從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

有關(guān)教師讀書心得體會篇一

長久以來,，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè),。正是這一光環(huán)罩得我們教師無所適從,，又加之隨著時代的發(fā)展、社會的進步,、獨生子女時代的到來，社會和家庭對教師的要求越來越高,，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對自己未來職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁,、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,教師也就唉聲嘆氣地過上了日子,，陽光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種原因,。我認(rèn)為做個不抱怨的老師應(yīng)從以下幾點著手：

一,、不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能

抱怨自己是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己的不想得到的東西上,，因此，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越多,。于丹說過：有些事情我們越做不到越抱怨,，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性。這樣就形成了一個惡性循環(huán),，事情最終得不到解決,。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強大，不夠自信,。作為教師尤其要有一顆強大的內(nèi)心,，因為我們需要解決的問題比一般人還要多,，如果我們只知道一味的抱怨，而沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念,，那就只會束手無策,。

我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能,，樹立自信,、堅定信念，不要輕易的貶低自己,，抱怨自己,。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造,，這樣會使我們越來越強大!“不做愧心事,，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人,，堂堂正正的做事,。仰不愧于天，俯不愧于地,。

二,、不抱怨工作，獲得工作的樂趣

新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行,，至誠至善,。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問， 快樂工作是一天,，昏昏沉沉也是一天,，“愁也一天，樂也一天”何去何從,，我們大家心知肚明,，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向，丟失了信仰,“當(dāng)教師真沒意思”成為他們的口頭禪,。不是靜下心來搞研究,，而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了,，誰又買房了……“不要攀,，不要比，不要自己氣自己”,，你選擇就是最好的,。當(dāng)然教師這個職業(yè)是平凡的、普通的,。但是,，我們只要熱愛自己的工作,，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日,，也會成為被別人仰望,、受人尊敬的模范。敬業(yè)，不僅是對學(xué)生及家長、對學(xué)校和社會有個交代,，更重要的是，對我們教師而言,，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時，才會更加積極、主動的完成工作,，體會到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！蹦闳绻袝r間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨,，注定于事無補,。若想擁有美好的前程，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

三,、不抱怨他人，贏得他人的尊重

世界上不有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么家長都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長,，似乎就成了我們最大的麻煩,。畢竟,，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力,，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴(yán)加管教,、另眼相待,。當(dāng)我們真正對某個學(xué)生特別關(guān)注，我們就會帶上有色眼鏡,，我們以為我們在特別關(guān)心的同時,，其實已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說到底,，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇,。

換位思考，自己的孩子也不是十全十美,，自己的孩子是掌心里的寶,，無論自己所教多少孩子，都會分到多少個家庭,，每個孩子的背后都擁有龐大的親情集團,，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意,。我也知道“地荒是一季,，人荒是一輩”，這樣想法,，報怨的情緒就少了,。不抱怨他人，贏得他人的尊重

四,、不抱怨家人,，獲得家庭幸福

有家，就有幸福,。在屬于自己的屋檐下,，我們可以盡享親情的溫暖，愛情的溫馨,。當(dāng)然,，家人之間的感情也需要精心呵護。作為至親,，無論遇到什么問題,，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨，多一些關(guān)愛,、理解與寬容,。今生是一家人,，是前世修來的福，佛說前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過,，幾萬次的回望才換來今天的一家親,，相親相愛一家人。想著他人的好,，忘記他人的過,，好好珍惜眼前屬于自己的幸福，一位偉人曾說過,，把世界上所有的痛苦累加在一起,，你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈,，你離家時凝望著你的眼光,，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對未來的希望都濃縮家這個小小的單位上。我們沒得理由抱怨,，感恩生活中的點點滴滴,，享受陽光，享受溫暖,。

今后,，我將一如既往的努力，做個不抱怨人,，做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子，犯錯,，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!

有關(guān)教師讀書心得體會篇二

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐,，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué)、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二,、愛在自僅僅是大道長的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育上。

有關(guān)教師讀書心得體會篇三

寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書,，并寫下讀書體會,。對于我來說此刻難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁,，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情,。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書,，能吸取一些教育經(jīng)驗的同時也能完成了任務(wù),。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,，所以找來這本書,，以下就是一些讀這本書的體會。

書中講述的是老卡爾,。威特―位鄉(xiāng)村牧師,，他把出生時別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式,。小卡爾出生時是個被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒,，但他八九歲就能自由運用法語、德語,、意大利語,、拉丁語、英語和希臘語這6國語言,，并且通曉動物學(xué),，植物學(xué)，物理學(xué),，化學(xué),，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時進入了哥廷根大學(xué),，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書,，并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高,，而是全賴于他父親的教育方法,，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程,，以及自我教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法,。卡爾威特教育注重的是家庭教育,，尤其是父母對孩子的影響,，這本書在問世了三個世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒,。

我自我也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,，雖然此刻還沒有真正體會到書中教育的成果，但有些資料確實講得十分有理,。

書中的第九章《什么樣的教育才不會損害孩子》讓我感觸最深,，一向以來怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑,。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子,，但也不能因為愛就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過于苛刻的對待他們,，這個度很難把握,。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理,。他說：“縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木,。”他將兒子在花園舞劍時不留意將一束花砍倒后如何處理這件事,，而他又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì),。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今,，很多父母,，老師把對孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺中把自我變成暴君,，把孩子變成唯命是從的懦夫,。他們以為孩子不聽話就就應(yīng)以粗暴的方式對待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識自我,，反而使孩子對父母,、老師甚至對于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲,。

邊讀這本書邊對照自我教育學(xué)生的過程和方法,，感受頗深。夏曦尊說：教育不是沒有感情,，沒有愛的教育,，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘,，沒有情感,，沒有愛也就沒有教育。我覺得教育學(xué)生,，教育自我的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣,，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用智慧和知識以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲,，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲，愛而不溺”的教育方法,，而嚴(yán)與愛不一樣尺度的把握,。在假期帶女兒的這段時間里自我就有這樣的感受。

剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到職責(zé)很重大重,，女兒跟自我已經(jīng)快3年沒有生活在一齊了,，很多時候在想自我虧欠女兒的太多了。長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異,，擔(dān)心女兒此刻是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣,。因此在開始的幾天自我都十分嚴(yán)格的按照自我的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼應(yīng)對自我,，跟我講話的時候都不敢用眼睛看我,。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她,，結(jié)果所有的問題又開始暴露起來了,，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了,。在春節(jié)過后我開始嘗試自我獨立跟女兒相處,，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自我的獨立性，她自我能完成的事都要她自我獨立完成,，該嚴(yán)厲的時候就嚴(yán)厲,，該表揚的時候表揚，漸漸的感覺在很多時候她自我也愿意理解這一切,，也變得更加懂事了,。

當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時,，對怎樣從愛出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解,?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”,。孩子是不一樣的,，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛護,，用自身去影響他們,，這才是教育和愛的本質(zhì)所在！

有關(guān)教師讀書心得體會篇四

最欣賞的語文教學(xué)專家是于永正老師,，最敬佩的班主任是安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語文教師薛瑞平老師,，網(wǎng)名看云，兩人都說到了這么一句話：“讀書時一種內(nèi)在需要,，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài),。”可見,，讀書才是教師提高的必走的途徑,。

很久未教一年級了，如何教學(xué),，說實話,，忘得差不多了，為了教好這個班,，我在閱讀薛瑞平老師寫的《心平氣和的一年級》,，從中我學(xué)會了要培養(yǎng)孩子的靜氣，以靜傳達靜,，以靜滋養(yǎng)靜,，盡量平和地與孩子說話。

小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,，如何進行呢?近段我在閱讀《好習(xí)慣是怎樣培養(yǎng)出來的》,，書中從全國不同省市的400余所得學(xué)校，精選出關(guān)于中小學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)三方面的39片習(xí)慣活動設(shè)計、28片習(xí)慣活動案例,，加上專家傾力指導(dǎo),，從較為實用的角度，回答了該怎樣培養(yǎng)兒童的好習(xí)慣,。

“沒有最好,，只有更好,。”“做最好的自己!”我多次這樣對學(xué)生說,?！白鲎詈玫慕處?”現(xiàn)在，我這樣對自己說,。著名教育家李鎮(zhèn)西，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的女兒蘇霍姆林斯卡婭評價他是中國的蘇霍姆林斯基式的教師,，他撰寫了自己20xx年的教育教學(xué)精華《做最好的老師》,，本書非常全面，有他的教育理念,，也有他從事語文教學(xué)的經(jīng)驗,，值得大家閱讀。

雷夫,。艾斯奎斯,，一位美國的傳奇教師，他三省其身,，教學(xué)更育人,，他用最深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡，那就是他的《第56號教室的奇跡》,，他的第56號教室感動了整個美國,，而且還被拍成了紀(jì)錄片，雷夫老師的這本《第56號教室的奇跡》也成為了美國最熱門的教育暢銷書之一,。

如何做父母?如何從自然型的父母到智慧型的父母,，教育了別人的孩子，也別忽略自己的孩子,，為了自己的孩子,，我也閱讀了大量的教育書籍，其中有著名教育專家,，中國家長教育領(lǐng)域的開拓者和實踐者鄭委老師撰寫的家長教育系列叢書《為孩子做出1%的改變》《父母做對了孩子才優(yōu)秀》《愛學(xué)習(xí) 會學(xué)習(xí) 能學(xué)習(xí)》;林格著的《全部都是愛》《教育是沒有用的》《教育中的心理效應(yīng)》,，美國海姆。g,。吉諾特著的《孩子,，把你的手給我》，書中講述的是如何與十幾歲孩子實現(xiàn)真正有效溝通的方法;北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授劉儒德等人編寫的《教育中的心理效應(yīng)》,，這本書已經(jīng)入選為“全國教師教育優(yōu)秀課程資源”,。

作為語文教師，我推薦大家閱讀劉建瓊老師寫的《語文的境界與追求》,，這位老師用他的激情與詩意,，把語文課雕琢成一道美麗的景致,，吸引學(xué)生灼熱的目光。

儲晉老師說培養(yǎng)天才兒童的第一法就是教會孩子閱讀,，其實提升教師專業(yè)素養(yǎng)的必走途徑也還是閱讀,。

有關(guān)教師讀書心得體會篇五

朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。用心的前提是什么,？是愛，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位,，愛自己的學(xué)生。作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教學(xué)方法，對我今后的教學(xué)有很多的幫助,。

從這本說中,，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：

先說德,。任何國家,，任何時代，任何學(xué)校,，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì),，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂,。作為一名教師,，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，在與學(xué)生的交往中,，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng),，學(xué)生才能親其師,，信其道，進而樂其道,，才能完成教育新一代的神圣使命,，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值,，最終也能得到學(xué)生的尊重,。那么,，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢？首先,，要無限熱愛教育工作,，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去,。一切為了孩子,，捧著一顆心來，不帶半根草去,，具有神圣的責(zé)任感和使命感,。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,；老師只有熱愛,、尊重學(xué)生,，才會關(guān)心學(xué)生的成長。其次,，要對教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育,，人類就無法前進,。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程,，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果,，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途,。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的,，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實,，著眼于未來,。第三，要作風(fēng)正派,，待人以誠為貴,，交往數(shù)信為最。寬以待人,，嚴(yán)以律己,。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上,，浩然之氣便充塞天地之間,，就會產(chǎn)生無窮力量,。

再說才。有德尚需有才,。作為一名教師,，要有一口好的普通話、一手好板書,、一副好口才,、一筆好文章、一套好方法,。知識的海洋浩瀚無邊,，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學(xué)生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章,，下筆成文,。說和寫是教師的絕活、硬功,。教師還要善于組織管理學(xué)生,。一個不會管理的教師，就無教學(xué)效率可言,，就更談不上高效了,。

第三說學(xué)。衡量教師合格與否,，學(xué)問很要緊,。一個具有豐富的學(xué)識水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、專業(yè)精深的教師才能贏得學(xué)生及家長的尊敬,，也才能激勵學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個不學(xué)無術(shù),、胸?zé)o點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作,。大量的事實證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板,、單一的教師,，而是喜歡那些學(xué)識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師,。教師學(xué)識淵博,，才會被學(xué)生信服。上課講得清楚,，學(xué)生明白,，對學(xué)生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的,、淵博的學(xué)識功底,，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學(xué)生陶醉,，獲得享受,，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力,，所以說教師應(yīng)是好學(xué)之人,。

最后說識。作為教師,，對事物的認(rèn)識應(yīng)比一般人深刻,、正確。教師的工作離不開思考,，思考之后要有主見,。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人,，因此必須具有遠(yuǎn)見卓識,，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年,。教師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史,、文化背景和時代背景之下,。教師是做人的工作的,，面對不同特點的青少年，教師要知人,，尤其對那些在別人眼中是差生的學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心,，挖掘其潛力,，使每一個學(xué)生都能成為對社會，對國家有用的人,。動輒訓(xùn)斥學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生，對學(xué)生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn),；善于從學(xué)生身上找閃光點,，才是智慧的表現(xiàn)。

有關(guān)教師讀書心得體會篇六

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深,。這本書是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因,，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流,。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的,。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。

愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”,。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”,。

愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰”。

愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,，而是要“善于走進學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”,。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛,，才是真正的愛,，只有這樣的教育，才是真正的教育,。

有關(guān)教師讀書心得體會篇七

在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得,。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么書中自有黃金屋等等,，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭,，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。

常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,。在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在求真,。只有真才是美，只有真才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,，堅持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世,，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信;

二、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學(xué)生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;

六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長。

話又說回來,，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來水、長流水,。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等。

簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

有關(guān)教師讀書心得體會篇八

朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。用心的前提是什么?是愛，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位,，愛自己的學(xué)生。作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教學(xué)方法，對我今后的教學(xué)有很多的幫助,。

從這本說中,，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：

1,、 我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識,，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學(xué)生,。

書中說教師的巨大力量在于做出榜樣,，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生，激勵學(xué)生,，在教師的高尚人格的影響下,，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒,，為其廣博的知識所陶醉,，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量,。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格,。

先說德。任何國家,，任何時代,，任何學(xué)校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì),，這是支撐教育大廈的棟梁,，是教師的靈魂,。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，在與學(xué)生的交往中，以德服人,。只有良好的師德修養(yǎng),，學(xué)生才能親其師，信其道,，進而 樂其道,，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值,，最終也能得到學(xué)生的尊重。那么,，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先,，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè),，全身心地投入到教育工作中去,。一切為了孩子，捧著一顆心來,，不帶半根草去,，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師,，才會有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛、尊重學(xué)生,，才會關(guān)心學(xué)生的成長,。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類文明的重要作用,，沒有教育，人類就無法前進,。俗話說十年樹木百年樹人,，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果,，因此,，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此,，教育工作者必須立足現(xiàn)實,，著眼于未來。第三,，要作風(fēng)正派,，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最,。寬以待人,，嚴(yán)以律己,。具備了以上三點素質(zhì),，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間,，就會產(chǎn)生無窮力量,。

再說才。有德尚需有才,。作為一名教師,，要有一口好的普通話、一手好板書,、一副好口才,、一筆好文章、一套好方法,。知識的海洋浩瀚無邊,，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學(xué)生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章,，下筆成文,。說和寫是教師的絕活、硬功,。教師還要善于組織管理學(xué)生,。一個不會管理的教師，就無教學(xué)效率可言,，就更談不上高效了,。

有關(guān)教師讀書心得體會篇九

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。,。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛,。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。"

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我知道，"愛"是沒有限制的,。同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的,。同樣，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時,，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

有關(guān)教師讀書心得體會篇十

通過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識：

一、為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。

二,、 將做人的教育寓于教學(xué)中

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育,。

三,、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四,、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。

為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一 ，要從開始嚴(yán)格要求自己,?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，要一身正氣,，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，堅持學(xué)習(xí)與實踐。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗,。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。要進一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強業(yè)務(wù)水平,。

第三，要愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻。

第四,，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,。

有關(guān)教師讀書心得體會篇十一

作為一名教師，在教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在一定的困惑。我有幸拜讀了《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動,、明白,，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味。 人說：讀書足以移情,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯,。讀書，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”。因此,，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素條件。我以為,，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛,，以情促教,。育人之道，愛心為先,。有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識; ?其次，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然,，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟,。 ?第三，要有敏捷的思維,，開拓眼界,、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維,，才能左右逢源，化險為夷,。 ?教師讀書學(xué)習(xí)心得體會

作為一名教師,，在教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師,、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑,。我有幸拜讀了《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》,。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。 人說：讀書足以移情，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛,，以情促教。育人之道,，愛心為先,。有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識,。

其次，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然,，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟,。

第三，要有敏捷的思維,，開拓眼界,、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,，才能左右逢源,，化險為夷。

第四,，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,，我覺得不對，在信息爆炸的時代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué),?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今信息化時代,，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學(xué)活動中,，保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實,、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來,，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實,、以發(fā)展。

有關(guān)教師讀書心得體會篇十二

今年十一月,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深。一向以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。

教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話,？怎樣那么坐不住,？怎樣那么難教,？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管,？其實,，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自我的學(xué)生,，試著控制自我的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手,；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。

只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富,。

如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅僅是學(xué)科知識,！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人好處更大一些,！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢,，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢,？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂,！

生活就是一面鏡子，你笑它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意,，持續(xù)快樂的情緒,，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子,！

有關(guān)教師讀書心得體會篇十三

最近翻閱了翻譯的《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》一書,，閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。對我們小學(xué)英語教師來說,，是一本指導(dǎo)性很強的書,。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分。旨在促進中小學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展,。它從教授的對象,，教學(xué)方法與語言技能，資源世界,，教師的管理技能以及教師的個人與專業(yè)發(fā)展等方面進行了深入淺出的分析和歸納,，同時也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的教學(xué)案例。這樣理論和實踐相結(jié)合的書,，對于我們廣大的一線教師來說,，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書,。

《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界,，給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對歌曲,、韻律詩,、游戲、故事等教學(xué)進行了專門的論述,，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù),。而我對其中的歌曲,、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學(xué)中,，對于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩,，強烈的節(jié)奏感,，押韻的字詞，瑯瑯上口,。也是平時教學(xué)中最常見,、運用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式,。

如在上課起始階段,，為了調(diào)節(jié)情緒，營造氛圍,，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強,、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮,。

在英語教學(xué)中,，有時感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據(jù)需要,，自己進行創(chuàng)造,，自編兒歌，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點,，對鞏固記憶有一定效果,。

當(dāng)然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用,。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩,，還鼓勵學(xué)生在課后多編、多說,、多演,，體驗英語學(xué)習(xí)就在生活中。

我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂,，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲,。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，不但可以活躍課堂氣氛,，突破教學(xué)難點，而且可以發(fā)展學(xué)生的語言能力。

有關(guān)教師讀書心得體會篇十四

這個月讀了《做最棒的老師》一書,，上面舉了很多教育故事,，對我的啟發(fā)很大。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實踐,。把教育思想、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體,。

作為教師要注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r,，切忌簡單,，粗暴，沖動的“熱處理”,，而應(yīng)控制自己的言行,，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤,。這就需要向慈母一樣將愛播進學(xué)生的心田,。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的,?！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通,。我們除了做好“嚴(yán)師”，“慈母”之外,，還要利用課余時間和學(xué)生多接觸,，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”,。

總之,，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。做一名好老師,，就應(yīng)該做一個勤于思考的思想者,、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者,、教育理想的追求者,。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事,、以寧靜的心態(tài)腳踏實地的做事”;要有理想,、有思想、有激情,、很認(rèn)真,、多讀書、會反思,、有韌勁,。我們應(yīng)該不斷實現(xiàn)專業(yè)自主，在實踐中不斷增長才干,，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師,，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,，而且是終身學(xué)習(xí),，不斷自我更新的人，工作有情趣,，生活有品味,，做人上境界。

啟示一：每天都不斷反思和總結(jié)

美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程 + 反思”的成長公式,。作為一名老師，想要自我完善,、不斷提升,，就需要不斷反思。對自己的教學(xué)實踐進行理性思考,，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗,，才能不斷的改進、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理,，才能不斷地修煉自己,、成為學(xué)生喜歡的好老師。

教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動,。翻開雜志,，打開網(wǎng)頁，可以說每一個優(yōu)秀的教師,，成名的教師都有一個寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。可以說教學(xué)反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟,。它一方面讓我們在教學(xué)中的正確的行為予以肯定,，不斷的積累經(jīng)驗;另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評、自我改正,、自我完善,。教學(xué)反思使我們拒絕平庸，使我們的教學(xué)經(jīng)驗得以升華,，使我們吐故納新,，每一天都是新的。

在實際過程中,，我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，肯定一節(jié)課的亮點上花的功夫相對少了一點,。同時,，我們在反思時，往往寫的都是教學(xué)反思,，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的反思,。所以，對于平日里與學(xué)生接觸時的一言一行,，我們都要認(rèn)真地,、耐心地反思，從中找到某種教育規(guī)律,。再者,，我們進行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗，而沒有對經(jīng)驗進行深入的思考,。所以,，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學(xué)反思,，但創(chuàng)新方面是少之又少,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財富,。寫教育日記讓老師終身受益,。”教育隨筆,，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”,。而是一種實實在在的教學(xué)全紀(jì)錄,，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然,，沒有煞有介事的虛假,，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課,，也可以是聽課,，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感,。

啟示二：教育的使命

“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心?！边@句話深深地打動了我,，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命?！敖處煛边@個職業(yè)真的不僅僅是一個換取勞動報酬的教書人,，需要我們有靈魂的深度，思想的高度,，這樣才能做一個真正有責(zé)任的人,。

我們不一定要做出多大的事業(yè)，但必然活到老,，學(xué)到老,，應(yīng)該自覺地去做學(xué)問，有學(xué)問的人才更有自身的魅力,?！案褂性姇鴼庾匀A”，一個有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘,。教育的魅力就是用自己淵博的見識,，獨立的見解去感染學(xué)生。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等,。這些注定了這個職業(yè)需要我們要把愛心無私地風(fēng)奉獻,，把我們的心血真誠的傾灑，充滿愛心和具有責(zé)任意識是教師道德的精髓,，只有用愛心在學(xué)生心中栽下一顆尊重和風(fēng)險的幼苗,，那么他們的生命中會成長起一顆崇高人格的參天大樹。

啟示三:允許學(xué)生犯錯誤

如果真要想和學(xué)生相處,，就不要老拿大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事,。所以有人說，你要允許學(xué)生犯錯誤,，犯了錯允許他們?nèi)ジ恼?，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。有時我們會犯這樣的錯誤，上課遲到了,，做錯事情了,，違反紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反,，學(xué)生會因為你要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學(xué)生抵觸父母一樣，你不要說你是為他們好,，其實有哪位家長筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的,，因此,，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯誤,，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做,，有時甚至我們允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯,。

有些學(xué)生在讀書方面實在是不行,，沒有這個能力，比如曾經(jīng)我們班有一個學(xué)生,，一開始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時交作業(yè)，所以每天督促他,，可后來的事實讓我覺得這根本就不現(xiàn)實,，所以決定原諒他，就轉(zhuǎn)變策略,，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系,，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī),，不要影響其他同學(xué)上課,。

啟示四:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示五:教師每天的必修課“五個一工程”

我最欣賞的是李老師無論多忙,，每天都要進行的“五個一工程”:上好一堂語文課，找一個學(xué)生談心或書面交流,，思考一個教育問題或社會問題,，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記,。在我們看來,，這需要何等的毅力啊!然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”,，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”,，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣,。這一切的一切,，李老師做得有滋有味，做出了成績,，并樂在其中

啟示六:做有思想的老師

作為一名教師,，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師,。書中這樣說到:只有個性才能造就個性,，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,，無異于緣木求魚,。仔細(xì)想來不無道理，回想從教幾十年的自己,，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,，思考自己的課堂，思考自己的學(xué)生,。在接受各級培訓(xùn),，聽取專家講座時，也只是習(xí)慣性的接受,，很少主動去思考,。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”,，我想其第一步一定是要有思想,，只有用思想才能提升教育的品質(zhì),，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓?yīng)該深深根植在我的心中,，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求,。

“做有思想的教師”,，除了有思想，還必須要有一定的底氣,，如果沒有扎實的基本功,、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識,，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書,、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容,。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來,，有古典類,、文學(xué)類、教育類,、人文類,、雜志類，樣樣俱全,。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書,，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口,，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開,，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣,，博覽群書，開闊視野,，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師,，就要勤于思考,，勤于鉆研,，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣,。付出多少汗水,，才會收獲多少果實!

“做最棒的老師”，是任何一個做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最棒的老師呢?對于老師，教學(xué)經(jīng)驗來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩!

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗,，用真心、愛心,、誠心,、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間，維系在一起的是愛,，因而愛也就成為了教育永恒的主題,。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,，我希望自己能夠達到這個境界,。”

“十年樹木,，百年樹人”,。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心,、愛心,、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師,。