xué)存在著方方面面的問題,，要全面系統(tǒng)地去研究和講解,，不是一時半刻能做到的。在此,，我僅從寫作,、對待學(xué)生以及對自己的要求三方面進(jìn)行一些簡單的總結(jié)。觀點(diǎn)想法不算成熟,，有待大家共同探討和激勵,。

一、關(guān)于寫作

幾年下來,我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:很多學(xué)生語文成績很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很認(rèn)真,語文課上老師說的每句話,板書的每個字,他們都會記錄下來,可是語文成績卻不盡如人意.為什么會出現(xiàn)如此結(jié)局?原因很簡單,前者愛看書,而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù),努力完成,體味不到其中的任何樂趣.針對這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為語文教師給自己的定位就十分重要了.

首先我們要充當(dāng)引路人,引領(lǐng)我們的每個學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂.其實(shí),想想我們自己,當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時,還用擔(dān)心讀書認(rèn)真不認(rèn)真的問題么?所以,面對初一的學(xué)生,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學(xué)生聽.這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推薦,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多.

其二,分析課文時沒有一個人喜歡板著臉的嚴(yán)肅說教,孔子說的好:"己所不欲,勿施與人".找到可以引起學(xué)生興趣的相關(guān)話題后,我盡量讓學(xué)生笑著聽課,隨意發(fā)言,只要是跟這個話題相關(guān)的,你想說就說.慢慢的,學(xué)生有了更高一層的要求,他們有了寫的欲望,很想把心里話寫下來,因?yàn)槭亲园l(fā)的寫作,他們也會自覺的錘煉字詞,不厭其煩的改.我想,到了這個程度,我們還擔(dān)心學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文么?

其三,注意語文課的深度.我覺得語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面.所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因?yàn)槁牭亩?視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點(diǎn)新穎,經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!

第四.讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆日記的好習(xí)慣,。把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,，一方面為將來提供了一個回憶的出口,，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材,。很多學(xué)生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫,，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭摹?/p>

第五，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣,。但凡平時覺得優(yōu)美的語句,，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦,，名人事跡啦,，作為寫作時的范例引用，增強(qiáng)寫作說服力,。不至于使文章顯得過于空洞,。

第六，開展課前三分鐘活動,。要求每一位同學(xué)按照學(xué)號的順序,，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個簡短的演講,。一方面鍛煉了他們的膽量,，口才。另一方面,，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準(zhǔn)備,，收集材料等。對寫作也是有益的鍛煉,。

以上是關(guān)于加強(qiáng)寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提.若忽視這一點(diǎn),教語文真成了費(fèi)力不討好的事了.

初中語文老師教育心得篇八

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮,。如何教好新教材,，用好教材，推進(jìn)新課改,，是對我們每一個語文教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。作為新教材的使用年級，我校七年級語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、大膽探索、勇于實(shí)踐,，取得了些許成績,。我們的主要做法有：

一、采取多種形式,，落實(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式,，注重校本培訓(xùn)，每周定時定點(diǎn)學(xué)習(xí),，讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求,，并在專門的研討會上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決;學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,，選派青年教師到武漢等地參加新課改研討學(xué)習(xí)班和新課標(biāo)培訓(xùn),，同時請市、區(qū)教研員到校講學(xué),、講課,，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實(shí)際問題,。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,，教師是教學(xué)活動中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，舒張學(xué)生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語文學(xué)習(xí)的成長記錄本，讓學(xué)生寫出一個真實(shí)的自我,，“自我介紹”,，充分展示了學(xué)生的個性。其后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴則是成長中的心路歷程,。如學(xué)習(xí)《理想》這一課時,，結(jié)合課后名言，讓學(xué)生在記錄本上記下自己的座右銘,，既給學(xué)生一個充滿激情的我,，也讓學(xué)生下意識地積累了許多知識。再如我們學(xué)習(xí)《鄧稼先》和《音樂巨人貝多芬》時,，我們請學(xué)生談?wù)勛约盒闹械呐枷?，說說為什么佩服他，那么自己準(zhǔn)備做一個怎么樣的人?鼓勵學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,，志存高遠(yuǎn),，做一個有抱負(fù)的人,。

二、深入集體備課,，注重教學(xué)反思

教師是教學(xué)活動中的參與者組織者和引導(dǎo)者,，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的個體體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)”，而集體備課就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。

在這一年的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上,，對備課進(jìn)行了改革,，制定了"集體備課、互相協(xié)作,、資源共享,、個人加減"的新的備課方式。其中,，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提,，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學(xué)生特點(diǎn)的保證。通過討論,，我們對新的備課方式形成了以下幾條意見：第一,，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。注意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路,。第二，教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性,。

每單元課文由教師分工備課,，再集中匯總，討論修改,，用集體的智慧形成一整套精品詳案,。這樣一方面減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，另一方面使教師騰出更多的時間和精力研究教材,，指導(dǎo)學(xué)法,，輔導(dǎo)學(xué)生。與之配套的還有一系列說課設(shè)計、研討課,、評課,，也有問題解決式的互動研討和教師的教學(xué)反思。學(xué)校在這方面做了大量工作,，舉行了相應(yīng)的具有競賽性質(zhì)的活動,。如剛剛結(jié)束的中學(xué)部青年教師基本功大獎賽，青年教師從講課,、說課,、教案編寫、現(xiàn)場評課等方面展示出各自的風(fēng)采,，顯示我校青年教師較高的教學(xué)水平,，并有力地促進(jìn)了我校新課改的行進(jìn)。 學(xué)校規(guī)定全體教師每節(jié)課后必寫教學(xué)心得,，通過自我反省,，以反思日記、課后備課,、成長自傳等形式進(jìn)行內(nèi)省式反思,，通過理論學(xué)習(xí)或與理論對照進(jìn)行學(xué)習(xí)式反思。通過與他人交流,、過程觀察,、學(xué)生反饋、專家會診等方式進(jìn)行交流式反思,。以研究的態(tài)度從事教學(xué),、以研究的視角反思教學(xué)、以反思的成果改進(jìn)教學(xué),，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性,。學(xué)校還定期對教師課后反思情況進(jìn)行檢查、評比,，并將評定等次在全校公示,。

三,、改革課堂教學(xué)，注重知識積累

教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟,。新課標(biāo)指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力,。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書,、積累、提高”的主題活動,，運(yùn)用各種措施利用生活中的語文資源,。如“精彩的課前三分鐘演講”。既可以是學(xué)生自己的所見,、所聞,、所感，也可以摘錄自己欣賞的雋永小文,。每節(jié)課訓(xùn)練一人,，要求人人能講，并能從中獲益,。經(jīng)過長期堅(jiān)持訓(xùn)練,，學(xué)生的觀察能力、思維能力以及表達(dá)能力,，都有明顯進(jìn)步,，學(xué)生作文的整體水平也相應(yīng)提高。

積累是學(xué)好語文的關(guān)鍵,。郭沫若有"胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千均任翕張。"積累是語言材料的內(nèi)化為個人語言儲備的過程,，我們要求學(xué)生在日常生活中時刻注意積累,，可以是生活中自由點(diǎn)滴積累，也可以根據(jù)老師的安排積累,，值日生每天在板報專欄上抄寫一首詩,、一句名言，一組優(yōu)美的句子或其它內(nèi)容,，并向?qū)W生推薦《讀者》,、《中學(xué)生閱讀》等書目，定期指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著,，適時作時事點(diǎn)評,。在課堂、學(xué)校的大環(huán)境中增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和關(guān)注社會的責(zé)任感,。 營造人文化的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的情感，體現(xiàn)學(xué)生接受的個體性,。每單元的“綜合性學(xué)習(xí)”就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),。語文綜合性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，真正實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”這個根本性的要求。例如在進(jìn)行“探索月球奧秘”的主題研究活動中,，教師先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,，提出關(guān)于月球知識的研究小課題，于是“月球知識知多少”,、“有關(guān)月亮的對聯(lián)和謎語”,、“月亮的傳說”等一系列子課題產(chǎn)生了，帶著這些課題,，學(xué)生們興致勃勃地投入了研究中,。有的學(xué)生幾個人共同研究一個課題，你上網(wǎng)查閱資料,、我上圖書室借閱書籍,、他負(fù)責(zé)整理資料，個個干得頭頭是道;有的學(xué)生則和家長一起合作研究,，在自己研究的同時也讓家長更新了一回教育觀念,。還有學(xué)習(xí)《魚化石》一詩時，請學(xué)生自己收集關(guān)于化石的資料,，學(xué)生們帶來的成就出人意外：圖片,、論文摘選、文章,、詩歌,，甚至有的同學(xué)搬來了自家的大百科全書，可見學(xué)生們對活動課的期待與熱忱,。綜合性學(xué)習(xí)課《黃河,，母親河》同學(xué)們根據(jù)自己的興趣分成“黃河歷史組、黃河詩歌組,、黃河傳說組,，黃河環(huán)保組，收集資料,，歸納整理,，顯示了很好了自學(xué)才能，更體現(xiàn)了學(xué)生集體的智慧,。

與時限較長的綜合性學(xué)習(xí)課相得益彰的是一些小活動。如課本劇，像《丑小鴨》,，學(xué)生們自制卡通面具,，設(shè)計臺詞，自編自導(dǎo),，還煞有介事;還有課文人物的心理訪談,，學(xué)生研讀課文，體會課文中人物的內(nèi)心世界,，扮演主持人,，為課本人物作內(nèi)心獨(dú)白，于其中折射出自己的精神世界;組織學(xué)生編寫手抄報,，學(xué)生自己分工合作,，采訪、排版,、配圖,、發(fā)行，充分展示了自我才能,。我們通過這一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論分析生活中的熱點(diǎn)問題,，接觸現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)展知識視野,。

四,、開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為新課程改革提供支持

我校緊緊抓住現(xiàn)代信息技術(shù)三個支撐點(diǎn),，即硬件建設(shè),、軟件開發(fā)、潛件發(fā)展,，努力開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源,，為新課改的順利實(shí)施提供了有力支持。

在中學(xué)語文教學(xué)中,，恰當(dāng)運(yùn)用電化教育手段,，制作多媒體課件，可以提高語文課堂教學(xué)效率,。多媒體課件具有形象,、直觀的效果，融圖,、文,、聲、像于一體,，便于以另一平面呈現(xiàn)課文,，幫助學(xué)生理解,。如《竹影》一課中關(guān)于中西方繪畫的差異，難以捉摸地在一個個方塊字間游移,，可當(dāng)多媒體呈現(xiàn)出兩組各具特色的中西方繪畫作品,，像鄭燮的《竹石圖》，塞尚的《靜物》等,，則一切盡在不言中了,，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下水到渠成地歸納出其不同?！队^舞記》課件的導(dǎo)語部分恰到好處地引入印度舞蹈錄影,，讓學(xué)生領(lǐng)略到異域風(fēng)情，對課文中冰心女士的描繪則更充滿了期待,。課件《神州大戲臺》進(jìn)一步將展示平臺的作用發(fā)揮盡致：各種臉譜,、唱腔讓學(xué)生贊嘆不已的同時心領(lǐng)神會?！饵S河頌》課件中黃河壺口大瀑布騰挪宇宙的姿態(tài),、《黃河大合唱》吐吶山河的氣勢使光未然的詩歌靈魂于聲色大動之中赫然顯現(xiàn)。

新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié),。還有許多問題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況，教學(xué)評價的把握,，我們的課程內(nèi)容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等,。

千江有水千江月，萬里無云萬里天,。語文無處不在,，作為語文教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上語文,，因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科,，快樂地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)快樂的語文,。讓生活走進(jìn)語文,，用語文來描述生活!

初中語文老師教育心得篇九

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作，兩個班共有學(xué)生近百人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,，有上進(jìn)心。在教學(xué)中,，我認(rèn)真教學(xué),、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、實(shí)踐課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,。

剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生,，探究教法,，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標(biāo)而展開，但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),、興趣,，如何激活學(xué)生所需的先輩知識，啟動學(xué)生的求知成為課堂教學(xué)的難題之一,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，把握好八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,。

二、自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn),。我在教學(xué)中,，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)。

1,、結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會人生。

2,、加強(qiáng)了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,。

3、在理解課文內(nèi)容的同時,，注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng),。

4、在借助導(dǎo)讀,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生自己的生活體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運(yùn)用的妙處;積累常見的文言詞語,，增強(qiáng)語感,。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握,。

從基礎(chǔ)入手,，再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高,，初步獲得了一些語文實(shí)踐能力,。

五、教育教學(xué)不足

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得以完成,。學(xué)生的知識和能力有所長進(jìn)。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo),、同事學(xué)習(xí),，以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步。