當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

(一)給學(xué)生一個“情感”的課堂

1、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑的角色,，更扮演著一個演員的角色,，語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個角色，才會呈現(xiàn)給孩子一個充滿“情感”的課堂,。在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個沒有情感的教師,，是不能調(diào)動學(xué)生情感的，不能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)的。我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極學(xué)習(xí)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以讓學(xué)生一邊做動作，一邊讀課文,。孩子玩得開心才會學(xué)的開心,，而學(xué)生玩著玩著就學(xué)會知識，作為教師也會幸福無比,，也會感受到教學(xué)的真正樂趣,。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

(二)給學(xué)生一個“交流”的課堂

在語文課堂上學(xué)生不應(yīng)只是傾聽者，而應(yīng)是參與者,、交流者,。我們要還學(xué)生一個“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,，因?yàn)橛袇⑴c才會有交流，有交流才會有思想的碰撞,，有思想的碰撞才會擦出智慧的火花,。

(三)給學(xué)生一個“開放”的課堂

1、讓孩子去“展示自己”

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。我相信能給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈。我認(rèn)為課堂是燃燒的動感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺,，是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,，一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng)。

2,、注重實(shí)踐,，感悟語言之美

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高。作為老師要鼓勵孩子多讀書,，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!

總之，教師要做一個牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,，語文課堂應(yīng)該在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3,、在生活中學(xué)語文

在生活中學(xué)習(xí)語文,，讓語文走進(jìn)生活。作為語文老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí),。培養(yǎng)孩子在生活收集語文素材的習(xí)慣，大街上,、電視上,、車廂里……到處都有孩子們學(xué)習(xí)語文的素材。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無處不在,。

(四)給學(xué)生一個“感悟”的課堂

課堂上應(yīng)該隨情景而輸出,，把作者的情感變成自己的情感。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己,，反省自己,，感悟人生。力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

自從我踏入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，便有幸投入新課程改革的熱潮。在這四年中,，通過不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，伴隨著孩子們的成長,，我也在不斷的成長,。以下就結(jié)合這次教師培訓(xùn)，談?wù)勎覀€人的一些看法：

一,、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化,。

新課改對老師最大的沖擊是教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。新世紀(jì)的到來,，以人的發(fā)展為本的教育思想,，要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬數(shù)學(xué)課堂,，樹立整體的學(xué)生意識,，引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)之路，為學(xué)生的終身發(fā)展作準(zhǔn)備,。也就是說,，作為教師必須從單純的數(shù)學(xué)知識傳授的教學(xué)中解放出來，把目光投向?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā),，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上,。

二、教師定位的轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師只是“教教材”的“教書匠”，而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動和交流,，幫助他們在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展健康的性情與品格,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1,、在情境中學(xué)習(xí),。

無論翻開新教材的哪一冊，你都會看到很多精美的插圖,，一個個生動的,、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境躍然紙上，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)不再是枯燥的計(jì)算,，它就在我們的身邊。情境內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生體驗(yàn)情境中的數(shù)學(xué)問題,，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅有利于學(xué)生理解生活情境中的數(shù)學(xué)問題,，而且有利于學(xué)生體驗(yàn)到在生活中數(shù)學(xué)是無處不在的,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的能力和初步解決實(shí)際問題的能力

2、在自主探究中學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動的、機(jī)械式的接受學(xué)習(xí)為主,，而新課程倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在活動中學(xué)習(xí),，在操作中探究。例如,，在教學(xué)二年級上冊第四單元“分一分與除法”(除法的初步認(rèn)識)時,，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸除法，教材編排用了4課時讓學(xué)生操作,，“分桃子”,、“分蘋果”、“分糖果”,、小組實(shí)踐活動(分小棒),、數(shù)學(xué)游戲(分豆子)，學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立分,、同桌合作分,、小組合作分等大量的實(shí)踐操作中,，建立了|“平均分”的初步模型，到第5課時,，才真正學(xué)習(xí)除法算式,，這時學(xué)生對除法的含義已印象深刻，學(xué)起來自然就水到渠成,。

3,、在合作交流中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)方式之一,。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，我深深體會到合作交流的重要性。例如,，在教學(xué)《可能性》這一內(nèi)容,，學(xué)生正是通過小組合作的形式，在拋硬幣,、摸球等一系列活動中,，理解了“一定、可能,、不可能”,。

四、課改中所遇到的一些困惑,。

1,、與舊教材比較，許多內(nèi)容,、知識點(diǎn)呈現(xiàn)的時間向前移了,，是否符合學(xué)生接受程度?例如，第二冊,，“厘米和米的認(rèn)識”;第六冊“面積”……

2,、第二冊第七單元“20以內(nèi)的進(jìn)退位加減法”課時量偏少。

3,、第三冊p66中“你的心跳1分大約是幾下?”,，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前，我已教學(xué)生正確測量方法,，并讓學(xué)生回家在父母幫助下正確了解脈搏跳動的位置,。但在第二天課堂上，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生測量的數(shù)據(jù)明顯就不在正常范圍內(nèi),，相差很大,，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4,、第三冊p68《作息時間表》,，這一內(nèi)容是本冊中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，特別是每次測試中，測試題的難度又超出了教材中的難度,，大多數(shù)學(xué)生都有困難,。

5、第五冊p80中“滴水”這個小實(shí)驗(yàn),，很難完成，因?yàn)橛么箢^針扎的孔太小,，剛開始滴時很快,，但滴到杯中水到一定量時，它就停止滴了,，杯中的水無法全部滴完,。

4、第六冊《總復(fù)習(xí)》p85第五題,，這一題必須要經(jīng)過五,、六步以上才能算出結(jié)果。學(xué)生之前接觸的最多是兩步應(yīng)用題,，這一題跨度太大,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解答此題時有困難。

四年的課改讓我們感受到了許多,，有欣慰,、有艱辛、也有不安,。但我們感受更多的是希望,、是成長的喜悅。走進(jìn)新課程,，讓我們與學(xué)生一起共享生命成長的快樂,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,，新理論更是滌蕩著我們的心懷,。我?guī)е鸵W(xué)習(xí)的念頭進(jìn)行了全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看了有關(guān)體育立標(biāo)課教學(xué)的光盤,，受益匪淺,。

首先，專家老師對課程改革做了回顧,，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次,，專家老師重點(diǎn)講解了,，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法,。怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助,。

再次,，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點(diǎn)講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,，個性，和實(shí)效性,。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動的,。

我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí),。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，

通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習(xí),，通過觀看光碟,、分析具體課例、參與課型討論,，我對新課型有了進(jìn)一步的了解,。俗話說，“不打無把握的仗”,如果將上一節(jié)課比作老師們的一場戰(zhàn)役,那么備課好比是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略部署和準(zhǔn)備,可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用,。那么,，如何備好一堂課呢?現(xiàn)在我就這一問題結(jié)合暑期培訓(xùn)的一些心得，談?wù)勎业目捶?。我覺得備好一堂課應(yīng)從以下幾個方面考慮:

一,、熟悉教材。

包括預(yù)授課的內(nèi)容,、預(yù)授課整個單元的內(nèi)容以及與本課內(nèi)容相關(guān)的之前學(xué)習(xí)過的教材,。上一堂課并非為了僅僅上好這一節(jié)課，而是為了整個單元甚至整冊書,、整個小學(xué)階段的連貫學(xué)習(xí),。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性，都有一定的聯(lián)系,，那么我們可以通過復(fù)習(xí)單元前面部分的內(nèi)容而引入到后部分知識的新授,。最后可以將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)起來進(jìn)行整體復(fù)習(xí),，避免了知識的分割性。

二,、選擇教法,。

我們采用的教學(xué)方法應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生，充分考慮大多數(shù)學(xué)生的需求,。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法,，應(yīng)該觸類旁通，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中,。比如一個班級的學(xué)生人數(shù)較多,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]一下小組合作的學(xué)習(xí)方法。但切忌不能流于形式,，真正發(fā)揮好學(xué)生的能力,，真正起到幫帶作用。同時還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識,。所以我們教師在備課的過程中一定要根據(jù)所教的中等生的知識,、能力水平，來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。另外,，也要注意因材施教，體現(xiàn)教學(xué)的層次性,，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高,，對學(xué)困生的要求應(yīng)該相對有所降低。

三,、借鑒教參,。

教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但并非教參中的都是精華,，所以在備課時如能取其精華,，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創(chuàng)造性地結(jié)合教參及自己的設(shè)計(jì)思路,，那么備課將會事半功倍,。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕新教師，借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑,。

四,、以學(xué)生為主體。

教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，并非是教師的單人表演,。對于處于不同學(xué)段的學(xué)生，其情感、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動開展的重要因素,。教學(xué)活動總是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使其積極主動地參與到教學(xué)活動中來,。新課程理念體現(xiàn)了“教學(xué)情景化,、生活化”的價值取向，教材內(nèi)容也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,。如何使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),，關(guān)鍵就在于在備課過程中必須處處為學(xué)生著想,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正了解自己的學(xué)生：一是了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ);二是了解學(xué)生的生活常識;三是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平,。只有精心了解學(xué)生各方面的情況,，知己知彼，才能有把握的打贏一場戰(zhàn)役!當(dāng)然,，學(xué)生并非是我們的“敵人”，更應(yīng)該是教師在教學(xué)這個舞臺上的重要搭檔,，更應(yīng)該是舞臺上表演的主角!

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

20_年7月13日至7月16日,，我有幸赴長沙參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)，有專家講座引領(lǐng),，有學(xué)員間的互動交流等,。通過這次培訓(xùn)，我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，同時，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,，我眼界也開闊了很多,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決,。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實(shí)際,，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：

一、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

二,、認(rèn)識生命的教育,，幸福的教育。

教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動,。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分,，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì),。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的,、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流,。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在教師的不斷啟發(fā),、鼓勵下,，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動,，獲得知識,、培養(yǎng)情感、提升生命價值,。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育,，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼,，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動,，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體,，教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會功利主義的工具,、手段,。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命

三,、做好課程改革的實(shí)踐者,。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新,，是對教師這個實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué),、提問,、討論、讀書、作業(yè)的時間,。學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問,，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，點(diǎn)評,，指導(dǎo)或精湛的講解。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合,，要學(xué)會運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化,。

四、作為教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次培訓(xùn),，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn),。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

七月,，驕陽似火，我參加了20_年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序,，很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

首先,，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路

新教材一改舊教材注重知識傳授,，弱化學(xué)生的個性發(fā)展，它注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手,、多操作,。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài),，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實(shí)處,。

其次,，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如函數(shù)零點(diǎn)的存在,、對稱,、平移、折疊,、旋轉(zhuǎn),、函數(shù)的擬合等，從而給學(xué)生提供一個更加直觀,、形象的印象,，加深學(xué)生的對知識的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。

第三，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,，不要一步到位

舊教材內(nèi)容過難,，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修,，必修順序?yàn)?,，4，5,，2,，3，為宜,。我們教授時應(yīng)循序漸進(jìn),，分步到位,。切忌任意拔高，把必修上成選修,。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動來實(shí)踐新課程,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水,，更有收獲,。

在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。

同時,，我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對各個單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究,。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,，我們把平常存在的問題提出來,，大家互相幫忙，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

一,、教學(xué)方面

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

二、與學(xué)生的交流

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

三、存在的問題

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn),，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級名列前茅。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任對口高考班的班主任,，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

我有幸于7月21日至30日參加了__省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)既有專家講座,，又有互動交流。感覺受益匪淺,。針對聽課的情況也進(jìn)行了及時的討論,，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會與大家共同分享。

這次培訓(xùn),，對我來說,，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí),，我的思想上受到了震撼,，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距,。綜觀目前我的教學(xué),，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ),，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

面對新課程改革有一種體會,，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的,。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,，提高自己的理論水平，平時注意學(xué)習(xí)的方式,，通過摘錄,、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量,。我覺得我還是一個小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

20__年8月5日,，是一個難忘的日子,，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí),，也就是從這一天開始,，徹底改變了我的人生,。就實(shí)話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時,，我并沒有報什么希望,，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過場，并沒有多大的實(shí)際意義,，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了!可沒想到,，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法,，因?yàn)槲以谶@里真正體會到了做人的道理,，如果要用一個詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”,。真正是“不虛此行,、滿載而歸”。

首先,，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖

剛跨進(jìn)“三立”大門，猶如進(jìn)入一個溫馨的家庭,，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累,。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們,，辛苦了”的問候,，像一股股暖流流進(jìn)了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標(biāo)語,，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立,。

我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀,、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮,，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛,。然而,，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前,，她都要微笑著向大家問好,，一遍遍“老師們，大家好嗎?”的問候,，讓每個人感受到了親人般的溫暖,。每天就餐時，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況,。因此離校時,，大家都戀戀不舍,，因?yàn)榇蠹覍@里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情,。

通過“三立”的培訓(xùn),，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí),，我們做人何嘗不是這樣,，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人,，更要善待每一名學(xué)生,，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生,，對他們我們不離不棄,，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了,，才能得到更多的尊重,。

其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神!

七天的訓(xùn)練中,，教師們通過一個個游戲活動,，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成,，通過七天的訓(xùn)練,，我們彼此之間從不認(rèn)識到認(rèn)識，從不親切到親如兄弟姐妹,，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢?是“三立”,，“三立”創(chuàng)造了奇跡。

一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的,，一個簡單的小游戲,，讓我們銘記了你、我,、他的名字,，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀,，默契十足,，我們相互對視，相互微笑,，相互鼓勵,，我們開始意識到我們這個團(tuán)隊(duì)存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的,。

當(dāng)然,，在之前的一些晨訓(xùn)活動中,，大家的意見過多，總是不聽安排,、抱怨,、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后,，大家都在默默的反思,，是什么原因呢?我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié),，集思廣益,，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工,，我們都明白,，大家同心，其力斷金;于是我們說得少了,，做得多了,，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中,，由于大家的齊心協(xié)力,，開頭兩輪我們都取得了成功,，,，可是在第三輪時,，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤,，而導(dǎo)致的失敗,，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來了,，豆大的汗珠從額上滾落下來,，后來在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景,，都感動得流出了眼淚,，那一刻，我們才深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮,。

是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了,，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，拈輕怕重，自私自利,，總喜歡單兵作戰(zhàn),，不愿意去幫助同事,，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德,，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì),，那么我們的教育是不是會更有希望。所以,，我們不得不說,，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫,。

另外,，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練,，李大圣,、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中,，我們深深地感悟到了做人的道理,，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中,，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn),，處于職場中也處處危機(jī)，時刻面臨著淘汰的危險,，因?yàn)樯鐣系男氯?、能人正在不斷涌現(xiàn)。

那么,，在工作中如何才能立于不敗之地呢?這就要求我們重新樹立教師的形象,，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生,、與同事之間的關(guān)系,，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道,，工作中,，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個老師而喜歡一門課程，也會因?yàn)橛憛捯粋€老師而討厭一門課程,，一人職工也會因?yàn)橄矚g一個領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個單位,，同樣也會因?yàn)橛憛捯粋€上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué),、樂學(xué)的起點(diǎn),，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育,、教學(xué)的效果,，還關(guān)系到教師的主觀幸福感,，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此,，重新樹立我們教師的形象是多么的重要,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累,，特別是信息技術(shù)培訓(xùn),，讓在輔修計(jì)算機(jī)的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1,、通過培訓(xùn),，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧，課件制作,，網(wǎng)絡(luò)知識),。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。沒有大而空的理論闡述,。師生平等，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識充了電,。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師教學(xué)生學(xué),，老師再教學(xué)生再學(xué),，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變,，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3,、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā),。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，首先是聆聽了局長對這次培訓(xùn)的報告講話，生動地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要,。又聽了張老師和李老師對四年級英語上、下冊教材的分析后,，使我對教材有了一個更新的認(rèn)識,，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是教材編排特點(diǎn),。兩位老師對教材分析栩栩如生,，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點(diǎn),，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系,，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量符合兒童實(shí)際,，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真出發(fā),。以下幾個方面是我的心得體會：

一、要有效的創(chuàng)設(shè)情境,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都知道,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是推動學(xué)生掌握知道和獲取知識的源泉，要求我們教師要創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、和諧的教學(xué)情境,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，還要求我們根據(jù)實(shí)際情況采取游戲,、表演等實(shí)際活動,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動情境中。如此一來,，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了,。

二、對待學(xué)生要溫和,、微笑,、信任、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己，就會得到更多的回報,。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面。

三,、要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說,，兒童的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會,，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí),，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育,，把一切為了學(xué)生,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

20_年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機(jī)會,，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

2,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

一、中小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高,。眾所周知,，做一個普通教師容易，但是,，要做一個好老師則很難,。盡管如此，作為一名教師,，要熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。同時,，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補(bǔ)充新的知識,，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究,、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進(jìn),，才能不僅僅是一個教書匠,，才能是一個真正的教師。

二,、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識和理解

在課堂教學(xué)活動中,，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué),，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料,。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,，其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識,、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

三,、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動地,、自覺地或自動化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí),，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí),，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來,，令人眼中看到的世界有了量化的意味,。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能用數(shù)來表達(dá)和交流信息;能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，應(yīng)該注意以下兩個方面：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,。

2、注重解決實(shí)際問題,。

四,、空間觀念是培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力需要的基本要素

空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀,、大小、位置,、變化及相互關(guān)系的理解與把握,。空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形,，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀,，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化,。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形,，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系,。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動和變化;能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系;能運(yùn)用圖形形象地描述問題,，利用直觀來進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處,，可采取以下相應(yīng)的措施：

1,、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱,、物體的相對位置,、認(rèn)識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識,。

2,、削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的量,、控制計(jì)算的數(shù),，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3,、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

五,、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個重要組成部分,。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”,，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù),，描述,、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動的過程中經(jīng)歷收集,、整理,，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價值,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,。

六,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn),。有別于《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，這次《標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》明確提出“運(yùn)算能力”,?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力,。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理,，尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。

我們的老師,，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了,。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。似乎,，題量大了,，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理,，機(jī)械地照搬公式;有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果,，盲目推演;也有學(xué)生對提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo),，而忽視對運(yùn)算過程的合理性、簡捷性的必要知道,。

七,、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力

合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理,。歸納推理,、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,，并進(jìn)一步尋求證據(jù),、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程,，做到言之有理,、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言,、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑,。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中,。其次,，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)(20_版)》的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。

八,、大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

應(yīng)用意識是綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,。應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實(shí)際問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,，能主動地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價值,。通過這次培訓(xùn),，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識。在教學(xué)過程中,，我們要正確,、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},，才能教學(xué)有效的教學(xué),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先,，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中,，很多教師對此并沒有正確的認(rèn)識、不能擺正自己的位置,，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的,。新課程理念下的教學(xué),，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”,。因此,，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo),、問題的點(diǎn)撥,、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者,、灌輸者,。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí),、主動探究、勇于質(zhì)疑等,，而不是簡單的知識的接受者,、被灌輸者。我們怎樣正確認(rèn)識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

其次，要正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系,?！敖潭谎薪K覺淺”。然而,，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教,。也就是說，教與研脫節(jié),。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高,。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系,，努力做到“在教中研,、在研中教”。

人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。練拳不練功，到老一場空,。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能，學(xué)以致用,。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)

3月22日-26日,，我們第二批赴山東學(xué)習(xí)組20人，滿懷激情和向往先后到杜郎口中學(xué),、昌樂二中,、即墨28中學(xué)，積極找尋自己感興趣的課觀摩課堂教學(xué),、學(xué)生大課間活動,、聆聽專家講座、參觀校園等,，那生動,、有序、高效,，大容量,、高參與度的課堂，深深打動著我們,。整個學(xué)習(xí)期間,，我們都在不斷地追問和探索著這成功背后的原因。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會匯報如下：

二,、學(xué)有所獲

1,、杜郎口的無師課堂

杜郎口中學(xué)的課堂從“10+35”到“0+45”，再到后來的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,，都是在說明一件事——課堂是學(xué)生的,，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。現(xiàn)在杜郎口中學(xué)正在推動“無師課堂”,。

所謂的“無師”,，就是課堂上幾乎見不到任課教師的主講和主導(dǎo)，只有輔導(dǎo)巡視的教師身影,，沒有課的班主任和學(xué)校巡視檢查教師也會出現(xiàn)在課堂進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),，讓我們這些觀摩者捉摸不透究竟誰是科任教師。細(xì)細(xì)觀察之下,，無師課堂活而不亂,，井然有序，順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),。原來“無師”并非不要教師,，而是指教師在課堂上進(jìn)一步放手，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“自主,、自由”,。要達(dá)到這樣的效果，教師的功夫都施在了課外,。一是理清課堂思路：一節(jié)課要完成什么樣的任務(wù),，教師心中要有清晰的思路，并做好充足的課堂預(yù)設(shè),。二是課外悉心指導(dǎo)：教師在課余時間,，先培訓(xùn)班上的一部分學(xué)生，和他們一起研究,，如何主持,、評價、質(zhì)疑,、總結(jié),、溝通、檢測等等,。之后,，再分階段、分批次地和其他學(xué)生交流,。課前將學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)流程分給各個小組,，由小組共同完成，并以小組為單位進(jìn)行展示和匯報,。三是學(xué)生自主管理：教師需要調(diào)動學(xué)生的管理積極性,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己糾正問題,。在課堂中,，小組長相當(dāng)于小老師，作用非常重要,，他要管理好自己的小組,，及時提醒走神或不認(rèn)真的同學(xué)。同時,，教師還要制定出合理的課堂評價標(biāo)準(zhǔn),，教給學(xué)生管理的方法。四是認(rèn)真反思總結(jié)：我們參加了學(xué)校組織的每日兩次的教師“反思會”活動,，給教師提供了一個交流的機(jī)會和平臺,。在“反思會”上，教師不但會反思自己,，還會與其他教師分享心得,，或者對其他教師提出意見，學(xué)校會及時通報半天的檢查考核結(jié)果,，對某位教師在某班級的出現(xiàn)的問題,，包括學(xué)生活動的參與度不夠，甚至對某位學(xué)生的關(guān)注不夠等具體表現(xiàn)都會進(jìn)行通報并提出嚴(yán)厲的批評;當(dāng)然也會對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的教師提出特別的表揚(yáng),，并希望在每周一的嘉獎會上表彰,。

2,、昌樂二中高效271

271含義：一是時間的劃分?！?”是20%的時間屬于教師,，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘,。即便是在準(zhǔn)許的時間內(nèi)“講”時,，教師也不一定是連起來講，而是該講時則講,，需要講時才講;“7”是自主學(xué)習(xí)(自學(xué),、討論、展示)占70%的時間約30分鐘;“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關(guān)”,。

二是學(xué)生組成的劃分,。20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生,，只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生,。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的,，70%是通過討論才能學(xué)會的,，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題,，經(jīng)過老師的強(qiáng)調(diào),、點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的,。

四是學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分,。20%的時間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”,，10%的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)“自查”,。

五是生活學(xué)習(xí)方式的劃分。20%的時間是體育鍛煉,，70%的時間是閱讀,、實(shí)踐和社團(tuán)活動，10%的時間用于處理個人日常事務(wù),。

我有幸走進(jìn)他們的地理課堂,，被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的主角,。無論是在小組中學(xué)習(xí),，還是在全班交流時，他們都很投入，個性張揚(yáng),，精神飽滿,，思維活躍，是真正靈動的課堂,。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí)，再全班交流,，老師再追問點(diǎn)撥，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測,。他們個個能站上講臺,，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里,，學(xué)生狀態(tài)非常好,，非常積極，找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子,，這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的,。

3.即墨28中的和諧互助

“和諧互助”課堂。正像他們所說的,，這是一種一學(xué)就會簡潔高效的教學(xué)策略,。“雷鋒精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來,。具體地說,，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”,，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生,，一師一友,，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,，都由學(xué)友先回答,，師傅再做補(bǔ)充和評價。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我,，也給了他們更多關(guān)注,、鼓勵與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,，沒有自信的學(xué)生,，也能越來越好,，越來越自信。師傅在給學(xué)友講解和幫助的時候,，也加深了自己對知識的鞏固和理解,，同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高,。

三,、學(xué)以致用：

1.學(xué)生學(xué)得好的緣由：

當(dāng)有興趣時，他們學(xué)得好;

當(dāng)身心處于最佳狀態(tài)時,，他們學(xué)得好;

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時,，他們學(xué)得好;

當(dāng)遭遇到挑戰(zhàn)時，他們學(xué)得好;

當(dāng)發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時,，他們學(xué)得好;

當(dāng)學(xué)生能自由當(dāng)參與探索與創(chuàng)新時,，他們學(xué)得好;

當(dāng)被鼓舞和被信任能做重要的事情時，他們學(xué)得好;

當(dāng)有更高的自我期待時,，他們學(xué)得好;

當(dāng)能夠?qū)W以致用時,，他們學(xué)得好;

當(dāng)對教師充滿信任和熱愛時，他們學(xué)得好……

2.小組討論流程：獨(dú)學(xué),、對學(xué)(交流式對學(xué),、互助式對學(xué))、群學(xué),、組內(nèi)展示,、班內(nèi)展示，小組討論要明確內(nèi)容,、時間要求和目標(biāo),。討論時堅(jiān)持“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則,，實(shí)行同層次一對一交流式對學(xué),，然后再一對一互助式對學(xué)，答疑解問,，最后組內(nèi)集體討論的群學(xué),。讓每一個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

3.學(xué)習(xí)小組的座位安排：……

4.關(guān)注后進(jìn)生,，學(xué)習(xí),、答題、匯報,、展示時關(guān)注后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)小組展示或回答問題后的加分實(shí)行“優(yōu)生加分少，后進(jìn)生加分多”的原則，因人而異,，如1-6號分別加分1-6分,，調(diào)動后進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，同時,，為使小組加分更多,，優(yōu)生也會盡力輔導(dǎo)后進(jìn)生，將更多的展示機(jī)會讓給后進(jìn)生,。

5.轉(zhuǎn)變學(xué)生評價方式,，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié),，都以小組為單位進(jìn)行評價,，個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞,，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律,、學(xué)習(xí)成績等等方面,，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好,、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚(yáng),，只有小組的成績才是自己的成績，只有小組整體優(yōu)秀了,，你才是優(yōu)秀的,，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助,，提高整個小組的水平,，可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性,，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

20_年7月22至28日.縣教育局對全縣歷史教師進(jìn)行歷史培訓(xùn),，主要內(nèi)容是《如何打造高效課堂》和《傳統(tǒng)文化滲透歷史教學(xué)》,。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

一、對歷史教材的認(rèn)識,。

原來的自己在教學(xué)過程中,，把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語(傳說,、故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文,、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感,，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料,，讓學(xué)生自行閱讀),、動腦筋(生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動起來),、活動與探究,、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能,，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展),。同時，要注意將傳統(tǒng)文化滲透到自己的教學(xué)過程中,，使傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。

二,、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識：要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式。

要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用課文中的動腦筋、活動與探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。通過教學(xué)實(shí)踐,，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如,，某些內(nèi)容的分角色搶演,，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集,，以小組為單位的合作評價等,，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

三、對教學(xué)方式和方法的認(rèn)識

采用三級跳躍式教學(xué)模式,，在課堂上既有小組討論(常用形式),，又有游戲、角色扮演,、搶答競賽等形式，教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中,。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖,、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖,，從中提取有效信息,。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,，等等。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué),，靈活編排內(nèi)容,，以新穎的形式,，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性,，有利于學(xué)生的理解與接受,。

新的教育理念,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系,，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性,、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位必需突出,。經(jīng)過培訓(xùn),，我深切感受到這么多的變化。對于新課改,，我們肩負(fù)重任,，愿盡我最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

作為_學(xué)校初中語文四班的一名老師,，在教學(xué)中,，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求,，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修,、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動評論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修,，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野,，增長了教學(xué)知識,，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事,。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn),，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報總結(jié)如下：

一,、經(jīng)過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”,、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),，集中了初中語文教學(xué)的課題研修,，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個福音,。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點(diǎn)加以突破,，到達(dá)研修和目的和效果,。

二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn),，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心,。在這一平臺上,，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航,，有各地同仁的精辟點(diǎn)評,，有專家的即時評說，有課后反思研討,，有困惑的解答,，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。

三,、經(jīng)過研修,，我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引,，理論結(jié)合實(shí)際,，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑,，或做散文或詩情勃發(fā)時,，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很;當(dāng)別的教師活力萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧。是啊,，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿,，才能給學(xué)生一杯水。

四,、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，不僅僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí),、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識,。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者,、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶,，加強(qiáng)審美活動,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受,，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才,。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

這次培訓(xùn)中還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提,，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,，從而改變被動和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué),，在學(xué)中用,。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn),、實(shí)踐以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考,、分析,、探究問題和解決問題的本事;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神,。

經(jīng)過研修,，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功,。

總之，經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,，我收獲很大,。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,，學(xué)到老”!

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

這幾天，我校組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，對我來說，來得及時,，來得實(shí)在,，我覺深受啟迪。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，從如何有效地觀課議課,，到根據(jù)新課標(biāo)，對識字寫字,，到閱讀,，再到說話寫話的教學(xué)與評價。教師的成長和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，從理論上提升教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自己的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。在本次的培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，使我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識,。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題,，要以學(xué)生為主體,，認(rèn)清學(xué)情，分段教學(xué),。

通過這次培訓(xùn),，我總結(jié)了這么幾點(diǎn)：

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出新的要求：比如,，要求學(xué)生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求,，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(2)通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng),。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情,、動作來實(shí)現(xiàn)交流,。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。突出自主性,，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程,。除此之外,，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨(dú)立閱讀,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),，有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解,，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí),。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七

走出大學(xué)校門，我榮幸地成為_市__區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,，開始了自己人生新的征程,。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。__區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn),，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德,、教師心理狀態(tài)調(diào)整,、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn),、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽,，積極參與到課堂活動中去,，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程,，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會：

首先,，培訓(xùn)使我對_市__區(qū)的教育有了新的了解,。

在培訓(xùn)的第一天，局長就帶領(lǐng)我們對__區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解,，包括__區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn),、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念,、教育工作者的口號等多方面的情況,。讓我印象最深的就是作為__區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌,，懂得感恩,，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切,。我謹(jǐn)記這一點(diǎn),。劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn),，眼高手低,，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,，走好每一步,。

第二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識,。

老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解,，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感,。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處”,。

我想,，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累,、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣,，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心,，就像父母對待孩子百般呵護(hù),，所以我們說教師是父母。教師是朋友,，所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

第三,，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。

在這五天的培訓(xùn)中,，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座,。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整,、教師心態(tài)調(diào)整的作用,、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等,。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法,。

作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛,。這不僅要有愛的情感,，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生,，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生,，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù),。而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛,，比如利用目光的接觸,、語言的接觸,、利用家長來訪、背后表揚(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的,。

第四，使我知道了如何做個合格,、快樂的班主任,。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師和小學(xué)的老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例,，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實(shí)際的課,，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處,。這對于新教師而言非常重要,，因?yàn)橹挥型ㄟ^班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五,，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。

小學(xué)的主任和中學(xué)的校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解,，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例,，生動而實(shí)際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師,，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書,、勤實(shí)踐,、善積累”。因此,，我們要以高度的'責(zé)任心對待工作,，踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，用心上好每一節(jié)課,。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，限度地理解,、寬容,、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生,，努力成為學(xué)生心目中的好老師,。終身學(xué)習(xí)，博覽群書,，不斷進(jìn)取,，善于總結(jié)反思。

第六,，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。

教科室的__老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標(biāo),，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢,，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑,。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系,，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路,，讓我們受益匪淺,。

第七，校園事故的預(yù)防與處理,。

校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》,。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,，學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題,，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。金校長的講座有理論,，有實(shí)踐,，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識,，抓好學(xué)校,、班級安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺,，在以后的工作中要知崗明責(zé),，提高警惕,，確保每一位學(xué)生的安全。

第八,，提升課堂教學(xué)技能,，成就教師專業(yè)成長。

教研室的__老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn),。作為教師,，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn),，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣,、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師,。所以,，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得,。教學(xué)方式的多樣化,，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，特別是教學(xué)方式的多樣化,，最能吸引學(xué)生的興趣。另外,，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機(jī),、個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望,，個人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以,，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八

作為一名青年教師,，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師,。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師?優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢?這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。

優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì),。

首先，我想先談一下師德素質(zhì),。萬事徳為先,，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要,。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂,，首先必須塑造好自己的靈魂,。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面。所謂政治素質(zhì),，就是要注意自己的一言一行,，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響;必須要謹(jǐn)言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀,，熱愛自己的家庭,、學(xué)校以及社會，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展,。所謂職業(yè)素質(zhì),，就是在教師這個行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛事業(yè),、愛學(xué)生,、愛面子、愛溝通,、愛學(xué)習(xí),。

俗話說：干一行愛一行，對于教師這個行業(yè)更是如此,。只有愛上教師這個職業(yè),，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進(jìn)步;愛事業(yè)的同時必須要愛學(xué)生,，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流,，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問題,，學(xué)生也才能更喜歡你,，學(xué)習(xí)成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高;光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須愛面子愛學(xué)習(xí),，有些教師總是在原地踏步,，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步,，我們必須要有不甘人后的決心,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研,，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列;愛溝通那是必須的,，無論是跟學(xué)生跟家長還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必須要有較好的溝通能力,，只有你愛溝通,，愿意耐心聽取班中同學(xué)及其家長,、領(lǐng)導(dǎo)的意見，你才能更好地管理班級,，更好地勝任班主任的工作,。

其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì),。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面,，本專業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識,，寬廣的視野,，扎實(shí)的專業(yè)知識，而這只是前提,，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，試想一下，一個滿腹經(jīng)綸的人如果不會形象的表達(dá),，那將是一件多么悲哀的事情,。所以說，除了專業(yè)知識之外,，我們還必須要有教育教學(xué)素養(yǎng),，善于慷慨激昂地表達(dá)，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué),，使自己也能得到用武之地。

最后,，要談的是教學(xué)技能,。教學(xué)技能最重要的就是語言、激情和質(zhì)量意識,。語言就是要聲音洪亮,、抑揚(yáng)頓挫、言簡意賅,。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂,，只要走上講臺，就應(yīng)該忘掉一切煩惱,，心中只能有課堂,。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的,，而這方面一般也是學(xué)校主抓的,。一堂課結(jié)束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何,，學(xué)生到底掌握了多少,，你所強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解,，這都是需要我們下功夫仔細(xì)揣摩的。

要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事,，但如果你不努力向它靠近,，它永遠(yuǎn)都不會奔向你來。所以,，努力吧,，探索吧，揚(yáng)帆20_,，爭取更輝煌的明天!

教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九

學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,，搭建了“青年教師拜師”這個平臺。在培訓(xùn)中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑,，給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師,，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課,、上課,、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,，這個平臺,，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向,。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象,，因?yàn)檫@讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,，只有教師優(yōu)秀,，盡職盡責(zé)，才是對學(xué)生的負(fù)責(zé),。作為一名青年教師,，在這樣的集體中，不提高自己,，那就注定被落下,，所以，我對自己有如下的要求：

一,、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對于青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人,。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，并且善于把握學(xué)生的思想動向,。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課,，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。并且張放老師對于新課改,，新型課做的非常好，善于調(diào)動學(xué)生的興趣,，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣,。這非常值得我學(xué)習(xí)。

二,、研究教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開課,，讓師傅多指正,。

作為一名青年教師，我首先做到詳細(xì)備課,。俗話說,，要想給人一碗水，需要先有一桶水,。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課,。我體會到,，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué),。在上課時不能全部都是重點(diǎn),，細(xì)細(xì)道來,，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,，突出重點(diǎn)，精講精練,。但是作為新教師,，本身仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中總會有很多不足,，那么就要做到讓自己的課對所有人公開,，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指導(dǎo)，這樣才能快速成長。

三,、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,，虛心向他人學(xué)習(xí)。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,，也有很多非常出色的教學(xué)能手,，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

四,、每十天做一套高考題,。

作為一名新教師，最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗(yàn)少,，在講課時,，不會抓住重點(diǎn)，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題,，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業(yè)知識素養(yǎng),。

五,、努力提高自身的科研水平。

作為一名青年教師,，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,，提高自身的素養(yǎng)，作為一名教師,，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識素養(yǎng),，更應(yīng)該具備道德素養(yǎng)，讓自己各個方面都提升,，才能為學(xué)生樹立一個好榜樣,，學(xué)生是向師性，教師對學(xué)生有示范性,。對于一點(diǎn)一滴,，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí)。