報告是一種常見的書面形式,，用于傳達信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機構(gòu)等。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇一
隨著社會的發(fā)展,，英語正在成為一種廣泛的語言。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，如果沒有單詞,，任何形式的交流都無從談起，一個單詞老師教讀七八遍才能記住,，而且絕大多數(shù)是短時記憶,，長時記憶則寥寥無幾，這一問題嚴重影響了英語教學(xué)質(zhì)量,。甚至還有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了害怕,、退縮的情緒。所以對于英語學(xué)習(xí)者來說,，要學(xué)習(xí)英語,、掌握大量的詞匯是關(guān)鍵。
1,、如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)牢牢記住所學(xué)單詞,。使學(xué)生利用有效的記憶方法發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
2,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、提高學(xué)生記憶英語單詞的能力為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
研究對象：漢臺區(qū)黃家塘小學(xué)三至六年級學(xué)生 四,、課題研究的過程（內(nèi)容和方法）
研究內(nèi)容：
1、分析小學(xué)生記憶英語單詞慢,、不牢固的原因,。
2、探索出提高學(xué)生記憶英語單詞的多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3、提高學(xué)生記憶英語單詞的能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。 研究方法： 經(jīng)驗總結(jié)法。
行動研究法：進行了以考查學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、記憶方法,、日常交流為主的問卷測試，根據(jù)考查檢測,、整理,、分析制定實施研究計劃。
除此之外,，在研究的過程中,，為提高學(xué)生記憶英語單詞的能力，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料,，翻閱相關(guān)書籍,，通過收集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，分析原因,，付諸實踐，反思總結(jié),，最終形成經(jīng)驗成果,。
具體過程如下：
（一）對學(xué)生記憶單詞的情況進行調(diào)查
本次調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷240份,，回收調(diào)查問卷240份,。其問卷設(shè)置的主要調(diào)查內(nèi)容有：
1. 你喜歡英語嗎
a.喜歡 b.不喜歡c.一般
2.你學(xué)習(xí)英語是因為:
a.英語重要 b.喜歡英語老師c.英語有趣 3.你的英語成績?nèi)绾?/p>
a.一般 b.較好 c.較差 4.你是怎樣學(xué)習(xí)英語的
a.非常努力b.馬馬虎虎 c.怕學(xué)習(xí)英語
5.你對于自己不會讀的單詞怎么辦
a.根據(jù)讀音規(guī)律讀b.瞎讀 c.干脆不讀 6.你覺得自己哪方面差
a.單詞 b.句型 c.語法 7.你上課前有預(yù)習(xí)英語的習(xí)慣嗎
a.從來沒有 b.在老師布置下預(yù)習(xí) c.每次都預(yù)習(xí)
8.學(xué)校里每學(xué)期有單詞競賽嗎
a.每學(xué)期有 b.有時候一學(xué)期沒有c.從來沒有
9.你從記憶單詞中找到拼讀單詞的規(guī)律嗎a.從來都死記硬背
a.從來不鞏固 b.在老師的要求下自愿鞏固 c.在家長要求下鞏固
通過對參與問卷全部學(xué)生的綜合調(diào)查，其基本結(jié)果為：
調(diào)查結(jié)果
從以上的數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論：絕大多數(shù)學(xué)生仍舊對英語抱有喜愛之情,，不喜愛英語的學(xué)生中大部分是后進生,。只是很多學(xué)生在單詞的記憶方面需要老師的指導(dǎo)。
（二）小學(xué)英語單詞記憶難的原因
1,、缺乏對單詞記憶的正確態(tài)度
由于小學(xué)生年齡小,、好動好玩，有部分學(xué)生平時很少花時間用在英語單詞的復(fù)習(xí)上,，沒有及時鞏固,，遺忘性很大，不到一個月就忘得一干二凈,。不遠的將來,，單詞勢必成為這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一只攔路虎。
2,、遺忘率較高,，學(xué)生認讀單詞存在較大困難
學(xué)生對于陌生的英語語音不易識別，因此,，往往錯誤地把一些英語語音等同本國語的語音,，如[e]發(fā)成拼音中的“ai”， 將 [i]念成拼音的“i”,。也有的學(xué)生為了快速記住單詞讀音,，就用漢語為其“注音 ”。如把“ pencil”發(fā)成“派收”,，“crayon”單詞旁邊注冊發(fā)音“克雷恩”,。這對于某些單詞短時內(nèi)易于記憶，但是非常不準確,、不科學(xué),，因此，教師應(yīng)千方百計改進單詞教學(xué),，使學(xué)生順利過好單詞關(guān),，這確實搞好小學(xué)英語教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)。
（三）探索提高小學(xué)生詞匯記憶能力的對策
針對小學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的困難,，教師有必要使學(xué)生對提高詞匯學(xué)習(xí)的信心,，消除畏懼心理。
1,、幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓每個學(xué)生都揚起自信的風帆
教師時刻要注意用師愛去培育學(xué)生的自信心。當學(xué)生取得成功時,，給他一個贊賞的微笑,，蹺起大拇指說句 “good”或“excellent”，也可讓全體學(xué)生他表揚,。讓學(xué)生感受成功的快樂,，變得更加自信。當學(xué)生碰到困難時,，用“try it again”等及時給予鼓勵,。
2、注重示范,，讓學(xué)生準確模仿讀音,。
遺忘率較高造成小學(xué)生認讀單詞困難。要解決這個難題,，教師必須根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律,，適當對學(xué)生進行記憶方法的指導(dǎo)，減少記憶困難,，幫助他們養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣,，從而提高記憶效果,，讓認讀單詞不再成為學(xué)生的大難事。利用順口溜,、歌謠等復(fù)習(xí)單詞,；運用理解記憶；多種感官協(xié)同記憶單詞,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇二
享受快樂童年是每個孩子成長的權(quán)利,，擁有快樂童年是每個孩子發(fā)展的動力。為進一步保障兒童權(quán)利,，貫徹“兒童優(yōu)先”原則,，促進兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長環(huán)境,，xx市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,，開展以“快樂學(xué)習(xí) 七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式,，調(diào)查對象為我市7-14歲的在校學(xué)生,，年級分布在小學(xué)二年級至初中二年級。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份,，回收問卷1185份,。
通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關(guān)系,、師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認知和理想信念,。
家庭對孩子的直接作用最大,。被調(diào)查學(xué)生中，76.5%的孩子認為全家人相處很好,，很喜歡自己的家,，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時,，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,，41.3%的認為一般,，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡,。在面對一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時,，只有6.1%的學(xué)生說是的,。可見,，我市中小學(xué)生對家庭的認同感,、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,，建立民主,、平等、和諧的家庭關(guān)系對兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用,。
師生關(guān)系對孩子的身心影響很重要,。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚會很開心，12.2%的學(xué)生表示因為跟老師發(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學(xué)校會很難受,，通過調(diào)查,，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時,，他們也很在意自己的考試分數(shù),，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會非常緊張，怕考砸,，52.1%的學(xué)生認為考試得高分會讓他們感覺很開心,，只有7%的學(xué)生表示對分數(shù)高低無所謂，從以上數(shù)據(jù)不難看出,，中小學(xué)生因為處在心理敏感期,，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語言,、欣賞的眼光中找到自我價值感,。
同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個以上的好朋友,，80%的學(xué)生認為和朋友們在一起最開心,，56.9%的學(xué)生認為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時,，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說,。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實并不像很多父母擔心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂時,，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時,，他們更愿意和現(xiàn)實中的朋友相處，共享快樂,。家長和老師應(yīng)該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往,，正如一位名人所言，你是誰不重要,，你周圍的人是誰才重要,。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進成長的伙伴,，這需要家長予以引導(dǎo)和把握。
在本次調(diào)查中,，市婦聯(lián)認為有一組數(shù)據(jù)是值得社會共同關(guān)注的,。
一是對學(xué)習(xí)的認識,。被調(diào)查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思,。在與部分厭學(xué)孩子座談時,，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實也想學(xué),，但不愿意被逼著學(xué),，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長,，他們討厭父母自己打牌,、上網(wǎng)，卻安排他們獨自學(xué)習(xí),，他們討厭父母要求他們這樣那樣,，自己卻安于平庸、享樂生活,。
二是對學(xué)校的認知。被調(diào)查學(xué)生中,，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的,。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,，在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。
三是情緒的宣泄,。當孩子們心中有秘密時,，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰也不說,，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,，15.9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時間,，更多的時候是選擇看電視,。
針對現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況,，xx市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“xx市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”,。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?，障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢,、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個類別,。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài),，解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動力、無興趣等心理問題,。
此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題,，但也得到了一個讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時自主安排的時間,，28.6%的學(xué)生甚至只有半個小時,；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個或2個以上的課外輔導(dǎo)班，但是卻有71.3%的學(xué)生認為自己是快樂的孩子,，79.4%的孩子表示有機會和能力幫助到他人,，非常愿意去做并感覺很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個對社會有貢獻的人,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇三
中小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望,，是我們明天的太陽，同時也是交通安全中的弱勢群體,。調(diào)研報告由于不少中小學(xué)校都在公路沿線,，加上交通安全設(shè)施不全,在他們上學(xué)、放學(xué)參與道路交通活動過程中,，慘劇常常就在他們身上不時地上演,，嚴重威脅著他們的生命安全，影響著他們的身心健康,。中小學(xué)生交通事故的不斷發(fā)生,，既牽動著千千萬萬的家長與教師的心，也牽動著各級黨委政府的心,，更牽動著我們從事道路交通安全管理工作的公安交警部門的心,。筆者現(xiàn)就如何使中小學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，減少中小學(xué)生交通事故談一點粗淺的看法,。
1,、中小學(xué)生年齡小，活潑好動,，行為無常,。這種活潑好動的生理特點，使他們在通行道路和街道時,，或蹦蹦跳跳,，或嬉戲打鬧，行走路線變化無常,，想跑就跑,，想走就走，任意穿行,，行動突然;有時騎車時還會勾肩搭背,，甚至騎自行車大撒把或比試騎車技術(shù),，不注意避讓車輛和行人，不顧前后左右,，這樣極易發(fā)生交通事故,。
2、交通安全意識淡薄,，自我保護意識較差,。由于現(xiàn)在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤，因此學(xué)校把時間都放在文化課的學(xué)習(xí)上,，忽視了對學(xué)生交通法規(guī)和交通安全知識的傳授;同時,，交警部門由于警力有限，所以在宣傳教育上有時會顯得力不從心?，F(xiàn)在的中小學(xué)生對《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī)知之甚少,，有很多甚至不知道什么是交通違法，對交通違法行為導(dǎo)致的嚴重后果認識不足,。
3,、交通工具的多樣化與中小學(xué)生的技能不相適宜。隨著社會的迅速發(fā)展,，摩托車,、電動車、汽車等的普遍使用,，家長出于對自己子女的愛溺和上下學(xué)的方便，往往毫不猶豫的就購買給學(xué)生,，但卻沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)就上路,。正所謂無知者無畏，初生牛犢不怕虎,，中小學(xué)生由于好奇心強,，思維簡單，思想幼稚,，敢于冒險,，什么都敢接觸，什么都想嘗試,?；谶@些心理特點他們就會貿(mào)然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具，近年來中小學(xué)生駕駛摩托車引發(fā)的交通事故舉不勝舉,。
4,、家長監(jiān)護不力，缺乏對未成年學(xué)生的教育和保護,。很多家長由于工作繁忙,，忽略了對孩子的教育和管理,。孩子結(jié)伴出玩時，不注意遵守交通法規(guī),，違反交通法規(guī)的行為時有發(fā)生,。再就是一些家長自己對交通法規(guī)就知之甚微，更無從談起教育孩子,，有的家長甚至在孩子面前不遵守交通法規(guī),，沒能給孩子樹立好的榜樣，這些都無形中對未成年人造成了不良影響,。
1,、學(xué)校教育方面：一是導(dǎo)向的錯誤。在片面追求升學(xué)率的今天,，各中,、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點中學(xué)或考入重點大學(xué)的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標準，教育導(dǎo)向的錯誤,，必然造成管理重心的偏移,，因而不可避免的出現(xiàn)學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問題。二是學(xué)校交通安全基礎(chǔ)教育薄弱,。學(xué)校主動開設(shè)安全教育課程的很少,，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場而己;學(xué)生的交通安全防護差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),，學(xué)校將學(xué)生的安全責任完全寄希望于家庭和社會;學(xué)校對學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實,，缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo);教育的對象層面窄,，僅限于小學(xué)生或低年級的學(xué)生,，中學(xué)生很少有上交通安全課的，更不用說參加交通安全實踐活動了,。三是對校園周邊交通環(huán)境的規(guī)范欠思考,。學(xué)校對接送學(xué)生的機動車是否合法全然不知，也不聞不問;對學(xué)校的安全提示牌,、警示牌,、人行橫道線設(shè)置缺乏必要的考慮和規(guī)劃，各種標志,、提示,、警示牌等交通安全設(shè)施很不完善。
3,、公安交通管理部門方面：一方面從警力而言,，警力嚴重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實。由于基層中隊及一線交警承擔的道路交通安全管理工作任務(wù)重,，工作忙,，日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見肘,，因而面對交通安全宣傳，少數(shù)同志確實存在為完成任務(wù)而走過場的現(xiàn)象,。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單一,、枯燥。上交通安全法制課,、作交通安全宣傳教育報告,、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性,、新穎性,，中小學(xué)生接收效果相對較差。
一是建立齊抓共管,，相互配合的教育模式,。交警部門作為交通安全宣傳教育的主要力量，在充分發(fā)揮自身職能作用的同時,，還要積極與地方政府,、教育主管部門、學(xué)校密切配合,，建立起協(xié)調(diào)聯(lián)動的機制,。各部門之間要保持密切的聯(lián)系，各負其責,、各司其職,，一同挑起中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作的重擔，通過不懈地努力,，不斷提升中小學(xué)生的交通安全意識,。
二是全面提高交警隊伍的素質(zhì)，充分發(fā)揮職能作用,。交管部門是交通安全宣傳教育工作的主要力量,，但是由于交警隊伍警力有限,，日常工作量較大,，大多是民警都奮戰(zhàn)在交管工作的第一線，從而造成了宣傳警力嚴重不足,，單憑兩三個人的力量根本無法滿足當前交通安全宣傳工作的需要,。因此，這就要求我們打造出一支政治堅定,、素質(zhì)過硬的交警隊伍,。打鐵還需自身硬，這是我們經(jīng)常說到一句話,。但是,，要真正實現(xiàn)自身硬的標準并不是一件容易的事,。必須要不斷加強對民警的教育培訓(xùn)力度，首先要對工作能力強,、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的同志進行重點培訓(xùn),，將其培養(yǎng)成為業(yè)務(wù)骨干;其次是充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的模范帶頭作用，先進帶后進,，在隊伍上下形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，從而促進全隊民警整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，為搞好交通安全宣傳教育工作打下堅實的基礎(chǔ),。
三是建立交通安全宣傳教育長效機制,。交通安全宣傳教育工作是一項長期地、系統(tǒng)地工程,，不是一蹴而就的事情,。由于多年來我們的宣傳工作長期處在一個落后的狀態(tài)，尤其是對中小學(xué)生的宣傳教育已明顯不符合時代的要求,。因此當前我們所面臨的工作任重而道遠,，這就要求我們建立交通安全宣傳教育的長效機制，長抓不懈,，克服平常心態(tài),，努力將對中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作提升到一個新的水平。
道路交通安全宣傳教育是讓學(xué)生遠離事故的必要措施,。通過這一措施,，使學(xué)生掌握必要的交通安全常識和技能，并在參與道路交通活動中,，自覺地運用這些常識和技能,，從而達到避免交通事故、保護自身安全的目的,。在開展交通安全宣傳教育中,，公安交警部門應(yīng)當有針對性地采取以下幾點具體做法：一是理性灌輸法。即由交警或老師將交通安全常識和技能以課堂講授的方式向?qū)W生進行教育的方法,，也是當前最常用的做法之一,。針對不同年齡學(xué)生的心理特點和行為習(xí)慣，向?qū)W生傳授交通安全法律法規(guī)的基本內(nèi)容,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的走路,、騎車、乘車習(xí)慣,。二是活動熏陶法,。這一方法的特點是寓教育于活動之中，受教育于熏陶之時。通過經(jīng)常性地開展一些集知識性,、趣味性,、教育性為一體，形式豐富多彩的各類學(xué)生宣傳,，穩(wěn)固和深化學(xué)生交通安全宣傳教育工作,。三是氛圍感染法。其主要特點是寓教育于交警等部門的日常管理之中,，讓學(xué)生感受到社會各界對其的關(guān)愛,，從而自覺養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。通過文明,、整潔,、有序的交通環(huán)境，醒目的警示標志以及交警的規(guī)范管理,，使學(xué)生受到良好環(huán)境和氛圍的感染,，并產(chǎn)生與周圍環(huán)境相符合的情緒，自覺約束不文明的交通行為,。四是自我教育法,。采取這一方法的目的是希望學(xué)生通過交通安全宣傳教育，自我提升交通安全意識和素質(zhì),，開展學(xué)生交通安全宣傳活動,，容易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，引起共鳴,。通過學(xué)校自身教育,，采取游戲、兒歌等形式多樣的教育方式,。寓教于樂,，并積極拓展外延，開展了小手拉大手等一系列活動,，提高學(xué)生的自我防范意識和交通安全意識,。
總之，我國中小學(xué)生近2億,，這是一個龐大的群體,，調(diào)研報告面對復(fù)雜的交通現(xiàn)狀，短期行為和臨時性的措施無法從根本上解決問題,。宣傳教育是保護學(xué)生交通安全的必要手段,，但不是全部,，只有全社會共同擔責,、共同呵護，才會讓道路交通事故等意外傷害遠離孩子,，才能保證孩子們健康茁壯的成長,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇四
日記是作文的基礎(chǔ),，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫日記,，就能提高各種能力,，同時又能積累大量的素材，為作文建立一個豐富的材料倉庫,。但是,，目前學(xué)生寫日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài),。而且,，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動觀察和發(fā)現(xiàn),，生活中的亮點經(jīng)常如流水般悄悄溜走,，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此,，我們要通過寫日記培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊事情的主動意識,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活,，并通過日記積極地認識生活,，記錄生活，提高對生活的認識能力,。
在平時教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在日記寫作中存在許多問題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力相比城市學(xué)生更低,，一般寫作興趣不高,，語感不強，語病較多,，思路落入俗套等,，針對現(xiàn)在小學(xué)生日記存在問題的原因，我進行了問卷調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果如下：
調(diào)查時間：20xx年12月
調(diào)查范圍：xx鎮(zhèn)中心小學(xué)
調(diào)查對象：三,、四年級學(xué)生
調(diào)查方法：問卷調(diào)查
調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中年級學(xué)生寫日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在,，從而為改進作文課堂教學(xué),，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。
本次調(diào)查采取抽查的方式共發(fā)放問卷 30 份,，有效30 份,。針對有效的問卷進行了整理，分析，歸納?，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：
在接受調(diào)查的30人里,，還沒有一個同學(xué)是自己主動要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的,，只是為了完成老師布置的作業(yè),，并沒有真正了解到寫日記對作文能力的提高大有幫助。不過孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅持寫日記,。有70%的同學(xué)覺得自己寫日記的水平一般,，能將一天的學(xué)習(xí)生活情況記錄下來。只有12%的同學(xué)認為自己寫的日記令人比較滿意,。93%的同學(xué)平時所寫的日記內(nèi)容都是心里話,。由此可見，這些孩子雖然稚嫩,，但是他們沒有受到"假"的熏染,，他們的童心依舊，只要引導(dǎo)得當,，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實可愛的一面,。
我對三年級和四年級的小學(xué)生進行了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，大約有25%的學(xué)生覺得在日記寫作時書面表達困難,。具體表現(xiàn)在：句子不完整，語言羅嗦,，表達不準確,，語句不通順，容易出現(xiàn)多字漏字或錯別字,。學(xué)生出現(xiàn)寫作基本功"低級困難",讓人十分擔憂,。
其實，造成學(xué)生書面表達困難,，很大一個原因在于沒有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。就當前現(xiàn)狀來說，小學(xué)三年級才真正開始學(xué)寫作文,，但教師進行寫作教學(xué)的時間甚少,，且常用模式教學(xué)，如讀范文,，列提綱,，然后模仿范文"創(chuàng)造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫作是扶持作文寫作的起步,，學(xué)生在低年級都沒有養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，一下子要求寫出成型的文章,，無疑讓學(xué)生感到棘手，書面表達困難也不足為奇了,。
大多數(shù)小學(xué)生日記的內(nèi)容比較單調(diào)，例如春游,、升旗,、書包、鉛筆盒,、小貓小狗,、考試成績不好挨罵自己暗下決心等等。此外,，形式也十分單一,，不少學(xué)生的日記連詞語、句式都驚人地雷同,，也驚人地單調(diào),，幾乎是記流水帳式。這與教師平時的教學(xué)有很大的關(guān)系,，有不少教師為了讓學(xué)生在短短幾次寫作課中就學(xué)會寫文章,，教給學(xué)生一些模式化的寫作套路，例如怎樣開頭,，中間用什么話過渡,，最后怎樣結(jié)尾。這種方法看似省時省力,，實際上極大地限制了學(xué)生的思維,，阻礙了學(xué)生寫作水平的提高，從寫作發(fā)展的長遠來看,，是極為不利的,。學(xué)生寫出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開始就被束縛住了,。
1,、傳授知識，打好基礎(chǔ),。要指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,，必須使學(xué)生掌握日記的寫作知識，這是前提條件,，結(jié)合優(yōu)秀日記,，教師給學(xué)生講解什么是日記，寫日記有什么意義,，日記格式和內(nèi)容,，從而使學(xué)生了解知識,，明確如何寫日記。
2,、從寫作內(nèi)容入手進行大膽設(shè)計,，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導(dǎo)學(xué)生認真觀察,、思考生活,，明確"事事可以入文",要"以我手寫我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內(nèi)容引入日記,，引導(dǎo)學(xué)生討論,。這樣讓學(xué)生明確描寫生活、反映生活是日記的一大內(nèi)容,。三是引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維,，讓學(xué)生對日記"觀之可親".如開展"腦筋急轉(zhuǎn)彎"等思維訓(xùn)練，使學(xué)生能從多角度多側(cè)面來思考,，激活學(xué)生思維,。
3、閱讀優(yōu)秀日記,，開拓視野,。在學(xué)生了解日記寫作知識的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校圖書館,，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記,，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫的,，學(xué)生從中一定會吸取營養(yǎng),，開拓視野。
4,、加強練習(xí),，提高能力。我們知道,，能力是在練習(xí)中形成的,。正如一個人要學(xué)游泳，光在池邊看不行,，必須親自下水練習(xí),，喝幾口水，撲騰一下,，反復(fù)練習(xí)才行,。因此，在學(xué)生了解了日記寫作知識,，閱讀了部分優(yōu)秀日記后,，只有讓學(xué)生大量練習(xí),，多寫多練，才能迅速提高寫日記水平,。
5,、開展日記比賽，共同提高,。老師可以在班里開展了一次日記比賽,，要求學(xué)生任選幾個喜歡的小動物，展開想象,，編一個故事,，學(xué)生興趣就會被激發(fā),。這樣的活動可以極大地調(diào)動了學(xué)生寫日記的積極性,，對培養(yǎng)學(xué)生寫日記能力有促進作用。
總而言之,，寫日記不僅能迅速提高學(xué)生作文水平,，而且能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做,，就一定能指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇五
在現(xiàn)在社會，報告對我們來說并不陌生,，報告具有成文事后性的特點,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)生調(diào)查報告,，歡迎閱讀與收藏。
歷史的經(jīng)驗告訴我們：一個勤于閱讀,、書香四溢的民族是興盛的,、充滿創(chuàng)造力的;而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的,、前途可悲的,。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng)，包括課內(nèi)閱讀,、課外閱讀,。課內(nèi)閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無限的,。
課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間,。小學(xué)生六年時間只讀十二本教材，閱讀量至少,、閱讀面之窄令人著實不安,。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的,，單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空,。
教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外,。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,，達到豐富教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生閱讀量,，運用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣,。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補充和擴展,，作為學(xué)生自我教育中的一項重要內(nèi)容，它對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用,。
為此,，我于xx年6月年在西安市蓮湖區(qū)機場小學(xué)三年級作了一項關(guān)于課外閱讀情況的問卷調(diào)查，又召集了部分學(xué)生進行座談,，旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,，從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。
這次調(diào)查我從當前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度,、興趣,、時量、內(nèi)容,、習(xí)慣,、方式方法入手，共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,，全部為有效問卷,。
從調(diào)查的結(jié)果來看，盡管目前小學(xué)生的.學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力很大,，但是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性,。具體結(jié)果如下：
1,、閱讀目的較正確
在所調(diào)查的小學(xué)生中，75.5 %的學(xué)生認為閱讀對自己的成長有很大幫助;23.5 %的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響,。
在所調(diào)查的學(xué)生中,，74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識,，提高自己的語文能力; 1.0%的學(xué)生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,，只是為了完 成老師的任務(wù),，看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學(xué)生完全出于興趣,。
2,、學(xué)生對閱讀的興趣濃厚
28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣，60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈,，有11.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱,，對讀課外書一點也沒興趣的學(xué)生沒有。
45.9%的學(xué)生利用午休,、放學(xué)后等這些邊邊角角的時間,，閱讀課外書籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時間讀書,。21.4的學(xué)生是在放長假期間進行課外閱讀,，7.15%的學(xué)生隨時都在讀書。
3,、閱讀內(nèi)容較為廣泛
從調(diào)查顯示,，小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,，有中外名著類,、小說類、科幻小說,、自然科學(xué)類,、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等,。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種,，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求，學(xué)生們通過閱讀這些讀物,，關(guān)注自然科學(xué),，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧,、情操,、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。
4,、家長對課外閱讀的態(tài)度正確
在所調(diào)查的學(xué)生中,，家長對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時贊成有時反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%。家長雖然態(tài)度正確,，但對課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量,、高效率等方面,，還缺少實踐,。
閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時間量偏少。小學(xué)實施素質(zhì)教育和“減負”措施后學(xué)生休閑時間增加,，但用于閱讀課外書刊的時間偏少,，這是閱讀時間的相對減少。學(xué)生除上學(xué),、做作業(yè),、做家務(wù)、休息時間外,，平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六,、周日倍增)，但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時到一小時的的學(xué)生有70.4%;13.3 %的學(xué)生達不到半小時閱讀,，有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇六
我發(fā)現(xiàn)我們校門口的那條路非常擁擠，尤其是路口,，擁擠的來一個縫都沒有,。我準備對校門口的那條路的擁擠現(xiàn)象做一次調(diào)查。
１,、自己在路上看擁擠的情況和問題的原因,。
2、走訪交警,，了解擁擠的情況和問題的原因,。
3、問一問經(jīng)常路過的爸爸媽媽,。
１,、經(jīng)過我在路看擁擠哦問題。得知了,，有錢的人家,，不想讓自己的孩子多走一段路程，就開著車把孩子送到校門口,。準備要拐出去,，向左拐有孩子擋住了，向右拐也有孩子,，跟本拐不出去了,。在加上還有其他人家也這樣，窄小的街道就擠滿了,。
2,、通過我訪問交警，知道有些人占道經(jīng)營。占著地方,，一個賣東西占十幾平方米,，賣東西多了，路就會慢慢的減少了,。
3,、又通過我問爸爸媽媽得知，越是刮風下雨,，越是越擠,。因為：有的人家不想讓孩子吃一些沙土，不想讓孩子淋著就往前走,。慢慢地就擁擠在一快了,。而且放學(xué)時間都一樣，我們又挨著一中,，下放學(xué),，好幾千人就出來了，這也是一個原因,。
１,、不讓人占道經(jīng)營。
2,、不要家長的車近路口,。
3、放學(xué)時,，先讓小學(xué)的人先放學(xué),，在讓初中的在放學(xué),。這樣路口就不會擁擠了,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇七
我經(jīng)常在報紙上看到關(guān)于車禍的報道，所以我對過馬路的行人做了一個調(diào)查,。
自己觀察記錄,。
通過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多行人不遵守交通規(guī)則,，闖紅燈,。而且我發(fā)現(xiàn)有些行人居然一路闖紅燈，好像車輛在他們眼里只是空氣,。
我一共記錄了291個行人,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中149人闖紅燈,，有的不顧紅燈邊走邊看路上的車輛,；有的看到路上有一段時間沒有車輛，不顧紅燈，闖紅燈,；其他人似乎把車輛當成空氣,，一路闖紅燈。有142個行人,，沒有闖紅燈,。他們遵守交通規(guī)則，一直等到綠燈亮了才離開,。不管他們等了多長時間,，他們都必須遵守交通規(guī)則。
路上行人大多闖紅燈,，包括149個行人,，也有不闖紅燈的，142個行人,。闖紅燈的行人比闖綠燈的行人多7人,。這些行人為了節(jié)省時間而不遵守交通規(guī)則是非常不好的，會對自己造成傷害,。我們不能闖紅燈和遵守交通規(guī)則,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇八
眼睛是我們心靈的窗戶，只有眼睛才可以讓我們看到五彩的世界,。但現(xiàn)在我們許多人都患上了近視,，早早地戴上了厚厚的.鏡片。近視給他們帶來了不少的困擾,，那么究竟是因為什么原因才讓他們患上近視,？近視又給他們帶來了什么后果？如何預(yù)防和矯正近視眼呢,？我們?nèi)煌瑢W(xué)就我們班的近視情況開展了調(diào)查,。
（一）調(diào)查對象：
11月18日至11月22日，我們?nèi)煌瑢W(xué)組成調(diào)查小組,，對我們班的近視情況進行了一次調(diào)查,。
（二）調(diào)查方法：
我們對我們班的近視患者進行了一次采訪，問題主要有,，近視度數(shù),？家庭成員是否有近視？近視造成了哪些不方便,？家里平均每天看電視或上網(wǎng)多少時間,？近視后有否請醫(yī)生進行視力糾正？并對全班眼保健操情況和學(xué)習(xí)姿勢進行了一次檢查,。以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù),。
（1） 長期讀寫姿勢不正確，喜歡躺在床上看書，或看書寫字距離太近,。
（2） 有的每天看電視,，打游戲，玩電腦,，平均每天時間超過2.5小時 ,，用眼時間太長，造成眼睛疲勞,。
（3） 沒有堅持做眼保健操,，或眼保健操姿勢不正確，不認真,。通過對全班的眼保健操檢查來看,，姿勢正確及認真的競只有15人，達全班人數(shù)的29%左右,。
（三）近視眼的后果“
通過對近視眼同學(xué)的采訪,，同學(xué)們紛紛表示患了近視眼后，生活有許多不便這處,，總結(jié)后有以下幾點,。
（1） 上體育課或課間活動時特別不方便，特別害怕眼鏡掉下來后,，找眼鏡麻煩,。
（2） 平時生活時，在睡覺,，洗臉的時候,，經(jīng)常要把眼鏡摘下，戴上,，超麻煩,。
（3） 眼睛時常有不舒服的現(xiàn)象，經(jīng)常要用手揉眼睛,。
（四）從上面的調(diào)查結(jié)果來看,，近視已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。而近視是可以預(yù)防
的,，近視主要由于用眼時間過長，學(xué)習(xí)姿勢不正確,，沒有正確的體育鍛煉以級用眼不衛(wèi)生所造成的,。而近視也的的確確給同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)帶來了不便之處。
（2） 在讀寫時,，光線要適中,。
（3） 近距離用眼姿勢要正確，桌椅高低比例要合適，寫字時要記住三個一,，手離筆尖一寸,，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳,，不要躺在床上,，和車上看書。
（4） 看電視,，玩游戲,，上網(wǎng)時間不要太長，上網(wǎng)時眼睛距離電腦屏幕不應(yīng)少于60厘米,，看電視時,，眼睛離電視應(yīng)在2米以外。
（5） 每天堅持體育鍛煉,，并認真正確做好眼保健操,。
（6） 每天保持有充足的睡眠。
（7） 患上近視后,，應(yīng)立即請醫(yī)生,，配上合適的眼鏡和矯正方法，努力使自己的眼睛恢復(fù)健康,。
（8） 建議在學(xué)校和班級積極開展宣傳近視的危害和有效防治辦法的活動,。
通過這次調(diào)查，我認識到近視的煩惱已牢牢地纏上我們,，為了我們的眼睛變得更加明亮,。我們應(yīng)該糾正自己的不良習(xí)慣，達到良好的用眼習(xí)慣,。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊男撵`窗戶變得更加美麗,，一起行動起來吧。
小學(xué)生調(diào)查報告篇九
街頭招牌,，廣告,，作業(yè)本
增加對漢的了解，學(xué)會規(guī)范用
調(diào)查原因：前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)倉頡造,。通過學(xué)習(xí),，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長,，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲,。可在生活中,，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性,，都不會規(guī)范用,。于是我決定，對身邊的錯別進行調(diào)查,，開展一次“規(guī)范用”的調(diào)查活動,，以便更好的了解漢，書寫漢,，運用漢,。
調(diào)查過程和內(nèi)容：首先，我走上街頭,，統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱,。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走,?？烧伊死习胩欤B一個錯別都沒有,。我心里好高興呀,，大家都很規(guī)范的用，可一想我的作文就又失落起來,，萬一沒有一個錯別我可怎么寫文章呢?!
于是,，我更加細致的觀察，不放過每一個細節(jié),。忽然,，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍”,。估計是服裝店為了招攬生意,，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀,。
接著,，我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”,，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊,，原來錯別真是無處不在呀,。
最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本,。結(jié)果,，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”,，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看著一個個寫錯的,，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭,。
調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)錯別大概有以下幾種。
1.同音,，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”,，把“感慨”寫成“感概”。
2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”,。
3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”,。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。
1.規(guī)范用,，正確掌握漢的含義和規(guī)范書寫,。
2.宣傳漢的規(guī)范使用，糾正身邊的錯別,。
通過這次調(diào)查,，讓我對漢的規(guī)范使用有了一個更深刻的認識。今后,，我要檢查多翻翻《新華典》,，讀一讀《說文解》，多了解一下中國的漢,。以后一定要正確的使用漢,，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現(xiàn)。
小學(xué)生調(diào)查報告篇十
南鑼鼓巷是北京最古老的街區(qū)之一?，F(xiàn)在的南鑼鼓巷街區(qū)北邊是鼓樓東大街,，南邊是地安門東大街，西邊是地安門外大街,，東邊是交道口南大街,。由這4條街圍合的這塊長方形地塊，正是元大都的兩個坊,。以南鑼鼓巷為界,，東面是“昭回坊”。西邊是“靖恭坊”,，南鑼鼓巷是兩坊間的分界巷,。（地點）
南鑼鼓巷南北走向，長約800米,，東西各有8條胡同整齊排列著,，從南向北，西面的8條胡同是福祥胡同,、蓑衣胡同,、雨兒胡同,、帽兒胡同、景陽胡同,、沙井胡同,、黑芝麻胡同、前鼓樓苑胡同,；東邊的8條胡同是炒豆胡同,、板廠胡同、東棉花胡同,、北兵馬司胡同,、秦老胡同、前圓恩寺胡同,、后圓恩寺胡同,、菊兒胡同。這些胡同在元朝時沒有名稱,，名稱是明朝以后逐漸演變來的,。比如菊兒胡同，明代叫局兒胡同,，后來改稱橘兒胡同,，清代宣統(tǒng)時才稱菊兒胡同，后延續(xù)至今,。整個街區(qū)猶如一條大蜈蚣,，所以又稱蜈蚣街。
明朝時,，將北京劃為28坊,，兩坊合并稱“昭回靖恭坊”。清代屬鑲黃旗,。南鑼鼓巷曾叫羅鍋巷,，乾隆xx年（1750年）繪制的《全城全圖》改稱為南鑼鼓巷。
唐朝長安的里坊早已無存,，元大都里坊構(gòu)造在800多年的歷史變遷中,，也已面目全非，但是,，南鑼鼓巷地區(qū)卻還極為完整地保存著元大都里坊的歷史遺存,。胡同格局那么完整，胡同里各種形制的府邸,、宅院多姿多彩,，真可謂是北京古都風貌中一塊保存完整的“碧玉”。
南鑼鼓巷在近幾年被時尚人士和國外旅游者關(guān)注,，是因為從新世紀開始,，不經(jīng)意間,，許多酒吧在這條古老的小街上出現(xiàn)。現(xiàn)在這里已經(jīng)成為繼三里屯,、什剎海之后,，北京又一條酒吧街,。這里的每一條胡同都有豐厚的文化積淀,，每一個宅院里都訴說著老故事。
小學(xué)生調(diào)查報告篇十一
調(diào)查報告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報告,，它通常反映重大事件,，新生事物，突出的典型,，重要的經(jīng)驗和嚴重的問題,。那么你知道小學(xué)生調(diào)查報告怎么寫嗎?以下是關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告范文，歡迎閱讀!
一 研究原因:
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人,，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高,。
全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%,，高中生為70.34%,。
更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人,。
因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注,。
為什么患近視的學(xué)生越來越多?學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二,、調(diào)查問卷
1.你是不是近視?
a. 是的 b,、 不是
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
a、看電視過度 b,、坐姿不端 c. 其它
3 你近視多少度?
a. 100以下 b. 500以下 c. 更高
三,、調(diào)查分析:導(dǎo)致眼睛近視的原因:
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。
研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。
而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。
甚至有人認為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了,。
還對近視無所謂，錯上犯錯,。
許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當、光太暗,、持久用眼等,。
但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡,、睡眠不足,、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。
五,、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足,。
讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書,。
讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動,，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,。
注意作息時間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食,，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a，d的`食物,。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六,、體會
為有效預(yù)防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，合理飲食，鍛煉身體,，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者,，及時發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療,。
視力關(guān)系著我們的一生,，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
調(diào)查時間:xxxx/02/06
調(diào)查地點:校園
調(diào)查人:高恬及其他幾位同學(xué)
1,、提出問題
該怎樣保護環(huán)境???
3、結(jié)果分析
全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計到2025年達到1億人,。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn),，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市,，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容,。
我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政
策和法規(guī),，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動,。
我國同時也非常重視保護環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一,，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果,。
我們經(jīng)常看到許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美,。
但是,，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔?仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏;學(xué)校的綠化帶中,，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印,、有的地方甚至走成了小道。
保護方案
同學(xué)們,，我們是21世紀的主人,，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。
我們應(yīng)當切實地樹立起時代責任感,。
心系全球,，著眼身邊，立足校園。
多彎彎腰撿撿果皮紙屑,，首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步,，不要穿越綠化帶，踐踏綠地,。
“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”，從我做起,，從小做起,，從身邊做起，從現(xiàn)在做起,。
保護地球母親,，凈化綠色校園。
讓我們的校園更加美麗吧!
一,、 問題的提出
近幾年,，我國部分地區(qū)嚴重地出現(xiàn)了“白色污染”。
人們十分討厭它,，于是便紛紛植樹造林,，把“垃圾世界”變成“綠色家園”。
可是,，有些不懂關(guān)于植樹造林的知識的人,，就扛著他那鋒利的斧子，來到樹林里,，亂砍亂伐,，卻不想想樹木有多疼。
于是,，我就做了一次關(guān)于植樹造林的社會調(diào)查報告,。
二、 調(diào)查方法
1,、 閱讀報刊,，查找書籍，了解植樹造林給人類帶來的好處,。
2,、 上網(wǎng)瀏覽，亂伐樹木會引起怎樣的后果,。
三,、 調(diào)查情況和資料整理
四、 結(jié)論
1,、植樹造林可以凈化空氣,、美化環(huán)境,、綠化祖國等，它還能制造氧氣供人們吸收,，吸進人們呼出的二氧化碳,。
植樹造林在維護生態(tài)平衡中起著重要作用，具有涵養(yǎng)水源,、保持水土,、調(diào)節(jié)氣候、消除噪音等功能,。
樹木的分泌物能殺死細菌,，空地每平方米空氣中有3，4萬個細菌,，而森林里只有3,，4百個。
樹能防風固沙,，涵養(yǎng)水土,，還能吸收各種粉塵，一畝樹林一年可吸收各種粉塵20--60噸,。
2,、由于人類對自然資源不合理開發(fā)利用，是造成生態(tài)失衡的主要原因,。
亂砍濫伐、毀林開荒,、過度放牧等,，會破壞森林和草場，造成水土流失和土地荒漠化,，使沙塵暴頻繁出現(xiàn),。
不合理的開發(fā)、占用土地,，使耕地面積日益減少,。
五、提議
現(xiàn)在,，我已經(jīng)了解了植樹造林這么多的好處,，我要呼吁全世界人民更要自覺履行植樹造林的義務(wù)，為創(chuàng)造我們美好的家園奠定基礎(chǔ)!
小學(xué)生調(diào)查報告篇十二
原先我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,，每一天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,，清清的.河水，歡快的魚兒,，我們陶醉其中,。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了,，河里有好多垃圾,，我有些懷疑，因此,，對小河的污染進行了調(diào)查,。
我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密,，我排除了自然災(zāi)害的可能性,，可水中的死魚十分多，垃圾也不少,。這樣,，就只能是人為造成的。
1,、小河附近有一道公路,，那里每一天都有很多車輛透過。
2,、附近還有很多商販在賣小吃,。
3、還有許多飯館,，小吃店和果汁店,。
4、我們看到了兩個污水排放管道,。
1,、有很多人往小河里扔垃圾，吐痰,，小魚吃后,，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2,、由于有污水排放到河里,，有的魚是直接喝了污水被毒死。
河道是我們大家的,，讓我們拉起手來,，不要為了個人方便而污染小河，我們就應(yīng)自覺做到保護我們的小河,，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧,。
小學(xué)生調(diào)查報告篇十三
隨著生活水平的提高，班級里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風”,。今天他買了新型的玩具,，明天她又買了漂亮的掛件,。那么，同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的,？零花錢的數(shù)量又有多少,，是怎樣使用的？我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開了調(diào)查,。
1．在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷,，進行全班性調(diào)查。
2．采訪個別同學(xué),，請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法,。
3．在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。
4．詢問家人,，了解他們對孩子消費的建議,。
。
父母每月收入,。據(jù)統(tǒng)計,，父母每月收入在xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%,。
每星期零花錢數(shù)量,。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%,，每周在15元以上的占27.5%,。
零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計,，同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%,，從早餐節(jié)省的零花錢占了10%，自己賺的占了10%,。
零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計，零花錢主要用來購買零食的占了45%左右,，買書的也占了40%左右,，用來買玩具和游戲卡的約占15%。
壓歲錢的處理,。據(jù)統(tǒng)計,，同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%,，用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%,。
零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計,，認為自己零花錢用得合理的占了92.5%,。認為用得不合理的用了7.5%,。
是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計,，想過合理使用的占了92.5%,，沒有想過合理使用的占了7.5%。
1．班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上,，生活條件也很不錯,。因此，父母給孩子的零花錢較多,。
2．同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多,，大部分同學(xué)的零花錢每周在15元左右。
3．同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的,，在家里,，我們是純消費者。也有部分同學(xué)通過勞動來“賺取”零花錢,，這一點很好,。
1．有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是,，由于家庭收入不同,，父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數(shù)量，或讓孩子通過家務(wù)勞動獲得零花錢,。
2．調(diào)查報告還顯示．同學(xué)們的零花錢大部分是父母給的,，所以，同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢,，不應(yīng)該胡亂花錢,。
3．也有同學(xué)會從早餐中節(jié)省零花錢，這是不正確的,。早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置,，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省,。
4．雖然大部分同學(xué)認為自己的零花錢花得合理,，但是，據(jù)統(tǒng)計,，有部分同學(xué)會在學(xué)校禁止消費的小店中買零食,。這樣做，不僅會浪費零花錢,，而且有可能損害健康,。零花錢應(yīng)該多用在購買學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余,，可以適當選擇一些公益捐款,。
