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百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。

情感目標(biāo)：

通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)策略：

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,？

誰見過百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料,，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說一說自己的理由。

2,、出示：“比一比”的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。

4,、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

22/100寫作22℅,，讀作：百分之二十二,。

三、練習(xí)：

1,、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅,、103℅。

3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五,、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三,。

四,、總結(jié)評價(jià)。

提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容,？

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)的讀寫

第二課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識2

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法,。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

教學(xué)策略：

充分利用圖表來表示數(shù)量,，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。

教具準(zhǔn)備：使用圖表進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同,？

二,、教學(xué)新課

1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見到過它,？說一說它們分別表示什么意思,。

2,、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。

三,、練一練：

1、讀65頁“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù),，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。

2,、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么,。

3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù),。

4,、收集在報(bào)紙,、雜志、電視,、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù),，說說他所表示的意思。

四,、總結(jié)評價(jià)

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

讀寫百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇2

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中,，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2、通過觀察思考,、比較分析,、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,，讓學(xué)生主動參與,，學(xué)會交流討論。

3,、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,，并適時(shí)地滲透思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

教具準(zhǔn)備：

課件

教法：

教學(xué)有法,，教無定法,。根據(jù)本課的編寫意圖和知識特點(diǎn)，我積極引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中探索百分?jǐn)?shù),，體會數(shù)學(xué)就在身邊,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，組織學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性,。

學(xué)法：

授人以魚不如授人以漁。在以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下,，我努力營造平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，把主動權(quán)交給學(xué)生,，放手讓學(xué)生觀察、思考,，通過積極探索和合作交流,，加深對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用。使學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

師：今天很高興來到十二小和大家一起學(xué)習(xí),。送給大家一句名言作為見面禮。請看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的靈感

師：大家一起讀一讀,。

師指99％和1％問學(xué)生：大家知道這兩個(gè)是什么數(shù)嗎,？（百分?jǐn)?shù)）

師：這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

二,、探索新知

1,、提出研究問題

師：同學(xué)們，說一說你想了解百分?jǐn)?shù)的什么問題,？

生回答后,，師歸納出示：百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)的好處,。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

2、探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法

師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問題,。下面老師給大家提供一些學(xué)習(xí)的材料,。

出示：三杯糖水（質(zhì)量不同）你認(rèn)為哪杯糖水最甜？

學(xué)生可能會根據(jù)糖水的多少做出判斷,。

接著出示三杯糖水含糖的質(zhì)量：7克13克9克讓學(xué)生接著判斷。

最后出示三杯糖水的質(zhì)量：20克50克25克引導(dǎo)學(xué)生比較糖占糖水的幾分之幾判斷哪杯水最甜,。

生：1號杯7÷20==

2號杯13÷50==

3號杯9÷25==

3號杯最甜,。

師：那么、,、分別表示什么,？

生1：表示1號杯糖占糖水的。

生2：表示2號杯糖占糖水的,。

生3：表示3號杯糖占糖水的,。

師：誰能用一句話概括地說一說、,、表示什么,？

生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示糖占糖水的百分之幾,。

師：分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來一目了然。我們用這種方法解決了“哪杯水最甜的問題”現(xiàn)在請大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們在進(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題,。

出示：

品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒

一號205

二號257

三號5011

你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？

生：一號=二號=三號=

二號種子發(fā)芽情況最好。

師：誰能說一說,、,、分別表示什么？

生：表示一號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的,。

表示二號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的,。

表示三號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的。

師：誰能用一句話概括地說一說,、,、表示什么？

生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾,。

師：誰能用一句話概括地說一說這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么,？（學(xué)生如有困難，可小組合作完成,。）

生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。

師：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫法。以為例,，分子35寫成35,分?jǐn)?shù)線和分母100寫成百分號,。（35％）讀作：百分之三十五

師指名學(xué)生板演26％、36％,。

師：請大家在本子上把,、、用百分?jǐn)?shù)的形式寫下來,，并讀一讀,。

師：結(jié)合剛才的交流，你能說一說什么是百分?jǐn)?shù)嗎,？（集體交流）

師：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)。

師：這句話中提到了幾個(gè)數(shù),？百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系,？

生：這句話中提到兩個(gè)數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系,。

師：百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字,。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率,。這一點(diǎn)我們在以后的學(xué)習(xí)中會逐漸了解的,。

3,、反饋練習(xí)

師：百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系，老師這兒有一些信息,，大家讀一讀,，并說一說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

①出示65頁讀一讀,，說一說,。

②舉例說一說生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明表示什么意義,。

4,、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法,。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢,？（出示）

下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個(gè)不能,，為什么,？

①、第一根繩子長米,，第二根繩子的長度是它的,。

②、媽媽買了一些葡萄,，重千克,。小明吃了這些葡萄的。

（小組合作研究）

全班交流后,，師歸納總結(jié),。

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)區(qū)別：表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量,。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，后面不能帶單位名稱。

三,、鞏固練習(xí)

1,、對號入座：（請選擇合適的數(shù)填空）

55％100％120％1.7％

①.老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（）

②.一本書已經(jīng)看了45％，還剩下（）沒有看,。

上一頁[1][2][3]下一頁

③.開展節(jié)約活動以來，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）,。

④.某車間機(jī)器經(jīng)過改良,，現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。

2,、比比誰最棒

請你在20秒內(nèi)寫10個(gè)不同的百分?jǐn)?shù),。

（教師啟發(fā)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)說一句話,，讓別人猜一猜他完成的個(gè)數(shù)。）

3,、找朋友

百發(fā)百中200％

一箭雙雕90％

百里挑一50％

十拿九穩(wěn)1％

一分為二100％

3,、完成練一練的第一題（機(jī)動題）

四、全課總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，大家來看看課前提出的幾個(gè)問題你會回答嗎,？

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

7÷20===35％5÷20===25％

13÷50===26％7÷25===28％

9÷25===36％11÷50===22％

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。

教后反思：

1,、數(shù)學(xué)問題源于生活實(shí)際,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情境,，感到親切有興趣,，我們就從他們的生活中提取數(shù)學(xué)知識、法則,、概念等,，使他們感受到今天在課堂中學(xué)習(xí)的知識正是來自于生活之中，從而使進(jìn)入學(xué)習(xí)的一開始就感到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,。如：讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,，我們有必要去學(xué)習(xí),，再如，通過兩個(gè)生活情境,，同學(xué)們嘗試著,、爭論著，在解決問題的過程中,，孩子們親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程,，實(shí)實(shí)在在地感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2,、突出以人為本的教學(xué)理念,。

整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，以學(xué)生所熟悉的生活情境為載體,，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,，使學(xué)生情緒高漲，積極地參與到數(shù)學(xué)活動中去，并注重思維能力的訓(xùn)練,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇3

教學(xué)內(nèi)容：北師大五年級下冊第64頁—65頁的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與,，比較,、分析、交流,、表達(dá)的過程,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義,，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題：

1,、同學(xué)們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星,，籃球打得相當(dāng)棒,；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯(cuò)，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個(gè)數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個(gè)數(shù)（出示投球比賽記錄）

姓 名

投進(jìn)球數(shù)

韋江華

17

姚 明

14

韋江華投進(jìn)了17個(gè),，而姚明只進(jìn)了14個(gè),，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害，你認(rèn)為呢,？為什么,？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）

師：好，我們來看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）

姓名

投進(jìn)球數(shù)

投球總數(shù)

投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾

命中率

韋江華

17

50

姚 明

13

20

問：有了這些數(shù)據(jù),，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害,？

韋江華和姚明投球命中率各是多少？

（四人小組討論,，匯報(bào)）

引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分,，從而比較出命中率的高低。

師：看來姚明確實(shí)比韋江華厲害,，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練,，也會有不錯(cuò)的成績,。

老師這里還有一個(gè)問題,，不過這次有難度了,，有信心嗎？

2,、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表

問：你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？

（四人小組討論，并完成填空）

讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,，并進(jìn)行匯總,，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。

師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式,，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡潔的方式,，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書課題）

二,、探索交流,，獲取新知：

1、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

像剛才同學(xué)們說的這些數(shù),，還可以分別：25%,、28%、22%,，分別讀作：百分之二十五,、百分之二十八、百分之二十二,。

像25%,、28%、22%,、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù),。

2、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的讀寫方法

示范書寫：我們在書寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，一定要規(guī)范,，先寫分子，然后在右上角畫上一個(gè)小圓圈,，接著畫上斜線,，最后畫上另一個(gè)小圓圈，這個(gè)符號叫做百分號,。

3,、讀寫練習(xí)

（1）出示百分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生讀一讀,，先讀給同桌聽,，再全班齊讀,。

25%12.5%0.25%121.5%

180%0.12%500%10.1%

（2）老師讀，學(xué)生寫出來,。（寫在草稿本上）

百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五

百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二

百分之三十點(diǎn)二五

4,、探究百分?jǐn)?shù)的意義

師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，那么,，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？

我們再來看前面解決的兩個(gè)問題。

（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義

這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？獨(dú)立思考,，交流。你能用一句話概括出這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義嗎,？

：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾,。

（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義

提問：你能也用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？

：發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾

（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義

提問：通過我們大家對前面的,，那到底百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？請你先自己想一想，然后同桌交流一下,。誰能說一說,？

板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字（百分比,，百分率）

四,、練習(xí)鞏固：

1、課本65頁“讀一讀,，說一說”,。

2、找找生活中的百分?jǐn)?shù),，并說明百分?jǐn)?shù)的意義,。

五、妙解成語：

請你根據(jù)成語,，說出百分?jǐn)?shù),，看誰說得又對又快。

半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)

六,、本課：

有一位偉大發(fā)明家,，他有0多項(xiàng)發(fā)明，你們知道他是誰嗎,？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感,，課后請同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、知識目標(biāo)：體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù),。在具體情境中,，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2 ,、能力目標(biāo)： 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力,。

3 、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

師：課前老師已讓大家去收集了生活中的百分?jǐn)?shù),，同學(xué)們，你們收集到了生活中的百分?jǐn)?shù)嗎,？

生：收集到了,。

師：說出來與大家交流交流。

生：……

師：你能告訴大家你的百分?jǐn)?shù)是在哪收集的嗎,？

生1：在食品標(biāo)簽上

生2：襪子的標(biāo)簽上

生3：……

師：今天老師也帶來了一些“百分?jǐn)?shù)”,。

出示課文第77頁的主題圖。

像上面這樣的數(shù),，如18%,、50%、64.2%……叫做百分?jǐn)?shù),。

今天我們就來學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”,。（板書：百分?jǐn)?shù)）

師：學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面是要學(xué)會提出問題。同學(xué)們,，你們見到課題“百分?jǐn)?shù)”,，你想了解些什么？

生1：百分?jǐn)?shù)的有什么好處,？

生2：百分?jǐn)?shù)的意義是什么,？

生3：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎？它和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別,？用途是什么,？

生4：……

師：我把同學(xué)們的問題整理一下,，主要是：好處，意義,，區(qū)別（教師邊說邊板書）

二,、自主探索，抽象概括

1,、小組討論,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的好處。

下面我們來做個(gè)猜一猜的游戲,。

有3杯糖水,，請你猜一猜，哪杯糖水最甜,？

第1杯：糖18克 糖水20克 第2杯：糖43克 糖水50克 第3杯：糖21克 糖水25克

先讓學(xué)生猜,，再通過通分比較，得出第1杯糖水最甜,。

= = 90% = =86% = =84%

像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成“百分?jǐn)?shù)”的形式,。

小結(jié)：“百分?jǐn)?shù)”便于比較，應(yīng)用廣泛

2,、抽象出百分?jǐn)?shù)的意義

這些百分?jǐn)?shù)不是長度,，不是價(jià)錢，不是重量,，表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，它們之間的關(guān)系是用百分之幾的形式來表示的，所以,，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率,，或百分比,。

3、讀法,，寫法

4. 討論：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有什么不同,？

①書寫形式有不同的地方；

②分?jǐn)?shù)單位也不相同,；

③意義不一樣：分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系,，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量,。 百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系,。后面沒有單位名稱。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),。

三,、鞏固訓(xùn)練,，拓展延伸

1,、說一說

（1）我國的人口占世界總?cè)丝诘?2%。

（2）我國耕地面積占世界耕地總面積的7%,。

從這句話,，你能獲得哪些信息？說一說表示誰是誰的百分之幾,？

你還能想到什么,？

（把這兩句話聯(lián)系起來看，我國用只占世界7%的耕地,，解決了占世界22%人口的溫飽問題,，這是一件很了不起的大事。如果我國人口有所控制,，如我國的人口只占世界的15%,，甚至更少，那么,，人民的生活水平將會怎樣？（提高）我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度將會怎樣,？（更快）

2,、判斷題。

（1）百分?jǐn)?shù)50%應(yīng)該約分,，成為1/2,。

（2）一根鐵絲長57%米。

3,、游戲,，寫百分?jǐn)?shù)。

師：我們來一場比賽好嗎

請大家在白紙上寫出10個(gè)你喜歡的百分?jǐn)?shù) ,看誰寫的最有創(chuàng)意,！預(yù)備 ,開始,！二十秒后。師 :停,！告訴大家你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)是哪些

生1 :我寫了5個(gè) ,分別是 :100 %,、1 %、200 %,、24.8 %,、0.5 %。

生2 :我寫的百分?jǐn)?shù)最大的是100 % ,最小…

4,、猜一猜,。（用百分?jǐn)?shù)表示）

百發(fā)百中（ ）

百里挑一（ ）

一箭雙雕（ ）

半壁江山（ ）

九死一生（ ）

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種各樣的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，感受到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。）

四,、課堂小結(jié)

師：請告訴大家你這節(jié)課學(xué)習(xí)情緒的比率,。

愉快占（ ）% 緊張占（ ）% 遺憾占（ ）%

送你們一句話：成功 ＝ 99％ 的汗水 + 1％ 的靈感，只要努力就能獲得成功,。

“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義,，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù),，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一,。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù),，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實(shí)際入手,，采用學(xué)生自主探究,、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略,，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知,，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一,、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我組織學(xué)生討論三杯糖水含糖率的問題,，在比一比哪杯糖水最甜的過程中引出了百分?jǐn)?shù),，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)隱約之中感悟到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù),，是為了比較大小而通分成分母是100的分?jǐn)?shù),，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處,。

二,、密切聯(lián)系生活，理解百分?jǐn)?shù)的意義

百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識,，學(xué)生雖未正式認(rèn)識百分?jǐn)?shù),，但對百分?jǐn)?shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù),，可以讓學(xué)生從中體會到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，認(rèn)識到知識對于個(gè)人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)起到了很好的作用,。在這節(jié)課中,，我直接把學(xué)生調(diào)查到的數(shù)據(jù)和問題作為學(xué)習(xí)和研究的對象，學(xué)生是在理解和解釋自己及同學(xué)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的,。

三,、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還予學(xué)生。

在執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這一課中,，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的擬定到評價(jià),，我都是讓學(xué)生主體參與?！巴瑢W(xué)們,，對于百分?jǐn)?shù)，你想了解些什么,？”這一問題,，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望?！拔蚁胫朗裁唇邪俜?jǐn)?shù),？”、“我想知道百分?jǐn)?shù)在什么時(shí)候用,？”、“我想知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別,？”……這一系列的疑問經(jīng)過整理后,，不就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？在課堂最后我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),，“同學(xué)們,，你能用百分?jǐn)?shù)的句子對自己這節(jié)課自我評價(jià)嗎？”,，這樣富有挑戰(zhàn)性的總結(jié),，學(xué)生爭先恐后的來評價(jià)自己。有的說我這節(jié)課的知識學(xué)會了（）%,，哪些知識學(xué)會了,，這節(jié)課的知識（）%沒學(xué)會，哪些知識沒學(xué)會或還疑惑,；有的學(xué)生說這節(jié)課我對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)（）%滿意,，哪些地方滿意，（）%不滿意,，哪些地方表現(xiàn)不好,；還有的學(xué)生說這節(jié)課我,，愉快（）%、緊張（）%,、遺憾（）%,。整個(gè)課堂，我力求讓學(xué)生在一定的自主性活動中獲得主動的發(fā)展,。

本課的教學(xué),，我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究,、合作交流為主,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生經(jīng)歷了“在實(shí)例中感知,，在思辨中發(fā)現(xiàn),，在運(yùn)用中理解，在總結(jié)中應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程,。在這一愉悅的課堂中,，學(xué)生能力得到了發(fā)展，個(gè)性能得到了張揚(yáng),，我也受到了很大的鼓舞和啟發(fā),。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中感受為什么需要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義,；學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù),，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2.在解決實(shí)際問題過程中,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感,。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

【教學(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng),；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

【課前準(zhǔn)備】師：多媒體課件,。生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù),。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，初步感受百分?jǐn)?shù)

1,、出示袁隆平相片，讓同學(xué)猜他是誰。猜一猜,，你們認(rèn)識這位爺爺嗎,？出示資料同學(xué)們看來行行出狀元，在農(nóng)業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來,，你們要努力長大后成為有用人才,，為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。現(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家,，你們能接受挑戰(zhàn)嗎,？

出示課件：師：同學(xué)們你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好？與同學(xué)進(jìn)行交流,。小組合作并列式解答要過程,。匯報(bào)用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾。得出三個(gè)分?jǐn)?shù),，那如何比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢,？通分得出三個(gè)分母是一百的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù),，讀出來,，引出課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)，板書課題,。從而得出,，三號種子發(fā)芽情況最好。

2,、問：你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)有什么好處了嗎,？下面老師又帶來一組信息，世界杯比賽如果你是巴西隊(duì)教練你該派哪位隊(duì)員罰點(diǎn)球,？

說一說你的理由,，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

①學(xué)生獨(dú)立思考,，選出一名隊(duì)員。

②與同學(xué)進(jìn)行交流,，說出自己的理由,。

③教師點(diǎn)名提問，全班同學(xué)共同評價(jià),。

隊(duì)員 罰點(diǎn)球次數(shù) 罰中次數(shù) 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的幾分之幾

七號 ２０ １８ 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 18/20

三號 １０ ７ 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 7/10

五號 ２５ ２１ 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 21/25

因?yàn)椋?8/20= 90/100 7/10=14/100 21/25=84/100

90/100＞84/100＞14/100

從而得出派7號隊(duì)員去罰點(diǎn)球比較合適,。

3、百分?jǐn)?shù)的意義,。

教師：通過以上練習(xí),，你有什么體會？把你的體會說出來，和同學(xué)進(jìn)行交流,。（都化成分母是100的分?jǐn)?shù),，就很容易比較大小。）而像92/100,、90/100,、86/100 像這種分?jǐn)?shù)我們也可以寫成92% 90% 86%這樣的數(shù)就是我們今天要來認(rèn)識的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。

4,、介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法,。

你覺得他寫得對么？寫得好么?他是怎么寫得,？%是什么,？（教師親自示范寫%）。你覺得寫百分號時(shí)要注意什么呢,？

學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子,，再寫百分號。

你會讀這個(gè)數(shù)么,？讀作什么,？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。

5,、過渡：你能說說黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么,？

二、知識的拓展與延伸

1,、請同學(xué)們隨意的寫出幾個(gè)百分?jǐn)?shù),。

觀察學(xué)生寫的百分?jǐn)?shù)，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白,，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100,，也可以小于100，可以是整數(shù),，也可以是小數(shù),。

實(shí)物展示過程：

a.上面的百分?jǐn)?shù)有沒有錯(cuò)誤的？百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)么,？100%就是多少,？該怎么讀？

b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù),，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧,？可以這樣寫么？

（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份,，與它相比較的量可能是這樣的一份,，兩百份,，0.5份，或是其他的數(shù),。）

2,、看書，學(xué)習(xí)書上的概念和知識,。剛才同學(xué)們寫出了很多百分?jǐn)?shù),，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識，我們一起來研究研究,。

生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率,，又叫百分比。

師：那你覺得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢,？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢,？

生：百分比的后項(xiàng)始終都是100。

那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么,？

百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表

摘錄

這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（ ）和（ ）比較的結(jié)果,。

這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（ ）是（ ）的（ ）。

三,、學(xué)生交流,，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義

生交流、展示

師：欣賞了這么多的研究成果,，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎,？

板書：一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),，

師：這句話中有幾個(gè)數(shù),？（兩個(gè)）對，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系,，是一種倍數(shù)關(guān)系,。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（齊讀概念）

四,、基本練習(xí),，全面理解百分?jǐn)?shù)的意義

師：認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的意義，我們一起來看這樣幾道題如何解決,。

1,、 練一練：下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾,？

2、試一試：根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空,。

①學(xué)校合唱隊(duì)中,，男生人數(shù)是女生的45%,。男生人數(shù)是女生的 ；男生與女生的人數(shù)比是（ ）︰100,。（溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、百分比的關(guān)系）

②六年級一班學(xué)生的近視率是20%。（溝通百分?jǐn)?shù)與百分率的關(guān)系）

（ ）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%,。（通過這句話你還想到了什么百分?jǐn)?shù)由此及彼）

③一本書已看了40％（開放性）

（ ）是（ ）的（ ）%,。（還可以怎么填？）

3,、練習(xí)

1）讀百分?jǐn)?shù),，觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？

2）寫百分?jǐn)?shù)集體訂正,。

3）下面做一個(gè)小游戲猜成語的意思用百分?jǐn)?shù)表示出來,。

4）小比賽，在20秒內(nèi)頁10個(gè)百分?jǐn)?shù),，時(shí)間到時(shí)把完成情況用百分?jǐn)?shù)說出來,。

五、找異同,，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義

動畫演示：認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的意義,，歡歡和迎迎兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭論。

1米長的繩子,，用去了 ,，還剩下39%米。（一個(gè)說對,，一個(gè)說錯(cuò)）

師：你贊成誰的意見,？為什么？

討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別

分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù) 既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,，也可以表示具體數(shù)量,。

百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不表示具體的數(shù)量,。

六,、提高練習(xí)，充分體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義

1．選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空,。

108% 45% 98% 99% 100% 55% 2%

①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生,，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（ ）。

②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件,，經(jīng)過檢驗(yàn),，有198件合格，合格率是（ ）,。

③某車間經(jīng)過技術(shù)改良,，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來的（ ）,。

（問：為什么選擇108%？其它百分?jǐn)?shù)合適嗎,？）

④一本書已經(jīng)看了（ ）,，還剩下全書的（ ）。

⑤我國神舟飛船從神舟一號到神舟七號發(fā)射全部成功,，發(fā)射成功率是（ ）,。

2. 甲：我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%；乙：我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%,。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎,？為什么？

3,、下面做一個(gè)小游戲“石頭,、剪子、布”聽清要求再匯報(bào),。

小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，你們高興嗎？這節(jié)課你一定與老師一起興奮過,、緊張國,、還有一些遺憾，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你這三種情緒所占的百分比嗎,？愉快（ ）%,、緊張（ ）%、遺憾（ ）%,，百分?jǐn)?shù)無處不在,，他就在我們身邊，最后老師送你們一句話我們共勉：天才=1%靈感+99%汗水,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇6

【教學(xué)內(nèi)容】

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,。

【教材分析】

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。教材十分重視對百分?jǐn)?shù)意義的理解，關(guān)注其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,。教材創(chuàng)設(shè)了“派誰去罰點(diǎn)球”和“選種哪號種子”兩個(gè)主題情境，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,。在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)以后,，教材安排了“讀一讀，說一說”的活動,，目的是結(jié)合生活實(shí)際解釋百分?jǐn)?shù)的含義,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)的意義,。本課的內(nèi)容同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)小數(shù)、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題作了充分的準(zhǔn)備,。

【學(xué)生分析】

五年級的學(xué)生課外知識較豐富,，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中或有所見,、或有所聞。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源,。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系,，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，而且在生活中對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識,，部分學(xué)生能說出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,，有一定的知識基礎(chǔ)，不過大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際生活中的應(yīng)用，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),；理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

2．經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性,，收集,、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,。

3．認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)與人類生活的密切聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想教育。

【教學(xué)設(shè)想】

如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計(jì)教學(xué),、開展有效教學(xué),？在這節(jié)課上我做了以下嘗試。

1．從學(xué)生生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性。所以,，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活,，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,，建立以解決問題為中心的師生互動教學(xué)模式,。

2．深入挖掘課程資源。盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源,，但課程資源不僅僅是指教材,，在本節(jié)課中，百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,、學(xué)生在課堂中的生成都是豐富的課程資源,，挖掘這些課程資源，使之成為豐富的學(xué)習(xí)材料,，我做了一些努力,。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)上，除了使用教材中的主題情境以外,，還加入了學(xué)生比較關(guān)心的“派誰參加計(jì)算競賽”的問題情境,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的園地，讓學(xué)生在解決問題,、活躍思維的過程中又興趣盎然地投入到后面的研究探索中,，讓學(xué)生在解決問題的過程中親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，充分理解“表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,，充分感受到利用百分?jǐn)?shù)去進(jìn)行比較的優(yōu)勢,；在突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”時(shí)，并不是讓學(xué)生進(jìn)行抽象的討論,，而是結(jié)合具體的練習(xí)題,，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中讓學(xué)生進(jìn)行研究，進(jìn)一步突出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的異同點(diǎn),，使難點(diǎn)得以突破,，新知得以深化；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時(shí),，注意學(xué)生的生成資源,，讓學(xué)生去說一說，寫一寫,，進(jìn)一步鞏固對百分?jǐn)?shù)的理解,；而最后的基本練習(xí)，也覆蓋了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)注意了變式練習(xí),，也避免了練習(xí)的機(jī)械重復(fù)。通過“自己設(shè)計(jì)圖案”使學(xué)生在具體運(yùn)用中理解了百分?jǐn)?shù)的意義,；“對號入座”等趣味練習(xí),，讓學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了去進(jìn)一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的欲望，體會到學(xué)習(xí)的快樂,。

3．真切關(guān)注學(xué)習(xí)方式,。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的不同階段，采用了討論,、交流、互助解決問題,、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的真切關(guān)注。學(xué)生在獲得基本知識和技能的過程中,，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,，同時(shí)也獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)過程】

一,、課前談話,，激趣導(dǎo)入

課前老師讓大家收集一些百分?jǐn)?shù)，你找到了嗎,？舉起來讓同學(xué)們看看,，看來，我們生活中處處都有百分?jǐn)?shù),。老師也找到了幾個(gè),，想先和大家交流一下，可以嗎,？

課件出示：

（1)到目前為止,，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。

（2）小學(xué)生近視人數(shù)是全市小學(xué)生人數(shù)的18%,，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%,，高中生近視人數(shù)是全市高中生人數(shù)的64.2%。

（3）我國的人口占世界總?cè)丝诘?1%,，我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%,。

（4）一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,，而他們的一次性筷子全靠進(jìn)口,；我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。

師：誰能準(zhǔn)確讀出這些信息,？（學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法）

師：讀了這些信息,，你知道了什么？

（教師適時(shí)進(jìn)行德育教育,。）

師：那你會寫百分?jǐn)?shù)嗎,？

（教師指名板演，并指導(dǎo)百分號的書寫,。）

師：同學(xué)們都能正確讀寫百分?jǐn)?shù),，說明大家都是生活中的有心人，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn),，老師很欣賞,。那么在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的同時(shí)，有誰思考過這樣的問題：那就是為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)呢,？用分?jǐn)?shù)來代替百分?jǐn)?shù)不行嗎,？這節(jié)課就讓我們一起去深入地認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

板書――百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

［設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié),，學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受,，去經(jīng)歷,，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,，有效激發(fā)了探究新知的積極性，感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，生活中處處有數(shù)學(xué),。］

二、創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知

1．創(chuàng)設(shè)情境,。

情境一：推薦選手

學(xué)校要進(jìn)行計(jì)算能力比賽，我們班要從下列三名同學(xué)中推薦一名同學(xué)代表班級去參賽,，你認(rèn)為應(yīng)該推薦誰去,？說說你的理由，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。

選手姓名

做對題數(shù)

做題總數(shù)

李嘉妍

7

10

趙啟涵

18

20

楊嘉寧

21

25

（教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識,，算出每個(gè)選手做對題數(shù)占做題總數(shù)的幾分之幾來比較。）

情境二：發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，3天后種子發(fā)芽的情況如下表,。

品種

實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒

發(fā)芽種子數(shù)/粒

一號

20

5

二號

25

7

三號

50

11

（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾。

（2）怎樣比較出哪種品種的發(fā)芽情況最好？合作分析后再集中交流,。

［設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)情境重在讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和百分?jǐn)?shù)的意義,，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)合格率做鋪墊。］

2．百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：當(dāng)分母不同時(shí),，容易比較它們的大小嗎？當(dāng)分母相同時(shí)就容易比較了,，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了,。

（用課件把說過的百分?jǐn)?shù)全部顯示在一個(gè)畫面中。）

師：現(xiàn)在我們仔細(xì)來觀察每一個(gè)百分?jǐn)?shù),，他們都是幾個(gè)量在比較以后得到的結(jié)果,？誰來說說百分?jǐn)?shù)都表示什么意思？

（學(xué)生概括百分?jǐn)?shù)的意義,，接著看書進(jìn)行完善,。）

師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

師：在百分?jǐn)?shù)的意義中,，提到了幾個(gè)數(shù)？百分?jǐn)?shù)就是表示這兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系,，所以我們又把百分?jǐn)?shù)稱作百分比或百分率,。

（學(xué)生齊讀概念。）

師：現(xiàn)在你知道為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)了嗎,？能說說你收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎,？

3．指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁百分?jǐn)?shù)的定義。

4．讀一讀,，說一說,，練一練（教材第65頁）。

5．舉例辨析,，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,。

師：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？請同學(xué)們思考,。

選擇填空：3/4 70%

（1）一根繩子長（ ）米,。

（2）參加鼓號隊(duì)的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。

（3）一盒草莓重（ ）千克,。

（4）一種飲料的果汁含量占（ ）,。

師：百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量,，后面不能帶單位,。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。它們之間有聯(lián)系,，也有區(qū)別,，使用的時(shí)候要注意！

教師根據(jù)學(xué)生的回答,，課件出示：

分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)

意義

1．表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 2．表示具體數(shù)量

只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系

［設(shè)計(jì)意圖：通過組織學(xué)生進(jìn)行合理清晰的對比,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們獲得在群體中充分展示自己才華的機(jī)會,，體會學(xué)習(xí)的快樂,，同時(shí)又使得這一難點(diǎn)得以自然突破。］

三,、拓展應(yīng)用,，鞏固新知

1．基本練習(xí)。

（1）讓學(xué)生隨意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),，可以是自己在生活中見到的,，也可以是自己創(chuàng)造的一個(gè)百分?jǐn)?shù)。說說寫的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。

(2)出示兩件衣服的標(biāo)簽：A.含棉100%,；B.含棉65%。如果你是顧客你會買哪一種,，請說說你的想法,。

2．實(shí)踐運(yùn)用。

師：下面我們放松一下,，欣賞一幅美麗的圖案,。你能說一說每種顏色占圖案總面積的百分之幾嗎？(課件出示圖案)

師：請大家用彩色筆在格子圖中進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)完后,，你也用這樣的方式介紹一下自己的作品，好嗎,？

3．拓展練習(xí),。

對號入座。（請選擇合適的數(shù)填空）

100％ 45％ 55％ 200％ 43%

A．這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動,，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（ ）。

B．在世博會門票第一階段預(yù)定中,，人們的熱情非常高,，預(yù)訂票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計(jì)劃售出的票數(shù)，預(yù)定率高達(dá)（ ）,。（讓學(xué)生理解預(yù)定率的意思）

C．電腦下載一份文件,，已經(jīng)下載了（ ）,，還剩下（ ）沒有下載。

D．20__年雞西市綠化覆蓋率達(dá)（ ）,。

［設(shè)計(jì)意圖：從我們身邊取材不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。］

四,、歸納總結(jié),，評價(jià)升華

師：不知不覺，一節(jié)課的時(shí)間就過去了,，我們回頭看一看,，你能用百分?jǐn)?shù)說一說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中你的表現(xiàn)嗎？

師：同學(xué)們的收獲真不少,，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來自于1％的靈感,，更重要的是來自于99％的汗水。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累,，相信你們100％都能獲得成功。

【教學(xué)反思】

收獲一：對學(xué)生課前調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對足球的比賽規(guī)則知之甚少,，對“罰球”“點(diǎn)球”的意思都不大明白，因此對于我們的學(xué)生來說,教材上的第一個(gè)情境是有局限性的,。如果既保留書中所有的例子,，又到生活中去尋找學(xué)習(xí)素材，首先時(shí)間上是不允許的,，其次幾個(gè)并列關(guān)系的學(xué)習(xí)素材會有重復(fù)的效果，因此和多位網(wǎng)友進(jìn)行研討最后決定選用了書中的第二個(gè)主體情境,，保留初稿中學(xué)生較感興趣的“派誰參加計(jì)算競賽”這個(gè)情境,，效果較好。

收獲二：一稿中曾有“觸類旁通”的練習(xí)（即用百分?jǐn)?shù)表示一些成語）,，對這一內(nèi)容網(wǎng)友的意見分為兩種：（1）“觸類旁通”的練習(xí)趣味性強(qiáng),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）“觸類旁通”的練習(xí)不適合百分?jǐn)?shù),，失去了數(shù)學(xué)一些本質(zhì)的東西,。對于網(wǎng)友不同觀點(diǎn)的建議，我思考了很久,，也和網(wǎng)友們研討：這些成語確實(shí)是表示一個(gè)大概的意思,，確切地說是一個(gè)虛值，不適合用百分?jǐn)?shù)來表示這些成語的意思,。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過程中,，不能只關(guān)注表面的新奇熱鬧,，這是華而不實(shí)的，要真正做到實(shí)效和趣味相結(jié)合,，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

教是為了學(xué)生服務(wù)，而學(xué)生學(xué)的過程也正是我對自己教學(xué)深刻的反思過程,，在這個(gè)過程里我要感謝省學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)搭建了交流的平臺,，我要感謝一個(gè)月來一直和我互動的網(wǎng)友們，也正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，所以我享受到了這份快樂,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎一等獎篇7

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。

教材分析：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一,。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活,、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過一些簡單的`百分?jǐn)?shù),，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識,，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活”。 教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”以及“哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好”兩個(gè)主題情境,， 由于學(xué)生平時(shí)對足球接觸甚少,，考慮到原教材例 1 中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來有一定難度，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點(diǎn)球,，并通過多元的訓(xùn)練來豐富學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

教學(xué)目標(biāo)：

1 、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2 ,、通過觀察、比較,、歸納等學(xué)習(xí)方法,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

3 、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,，并適時(shí)地滲透思想教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別 ,。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入真有趣（ 3 分鐘）

同學(xué)們,，老師喜歡打籃球,，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎？（姚明）姚明參加 NBA ,、 CBA ,、全明星賽投籃命中率為 49. 8 ％、65.1 ％,、52.9 ％,。

同學(xué)們，你們知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎,？看到這些數(shù),，你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識？（意義,、讀寫,、作用、異同）下面我們就帶著這些問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，一起探究百分?jǐn)?shù),，揭開它神秘的面紗大家有信心嗎？板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

（二）,、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真（ 20 分鐘）

龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者,，愿意競聘嗎？但有競聘要求：

新聞一：第五次人口普查結(jié)果表明,，中國人口占世界人口的 20 ％

新聞二：據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國在校學(xué)生視力不合格人數(shù)中,，小學(xué)生占18 ％,、初中生占49 ％、高中生占64.2 ％

新聞三：學(xué)校足球比賽中,，因罰點(diǎn)球引發(fā)了一場爭議,，飛虎隊(duì)獲得了罰點(diǎn)球的機(jī)會，但他們無法抉擇,，情況如下：

七號球員：罰20 個(gè)進(jìn)18 個(gè)

三號球員：罰10 個(gè)進(jìn)7 個(gè)

五號球員：罰100 個(gè)進(jìn)89 個(gè)

根據(jù)招聘組給的新聞： A 選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思,。

B 簡潔的用一句話說出自己對這則新聞的感受,。

學(xué)案提示：

1 、我選擇的新聞是（ ）（填序號）

2 ,、我認(rèn)為該新聞中百分?jǐn)?shù)的意思表示 是 （ ）％

3 ,、我的感受是

4 、老師要求你們在生活中找百分?jǐn)?shù),，找了多少,？舉起來，自己看,，相互看,，找這樣的百分?jǐn)?shù)，難找嗎,？在哪兒找的,？你有什么感受？

5 ,、我會說： 匯報(bào)自己收集到的 含有百分?jǐn)?shù)的一條信息,，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義。

（三）,、合作探究我能行（ 8 分鐘）

同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò),，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義，你會讀寫百分?jǐn)?shù)嗎,？相信你能行,。

1 、我國的耕地面積約占世界的 7% ,。

2 ,、李大爺家今年收入是去年的 120 ％。

3 ,、今天五 （3） 班的出勤率為 100 ％,。

4 、姚明加盟ＮＢＡ聯(lián)賽的第一年,，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八,。

5 、去年我校用水量是前年的百分之九十五,。

學(xué)案提示：

1 ,、我會讀、寫百分?jǐn)?shù)

7% 讀作：

120 ％ 讀作：

100 ％ 讀作：

百分之四十九點(diǎn)八 寫作：

百分之九十五 寫作：

2 ,、用 30 秒時(shí)間自由書寫百分?jǐn)?shù),，老師要求寫 10 個(gè)，我能用百分?jǐn)?shù)來表示我的完成情況,。

我寫了 個(gè)百分?jǐn)?shù),，寫的個(gè)數(shù)是任務(wù)的 （ ） ％,，我發(fā)現(xiàn) 。

3 ,、比一比誰的眼睛最亮,。

龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運(yùn)消息：鳥巢是奧運(yùn)會上最大的比賽場館，面積是百分之二十六平方千米,。

小記者李麗記作：鳥巢面積是26/100 平方千米,。

小記者李梅記作：鳥巢面積是26 ％平方千米。

誰對誰錯(cuò),，小組內(nèi)討論交流,，說說為什么？

（四）,、達(dá)標(biāo)檢測我優(yōu)秀 （5 分鐘 ）

1 ,、能說會道

（ 1 ）第五次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝诘?52% ，女性人口約占總?cè)丝诘?48% ,。

（ 2 ）今天全校學(xué)生的出勤率是 98%

（ 3 ） 80% 棉,、 20% 滌綸

（ 4 ） 100% 純果汁

（ 5 ） 2002 年，北京城市綠化覆蓋率為 40.6%

2 ,、火眼金睛

（１）百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,。 （ ）

（２）百分?jǐn)?shù)的分母都是 100. （ ）

（３）分母是 100 的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù) . （ ）

（４）一根繩子長 50% 米 （ ）

3 、成語猜數(shù)

百發(fā)百中（ ） 半壁江山（ ） 一箭雙雕（ ）

百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ）

4 ,、精挑細(xì)選

120% 100% 6% 90%

（1） 由于全班同學(xué)的互相幫助,，共同努力，這次考試及格率達(dá)到（ ）,。

（2） 轎車的速度是客車的（ ）,。

（3） 開展節(jié)約活動以來，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（ ）,。

（4） 楊村在綠化造林中植樹 3000 棵,，成活 2700 棵，成活率是（ ）,。

小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn),，同意招聘 503 班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者

（五）、課后小結(jié)我做主（ 2 分鐘）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

（ 1） 我對自己表現(xiàn)的滿意度為（ ） % ,。

（2） 我（非常,、有一點(diǎn)、沒有）遺憾,，所以遺憾度為（ ） % ,。

（3） 在以后的課堂表現(xiàn)中 , 我要付出（ ） % 的努力,！

（六）,、知識拓展,、我會設(shè)計(jì)（ 2 分鐘）

我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案，圖案內(nèi)容是（ ）,，整個(gè)圖案占整幅圖案的（ ）％