學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇一

回顧自己做老師的十年,，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭,。但是讓我感到愧疚的是,，我很少以一個服務(wù)者的心態(tài)來對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來對待自己的學生,。想得更多的是,，我給予你知識，我?guī)椭愠刹拧?/p>

看到這句題詞,，我開始反思自己,。_所謂的做人民的學生，不就是在警示我們,，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是,，我想，雖然我已經(jīng)當了十年的先生,，還是想回過頭來,，從今天開始，先做人民的學生,。

結(jié)合新時代的特點,，我想“做人民的學生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學生擺在第一位,，做讓學校滿意的教師,，讓學生滿意的教師，讓社會滿意的教師,。

虛心求教，合作并進,，做一個讓學校滿意的教師

有學才有識,，有學識才有膽識，作為語文老師要有文史哲的底子,，必須要有文化的積淀,。，所以,，時時刻刻都不要忘記學習,，擴充自己的知識儲備。而對學生的教育,，需要和所有學科的老師溝通,，更需要共同努力，所以,，團結(jié)協(xié)作的精神風貌和合作并進的能力,，都是作為一個合格的老師的標準。因此,，向有經(jīng)驗的老師虛心求教,，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己,，完善教育教學方法,，形成獨特的教學風格，成為一個獨一無二的語文老師,。是我追求的目標,。我想，如果能夠努力像這個目標邁進,，與其他教師形成合力,，一定能夠成為學校滿意的教師。

熱愛學生,，春風化雨,，做一個讓學生滿意的教師

教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點,。所以，教師不應(yīng)該是高高在上的,，建立平等,、民主,、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系,，最基本的是給予人與人的尊重,，把學生當做一個一個的個體，而不是一個班級為單位的整體,。熱愛學生,，是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感,，學生才會“親其師，信其道”進而才能提高教育教學質(zhì)量,，促使學生成人和成才,。在教育教學的過程中，鼓勵每一位學生參與學習和競爭,，增強他們的自信心,。對學生要嚴格更要熱情幫助，讓學生通過自我選擇,、自我學習,、達到自我提高的目的。讓學生感受到教師是可以信賴的人,。

愛崗敬業(yè),，無私奉獻，做一個讓社會滿意的教師

作為一名教師,，如何才能無愧于這一光輝神圣的事業(yè),，無愧于人民?我想，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰,。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中,。優(yōu)秀教師，不在于他們有多少驚天動地的豐功偉績,，他們只是默默地奉獻著自己的一切,。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋,，兩袖清風書華章”的精神境界,。因此，別問社會給了你什么，先問你為社會創(chuàng)造了什么?

一個人的偉大之處就在于腳踏實地的實踐自己的人生價值,，用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè),。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師,，這既是社會對教師的厚望,，也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,，以民族的偉大復興和人類的文明進步為己任,，埋頭苦干，勤奮工作,，做一個讓社會滿意的教師,。

三尺講臺，三寸舌,，三寸筆,，三千桃李，十年樹木,，十載風,，十載雨，十萬棟梁,。這是描繪教師的最樸實,，最生動的語言，我相信,，我現(xiàn)在做人民的學生,，一定能成為讓人民滿意的先生。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇二

新時期人民教師應(yīng)該有愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習的良好職業(yè)道德。

一,、完善自己,，做高尚的人

有人說：教師是人類靈魂的工程師。教師的言行舉止,、風度氣質(zhì),、思想意識、道德品質(zhì),，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，成為他們效仿的對象,。我們要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂,。教育學生既要言教,，又要身教，而身教重于言教;所以在教學中我努力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，使自己具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，用自己高尚的人格魅力去打動學生,，感染學生,，為國家培養(yǎng)出品德高尚的有用之才。

二,、熱愛每個學生,，做學生的知心人

古今中外的教育家教育思想、教育風格各有千秋,，但有一點是共同的,，那就是“愛的教育”。離開了愛,，一切教育都成了無根的花,，無源頭的水，根本無從談起,。記得剛畢業(yè)那會兒,，一位老教師曾經(jīng)說過，咱們教師這個工作可是個“良心活”,，要想干好,，必須“真誠的愛學生”。經(jīng)過幾年的工作實踐,，我發(fā)現(xiàn)僅僅愛學生是不夠的,，我們應(yīng)該學會怎樣正確展示我們的愛。首先我們不能厚此薄彼,，要對學生一視同仁,，誠摯地關(guān)心每個學生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕,，容許學生在思想,、感情和行為習慣中表現(xiàn)出其獨特性。其次,，對學生的愛決不是縱容,，而是表現(xiàn)在尊重信任與嚴格要求上。對學生嚴格,，是出于對學生誠摯的關(guān)心,。嚴格要嚴得合理可行,，符合學生實際情況，才有利于學生的發(fā)展,。

三,、博覽群書，做博學多才的人

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”我想,，作為教師,，特別是語文教師，博覽群書,，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng),，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠,，清亮如許的活水,。我們必須不斷學習，想給學生一碗水,，我們必須要有一桶水,。不，一桶水還是不夠的,，應(yīng)是海洋,，是源源不斷的活水。在教學中我自覺樹立主動學習,、終身學習的觀念,，時時刻刻加強學習，不斷充實自己,，努力提高各方面的素養(yǎng),，爭做一名博學多才的人。

四,、反思自己,，做一個“慎獨”的人

“慎獨”是道德品質(zhì)修養(yǎng)的境界，也是把教師師德修養(yǎng)推上更高程度的重要方法,?！吧鳘殹背鲇凇抖Y記·中庸》，意思是說：教師要時刻檢查自己的行動,，警惕有什么不妥的言行而自己沒有看到,，害怕別人對自己有什么意見沒有聽到。因此,，一個有道德的人在獨立工作無人監(jiān)督時,，仍要堅持自己的道德信念,，依據(jù)一定的道德原則去行動?！吧鳘殹笔墙處熈己玫乃枷胄摒B(yǎng),，要求學生做到的，自己先做到;在學生面前做到的,，學生不在的地方也能做到;在無人知道的時間和空間,，我更加嚴格要求自己。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇三

最近，__市教育局在教師中開展了“學師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學習,、討論活動,，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學生健康成長的領(lǐng)航人,，現(xiàn)就自己的幾點認識與大家分享。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然,，在今天的教育形式下,，“傳道授業(yè)解惑”已遠遠不能滿足學生的需要，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢?對此,，_給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心的好老師,。

做好老師，要有理想信念,。-說,，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動,、自己的學識、閱歷,、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,。

做好老師，要有道德情操,。-說,，老師對學生的影響,，離不開老師的學識和能力,，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,。

工作這么多年來,，曾有不少學生跟我感情很好，因為,，他們認為我不僅僅教他們學語文,，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學生寫周記,，學生也喜歡寫周記,。因為,，我讓他們寫周記,，是想讓學生通過練筆來提高學生的寫作水平;而學生喜歡寫周記，是因為,，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點迷津,。

曾經(jīng)有位課代表，叫王__,，他升入大學后,，也將周記本帶在身邊。沒事的時候,，他喜歡翻一翻,，看一看，因為那里有他的成長足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨,。

他升入大學后，曾給我手下的學生寫過一封信,，在信中,，他說，我不敢說,，我能考上大學,，我的語文成績起了多大作用，但我敢說,，我考上大學，與語文老師有莫大的關(guān)系,，是她在我失意時鼓勵我,，是我同學發(fā)生矛盾時開導我，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量,。

做好老師，要有扎實學識,。-說,，扎實的知識功底、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ),。

大學剛畢業(yè)時,，我曾深深地不安，我不就比學生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了,，因為，我發(fā)現(xiàn),，我的知識確實比學生的多,。

再過幾年后,，我又有了困惑，感覺,，自己的知識好像枯竭了,，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了,，原來，是我自身的知識不夠扎實,。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！惫ぷ骱?，我沒有堅持讀書，不再讀書,，結(jié)果,，我的知識泉水就枯竭了。于是,，我重新開始讀書,，讀小說，讀散文,，看漫畫,，看心理學，看教育理論,。就這樣,，我感覺，我又是我了,。

我想,，扎實的學識，不僅僅是知識上的,，更是思想上的,，一個人必須要讓自己學習的過程中，在掌握知識的過程中,，讓自己的思想豐富起來,。

做好老師，要有仁愛之心,。-說,，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊,，讓每一個學生都健康成長,，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

在這方面,，我感覺自己做得還算好,。他們的身份是學生的同時，還是些孩子,。所以,，我愛他們，真誠地愛,。

我認真地批閱學生寫的文章,。新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情,，小心翼翼地翻開本子,。看到一片片紅色的字跡,，我感到很踏實,，真的!仔細地看老師所寫的每一句話,，每一個字,，甚至，每一個標點,。因為,，標點也是有感情的……能擁有如此強大的精神支柱，很是感動,，欣慰,。”

我從不把學生對我的幫助視為理所當然,，所以,，當茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她，來表達我對她的謝意,。她給我回復的信中有這么幾句：“今天,，我收到語文老師的禮物，很是開心和激動,。抬頭仰望那片無際的藍天,，總覺得那是生命中最美的點綴，天藍在明媚的陽光下,，給人一種暖洋洋的幸福感,，簡單卻美好?！?/p>

我想不論是哪一位老師,，都是愛才的，我也不例外,。我特備珍視手下有文采有思想的學生,，努力引導她們朝著更好的方向發(fā)展。被我視為才女的張慧,，在學期末結(jié)束時,，寫給我一封信，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大,，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多,，我們還是遇見了。我相信這是緣分,，一段美好的緣分,，一段被我及其珍視的美好的緣分。那么好,，那么幸運,，可以讓我遇到你?！?/p>

-說：“教過我的老師很多,，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識,、教給我做人的道理,，讓我受益無窮;一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”

我想,，我們所教過的學生在多少年后,，在跟他們的孩子提及我們的時候，會怎么說呢。當然,，我們都渴望桃李滿天下,，做一個成功的老師，那就我們堅定我們前進的步伐,，努力踐行“四有”,，做學生的好老師，做學校的好老師,，做民族的好老師吧,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇四

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學生,。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得?！弊鲆粋€好老師,，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個高尚的人、純粹的人,、脫離了低級趣味的人,。

做好老師要有道德情操?！敖?，上所施,，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,。”作為受教育者,，我們都有同樣的感受,，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力,。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個好老師，應(yīng)該以這一要求為基準,，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同,、情感認同，不斷增強道路自信,、理論自信,、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,，積極引導學生筑夢,、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量,。

社會主義核心價值觀,，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量,。做一個好老師,，就是要按照的要求，“用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學識,、閱歷,、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學生,，以美好的德行引導學生，以完美的人格影響學生,，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力，引領(lǐng)學生健康成長

師者為師亦為范,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！睂W生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模,，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻,。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來教書、潛下心來育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬,。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,，猶如所說,，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,，要給學生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘,，才能游刃有余,。

“知識引導人生，學習成就未來”,。無論是一個民族還是個人,，如果不加強學習、不提高學習能力,，勢必落后于時代,。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師,，更要牢固樹立終身學習的理念,，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴謹篤學,，不斷充實、拓展,、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新,，為學生提供鮮活的知識清泉,。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師心中有愛,，才能傳遞愛,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話。做一個好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田,，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門,，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會,。

愛是責任和付出,。愛學生，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任,，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通,、細微的教學管理之中,。愛是尊重、理解和寬容,。愛學生,，“還要具有尊重學生、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性,，理解學生的情感,，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學習,、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律,，堅持知、情,、意的統(tǒng)一,，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚,，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學生喜愛的高素質(zhì)教師。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇五

近日,，我縣組織全體教師學習了張春賢書記的講話,，學完后感觸頗多。在新疆,，教師的責任和使命,，不僅僅在教書育人，作為教師要清醒的意識到自己的特殊作用,，牢記自己的歷史使命,，我們要堅決抵制境內(nèi)外三股勢力與我們爭奪下一代，我們要全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中,。

作為一名教師,，我要爭做：

具有新疆特色的好老師。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,，沒有好的老師,，就沒有好的教育。教師是知識分子,，肩負著引領(lǐng)社會風尚,、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,，從事的是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。

做有歷史責任感的好老師。作為教師要做有歷史責任感的好老師,。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界;有與當前形勢相適應(yīng)的責任和擔當;有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識和覺悟,。牢記自己的身份和神圣責任，全身心投入教書育人崇高事業(yè),。做為人師表的好老師要做政治堅強的表率,，在事關(guān)國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上,，敢于亮明觀點、表明立場,，絕不做“兩面人”“老好人”,，用自己的一言一行感染學生、影響學生,、帶動學生;用自己的人格魅力,、學識魅力教育感染學生，靜心教書,、潛心育人,，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)。做立德樹人的好老師,。

教師是各族學生的引路人,，既要傳授知識，更要教育他們做人,，為他們指引人生方向,。要教育學生牢固確立中華民族共同體意識。堅決抵制“雙泛”思想,，做好“去極端化”工作,，積極主動向家人、朋友,、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害,，亮明觀點、表明態(tài)度,，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務(wù),。要大力促進民族團結(jié)，為學生樹立榜樣,、為社會樹立標桿,，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人,，帶頭開展民漢教師之間,、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動,，走動互動,、融洽感情。要抓好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人,，大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規(guī)則,、遵守校規(guī)校紀,、遵守公共秩序等點滴平常事做起,，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀,、講文明,、守規(guī)則的良好習慣;堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學文化知識,，引導青少年學生崇尚科學,、追求真理、拒絕愚昧,、反對迷信,、遠離極端;把德育教育與校園文化活動有機結(jié)合起來。

做專業(yè)過硬的好老師,。

作為教師要做專業(yè)過硬的好老師,。教師是知識的傳播者，首先要有扎實的學識,。要想給學生一杯水,，教師必須先有一桶水。用自己的知識學問,、思想智慧和學術(shù)造詣來開啟學生的智慧之門,。要因材施教、分類施教,，善于激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要學習先進教育理念,，改進教學方法和手段,，不斷提高教育教學水平。

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過,，“德者師之魂,。”教師是學生崇拜和模仿的對象,，教師只有以身作則,，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。

做一名好老師應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待,，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，只有這樣才會熱愛自己的學生;在工作過程中嚴格要求自己,。為人師表，以身立教,，樂于奉獻,，不計個人得失，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力,，盡職盡責。針對不同的班級,，不同層次的學生,，在教學過程中教師要注意采取不同的教學方法，便于學生更好的吸收知識,。平時教學過程中要多和有經(jīng)驗的老師溝通交流,，不斷地完善自己。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇六

近學習了習關(guān)于《好老師的四個標準》后,，深有體會,。

學校的發(fā)展，離不開各位老師的努力,。老師的努力,，一點是認真負責工作，把自己的本職工作做好;另外一點是充分熟悉自己的工作,，做出自己的風格,，做一個優(yōu)秀的教師。第一點是做好老師的保證,，第二點是做優(yōu)秀教師的保證,。我們不能僅僅滿足于做一位認真負責的教師，更要做一位優(yōu)秀的教師,。

那末如何當好老師,，做一位有發(fā)展有特點的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點：

一、建立理想,、布滿豪情

任何教師要想有高的成績,、高的水準，首先必須要有高的理想,，絕不能滿足現(xiàn)狀,。對我們每個教師來講，必須為自己設(shè)置一個奮斗目標,。有了目標,，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，不斷增強自我意識和使命感，不斷地進行自我挑戰(zhàn),，否則會走上彎路,，荒廢時間及精力，一事無成,。

教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性,。一個原封不動，不思進取的教師是不能教出好學生的,。

作為一個優(yōu)秀的教師,，除要具有遠大的理想，不斷給自己提出尋求目標外,，同時還要有豪情,。我們之前講過，我們每位教師的豪情就如同億達的生命,。仰仗豪情,，教師可以開釋出潛伏的巨大能量，把枯燥乏味的工作變得生動有趣,，取得學校的提拔和重用,，感染學生，讓他們對學習更有愛好,。一個優(yōu)秀的教師一定是一個布滿豪情的教師,。

二、自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我

一個理想的教師，應(yīng)善于熟悉自己,，發(fā)現(xiàn)自己,。生活中的一些人，為甚么沒有豪情,，由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣,，發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。一個人永久不會超過他尋求的目標,。一樣,，一個人也永久不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價,，經(jīng)常是這個人事業(yè)能否成功的標志,，自信使人自強，適當?shù)摹白院馈笔谷顺晒ΑＶ挥凶孕?，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”,。我們應(yīng)當不斷尋求成功，設(shè)計成功,，更重要的是撞擊成功,。人來到世上實在不知道他會成為甚么樣的人，只有撞擊每個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花,。 我們學校提出的小才大用原則就是相信每個人都有巨大的潛能，有無數(shù)成功的可能,，所以我們每位教師都要自信,、自強，不斷挑戰(zhàn)自我,，激起自我,。

三、勤于學習,，不斷充實自我

要做一個優(yōu)秀的教師,，首先要勤于學習，充實自我,，使自己具有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，知識面不但要廣博,，最好還能深入,。要視角敏銳，跟上時代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗,，不能做個教書的匠人,，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感化,。在學生的眼里,，教師是無所不知的，假如一問三不知,，學生就非常失望了,。所以要每位教師都應(yīng)當要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做學生的百度,。固然有可能你在百度上找不到答案,，但是過一段時間你再試試，或許答案就出來了,。所以我們要不斷充實自己,，進步自己。

對我們教師的學習和進步主要有兩方面,。一方面是專業(yè)知識,。這個是顯性的，把握了吹糠見米,，也是我們教學的根本,。 我們要不斷研究、精益求精,，進步本身水平,。在這方面我們學校可以提供機會給大家學習,，比如大家相互交換相互進步,，比如我們請外面的教師對我們教師進行強化進步。另外一方面是個人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的,。這個是比較隱性的,，不那末明顯，但教學的好壞大都是由這個決定的,。一個教師的修養(yǎng)高,，他就可以夠影響到學生，使學生對你服氣和敬佩,，學習不能不認真,。一個老師素質(zhì)高，他就可以夠不斷的進步自己,，在教學中不斷激起靈感,，推陳出新，掌控學生心理,，教學上不斷出成果,。這個方面主要靠老師自己,，一方面可以通過學習教育學、心理學等專著進步自己的熟悉,，另外一方面靠自己的悟性和投入度,。悟性高自然很多道理明白，投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇七

第三十個教師節(jié)到來前夕,，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響,。他們表示,，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操,，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范,，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻,。

百年大計，教育為本,。教師是立教之本,、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長,、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，自覺增強立德樹人,、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師,，行為世范,，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習,，拓寬視野,，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

“的講話讓我們教師倍受鼓舞,。我會把工作繼續(xù)做好,，把全部身心撲在學生身上,。”剛剛獲得“全國模范教師”榮譽稱號的四川省汶川中學英語教師張霞激動地說,。北師大歷史學院免費師范生古麗加汗·艾買提說,，在教師節(jié)來臨之際，到北師大視察,，對廣大教育工作者寄予殷切希望,，令人振奮。畢業(yè)后我會回到家鄉(xiāng)做一名教師,，扎根邊疆,，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡綿薄之力，把青春書寫在美麗的新疆大地,。

做有理想信念,、有道德情操、有扎實學識,、有仁愛之心的好老師,，這是對全體教師提出的要求。北師大教育學部資深教授顧明遠深有感觸地說,，改革開放 30多年來,，我國教育有了很大發(fā)展，但要做到每一個孩子都能上好學還有很長的路要走,，其中很重要一個問題就是教師,。的要求提得很深刻，富有人文精神,，非常親切,、容易接受。

為師之道,，首在師德,。陜西省委高教工委常務(wù)副書記董小龍說，教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,，高尚的師德是建設(shè)一流師資隊伍的第一要素,，比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教育質(zhì)量的影響更生動,、更持久,、更深遠。

“我教的學生都能成才,，是我最大的心愿,。”陜西省榆林中學教師常如正說,，“師德體現(xiàn)在教師在教育教學工作中的一言一行,，要關(guān)愛學生,，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣,?！?/p>

“輔導員是一項用心靈陪伴心靈的事業(yè)，是一項用青春點燃青春,、照亮夢想的事業(yè),。”北師大教育學部專職輔導員任雅才表示,，我們一定按照對全國教師的要求,，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接輔導員的育人夢和學生的成才夢,，用青春為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量,。

對提出的做好老師，要有扎實學識,，北師大化學學院方維海院士說：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關(guān)系,，要時刻警醒自己是否達到好老師的標準?！?/p>

“國培計劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學教學點的語文老師陸光媛說：“‘國培計劃’當中很多課程是專為解決基層教育教學中的實際問題設(shè)計的,，專家們的教學風格,、教學理念都令我受益匪淺?！标懝怄抡f,，“我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子,，給孩子們良好的教育,，是教師應(yīng)盡的責任與義務(wù)?！?/p>

“教育不是灌輸,，而是點燃火焰?！标兾魇煹聵吮?、陜西師范大學教師于賡哲說。自20xx年以來,，于賡哲每年都被學生評選為本?！白钍軞g迎教師”。他說,，在自己已經(jīng)獲得的各種獎項中,，最珍視的就是學生授予的這個獎項,，“作為一名教師，我熱愛講臺,，想到上課就覺得愉快,。”

通過以上各位老師的體會,，我也深有感觸,，覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風范,，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的,。我的課堂教學氛圍不錯,，但在教學方式方法上，還是要多學習,，多探究,，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量,。

我們青年教師的成長,，無論在教學還是科研上，都要學校和教管辦多請一些名師來指導,，來提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干,。"

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇八

今天,，我校全體教職工在項超書記的帶領(lǐng)下學習了張春賢書記在6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的文件精神。學習中我對張春賢書記提出的“具有新疆特色的‘四好’老師”感觸頗深,。首先,，做一個有責任感的好老師。

我認為一名責任感強的教師,，一定是不斷學習,，不斷進取，不斷加壓,、不斷充電的教師;肯定是給學生一碗水,，自己要準備一桶水，生命不息,、學習不止的教師,。一名責任感強的教師，必定是一名“講師德,、循師道,、慎師言,、練師功、強師能,、做師表,、尊師規(guī)、督師行,、獻師愛,、鑄師魂”的教師;更應(yīng)該是只講奉獻，不求索取,，愛生如子,、愛校如家，教不會學生坐臥不寧,、干不好工作寢食不安,，榮譽面前不伸手、困難面前不低頭的教師,。一名責任感強的教師,，無疑是時時處處對學生負責、對學校負責,、對家長負責,、對社會負責，同時也是一位對自己,、對家人,、對親友負責的教師。

一位沒有責任感或責任感不強的教師,，認識不到自己擔負著教書育人的重任，認識不到學校,、家庭,、社會對自己寄予的厚望和期盼;一個沒有責任感或責任感不強的教師，備課不認真,，上課不盡責,，管理不到位，教學不得法,，工作無成效;一個沒有責任感或責任感不強的教師,，不把工作當事業(yè)，而把教學當負擔,，平平庸庸,，碌碌無為，游手好閑,，混天度日,，一事無成;一個沒有責任感或責任感不強的教師,，對學校、對學生,、對同事,、對工作漠不關(guān)心;一個沒有責任感或責任感不強的教師，對渴望求知的學生沒有親情,，沒有關(guān)愛,，沒有師德，教學不相長,，師生不相干,，荒廢了學生的學業(yè)，毀掉了學生的一生;一個沒有責任感或責任感不強的教師,，面對工作中的困難和問題,，不是迎難而上，設(shè)法解決,，而是怨天尤人,，繞路而行，不為成功想辦法,，只為困難找理由,。一個沒有責任感或責任感不強的教師，很難想象他們能夠愛崗敬業(yè),、奉獻社會;很難想象他們會成為一名深受學生,、學生家長、社會尊重的教師;更難想象這樣的教師能夠身心健康,、快樂愉悅地度過自己的一生?

教師必須要有強烈的責任感,，強烈的責任感是教師創(chuàng)造性開展教育教學工作的精神動力;強烈的責任感能增強教師干好教育教學工作和決心和信心;強烈的責任感能增添教師追求卓越、超越自我,、敢為人先,、勇爭一流的勇氣;強烈的責任感能促使教師自覺站在教育教學改革前沿主陣地，教研,、課改我參與,，經(jīng)驗、論文我有份兒;強烈的責任感能增強師生感情,、拉近師生距離,。強烈責任感是教師“為了一切學生，為了學生的一切,，一切為了學生”的行動指南,，激勵教師把愛獻給學生，把愛獻給學校，把愛獻給教育,，把終生獻給祖國,。

第二，做為人師表的好老師,。

教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的,。首先是真誠。

教育學生不是演戲,，決不能搞“兩重人格”,。

只有真正發(fā)自內(nèi)心的,、表里如一的,、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的潛移默化作用,。使他們受到教育和感染,，引起他們的共鳴和仿效。

其次是人格,。學生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時,，產(chǎn)生一種放大效應(yīng),，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜;

教師的一點小小瑕癖,，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望,。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。第三是全面,。

教師應(yīng)當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、美好,、完整,、和諧的人格，德與才的分離,，言與行的相悖,，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等,。

對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,，都是應(yīng)當盡量加以避免的。

總之從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。

我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。

第三,，做立德樹人的好老師。

德為師之魂,。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力,，更離不開老師為人處世,、于國于民、于公于私所持的價值觀,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。只有教師崇德修身，取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，才能把正確的道德觀傳授給學生,，真正做到立德樹人。

做立德樹人的好老師就要堅持育人為本,、德育為先,。德是做人的根本，是一個人成長的根基,。當前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中,，而青少年學生又正處于價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會主義核心價值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學生如饑似渴的精神世界,，去豐潤尚不成熟的好奇心靈,，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，使社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽,。

第四,，做專業(yè)過硬的好老師

傳道授業(yè)解惑，乃老師施教的基礎(chǔ)目標,，所以學必須要專,，學是師之骨。教師自古就被稱為“智者”,。扎實的知識功底,、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ),。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板,，但不能原諒老師學識淺薄,。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚,，則其負大舟也無力,。”知識儲備不足,、視野不夠,，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余,。教師作為知識的傳播者,，首先要有扎實的學識，我們經(jīng)常說,，要想給學生一杯水,，教師必須有一桶水。在同北京師范大學師生代表座談時指出,，現(xiàn)在看,，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有“一潭水”,。只有學而不厭,，才能做到誨人不倦。

“一日不學十日空”,，我覺得每位教師都要有知識恐慌的危機感。要嚴謹篤學，與時俱進,，努力鉆研業(yè)務(wù),，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學問,、思想智慧和學術(shù)造詣來開啟學生的智慧之門,。

今后的工作中，我會加強各方面的學習,，不斷提高自身素質(zhì),，做學習型的教師，同時繼續(xù)做好本職工作,，關(guān)愛學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，給學生們樹立正確的價值觀,。在教育教學的一言一行中,，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣,，做“具有新疆特色的‘四好’老師”,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇九

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標準,。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學生,。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得?！弊鲆粋€好老師,，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個高尚的人,、純粹的人、脫離了低級趣味的人,。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同,、情感認同,，不斷增強道路自信、理論自信,、制度自信”,，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢,、追夢和圓夢,，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

社會主義核心價值觀,，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久,、最深層的精神力量。做一個好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,，就要像于漪、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅、孟二冬,、霍懋征,、葉志平,、譚千秋、侯伯宇,、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學識,、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學生,，以美好的德行引導學生，以完美的人格影響學生,，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力,，引領(lǐng)學生健康成長

做好老師要有道德情操,。“教,，上所施,，下所效也;育，養(yǎng)子使作善,?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生,?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?，不論一個人離開學校有多久,，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力,。

師者為師亦為范,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教、以德立身的楷模,，率先垂范,、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿,，引導學生把握好人生方向,，明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失,，扣好人生的第一?？圩印?/p>

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭,。選擇做教師,，就選擇了奉獻。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神,，淡泊名利、甘為人梯,，靜下心來教書,、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實學識,。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底,、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”,。在信息時代做個好老師,，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余,。

教育是一門科學，好的教育則是一門藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學習、處世,、生活,、育人的智慧，努力探求教育教學規(guī)律,，堅持知,、情、意的統(tǒng)一,，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚,，又授人以漁,，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學生喜愛的高素質(zhì)教師,。

“知識引導人生，學習成就未來”,。無論是一個民族還是個人,，如果不加強學習、不提高學習能力,，勢必落后于時代,。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師,，更要牢固樹立終身學習的理念,，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，不斷充實,、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學習研究,，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉,。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生,。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,。做一個好老師,，就要像要求的那樣，“用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田,，使自己成為學生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,，讓每個學生都感受到教育的溫暖,，讓每個學生都有人生出彩的機會。

愛是責任和付出。愛學生,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細微的教學管理之中。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學生，“還要具有尊重學生,、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生,，尊重學生的個性,，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足,，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信,，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀,。今年的教師節(jié)前夕,，到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念,、道德情操,、扎實學識、仁愛之心,。對廣大教師的這一殷切希望,，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循,，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實,，又高于現(xiàn)實,，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在,，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論,，教師理想信念的堅定,，與教師的教學本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣,，士希賢,。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望,。

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德,，增強為人師表的使命感。教師的修身立德,，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想,，一直強調(diào)修身,、齊家、治國,、平天下,，在這其中，修身是本,，是齊家,、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個人的修身立德,，不僅包含著為人、處世的人生智慧,，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身,、以身作則，學生才能以師為鏡,，自覺踐行社會主義核心價值觀,。

自古以來，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識,，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,，還要有廣博的知識,。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然,，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識,。為了走在時代的前列,，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習,、善于學習”的能力,，不斷汲取知識，擴大學識,，做一個有淵博知識的教師,，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學習的理念,，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

對于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說法,。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水,，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水,，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽,，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,，我想,，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學高為師”對我們的要求,。

“人才與國相始終,，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育,，教育的發(fā)展離不開教師,。“ 學高為師,，德高為范”,，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家,、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生,。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要,、成長的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要,。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程,。因此，教師要善于傾聽學生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛,，是愛中有嚴,，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題,，用自己的言行感化學生,，用科學的方法幫助學生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù),，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題,，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,，以關(guān)愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯,，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的,。

大學四有教師心得體會范文篇3

一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個好老師,，共同的特質(zhì)必不可少，這就是提出的四條標準,。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級趣味的人,。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同,、情感認同,，不斷增強道路自信、理論自信,、制度自信”,，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢,、追夢和圓夢,，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

社會主義核心價值觀,，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久,、最深層的精神力量。做一個好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,，就要像于漪、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅、孟二冬,、霍懋征,、葉志平、譚千秋,、侯伯宇,、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學識,、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學生,，以美好的德行引導學生,，以完美的人格影響學生，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力，引領(lǐng)學生健康成長

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久,，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。

師者為師亦為范,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語》有言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教、以德立身的楷模,，率先垂范,、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向,，明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失,，扣好人生的第一?？圩印?/p>

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭,。選擇做教師,，就選擇了奉獻。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神,，淡泊名利、甘為人梯,，靜下心來教書,、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實學識,。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底,、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”,。在信息時代做個好老師，猶如所說,，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余,。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學習,、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師,。

“知識引導人生,，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人,，如果不加強學習,、不提高學習能力，勢必落后于時代,。在知識更新周期大大縮短的當今時代,，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念,，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，不斷充實,、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學習研究,，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生,。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,。做一個好老師,，就要像要求的那樣，“用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田,，使自己成為學生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,，讓每個學生都感受到教育的溫暖,，讓每個學生都有人生出彩的機會。

愛是責任和付出,。愛學生,，就要盡到教書育人、立德樹人的責任,，并把這種責任體現(xiàn)到平凡,、普通、細微的教學管理之中,。愛是尊重,、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生,、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生,，尊重學生的個性,，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足,，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇十

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國古代的儒家思想,，一直強調(diào)修身、齊家,、治國,、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國,、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個人的修身立德，不僅包含著為人,、處世的人生智慧,，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,，學生才能以師為鏡,，自覺踐行社會主義核心價值觀。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn),。

第三十個教師節(jié)到來前夕,，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響,。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量 。 要弘揚高尚師德,，淡泊名利,、言傳身教，真正做到自尊,、自強,、自省、自律,，用高尚的道德情操引領(lǐng)學生全面發(fā)展,。要把自己的本職工作和國家發(fā)展,、民族振興結(jié)合起來,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師 。

在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應(yīng)做到以下幾點:

一,、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育,。

學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二,、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù),。

三,、加強學習,樹立先進理念。

愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為,。

四,、常懷仁愛之心，培育有為新人

做好老師,，要有仁愛之心,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,，愛護、尊重,、寬容學生,，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生,，用欣賞增強學生信心,，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅,，成長為有用之才,。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處,。

我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范,，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯,，但在教學方式方法上,，還是要多學習，多探究,，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力,，從而提高教學質(zhì)量。我們青年教師的成長,，無論在教學還是科研上,，都要有經(jīng)驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長,，最后成為各個學科中的精英和骨干。"

百年大計,，教育為本,。教師是立教之本,、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長,、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，自覺增強立德樹人,、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師,，行為世范,，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習,，拓寬視野,，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇十一

自古以來,，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,，全面準確的教育科學知識和心理科學知識,。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識,。所謂“精”,，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列,，不做知識的落伍者,，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力,，不斷汲取知識,，擴大學識,，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu),，樹立并實踐終身學習的理念,，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

理想信念源自現(xiàn)實,，又高于現(xiàn)實,，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測的存在,，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn),。就此而論,，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣,，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛,，我們的學生才有希望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛,，是愛中有嚴,，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題,，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù),，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,，以關(guān)愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣,，以高度的責任心達到育人的目的,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要,，既包括學習的需要,、成長的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要,。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程,。因此，教師要善于傾聽學生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。

對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法,。有人說“要給學生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水,，教師必須有長流不息的小溪水,。”作為一名教師,，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽,，但我們必須有的卻是廣博的學識,。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,，我想,，在那時,，我們更能真正領(lǐng)會到“學高為師”對我們的要求,。

“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開教育,，教育的發(fā)展離不開教師?！?學高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家,、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望,。

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇十二

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者,。時代賦予我們新的責任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野,。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標;其次,，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力、想像力及知識,，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了，教案還在用,。一篇講稿,，反復改了幾遍，聽眾都變了,，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn),。

三、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中,，否則就是紙上談兵,?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候，然后再不得不做,，整個過程的心理負擔都會很大,。與其那樣，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導交待的事情,，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心,，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間。

四,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,，幫助他們完善知識、塑造性格,、關(guān)注成長,、懂得貢獻、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音,。我們說,，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠,。遠識是由站位決定的。當然,，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視，又遠視,，別人看著難受,，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己，堅信選擇,，收獲快樂!

爭做一名四有教師心得體會 爭做四有教師培訓心得篇十三

社會主義核心價值觀,，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量,。做一個好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學識、閱歷,、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學生，以美好的德行引導學生,，以完美的人格影響學生,，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力,，引領(lǐng)學生健康成長

師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿,，引導學生把握好人生方向，明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻,。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來教書、潛下心來育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬,。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,，猶如所說,，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,，要給學生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘,，才能游刃有余,。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。做一個好老師，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學生的知識之門,，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖,，讓每個學生都有人生出彩的機會,。

愛是責任和付出。愛學生,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細微的教學管理之中。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學生，“還要具有尊重學生,、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生,，尊重學生的個性,，理解學生的情感,，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學習,、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師,。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級趣味的人。

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久,，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力,。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同,、情感認同,，不斷增強道路自信、理論自信,、制度自信”,，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢,、追夢和圓夢,，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量,。

“知識引導人生，學習成就未來”,。無論是一個民族還是個人,，如果不加強學習、不提高學習能力,，勢必落后于時代,。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師,，更要牢固樹立終身學習的理念,，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴謹篤學,，不斷充實、拓展,、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新,，為學生提供鮮活的知識清泉,。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處熜闹杏袗郏拍軅鬟f愛,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生,。