作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇一

1,、學(xué)唱歌曲《健康歌》,，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演,。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

1,、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容,，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞,。

2,、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3,、能隨歌曲《健康歌》,，的音樂(lè)即興動(dòng)作。

1,、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的 伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí),。

教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受,？

2,、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境,？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn),？

（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演

3,、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

4、放《小小足球賽》的錄音,，學(xué)生朗誦歌詞,，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

5,、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

6、教學(xué)反思：學(xué)生能感受歌曲中的跳躍的律動(dòng),，能跟隨歌聲即興表演,。

1、欣賞樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

2,、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

1,、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段abc的結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

3,、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

4,、知道一些有關(guān)足球的趣聞,。

1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題,，引入新課,，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么,？）

2,、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）

3、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜,。

4,、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次,？

5,、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞《跳繩》,。在聽(tīng)賞過(guò)程中,，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一,、第三樂(lè)段時(shí)可做揮繩動(dòng)作,。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

6,、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色,。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

8,、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞,。

9、分組討論如何表演這首歌曲,。

10,、上臺(tái)展示。

11,、教學(xué)反思：在欣賞音樂(lè)時(shí)的理解能力有所提高,，在模仿溜冰動(dòng)作時(shí)有創(chuàng)造性。

綜合性音樂(lè)活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”

1,、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2,、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－2,、1－3、1－5,、1－61-i

3,、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。

4,、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。

2,、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞,。

3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》,。

4,、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。

5,、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞,，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩,，其他同學(xué)輪流跳繩）,，途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等,。

6,、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。

7,、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》,，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

8,、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小足球賽》《健康歌》

2,、創(chuàng)編與活動(dòng)

1,、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用,。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境,，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造,，使其更加喜歡上音樂(lè)課,。

1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍,。

2,、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱， w w 進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好,，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因,。

3,、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解,。

1,、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)器，以小組為單位,，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏,。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演,，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià),。

學(xué)生們能積極參與表演。

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇二

1,、能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè),，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏,、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜,，唱準(zhǔn)fa、si,、do’(4,、7、i)的音高,。

3,、在聆聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽(tīng)音樂(lè),，體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè),。

1,、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)。

2,、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲,。

錄音機(jī),、鋼琴、教學(xué)光盤,、多媒體課件,、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料,。

（一）,、聽(tīng)《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好,。

（二）,、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲,。

1,、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當(dāng)”來(lái)模仿）師出示柯?tīng)栁氖謩?shì),，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階,。

師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階

２,、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律

３,、教師示范唱，手彈低聲部,，嘴唱高聲部,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

４,、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了幾個(gè)聲部,，是怎么聽(tīng)出來(lái)的。

5,、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部,，教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

6,、學(xué)生跟琴分聲部合作唱,。

7、藝術(shù)處理，速度,、力度,、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵）,，再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng),。

8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱,。

（三）,、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲,；聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》

你們唱得這么好,，吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽(tīng),，維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了,，公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。

1,、師講組曲《哈里亞諾什》的故事,。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

2,、初聽(tīng)樂(lè)曲引子

師：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音,？

生答。（聽(tīng)出鐘擺的滴答聲,?！?525：‖）

3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴,，生唱,，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

4,、分段聆聽(tīng),，結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。

5,、表演主題

6,、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽(tīng)整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次,？

學(xué)生回答（4次）,。

7、分角色完整地表演音樂(lè),。

（四）、師：

同學(xué)們，時(shí)間,，象征著生命,、生活，全世界的人們對(duì)此充滿了希望,，還有很多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的,。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了,，下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái),，大家一起分享。學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的鐘聲》出教室,。

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇三

1,、通過(guò)欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受樂(lè)曲詼諧,、輕快,、活潑、生動(dòng)的情緒,。

2,、通過(guò)為歌曲創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)童話般的意境,，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解,、想象和表演能力。

3,、體驗(yàn)美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的唱法,，了解音樂(lè)劇的知識(shí)。

可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒,。

磁帶 cd ppt

1,、組織教學(xué)

a、聽(tīng)《do re mi》踏步拍手進(jìn)教室,。

b,、練聲曲：《do re mi》

師：同學(xué)們，do re mi fa sol la si是我們的音樂(lè)小伙伴,，一起來(lái)唱一唱“do re mi”,，你們可以選擇自己喜歡的音符，一起唱起來(lái)吧,！

（學(xué)生演唱《do re mi 》）

2,、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

a、導(dǎo)入：

師：真棒,！哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢,？

生：《音樂(lè)之聲》,。

師：對(duì)！它是一部非常著名的美國(guó)電影,，由同名音樂(lè)劇改編,，曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳音響等五項(xiàng)大獎(jiǎng),！那它究竟講了一個(gè)什么故事呢,？

生：家庭教師和七個(gè)孩子的故事……

師：說(shuō)的很好！這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事,，善良美麗的見(jiàn)習(xí)修女瑪麗亞,，來(lái)到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)任家庭女教師，她通過(guò)音樂(lè)及生動(dòng)的教育方法,，對(duì)7個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶,，終于使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感情，同時(shí)也贏得了特拉普上校的愛(ài)情,。剛才同學(xué)們所聽(tīng)到的這首《哆來(lái)咪》就是這名女教師與那7個(gè)孩子所演唱的,。

2、初聽(tīng)：

師：很好,！那就一起來(lái)欣賞這首《孤獨(dú)的牧羊人》,，邊聽(tīng)邊想想，歌曲的演唱形式是什么,？歌曲帶給你怎樣的感受,？

生：詼諧，幽默,，歡快,。

師：真好！那在影片中,，它描寫(xiě)的是什么故事呢,？

生：瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

1,、復(fù)聽(tīng)：

2,、師：真聰明！那我們一起來(lái)看看這段精彩的表演吧,！

再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句,？

*觀看影片中木偶戲的片斷

生： “來(lái)咿噢嘟。,。,。?！币粫?huì)兒高音,，一會(huì)兒低音,。

師：你可以簡(jiǎn)單的模仿一下嗎？

（學(xué)生模仿真假聲的交替唱）

師：非常好,！那我們一起來(lái)唱一唱吧,！

（學(xué)生拍手唱襯詞）

師：好極了！其實(shí)這是一種叫作“藍(lán)色約德?tīng)枴保▂odel）的鄉(xiāng)村歌曲唱法,。

它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替,，一會(huì)兒高八度,，一會(huì)兒低八度，形成了一個(gè)奇特的音響效果,，讓人覺(jué)得特別有趣,。

我提議我們一起來(lái)為這段木偶戲配音，唱一唱這幾句,，好不好,？

生：好！

*一邊觀看木偶戲,，一邊唱一唱最有趣的幾句,。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

師：那木偶戲究竟講了一個(gè)什么故事呢,？為什么叫他孤獨(dú)的牧羊人呢,？我們一起來(lái)讀一讀：

（朗讀ppt第一段歌詞）

生：只有他一個(gè)人在唱歌。

師：恩,，那后來(lái)呢,？他的心情有沒(méi)有發(fā)生變化？

（朗讀ppt第二段歌詞）

生：歡快,！不孤獨(dú)了,，因?yàn)橛性S多的人都在聽(tīng)他唱歌了。

師：很好,！讓我們?cè)倏聪氯ァ?/p>

（朗讀ppt第三段歌詞）

5,、了解歌曲旋律：

師：我們也來(lái)做一回快樂(lè)的牧羊人吧。一起來(lái)唱一唱歌曲的第一段,。

*學(xué)唱歌曲的第一段,。

6、再聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》表演全曲

用不同的動(dòng)作來(lái)表示不同的段落,，聽(tīng)聽(tīng)看全曲主歌部分一共有幾段,？

三、小結(jié),，下課,。

師：同學(xué)們,，我們的音樂(lè)之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中,，你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢,？

生：了解了音樂(lè)劇……

師：修女瑪麗亞用音樂(lè)喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對(duì)生活、大自然的熱愛(ài),。如果你也熱愛(ài)音樂(lè),，熱愛(ài)生活，那么你一定能成為一個(gè)最快樂(lè)的人,！

讓我們唱著《do re mi》結(jié)束今天的音樂(lè)之旅,。

（唱著《do re mi》，離開(kāi)教室）

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇四

1,、指導(dǎo)學(xué)生用甜美,、歡快、自豪的情緒演唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢(shì)，邊指揮邊唱歌曲,。

3,、態(tài)度情感通過(guò)學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,，熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情,。

1,、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂(lè)進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂(lè),，為學(xué)唱歌曲作鋪墊,。

2、師生以音樂(lè)形式問(wèn)好,。

3,、發(fā)聲練習(xí)。

4,、節(jié)奏訓(xùn)練,。（四三拍）

1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸?！?。

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音,，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開(kāi)想象,。

（1）學(xué)生交流舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,。

（2）新舊對(duì)比，學(xué)生談一談自己的幸福生活,。

學(xué)生分組討論并展開(kāi)想象,，談一談都看到什么，聽(tīng)到了什么,，想到了什么,，談一談自己如何理解幸福。

1,、用多媒體出示曲譜,，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點(diǎn)，讀出節(jié)奏,，找出延音記號(hào),。

3、指導(dǎo)學(xué)生分小組,、分樂(lè)句,、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。

4,、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏,、有表情朗讀歌詞。

5,、教師分句教唱第一樂(lè)段,。強(qiáng)調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧,，富有彈性,，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）

6,、第二,、三樂(lè)段教師放手讓學(xué)生自學(xué)，教師適時(shí)指導(dǎo),。

1,、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì),。

2,、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱。

今天的幸福生活來(lái)之不易,，我們要珍惜美好的今天,！

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇五

1,、感受和體驗(yàn)不同的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想,，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2,、通過(guò)模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來(lái)掌握二聲部音高,。

3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏,、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)。

三年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ),，思維活躍,，好奇心強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學(xué)難點(diǎn)：

和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一,、情境導(dǎo)入,，弓i入課題

師：很高興今天能與三年（2）班的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜,，你們聽(tīng)到的是什么聲音呢,？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當(dāng)）

師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲,。

師：誰(shuí)能來(lái)唱唱你聽(tīng)到的鐘聲呢,？

提問(wèn)：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰(shuí)能來(lái)模仿一下,?！爱?dāng)”

②生活中我們聽(tīng)到的鐘聲是長(zhǎng)音還是短音？

你還能用什么聲音來(lái)模仿鐘聲“?！?/p>

③請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)老師的琴聲,，用老師給的音高來(lái)模仿鐘聲（1和5）

④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來(lái)考慮,，是大鐘的`聲音低還是小鐘的聲音低,？

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇六

第一課時(shí)《小朋友的家》

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng),，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)所喜所愛(ài),，拉近一卡通音樂(lè)的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2,、聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，欣賞卡通樂(lè)園的美景,、用聽(tīng)聽(tīng),、唱唱、奏奏,、演演等方式,，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn),。

3,、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字,，保持穩(wěn)定的速度來(lái)演唱歌曲《小朋友的家》,，能用動(dòng)作、打擊樂(lè)器,、編創(chuàng)的歌詞來(lái)表達(dá)作品的情感,。

1、聆聽(tīng)歌曲,，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演,，填創(chuàng)歌詞,。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑,、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力,。

對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演,。

唱：《小朋友的家》

一、創(chuàng)設(shè)情境

1,、聽(tīng)音樂(lè)《米老鼠進(jìn)行曲》,，用律動(dòng)進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來(lái)到了它的家,，你知道是哪里嗎,？

2、了解迪斯尼樂(lè)園,，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧,！進(jìn)迪斯尼樂(lè)園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開(kāi)這個(gè)大門,？

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案篇七

1,、有感情地演唱歌曲,，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2,、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力,。

1,、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài),。

2、創(chuàng)編活動(dòng),，節(jié)奏練習(xí),，旋律片段創(chuàng)作，掌握四分音符和二分音符,。

鋼琴,、錄音機(jī) 、磁帶,、打擊樂(lè)器（碰鈴,、鈴鼓、雙響筒）,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2,、確立良好坐姿,，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好,。

1,、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú),。

2,、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》,、《小酒窩》,。

1、聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看,，你們想不想去呀,？

生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱,、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）,。

2、情境想象,，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀,？

生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,，老師作提示：天上有什么,？地上有什么？草原有什么顏色,？它們分別是什么,？生：天上有白云，地上有羊,、馬,、狗，草原有綠色,、藍(lán)色,、紅色、白色,、棕色,，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流,，白色是云和綿羊,，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗,。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽(tīng)一首歌,，也是關(guān)于草原的,。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒,、節(jié)奏和旋律是怎樣的,？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽(tīng)一聽(tīng),、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒,、速度上有什么不同？

a,、優(yōu)美,、舒展地、寬廣

b、歡快,、活潑地,、緊湊

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人,，唱蒙古歌,，跳蒙古舞。

2,、聆聽(tīng)歌曲,，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記,，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段,。節(jié)奏舒展,，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗,、綠草如茵的草原風(fēng)光,，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活,，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格,。

3,、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答,。（生）高,、照、跑,、叫,、壯、肥,。

5,、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器,，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音,？

6有表情的演唱歌曲,。

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》,，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2,、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng),，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗,，

而且很熱情好客,，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你,，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了,，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原,。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）