無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

遠(yuǎn)方小學(xué)生手拉手活動 有創(chuàng)意的小學(xué)生手拉手活動篇一

1、幼兒園一日活動的組織,。

2,、如何開展幼兒園的教研活動。

3,、財產(chǎn)的管理,，保健的管理，食堂的管理,。

1,、采用師傅帶徒弟的`傳授方式，進(jìn)行相同崗位接對子學(xué)習(xí)。

2,、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式,，例如實地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo),、反饋,、小結(jié)，爭取活動效果最大化,。

四月份：

1,、xx教師到實幼跟班學(xué)習(xí)一日活動的組織。

2,、業(yè)務(wù)園長,、保健醫(yī)生、倉管員,、炊事班長進(jìn)行實地學(xué)習(xí)參觀,。

五月份：三所幼兒園根據(jù)實際實施整改。

六月份：實幼的教師到跟班指導(dǎo),。

七月份：參觀學(xué)習(xí)實幼期末開展的活動

九月份：業(yè)務(wù)園長,、教研組長實地學(xué)習(xí)教研的組織。

十二月份：xx幼兒園教研成果匯報,，擬訂第二階段的手拉手計劃,。

遠(yuǎn)方小學(xué)生手拉手活動 有創(chuàng)意的小學(xué)生手拉手活動篇二

為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同成長”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn),，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動?，F(xiàn)將活動方案通知如下：

通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導(dǎo)少年兒童為社會,、為他人,、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情,，幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時,，形成友愛待人的情感,，樂于助人的品格。

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

以學(xué)校為主導(dǎo),，以師生為主體,，以“大、中,、小隊手拉手”互助活動為紐帶,。

1、開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

2,、我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大,、中、小隊;

3,、我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

1,、在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢,，贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具,。

2、在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵志小卡片活動,，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況,，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴,，共同快樂成長,。

3、有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,，增進(jìn)感情,，加深友誼。

第一階段：組織發(fā)動階段

時間：三月月假前后

要求：

1,、各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳,、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品,，做好“勵志小卡片”;

2,、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的.卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計;

3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈,。

負(fù)責(zé)：各班正副班主任

第二階段：活動實施階段

時間：四月初

地點：學(xué)校運動場

要求：

1,、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準(zhǔn)時達(dá)到和離開活動地點,。

2,、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律，保持會場的秩序,。

負(fù)責(zé)：學(xué)生處,、教務(wù)處,、辦公室、少先隊大隊部,、各班正副班主任

第三階段：活動總結(jié)階段

時間：與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

要求：邀請縣電視臺,、《今日》記者參加活動，進(jìn)行宣傳報道,，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料,、照片，編寫活動簡報報市少工委,、縣教育局,、團(tuán)縣委。

負(fù)責(zé)：辦公室,、少先隊大隊部

1,、高度重視，精心組織,。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,，發(fā)揚“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,，各班級高度重視,，嚴(yán)格按照活動方案，迅速落實各項要求,，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作,。

2、自覺自愿,，量力而行,。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性，本著自覺自愿,、量力而行的原則,，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,，確保安全,，努力爭取家長和社會各界的支持。

3,、及時總結(jié)，加強(qiáng)宣傳,。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道,、及時總結(jié),。

遠(yuǎn)方小學(xué)生手拉手活動 有創(chuàng)意的小學(xué)生手拉手活動篇三

為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同成長”的良好風(fēng)尚,，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌,。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動?，F(xiàn)將活動方案通知如下：

通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,，引導(dǎo)少年兒童為社會,、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠,、獻(xiàn)一份真情,，幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人,、服務(wù)他人的同時,，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格,。

攜手心靈伙伴,、共同快樂成長

以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體,，以“大,、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶,。

1,、開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

2、我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大,、中,、小隊;

3、我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

1,、在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具,。

2,、在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況,，交流學(xué)習(xí)和生活的感受,，攜手心靈伙伴，共同快樂成長,。

3,、有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,，增進(jìn)感情，加深友誼,。

第一階段：組織發(fā)動階段

時間：三月月假前后

要求：

1,、各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來,，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品,，做好“勵志小卡片”;

2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的.卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計;

3,、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈,。

負(fù)責(zé)：各班正副班主任

第二階段：活動實施階段

時間：四月初

地點：學(xué)校運動場

要求：

1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,，按照指定路線依次準(zhǔn)時達(dá)到和離開活動地點,。

2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,，保持會場的秩序,。

負(fù)責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處,、辦公室,、少先隊大隊部、各班正副班主任

第三階段：活動總結(jié)階段

時間：與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

要求：邀請縣電視臺,、《今日》記者參加活動,，進(jìn)行宣傳報道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料,、照片,，編寫活動簡報報市少工委、縣教育局,、團(tuán)縣委,。

負(fù)責(zé)：辦公室、少先隊大隊部

1,、高度重視,，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,，發(fā)揚“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視,，嚴(yán)格按照活動方案,，迅速落實各項要求，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作,。

2,、自覺自愿，量力而行,。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,，本著自覺自愿、量力而行的原則,，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動,。在活動的組織中，確保安全,，努力爭取家長和社會各界的支持,。

3、及時總結(jié),，加強(qiáng)宣傳,。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物,、典型事跡及報道,、及時總結(jié)。

遠(yuǎn)方小學(xué)生手拉手活動 有創(chuàng)意的小學(xué)生手拉手活動篇四

近年來,，隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯,，我校少先隊組織根據(jù)本校實際情況,，充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，動員全體少先隊員,，一起來關(guān)注弱勢群體,，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵更多留守兒童自強(qiáng)不息,，學(xué)會自學(xué),、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律，做生活的強(qiáng)者,，使他們能與其他小伙伴一樣,，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂,。

1,、三月份各中隊以“手拉手關(guān)愛留守少年兒童”為主題，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題隊會活動,。各中隊通過精心設(shè)計隊會活動內(nèi)容,，讓留守學(xué)生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理,，逐漸成為懂事的孩子,。同時通過班隊會廣泛宣傳關(guān)愛“留守兒童”是少先隊員團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的具體體現(xiàn),，密切小伙伴之間的感情,，讓“留守兒童”在歡樂、和睦,、關(guān)愛,、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

2,、發(fā)揮少先隊黑板報,、廣播站等宣傳陣地的.作用，宣傳“留守兒童”中自強(qiáng)自立的典型,。

3,、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動,。

4,、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,，讓學(xué)生說說自己的心里話),。

5、在全體輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動,。少先隊輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng),，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”,，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數(shù)量,、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監(jiān)護(hù)人交流,，及時向監(jiān)護(hù)人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況,，幫助監(jiān)護(hù)人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo)，幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度,。

6,、建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動的保障機(jī)制。建立“留守少年兒童”檔案,，做到一人一卡(檔),，收集他們成長的信息，進(jìn)行動態(tài)跟蹤。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利,，防止意外傷害或人身侵犯,，保障他們的安全和健康。

7,、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中,，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”，簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”,，開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個一”,，即一年互訪一次;每月通訊一次;每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品;幫助解決一項實際困難;資助或幫助結(jié)對留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng),。

8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動

按照“就近就便,、重在實效”的“手拉手”互助活動原則,，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴,，通過共讀一本好書,、齊爭一枚“雛鷹獎?wù)隆薄⒒ネㄒ环鈺?、同過一次隊日等活動,，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情,。

一滴水能反射出太陽的光輝,，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖,，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭,。

遠(yuǎn)方小學(xué)生手拉手活動 有創(chuàng)意的小學(xué)生手拉手活動篇五

1,、幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條;

2,、通過游戲活動,，知道點與點相連可以形成長、短線;

3,、感受點,、線面的關(guān)系，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程,。

1,、個人：幼兒操作單、蠟筆

2,、小組：小組操作單

一,、游戲?qū)?，觀察長、短線條的形成;

1,、出示卡片,，通過提問引起幼兒注意;

師：卡片上有什么?他們像什么?

2、通過簡短故事導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);

師：今天,，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會,，請小朋友來幫助他們,。

3、通過教師示范和個別幼兒嘗試,，探討長,、短線條的形成

(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手,，遠(yuǎn)一點的小點點也可以手拉手,，每一個小點點都要手拉手)

二、幼兒嘗試畫長,、短線條,，初步感受點、線面的關(guān)系

1,、教師對幼兒完成的作品,，進(jìn)行個別的展示，并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?

2,、與客人老師分享,，自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下，(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品,。

三,、小組合作畫線條，快樂感受點,、線,、面

1、幼兒將自己的作品,，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上,。

2、幼兒對自己的'作品與同組幼兒的作品嘗試長,、短線條的連接作畫,。

師：讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!

3、幼兒對自己小組的作品進(jìn)行想象。

師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

四,、評價

1,、對一組幼兒的作品，進(jìn)行整體感知,，并通過想想說說像什么,。