學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇一

下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：

一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí),。 對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水,，自己要有一缸水，這樣才不會(huì)枯竭,。為了不誤人子弟,，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，跟上時(shí)代的步伐,，拓寬知識(shí)面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi),，勇于探索創(chuàng)新,、全面發(fā)展，這樣才能用更多,、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生,，使學(xué)生能接受新知識(shí)、新技能，給他們將來造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，但不能用語言傷害學(xué)生,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中,、小學(xué)生,，他們正是成長(zhǎng)階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話,，他(她)就有可能記憶深刻,，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮,。

李錦洲校長(zhǎng)還說了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系,，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心,，想象,、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

總之,，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué),，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝,，言行規(guī)范,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己,，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇二

近日,，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后,，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐,，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展,、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措,。我們每位審計(jì)黨員都應(yīng)該深入領(lǐng)會(huì)“兩學(xué)一做”活動(dòng)精神,，自覺踐行“兩學(xué)一做”。

“兩學(xué)一做”要讓黨員守紀(jì)律講規(guī)矩,?！熬夭徽豢蔀榉?規(guī)不正,，不可為圓,。”語重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要守紀(jì)律講規(guī)矩,，并且把守紀(jì)律講規(guī)矩作為對(duì)黨員,、干部黨性的重要考驗(yàn)，對(duì)黨員,、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn),。“欲知平直,，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓,，則必規(guī)矩?！奔o(jì)律和規(guī)矩都是規(guī)范社會(huì)運(yùn)行的行動(dòng)指南和準(zhǔn)則,。俗話說“閉門造車，出門合轍”,，不守規(guī)矩,，必有傾覆之虞,。作為一個(gè)擁有8000多萬黨員的世界最大執(zhí)政黨,，我們黨在90多年的艱難求索中,，許多行之有效的規(guī)矩,，無不是一代又一代共產(chǎn)黨人通過探索,、試錯(cuò)和創(chuàng)新的結(jié)晶，無不是奮斗智慧,、經(jīng)驗(yàn)得失的積淀,，有些規(guī)矩,，還是付出慘重代價(jià)后痛定思痛總結(jié)形成的,。無論是血雨腥風(fēng)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,，還是激情澎湃的改革發(fā)展年代,，黨員是否講紀(jì)律守規(guī)矩，直接關(guān)乎黨的事業(yè)的興衰成敗。因此，作為黨員要帶頭認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù),，自覺按黨章辦事,，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī),。

“兩學(xué)一做”要讓黨員補(bǔ)足精神之鈣。強(qiáng)調(diào),，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬,，沒有理想信念,，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”,，就會(huì)得“軟骨病”,。這個(gè)形象比喻深刻詮釋：堅(jiān)定理想信念，是共產(chǎn)黨人安身立命的政治靈魂,，是推動(dòng)黨的事業(yè)不斷發(fā)展的精神支柱,。事實(shí)一再表明，理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖,，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡,。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,，首先就要堅(jiān)定黨員的理想信念,，補(bǔ)足黨員精神上的“鈣”，這是擺在我們黨面前的一項(xiàng)重要課題,。一些黨員黨性觀念不強(qiáng)歸根到底是黨性學(xué)習(xí)不夠,，缺乏精神之鈣。黨員參加封建迷信活動(dòng)者有之,，參與賭博者有之,，違反黨紀(jì)黨規(guī)者有之，嚴(yán)重?fù)p害了黨在群眾中的形象,。這是因?yàn)檫@些黨員缺乏精神之鈣得了“軟骨病”,，在世界觀上,、人生觀、價(jià)值觀上出現(xiàn)了偏差和錯(cuò)位,。因此,，要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員學(xué)黨章,、學(xué)黨規(guī),、學(xué)系列重要講話，讀原著,、學(xué)原文,、悟原理，堅(jiān)定“三個(gè)自信”( 道路自信,、理論自信,、制度自信)，補(bǔ)足黨員“精神之鈣”,，鑄牢“黨性之魂”,，用行動(dòng)踐行黨員的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。

“兩學(xué)一做”要讓黨員堅(jiān)定姓黨信黨,。時(shí)下,，一些人忘記了共產(chǎn)黨員的身份，不信馬列主義卻信起鬼神;有的熱衷求神拜佛,，大搞封建迷信,。在這些人看來，希望“賄賂”鬼神,，可以在“有事”之時(shí)“逢兇化吉,，遇難成祥”。因此,，不斷出現(xiàn)黨員參教信教,，不能不說和腐敗有關(guān)系,。貪腐之風(fēng),，嚴(yán)重挫傷了普通黨員和人民對(duì)黨信任依賴的熱情和赤誠(chéng)，使信仰變得蒼白無力,。強(qiáng)調(diào)：黨要管黨,，才能管好黨;從嚴(yán)治黨，才能治好黨,。在黨言黨,，首先就是黨要管黨、從嚴(yán)治黨,。黨員要姓“黨”,，需要我們?cè)谒伎急嫖鲋兄h,、愛黨，在履職盡責(zé)中信黨,、興黨,。“信之愈堅(jiān),，學(xué)之愈深,，懂之愈透，用之愈實(shí)”,。筆者認(rèn)為，在“兩學(xué)一做”專題教育開展的今天，作為共產(chǎn)黨員,，我們要姓而真信，加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，堅(jiān)定理想信念,。做到對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定道路自信,、理論自信,、制度自信,。不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí),、核心意識(shí)、看齊意識(shí),，堅(jiān)定對(duì)黨的信仰,。要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育亮出黨員身份、體現(xiàn)黨員身份,，在任何崗位,、任何地方,、任何時(shí)候,、任何情況下，都能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為群眾做好表率,。

人民教師是神圣的職業(yè),，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作,，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡,。.20xx年5月6日晚，在學(xué)校會(huì)議室,，我們?nèi)w教師聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告,，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解,，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感,。

下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：

一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí),。 對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水,，自己要有一缸水，這樣才不會(huì)枯竭,。為了不誤人子弟,，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，跟上時(shí)代的步伐,，拓寬知識(shí)面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi),，勇于探索創(chuàng)新,、全面發(fā)展，這樣才能用更多,、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生,，使學(xué)生能接受新知識(shí)、新技能,，給他們將來造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，但不能用語言傷害學(xué)生,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中,、小學(xué)生,，他們正是成長(zhǎng)階段,，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話,，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮,。

李錦洲校長(zhǎng)還說了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系,，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心,，想象,、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

總之,，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué),，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝,，言行規(guī)范,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己,，只有這樣才能做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇三

作為我們這一代人,，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的,。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，還是關(guān)心學(xué)生的未來,，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們?cè)S多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步,，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說是能力,，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神。

左相平老師說得好,， “ 我實(shí)際上沒有什么信念,，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，不要誤了學(xué)生，就是這樣,，其他的也沒有想過,。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的,，是好說不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師,，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果,，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干,，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,，而是用在了刀背上，所以見效微小,。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,，還在于他本身就是校長(zhǎng),，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上,、在上課上、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上,、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上,、在保證教學(xué)條件上,、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響,。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想,，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇四

我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，心情特別高興,，因?yàn)橛性S多教研員、教研室主任,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí),。我們聽取教育專家的報(bào)告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課,，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。

培訓(xùn)中，專家教授的講座,，教師的授課,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的,，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

王有亮教授認(rèn)為，教師的職業(yè)對(duì)象是人,，是正在成長(zhǎng)的兒童,，不是沒有生命的物,，教師的職業(yè)內(nèi)容是傳授知識(shí)，是育人,，是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。教師的職業(yè)手段是教師自身的知識(shí)魅力和人格魅力,，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性,、鮮明的示范性,，教育效果具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性。學(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，教育是一門科學(xué),，教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,。信息技術(shù)給教育帶來變革,，教師要適應(yīng),，要運(yùn)用信息技術(shù)改善教育?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重,。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的,，則在社會(huì)上是沒有地位的。教師如果沒有社會(huì)地位,，教師的職業(yè)不被社會(huì)尊重,，那么這個(gè)社會(huì)的教育大廈就會(huì)倒塌,，這個(gè)社會(huì)也就不會(huì)進(jìn)步,。我想，現(xiàn)今,，教師數(shù)量趨于飽和,，甚至開始過剩，要想不被淘汰,，唯有居安思危,，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。專家的分析頗為中肯啊!

還有師大82歲高齡的張教授對(duì)于教育,，對(duì)于愛學(xué)生,，有著自己獨(dú)到的見解。他說,，對(duì)教師來講,，廉價(jià)的愛是無原則的要什么給什么，真正的愛是當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要溫暖時(shí),，不是你幫他點(diǎn)火取暖，而是給他一把柴刀,，讓他自己去打柴;給他火柴,，讓他自己去點(diǎn)燃生命的火焰。真正的愛,，是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的觀察,，絕對(duì)不要代替他去做任何事情,，這種愛才是對(duì)他的一輩子負(fù)責(zé)的愛。只有真正的愛才能喚醒愛,，這是張思明最切身的感受,。“教育的最高境界是不留痕跡,。我希望自己能夠到達(dá)這個(gè)地步,。成長(zhǎng)的過程是需要愛、需要尊重與理解的過程,。老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生更多這樣的人生體驗(yàn),，是遠(yuǎn)比授業(yè)解惑更難也更重要的事情?！边@是他多年的經(jīng)驗(yàn)積累的教育之道,，大氣睿智!而我們時(shí)時(shí)包辦學(xué)生的一切，自以為無所不能,，老師永遠(yuǎn)是對(duì)的,，是為他們好，沒有功勞還有苦勞……這種“管家婆”似的教育已經(jīng)落伍,，不僅讓自己成為很累的“怨婦”,，更多地招致學(xué)生的不理解，甚至記恨,。如何摸清新時(shí)代青少年的心理,、思維特點(diǎn)，運(yùn)用更科學(xué)的教育手段,，提高育人效果,，是張老師帶給我最大的收獲。

為什么我們的數(shù)學(xué)課學(xué)生不喜歡?不是他們厭學(xué),，也不是數(shù)學(xué)難學(xué),，是教師沒有用心去尋求引起他們求知欲的方法，是我們自己的積淀太少太少,，我們只能枯燥地,、抽象地給他們一些死板的知識(shí)，似乎學(xué)數(shù)學(xué)的目的只為應(yīng)對(duì)考試,，這不僅僅是學(xué)生,，更是數(shù)學(xué)老師的悲哀!如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正“活”起來，是我今后努力的方向,。

20xx年掀起的課程改革的八年來,，我們的教育教學(xué)無論在理念、方法,、過程等都發(fā)生了翻天覆地的變化,，我們的教師都在自己的工作崗位上不斷地研究,、探索、實(shí)踐著,。課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動(dòng)的助陣地,，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)該說提高課堂教學(xué)有效性是每一個(gè)教師不斷追求的目的,。王老師在講座中提到：有效教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展為根本宗旨,，要遵循教學(xué)規(guī)律，要關(guān)注教學(xué)效果,、效率和效益,，要提倡方法的多樣化，而且要以教師專業(yè)發(fā)展為支撐,。我尤其感到教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低對(duì)有效教學(xué)是有很大的影響,，因?yàn)樗怯行Ы虒W(xué)的根本支撐。專業(yè)素養(yǎng)高的教師,，他的課堂才會(huì)豐富多彩,，無論是語言還是內(nèi)容，他在課堂調(diào)控上會(huì)靈活多變,。教師一定要具備反思的意識(shí)與實(shí)踐意識(shí),。我們的教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識(shí),，每次上完課就算完成了任務(wù),，至于課堂的效果也許自己有些許的想法，但一回辦公室因一些其他事物便不了了之,，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長(zhǎng)進(jìn),，自己還感到很辛苦。其實(shí),，教師真的太需要實(shí)踐智慧的提升,。好多時(shí)候，擠出一些時(shí)間就可以完成的事,，教師卻不愿意擠,，如王老師所說的，當(dāng)課上完后,，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個(gè)字,，堅(jiān)持下去，反思能力就會(huì)增強(qiáng),。反思能力增強(qiáng)了,，實(shí)踐能力也就會(huì)提升,。想想,，很簡(jiǎn)單的事,，但我們又有多少人堅(jiān)持做下去了呢?

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，要求我們教師不能再是個(gè)教書匠，而應(yīng)成為一名研究型教師,。研究什么?就是將自身和自身所從事的工作作為研究的對(duì)象,，不斷研究,、批判、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從而得以不斷發(fā)展,。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)教科研其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只是我們不能積極地抓問題,，以問題為切入點(diǎn)著手研究。我們的問題意識(shí),、行動(dòng)研究意識(shí)不強(qiáng),。而問題來源于哪兒?來源于我們的教育教學(xué)中。在學(xué)校，我們面對(duì)著千差萬別的富有個(gè)性的個(gè)體,，在他們身上所表現(xiàn)出來的問題非常多,，尤其是一些不好的問題就需要我們及時(shí)抓住，進(jìn)行研究,，以求在研究的過程中得以解決,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。現(xiàn)代教育需要教師要具備的知識(shí)非常多,，在研究中,，需要調(diào)動(dòng)教師的很多知識(shí)，而有些時(shí)候,，我們的知識(shí)畢竟有限,，所以就要求我們要邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單的方式便是閱讀,，如高萬祥老師所說,，教師應(yīng)該是一個(gè)終身的圖書館，教師一定要是一個(gè)讀書人,，因?yàn)殚喿x能不斷拓寬我們的知識(shí)面,，讓我們擁有思想，讓我們的精神充實(shí),，讓我們的思維更睿智,，在學(xué)習(xí)中我們還能再進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)，再做進(jìn)一步的研究,。

就“怎樣上好一堂課”,， 王麗博士從理論層面進(jìn)行了深入的分析，倡導(dǎo)建構(gòu)主義的理念：教師設(shè)計(jì)問題,，引導(dǎo)討論,，從旁激發(fā)，支持并適時(shí)介入學(xué)生的學(xué)習(xí),，在批判傳統(tǒng)教學(xué)觀的基礎(chǔ)上,，提出了“自上而下”的教學(xué)設(shè)計(jì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)概念。他認(rèn)為,，教學(xué)是學(xué)生與教師,、文本、環(huán)境等外在要素互動(dòng)的過程,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者,、組織者、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，教師的作用是利用材料、情景來組織對(duì)話、協(xié)作等互動(dòng)性活動(dòng),，“問題解決學(xué)習(xí)”的“支架式教學(xué)法”和“拋錨式教學(xué)法”等典型的情景教學(xué)方式會(huì)收到很好的效果,，梁淑靜教研員還在“怎樣評(píng)價(jià)一堂課”提出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”教學(xué)過程、評(píng)價(jià)過程與學(xué)生成長(zhǎng)過程統(tǒng)一,，評(píng)價(jià)在于激勵(lì)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，評(píng)價(jià)更多的引發(fā)學(xué)生自控和反思,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展,。而陶繼新老師的“讀書教學(xué)相得益彰”引起了我的思考，正如金利娟老師所說,，很多老師在教學(xué)中步入一個(gè)怪圈：看著教參,，走進(jìn)課堂進(jìn)行鸚鵡學(xué)舌似的教學(xué)，不管學(xué)生喜歡與否,，陳詞濫調(diào)一大堆，課堂成了一潭死水,。教無定法,，深厚的文化積淀才是高效教學(xué)的活水源頭!如果每天用一小時(shí)讀書，堅(jiān)持一兩個(gè)月,，那么你備課的時(shí)間就能節(jié)省一個(gè)小時(shí),，而且備課的速度越來越快，上課也越發(fā)得左右逢源,、得心應(yīng)手,，這正是“腹有詩書氣自華，教有功底課自彩”,。教師讀書是生命成長(zhǎng)的必需,，是使我們遠(yuǎn)離浮躁，淡薄名利的“心靈凈化劑” ……

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上;

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率;

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn);

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇六

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面

在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力,，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì),。通過先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

二,、 教育工作方面

這學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)5班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。雖然對(duì)教師崗位已經(jīng)不像去年那么陌生,。但是，學(xué)無止境,。在這一年中,，作為個(gè)人，我也不斷努力學(xué)習(xí),，平時(shí)多聽老教師的課,，多向同事請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)青年教師的培訓(xùn),、比賽和教研組公開課,。通過各種方式不斷提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和努力,，也取得了一些成績(jī),，如“校新生代”一等獎(jiǎng)，“校讀書筆記”一等獎(jiǎng),，“校生本課堂”案例一等獎(jiǎng),，“校粉筆字三等獎(jiǎng)”等等。

在教學(xué)中,，積極開拓教學(xué)思路,，上好每一節(jié)課，把一些優(yōu)秀的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在重視教學(xué)工作的同時(shí),，也注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。通過教學(xué)備課筆記、博客及時(shí)把自己的工作心得變成文字記錄下來,，作為一種永久資源,。通過努力，學(xué)生在這一年中也獲得了較好的成績(jī),，如“班級(jí)兒歌背誦一等獎(jiǎng)”,，“鎮(zhèn)速算比賽”中多人獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生習(xí)作發(fā)表等等,。

在班主任方面,，經(jīng)過班會(huì),、晨會(huì)及聯(lián)合各科對(duì)學(xué)生舉行愛祖國(guó)、愛人民,、愛團(tuán)體,、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面的思想教誨,，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。相比去年,，我增強(qiáng)了班干部的培養(yǎng),，經(jīng)常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們心情,，鼓勵(lì)他們大膽展開事情,。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)的學(xué)習(xí)的榜樣,。通過努力作為班級(jí)團(tuán)體也取得了廣播操比賽二等獎(jiǎng),，書香班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。

三遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、需要努力的方向

作為一名年輕教師,，有著熱情,，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中,，仍需不斷的學(xué)習(xí)和努力,。比如在個(gè)人方面多看一些教學(xué)雜志,，在班級(jí)管理方面，如何優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制等等

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，我也將不斷地努力。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇七

一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣,。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”

最近，在省教育廳號(hào)召下,，大江南北的教師掀起了“向?qū)W習(xí)”的熱潮,。先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛心的好老師,。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛"字之上,。

愛生,，就要愛的有“真情”。愛,，是教育的本色,，愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家,，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說“假如我是孩子”,，所以我就會(huì)用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母,。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子,，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福,。

愛生，就要愛的有“智慧”,。思考，是教育的冷色,。“學(xué)”,，是刻苦鉆研的永恒追求,。是的，教師的生命在課堂,，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú),，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲,。疲于應(yīng)付,、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí),、豐富,，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生,，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無助,。還記得，在上一次青年教師公開課中,，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng),，在之后的課堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要,，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的,，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái),，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，他將是最出色的生活演員,，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素,。正是因?yàn)檫@樣的追求,，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合,。

像這樣優(yōu)秀教師的事跡,，感染人，鞭策人,，激勵(lì)人,。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞,、付出,，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),，我就要用我的真情與激情,，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇八

我參加了縣教育局組織的“蘇魯暑期公益行”培訓(xùn)活動(dòng),。在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽了張敬義,、顧文艷等五位專家的精彩講說，感覺收獲頗多,，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,，為我今后開展教學(xué)工作指明了方向，而且使我認(rèn)識(shí)到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容，一是學(xué)科教學(xué)：《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,、《相信種子相信歲月》,、《兒童閱讀，為生命奠基》,、《新課程背景下如何為作文難求解》,。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)》、《新教師課堂管理》,、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》,、《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》、《班級(jí)管理,，“人”的事業(yè)》,、《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟：

首先,，談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,，語文無非就是聽、說,、讀,、寫四大內(nèi)容，但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好,，上活,，這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是特級(jí)教師,，正高級(jí)教師,，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,，在這一講中，我受益匪淺,，不僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,，而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識(shí)。張老師為我們精辟的講解了中國(guó)書法的精髓,，細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn),，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合，讓孩子從小種下字如其人,，字正人正的思想種子,，從而產(chǎn)生練字的興趣，對(duì)字的審美追求,，在練字的過程中不斷得以提升,。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的方法技巧。

第二講是江蘇省無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》,，這一講是童詩教學(xué)與思考,，童詩教學(xué)對(duì)于我來說是很新鮮的，聽了顧老師的講座,，我內(nèi)心既震撼又自責(zé),，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦，自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的,。周國(guó)平《寶貝,，寶貝》中有這樣一段“事實(shí)上，在人的一生中,，幼兒期是語言能力的高峰,，對(duì)于大多數(shù)人來說，也許以后再也抵達(dá)不了的,。幼兒都是小小的語言學(xué)家,，對(duì)語言的感覺非常細(xì)膩，同時(shí),，又是天生的詩人,，富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá)，絕對(duì)是成人難以企及的,?！弊x了這段話，我心里久久不能平靜,，總覺得有一種負(fù)罪感,。“幼兒都是語言學(xué)家,，天生的詩人”,，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力,，應(yīng)該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時(shí)/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,，不是我們的孩子不會(huì)說,，而是我沒有去發(fā)現(xiàn)，沒有去捕捉,。在今后的教學(xué)中,，我一定盡我所能，為孩子們捕捉他們?cè)娨话愕恼Z言,，讓他們體會(huì)小詩人的成就感,，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。

第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀,，為生命奠基》,，這一講中，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧,。閱讀是語文教學(xué)的核心，如果學(xué)生掌握好了,，那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半,。閱讀要講究策略，有選擇性的閱讀,。閱讀在以往范讀,、自由讀、分節(jié)讀,、合作讀,，互動(dòng)讀，換角色讀等等的基礎(chǔ)上,，更注重反復(fù)讀,，讀出自己的節(jié)奏、味道,。理解讀,，提取自己理解的信息。出神讀,，穿越師生的生命內(nèi)核,。而且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀，替換詩中的詞語,、詩句,，讓孩子們充分融入詩境，體會(huì)詩意,。

第四講是南師大附中新城小學(xué),，揚(yáng)州大學(xué)中國(guó)語文教育研究所特約研究員宋運(yùn)來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》,，作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題，也是孩子們的克星,。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性,，從而指出會(huì)說話比會(huì)寫作更重要。會(huì)說話是會(huì)寫作的前提,，只有能說會(huì)道,，才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變,，這得訓(xùn)練學(xué)生開口,，從一個(gè)詞、一個(gè)短語,、一句話,，再到一段話，一篇話,，把它說通,，說好，說精,。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn),，用詞要文雅。另一方面是如何教學(xué)生仿寫,，他用《少吃與多吃》為例,，讓學(xué)生仿抄，替換短文中的詞語抄寫,，不能看一個(gè)字抄一個(gè)字,。抄好后再反復(fù)讀，修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語,。這讓學(xué)生在替抄,，反復(fù)讀的過程中，自然明白了遣詞用句的方法技巧,?？傊犃诉@幾位專家的講座,，我得出：教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí),。才能解渴得了一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子們的需求。同時(shí)還要不斷提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂,。只有教師幸福并快樂的工作，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福和快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人,。更要不斷加深反思,，提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。

談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟,。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)》這一講座中,，他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)老師是否愿意做班主任作了調(diào)查，結(jié)果很令他吃驚而失望，現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)教師中接近300個(gè)左右老師都不愿意做班主任，他們覺得班主任工作忙,，苦,，累,，風(fēng)險(xiǎn)高,。鄭老師對(duì)這一根源作了深刻的分析，那是因?yàn)榻處焸兊男撵`在流浪,，在漂泊,，對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥，沒有真正的把愛融入工作里,。師生本是一種共生,、共美的關(guān)系，教師因?yàn)橛龅搅藢W(xué)生,，人生才變得如此有價(jià)值,，有意義，而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo),，人生才能走到美滿的巔峰,。如果都能懷著一顆感恩的心，用愛來澆灌自己的工作,，那是一件多么美好的事情,。顧文艷老師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,，她說她辛苦但快樂著,，從中我也感受到了很多的幸福和感動(dòng)，因?yàn)樗脨廴スぷ?，用母愛般的溫柔去呵護(hù)孩子,，用寬容的心去包容孩子，用贊賞的眼光去欣賞孩子,。還有宋運(yùn)來老師的《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》,、郝玉梅老師的《班級(jí)管理，“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》等專題講座中,，專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事,，再加上他們循循善誘的引導(dǎo)，我頓時(shí)覺得豁然開朗，更加明白了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個(gè)角色：不怕辛苦的清潔工,，專業(yè)的會(huì)計(jì),，稱職的保姆，合格的護(hù)士,，公正的法官,，優(yōu)秀的導(dǎo)演，資深的心理疏導(dǎo)師......,。真是“聽君一席話,，甚讀十年書”，回過頭反思之前的班主任工作,，卻有諸多不足,。但今后的班主任工作中，我要心存大愛,，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個(gè)孩子,，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂，走進(jìn)孩子們的心靈,，我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營(yíng)好班級(jí)這個(gè)家,，一定會(huì)收獲到教育的奇跡。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇九

針對(duì)我校連續(xù)兩學(xué)期新調(diào)入老師較多,、教師來源學(xué)段不統(tǒng)一的特點(diǎn),，昨天下午，學(xué)校專程邀請(qǐng)安康市小學(xué)語文教研員,，優(yōu)秀教研員,，市優(yōu)秀教師，統(tǒng)編小學(xué)語文省市級(jí)培訓(xùn)專家,，國(guó)培小語學(xué)科專家到我校進(jìn)行《把握教材特點(diǎn),，上好語文課》“名家領(lǐng)航”第一期專題講座，旨在幫助我校新教師盡快把握小學(xué)語文教材特點(diǎn),，更好的適應(yīng)到小學(xué)教學(xué)的滾滾洪流中來。

聽了侯老師的講座,，有如下幾點(diǎn)感受：

一,、信息高度發(fā)達(dá)的今天，作為一個(gè)語文老師,，要對(duì)教材保持質(zhì)疑的精神,。

這種質(zhì)疑的精神不單單是指要遵從“盡信書則不如無書，”“于無疑處有疑,、方是進(jìn)矣”的古訓(xùn),，而是要能去認(rèn)真鉆研新教材，鉆研教學(xué)大綱;結(jié)合教材大綱，然后從教材編排者的編排意圖方面去思考教材編排的目的意義,，最終心領(lǐng)神會(huì)的去組織教材的教學(xué),。

二、語文課堂教學(xué)要有宏觀概念,。年級(jí)教學(xué)要綜合各單元的總體人文主題和語文素養(yǎng),，各單元教學(xué)要緊緊圍繞每單元的人文主題和語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的逐字逐句分析,、逐段逐段歸納的“瞎子摸象”似的段落推進(jìn),，而是應(yīng)該注重整體感知，在整體感知的基礎(chǔ)上再根據(jù)單元目標(biāo)和課后習(xí)題安排,，就單元人文主題和語文素養(yǎng)的雙線要求,，然后在課文中去尋找一個(gè)切入點(diǎn)，再逐層的生發(fā),。

三,、一課一得，切記面面俱到,。

沒有經(jīng)驗(yàn)的老師往往在備課時(shí)不能很好的把握目標(biāo)重點(diǎn),，于是在課堂上處處開花，力求面面俱到,，結(jié)果卻適得其反,，面面俱到反而是一面都不到位，處處是重點(diǎn)恰恰是一個(gè)重點(diǎn)都沒有落實(shí),。語文是一個(gè)日積月累的過程,，教材的編排是遵循的循序漸進(jìn)的原則;我們?cè)诿恳惶谜n上循序落實(shí)一課一得，最終我們才能讓學(xué)生達(dá)到漸進(jìn)的總體目標(biāo),。

四,、時(shí)代要求我們做一個(gè)愛閱讀、廣泛閱讀的語文老師,。

統(tǒng)編教材的編排其中一個(gè)顯著特點(diǎn)就是“課內(nèi)外閱讀的一體化”,，我們語文的教學(xué)再也不是原來的那種單一的課文教學(xué)、單一的一課一學(xué),，而是融會(huì)貫通,，信息量極大豐富的教學(xué)模式，課堂上生發(fā)的很多問題需要課內(nèi)外知識(shí)的融會(huì)貫通,，需要作品背景的相互聯(lián)系,，需要成文時(shí)代的深層挖掘，需要作者當(dāng)時(shí)寫作成因的理解共情......一篇文章,，涉及到大量的文本之外的知識(shí),，這就需要我們的老師去大量的閱讀,、去積累，這樣,，你才可能在有限的課堂上拓展無限的知識(shí)容量,。我們?cè)谡n標(biāo)上要求學(xué)生閱讀的課外讀物，我們老師必須去閱讀,，唯有如此,，你才能在課堂上做到伸縮自如、伸縮有度,，也唯有如此,，你才能在學(xué)生心目中成為一個(gè)令人尊敬的老師。

五,、語文老師的職業(yè)特點(diǎn)迫使我們必須成為一個(gè)指向表達(dá)的佼佼者,。

崔老師曾經(jīng)指出:語文教學(xué)要從教學(xué)觀念到方法、策略進(jìn)行改革創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)“美麗的轉(zhuǎn)身”,，由“教課文”變成用課文學(xué)語言,、用語言。這就要由分析課文內(nèi)容的教學(xué),轉(zhuǎn)向建構(gòu)以學(xué)習(xí)表達(dá)為導(dǎo)向的教學(xué),提升學(xué)生的閱讀理解能力,、運(yùn)用語言的能力,。語言文字、文本內(nèi)容只能讓我們得“意”,，而語言形式和表達(dá)方法才可以讓我們得“言”,。語文培養(yǎng)的是人的“聽說讀寫”的能力，而最終的指向目標(biāo)是奔著“說”和“寫”而去的,。而教育的潛移默化迫使我們要想讓學(xué)生成為一個(gè)得“言”的佼佼者,，我們教師首先必須是一個(gè)得“言”的高手。我們必須要不怕表達(dá),、善于表達(dá),，不怕寫作、善于寫作,。

正如昨天在最后的討論會(huì)上所說：我們?nèi)绻患皶r(shí)的改變自己的語文教學(xué)觀念,，沒有一種大語文的教學(xué)思想，不用說我們能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,，甚至連一個(gè)合格的語文教師都算不上,。我們?nèi)绻桓挛覀兊慕逃^念，我們所教的學(xué)生,，未來坐在高考的考場(chǎng)上,，短短的考試時(shí)間里,，他們連試卷上的題都讀不完,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們語文老師唯有上下求索，方能占據(jù)一席之地,。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇十

百年大計(jì),，教育為本?！敖逃敲褡逭衽d,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,。”

教育大計(jì),，教師為本,。古往今來，教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,。在中華民族5000多年的文明發(fā)展，無論是流芳千古的風(fēng)云人物還是默默無聞的平民百姓,，都與教師的辛勤耕耘是分不開的,。新中國(guó)成立以來，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè),，建成了世界上規(guī)模的教育工程,，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展,。

今天,，我們新中國(guó)1600多萬人的教師隊(duì)伍，這是一支無法估計(jì)的力量,。長(zhǎng)期以來,，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人,，嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn)，自覺承擔(dān)起傳播知識(shí),、傳播思想,、傳播真理，塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任，為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,。

這是對(duì)新時(shí)代教師“時(shí)代重任”的重大判斷,。一曰“傳播”，一曰“塑造”,，前者關(guān)注知識(shí),、思想、真理,，后者聚焦靈魂,、生命、新人,。

“塑造新人”一詞值得關(guān)注,。從十九大報(bào)告提出“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，到全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議提出“育新人”,，再到全國(guó)教育大會(huì)要求“塑造新人”,，培養(yǎng)人的問題始終是首要問題

“經(jīng)師易得，人師難求”,。一個(gè)人一生遇到好老師,，這是一個(gè)人的幸運(yùn);一個(gè)學(xué)校擁有好老師，這是這個(gè)學(xué)校的光榮;一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師,，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠,、未來依托。在這個(gè)意義上說,，對(duì)教師提出高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，是天經(jīng)地義的,，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也是對(duì)民族負(fù)責(zé)。

首先,，我們要不忘初心,，樹立人民教師無上光榮的理想信念。我從教32年以來,，一直珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”。我一直認(rèn)為我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),，我們就應(yīng)該為它奮斗終身,，無怨無悔,。我從小的理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我一直在努力著，奮斗著,。我認(rèn)為只為一份薪水毫不情愿地工作著,，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬,、期待,、信任的目光時(shí)，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí),，當(dāng)你看到學(xué)生在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),，這些都是我們作為教師快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在,。

其次,，優(yōu)秀教師要有高尚的道德情操，是受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”,。老師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝處煹穆殬I(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人,。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范,。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,，言傳身教,，身教重于言傳。一個(gè)教師如果在是非曲直,、善惡義利等方面都有問題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,，孔子有一句說得非常好：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。當(dāng)老師自身端正，作出表率時(shí),，不用下命令,，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來。從教32年中,，我多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,，20_年我被評(píng)為永州市道德模范，20_年被評(píng)為全國(guó)孝老愛親之星,，20_年再次被評(píng)為全國(guó)愛老敬老模范人物,，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用,。相反,，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正,，那么,，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從,。

第三,，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，一顆熱愛學(xué)生的心,，這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”,，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新),，不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時(shí)代的前列，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,，對(duì)一切新事物都充滿著好奇,，因此，只有了解各方面的知識(shí)信息，才不會(huì)落后,，才能夠利用所學(xué)的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走,。而有了知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索的精神,。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,，必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求,。所以，每上一節(jié)課,，我都要靜下心來，好好反思一下,，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解,。然后,，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上,，該制定哪些方法措施等等,。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得,、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。其實(shí)，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的,、鮮活的教育案例，記載,、整理和思考自己的教育案例,，就是的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步,，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻?，能產(chǎn)生力量;因?yàn)閻?，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng),，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生,，從而幫助學(xué)生。因此,，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。

我愛教學(xué),，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛學(xué)生,，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué),、平等的愛,，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛,。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”,，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒有一朵花兒不美麗,，沒有一個(gè)孩子不可愛。

有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融”，愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門,、啟迪心智的開始,，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,。通過真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇十一

從第一天步入教師這個(gè)職業(yè)，轉(zhuǎn)眼間,，就快一年了,。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)學(xué)校,，但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。期間，自己感受很多,。

到了玉山鎮(zhèn)玉山完小已經(jīng)將近一年,，在這一年來，我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。平時(shí)也會(huì)積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，堅(jiān)定正確的信仰,，不斷提高思想覺悟,，樹立正確的人生觀價(jià)值觀,。

教學(xué)上,，積極參加學(xué)習(xí)和聽課評(píng)課活動(dòng),，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念,。上課時(shí),，注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，師生互動(dòng),，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn),、情感取向和接受能力，營(yíng)造課堂活躍氣氛,，注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中,，大膽放手,，主動(dòng)放權(quán),，鼓勵(lì)他們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，重視培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一年時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng),，說短也不短，有時(shí)我會(huì)去想：自己對(duì)學(xué)生真的用心了嗎?我想在這一年中我對(duì)學(xué)生的了解真的還不是很多,，在今后的教育工作中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,，認(rèn)真去分析教材、寫教案,，認(rèn)真完成教學(xué)工作和訓(xùn)練,，努力工作,。

一年的工作與學(xué)習(xí)，很感謝教師進(jìn)修學(xué)校安排我們那么多次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽了很多優(yōu)秀教師的講座,，收獲很多,。平時(shí)安排我聽了很多優(yōu)質(zhì)課，在他們的課中我深深體會(huì)到要做一名合格的教師需要不斷的努力,，并立志要做一名優(yōu)秀的教師,。

我的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我在工作上的幫助和在生活中的照顧,，我的成長(zhǎng)途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵(lì)的印記,。我初涉教壇,，工作中還存在很多不足，有待我努力改進(jìn),。如：我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。其次,，在處理教學(xué)中有些事情有時(shí)還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧,。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足,，越做越好，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,。

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇十二

多年的農(nóng)村教書生涯,，讓我習(xí)慣于寂寞,，養(yǎng)成了讀書的嗜好,。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，一個(gè)人坐在燈下,，捧著一本書細(xì)細(xì)讀來,，別有一番滋味在心頭。

故人云：“要知天下事,，須讀古人書,。”我對(duì)古書讀得很少,，自然也談不到知天下事,。卻讀了一些現(xiàn)代人的書，對(duì)現(xiàn)代的事倒也略知一二,。其中大多是教育類書籍,，從教育理論到實(shí)踐都有涉獵，在這些書籍中,，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我受益匪淺,，從他的教育故事中得到了啟發(fā)，從他的思想中尋求著支柱……

李老師所謂的“做最好的老師”,，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！币簿褪恰白鲎詈玫淖约骸?。這也是對(duì)李開復(fù)的《做最好的自己》觀點(diǎn)的另一種解讀，李開復(fù)告誡中國(guó)青年朋友“人人都能成功”,，要“選擇自己的成功”,，運(yùn)用“成功同心圓”法則均衡自己的價(jià)值觀、態(tài)度,、行為,，從自信,、自省,、勇氣、胸懷,、理想,、興趣、有效執(zhí)行,、努力學(xué)習(xí),、人際交流,、合作溝通等方面發(fā)展自己、完善自己,，成為一個(gè)最好的自己,。李鎮(zhèn)西老師則是站在教師的角度，來談一個(gè)教師的做法,。做最好的自己,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！彼严胱鲆粋€(gè)“最好的老師”化為：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開開心心組織每一次活動(dòng)。對(duì)此,，我想到了自己,，太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作;有時(shí),，太拖拉,，總是把今天的事拖到了明天;有時(shí)，也雄心勃勃,，但總難堅(jiān)持,。回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。說實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會(huì)有很大的提高,。

李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，這就告訴我們,，教育者應(yīng)擁有一顆童心,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，只有童心能夠喚醒愛心，因?yàn)閻坌淖虧?rùn)童心,?；叵胱约旱慕虒W(xué)工作, 在教學(xué)工作中常有困惑與迷茫的時(shí)候——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài),。我想,，只有處理好了這個(gè)問題，教學(xué)才能變得從容,，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,。看了李鎮(zhèn)西老師的所作所為,，我的收獲極大,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育,，在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心,，平等之心，責(zé)任之心非智力因素是第一位的,?！彼f我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語重心長(zhǎng)”的教育都無濟(jì)于事,。

李老師對(duì)“優(yōu)生” 的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象,。特別是他讓“優(yōu)生” 更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服。在教學(xué)中,，我也總是能遇到讓我氣急敗壞,、大動(dòng)肝火的學(xué)生。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師卻是用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,，教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，以及必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”,，“尊重”,，“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。

“沒有最好的老師，只有更好的老師”,， 雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)比一個(gè)的‘更好’便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’。浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光” 看待,，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠(chéng)心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我深深懂得了：“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生。我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì),，也不知道我將來能否成為一名優(yōu)秀的人民教師,，但至少現(xiàn)在我一直在努力，一直在盡心去做做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

“做最好的老師”,，應(yīng)該成為選擇了教育事業(yè)的每個(gè)教師心中的追求!我也愿“做最好的老師”!

爭(zhēng)做名師心得體會(huì) 爭(zhēng)當(dāng)教師心得體會(huì)篇十三

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,，我將從以下幾方面來努力,。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),。不枉教師的光榮使命,。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以，白天,，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè)，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課,，看書學(xué)習(xí),，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想,。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來不及了，所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗,，心里也覺得很甜,。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),，那才是我們最大的心愿,。

四、與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。