當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

爭做四有教師心得體會篇一

爭做“四有士兵”的理念是軍隊(duì)一直以來倡導(dǎo)的,，其最終目的是要培養(yǎng)一支“四有”的部隊(duì)。這里的“四有”指的是“有紅色信仰,、有傳家寶,、有本領(lǐng)高、有正氣”的士兵,。而如今,，這種理念已經(jīng)滲透到我們的生活中,，成為了一種價值觀和態(tài)度。因此,，我們教師也應(yīng)該向其看齊,，以“爭做四有士兵”的精神為指導(dǎo)，來提高范圍和品質(zhì)的建設(shè),、推進(jìn)教育質(zhì)量的提升,。

第二段：有紅色信仰

有紅色信仰是爭做“四有士兵”理念的第一要素。教師首先要堅(jiān)守祖國的核心價值觀,，在教學(xué)工作中注重紅色文化的滲透和傳承,，讓學(xué)生了解中國革命的歷史，培養(yǎng)對偉大事業(yè)的熱愛和信仰,。通過開發(fā)紅色教育資源,，結(jié)合走進(jìn)紅色文化基地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時,，加深對祖國,、對人民、對歷史和文化的認(rèn)知和理解,，樹立正確的價值觀,，提升學(xué)生的愛國精神和責(zé)任感。

第三段：有傳家寶

爭做“四有士兵”理念中的第二要素是“有傳家寶”,。從教師的角度來看,，“傳家寶”的本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的傳承。教師應(yīng)該重視文化和人文的教育,，通過詩詞歌賦,、經(jīng)典著作的閱讀和誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生了解盡可能多的傳統(tǒng)文化,，同時鼓勵學(xué)生在文化根基上實(shí)現(xiàn)自我升華,。這也是培養(yǎng)人的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力,、溝通能力和自我管理能力的重要環(huán)節(jié),。

第四段：有本領(lǐng)高

教育培養(yǎng)人的能力在于具體實(shí)踐，因此,，教師也不能只停留在純理論探討的階段,，而應(yīng)該注重教學(xué)工作的實(shí)踐操作。首先要把握本領(lǐng)提升的方向和目標(biāo),，及時跟進(jìn)更新的教育技術(shù),，不斷進(jìn)行自我完善和提高。同時，要利用所有的教育資源,，加強(qiáng)對學(xué)科知識,、學(xué)生心理和行為的了解，不斷完善教學(xué)方法和手段,，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,。

第五段：有正氣

有正氣是爭做“四有士兵”中的最后一環(huán)節(jié)。教師作為一個典型的社會公民,，激發(fā)學(xué)生對正面的人格品質(zhì)的認(rèn)知和熱愛成為非常重要的任務(wù),。鼓勵學(xué)生熱愛公益事業(yè)，爭做正面的社會領(lǐng)袖,。只有這樣,，學(xué)生才會有思想和精神的升華，才能夠成為一個完整的人,。 走進(jìn)教育實(shí)踐,，全面提升教師的素質(zhì)是培養(yǎng)新時代新型人才的根基，更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要義,。 培養(yǎng)多元性格多才多藝的學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升，需要我們教師不斷追求更高的素質(zhì)和職業(yè)精神境界,。 我們應(yīng)該以“爭做四有士兵”為指導(dǎo),，從我們自己做起，追求品質(zhì)的提升,，為學(xué)生成長和未來的美好奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

爭做四有教師心得體會篇二

通過學(xué)習(xí)重要講話精神，我認(rèn)識教師重要,，就在于教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師,，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。

第一,，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,。正確理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程,，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé),。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢,、追夢,、圓夢，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量,。

第二,，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世,、于國于民,、于公于私所持的價值觀。要率先垂范,、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛,。有了為事業(yè)奮斗的志向,，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績,。

第三,，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師,，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野,。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí),、拓展,、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。

第四,，要有仁愛之心,。愛心是學(xué)生打開知識之門,、啟迪心智的開始,，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花,。老師的愛，既包括愛崗位,、愛學(xué)生,，也包括愛一切美好的事物。 要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長,，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅,。

在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神,，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),，做打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人,。

爭做四有教師心得體會篇三

“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”怎樣才是一個好老師?這是家長,、教師和社會最為關(guān)心的,。習(xí)號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標(biāo)準(zhǔn),、道德標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面,，互為關(guān)聯(lián),、形成整體，道出了教育工作的真諦,?！八挠小睒?biāo)準(zhǔn)，是做一名好老師共同的,、必不可少的特質(zhì),，也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國家和民族的未來,。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光,，成為“夢之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢人，必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn),，做黨和人民滿意的好老師,。

高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,?！蔽覈逃姨招兄壬苍f：“先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,?！崩蠋煹暮脡模赡苡绊憣W(xué)生的一生,。幾乎每個人都有過這樣的經(jīng)歷,，老師的一句贊揚(yáng)鼓勵的話,，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師,，往往能激發(fā)起無窮的向上動力,。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會消融,。”相反,，如果老師缺乏愛心,，對學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責(zé)、冷嘲熱諷,，學(xué)生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅,，甚至逐漸改變對學(xué)習(xí)、對人生,、對世界的態(tài)度,。

正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,?！敖逃叩淖饑?yán)是學(xué)生給的?！庇惺裁礃拥睦蠋?，就有什么樣的學(xué)生;沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師,。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”,，一個優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,。好老師要心中有國家和民族,，幫助學(xué)生筑夢、追夢,、圓夢,，培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量;要用自己的學(xué)識、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,，使核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

“學(xué)問是心靈的慧眼,。”在當(dāng)今信息爆炸,、科技成果日新月異的時代,，作為知識傳授者的老師，要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己”,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,、拓寬知識面,，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂,，不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度,，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”,、打?qū)嵵R根基,。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂,，不僅誤人子弟,，也有違師德教風(fēng)。

親其師,，方可信其道,。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育,。離開了情感,，一切的教育無從談起?！坝脨叟嘤龕?、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛打開學(xué)生的知識之門,，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花,，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個學(xué)生，尊重其個性,、包容其不足,，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會?！吧聘枵呤谷死^其聲,，善教者使人繼其志?！睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng),，基礎(chǔ)在教育,，關(guān)鍵在教師?！敖處熞粋€肩膀挑著學(xué)生的未來,，一個肩膀挑著民族的未來”，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門,，當(dāng)好民族復(fù)興“夢之隊(duì)”的筑夢人!

爭做四有教師心得體會篇四

自古以來，我們都崇尚“四有”好兵的標(biāo)準(zhǔn),，也一直在積極宣傳“四有”好教師的榜樣,。在二十一世紀(jì)，爭做“四有”士兵和教師已經(jīng)變成了一種社會責(zé)任和職業(yè)操守,，那么什么是“四有”士兵和教師呢,？怎樣才能夠爭做“四有”士兵和教師呢？今天,，我們就來探討一下這個問題,。

第二段：什么是“四有”士兵和教師？

首先,，我們來說一下“四有”士兵和教師到底指的是什么,。四有，指的是具有愛國,、紀(jì)律,、作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)四個方面的素質(zhì),。在逐一解釋這四個方面的要求,，可以明白地發(fā)現(xiàn)四有士兵和教師的含義,。

第一，愛國是指人民軍隊(duì)和教師應(yīng)當(dāng)秉持的第一原則,，實(shí)現(xiàn)軍心和民心一致,，維護(hù)國家和民族利益，成為國家和社會的堅(jiān)強(qiáng)支柱,。第二,，紀(jì)律是指部隊(duì)和教師操作規(guī)程的遵守，就是要求嚴(yán)格執(zhí)行政治,、組織,、作戰(zhàn)等各方面的規(guī)定和制定，維護(hù)軍隊(duì)和教師的紀(jì)律權(quán)威,。第三,，作風(fēng)是指部隊(duì)和教師在行為,、思想,、工作方法等方面的廉潔、正派,、用人和教書育人的態(tài)度,。第四，擔(dān)當(dāng)是指部隊(duì)和教師為了國家和人民利益,，擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)和傳承祖國文化的神圣義務(wù),，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏,。

第三段：如何成為“四有”士兵和教師,？

其次，我們來說一下,，如何才能成為“四有”士兵和教師呢,？首先，要熱愛自己所從事的工作和職責(zé),，在工作中不斷的充實(shí)自己,，勤學(xué)苦練，提高自身的水平和能力,，從而取得他人的信任和認(rèn)可,。其次，要堅(jiān)守道德規(guī)范,，懷有責(zé)任感和使命感,，尊重秩序和規(guī)定，持之以恒,，追求卓越,，隨時都保持警覺和銳氣,。第三，積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技,，提高自己的綜合素質(zhì),，掌握前沿的理論和技術(shù)，提高在工作中的應(yīng)變能力和服務(wù)水平,。第四,，時刻保持心態(tài)平和和身心健康，積極參加各種正面的活動和訓(xùn)練,，保持良好的心理素質(zhì)和身體狀態(tài),，為實(shí)現(xiàn)自身的價值和使命做好萬全準(zhǔn)備。

第四段：爭做“四有”士兵和教師的實(shí)踐意義

進(jìn)入第四點(diǎn),，我們來說一下爭做“四有”士兵和教師的實(shí)踐意義,。作為一個具有高度職業(yè)操守和社會責(zé)任的人，爭做“四有”士兵和教師,，就是在服務(wù)國家,、人民、社會的過程中,，全力以赴,，在思想、行為,、責(zé)任和作風(fēng)等方面不斷提高自己,，促進(jìn)個人價值實(shí)現(xiàn)和國家、社會,、人民的發(fā)展和繁榮,。這既是一種自我要求和成長的機(jī)會，也是一種為他人服務(wù)和承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn),，因?yàn)閷τ谝粋€身負(fù)重任的士兵和教師來說,，只有爭做“四有”，才能成為人民放心的好戰(zhàn)士和好教師,。

第五段：結(jié)語

在我們的人生旅程中,，爭做“四有”士兵和教師意義重大，應(yīng)該時刻保持優(yōu)良的傳統(tǒng)和職業(yè)操守,，堅(jiān)持不懈的不斷努力,，永遠(yuǎn)不要忘記自己的使命和責(zé)任。如果能夠做到這一點(diǎn),，相信我們的人生將會更美好,，國家和社會將會更加繁榮，這也是我們努力奮斗和不斷進(jìn)步的方向和動力。

爭做四有教師心得體會篇五

隨著時間的流逝,，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了,。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著,，送走了一批又一批,，看著他們一個個長大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒有改變。有時候好象是朋友的關(guān)系,，有時候好象是母親與孩子的關(guān)系,；有時候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任,，關(guān)心他們的健康成長,，教好書，育好人是我的原則,。我會堅(jiān)持這個原則,，讓學(xué)生學(xué)會快樂、學(xué)會真實(shí),、學(xué)會做人,。

長期以來，中職生厭學(xué),，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語,，英語老師也陷入尷尬境地,。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能,，對學(xué)生進(jìn)行情感教育？我以為,，英語教師只有全身心地投入,，在教學(xué)中滲透情感教育，在無聲無息中走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能上好每一節(jié)英語課,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，也許就應(yīng)該是這樣的。

誰說過,，沒有情感,，沒有愛，就沒有教育,。的確如此,！英語學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語課，就必須在英語教學(xué)的整個過程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。如何讓情感教育貫穿英語教學(xué)中,？我的學(xué)生很喜歡我的英語課，下課鈴響了,，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了,？”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺,，但是教室里的“沸騰”讓我感動,。有了這樣的效果，我的英語課就進(jìn)入了良性循環(huán),。有人說“未來做詩先做人,，功夫在其外”，英語教學(xué)亦如此,。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血,，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時之外大量的師生間情感的交流,，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果,。

中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟,。他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向,，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈，這是中職生的情感特點(diǎn),。英語教師在課堂教學(xué)的過程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美,、情文并茂、充滿激情,，把握文中的“情”,，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情,、移情,、冶情。情感是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，在英語教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力,，是英語教學(xué)不能忽視的課題。作為一名英語教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能,，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力,，促成英語教學(xué)的最佳的效果。情感是冬夜的一團(tuán)篝火,，夏日的一抹涼陰,，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸,，對學(xué)生的每一點(diǎn)健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行情感的交流,，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來,。我們的生活中處處充滿著情感，生活中也隨時演繹著情感的人生,。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時期,，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應(yīng)。所以,，作為英語老師,，首先自己要很投入，要以情感染學(xué)生,。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,，像磁石一樣……讓“開臺鑼鼓”更精彩，根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，在傳播知識的同時,，給學(xué)生以情和愛。

爭做四有教師心得體會篇六

“師愛事小勝愛子,，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專家，幫傳帶扶興一園,?！报D―送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的,?！稅圩⒂變呵闉⑹聵I(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話,，寫下來送給吳老師,。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通老師，成長為年級組長,，到園長,，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后,，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師,。平常,，我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師何嘗也不來一個幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來，也可以用本文開頭的四句話作為概括,，如果再濃縮一些的話,，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好,，教研好,，幫傳好。我想,，作為一名老師,，不管是在中學(xué)，小學(xué),，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師,。

首先是師愛好,。用理論層次稍高一些的話來說，師愛好,，是屬于師德的范疇,。師德的范圍太大，不容易直接操作,，而師愛可以說是細(xì)化的師德,，容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來。不知是誰說過,，愛學(xué)生的老師不難找,，難找的是愛差生、愛問題生的老師,。在我們的老師群體里,，對于班級里面的尖子生，特長生,，哪位老師不喜歡,，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn)，對于所有的老師來說,，都能做到,。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她,，那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生,，更在于她能愛問題學(xué)生,。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,，但愛學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上,，初中教師，乃至高中,、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好,。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水,。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時的學(xué)習(xí)勁頭，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時間一久，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí)，有的拿個?？凭退懔?，還有的拿個本科便不再要求上進(jìn)，停止了學(xué)習(xí),，對于一些培訓(xùn),，也沒有了當(dāng)初的熱衷。

爭做四有教師心得體會篇七

【篇一】

正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

三寸粉筆,，系國運(yùn);一顆丹心,，鑄民魂,。要做一名好老師，需要有高尚的道德情操和仁愛之心,，在言傳身教中,，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤每一個學(xué)生的心田,。對于孩子們,，他們是一張張的白紙,，未來藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中,，難免會遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此,，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心,，多給一些關(guān)愛,，因?yàn)槊恳粋€孩子都是最棒的!

一,、做好老師,，要有理想信念

理想信念,，是好老師的人格基礎(chǔ),?！敖處熅褪瞧椒驳摹闼氐娜恕保瑘?jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任,，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量,。

唐代韓愈說：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€老師,，如果只知道“授業(yè)”,、“解惑”而不“傳道”,，不能說這個老師是完全稱職的,。理想信念,，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人,。有什么樣的教師,，就有什么樣的教育：有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生,。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師,，才有可能在孩子,、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望,。

二,、做好老師，要有道德情操

好老師要有道德情操,。正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識,，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀,。明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

“教,，上所施,，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”,?！暗抡撸疽??！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼＿@就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,，因?yàn)榈率鞘滓粋€人只有明大德,、守公德,、嚴(yán)私德,，其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師,，張麗莉正確處理個人與集體,、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé),，不辱使命,，在平凡的崗位上，在平凡的小事中,，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,，給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動，在教書育人,、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺,。

三、

教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索,，勇于創(chuàng)新,。

自古以來，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識,，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識,，還要有廣博的知識,。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然,，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識,。為了走在時代的前列,，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識,，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師,，善于更新知識結(jié)構(gòu),，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求,。

第四,，做好老師，要有仁愛之心,。

“師以德為本,，育人品當(dāng)先”。我們作為一名教師,，作為人類文明的傳播者,，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止，從心靈到外表,，都要作凈化社會風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己,，先“立己德”后“樹人德”,，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人,，將教書育人作為教師安身立命的根本,。

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩斡浛倳浀膰谕校回?fù)人民的厚望,，讓我們一起為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑牢希望之基。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂!

【篇二】

三百六十行,，行行皆不易,。隔行如隔山，各行各有難,。教師因肩負(fù)著“教書”—“授業(yè)”、“解惑”和“育人”—“傳道”的雙重責(zé)任,，故使教師這一行業(yè)更顯神圣和莊重。我們說其“偉大”也非故弄玄虛,。有人說,，世界上三種最親密、重要的關(guān)系是：親人,、老師和同學(xué)(戰(zhàn)友),。可見,，教師實(shí)為人類社會中不可或缺又異常重要的職業(yè)。

天下萬物,，蕓蕓眾生,，為師者亦是熙熙攘攘，人來人往,。除非你甘于平庸，做一輩子的“教書匠”,，以默默無聞,、四平八穩(wěn)為榮，否則,，就應(yīng)該在這個平凡,、清苦的崗位上活出自己的風(fēng)采和特色來。

一個有理想,、有能力的教師就應(yīng)該做一個“有思想,、有情趣,、有特色,、有成果”的“四有”教師。

一,、做一支有思想的蘆葦

蘇格拉底說：“人之可以為人就是因?yàn)樗兴枷搿薄Ｈ酥徊贿^是一根葦草,，是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草??我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想?！比酥詤^(qū)別于其它動物，就因?yàn)樗且环N會思考,、有思想的高級動物,?！敖處熓侵R分子中的精英，其思想和境界更應(yīng)比同類“動物”更上層樓,。人類文明史發(fā)展至今可謂三教九流，諸子百家,，千花齊放,，萬家爭鳴。僅以教育教學(xué)為例,，各種思想、流派,、理念,、風(fēng)格、教法,、學(xué)法紛紜變幻，課堂改革新潮迭起,。如果沒有自己的思想,、主見和特色,，很容易誤入歧途,，喪失自己,。所以，一個教師首先要有自己的思想,，一個教育家首先是一個思想家,。古代圣賢孔子則是很好的榜樣，他的“有教無類”,、“因材施教”的教育思想貫穿中國整個教育史家，至今仍熠熠生光,。古希臘的蘇格拉底、柏拉圖,、亞里斯多德自身既是哲學(xué)家,、思想家又是教育家，三人并稱“希臘三賢”,。

我們雖無能,、無力為哲學(xué)家,、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲學(xué),，有一些思想,，立一些教育理念,，概言之，就是要有自己的教育思想,。

教育思想—這是一個讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問題。我們已習(xí)慣于在平凡的崗位上“勤勤懇懇”,、“任勞任怨”、“一絲不茍”,、“無私奉獻(xiàn)”、“燃燒了自己,，照亮了別人”—是呀,，人民教師在用燭光照亮他人前行道路的同時,，可不能迷失了自己前行的道路!教師不只是一個舉火者,，而應(yīng)該是一個舉火在前,，慨然前行的“向?qū)А焙汀巴芈氛摺?他手里舉著的,，不該是能量有限的蠟燭,，而應(yīng)該是取之不盡用之不竭的萬能萬通,、永生不滅的“永動源”—只要有光有風(fēng)有空氣，乃至有雨雪雷電,，這“永動源”就會熠熠生輝,、光照萬年億年,。

教師的思想就是這“永動源”。支撐一個教師職業(yè)道德和教學(xué)能力的,，不是基本功、方法,、技巧等流之于表面的“技術(shù)”,，而是為之提供無窮動力的教育思想，這恰比是“流”與“源”的關(guān)系,，“末”與“本”的關(guān)系,，“目”與“綱”的關(guān)系,。

一個以教育思想武裝起來的頭腦，既不會盲從,，也不會盲干，更不會無為,，他清醒周圍的現(xiàn)實(shí),，更清醒如何以自身的思想,、力量去影響、帶動大批的人去影響和改變這一現(xiàn)實(shí),。他是教育界的普羅米修斯，是杏壇的基督,。

遺憾的是，大多數(shù)教師在忙碌,、繁雜的日復(fù)一日的“教書育人”中隨波逐流，跟著感覺走,，跟著潮流走,，忙碌,、消耗著自己,，也迷失著自己;即使有一些思想,，也因?yàn)閼卸?，因?yàn)槊β担栌谡?、挖掘和?shí)踐，天天是學(xué)不完的理論,，搞不完的教改,，批不完的作業(yè),，應(yīng)酬不盡的“檢查”,，疑問和思想被教養(yǎng)所代替,，愿望和理想被瑣屑所消磨,，思想在哪里?在名家的說教里，在教參的規(guī)定里,，在這種層出不窮的“式”、“段”,、“步”、“法”中，在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的口中,，唯獨(dú)沒在自己的大腦中。

人為星輝,，我為塵埃;但大狗叫，小狗也應(yīng)有自己的叫聲,。教師有思想,，教育才有意義,，職業(yè)才會變成事業(yè)。一棵有思想的蘆葦,，永遠(yuǎn)比墻上蘆葦站得更直更久。

二,、人要有情趣

情趣是一種色彩，一種標(biāo)志,，是讓人迅速地識別你，也讓你迅速地與他人區(qū)別開來的色彩,、符號。遺憾的是,，筆者在現(xiàn)實(shí)生活中很強(qiáng)烈地感受到,，教師在廣大群眾的視覺里是嚴(yán)肅,、認(rèn)真,、刻板的一類群體，是值得尊敬但不值得親近,、可愛的一類人。這雖與行業(yè)間的誤解和媒體形象有關(guān),，但更與教師的客觀表現(xiàn)有關(guān),。知識分的優(yōu)雅、博學(xué),、從客、慈悲更應(yīng)該引起社會的敬佩和親近;但有時候,，敬佩并不值得親近,，“敬而遠(yuǎn)之”自有其理,。

既要讓大眾“敬”，又要讓大家“親”,，這是教師親近社會和民眾的一道必做題，這道題首先要從培植“情趣”解起,。

英國當(dāng)代后現(xiàn)代主義哲學(xué)家羅蒂在他的《后哲學(xué)文化》一書中說到：“所謂人類的進(jìn)步，就是使人類做出更多有趣的事情,，變成更加有趣的人?！绷簡⒊J(rèn)為趣味乃是“由內(nèi)發(fā)的情感和外受的環(huán)境交媾 出來”,，“把我的生命和宇宙的眾生進(jìn)合為一”(《中國韻文里頭表現(xiàn)的情感》)。在《關(guān)于趣味》一文中,，他講的“凡趣味的性質(zhì)總是以趣味始，以趣味終,。所以能為趣味之主體者，莫如下面的幾項(xiàng)：

一,、勞作，二,、游戲,，三,、藝術(shù)，四,、學(xué)向,?！?/p>

情趣來自豐富的內(nèi)心和對外部事物細(xì)致、敏銳而準(zhǔn)確的感知和描述,。情趣是一種高雅的情感的外在體現(xiàn)，也是一種修養(yǎng)的物化,。教師不應(yīng)該只做一個刻板、認(rèn)真的傳教者,，這樣的傳教者即使再認(rèn)真、敬業(yè),，他只能獲得職業(yè)上的認(rèn)可和尊敬,，而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼,。親其師方能信其道,。要讓學(xué)生“親”，必先讓學(xué)生對你有興趣,。為師者身上必先散發(fā)出迷人的“光”和“采”，才能產(chǎn)生“誘”和“惑”,。一個情趣盎然、充滿活力和風(fēng)采的教師,，往往在教學(xué)中舉重若輕、事半功倍,?？梢灾v,，教師的情趣越高雅,、越豐富,，他的氣場就越強(qiáng)大,，他的魅力就越迷人,。

情趣的體現(xiàn)不拘一格,。琴棋書畫是雅趣,，讀書,、歌唱,、寫作、收藏,、體育、繪畫等何嘗沒有雅致?做教師的就怕一天到晚板著臉孔,，一派莊重肅穆，拒人于千里之外,。那樣一個干巴巴的“裝在套子里的人”,，是永遠(yuǎn)也引不起學(xué)生的興趣與熱愛的,。筆者高中時的班主任,，就是這樣一位教師,。他身材高大，表情冷漠,，眼神冷峻，讓人不寒而栗;高中兩年,，同學(xué)們沒見他笑過一次。上他的課時,，大家都小心翼翼，膽戰(zhàn)心驚,，生怕被提問到。畢業(yè)幾十年過去,，同學(xué)間和他來往的很少;雖然他也是一位正直的教師,，但就是沒有和他親近的愿望,。他似乎也意識到了這一點(diǎn)，極熱情地招待偶然登門拜訪的學(xué)生,，但依然無法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹(jǐn)與尷尬,。他除了上課,，很少見他有什么愛好;他嚴(yán)肅而自閉，莊重而孤單;說他生活缺少情趣,，雖有些大不敬,，卻事實(shí)又如此,。

一個充滿情趣，雅趣橫生的教師想叫學(xué)生不親近也難,。教師在課堂上的神采飛揚(yáng)固然能吸引學(xué)生，但如果在課下也能讓學(xué)生見識到你最真實(shí),、豐富而精彩的一面和“多面”，學(xué)生們會用什么樣的眼光看你?——想必那一定是羨慕,、崇敬又神往的。愛因斯坦說過：人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時間,。同理,，人的情趣也源于業(yè)余時間,，教師不應(yīng)該只在講臺上風(fēng)光，講臺下“走光”,。教師的人格魅力的形成是與他的情趣成正關(guān)聯(lián)的,。

三,、做有特色的教師

世界上沒有完全相同的兩片樹葉。教育的特殊性,、復(fù)雜性更不允許廣大教師千人一面、異口同聲,。教師在務(wù)求腳踏實(shí)地、追求卓越理想的同時,，更要精心打造自己的教學(xué)文化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

中國乒乓球幾十年長盛不衰，靠的就是看家本領(lǐng)“快”,、“變”,、“靈”,，這是中國乒乓球的文化特色。教師整天面對著幾十雙,、上百雙充滿靈性與審視的眼睛，在交集和互動里,，你不可能以靜制動，以逸待勞,，以不變應(yīng)萬變,。你要吸引學(xué)生,、引起學(xué)生的尊敬和迷戀，就必須有自己的特色,。學(xué)生一般都是喜歡那些生動、有趣,，在教學(xué)上富有鮮明特色的教師的。一個學(xué)生從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)參加工作,，要結(jié)識幾十乃至上百個教師，而他記住的,、喜歡的教師不到10%。忘卻的,，平庸暗淡;記住的,，特色鮮明,。沒有特色的教師不會在學(xué)生的印記里留下深刻的印象。

特色是教師綜合素質(zhì)的突出表現(xiàn),，尤其是在推行教育改革的當(dāng)下，各種“流”,、“派”、“法”,、“式”橫行;三教九流，百花齊放,，百家爭鳴。教學(xué)改革切忌形成“大一統(tǒng)”的模式,，更不能搞一言堂、一刀切,。任何教法與風(fēng)格都是一家之言，任何成功的教法或改革的背后,，都有當(dāng)?shù)亟逃Y源乃至行政資源在起作用。教學(xué)改革也要因地制宜,、因“材”施“革”。這“材”包括教師,、學(xué)生,、教材乃至經(jīng)費(fèi)投入等諸多方面。教學(xué)質(zhì)量的提高遠(yuǎn)不是學(xué)一套教法就一勞永逸的,。

有思想的教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生與自身的特點(diǎn),，摸索出一條適合本校,、本班特色的教法，切勿隨波逐流，人云亦云,。

語文教學(xué)要形成特色，有很大的機(jī)動和選擇的空間,。聽、說,、讀、寫,、譯、編每個領(lǐng)域里均有可探索,、試驗(yàn)的空間,。只要你有素質(zhì),、有信心、有辦法,，就一定會在某一方面或幾個方面形成自己的教學(xué)特色，你也一定會實(shí)現(xiàn)從“匠”到“師”的飛躍,。

四、做有成果的教師

成果并不只單單指教學(xué)成績,。教學(xué)分?jǐn)?shù)只是最原始的成果。絕大多數(shù)教師一生被分?jǐn)?shù)捆住了手腳,，遮住了望眼，年復(fù)一年,、日復(fù)一日地在追逐著分?jǐn)?shù)、率的攀升,。眼里只望著這些“小果”,，故而從教幾十年,，除此之外再無更大的成就，成了名符其實(shí)的教書匠,，從沒想,、甚至畏懼在教研,、教改和其它方面作一些探索,、實(shí)踐和犧牲;只是在關(guān)乎到切身利益的評優(yōu)、晉級(職稱)上,，才如夢初醒、斤斤計(jì)較,。

爭做四有教師心得體會篇八

時間過得真快，走上三尺講臺已有四年多了,。回首這14450個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見方的三尺講臺上,，凝聚了我的心血和汗水，苦過,、累過。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事,，和可愛,、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處,，這就是我最大的幸福。我熱愛我的事業(yè),，忠誠于我的事業(yè),，我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，播撒自己的光和熱。

在這四年的工作中,，我一貫加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針,、政策及決議,。在這個學(xué)習(xí)的過程中也使我更加體會到教師這個職業(yè)的沉重分量，也體會到了“國家興在于教育興,，而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵,。讓我感觸最深的是，教育離不開愛,，離不開奉獻(xiàn),。“愛”是教育的靈魂,，教育的本源是愛,。校園的每個角落都應(yīng)該充滿愛。沒有愛就辦不好教育沒有愛就沒有教育：教師的愛是一門藝術(shù),，教師的愛是一種魅力,，教師的愛是一種豁達(dá)，教師的愛是一種激勵,，教師的愛是一種關(guān)注,，教師的愛是一種呼喚。師愛是教育的核心,，師愛是教育的最高品質(zhì),。

在工作期間，我工作勤奮敬業(yè),。堅(jiān)持每天早來晚走,。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在工作中,，我熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同事，以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé),。我總是利用休息時間到學(xué)生家家訪,，了解學(xué)生的家庭情況。只有很好的了解學(xué)生才能對癥下藥,。

學(xué)生生病了,，我及時把學(xué)生送往醫(yī)院，及時與他們的父母取得聯(lián)系,。

一個孩子是一個家庭的希望,，一群孩子是一個國家的未來,。我認(rèn)為對學(xué)生的關(guān)愛尤為重要。在我看來,，“愛”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁,，是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流,，善于奉獻(xiàn)愛心,，學(xué)生會在心中默默的糾正自己的錯誤，從心靈,，從本質(zhì)上得到感化,。人非草木，人都是懷有一顆善良,、感恩,、仁慈的心，只是有的還沒有被激活而已,。只要用心與他們溝通,，他們也會用心對待自己。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該具備父母和朋友的特征,。所以我把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則,。在平時的教學(xué)中,，我總是用平等的眼光去看待和評價每一位學(xué)生，不用偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還通過家訪,、詢問等形式了解他們課堂以外的生活，以便及時,、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

工作中我以樂觀、積極,、熱情的工作態(tài)度,，樂于助人、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評,。

在教育教學(xué)中,，我從不遲到早退，沒有特殊情況堅(jiān)持不請假,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。遇到不懂的問題，及時向同事請教,。對學(xué)生一視同仁,，對學(xué)困生我盡心盡力，熱心輔導(dǎo),。

教育家陶行知說：“學(xué)高為師,，德高為范?！奔词钦f,，作為一名教師不僅要具有淵博的知識，更要有高尚的道德品質(zhì),?！皩W(xué)高為師”中的“學(xué)”，是指知識,、學(xué)識,。有了淵博的知識，才能在課堂上旁征博引,，縱橫開合,，將胸中所有俱為我所用;“德高為范”中的“德”，是指品德,、行為,。自古以來，對教師最好的解釋就是教書育人,，“以身作則,，以德服人”。因?yàn)?，教師的學(xué)識,、品德如何，直接影響到學(xué)生的人生觀,、世界觀,、價值觀的形成。一名成功的教師要做到這些,，我認(rèn)為,，應(yīng)具有“四顆心”：

一、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生的善良之心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，就要熱愛自己的事業(yè),，要做到“干一行,，愛一行”，要力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

有了愛崗敬業(yè)之心，我們才會自覺地工作,，備好課,、改好作業(yè);才會樂于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友;才會不斷地挑戰(zhàn)自己,，超越自已,，爭取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛學(xué)生之心,，我們才會做到對學(xué)生耐心,、細(xì)心，從而無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,，都時時刻刻去關(guān)愛每一位學(xué)生,，讓他們感受到母親般的慈愛，父親般的威嚴(yán);也才能做到對每一位學(xué)生一視同仁,，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光,，引領(lǐng)他們成為滿懷愛心的人，有理想的人,。

二,、胸懷寬廣、一視同仁的豁達(dá)之心,。

教師的心中要裝著每一位學(xué)生,，切不可以學(xué)生的成績、表現(xiàn),、家境等來區(qū)別對待,，從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈，給他們今后的人生帶來陰影,。對成績好,、表現(xiàn)好的學(xué)生，我們固然歡喜,，隨時贊賞他們,、激勵他們;對成績不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們更應(yīng)該投入更多的精力,，去和他們溝通,，隨時關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并且及時給予表揚(yáng)和鼓勵,。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢?無論是哪一位學(xué)生,，在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等,，絕不憑個人的感覺來處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師,，這樣一視同仁的老師,，才能讓班上的每一位學(xué)生感覺到家的溫暖，感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂,，才能讓全班真正成為一個和諧上進(jìn)的樂園,，也才能影響學(xué)生今后也成為一個心胸寬闊、公平公正的人,。

三,、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的純粹之心,。

四,、淡泊名利、專心教學(xué)的進(jìn)取之心,。

淡泊名利,，有所為而，有所不為,。真正的教學(xué)工作者是淡泊名利的,，對教育事業(yè)抱有無私的獻(xiàn)身精神。勿容置疑,，個人名利是激勵人不斷進(jìn)取,、不斷進(jìn)步的一種重要動力。但是,，如果把追求名利置于教書育人之上,，那就偏離了教育的目的，也違背了我們做人的準(zhǔn)則,。它不但不會給我們帶來名利,，甚至還會令我們患得患失，郁悶無比,。其實(shí),，名利都是可遇不可求的東西，只要我們專心工作了,，干好本職工作了,，出成績了,，榮譽(yù)也就自然而然來了。有一位詩人說得好：“榮譽(yù)只是追求理想過程中的副產(chǎn)品,，不需要我們?nèi)タ嘈慕?jīng)營的,。”如果我們做到了這點(diǎn),，那我們的學(xué)生也會從我們的身上明白這個道理：對理想要執(zhí)著追求,，對名利要淡然置之。

只有擁有這“四顆心”,，學(xué)生才尊重我們,，家長才佩服我們，社會才認(rèn)可我們,。人們常說：教師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我們站在講臺上時,，就應(yīng)當(dāng)立志成為一名成功的人民教師,，用實(shí)際行動去詮釋 “學(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵,。作為教師,，我們要昂首挺胸，放開喉嚨,，唱響自己的歌,，讓歌聲響亮我們的職業(yè)，讓歌聲響亮我們的人生,。

我想只有熱愛自己的事業(yè),，愛崗敬業(yè)，把奉獻(xiàn)變成一種習(xí)慣,。你工作時才會開心,，工作起來才會順心。作為一名教師,，在以后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,，碰到意外的困難是在所難免。選擇了教師這個職業(yè),，就注定要有一顆為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對事業(yè)全部的愛去貫穿我工作的始終。

面對現(xiàn)實(shí)中多元文化對教育的沖擊,，面對日趨復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境,，深知自己還有很多不足。緊靠自己對事業(yè)的愛，緊靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的,。在以后的工作中，我會堅(jiān)持以“愛和奉獻(xiàn)”為前提,，不斷更新自己的知識體系,，提高自己的服務(wù)水平，爭取為“辦人民滿意的教育”,，爭取做一名合格的“四有”教師貢獻(xiàn)自己的力量,。