制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

任教班級一年級班學(xué)生人數(shù)人,。

基本情況分析全班學(xué)生剛進校門，年齡小,，愛說,、愛動、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，良好的鉆研習(xí)慣處于初步形成期,。

認知能力學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班，對于點數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),，有一定的鉆研數(shù)學(xué)的經(jīng)驗;而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班,，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認識,，學(xué)生的程度深淺不一。

鉆研態(tài)度及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的鉆研,，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神,，鉆研目的還未明確，鉆研習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的鉆研習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑鉆研數(shù)學(xué)的能力,。并且，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自己,、認識家庭、認識學(xué)校,、認識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會鉆研數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串;提出一系列的問題,，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,，設(shè)計幾個主題情境,。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題---形成“問題串”,。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題,，強化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,，擴大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu),。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次,，標有紅色圓點的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題,，標有綠色圓點的是讓學(xué)生獨立常識解決的問題,。“自主練習(xí)”板塊,，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識,、技能，是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識,。“回顧整理”板塊,，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進行回顧,、整理與深化?！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的鉆研結(jié)束后,，讓學(xué)生對自己的鉆研情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學(xué)生對鉆研數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

2,、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手,、走進花果山,、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲,、小小運動會,、我換牙了、雪山樂園,。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀,、寫20以內(nèi)的`數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

教學(xué)中要有計劃,、有目的地組織學(xué)生進行練習(xí)，練習(xí)題要精選,，不搞機械重復(fù);練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生;練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習(xí)一定要強調(diào)高效率,。

3,、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準備如何科學(xué),、靈活地使用好教材

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期即將開始,，在新學(xué)期之初，制定如下計劃努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進一步,。

本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，其中一個班基礎(chǔ)較好，可以提高他們的水平和能力,。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣；另一個班基礎(chǔ)差,，要從基礎(chǔ)知識開始提高,。在教學(xué)中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的.。教學(xué)要與實際很好地結(jié)合,。

2,、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。

3、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,，運用事例導(dǎo)入，學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。

1,、進一步學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念。

2,、認真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中,，要充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材，并注意在進行數(shù)學(xué)事實,、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識、推理能力等）的滲透,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。

3、改革課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,。

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，所以,，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識、經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識,、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。

4,、完善評價體系,。

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，既可讓學(xué)生開展自評和互評,，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化,，既可用書面考試,、口頭表達、實踐操作,、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學(xué)生成長記錄等方式,。

5、加強學(xué)生輔導(dǎo),，促進全面發(fā)展,。

要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,，使他們在原有水平上得到提高,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度,，以吃透教材、探索教法,、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動,，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動

本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究,。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動,。以一個主題,、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨,、實踐探索,、研討交流、總結(jié)反思)為主線,，做到主題明確,、過程清楚、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著,。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動,。具體安排如下：

學(xué)習(xí)思辨階段

時間：3月底

(1) 收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布,。要求每位教師完成一篇以上,。

(2) 交流心得與收獲(時間3分鐘以上)。做好摘錄,。時間：第五周

(3) 確定研討教學(xué)內(nèi)容,，撰寫心得，資料存檔,。

實踐探索階段

時間：4月中旬

(1) 分高,、低段各位教師備課一節(jié)。

(2) 集中交流,，兩位教師主講自己的設(shè)計思路,。

時間：第七周

(3) 根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設(shè)計理念,、課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng)、成敗原因,。

(4) 第二次集中：交流備課,、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思,，形成教研組的方案

研討交流階段

時間：

4月底

(1) 鎮(zhèn)主題教研活動,，課堂展示，互動式評課,。

時間：第十周

(2) 參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動,。

地點： 岳林中心

(3) 組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文

總結(jié)反思階段

時間：

5月初

(1) 交流教學(xué)論文

(2) 提出問題,，商量下學(xué)期的`研究主題,。

2、加強青年教師隊伍的建設(shè),。

(2) 推薦精兵,，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。(4月初)

(3) 5月中旬市優(yōu)秀論文評比,。

(4) 積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師,。

(5) 倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣,。重點要求有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期,，四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,，加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念和教育思想。

以新課標新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型、合作型的.創(chuàng)新人才,。

1,、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念,。

建立民主,、平等的新型師生關(guān)系，確立新的人才觀,、質(zhì)量觀,，提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力,。

2,、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂出切實可行的教學(xué)工作計劃,。

討論教學(xué)重點,、難點，制定教學(xué)措施等,。

3,、重視教學(xué)常規(guī)管理工作,。

認真做好二次備課工作,，備前組織討論,，突破重難點。課后要及時反饋交流,，鼓勵教師進行教學(xué)反思,，認真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得，填寫好教學(xué)教研工作手冊,。

4,、積極開展新教材課堂研討活動。

爭取每兩周開一次教研課,，做到每次活動有主題,，并圍繞主題進行開課、評課,，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、共同提高的機會。教研有活動計劃,，活動中有記錄,，活動后有分析、總結(jié),。

5,、嚴格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量。

作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,，更要注意質(zhì)的精當(dāng),，防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，做到真正的減負,。

6、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教師要努力提高課堂質(zhì)量,，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。針對學(xué)生的個別差異,，因材施教,，發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，抓好培優(yōu)補差工作,，全面提高學(xué)生的各種能力。

7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的改革,。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和評價從考試內(nèi)容,、考試形式、評價方式等方面的改革積極探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。

8,、學(xué)期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查,、檢測工作,，及時分析，做好查漏補缺工作,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

本班學(xué)生有x人,，男生x人，女生x人,。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看,，分兩個年齡段。因此,，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展就有點不一致,，還有7個學(xué)生因為學(xué)前教育的不到位，以致于上課特別吃力,，作業(yè)正確率特別低,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，三分之二部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有三分之一的學(xué)生如：xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx等同學(xué),，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo),。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教材的重點教學(xué)內(nèi)容

100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞

數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

（三）教材的教學(xué)目標

1,。使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,。使學(xué)生能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,。會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5。認識人民幣單位元,、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,。會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,。初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1。以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2,。以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

3。教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念,。《標準》認為,，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”,，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理,、法則等現(xiàn)成的知識,，還應(yīng)包括這些知識的形成過程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程,，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的.，某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的,，等等,，從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中,，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,，并且獲得成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、態(tài)度習(xí)慣,。

找個別學(xué)生談心，使嘵之以理,，動之以情,。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生），主要從更上一層樓的角度,，與家長進行溝通,。

2、知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導(dǎo),，（為不增加學(xué)生負擔(dān),，輔導(dǎo)的同時適當(dāng)減少書面作業(yè)）。

發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助,，采取先學(xué)生自愿結(jié)對,，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人,，為達到互相提高的目的,。初步想法如下：（1）

為保證有互助時間,，對相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,，使后進生有被幫的時間。（2）對優(yōu)生進行鼓勵,，如果自己所結(jié)對子有進步,，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3,、檢查習(xí)慣的培養(yǎng),。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導(dǎo),，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開始,，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為,。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批,。

四、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時,。根據(jù)本班具體情況特制定家鄉(xiāng)進度如下,。

第一周：教學(xué)“一,、位置（4課時）”

第二周：教學(xué)“二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）”的“例1（3課時左右）,、例2（4課時左右）的例題”,。

第三周：教學(xué)“例2”的習(xí)題（2課時）?！袄? ”（2課時左右）,。第四周：教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)（3課時左右）”和“三、圖形的拼組（2課時）”,。

第五周：教學(xué)“四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（5課時）”。

第六周：教學(xué)“四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（3課時）”和“數(shù)數(shù)數(shù)的組成（2課時左右）”,。

第七周：教學(xué)“讀數(shù)寫數(shù)（2課時左右）”和“數(shù)的順序比較大小（3課時左右）”,。

第八周：教學(xué)教學(xué)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法（1課時）”,、 “擺一擺，想一想（1課時）”和“人民幣的認識（3課時）”,。

第九周：教學(xué)“人民幣的認識（1課時）”和“人民幣的認識（4課時）”,。第十周：

第十一周：教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）的……1。整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)（3課時左右）,；2。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（2課時左右）,?！?/p>

第十二周：教學(xué)“2。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（2課時左右）,；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（3課時左右）”

第十三周：教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（3課時左右）,；整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）”。

第十四周：教學(xué)“七,、認識時間（3課時）,；八、找規(guī)律（2課時）”,。

第十五周：教學(xué)“八,、找規(guī)律（2課時）；小小商店（1課時）,；教學(xué)“統(tǒng)計（2課時”,。

第十六周：教學(xué)“統(tǒng)計（1課時）；總復(fù)習(xí)（4課時）”

第十七周：教學(xué)十,、總復(fù)習(xí)（1課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

結(jié)束了愉快的暑假,，開始了新的學(xué)期,，本學(xué)期我擔(dān)任07數(shù)控1、2班,，07機電1班的數(shù)學(xué)教學(xué),。根據(jù)學(xué)生特點，為進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，我對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃。

根據(jù)職業(yè)教育的特點,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué),，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認知和水平，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要,。我打算：

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng),，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚這種傳統(tǒng),。隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進”,，重新審視基礎(chǔ)知識,、基本技能和能力的內(nèi)涵，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程,，加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系,，提高對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的`數(shù)學(xué)價值觀,。我認為教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流,、共同探索,。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結(jié)合：

①學(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)知識與其專業(yè)課的關(guān)系，又要對此進行深入的思考與分析;

②聽與說的結(jié)合：要求學(xué)生既要認真聽老師講課,，又要善于單獨發(fā)表自己的見解;

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

從上學(xué)期期末考試的成績來看,，大部分學(xué)生成績很不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，只有少部分學(xué)生能夠透徹理解所學(xué)知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但大多數(shù)學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強,，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，只有極少部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

第一章因式分解；

第二章分式,；

第三章四邊形,；

第四章二次根式；

第五章概率的概念,。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

2,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

4,、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5、概率的重點是了解概率的概念,，難點是正確理解概率的含義,。

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標理念,，面向全體學(xué)生因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法

2,、重視改進教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的"解決方式。

4,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

5,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)進度安排

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

3．1—3.7

1．1多項式的因式分解

2

3.10—3.14

1．2提公因式法

3

3.17—3.21

1．3公式法

4

3.24—3.28

小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試

5

3.31—4.4

2．1分式和它的的基本性質(zhì),2．2分式的乘除法

6

4.7—4.11

2．3整數(shù)指數(shù)冪,2．4分式的加減

7

4.14—4.18

2．5分式方程

4.21—4.25

小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試

8

4.28—4.30

3．1平行四邊形與中心對稱圖形

9

5.1—5.7

5.1黃金周

10

5.8—5.16

3.2菱形

11

5.19—5.23

3.4正方形

12

5.26—5.30

半期考試

13

6.2—6.6

3.5梯形---3.6多邊形的內(nèi)角和與外角和

14

6.9—6.13

小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試

15

6.16—6.20

4.1二次根式和它的化簡

16

6.23—6.27

4.2二次根式的乘除法

17

6.30—7.4

4.3二次根式的加減法

18

7.7—7.11

小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試

19

7.14—7.18

5.1概率的概念—5.2概率的含義

20

總復(fù)習(xí)與學(xué)期測試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

六（1）班共有學(xué)生39人,，其中男生有19人，女生有20人,。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算,。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認識”。

（二）,、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。

（五）、整理與復(fù)習(xí),。

第一單元“圓”：

１,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念,。

5.結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：

1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學(xué)生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認識”：

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學(xué)生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的'正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

堅持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)生做題解題的能力,，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。 知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。班級教學(xué)目標：中考優(yōu)秀率達到 30%,，合格率：80%,。

第二十六章,、二次函數(shù)：本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題,。

第二十七章、相似： 本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的'理解,。

第二十八章,、銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應(yīng)的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章、投影與視圖： 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點是畫簡單立體圖形的三視圖,。

1、從學(xué)生實際情況出發(fā),，認真鉆研教材教法,，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明,，幫助學(xué)生理清思路,，建立數(shù)學(xué)嚴密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。

2、搞好單元測試工作,，做好閱卷分析,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度,。

3,、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，針對近年中考命題趨勢,，制定詳細而周密的復(fù)習(xí)計劃,，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點,。

4,、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力,。

九年級下冊新授課程控制在 4 個星期內(nèi),，剩余時間用于復(fù)習(xí)。（說明：關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃將在后面繼續(xù)推出,。這里就不多寫了,。）

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算，位置與方向,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。共分為四部分：小數(shù),，四則運算和運算定律，空間和圖形,，統(tǒng)計,。

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進一步鞏固數(shù)的慨念,，提高計算能力和解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計觀念,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

1,、知識與技能：

(1)進一步鞏固四則運算,、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向、三角形,、統(tǒng)計等知識,，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平,。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,，并能運用運算定律進行簡便計算,；進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

(3)進一步認識三角形的特征,，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的'關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類,，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識,。

(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法,；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題,。

(5)進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖,。

(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測,。

2,、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動,，加深對所學(xué)知識的理解,。

1,、重點：(1)四則運算、運算定律與簡便計算,。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法。

2,、難點：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

目前本年級主要存在的問題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲,，有愛做小動作的現(xiàn)象,。需要對其加強教育，使學(xué)生認識到復(fù)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；

2、每班都有少數(shù)學(xué)困生,，知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),，知識上存在很多的缺漏。因此,，除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進行本學(xué)期重點基本知識的訓(xùn)練外,，還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進行課后的輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平,。

3,、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁,，不能靜心細審。計算答題粗心,，態(tài)度馬虎潦草,，不能認真對待。

1,、逐單元,、有重點進行復(fù)習(xí)

對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。自查每個單元有些什么困難,，及時提出,，解決。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識,。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷,，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法,，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,，采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識,，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補差與思想補差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差,，開好“小灶”,，讓他們有進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

1,、探索并掌握整百,、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算,。

2,、結(jié)合具體情景，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流,、合作的能力,。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認真審題,、準確計算的良好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1、掌握整百,、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法,。

2、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

電視老師：淘氣搬新家了,，請同學(xué)們一起去買家用電器,。哇！商場的貨物可真多,，讓人目不暇接,。我們一起來到電器柜前，看他買了哪些電器,？（播放課件,，出示課題）

暫停模式一，教師板書課題

二,、自主探究,，交流算法

1、電視老師：看一看：有哪些家用電器呢,？（課件出示4種電器）

2,、電視老師：電視前的同學(xué)們猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格,，根據(jù)老師的提示猜一猜吧,。

暫停模式一，教師組織和電視中的學(xué)生比賽,。

電視老師：彩電——8張100元人民幣,；

電視老師：冰箱——千位是1，百位是2,，十位,，個位是0,；

電視老師：洗衣機——整百數(shù)，比彩電要低一些,；

電視老師：電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù),，比200少一些。

3,、電視老師：提問：打開老師發(fā)給你的資料,，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

暫停模式一,，教師組織學(xué)生交流,。

指名提問，交流并相互補充,，老師板書：

（1）1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢,？

（2）1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢？

（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢,？

（這個問題的設(shè)計,，給學(xué)生留下自主探索的空間，喚起學(xué)生強烈的求知欲,。學(xué)生在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上,，進行相互交流，提出問題,。在交流的過程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，會針對別人的發(fā)言補充自己的意見,，使每名學(xué)生都積極參與課堂活動中,。）

4、電視老師：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢,？

暫停模式一,，教師組織學(xué)生探索方法：

（1）怎樣列式呢？指名回答,。

（2）板書：500+800=？

（3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法,？先獨立思考,，后小組交流。（讓學(xué)生在活動中自主地去感受,，發(fā)現(xiàn)和交流,；讓學(xué)生在操作中不斷豐富直觀經(jīng)驗。這樣會促進學(xué)生思考,、發(fā)展學(xué)生思維,。教師要參與到小組的討論中去,，針對合作中出現(xiàn)的問題給予具體的幫助的指導(dǎo)。）

（4）各小組展示算法,。你們小組有什么好辦法,？展示算法多樣化：（根據(jù)情況可讓電視中的學(xué)生介紹他們的算法）

a、看人民幣的'圖,，發(fā)現(xiàn)5張一百元加上8張一百元,，是13張一百元，13個100元是1300元,。

b,、先想5+8=13，再在得數(shù)后面添兩個0,，得數(shù)是1300,。

c、也可以這樣想：5個百加上8個百是13個百,，即1300,。

d、還可以用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到,。

教師肯定以上可能出現(xiàn)的幾種算法,。（為學(xué)生提供對比交流的機會，使學(xué)生在相互交流中不斷比較,，分析,，從而優(yōu)化自己的計算方法。這樣,，好的計算方法更為明朗化,，更為突出。在此過程中,，學(xué)生不僅學(xué)會了計算方法,，更重要的是培養(yǎng)了搜集，獲取有價值信息的能力,，學(xué)會了解決問題的方法,。）

5、電視老師：試一試,，剛才同學(xué)們想出了這么多的方法,，同學(xué)們、電視前的同學(xué)們,，請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題,，獨立解決，集體訂正,。（在學(xué)生獲得自己喜歡的計算方法后,，讓學(xué)生獨立解決試一試中的問題,，既能使學(xué)生把前面的計算方法遷移到其他問題中，使計算方法得以靈活運用和鞏固,，又能使學(xué)生體會到成功的樂趣,，注重了學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。）

三,、實踐應(yīng)用,，體驗成功

1、練一練的第1題,。

2,、練一練的第2題。

學(xué)生獨立填寫,。全班交流,。你有什么判斷的好方法,？

3,、打靶比賽。（練一練的第3題）

4,、你說我算,。（數(shù)學(xué)游戲）

師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問題,，你想解答嗎,？

四、全課總結(jié),，自我評價

這節(jié)課你有什么收獲,？和電視中的學(xué)生比一比覺得自己如何？請自我評價一下吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

一,、現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期期末考試內(nèi)容與成績來看，年級平均分90.2,，優(yōu)秀率是78.3﹪.期末平均分較高,，從考試成績不難看出大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但通過試卷分析也發(fā)現(xiàn)以下問題急需解決：

（1）學(xué)生仔細認真地審題習(xí)慣需進一步培養(yǎng),；

（2）對數(shù)學(xué)基本概念的理解有待加強,；

（3）學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識，解決生活實際問題的能力及獨立思考,、觸類旁通的能力急需解決。

關(guān)于以上幾點問題,，我個人認為,，可能是以下幾個原因造成的：

（1） 關(guān)于審題,，有學(xué)生認真仔細的問題，也有課堂教學(xué)本身的問題.在教學(xué)中,，教師只重視一題一解,，見題拆題.忽略了學(xué)生求異思維的培養(yǎng)，造成了學(xué)生的思維定式,，見過的就會,，沒見過的往見過的上靠.

（2） 以往數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，常常被忽視,，或一帶而過.學(xué)生面對某些概念時已經(jīng)說得很清楚了,，老師認為學(xué)生早就明白了，會了.其實,，學(xué)生對概念是實質(zhì)并不十分明確,，認識只停留在表面.

（3） 有些數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)的載體發(fā)生變化后，學(xué)生因生活經(jīng)驗欠缺,，不從下手,，不知如何解決.

（4） 一些題目，將幾個知識點揉在一起,，需要學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識,，找準問題的切入點，獨立解決.

二,、新的目標：

1,、在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的主體意識,， 使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方法的同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,， 獨立獲取知識的能力和主動發(fā)現(xiàn)，主動研究,，探索的精神,，逐步達到會想，會說,，會做,，會運用知識解決問題， 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的思維方法,，發(fā)展學(xué)生的思維,。

2、在教學(xué)過程中能夠指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系起來,，形成知識結(jié)構(gòu),，促進學(xué)生知識內(nèi)化，引領(lǐng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系所在,，突出重點,，突破難點，達到引導(dǎo)學(xué)生整理,，復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)知識，深化理解的作用.

3,、在堂課教學(xué)中,，通過合理的設(shè)置了一些問題情境，及不同層次的變式教學(xué)以及由學(xué)生自主

編題解題來培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力,， 歸納總結(jié)能力,， 以及對問題的整體性把握能力; 提高學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生思路更清晰.

三,、面臨的困難：

1,、本年級4個班級，有3位老師都是新接班,。雖然老師對班級學(xué)生的整體情況有了初步了解,，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、所掌握的學(xué)習(xí)方法,，現(xiàn)階段的思維水平還需進一步了解,。

2、班級學(xué)生存在很大差異,，每位老師都要根據(jù)本班情況制定各自教學(xué)計劃,，如何將個人計劃與年級組計劃及學(xué)校計劃有機結(jié)合，既滿足教師的實際需求,，又能較好完成教學(xué)工作,，實現(xiàn)預(yù)期目標，達到多贏,？

3,、教師個人對 “思維”概念的理解參差不齊，如何在短時間內(nèi),，加強教師的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究,，提高教師的業(yè)務(wù)水平，再有效的開展課堂教學(xué),。

四,、重點工作：

（一）教師方面

進一步落實“航天素養(yǎng)教育”理念，以教學(xué)專題研究為切入口,，圍繞“科學(xué)的運用教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生思維能力”專題開展,。將“找準知識的關(guān)鍵點和把握知識間的聯(lián)系點”為重點研究內(nèi)容，促進教師數(shù)學(xué)專業(yè)化發(fā)展和營造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

1,、加強自學(xué),，提高自身業(yè)務(wù)水平，形成系統(tǒng)科學(xué)的 “思維”體系,。

2、 建立以年級組數(shù)學(xué)教師為主體的數(shù)學(xué)課題研究小組,。通過學(xué)習(xí),、研討、設(shè)計,、實踐,、交流等方式，總結(jié)“找準知識的關(guān)鍵點和把握知識間的聯(lián)系點”的經(jīng)驗,，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師共同提高,。

3、 加強教研組活動的實效,，切實開展專題研究,。

（1）教研組圍繞學(xué)校的總目標把握年級的實際情況，制定行之有效的計劃及活動安排,。

（2）加強集體備課,。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際尋找重點單元的重點知識生成的關(guān)鍵點和知識間的聯(lián)系點；研究用的怎樣的知識生成的方式有助于發(fā)展學(xué)生的思維,。歸納,、總結(jié)各單元的知識點幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法,。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

4、圍繞學(xué)校專題活動開展研討課活動,。

5,、探討思維訓(xùn)練課的有效實施策略。

（1）確定本年級的思維教學(xué)知識點及訓(xùn)練內(nèi)容和方式,。

（2）研究和積累思維訓(xùn)練的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 ,。

6、抽測工作

重在對不同層次的學(xué)生的`不同思維訓(xùn)練,。

（1）對優(yōu)秀學(xué)生的進行培優(yōu)工作,。

（2）對學(xué)困生的進行補差工作。

7,、日常工作

（1）單元檢測分析圍繞思維能力的培養(yǎng)進行分析,。

（2）作業(yè)檢查重點：拓展題的思維訓(xùn)練價值和思維習(xí)慣的培養(yǎng),。

（3）教案中加強就知識點和聯(lián)系點的尋找及相應(yīng)的教學(xué)方式實施情況的反思

（4）重視航天杯知識競賽，檢測學(xué)生思維發(fā)展的不同層次,，促進教學(xué)質(zhì)量提高,。

（二）學(xué)生方面

1、掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，產(chǎn)生思維需求。

學(xué)生由小學(xué)中年級進入小學(xué)高年級,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，面對新教師,，面對抽測壓力,，學(xué)生能否順利調(diào)整及轉(zhuǎn)換，鑒于這些心理特征,，就需要教師的正確引導(dǎo).同時在數(shù)學(xué)課堂上教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行,。用情景激活學(xué)生的思維,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣， 使學(xué)生產(chǎn)生思維的需要,。

2,、重視體驗與探究，促進學(xué)生掌握思維方法,，發(fā)展學(xué)生思維能力

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，加強集體備課,。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際尋找重點單元的重點知識生成的關(guān)鍵點和知識間的聯(lián)系點,；研究用的怎樣的知識生成的方式有助于發(fā)展學(xué)生的思維。歸納,、總結(jié)各單元的知識點,，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計，選擇適合學(xué)生思維發(fā)展的教法學(xué)法,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生掌握一定的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

①就教學(xué)內(nèi)容進行研究,，備好課，讓每一節(jié)課做到心中有數(shù),。梳理每課時的知識點,、相關(guān)匹配練習(xí)，從教材的課后練習(xí)中摘出例題中沒有涉及的內(nèi)容，作為新課的補充,。挖掘隱藏在練習(xí)中的新例題,，讓干扁的教材豐滿起來。

②認真進行學(xué)情分析,，了解了學(xué)生的真正需求,，只有找到學(xué)生的起點，抓住知識的生長點,，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。尤其是習(xí)題講授環(huán)節(jié),，避免一言堂，讓多數(shù)學(xué)生參與其中,，說思路,，說想法，打開學(xué)生思路,，避免一題一解,，讓學(xué)生有條條大道通羅馬的意識。對每種結(jié)題思路做歸納與整理,，同時通過讓學(xué)生舉手的,，表明自己是否聽懂的方式，選取學(xué)生最容易接受的方法,，做好記錄,，及分析，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，用體驗和探究支撐學(xué)生的思維,，使學(xué)生掌握一定的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

3,、通過個別輔導(dǎo)，強化思維,，促進思維發(fā)展,，逐漸形成思維品質(zhì)。進入高年級，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明前一階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

五,、實施步驟：

九月份：

1,、通過和前任數(shù)學(xué)教師的交流了解本班學(xué)生的大體情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等）及個別生情況.

2,、通過試卷分析,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及主要問題.

3、通過前測分析,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,，及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài).

4、根據(jù)學(xué)情分析,，結(jié)合學(xué)校計劃,，教師個人計劃，制定年級組計劃,，開展有效教學(xué).

十月份：

1,、通讀教材，梳理每課時的知識點,、相關(guān)匹配練習(xí),，找準知識生成的關(guān)鍵點，把握知識間的聯(lián)系點,，做好組內(nèi)研討分析,。

2、選取每單元的概念教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計前測題,，做好前測分析,，把好學(xué)生的學(xué)脈.

3、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法.避免學(xué)生知識儲備差距過大.

4,、培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、收集學(xué)習(xí)材料，交流教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，上好學(xué)校研討課,。

十一月份：

1、對個別學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，避免差距加大.

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生,，歸納整理分析錯例,，提高自己的解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維.

3,、教師根據(jù)自己的計劃實施自己研究教學(xué)工作。

十二月份：

1,、對學(xué)困生進行有效的心理干預(yù),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2、做好查漏補缺工作,，個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo).

3,、結(jié)合研討課，組內(nèi)教師總結(jié)成功的案例并組織交流,。

一月份：

1,、做好備考工作. 做好期末總結(jié)反思工作.

2、整理個人思維訓(xùn)練課的教學(xué)設(shè)計,，收集年級組研究課的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,。

六、需要條件：

1,、需要廣泛的學(xué)習(xí)資料,。

2、需要一定的研究時間,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的'重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器

2,、多級數(shù)位順序表

3、計算器

4,、算盤

5,、用硬紙條做的角和平行四邊形

6,、量角器,、三角板、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析,。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》,，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》,，第六章《一次函數(shù)》,，第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的.理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點,。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念,、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形,、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點，推理證明是本章的難點,。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。

初二（1）班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)分別為5人,，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是78分,，差的只有幾分,，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

1、正確理解二次根式的概念,，掌握二次根式的基本運算,，并能熟練地進行二次根式的化簡。

2,、掌握二次根式加,、減、乘,、除的運算法則,，能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式

3,、理解四邊形及有關(guān)概念,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。

4,、理解相似一次函數(shù)的概念,，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

1,、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。

2,、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段,。

4、多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實數(shù)》

第三周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。

第六周：第五章《位置的確定》,。

第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí),。

第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

在本校，平均分,、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一、二名,，堅決不能到第三名,；五大老山比必須爭一保二。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo),，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的`學(xué)習(xí),。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學(xué)習(xí),，互相促進,，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

4.加強課堂教學(xué)

學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

改進課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究,、合作交流,。

5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動,。

開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。

做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。