作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級教案音樂 人與自我七年級教案篇一

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任,。

二,、八年級學(xué)生特點(diǎn)

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,，普遍都有自覺性,。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,，目的不明確。

三,、教材分析

八年級教材可讀性強(qiáng),，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂,，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦,、動口的積極性,。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn),、思想點(diǎn),。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行,。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo),。

四,、教學(xué)措施

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、 認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改,，及時收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時檢測,。

2,、 虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課,。

3、 認(rèn)真及時寫好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

（二） 積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1,、 積極參加科組,、市的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、 努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績

1、化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口,、動手、動腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3,、 開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生,；把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋,，提高整體教學(xué)效果,。

4、雙邊活動,，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,。了解學(xué)生，配合班主任做好工作,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，學(xué)好習(xí),。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁,。

七年級教案音樂 人與自我七年級教案篇二

1.自讀自譯,，疏通課文，積累文言詞語,。

2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次,。

3.通過把握文章主要內(nèi)容,，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡,，學(xué)習(xí)岳飛的優(yōu)秀品質(zhì),，樹立民族自尊心。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

收集岳飛的小故事,。熟悉岳飛生平主要事跡，把握人物在歷史上的重要地位,，走進(jìn)人物的精神世界,。這樣更有助于對課文內(nèi)容的理解。

這篇傳記刻畫了一個對親上至孝至忠,，治軍有方，軍隊(duì)所向披靡,，關(guān)心百姓和將士疾苦的愛國將領(lǐng)的形象,。

質(zhì)疑：根據(jù)你對課文的學(xué)習(xí)，說說作者從哪三個方面寫了岳飛的品格,？你認(rèn)為哪些屬于詳寫,，哪些屬于略寫？為什么要詳寫第二部分,？

解惑：

一,、寫岳飛對親上至孝至忠。

二,、寫岳飛治軍有方,，軍隊(duì)所向披靡。

三,、岳飛關(guān)心百姓和將士的,。疾苦。

第一部分,、第三部分屬于略寫,，第二部分屬于詳寫。

第二層最詳細(xì),，從“嚴(yán)”,、“仁”、“信”,、“勇”,、“智”五個方面細(xì)述。因?yàn)樵里w首先是個抗金將領(lǐng),，所以應(yīng)詳細(xì)寫他治軍有方,，略寫其它,。

質(zhì)疑：本文中哪些句子是側(cè)面描寫，有什么作用,？

解惑：“撼山易,，撼岳家軍難”，突出了岳家軍的威力,。

岳飛“治軍有方”一共包括五個方面,，這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們把各個方面的表現(xiàn)與這五個字對應(yīng)起來,。細(xì)讀文章第二部分,，然后回答問題。

(1)找出與“仁”字對應(yīng)的原句,。

答：

(2)找出與“信”字對應(yīng)的原句

答：

(3)找出與“智”有關(guān)的原句,。

答：

(4)找出與“勇”對應(yīng)的原句。

答：

(5)找出與“嚴(yán)”對應(yīng)的原句,。

答：

提示：

(1)“卒有疾,，親為調(diào)藥，諸將逐戍,，飛妻問勞其家,；死事者，哭之而育其孤”,。(仁)

(2)“有頒犒,，均給軍史，秋毫無犯”,。(信)

(3)“凡有所舉,，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn),，故所向克捷”,。(智)

(4)猝遇敵不動。(勇)

(5)“師每休舍,，課將士注坡跳壕,，皆重鎧以習(xí)之，卒有取民麻一縷以束芻者,，立斬以徇,，卒夜宿，民開門愿納,，無敢入者,，軍號？凍死不折屋,，餓死不掠奪,。(嚴(yán))

我們通過自學(xué)要了解岳飛,，還應(yīng)積累一些詞語，我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會愛國將領(lǐng)的人格魅力,。

一,、文學(xué)常識填空

1.《岳飛》選自________，作者,，________(朝代)史學(xué)家,，岳飛，________(朝代)著名抗金將領(lǐng),。

二,、字音字義

1.給下列字詞注音：

姬()姝()遺()旰()寧()壕()

鎧()芻()徇()戍()犒()

2.解釋下列字詞：

○1親：

○2索：

○3卻：

○4育其孤：

○5克捷：

○6闕：

3.解釋加點(diǎn)的字：

①飛事親至孝

②主上宵旰

③課將士注坡跳壕

④猝遇敵不動

⑤撼山易。

三,、語言積累

翻譯下列句子,。

1.主上宵旰。

翻譯：

2.文臣不愛錢,，武臣不惜死,，天下太平矣

翻譯：

3.仁，信,，智，勇,，嚴(yán),，闕一不可。

翻譯：

4.將士效力,，飛何功之有,！

翻譯：

四、問題探究

1.岳家軍為什么能贏得“撼山易,，撼岳家軍難”的名聲,？

(提示：在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解回答,。)

2.你讀過《岳飛傳》嗎,？請查閱有關(guān)資料，以標(biāo)題形式寫幾個關(guān)于岳飛的故事,。

(提示：如“岳母刺字”等,。)

3.將《岳飛》一文與前兩篇傳記相比，敘述事跡有何異同,？

(提示：與前兩篇傳記相比,，相同之處是敘述事跡有詳有略、正面敘述與側(cè)面表現(xiàn)相結(jié)合,；不同之處是本文更注重本人話語的直接引用,。)

五,、拓展閱讀

歐陽公四歲而孤，家貧無資,。太夫人以荻畫地,，教以書字。多誦古人篇章,。及其稍長,，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之,，或因而抄錄,。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù),。自幼所作詩賦文字,，下筆已如成人。

歐陽修先生四歲時父親就去世了,，家境貧寒,，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫,，教給他寫字,。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了,，家里沒有書可讀,，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫,。就這樣夜以繼日,、廢寢忘食，只是致力讀書,。從小寫的詩,、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了,。

1.文中“教以書字”的“書”的含義,，跟下面哪一句中的“書”相同？()

a.卒買魚烹食,，得魚腹中書,，固以怪之矣。

b.惟予之公書與張氏之吝書若不相類,。

c.一男附書至,，二男新戰(zhàn)死。

d.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中,。

2.翻譯句子,。

①歐陽修四歲而孤。譯文：

②惟讀書是務(wù),。譯文：

3.就本文而言,，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：

4.歐陽修的成功，除了他自身的努力之外,，還有一個促進(jìn)他成長的原因是：

六,、閱讀下文，回答問題

齊有得罪于景公者,，公大怒,。縛致殿下,，命左右肢解之,，敢諫者誅，晏子左手持頭,，右手磨刀,，仰而問曰：“古者明王、圣主肢解人,，不知從何處始,。”公離席曰：“縱之,，罪在寡人,。”

1,、解釋下列句中加點(diǎn)的詞

①縛致殿下：

②敢諫者誅：

③縱之：

④公離席曰：

2、翻譯句子

①齊有得罪于景公者

翻譯：

②古者明王,、圣主肢解人,，不知從何處始。

翻譯：

3,、“仰而問曰”是一個省略句,，將它補(bǔ)充完整應(yīng)為

4、晏子身為宰相,，卻親自操刀,，他操刀的原因是什么？

答：

5,、晏子操刀卻不動手殺人而問“不知從何處始”的原因是什么,？

答：

6、怎樣評價晏子其人？

答：

七年級教案音樂 人與自我七年級教案篇三

(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力

(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想,、想像的能力

教學(xué)重點(diǎn)：龍舟賽的精彩場面描寫

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的作用

個性設(shè)計(jì)

一、課前導(dǎo)入：

同學(xué)們：能不能告訴我,，一年之中你最喜歡過的是哪一個節(jié)日,？能說說喜歡的理由嗎？(老師鼓勵暢所欲言,，并提示啟發(fā)：春節(jié),、兒童節(jié)以外，還有哪些節(jié)日,？目標(biāo)導(dǎo)向：端午節(jié))

有同學(xué)說到了端午節(jié),，那它是農(nóng)歷的幾月初幾？(五月初五)

我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀,？請知道的自告奮勇站起來告訴你的同學(xué),。

(包粽子，吃咸鴨蛋,、掛艾葉菖蒲,，用雄黃涂在小孩的額頭及手足心)

知道端午節(jié)的由來嗎？知道包粽子的用意嗎,？(紀(jì)念屈原)

【歸納】：對,，屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后,，他滿懷悲憤投入汨羅江,，以身殉國，這一天正是五月初五,。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食,，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈,，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍,。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來了,。

剛才我提到了龍舟賽,，大家看到過嗎？我們這里有這個習(xí)俗嗎,？(沒有)

【歸納】：我們灌云這里是淮北平原地區(qū),，河道少，沒有這項(xiàng)活動,。

那么請?jiān)陔娨曤娪袄锟吹竭^龍舟競賽場面的同學(xué)請舉手,，包括現(xiàn)場觀看過的

能不能用一些詞語來概括一下你看時或看后的感受。

(熱烈、緊張,、刺激,，人山人海，人聲鼎沸,，鑼鼓喧天)

【歸納】：好的,。如果沒有看到過的，請跟我一起來看看龍舟賽的精彩畫面,。

展示圖片：(網(wǎng)上下載的圖片：搜狐體育頻道圖片庫,。連貫播放)（沒條件的，拉倒）

老師從旁解釋：龍舟,，龍頭龍尾身狹長,。船手一般有8-20個，持槳坐在兩側(cè),，船頭有鼓手,。比賽時船手隨鑼鼓聲的節(jié)奏，合力劃槳,，沖向終點(diǎn),。看,，河面上是龍舟一片如出水蛟龍,，船手們你爭我趕，奮力拼搏,，鼓手們則指揮若定,，兩岸的觀眾更是吶喊助威，蔚為壯觀,。

【歸納】看過之后,，我們確實(shí)能感受到龍舟賽的熱鬧與歡騰、緊張激烈,。

二,、正文引入：

好了，光談我們這里的端午節(jié)和龍舟賽了,，忘了正事啦。下面就讓我們一起跟著現(xiàn)代作家沈從文到湘西去了解一下他們那里的端午日風(fēng)俗是怎么樣的,？同時也領(lǐng)略一下那里的茶峒人是怎么過他們的端午日的,。(板書：端午日沈從文)

先請同學(xué)們一起靜下心來，走進(jìn)茶峒人的端午日,，感受一下那里的節(jié)日氣氛,。在聽朗讀時思考一下：(投影片1)茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是否相同或相近？其中最吸引你的是什么,？說說理由,？

(播放課文朗誦磁帶)（師范讀或提學(xué)生讀）

檢查預(yù)習(xí)情況，正音辨形：(投影片2)

茶峒擂鼓吶喊調(diào)理不拘泅水戍軍蘸酒

請位同學(xué)來讀一遍,，適當(dāng)糾正,。

好的，接下來請同學(xué)先相互討論一下剛才的問題,，然后起來來告訴其他同學(xué),。

第一問：茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？

(歸納：①穿新衣,。②用雄黃蘸酒畫王字,。③吃魚吃肉。④賽龍舟,。)

第二問：相近的是有用雄黃涂在額頭,，但他們寫“王”字，還有就是賽龍舟啦,。

第三問：其中最吸引你的是什么,？(歸納：龍舟競賽，競追鴨子)(板書)

理由呢,？(要求簡潔表達(dá)就行,，老師歸納：熱鬧，有趣等,，并適當(dāng)板書)

三,、精品細(xì)節(jié)：

下面我們就來仔細(xì)品味一下作者筆下龍舟賽的場面?？纯此菑哪男┙嵌葋砻鑼戇@一場面的,。到底好在何處，會如此吸引你們的,？

先請一位同學(xué)來讀一段文字：“每只船可坐12個到18個槳手……便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”,。(讀時及時糾正讀錯或破句之處)

請先相互討論一下，作者是從哪些方面來寫龍舟賽的,。精彩場面的,。

【歸納】槳手、帶頭的,、鑼手,、鼓手的外貌和動作描寫(板書)請找出來：

外貌與動作的描寫，活畫出了槳手,、帶頭的,、鑼鼓手各自的特征,，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈,，突出了奮力爭先的拼搏精神,。(板書)

再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們,，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈,？

(“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威,，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形,。”)

梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵,，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒,。這與龍舟賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎,？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的,？

【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在：(板書)

鼓聲如雷聲,，加上兩岸人的吶喊助威聲------水戰(zhàn)時擂鼓,，激戰(zhàn)喊殺聲。

作用是什么,，請位同學(xué)來歸納一下好不好,？

(歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈,、熱鬧)(板書)

剛才說了,，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想,，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰,。這在描寫角度上說應(yīng)該是什么？側(cè)面描寫,。

【歸納】作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍。(板書)

練習(xí)：請你們開動一下你們的腦筋,，也來試著聯(lián)想一下,，假如你處在這樣的場合，這樣令人熱血沸騰的場景之中,，耳朵里充滿了吶喊之聲,，你會聯(lián)想到什么？

相互討論兩至三分鐘,，然后口頭交流一下,。

(歸納：運(yùn)動場，足球比賽,，大型歌舞演唱會,，激烈的戰(zhàn)斗場面)

【結(jié)束授課】：好，這節(jié)課我們先到此結(jié)束,。seeyoulate,！

課外作業(yè)（1）做課后練習(xí)題第三題。

（2）收集有關(guān)端午節(jié)的文章資料,。

七年級教案音樂 人與自我七年級教案篇四

1.了解吳承恩和《西游記》,。

2.了解課文基本內(nèi)容，了解人物形象特點(diǎn),，品味多彩的語言,。

3、自學(xué)在前,，教課在后,。互動交流為重要過程,。

2課時

第1課時

1.了解吳承恩和他的《西游記》,。

2.了解課文基本內(nèi)容。

吳承恩,，字汝忠,，號射陽山人，淮安府山陽縣人,，明代杰出的小說家,，代表作品《西游記》是中國古典四大名著之一，主要描寫了唐僧,、孫悟空,、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng),，歷經(jīng)九九八十一難的故事,。

今天我們學(xué)習(xí)《小圣施威降大圣》就是節(jié)選自《西游記》，看我們讀了有怎樣獨(dú)特的感受,。

課文節(jié)選自《西游記》第六回,。前五回故事梗概是：花果山仙石孕育出一石猴，石猴因覓得水簾洞被群猴擁戴為王,。數(shù)年后,，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空,，學(xué)得長生之道,、七十二般變化及筋斗云,，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮,。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,，悟空兩度打敗眾天神。于是,，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,，本課故事即從這里開始。

第一步,，泛讀課文,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求用序號標(biāo)出意義段,，要求體現(xiàn)孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過,，用波浪線標(biāo)出大圣的變化，用橫線標(biāo)出小圣的變化,，在此基礎(chǔ)上理解課文的結(jié)構(gòu)與中心,。

掣(chè) 鶿(cí) 嗛(xián) 淬(cuì) 鱖魚(guì) 魴魚(fáng) 攛(cuān) 花鴇(bǎo)木木樗樗(chū)蓼汀(liǎotīng) 躘踵(lǒngzhǒng) 窗欞(líng) 擎(qíng) 哪吒(nézhā) 提防(dī)

2. 探究結(jié)構(gòu)

學(xué)法指導(dǎo)：理解文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色,、文中提示思路的詞語或句子加以理解,。

2. 劃分段落，概括大意：

小圣率眾,，出斗大圣,。

二圣大戰(zhàn)，勢均力敵,。

小圣施法,，大圣敗走。

2.根據(jù)情節(jié)提綱,，復(fù)述課文內(nèi)容

要求體現(xiàn)完整的情節(jié),，講出精彩的細(xì)節(jié)。

深入閱讀課文,，并對課文作個性理解,。

第2課時

通過品味語言深入理解課文。

《西游記》不是志怪小說,。剝?nèi)セ恼Q外衣的掩蓋,，西游記里面形色人物、離奇情節(jié)都有著深刻含義,。它是成功學(xué),。唐僧從一個普通人到成佛的奮斗，就是講述普通人的成功歷程,。蕓蕓眾生,，誰不是和唐僧一樣懷揣理想上路,，追求自我實(shí)現(xiàn)？追求覺悟,，渴望一雙“慧眼”?

《西游記》是寫給我們每個人看的書,，唐僧克服困難、超越自身所賴的佛法,、智慧，就是《西游記》對普通人世間生活的指導(dǎo),。

《西游記》是人生禪,。降伏心魔，內(nèi)心安寧,，是每個人的目標(biāo),。它通過佛家的修持方法和禪理，告訴你如何調(diào)和內(nèi)心,，獲得把握命運(yùn)的從容和淡定,。

《西游記》，是人生不可不讀懂的一部書,。

然而《西游記》又是現(xiàn)在被評為無論怎么都讀不下去的十大名著之一,。今天我們進(jìn)一步閱讀本課，看我們能領(lǐng)略課文怎樣的妙處,，看看我們讀了有怎樣的人生收獲,。

第二步，精讀課文,。理解課文的要素及語言,。

1.你從標(biāo)題中獲得了哪些信息？

明確：點(diǎn)明了人物,、事件和結(jié)果,。

2.課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么,？

例一：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人,，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力,。

例二：大圣被追得一天無路,，入地?zé)o門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象,。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,，讓人忍俊不禁。

例三：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔,，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩,，讓人記憶深刻,。

3.“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針,，藏在耳內(nèi),，搖身一變，變做個麻雀兒,，飛在樹梢頭釘住,。”句中連用五個動詞,，有怎樣的表達(dá)作用,？

明確：“捏”、“藏”,、“變”,、“飛”、“釘”等一系列動詞,，生動形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大,。

4.“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變,，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里,，鬼判不能相認(rèn),，一個個磕頭迎接。他坐中間,，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲,，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書,，錢丙告病的良愿,。”這幾句話在語言上有什么特點(diǎn),？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象,？

明確：這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔,，又刻畫出了一個機(jī)敏可愛的大圣形象,。

5.你喜歡大圣還是小圣？為什么,？

喜歡大圣,，因?yàn)樗裢◤V大，敢于反抗，機(jī)敏,、堅(jiān)毅,、勇敢、無畏,。示例

喜歡小圣,，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，總能識破大圣的各種變化,。

第三步,，選讀相關(guān)內(nèi)容，個性解讀,，讀寫結(jié)合,。

學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識等對作品作個性解讀,。

課堂探究：

1.你對課文有怎樣的新的見解？

2.學(xué)了本課,，你有怎樣的收獲,？

學(xué)法指導(dǎo)：找出文中最主要的寫作手法，體現(xiàn)作者是如何表達(dá)的,，有怎樣的表達(dá)效果,？

1.你認(rèn)為文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運(yùn)用的,？有怎樣的表達(dá)效果,？對你的寫作有怎樣的借鑒作用？

2.以“xxx與xxx的斗法”為題,，寫一個片斷,，要注意借鑒課文中的寫作技巧。

七年級教案音樂 人與自我七年級教案篇五

一,、指導(dǎo)思想

對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操，嚴(yán)格自律對個人成長的意義,；引導(dǎo)他們正確對待社會,，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要,。

二、教材分析

初中一年級思想政治課，從一定的意義上說,，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程,。這門課程教材由前言和五課組成，對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,，高尚道德情操教育,，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志,、優(yōu)化性格,、自尊自信、陶冶情操,、嚴(yán)格自律對個人成長的意義,；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格,；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的`需要。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理,。

2,、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài),。

3,、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑,。

4,、培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì),。

5,、正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信,。

四,、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容,。

3,、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

4,、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，活躍課堂氣氛并鞏固知識。

5,、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí),、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨(dú)立完成,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

第一至三周 完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)

第四至六周 完成第二課教學(xué)任務(wù)

第七至九周 完成第三課教學(xué)任務(wù)

第十周 期中考試

第十一至十三周 完成第四課教學(xué)任務(wù)

第十四至十六周 完成第五課教學(xué)任務(wù)

第十七至十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試