人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇一

一：沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,，要看參與是不是主動(dòng),、積極,，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài),，思維狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生,、生生沒有真正的互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙的提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展,。

二：在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要,，沒有真正的被關(guān)注,。

三：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人,。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容,，同時(shí),，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇二

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫,，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。所以,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的,。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3,、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心,，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,，其自主性,、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長,。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師,，在于教師能在智力,、情感、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來,，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知,。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解,，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說,，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作,，這個(gè)人人都一樣，非常公平,。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。

當(dāng)今社會(huì)的生活,，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息,，長才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自我檢測(cè),，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇三

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說,，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠實(shí),、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競爭,、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實(shí)踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇四

通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。

通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，教師要＂解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間＂,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

1,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

2,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

3,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇五

xx月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題,，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,，問題得到了迎刃而解,，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

由xx幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，尤其是一起分享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ畹臄?shù)學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用,，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn),，孫老師在講解集合這一概念時(shí)，舉了這么一個(gè)案例,，如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師在給孩子講解時(shí),，必須講解演示好,，孩子才能接受的快,，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料,，在教學(xué)過程中，操作效果并不是很好,，通過孫老師精細(xì)的講解,，讓我們學(xué)會(huì)了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討,，教師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么,，如何做？

怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中,，教師要多帶孩子們觀察各種事物,、自然現(xiàn)象等。

xx老師的《保證健康活動(dòng),，保護(hù)幼兒安全》,，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上,，活動(dòng)量根本達(dá)不到,，通過劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項(xiàng),，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格,。

xx老師的社會(huì)教育活動(dòng),，社會(huì)課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會(huì)課,，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間,，如：傾聽-----思考-----回答,，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，讓我們教學(xué)效果更好,。

xx老師的語言教育活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚,，行動(dòng)起來才方便快捷,，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例,，非常值得我們學(xué)習(xí),，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣,，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師,，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng),，真是讓我們大開眼界,，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來，內(nèi)容真多,，但是,，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察,，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試,、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法,，使教師知識(shí)更淵博,。

xx老師的音樂教育活動(dòng)，好像把我們帶回了“童年”,，牟老師的歌聲那么動(dòng)聽,、動(dòng)作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,，尤其是講到的看圖譜記歌詞,，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快,，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣,，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng),，各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)，把大,、中,、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,，在教育活動(dòng)中不斷探討,、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí),，開闊了自己的視野。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇六

身為xx幼兒園的老師,，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念,，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向,。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐,，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

1,、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

2,、有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

3,、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,，但我們卻意猶未盡,，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好,、更快的發(fā)展,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇七

經(jīng)園長安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來,、第一次到外學(xué)習(xí),，使我受益匪淺!

早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始,、經(jīng)該園的老師講解,，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨(dú)的,、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮,、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾,、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落,。

開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面,。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!

第一堂課：音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,、該堂課的目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)和感知音樂美、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,，如：拍手,、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍,、比較被動(dòng),。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)日歷的種類,。如：臺(tái)歷,、掛歷、墻歷等,。

2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月,、一個(gè)月多上了星期。

3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天,、分別是星期幾?

4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷,、年、月,、日,、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍,、小朋友積極的舉手發(fā)言,、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教師的上課方式獨(dú)特,、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是,、有一點(diǎn)就是：配班老師不太清楚該堂課的流程,、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張,。如：哎呀,、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!

經(jīng)一事,、長一智,。通過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,、課堂流程相當(dāng)熟悉,，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程,。老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的,。

揚(yáng)長避短、學(xué)會(huì)體會(huì),、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足,、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇八

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具,。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言,。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受,。

1 沒有反復(fù)練習(xí),。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習(xí),，在學(xué)習(xí),、生活中沒有應(yīng)用,，一開口就原形畢露了,，也沒有意識(shí)要去糾正,。

2 缺乏系統(tǒng)的歸納和積累,。書本上歸納了一些東西,，但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們,，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3 基本知識(shí)不牢固,。一些死的概念、要求沒有掌握好,，比如發(fā)音器官的控制、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、語流音變,，以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺,。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!

(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過程,，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間,，比如每天1小時(shí),，專門學(xué)習(xí)普通話,。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

(3)整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法,。

(4) 跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué)交往,，或在一起活動(dòng),，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平,。這是延伸學(xué)習(xí)法,。

另外，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,。有人說：語言取決于環(huán)境,。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染,，近朱必赤,。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的,?？傊?只要努力，就一定能把普通話說好,。 通過普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺,。自我感覺，我的普通話水平在不斷提高

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇九

回想我的學(xué)習(xí)普通話之路,，心潮久久難平,。

我生在漢壽長在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人,，一直以來普通話說得非常的一般,。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn),，我大聲地喊：“稍息!”學(xué)生毫無反應(yīng),，我更大聲地喊：“稍息!”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙,，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話!

怎樣學(xué)?我的體會(huì)是,，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束,，做到時(shí)時(shí)講普通話,、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”,。首先,，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話,，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘,，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話;接著,，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話,，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話;最后,，在日常交往中,，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話,，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去,。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣,，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語感,，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正,，普通話水平就在不知不覺中得到提高。

其次要耳尖,，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn),。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目,，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來,，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩、模仿,。

第三要心細(xì),，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想，要善于針對(duì)自己的語音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),。

我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人,，只要方法得當(dāng)又刻苦努力，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話!

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十

通過學(xué)習(xí)《綱要》我體會(huì)很多,，也知道了學(xué)前教育的只重要性,。《綱要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！彼^家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主題，雙方積極主動(dòng)地相互了解,、相互配合,、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,。作為幼兒教師的我來說,，如何更好的做好家長工作，實(shí)施有效的家園合作呢?

首先,，要認(rèn)識(shí)到家長工作的重要性,。家庭是兒童成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，家庭對(duì)兒童的影響最直接,，家長與兒童有著密切的關(guān)系,。家長雖然是兒童的第一位老師，但他們畢竟不是專業(yè)的教育人員,，許多家長往往只是按照自然的法則扮演家長的角色,，并不了解幼兒教育的真正含義，缺乏科學(xué)的方法,，在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在著種種誤區(qū)和偏差,。作為教師要努力做好家長工作，爭取他們的關(guān)心,、支持,，激發(fā)他們參與的積極性，引導(dǎo)幫助家長,，樹立正確的教育觀念,，培養(yǎng)良好的教養(yǎng)態(tài)度和方法，給幼兒以積極良好的影響,，家園合作,、溝通、互動(dòng),，更好的促進(jìn)幼兒身心和諧,、健康發(fā)展。

其次,，要樹立正確的家長觀,。

目前家長工作中，教師處于主導(dǎo)地位,，而家長始終處于被動(dòng)地位,。作為教師，首先要明確家長在教育中的地位,。其次要把家長當(dāng)作幼兒園教育工作的重要資源共享體,。我們要對(duì)家長的素質(zhì),、家庭環(huán)境、狀況做到心中有數(shù),，不能以幼兒的好和壞來看待家長,，更不能以家長地位的不同來區(qū)別對(duì)待家長。教師要和家長建立平等,、尊重,、理解、合作的關(guān)系,，把家長看成是教育教學(xué)工作的重要合作伙伴,，和家長共同完成教育幼兒的任務(wù)。最后,，要和家長在教育過程中,，共同提高和發(fā)展,，并采用多種方式指導(dǎo)家長配合幼兒園開展好各方面的工作,。 再次，要正視家長工作中存在的問題,。一是教師處于權(quán)威地位,，與家長溝通時(shí)，教師說的多,，家長說的少,。二是教師在進(jìn)行家長工作時(shí)溝通的內(nèi)容往往側(cè)重于孩子的不足甚至是告狀。三是教師只注重和個(gè)別積極的家長溝通,，一些溝通能力差的家長總是沒有機(jī)會(huì)和老師溝通,。四是教師在做家長工作時(shí)還缺乏藝術(shù)性。很多老師說話生硬,，臉色難看,，不冷靜，說話不分場(chǎng)合,，不能從尊重家長和理解家長的角度出發(fā),，導(dǎo)致家長和教師矛盾的激化。

最后,，教師要掌握家長工作的策略,。作為教師，我們要從關(guān)愛幼兒,、尊重家長的角度出發(fā),，對(duì)待家長和幼兒都要一視同仁，公平,、公正,，要充分發(fā)揮我們自身的專業(yè)性,，掌握好交流和溝通的時(shí)間、地點(diǎn),、場(chǎng)合以及說話的方式和方法,。極的學(xué)習(xí)幼教和家教知識(shí)，配合幼兒園和教師開展豐富多彩的活動(dòng),。

總之,，要做好家長工作說難也并不難，教師要熱情在先,，主動(dòng)在前,，耐心傾聽，及時(shí)溝通,，要用心交流,、保持聯(lián)系的做好家長工作，取得家長的理解,、支持和配合,，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的一體化，才能更好的促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十一

學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過得非常的快速,，經(jīng)歷過了培訓(xùn)老師的仔細(xì)講解之后我也是對(duì)接下來的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟，同時(shí)更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長,。

剛開始的培訓(xùn)就是分析小朋友們的行為與其性格的觀察,，對(duì)于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的,，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中,。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子,，這一點(diǎn)也就正是在我們的生活容易忽視的一點(diǎn),。對(duì)于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓勵(lì),，更多的關(guān)心,，使他們能夠真正的融入這般班集體中，這是非常重要的,。雖說在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友,，但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行分析，以幫助自己了解每一個(gè)小朋友,。

然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過程中的安全方面,，畢竟小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)境的新奇，對(duì)危險(xiǎn)事物的無所知,，是非常的容易造成危害的出現(xiàn),，所以更是要對(duì)小朋友進(jìn)行多加宣傳,，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的事物有更加深刻的感知,。

經(jīng)過培訓(xùn)老師的詳細(xì)介紹,，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育,，并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中,。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè),。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長,，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對(duì)生活的勇氣。

雖然我知道自己身為幼兒園教師,，在帶領(lǐng)小朋友的過程中還是有很多的不好之處,，通過這一次的培訓(xùn)，我也是進(jìn)行了好好的分析,，并且仔細(xì)的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力,，同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應(yīng)該要做的,。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己,，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是慢慢的去做出彌補(bǔ),，不要因?yàn)槲易约旱囊恍┬栴}造成不可換回的嚴(yán)重影響。

下一步的我更是會(huì)非常用心的去照顧好每一位小朋友,，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖,，也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧、陪伴下,，成長得更加好!

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十二

《綱要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo),，都有據(jù)可依。所以,，學(xué)習(xí)《綱要》,，為我們的工作指引了方向。現(xiàn)就近期學(xué)習(xí)所得,，匯報(bào)如下：

一,、幼兒園教育的重要性： “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

二,、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師,，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛國,、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的,、啟蒙性的，相對(duì)地說分為健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，

要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的全面發(fā)展,。

三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí),、傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo),。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路,，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長,。所以,，作為一名幼兒教師，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,，走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧,、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師,、幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以,，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

四,、“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一分子,，周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展

機(jī)會(huì),，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時(shí),，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,，亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū),。當(dāng)前,，由于家庭的過度呵護(hù)，電視電腦的普及等,，使幼兒的生活空間越來越狹窄,，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,，使幼兒變得依賴和被動(dòng),。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育,。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源,。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對(duì)幼兒教育的理解,、支持和主動(dòng)參與,，我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作,，爭取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，更好地做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)心得。在今后的工作實(shí)際中,，我要以《剛要》為指導(dǎo),，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十三

xx大以來,，多項(xiàng)民生改革開始破冰,，民生難點(diǎn)變亮點(diǎn)?！叭嗣駥?duì)美好生活的向往,，就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@稱為當(dāng)前最響亮的政治宣言,，點(diǎn)亮億萬人的夢(mèng)想。那么,，在目前的教育教學(xué)實(shí)踐中,，作為教師的我，該做些什么呢?

教育的理想化和教育現(xiàn)實(shí)存在很大的差距,，這使得有著教育抱負(fù)的教師徘徊苦悶,，同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響也在教師隊(duì)伍中悄悄滋生，這樣“雪上加霜”的情勢(shì)更加使不少思想缺少防范的教師自輕自賤,，更有甚者工作中不負(fù)責(zé)任,，一有不如意還拿學(xué)生出氣，這實(shí)在是侮辱了“教師”的神圣,。我以為新時(shí)期教育者的師德核心就是愛生,、愛崗、愛己,。

一、既來之則安之,，既安之則愛之,。

教師職業(yè)需要守得住寂寞和清貧，但既然生活讓你在這樣的崗位上扮演社會(huì)角色，那就要在教師崗位上一天做好一天的教師,，切不可心猿意馬,，三心二意，既來之則安之,，既安之則愛之,。

二、自尊自重,，寬容坦誠,。

人與人的關(guān)系本來就是復(fù)雜的，如果處理不當(dāng),，不但會(huì)傷害自己,，也會(huì)給別人帶來痛苦。所以作為教師要自尊自重,，寬容坦誠,。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),，并且能努力向別人學(xué)習(xí),。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，克服孤芳自賞的情緒,，避免走入固步自封的境地,。

三、了解學(xué)生,，尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，教師應(yīng)當(dāng)把自己的心分給每一個(gè)學(xué)生,，在教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱。這就需要教師從精神上關(guān)懷學(xué)生,，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生,?？梢哉f，精神關(guān)懷是教師職業(yè)的核心內(nèi)容,。教育實(shí)踐表明,，一個(gè)教師僅僅擁有知識(shí)和能力，還不能成為學(xué)生心目中的好教師,。教師對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷,，是影響教師工作質(zhì)量和水平的重要因素,。

教師能尊重學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)尊重教師,，尊重同學(xué),。我覺得對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，首先可以尋找一些比較合適的機(jī)會(huì),，和他聊聊人生觀和價(jià)值觀,，幫助他樹立理想，堅(jiān)定信念,?？死苏f，要讓學(xué)生堅(jiān)定自己的信念,，如果他強(qiáng)烈地感到自己應(yīng)該做什么事,，而這事又是正當(dāng)?shù)模瑢?duì)自己前途有利的,，就要堅(jiān)持不懈地去做,，遇到困難時(shí)要保持樂觀的態(tài)度，不能灰心和氣餒,，要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),，永遠(yuǎn)保持誠實(shí);要把握現(xiàn)在，不要輕易浪費(fèi)時(shí)間,，抓住機(jī)會(huì),，付諸行動(dòng)。要讓他明白人生一世究竟為了什么,，而現(xiàn)在的他是在虛度年華,，愧對(duì)父母給他的生命。年輕人就要有追求和目標(biāo),，不要到了老大無為時(shí),，才追悔不已。也可以聯(lián)系家長,，借助家校溝通的方式對(duì)他進(jìn)行教育,。

其次，對(duì)于這些同學(xué)的行為提出嚴(yán)正的批評(píng),，告誡他過度放縱自己,，追逐自由，將失去更多成功的機(jī)會(huì),。學(xué)校并非牢籠,，一道道的規(guī)則可能會(huì)讓你感到手腳被縛，但這些規(guī)則是走向成熟,，踏入社會(huì)的必要條件,。有規(guī)則的天空才更寬闊,，鳥兒才能飛得更高。

接著,，要和其他任課老師一起分析他在學(xué)習(xí)方面的具體情況，并把分析的結(jié)果和他心平氣和進(jìn)行交流,。哪些科目是屬于基礎(chǔ)不好的,，哪些科目是屬于基礎(chǔ)還可以，但他主觀上不想好好學(xué)的;是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，還是沒有良好的學(xué)習(xí)效率;是學(xué)習(xí)時(shí)間不充足,，還是學(xué)習(xí)方法不科學(xué);該如何去補(bǔ)習(xí)，從哪些內(nèi)容入手……針對(duì)他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，盡量告訴他改正的有效途徑,，學(xué)習(xí)的具體的方法。

我相信教師尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，在教育過程中小心謹(jǐn)慎,，盡量不用高高在上，發(fā)號(hào)施令的口氣命令學(xué)生,，就不會(huì)有任何的擔(dān)憂和遺憾,，因?yàn)閷W(xué)生的要求還是比較單純的。

前面所有的一切是前提,，失去了了解與尊重,，后面的工作就無法繼續(xù)下去。而緊接著,，我以為就是關(guān)心和激勵(lì),。抓住一切機(jī)會(huì)，及時(shí)地表揚(yáng)和激勵(lì),，讓他處在一個(gè)良性的競爭環(huán)境中,，更好地發(fā)揮他的才干，挖掘他的內(nèi)在潛能,。這樣讓他在學(xué)習(xí)生活中充分體驗(yàn)到被重視,，被認(rèn)可的尊嚴(yán)和快樂。

比如,，我教的是語文,，可以在批隨筆和作業(yè)時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o他一些忠告和鼓勵(lì)的話,，它的教育效果應(yīng)該不比嚴(yán)肅正規(guī)的教育談心差,。總之,，學(xué)生是孩子,，他們喜歡被鼓勵(lì),，“潤物細(xì)無聲”的教育可以更有效地促使他們?nèi)プ龊妹恳患拢瑢ふ业饺松膬r(jià)值,。

了解尊重和關(guān)心激勵(lì),，我始終相信：假如教育離開了情感，一切都無從談起,。

但這是一個(gè)艱難的旅程,，在出發(fā)的時(shí)候就不要期望只要付出了追尋，就一定能夠領(lǐng)略到人間的美景,。也許在出發(fā)的時(shí)候就注定了你的失敗,，因?yàn)槟强赡芨揪褪且粋€(gè)貧瘠落后的蠻荒之地，毫無風(fēng)景可言,，你帶回的只能是失望和懊喪,。但應(yīng)該感到欣慰的是，你至少已經(jīng)追尋過了,，無愧于自己和他人,，至于結(jié)果只能由別人去評(píng)說。這可能就是教育工作者的無奈,，但這不也體現(xiàn)了教育工作者的人生境界嗎?就是被人嘲笑為“自娛自樂”,，也沒什么可感到羞恥的。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十四

通過這段時(shí)間新《綱要》的學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)習(xí)《綱要》有了一些心得體會(huì),，特向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對(duì)教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實(shí)際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的,幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過程.強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用.社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動(dòng)探索環(huán)境,，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者.比如,給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展.同時(shí),要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個(gè)別差異,因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時(shí),我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀,而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦.我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們

自由操作,其樂無窮啊.多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的感情.因?yàn)榱奶?我知道了孩子們的興趣愛好,、喜怒哀樂,也知道了有的孩子愛受表揚(yáng),有的孩子需要多鼓勵(lì),有的孩子挨不得批評(píng)等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心.

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點(diǎn),支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng);另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng).

作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛孩子,讓愛始終貫穿其中, 要懂得在愛中使教育進(jìn)一步得到升華.

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十五

在去年開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，中央把學(xué)習(xí)新黨章作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,，這次,，學(xué)校黨支部再一次組織我們學(xué)習(xí)黨章，強(qiáng)調(diào)每個(gè)共產(chǎn)黨員要始終把學(xué)習(xí)黨章,，遵守黨章,，貫徹黨章，維護(hù)黨章作為自己的責(zé)任和義務(wù),。

黨章是黨的全國代表大會(huì)通過黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則,。

我再次學(xué)習(xí)了新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí),，對(duì)我們黨的性質(zhì),，理想目標(biāo)，指導(dǎo)思想,，基本要求,，黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解，又受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育,，從而也更加堅(jiān)定了自己的理想信念和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。

經(jīng)xx大修改通過的新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標(biāo),，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益,。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,。

通過對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì),，應(yīng)履行的義務(wù),，應(yīng)享有的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位,，對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解,，自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來講,，過去在履行黨員義務(wù),，保持先進(jìn)性方面雖然做了不少工作，但與黨和人民及新形勢(shì)的要求還有一些差距,。我決心在今后的工作實(shí)際中,，進(jìn)一步按照黨章要求，加強(qiáng)黨員修養(yǎng),，增強(qiáng)黨員意識(shí),，履行黨員義務(wù)，不斷提高政治思想覺悟,，把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上,，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用,，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性,，積極為黨和國家的教育事業(yè)作貢獻(xiàn),。

通過對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教師黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程,，永葆先進(jìn)性和爭當(dāng)合格黨員,，還應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：

第一，努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來,。作為一名黨員,、一名教師，要在干好本職工作的過程中,，努力通過深化認(rèn)識(shí),，思考?xì)w納，概括升華,，使自己在日常的教育教學(xué)工作中獲得的認(rèn)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、心得等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分,，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高,，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì),，新情況,，新工作。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,，

當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考，尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,，在教育教學(xué)中做到以人為本,，關(guān)心學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多做一些打基礎(chǔ)的工作,。

第二，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),，善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí))主動(dòng)接受先進(jìn)文化,，用現(xiàn)代文化武裝自己。在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)的文化,，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來的,，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化,，作為教師首先要理解，掌握這種文化,，并在工作中不斷推動(dòng)這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十六

近段時(shí)間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng),。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺,，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等?！督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。

教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。

為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

在學(xué)法過程中,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中,，教師要平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教,。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通,，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò),。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

對(duì)于教師本身,，一要注重自己的師德學(xué)習(xí),，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,，這兩點(diǎn)是教師的為師之本,。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。讓我們與法同行,，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十七

我因?yàn)榕畠涸陂L沙讀書的關(guān)系,，所以經(jīng)常上長沙,，有時(shí)和女兒老師交流，有時(shí)出門買個(gè)菜覺得自己說普通話很費(fèi)力,，所以我回家后在網(wǎng) 下載了一套普通話學(xué)習(xí)視頻,，專門針對(duì)我們常德口音的普通話教程,。

他首先教大家分清“四、十”的讀音,。

他說了一個(gè)笑話：曾經(jīng)有人與外商交談,，在談到價(jià)格的時(shí)候，人家始終弄不清到底是四元還是十元,，后來常德人就說“就是一炮”,，人家還是不懂，結(jié)果旁邊的人舉起了十根手指,，比劃著說是這個(gè)“十”,。

“要想學(xué)好普通話，首先要咬準(zhǔn)卷舌音,。常德話四,、十不分，就是不會(huì)用卷舌音,。四是平舌音,，讀第四聲，十是卷舌音,，讀第二聲,。”

我跟著一遍一遍地讀了起來,。有時(shí)讀得準(zhǔn),，有時(shí)老是讀不準(zhǔn)，有時(shí)自己舌頭都讀卷了,。覺得竟忍不住笑了起來,。

平翹舌的區(qū)分，這個(gè)需要下功夫的!可以先從平舌音入手,，因?yàn)樗鼣?shù)量比較少,，好識(shí)別，剩下的就都是翹舌音了! 朗讀時(shí),，最好保持站立姿勢(shì),，因?yàn)檫@樣氣息使用最勻稱，可以氣運(yùn)丹田,，含住半口氣,，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!

我覺得學(xué)好普通話不是一朝一夕的功夫,，還要平時(shí)勤學(xué)苦練,，平時(shí)也要用普通話交流，這樣才能真正學(xué)好普通話,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十八

普通話是我國的通用語言,，是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,，給人一種無窮的享受,。

在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點(diǎn)

1沒有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過多少就是多少,，回宿舍沒有練習(xí),，在學(xué)習(xí)、生活中沒有應(yīng)用,，一開口就原形畢露了,，也沒有意識(shí)要去糾正。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累,。書本上歸納了一些東西,，但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要,。

3基本知識(shí)不牢固,。一些死的概念、要求沒有掌握好,，比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語流音變,，以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放,，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話,，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!

(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí),，專門學(xué)習(xí)普通話,。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

(3)整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。都將它們一一列出,，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法,。

(4)跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)