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2023年百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-10 08:14:25
2023年百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(5篇)
時(shí)間:2024-07-10 08:14:25     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇一

東落堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳麗

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊28—29頁 教學(xué)目標(biāo):

1.聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2.掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

3.體會百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,,掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法。難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)過程:

一,、談話導(dǎo)入。

1.談話引入愛迪生的一句名言:天才=1%的靈感+99%的汗水,。

2.1%,、99%,同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎,? 板書課題:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

二,、新課教學(xué)。

1.在生活中我們經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù),,請看大屏幕(課件出示例題),。請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖:你都看到了那些信息?要求的問題是什么,? 師:你能解答這個(gè)問題嗎,?

師:這個(gè)百分之六十七表示的是什么含義呢? 生:67%表示李明投中67次,,占投球總次數(shù)的百分之六十七,。

2.百分?jǐn)?shù)的意義。師:通過上面的學(xué)習(xí),,你知道什么是百分?jǐn)?shù)了嗎,?請同桌之間討論一下。(指名說說百分?jǐn)?shù)的意義,,學(xué)生說時(shí)教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書)板書:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。師:(百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率,它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100,,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。)3.百分?jǐn)?shù)的讀寫。教師示范,,請同桌間互相說一說讀寫時(shí)應(yīng)注意些什么,?師生總結(jié)。

4.同學(xué)們能不能解答第二個(gè)問題,,練習(xí)本上獨(dú)立解答,,一名板演。5.生活中你見到過一些百分?jǐn)?shù)嗎?老師也搜集到了一些百分?jǐn)?shù),。(課件出示)請同學(xué)們說說這些百分?jǐn)?shù)的意義。6.討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。課件出示:下列哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示,?哪些不能?為什么,?

根據(jù)學(xué)生的回答,,教師小結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別: 區(qū)別 分?jǐn)?shù) 可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,也可以表示一個(gè)具體的數(shù),能帶單位。百分?jǐn)?shù) 只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不能帶單位,。

三,、練習(xí)鞏固。

1.下列句子中的數(shù)百分?jǐn)?shù),。(課件出示)

2.看到下列數(shù)據(jù)你能想到哪些百分?jǐn)?shù),。(課件出示)

3.小游戲妙解成語。師:百分?jǐn)?shù)不僅廣泛應(yīng)用于生活中,,而且在一些成語里還藏著百分?jǐn)?shù)呢,?下面我們一起玩一個(gè)妙解成語的游戲,好不好,?老師說,,你們猜。(1)猜百分?jǐn)?shù)(2)猜成語

四,、小結(jié):這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,,我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么?,,你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎,?你收獲了百分之幾?百分?jǐn)?shù)無處不在,,它就在我們身邊,,最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們:天才=1%的靈感+99%的汗水。

五,、布置作業(yè):29頁1,、2、3題

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),,叫百分?jǐn)?shù),。

(百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。)67 ÷ 100 = 67/100 = 67% 53 ÷ 100 = 53/100 = 53%

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇二

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、使學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際和數(shù)形結(jié)合,,理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

2、通過討論使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

4,、通過解決問題,感受到百分?jǐn)?shù)的作用,,培養(yǎng)學(xué)生比較,、分析、綜合的能力,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1,、使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、使學(xué)生能夠熟練讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件,,課前讓學(xué)生搜集生活中含有百分?jǐn)?shù)的資料。[教學(xué)過程]

一,、溫故知新

1.多媒體出示題目一:你能說出下列語句中分?jǐn)?shù)的含義嗎,?

(1)六

(一)班女生人數(shù)是全班人數(shù)的2/3。(2)數(shù)學(xué)課本的重量大約是2/5千克,。答:(1)2/3表示,。(2)2/5表示。

通過練習(xí)我們發(fā)現(xiàn),,分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾關(guān)系,,還可以表示具體的 數(shù)量。

2.多媒體出示題目二:你能說出下面這兩個(gè)成語的意思嗎,?能否用一個(gè)數(shù)來分別表示這兩個(gè)成語,? 百戰(zhàn)百勝的意思: 每次打仗每次都戰(zhàn)勝 用一個(gè)數(shù)來表示:100/100(板書)百里挑一的意思:從一百人里選出一個(gè)人 用一個(gè)數(shù)來表示:1/100(板書)

我們觀察一下這兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn),它們的分母都是100,,這樣的分?jǐn)?shù)我們還可以把它寫成100%,,1%這種形式。(板書)

二,、學(xué)習(xí)新知,,初露鋒芒

1.學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

那么,,像上面這樣的數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),,在讀、寫上都采用自己獨(dú)有的方式,,例如:百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,,而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示,讀作“百分之……”,。如,,65/100。(師板演)

在這里,,要注意百分號“%”的寫法。師板書,。2..學(xué)生練習(xí),,初露鋒芒。

多媒體出示題目三:讀出下面的百分?jǐn)?shù),。

5%讀作:________________ 76%讀作:__________________ 230%讀作:________________ 60.33%讀作:__________________ 多媒體出示題目四:寫出下面的百分?jǐn)?shù),。

百分之三十五寫作:_________ 百分之三點(diǎn)二五寫作:_________ 百分之一百四十三寫作:_________ 百分之零點(diǎn)零七寫作:_________ 通過練習(xí),我發(fā)現(xiàn):百分?jǐn)?shù)讀的時(shí)候要先讀,,后讀,。寫的時(shí)候一般不寫成 形式,而是,。

三,、學(xué)海探秘

1.探討百分?jǐn)?shù)的意義。

在我們的生活中,,你還見過哪些像這樣的數(shù),?學(xué)生展示課前搜集的生活中的百分?jǐn)?shù)。它們分別表示什么意思呢,?老師先做范例,,然后小組討論并交流。

示例:出示多媒體,。

小學(xué)生的近視率為18%,。在這個(gè)例子中,有兩個(gè)量,,分別是小學(xué)生中近視的人數(shù)和全體小學(xué)生人數(shù),,全體小學(xué)生人數(shù)是單位“1”,這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的18/100,。學(xué)生小組討論,。

多媒體展示題目五:找出書中或生活中百分?jǐn)?shù)的例子,把它寫下來,,任選一個(gè)想一想,,然后仿照例子,,說一說所舉例子中百分?jǐn)?shù)的含義:

我找出的例子是:

師生共同歸納百分?jǐn)?shù)的意義:像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)就叫做百分?jǐn)?shù),也叫百分率或百分比,。

2.利用圖形體會百分?jǐn)?shù)的兩種不同數(shù)量關(guān)系,。

(1)理解表示部分與整體之間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系。多媒體出示,。配制一瓶混合型飲料,,成分見下表。

混合型橙汁成分橙汁胡蘿卜汁含量65%20%15% 水平

師:請你說一說橙汁65%具體表示什么意思,。如果用一個(gè)正方形來表示這瓶果汁,,那么該怎樣來表示橙汁?

小組討論,,并在作業(yè)紙上涂一涂,。

師:如果想要表示出胡蘿卜汁的百分?jǐn)?shù),需要涂幾格,?請你涂一涂,。師:從圖中看20%表示什么意思?剩下的格子用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示,? 表示什么成分,?

師:從圖中你還能發(fā)現(xiàn)其他百分?jǐn)?shù)嗎?說說他們的意思和關(guān)系,。討論:有一種品牌的橙汁號稱純果汁,,你覺得應(yīng)該怎么來配制? 它的橙汁含量該用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示,?

能不能配制出橙汁含量為125%的果汁,?為什么? 多媒體出示題目六:填一填

①一張數(shù)學(xué)單元試卷總分100分,,填空題占20%,,選擇題占10%,其他題占()②一本書已看了全書的(),,還剩下全書的55%,;

③某車間女職工人數(shù)占車間總?cè)藬?shù)的 52% ,那么男職工人數(shù)占車間總?cè)藬?shù)的()。(2)理解兩個(gè)獨(dú)立數(shù)量間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系 多媒體出示,。

小組討論1:高鐵和動車,,哪個(gè)跑得快?請用百分?jǐn)?shù)來表示高鐵速度與動車速度的關(guān)系,。①動車速度是高鐵速度的()②高鐵速度是動車速度的()

小組討論2:要是高鐵和動車開得一樣快,,用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示它們之間的關(guān)系?()

反思:為什么橙汁的含量不能超過100%,,而這里高鐵的速度卻可以是動車速度的125%呢,? 3.了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。多媒體出示題目六: ⑴擇優(yōu)錄取 ①一條路已修的占全長的(),剩30%沒修,。a,、70%千米 b、70% c,、70/100千米 ②一堆煤的質(zhì)量是(),。a、97/100噸 b,、97%

通過這兩道題,,你發(fā)現(xiàn)了什么?分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有相同也有不同,。

分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,,不帶單位名稱,又可以表示一個(gè)具體的量,,帶有單位名稱。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,,不帶單位名稱,。

③長家檢測110支三笑牌牙刷,合格率可能是(),。a,、110% b、100% c,、98%

對于合格率你想提醒給同學(xué)們什么,?

(設(shè)計(jì)意圖:鞏固百分?jǐn)?shù)意義,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù))⑵結(jié)合實(shí)際選擇合適的答案填空:

④由于全班同學(xué)互相幫助,,共同進(jìn)步,,這次考試我班全部達(dá)標(biāo)了,達(dá)標(biāo)率是(),。⑤水結(jié)成冰體積會膨脹,,那冰的體積約是水的體積的()。⑥我校九月份用煤(),。⑦一件衣服降價(jià)了(),。a、109.1% b,、23% c,、20%

d、100% e,、23/100噸 f,、1/5 小結(jié):通過這組練習(xí),,誰能再說說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別聯(lián)系?(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合實(shí)際,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合,、分析、概括等思維能力)

師生共同歸納百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同點(diǎn):

1.百分?jǐn)?shù)的分母是100,,分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù).分子也不同,,分?jǐn)?shù)的分子一般只能是自然數(shù),,而百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),。

2.用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí),,通常需要化簡,,寫成最簡分?jǐn)?shù),;用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí),,能約分的也不能約分.

3.分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)讀法,、書寫的形式也不同.

4.分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,,也可以表示一個(gè)具體數(shù)量,,表示具體數(shù)時(shí)可帶單位名稱,;百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,所以百分?jǐn)?shù)不能帶有單位名稱,。

【分享成功】 把你認(rèn)為本節(jié)課你最大的收獲告訴你的同伴們,。

我認(rèn)為我這節(jié)課最大的收獲是:?!井?dāng)堂檢測】

1,、讀出下列百分?jǐn)?shù):

53%讀作: 64.2%讀作: 0.25%讀作: 150%讀作:

2、寫出下列百分?jǐn)?shù):

百分之七十二寫作: 百分之零點(diǎn)六寫作: 百分之一點(diǎn)零四寫作: 百分之一百二十點(diǎn)五寫作:

3,、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空

45% 98% 8.1% 0.001% 55% 100%

(1)這節(jié)課,,同學(xué)們學(xué)得積極主動,老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占(),。(2)據(jù)調(diào)查,,我國兒童的肥胖率()。

(3)小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生,,經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了(),。

(4)一本書已看了全書的(),還剩下全書的(),。(5)你認(rèn)為大海撈針的可能性是()

4,、判斷題

⑴一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出110件,經(jīng)過檢驗(yàn)有110件合格,,這批產(chǎn)品的合格率是110%,。()⑵一堆煤重87%噸。()⑶某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的 108%,,說明今年產(chǎn)值比去年多,。()⑷最大百分?jǐn)?shù)的是 100%,,最小的百分?jǐn)?shù)是1%。()⑸女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%,。()⑹分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù),。()⑺小紅的身高是147%米。()⑻34%讀作百分之三四,。()

5,、拓展延伸:

(1)看成語聯(lián)想百分?jǐn)?shù)

百戰(zhàn)百勝()十拿九穩(wěn)()一舉兩得()百里挑一()半壁江山()事半功倍()(2)看百分?jǐn)?shù)聯(lián)想成語 1、100%的命中率(百發(fā)百中)

2,、死的可能性為90%,,活的可能性為10%。(九死一生)(3)我會寫出一個(gè)含有百分?jǐn)?shù)的名言:

天才就是99%的汗水加1%的靈感,?!獝鄣仙?/p>

[提升小結(jié)] 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,想一想:什么叫百分?jǐn)?shù),?百分?jǐn)?shù)通常怎樣寫,?百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么異同?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

【教學(xué)內(nèi)容】:第98~99頁例1及“試一試”“練一練”,,練習(xí)十九第1~3題,。

【教材簡析】:《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù),,特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,是本單元的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)是兩個(gè)有聯(lián)系的概念,,教材利用它們的共同屬性,從分?jǐn)?shù)引出百分?jǐn)?shù),,初步揭示百分?jǐn)?shù)的意義,,進(jìn)而弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,能加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的概念,?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,,初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,,會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別,,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

3,、讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中,,體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識,。

【教學(xué)重點(diǎn)】:理解百分?jǐn)?shù)的意義,,會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

【教學(xué)難點(diǎn)】:使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程,,體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識,。

【設(shè)計(jì)理念】:“生活即教育”,,小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué),是學(xué)生“自己”的數(shù)學(xué),。概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形成,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。而概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中最基礎(chǔ)的知識,,對它的理解和掌握,,關(guān)系到學(xué)生計(jì)算能力和邏輯推理能力的培養(yǎng),關(guān)系到學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此,,如何遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,提高概念教學(xué)有效性是很值得我們研究的問題,?;谝陨嫌^點(diǎn),聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)如下特點(diǎn):

1,、依托原型,實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造,。

教學(xué)中選取學(xué)生熟悉的本土素材,,作為數(shù)學(xué)知識的原型,凸顯事理,,師生合作,,得出百分?jǐn)?shù)的概念;然后讓學(xué)生用自己搜集到的“小原型”用自己的話說說百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、開放教學(xué),,課內(nèi)外一體。

課前走出教室尋找百分?jǐn)?shù),;課中交流,、應(yīng)用百分?jǐn)?shù),課外探索研究,,同學(xué)之間廣泛思考與討論,,信息量大大增加,這樣的學(xué)習(xí)更加有效,?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:課前收集百分?jǐn)?shù)的資料

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,,我們最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識都與什么數(shù)有關(guān)?

2,、咱們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的的知識,,解決了很多分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,誰能說說分?jǐn)?shù)可以表示什么,?

3,、分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體數(shù)量,誰能舉例說明呢,? 還可以表示一個(gè)分率,,什么是分率?也舉例說明一下,。

(分率就是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,,這里的分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的什么關(guān)系?)

生活中,,除了用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,,還能用什么數(shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系呢,? 今天我們就繼續(xù)來研究與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識,。知道是什么嗎?你們怎么知道的,? 看來,,生活中很多地方都用到百分?jǐn)?shù),既然百分?jǐn)?shù)應(yīng)用這么廣泛,,咱們是不是得來認(rèn)識認(rèn)識他,,了解了解他?今天咱們就一起來認(rèn)識——百分?jǐn)?shù)。(板書)

【設(shè)計(jì)意圖】:百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義是相關(guān)聯(lián)的,,百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識也應(yīng)該是建立在對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上的,,以分?jǐn)?shù)引入,也為下面對百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別作了鋪墊,。

二,、新授

(一)讀寫法

1、小明也去找了,,他在哪找到的,?咱們聽聽他怎么說。問:他找到的百分?jǐn)?shù)是多少,?你們會寫這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎,?指名寫:

寫得對嗎?干嘛不寫成86/100,,怎么都知道要寫成這個(gè)樣子呢,?這個(gè)%是什么? 都會寫百分?jǐn)?shù)嗎,?會讀嗎,?板書讀作。

那這件毛衣上的百分?jǐn)?shù)有沒有找完呢,?應(yīng)該還有,,咱們再聽一聽。14%會寫嗎,?讀一讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】:借聽寫的環(huán)節(jié),完成百分?jǐn)?shù)讀法和寫法的教學(xué),,讓學(xué)生不知不覺中掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫方法,。

(二)學(xué)生提出問題

百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法咱們都會了,都認(rèn)識百分?jǐn)?shù)了吧,?是不是咱們這節(jié)課的任務(wù)就完成了,?還要知道什么?

學(xué)生自由提問(說不出來,,教師引導(dǎo):其實(shí)剛剛在同學(xué)們說很容易找的時(shí)候,,我就有這樣個(gè)想法啊,生活中有很多,,應(yīng)用很廣泛,,說明人們經(jīng)常用這個(gè)百分?jǐn)?shù),人們這么喜歡用它,,那百分?jǐn)?shù)到底有什么好處,?我就想研究百分?jǐn)?shù)的好處。你們想研究百分?jǐn)?shù)的什么?)

師:同學(xué)們真不簡單,,真會做學(xué)問,,能提出這么多有價(jià)值的問題,太好了,。我們把這些問題寫下來,。咱們今天就圍繞這幾個(gè)問題來研究百分?jǐn)?shù)好不好?

【設(shè)計(jì)意圖】:新課程理念中在問題解決上又增加了兩個(gè)明確的目標(biāo),,即培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力,,因此,課堂上教師應(yīng)該建立讓學(xué)生提問的意識,,給學(xué)生提問的時(shí)間,,不光是在學(xué)會知識后,也應(yīng)該在學(xué)習(xí)新知前,。讓學(xué)生帶著自己提的問題進(jìn)入新知的學(xué)習(xí),,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(三)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。那誰來說一說86%表示什么意義,?

(預(yù)設(shè):1把??平均分成100份,羊毛成份是其中的86份,。2,、衣服的86%是羊毛。)

他們倆說的意思怎么樣,?你們同意他們的理解嗎,? 看來這個(gè)86%,是把()和()比較得來的,? 簡單來說,,它就表示()是()的86%。

那14%呢,?是把什么和什么比,?表示什么?誰來說一說,。你們自己找的百分?jǐn)?shù),,理解它的意思嗎?同桌互相說一說,。誰愿意到前面展示找到的百分?jǐn)?shù),,并解釋一下它的意義,。教師隨機(jī)板書:?? 是

?? 的?? 這樣寫下去能寫完嗎,?

是啊,生活中的百分?jǐn)?shù)各種各樣,使用的情境各不相同,,但我覺得大家表現(xiàn)特別棒,,不用老師教,就能理解百分?jǐn)?shù)表示的意義,。咱們看到一個(gè)百分?jǐn)?shù),,一定會去想這個(gè)百分?jǐn)?shù)它肯定是表示什么的?

誰能總結(jié)一下,,什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),?

板書:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。齊讀 這就是百分?jǐn)?shù)的意義,。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或者百分比,。

同學(xué)們找到的百分?jǐn)?shù)還有很多,有沒有分子和黑板上這些不一樣的,?說一說,。板書: 不一樣在什么地方?分子是小數(shù),。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),。還有沒有和黑板上不一樣的百分?jǐn)?shù)? 為什么會出現(xiàn)比百分之一百還大的數(shù),?衣服成分標(biāo)簽上可能出現(xiàn)嗎,?為什么?(衣服上的百分?jǐn)?shù),,都是把其中成份和整件衣服比,,不可能超過100%)你找的百分?jǐn)?shù),你來說說它表示什么意義,。

百分?jǐn)?shù),,也能表示兩個(gè)數(shù)量比的關(guān)系,因此咱們也可以把百分?jǐn)?shù)叫做百分比,?!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過對不同的百分?jǐn)?shù)的理解,在理解的過程中建立百分?jǐn)?shù)的概念,,讓學(xué)生理解到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾這樣一種倍數(shù)關(guān)系的意義,,溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系,。

(四)感悟百分?jǐn)?shù)的用途和好處,。

提到百分?jǐn)?shù)的作用,我不知道同學(xué)們有沒有這樣的想法,,既然我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,,為什么我們還要專門來用百分?jǐn)?shù)來表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾呢,?(隨意指名說說)

先來看看這個(gè)表格。

1,、從表中我們可以看出選誰去參加比賽,?要比較誰投得準(zhǔn),要看什么,?只看投中個(gè)數(shù)不行,,還要結(jié)合投籃次數(shù)來看。

2,、你覺得比較什么比較合理,?(投中的幾率)也就是投中的個(gè)數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。

學(xué)生說,,教師課件出示

現(xiàn)在知道投中的比率了,,能看出誰水平高了嗎?還不能直接比較,,要通分,。還有一個(gè)隊(duì)員也參加了投籃比賽,請看:

他投中的比率是多少,?現(xiàn)在怎么比較,?討論一下。繼續(xù)通分,,公分母是100,。課件出示:

后來還有同學(xué)想?yún)⒓樱麄兊耐痘@情況怎么樣呢,,我們來看看?,F(xiàn)在怎么辦? 你覺得怎么樣,?通分很麻煩,。

要是一下子就規(guī)定好一個(gè)公分母,就省得每次通分這么麻煩了,。用什么做公分母呢,?

那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)可以改寫成多少呢?有沒有見過這樣的分?jǐn)?shù),?分?jǐn)?shù)的分子不可以是小數(shù),,人們就把這些分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成了什么樣?看看這些百分?jǐn)?shù),,你覺得選誰更合適,?一眼就能看出來,為什么,?

現(xiàn)在你知道為什么有了分?jǐn)?shù)還要有百分?jǐn)?shù)了嗎,?

百分?jǐn)?shù)正是因?yàn)槿藗冊诮y(tǒng)計(jì)中為了方便分析和比較,,才經(jīng)常用到它。這里還叫投中的次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾嗎,?咱們給它一個(gè)名稱:命中率,。理解嗎,?什么意思,?

【設(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)需要比較的情境,讓學(xué)生逐步體驗(yàn)感悟到需要在比較的時(shí)候建立一個(gè)統(tǒng)一的公分母,,從而產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的需要,,體會到百分?jǐn)?shù)的作用,以及數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

(五)感悟分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底是個(gè)什么樣的關(guān)系呢?百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎,?它們有相同點(diǎn)嗎,?那它和分?jǐn)?shù)有什么不同呢?

對于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系有沒有理解呢,?咱們來看看,。

這里的分?jǐn)?shù)都可以改寫成百分?jǐn)?shù)嗎?為什么,?(因?yàn)榉帜付际?00)

哦,,因?yàn)檫@些都是分母100的分?jǐn)?shù),所以你覺得都可以改寫成百分?jǐn)?shù),。大家覺得呢,? 一定?題目還沒出完呢,??矗哼@個(gè)可以改嗎?改完后說說這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,。第二個(gè)呢,?第三個(gè)呢?為什么不可以改成百分?jǐn)?shù),?

對于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),,你有什么想說的?(隨意說,,注意點(diǎn)評)看來同學(xué)們對于百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系也了解了,。

過渡語:同學(xué)們,剛剛咱們一起研究了百分?jǐn)?shù)的這些知識,,你掌握了嗎,? 【設(shè)計(jì)意圖】:在前面已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)的意義充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,,可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬烧咧g關(guān)系的體會。由扶到放,,讓學(xué)生經(jīng)歷自主解決問題的過程,,體驗(yàn)到成功的喜悅。

三,、鞏固練習(xí)

1,、讀一讀說一說:

我國耕地面積約占世界總耕地面積的7%,我國人口約占世界總?cè)丝诘?2% 感覺怎么樣,?

2,、還有一些標(biāo)簽,雖然沒有出示百分?jǐn)?shù),,但也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)的思想,,表示了百分?jǐn)?shù)的含義。

牛奶盒上的包裝,。能不能用百分?jǐn)?shù)的意義解釋一下,?

3、填一填

先說對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,,再填寫,。

4、寫一寫

(1)30秒內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù),??纯茨懿荒芡瓿桑?2)你寫了多少個(gè),?能用今天的百分?jǐn)?shù)說一說完成情況嗎,?

5、猜一猜 成語中的百分?jǐn)?shù)

6,、比一比

我們學(xué)校有49%的是女生,。我們學(xué)校也是49%的女生。這兩個(gè)學(xué)校女生人數(shù)相同嗎,? 【設(shè)計(jì)意圖】:通過多種形式的練習(xí),,激發(fā)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)知識的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,,并在練習(xí)中滲透百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的知識,,進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)概念的理解。

四,、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課你有哪些收獲,?還有沒有什么問題?其實(shí)生活中還有其他表示兩個(gè)量倍比關(guān)系的數(shù),,同學(xué)們課后可以繼續(xù)去了解,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇四

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]:

1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的意義的探索過程,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)數(shù)感。

3,、讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中,,體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,,激發(fā)積極的情感體驗(yàn),。[重、難點(diǎn)]:理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

[教材分析]:

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí),,是學(xué)生在認(rèn)識了整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)與除法,,比等知識后進(jìn)行的,對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題有重要作用,。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是本單元的起始內(nèi)容,,教材在編寫上體現(xiàn)從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程。感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,。

[學(xué)情分析]:《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動,,必須建立在學(xué)生認(rèn)識水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”,六年級的學(xué)生已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),,有了收集資料,、整理資料、處理信息的能力,。能在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,有一定的學(xué)習(xí)方法。[教學(xué)過程]

一,、聯(lián)系生活,,感受百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用。

課前老師讓你們都去找一找生活中的百分?jǐn)?shù),,你覺得好找嗎,?說

明什么?那你們在哪里見過,?

二,、交流收獲,,了解孩子們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。師:關(guān)于百分?jǐn)?shù),,你已經(jīng)知道了什么,?

2、師14%:一起讀一讀,,ppt讀作:百分之十四,。會寫嗎?師示范寫,。

3,、學(xué)生嘗試寫兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。

三,、深入研究,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1,、小組討論,,確定研究主題。

師:我們會讀,,會寫也知道了百分?jǐn)?shù)的意義了,,這就夠 了嗎?關(guān)于百分?jǐn)?shù),,你還想知道什么,?

下面我們就這兩個(gè)問題展開:

1、更具體的理解百分?jǐn)?shù)的意義.2,、找出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

2、數(shù)形結(jié)合,,理解生活中的百分?jǐn)?shù),。

(1)找具體的實(shí)例說一說的百分?jǐn)?shù)中誰是誰的百分之幾 小結(jié):百分?jǐn)?shù)都是在表達(dá)兩個(gè)量之間的一種關(guān)系。(2)理解分部與整體比,。

師:當(dāng)它表示部分與整體的比時(shí)候就不能超過百分之一百,。(3)理解兩個(gè)量的比。(4)理解增長百分比,。

小結(jié):畫圖可以幫助我們解決問題,,通過畫圖更直觀地感受百分?jǐn)?shù)的意義。

3,、分享信息,,交流收集到的百分?jǐn)?shù)表示的意義。

4、結(jié)合實(shí)例,,溝通分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

小結(jié):抓住重點(diǎn),我們就能很好地把握住兩個(gè)數(shù)學(xué)對象之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

四,、回顧反思,解決問題積累活動經(jīng)驗(yàn),。

1,、回顧反思,學(xué)法指導(dǎo),。

2,、練習(xí)寫百分?jǐn)?shù)。

師:說一個(gè)百分?jǐn)?shù),,讓別人一聽就明白你寫了幾個(gè),,能做得到嗎? 你最喜歡哪一個(gè)百分?jǐn)?shù),?為什么,?你能用它說一句話嗎,?

3,、全課總結(jié)。

這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了,,老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意,,最后用一句名言結(jié)束今天的課,我們一起來讀一讀,,能體會其中的意思嗎,?下課!師:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么,?

生1:我認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)

生2:我知道了百分?jǐn)?shù)不能表示一個(gè)數(shù)量,,只能表示分率 生3:我知道了百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)

師:同學(xué)們學(xué)到得還真不少,老師送給大家一句話:

成功=99%的汗水+1%的靈感 師:說說你對這句話的理解,!

生:成功要靠99%的汗水和1%的理解

師:個(gè)人的收獲不僅來自于1%的靈感,,更重要的來自于99%的汗水,如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲,,日積月累你們100%會成為一個(gè)學(xué)識淵博的人,。師:好!今天這節(jié)課就到這,!下課

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇五

師:同學(xué)們,,今天我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),在生活中你們見過百分?jǐn)?shù)嗎?能舉幾個(gè)例子嗎,?你們會寫百分?jǐn)?shù)嗎,?現(xiàn)在老師在黑板上寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),看看老師是怎么寫的,。(師示范)你們能讀出這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎?(讀作百分之六十)你們能自己寫個(gè)百分?jǐn)?shù)跟同桌互相讀一讀嗎,? 師:生產(chǎn)生活當(dāng)中百分?jǐn)?shù)被廣泛應(yīng)用,老師也找了一些生活中的百分?jǐn)?shù),,你們能讀出這些百分?jǐn)?shù)嗎,?(課件出示)生讀

師:你們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的讀出這些百分?jǐn)?shù)了,那你們知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎,? 生:海洋的面積占地球表面面積的71% 師:把誰看作單位“1”,,誰和誰在比較? 生:把整個(gè)地球的面積看作單位“1”,,海洋的面積和地球的面積在比較 師:29%又表示什么意思,?

生:陸地的面積占地球表面面積的29% 師:其它圖中的百分?jǐn)?shù)又表示什么意思呢?

生1:表示這件衣服中棉的含量是整件衣服的90%,,滌綸的含量占整件衣服的10% 生2:表示這批蜂蜜中合格的占整批蜂蜜的98% 生3:表示橙汁含量占這種飲料的80% 師:生活中人們喜歡和純度更高的橙汁,,如果橙汁含量占了這種飲料的99%,怎樣畫圖來表示橙汁的含量呢,?

生:把這杯橙汁看作單位“1”,,平均分成100份,橙汁是其中的99份,。師:誰和誰在比,,誰是單位“1”.生:橙汁和這杯飲料在比,這杯飲料是單位“1”

師,;如果我用這個(gè)正方形表示整杯飲料,,就要把單位“1”平均分成100份,其中的99份就是橙汁,。如果我想讓這杯橙汁的含量再高一點(diǎn),,猜一猜可能是多少?

生:100%(師可出示課件引導(dǎo)學(xué)生出示99.5%的百分?jǐn)?shù),,可引導(dǎo)學(xué)生估一估)師:如果是100%,,這時(shí)候這杯飲料變成了什么? 生:純橙汁

師:想一想,,橙汁的含量可能超過100%嗎,?為什么? 生:可能,,如果我再多加點(diǎn)橙汁,,就超過100%,。

師:如果再多加點(diǎn)橙汁,這時(shí)候是誰和誰在比較,?還是橙汁和原來那杯飲料在比較嗎,? 生1:還是橙汁和飲料在比較。

生2:橙汁增加了,,這杯飲料也增加了,,這個(gè)時(shí)候單位“1”也變了。生3:飲料是單位“1”,,橙汁是這杯飲料的一部分,,最多只能跟這杯飲料一樣多,所以最多只能是100%,,不會超過100%,。

師:再看看剛剛那些百分?jǐn)?shù),這些百分?jǐn)?shù)都沒有超過100%,,是偶然的還是必然的,? 生:這些百分?jǐn)?shù)是必然的。(說一說你的想法)比如第一個(gè)百分?jǐn)?shù)71%,,71%表示海洋的面積是整個(gè)地球面積的71%,,海洋的面積是整個(gè)地球表面積的一部分,再怎么增加都不會超過地球,。

師:如果整個(gè)地球都被海洋吞沒了,,那這時(shí)候海洋的面積占整個(gè)地球表面積的百分之幾? 生:就是100% 師:如果地球干涸了沒有海洋了呢,?

生:那陸地面積就占整個(gè)地球表面的100% 師:那其它幾個(gè)百分?jǐn)?shù)呢,? 生答略 師:剛才的這些百分?jǐn)?shù)都表示部分占整體的百分之幾,而且都沒有超過100%,,原因都是(生答:整體的一部分不能超過整體)整體的一部分在數(shù)學(xué)上我們稱為部分量,也就是部分量不能超過總量,,這個(gè)時(shí)候百分?jǐn)?shù)就不能超過100%,。師:現(xiàn)在請你們看這幅圖(課件出示),甲車速度是乙車速度的百分之幾,?誰是單位“1”,,誰和誰在比較

生:甲車速度是乙車速度的80%,乙車速度是單位“1”,,甲車速度和乙車速度在比較,。師:為什么是80%?

生:甲車是8份,,乙車是10份,,甲車是乙車的十分之八就是80%。師:現(xiàn)在甲車加速了,現(xiàn)在甲車速度是乙車速度的百分之幾,?

生:90%,,因?yàn)榧总嚨乃俣仍黾恿艘臆囁俣鹊?0%(一定凸出是乙車速度的10%)。師:如果再加速呢,?

生:現(xiàn)在甲車速度是乙車速度的100% 師,;現(xiàn)在說明什么?

生:甲車的速度和乙車的速度是一樣的,。從圖上就能看出來了,。師:如果再加速呢?

生:這時(shí)候甲車速度是乙車速度的110% 師:剛才橙汁不的含量不能超過100%,,為什么甲車速度是乙車速度的110%呢,?

生:剛才橙汁是整杯飲料的一部分,現(xiàn)在甲車的速度不是乙車速度的一部分,,他們是獨(dú)立的 師:說的真好,,沒錯,剛才的那些百分?jǐn)?shù)都表示部分占整體的百分之幾,,而現(xiàn)在的百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾,,不是部分和整體的關(guān)系,因此能超過100%,。師小結(jié):無論是表示部分占整體的百分之幾還是一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾,,都可以用百分?jǐn)?shù)來表示,其實(shí)百分?jǐn)?shù)就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。相信大家對于百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,,現(xiàn)在我們就來做幾道練習(xí)。選擇合適的數(shù)填空

出示題1::學(xué)校合唱隊(duì)中男生是女生人數(shù)的()

(意圖:通過填不同的百分?jǐn)?shù),,來感知誰多誰少,,同時(shí)突出不僅能填百分?jǐn)?shù)還能填分?jǐn)?shù),說明不止分百分?jǐn)?shù)能表示分率,,分?jǐn)?shù)也可以,,在這里還要突出150%可以看成男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是150:100,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比)

出示題2:姚明是個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動員,,某場比賽他的投籃命中率為()

(意圖:突出百分?jǐn)?shù)可以是55.2%,,不是真的投進(jìn)了55.2個(gè),而是投中的個(gè)數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾,,不是代表具體投中多少個(gè),,所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率。)出示題3:一條繩子長約()米,。

(意圖:突出百分?jǐn)?shù)只能表示分率而分?jǐn)?shù)既能表示分率還能表示具體的數(shù)量)出示題4:我國的土地正在以每年()的速度被沙漠侵吞,。

(意圖:突出單位“1”大,,即使百分?jǐn)?shù)小,但是表示具體的數(shù)量就會很大)

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