人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

東落堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳麗

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊28—29頁 教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2．掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法,，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

3．體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入。

1．談話引入愛迪生的一句名言：天才=1%的靈感+99%的汗水,。

2．1%,、99%，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎,？ 板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

二,、新課教學(xué)。

1．在生活中我們經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù),，請看大屏幕（課件出示例題）,。請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖：你都看到了那些信息？要求的問題是什么,？ 師：你能解答這個(gè)問題嗎,？

師：這個(gè)百分之六十七表示的是什么含義呢？ 生：67%表示李明投中67次,，占投球總次數(shù)的百分之六十七,。

2．百分?jǐn)?shù)的意義。師：通過上面的學(xué)習(xí),，你知道什么是百分?jǐn)?shù)了嗎,？請同桌之間討論一下。（指名說說百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)生說時(shí)教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書）板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。師：（百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率,，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。）3．百分?jǐn)?shù)的讀寫,。教師示范，請同桌間互相說一說讀寫時(shí)應(yīng)注意些什么,？師生總結(jié),。

4.同學(xué)們能不能解答第二個(gè)問題，練習(xí)本上獨(dú)立解答,，一名板演,。5.生活中你見到過一些百分?jǐn)?shù)嗎？老師也搜集到了一些百分?jǐn)?shù),。（課件出示）請同學(xué)們說說這些百分?jǐn)?shù)的意義,。6.討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。課件出示：下列哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示,？哪些不能,？為什么？

根據(jù)學(xué)生的回答,，教師小結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別： 區(qū)別 分?jǐn)?shù) 可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,也可以表示一個(gè)具體的數(shù),能帶單位,。百分?jǐn)?shù) 只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不能帶單位。

三,、練習(xí)鞏固,。

1．下列句子中的數(shù)百分?jǐn)?shù)。（課件出示）

2．看到下列數(shù)據(jù)你能想到哪些百分?jǐn)?shù),。（課件出示）

3.小游戲妙解成語,。師：百分?jǐn)?shù)不僅廣泛應(yīng)用于生活中，而且在一些成語里還藏著百分?jǐn)?shù)呢,？下面我們一起玩一個(gè)妙解成語的游戲,，好不好？老師說,，你們猜,。(1)猜百分?jǐn)?shù)(2)猜成語

四、小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么,？，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎,？你收獲了百分之幾,？百分?jǐn)?shù)無處不在，它就在我們身邊,，最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水,。

五,、布置作業(yè)：29頁1、2,、3題

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫百分?jǐn)?shù)。

（百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率,。）67 ÷ 100 = 67/100 = 67% 53 ÷ 100 = 53/100 = 53%

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、使學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際和數(shù)形結(jié)合，理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、通過討論使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

3,、能正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

4,、通過解決問題,，感受到百分?jǐn)?shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生比較,、分析、綜合的能力,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1,、使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、使學(xué)生能夠熟練讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件,，課前讓學(xué)生搜集生活中含有百分?jǐn)?shù)的資料。[教學(xué)過程]

一,、溫故知新

1.多媒體出示題目一：你能說出下列語句中分?jǐn)?shù)的含義嗎,？

（1）六

（一）班女生人數(shù)是全班人數(shù)的2/3。（2）數(shù)學(xué)課本的重量大約是2/5千克,。答：（1）2/3表示,。（2）2/5表示。

通過練習(xí)我們發(fā)現(xiàn),，分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾關(guān)系,，還可以表示具體的 數(shù)量。

2.多媒體出示題目二：你能說出下面這兩個(gè)成語的意思嗎,？能否用一個(gè)數(shù)來分別表示這兩個(gè)成語,？ 百戰(zhàn)百勝的意思： 每次打仗每次都戰(zhàn)勝 用一個(gè)數(shù)來表示：100/100（板書）百里挑一的意思：從一百人里選出一個(gè)人 用一個(gè)數(shù)來表示：1/100（板書）

我們觀察一下這兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn),，它們的分母都是100，這樣的分?jǐn)?shù)我們還可以把它寫成100%,，1%這種形式,。（板書）

二、學(xué)習(xí)新知,，初露鋒芒

1.學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,。

那么，像上面這樣的數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，在讀、寫上都采用自己獨(dú)有的方式,，例如：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，讀作“百分之……”,。如,，65/100。（師板演）

在這里,，要注意百分號“%”的寫法,。師板書。2..學(xué)生練習(xí),，初露鋒芒,。

多媒體出示題目三：讀出下面的百分?jǐn)?shù)。

5%讀作：________________ 76%讀作：__________________ 230%讀作：________________ 60.33%讀作：__________________ 多媒體出示題目四：寫出下面的百分?jǐn)?shù),。

百分之三十五寫作：_________ 百分之三點(diǎn)二五寫作：_________ 百分之一百四十三寫作：_________ 百分之零點(diǎn)零七寫作：_________ 通過練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)：百分?jǐn)?shù)讀的時(shí)候要先讀，后讀,。寫的時(shí)候一般不寫成 形式,，而是。

三,、學(xué)海探秘

1.探討百分?jǐn)?shù)的意義,。

在我們的生活中，你還見過哪些像這樣的數(shù),？學(xué)生展示課前搜集的生活中的百分?jǐn)?shù),。它們分別表示什么意思呢？老師先做范例,，然后小組討論并交流,。

示例：出示多媒體。

小學(xué)生的近視率為18%,。在這個(gè)例子中,，有兩個(gè)量,，分別是小學(xué)生中近視的人數(shù)和全體小學(xué)生人數(shù)，全體小學(xué)生人數(shù)是單位“1”,，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的18/100,。學(xué)生小組討論。

多媒體展示題目五：找出書中或生活中百分?jǐn)?shù)的例子,，把它寫下來,，任選一個(gè)想一想，然后仿照例子,，說一說所舉例子中百分?jǐn)?shù)的含義：

我找出的例子是：

師生共同歸納百分?jǐn)?shù)的意義：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù),，也叫百分率或百分比。

2.利用圖形體會(huì)百分?jǐn)?shù)的兩種不同數(shù)量關(guān)系,。

（1）理解表示部分與整體之間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系,。多媒體出示。配制一瓶混合型飲料,，成分見下表,。

混合型橙汁成分橙汁胡蘿卜汁含量65%20%15% 水平

師：請你說一說橙汁65%具體表示什么意思。如果用一個(gè)正方形來表示這瓶果汁,，那么該怎樣來表示橙汁,？

小組討論，并在作業(yè)紙上涂一涂,。

師：如果想要表示出胡蘿卜汁的百分?jǐn)?shù),，需要涂幾格？請你涂一涂,。師：從圖中看20%表示什么意思？剩下的格子用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示,？ 表示什么成分,？

師：從圖中你還能發(fā)現(xiàn)其他百分?jǐn)?shù)嗎？說說他們的意思和關(guān)系,。討論：有一種品牌的橙汁號稱純果汁,，你覺得應(yīng)該怎么來配制？ 它的橙汁含量該用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示,？

能不能配制出橙汁含量為125%的果汁,？為什么？ 多媒體出示題目六：填一填

①一張數(shù)學(xué)單元試卷總分100分,，填空題占20%,，選擇題占10%，其他題占（）②一本書已看了全書的（）,，還剩下全書的55%,；

③某車間女職工人數(shù)占車間總?cè)藬?shù)的 52％ ,那么男職工人數(shù)占車間總?cè)藬?shù)的(),。（2）理解兩個(gè)獨(dú)立數(shù)量間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系 多媒體出示。

小組討論1：高鐵和動(dòng)車,，哪個(gè)跑得快,？請用百分?jǐn)?shù)來表示高鐵速度與動(dòng)車速度的關(guān)系。①動(dòng)車速度是高鐵速度的（）②高鐵速度是動(dòng)車速度的（）

小組討論2：要是高鐵和動(dòng)車開得一樣快,，用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示它們之間的關(guān)系,？（）

反思：為什么橙汁的含量不能超過100%，而這里高鐵的速度卻可以是動(dòng)車速度的125%呢,？ 3.了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。多媒體出示題目六： ⑴擇優(yōu)錄取 ①一條路已修的占全長的（），剩30％沒修,。a,、70％千米 b、70％ c,、70/100千米 ②一堆煤的質(zhì)量是（）,。a、97/100噸 b,、97％

通過這兩道題,，你發(fā)現(xiàn)了什么？分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有相同也有不同,。

分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,，不帶單位名稱，又可以表示一個(gè)具體的量,，帶有單位名稱,。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，不帶單位名稱,。

③長家檢測110支三笑牌牙刷,，合格率可能是（）。a,、110％ b,、100％ c、98％

對于合格率你想提醒給同學(xué)們什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固百分?jǐn)?shù)意義,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)）⑵結(jié)合實(shí)際選擇合適的答案填空：

④由于全班同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步,，這次考試我班全部達(dá)標(biāo)了,，達(dá)標(biāo)率是（）。⑤水結(jié)成冰體積會(huì)膨脹，那冰的體積約是水的體積的（）,。⑥我校九月份用煤（）,。⑦一件衣服降價(jià)了（）。a,、109.1% b,、23% c、20％

d,、100% e,、23/100噸 f、1/5 小結(jié)：通過這組練習(xí),，誰能再說說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別聯(lián)系,？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合,、分析,、概括等思維能力）

師生共同歸納百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同點(diǎn)：

1．百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)．分子也不同,，分?jǐn)?shù)的分子一般只能是自然數(shù),，而百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)。

2．用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí),，通常需要化簡,，寫成最簡分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí),，能約分的也不能約分．

3．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)讀法,、書寫的形式也不同．

4．分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體數(shù)量,，表示具體數(shù)時(shí)可帶單位名稱,；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶有單位名稱,。

【分享成功】 把你認(rèn)為本節(jié)課你最大的收獲告訴你的同伴們,。

我認(rèn)為我這節(jié)課最大的收獲是：?！井?dāng)堂檢測】

1、讀出下列百分?jǐn)?shù)：

53%讀作： 64.2%讀作： 0.25%讀作： 150%讀作：

2,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：

百分之七十二寫作： 百分之零點(diǎn)六寫作： 百分之一點(diǎn)零四寫作： 百分之一百二十點(diǎn)五寫作：

3,、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空

45% 98% 8.1% 0．001% 55% 100%

（1）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng),，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（）,。（2）據(jù)調(diào)查，我國兒童的肥胖率（）,。

（3）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生,，經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了（）,。

（4）一本書已看了全書的（），還剩下全書的（）,。（5）你認(rèn)為大海撈針的可能性是（）

4,、判斷題

⑴一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出110件，經(jīng)過檢驗(yàn)有110件合格,，這批產(chǎn)品的合格率是110%,。（）⑵一堆煤重87%噸。（）⑶某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的 108％,，說明今年產(chǎn)值比去年多,。（）⑷最大百分?jǐn)?shù)的是 100％，最小的百分?jǐn)?shù)是1%,。（）⑸女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%,。（）⑹分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）⑺小紅的身高是147%米,。（）⑻34%讀作百分之三四,。（）

5、拓展延伸：

（1）看成語聯(lián)想百分?jǐn)?shù)

百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一舉兩得（）百里挑一（）半壁江山（）事半功倍（）（2）看百分?jǐn)?shù)聯(lián)想成語 1,、100%的命中率（百發(fā)百中）

2,、死的可能性為90%，活的可能性為10%,。（九死一生）（3）我會(huì)寫出一個(gè)含有百分?jǐn)?shù)的名言：

天才就是99%的汗水加1%的靈感,。——愛迪生

[提升小結(jié)] 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,，想一想：什么叫百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)通常怎樣寫？百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么異同,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

【教學(xué)內(nèi)容】：第98~99頁例1及“試一試”“練一練”,，練習(xí)十九第1~3題。

【教材簡析】：《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》中較為重要的教學(xué)內(nèi)容,。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是本單元的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)是兩個(gè)有聯(lián)系的概念,，教材利用它們的共同屬性，從分?jǐn)?shù)引出百分?jǐn)?shù)，初步揭示百分?jǐn)?shù)的意義,，進(jìn)而弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，能加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的概念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

3,、讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識,。

【設(shè)計(jì)理念】：“生活即教育”,，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己”的數(shù)學(xué),。概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形成,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。而概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中最基礎(chǔ)的知識,，對它的理解和掌握,，關(guān)系到學(xué)生計(jì)算能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此,，如何遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，提高概念教學(xué)有效性是很值得我們研究的問題,。基于以上觀點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1,、依托原型，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造,。

教學(xué)中選取學(xué)生熟悉的本土素材,，作為數(shù)學(xué)知識的原型，凸顯事理,，師生合作,，得出百分?jǐn)?shù)的概念；然后讓學(xué)生用自己搜集到的“小原型”用自己的話說說百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、開放教學(xué)，課內(nèi)外一體,。

課前走出教室尋找百分?jǐn)?shù),；課中交流、應(yīng)用百分?jǐn)?shù),，課外探索研究,，同學(xué)之間廣泛思考與討論，信息量大大增加,，這樣的學(xué)習(xí)更加有效,。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前收集百分?jǐn)?shù)的資料

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識都與什么數(shù)有關(guān),？

2,、咱們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的的知識，解決了很多分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，誰能說說分?jǐn)?shù)可以表示什么,？

3、分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體數(shù)量,，誰能舉例說明呢,？ 還可以表示一個(gè)分率，什么是分率,？也舉例說明一下,。

（分率就是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，這里的分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的什么關(guān)系,？）

生活中,，除了用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,，還能用什么數(shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系呢？ 今天我們就繼續(xù)來研究與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識,。知道是什么嗎,？你們怎么知道的？ 看來,，生活中很多地方都用到百分?jǐn)?shù),，既然百分?jǐn)?shù)應(yīng)用這么廣泛，咱們是不是得來認(rèn)識認(rèn)識他,，了解了解他,？今天咱們就一起來認(rèn)識——百分?jǐn)?shù)。（板書）

【設(shè)計(jì)意圖】：百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義是相關(guān)聯(lián)的,，百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識也應(yīng)該是建立在對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上的,，以分?jǐn)?shù)引入，也為下面對百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別作了鋪墊,。

二,、新授

（一）讀寫法

1、小明也去找了,，他在哪找到的,？咱們聽聽他怎么說。問:他找到的百分?jǐn)?shù)是多少,？你們會(huì)寫這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎,？指名寫：

寫得對嗎？干嘛不寫成86/100,，怎么都知道要寫成這個(gè)樣子呢,？這個(gè)%是什么？ 都會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎,？會(huì)讀嗎,？板書讀作。

那這件毛衣上的百分?jǐn)?shù)有沒有找完呢,？應(yīng)該還有,，咱們再聽一聽。14%會(huì)寫嗎,？讀一讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】：借聽寫的環(huán)節(jié)，完成百分?jǐn)?shù)讀法和寫法的教學(xué),，讓學(xué)生不知不覺中掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫方法,。

（二）學(xué)生提出問題

百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法咱們都會(huì)了，都認(rèn)識百分?jǐn)?shù)了吧,？是不是咱們這節(jié)課的任務(wù)就完成了,？還要知道什么,？

學(xué)生自由提問（說不出來，教師引導(dǎo)：其實(shí)剛剛在同學(xué)們說很容易找的時(shí)候,，我就有這樣個(gè)想法啊,，生活中有很多，應(yīng)用很廣泛,，說明人們經(jīng)常用這個(gè)百分?jǐn)?shù)，人們這么喜歡用它,，那百分?jǐn)?shù)到底有什么好處,？我就想研究百分?jǐn)?shù)的好處。你們想研究百分?jǐn)?shù)的什么,？）

師：同學(xué)們真不簡單,，真會(huì)做學(xué)問，能提出這么多有價(jià)值的問題,，太好了,。我們把這些問題寫下來。咱們今天就圍繞這幾個(gè)問題來研究百分?jǐn)?shù)好不好,？

【設(shè)計(jì)意圖】：新課程理念中在問題解決上又增加了兩個(gè)明確的目標(biāo),，即培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力，因此,，課堂上教師應(yīng)該建立讓學(xué)生提問的意識,，給學(xué)生提問的時(shí)間，不光是在學(xué)會(huì)知識后,，也應(yīng)該在學(xué)習(xí)新知前,。讓學(xué)生帶著自己提的問題進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

（三）理解百分?jǐn)?shù)的意義,。那誰來說一說86%表示什么意義？

（預(yù)設(shè)：1把??平均分成100份,，羊毛成份是其中的86份,。2、衣服的86%是羊毛,。）

他們倆說的意思怎么樣,？你們同意他們的理解嗎？ 看來這個(gè)86%,，是把（）和（）比較得來的,？ 簡單來說，它就表示（）是（）的８６％,。

那１４％呢,？是把什么和什么比,？表示什么？誰來說一說,。你們自己找的百分?jǐn)?shù),，理解它的意思嗎？同桌互相說一說,。誰愿意到前面展示找到的百分?jǐn)?shù),，并解釋一下它的意義。教師隨機(jī)板書：?? 是

?? 的?? 這樣寫下去能寫完嗎,？

是啊,，生活中的百分?jǐn)?shù)各種各樣，使用的情境各不相同,，但我覺得大家表現(xiàn)特別棒,，不用老師教，就能理解百分?jǐn)?shù)表示的意義,。咱們看到一個(gè)百分?jǐn)?shù),，一定會(huì)去想這個(gè)百分?jǐn)?shù)它肯定是表示什么的？

誰能總結(jié)一下,，什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？

板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。齊讀 這就是百分?jǐn)?shù)的意義,。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或者百分比,。

同學(xué)們找到的百分?jǐn)?shù)還有很多，有沒有分子和黑板上這些不一樣的,？說一說,。板書： 不一樣在什么地方？分子是小數(shù),。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),。還有沒有和黑板上不一樣的百分?jǐn)?shù)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)比百分之一百還大的數(shù),？衣服成分標(biāo)簽上可能出現(xiàn)嗎,？為什么？（衣服上的百分?jǐn)?shù),，都是把其中成份和整件衣服比,，不可能超過１００％）你找的百分?jǐn)?shù)，你來說說它表示什么意義,。

百分?jǐn)?shù),，也能表示兩個(gè)數(shù)量比的關(guān)系，因此咱們也可以把百分?jǐn)?shù)叫做百分比,?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過對不同的百分?jǐn)?shù)的理解,，在理解的過程中建立百分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生理解到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾這樣一種倍數(shù)關(guān)系的意義,，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系。

（四）感悟百分?jǐn)?shù)的用途和好處,。

提到百分?jǐn)?shù)的作用,，我不知道同學(xué)們有沒有這樣的想法，既然我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,，為什么我們還要專門來用百分?jǐn)?shù)來表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾呢,？（隨意指名說說）

先來看看這個(gè)表格。

1,、從表中我們可以看出選誰去參加比賽？要比較誰投得準(zhǔn),，要看什么,？只看投中個(gè)數(shù)不行，還要結(jié)合投籃次數(shù)來看,。

2,、你覺得比較什么比較合理？(投中的幾率)也就是投中的個(gè)數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾,。

學(xué)生說,，教師課件出示

現(xiàn)在知道投中的比率了，能看出誰水平高了嗎,？還不能直接比較,，要通分。還有一個(gè)隊(duì)員也參加了投籃比賽,，請看：

他投中的比率是多少,？現(xiàn)在怎么比較？討論一下,。繼續(xù)通分,，公分母是100。課件出示：

后來還有同學(xué)想?yún)⒓?，他們的投籃情況怎么樣呢，我們來看看。現(xiàn)在怎么辦,？ 你覺得怎么樣,？通分很麻煩。

要是一下子就規(guī)定好一個(gè)公分母,，就省得每次通分這么麻煩了,。用什么做公分母呢,？

那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)可以改寫成多少呢？有沒有見過這樣的分?jǐn)?shù),？分?jǐn)?shù)的分子不可以是小數(shù),，人們就把這些分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成了什么樣？看看這些百分?jǐn)?shù),，你覺得選誰更合適,？一眼就能看出來，為什么,？

現(xiàn)在你知道為什么有了分?jǐn)?shù)還要有百分?jǐn)?shù)了嗎,？

百分?jǐn)?shù)正是因?yàn)槿藗冊诮y(tǒng)計(jì)中為了方便分析和比較，才經(jīng)常用到它,。這里還叫投中的次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾嗎,？咱們給它一個(gè)名稱：命中率。理解嗎,？什么意思？

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)需要比較的情境,，讓學(xué)生逐步體驗(yàn)感悟到需要在比較的時(shí)候建立一個(gè)統(tǒng)一的公分母，從而產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的需要，體會(huì)到百分?jǐn)?shù)的作用,，以及數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

（五）感悟分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底是個(gè)什么樣的關(guān)系呢？百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎？它們有相同點(diǎn)嗎？那它和分?jǐn)?shù)有什么不同呢？

對于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系有沒有理解呢？咱們來看看。

這里的分?jǐn)?shù)都可以改寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么,？（因?yàn)榉帜付际?00）

哦，因?yàn)檫@些都是分母100的分?jǐn)?shù),，所以你覺得都可以改寫成百分?jǐn)?shù)。大家覺得呢？ 一定,？題目還沒出完呢?？矗哼@個(gè)可以改嗎,？改完后說說這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,。第二個(gè)呢,？第三個(gè)呢,？為什么不可以改成百分?jǐn)?shù),？

對于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的,？（隨意說,，注意點(diǎn)評）看來同學(xué)們對于百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系也了解了。

過渡語：同學(xué)們,，剛剛咱們一起研究了百分?jǐn)?shù)的這些知識,，你掌握了嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：在前面已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)的意義充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬烧咧g關(guān)系的體會(huì),。由扶到放，讓學(xué)生經(jīng)歷自主解決問題的過程,，體驗(yàn)到成功的喜悅,。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀說一說：

我國耕地面積約占世界總耕地面積的7%,，我國人口約占世界總?cè)丝诘?2% 感覺怎么樣,？

2、還有一些標(biāo)簽,，雖然沒有出示百分?jǐn)?shù),，但也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)的思想，表示了百分?jǐn)?shù)的含義,。

牛奶盒上的包裝,。能不能用百分?jǐn)?shù)的意義解釋一下？

3,、填一填

先說對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，再填寫。

4,、寫一寫

(1)30秒內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù),。看看能不能完成,？(2)你寫了多少個(gè),？能用今天的百分?jǐn)?shù)說一說完成情況嗎？

5,、猜一猜 成語中的百分?jǐn)?shù)

6,、比一比

我們學(xué)校有49%的是女生。我們學(xué)校也是49%的女生,。這兩個(gè)學(xué)校女生人數(shù)相同嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過多種形式的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)知識的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，并在練習(xí)中滲透百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的知識,，進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)概念的理解,。

四,、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課你有哪些收獲,？還有沒有什么問題？其實(shí)生活中還有其他表示兩個(gè)量倍比關(guān)系的數(shù)，同學(xué)們課后可以繼續(xù)去了解,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)數(shù)感。

3,、讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極的情感體驗(yàn),。[重,、難點(diǎn)]：理解百分?jǐn)?shù)的意義。

[教材分析]：

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí),，是學(xué)生在認(rèn)識了整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)與除法,，比等知識后進(jìn)行的,，對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題有重要作用。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是本單元的起始內(nèi)容,，教材在編寫上體現(xiàn)從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,。感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

[學(xué)情分析]：《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，必須建立在學(xué)生認(rèn)識水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”,，六年級的學(xué)生已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，有了收集資料,、整理資料,、處理信息的能力。能在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，有一定的學(xué)習(xí)方法,。[教學(xué)過程]

一、聯(lián)系生活,，感受百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用,。

課前老師讓你們都去找一找生活中的百分?jǐn)?shù)，你覺得好找嗎,？說

明什么,？那你們在哪里見過？

二,、交流收獲,，了解孩子們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。師：關(guān)于百分?jǐn)?shù),，你已經(jīng)知道了什么,？

2、師14%：一起讀一讀,，ppt讀作：百分之十四,。會(huì)寫嗎？師示范寫,。

3,、學(xué)生嘗試寫兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。

三,、深入研究,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1,、小組討論,，確定研究主題。

師：我們會(huì)讀,，會(huì)寫也知道了百分?jǐn)?shù)的意義了,，這就夠 了嗎？關(guān)于百分?jǐn)?shù),，你還想知道什么,？

下面我們就這兩個(gè)問題展開：

1、更具體的理解百分?jǐn)?shù)的意義.2,、找出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

2,、數(shù)形結(jié)合，理解生活中的百分?jǐn)?shù),。

（1）找具體的實(shí)例說一說的百分?jǐn)?shù)中誰是誰的百分之幾 小結(jié)：百分?jǐn)?shù)都是在表達(dá)兩個(gè)量之間的一種關(guān)系,。（2）理解分部與整體比。

師：當(dāng)它表示部分與整體的比時(shí)候就不能超過百分之一百,。（3）理解兩個(gè)量的比,。（4）理解增長百分比。

小結(jié)：畫圖可以幫助我們解決問題,，通過畫圖更直觀地感受百分?jǐn)?shù)的意義,。

3、分享信息,，交流收集到的百分?jǐn)?shù)表示的意義,。

4、結(jié)合實(shí)例,，溝通分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

小結(jié)：抓住重點(diǎn)，我們就能很好地把握住兩個(gè)數(shù)學(xué)對象之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

四,、回顧反思，解決問題積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

1,、回顧反思，學(xué)法指導(dǎo),。

2,、練習(xí)寫百分?jǐn)?shù)。

師：說一個(gè)百分?jǐn)?shù),，讓別人一聽就明白你寫了幾個(gè),，能做得到嗎？ 你最喜歡哪一個(gè)百分?jǐn)?shù),？為什么,？你能用它說一句話嗎？

3,、全課總結(jié),。

這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意,，最后用一句名言結(jié)束今天的課,，我們一起來讀一讀，能體會(huì)其中的意思嗎？下課,！師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

生1：我認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)

生2：我知道了百分?jǐn)?shù)不能表示一個(gè)數(shù)量，只能表示分率 生3：我知道了百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)

師：同學(xué)們學(xué)到得還真不少,，老師送給大家一句話：

成功=99%的汗水+1%的靈感 師：說說你對這句話的理解,！

生：成功要靠99%的汗水和1%的理解

師：個(gè)人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水,，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識淵博的人,。師：好,！今天這節(jié)課就到這！下課

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

師：同學(xué)們,，今天我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),，在生活中你們見過百分?jǐn)?shù)嗎？能舉幾個(gè)例子嗎,？你們會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎,？現(xiàn)在老師在黑板上寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)，看看老師是怎么寫的,。（師示范）你們能讀出這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎?（讀作百分之六十）你們能自己寫個(gè)百分?jǐn)?shù)跟同桌互相讀一讀嗎,？ 師：生產(chǎn)生活當(dāng)中百分?jǐn)?shù)被廣泛應(yīng)用，老師也找了一些生活中的百分?jǐn)?shù),，你們能讀出這些百分?jǐn)?shù)嗎,？（課件出示）生讀

師：你們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的讀出這些百分?jǐn)?shù)了，那你們知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎,？ 生：海洋的面積占地球表面面積的71% 師：把誰看作單位“1”,，誰和誰在比較？ 生：把整個(gè)地球的面積看作單位“1”,，海洋的面積和地球的面積在比較 師：29%又表示什么意思,？

生：陸地的面積占地球表面面積的29% 師：其它圖中的百分?jǐn)?shù)又表示什么意思呢？

生1：表示這件衣服中棉的含量是整件衣服的90%,，滌綸的含量占整件衣服的10% 生2：表示這批蜂蜜中合格的占整批蜂蜜的98% 生3：表示橙汁含量占這種飲料的80% 師：生活中人們喜歡和純度更高的橙汁,，如果橙汁含量占了這種飲料的99%，怎樣畫圖來表示橙汁的含量呢,？

生：把這杯橙汁看作單位“1”,，平均分成100份，橙汁是其中的99份,。師：誰和誰在比,，誰是單位“1”.生：橙汁和這杯飲料在比，這杯飲料是單位“1”

師；如果我用這個(gè)正方形表示整杯飲料,，就要把單位“1”平均分成100份,，其中的99份就是橙汁。如果我想讓這杯橙汁的含量再高一點(diǎn),，猜一猜可能是多少,？

生：100%（師可出示課件引導(dǎo)學(xué)生出示99.5%的百分?jǐn)?shù)，可引導(dǎo)學(xué)生估一估）師：如果是100%,，這時(shí)候這杯飲料變成了什么,？ 生：純橙汁

師：想一想，橙汁的含量可能超過100%嗎,？為什么,？ 生：可能，如果我再多加點(diǎn)橙汁,，就超過100%,。

師：如果再多加點(diǎn)橙汁，這時(shí)候是誰和誰在比較,？還是橙汁和原來那杯飲料在比較嗎,？ 生1：還是橙汁和飲料在比較。

生2：橙汁增加了,，這杯飲料也增加了,，這個(gè)時(shí)候單位“1”也變了。生3：飲料是單位“1”,，橙汁是這杯飲料的一部分,，最多只能跟這杯飲料一樣多，所以最多只能是100%,，不會(huì)超過100%,。

師：再看看剛剛那些百分?jǐn)?shù)，這些百分?jǐn)?shù)都沒有超過100%,，是偶然的還是必然的,？ 生：這些百分?jǐn)?shù)是必然的。（說一說你的想法）比如第一個(gè)百分?jǐn)?shù)71%,，71%表示海洋的面積是整個(gè)地球面積的71%,，海洋的面積是整個(gè)地球表面積的一部分，再怎么增加都不會(huì)超過地球,。

師：如果整個(gè)地球都被海洋吞沒了,，那這時(shí)候海洋的面積占整個(gè)地球表面積的百分之幾？ 生：就是100% 師：如果地球干涸了沒有海洋了呢,？

生：那陸地面積就占整個(gè)地球表面的100% 師：那其它幾個(gè)百分?jǐn)?shù)呢,？ 生答略 師：剛才的這些百分?jǐn)?shù)都表示部分占整體的百分之幾,，而且都沒有超過100%，原因都是（生答：整體的一部分不能超過整體）整體的一部分在數(shù)學(xué)上我們稱為部分量,，也就是部分量不能超過總量,，這個(gè)時(shí)候百分?jǐn)?shù)就不能超過100%。師：現(xiàn)在請你們看這幅圖（課件出示）,，甲車速度是乙車速度的百分之幾,？誰是單位“1”，誰和誰在比較

生：甲車速度是乙車速度的80%,，乙車速度是單位“1”,，甲車速度和乙車速度在比較。師：為什么是80%,？

生：甲車是8份,，乙車是10份，甲車是乙車的十分之八就是80%,。師：現(xiàn)在甲車加速了，現(xiàn)在甲車速度是乙車速度的百分之幾,？

生：90%,，因?yàn)榧总嚨乃俣仍黾恿艘臆囁俣鹊?0%（一定凸出是乙車速度的10%）。師：如果再加速呢,？

生：現(xiàn)在甲車速度是乙車速度的100% 師,；現(xiàn)在說明什么？

生：甲車的速度和乙車的速度是一樣的,。從圖上就能看出來了,。師：如果再加速呢？

生：這時(shí)候甲車速度是乙車速度的110% 師：剛才橙汁不的含量不能超過100%,，為什么甲車速度是乙車速度的110%呢,？

生：剛才橙汁是整杯飲料的一部分，現(xiàn)在甲車的速度不是乙車速度的一部分,，他們是獨(dú)立的 師：說的真好,，沒錯(cuò)，剛才的那些百分?jǐn)?shù)都表示部分占整體的百分之幾,，而現(xiàn)在的百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾,，不是部分和整體的關(guān)系，因此能超過100%,。師小結(jié)：無論是表示部分占整體的百分之幾還是一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾,，都可以用百分?jǐn)?shù)來表示，其實(shí)百分?jǐn)?shù)就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。相信大家對于百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,，現(xiàn)在我們就來做幾道練習(xí)。選擇合適的數(shù)填空

出示題1：:學(xué)校合唱隊(duì)中男生是女生人數(shù)的（）

（意圖：通過填不同的百分?jǐn)?shù)，來感知誰多誰少,，同時(shí)突出不僅能填百分?jǐn)?shù)還能填分?jǐn)?shù),，說明不止分百分?jǐn)?shù)能表示分率，分?jǐn)?shù)也可以,，在這里還要突出150%可以看成男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是150:100,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比）

出示題2：姚明是個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，某場比賽他的投籃命中率為（）

（意圖：突出百分?jǐn)?shù)可以是55.2%,，不是真的投進(jìn)了55.2個(gè),，而是投中的個(gè)數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾，不是代表具體投中多少個(gè),，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率,。）出示題3：一條繩子長約（）米。

（意圖：突出百分?jǐn)?shù)只能表示分率而分?jǐn)?shù)既能表示分率還能表示具體的數(shù)量）出示題4：我國的土地正在以每年（）的速度被沙漠侵吞,。

（意圖：突出單位“1”大,，即使百分?jǐn)?shù)小，但是表示具體的數(shù)量就會(huì)很大）