總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評選,、讀書活動、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

（二）抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動,。

2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗,，每星期一八點(diǎn)以前上墻,。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié),；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次,。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章,。

6、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7,、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的.慶?；顒印?/p>

（三）家園互動

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客,，深的家長的好評。

2,、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3,、新年到來之際,，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年,。

（四）特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園，建設(shè)校園文化,，營造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動,。

1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師帶給各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野,。

2、走進(jìn)名著的讀書活動,。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1至2本名著,，擴(kuò)展讀書的范圍。

3、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)好書大家讀的張貼欄,，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章,，推薦張貼在好書推薦欄里,。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,，積極、踏實(shí)地參加教研活動,。全組教師在克服了班級人數(shù)多的實(shí)際困難,，團(tuán)結(jié)一致，想辦法,，出對策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動做一個回顧和總結(jié),。

一、刻苦鉆研教材,，細(xì)致了解孩子,，提高教育、科研水平,。

本學(xué)期開學(xué)初,，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科學(xué),、有效地組織教學(xué)活動,，各位教師就在一起對小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo)，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并圍繞中福會生活這本書,，從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討,。通過學(xué)習(xí),，教師們對小班幼兒有了更深入的了解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,，從大班的放手,、獨(dú)立，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用,，這些讓教師們更有信心去迎接,、教育好我們的孩子,。

另外，了解到小班孩子處于具體形象思維階段,，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活,，并且在集體活動中能積極地明白老師的意思，太陽班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式,，讓孩子知道該怎么樣排隊(duì),，也知道應(yīng)該如何洗手等等，在鮮亮,、可愛的卡通提示下,，孩子們很快就熟悉了班級的常規(guī)，自覺有效地去遵守這些規(guī)則,。隨后,，在教研組內(nèi)對“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動，教師們在實(shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行了分享,，全組教師在班級常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期,，我們小班組的四個班級都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然,、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定,。

由于教師們對小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討,、研究教材的內(nèi)容,、教法、手段,，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,，并且根據(jù)班級特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動,。在活動中,，教師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整,。比如在教學(xué)活動大象和小蚊子中，太陽班的孩子比較活躍,，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,，而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)驗(yàn)，所以他們在組織活動的時候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn),。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,，也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子,。

通過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師的值班開課中，小班組教師們都能認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動、有趣,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課,。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域。

二,、圍繞園教研組,、課題組，挖掘,、開發(fā)各類資源,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組,、課題組，挖掘,、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動,。，如家長資源,、鄉(xiāng)土資源等等,。在學(xué)期初，我們就對整個教材做了一個分析以及家長的資源進(jìn)行了一個刪選,，選取了幾個適合的活動,，并根據(jù)家長的資源特點(diǎn)，請家長來幼兒園進(jìn)行助教活動,。

比如,，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對______有著特別的依戀，所以我們小班組開設(shè)了一個“故事媽媽”的活動,，在活動前發(fā)動媽媽們自動報名成為我們的故事媽媽,，然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時候,，孩子們個個都認(rèn)真地聽著,，特別是媽媽來的那個孩子,，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧，我的媽媽厲害吧,！”

通過一個學(xué)期的活動,，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn)，而且也在和小朋友們______交往中增加了自信,，更是讓家長了解到了孩子在園的情況,，增進(jìn)了家園雙方的合作交流。

另外,，我們年級組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計,，比如，我們在瀏覽主題活動的時候,，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動,，一方面，我們利用各種樂器和孩子進(jìn)行音樂教學(xué),，另一方面,，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶子,、罐子,、小棒等，以及各種珍珠資源,，如蚌殼,、螺螄、扇貝等,，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去,，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計了適合小班孩子的教學(xué)活動。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中,，讓孩子感受到了音樂與自然,，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起,。

在踏實(shí)搞好教育科研活動的同時,，我們還注重擴(kuò)展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動,，圓滿舉辦了小班家長半日開放活動，組織親子間的“快樂跳圈”游戲,，家長們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆,。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，這一系列活動,，豐富幼兒的各種知識,，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系,。

三,、互幫互學(xué)，共同提高,。

我們小班組年青教師多,，“傳、幫,、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動時,，互幫互學(xué),，共同研究氛圍較濃。每次教研活動前,，我們的`年輕教師就會對這周的學(xué)習(xí)工作做一個簡單的回顧,，然后對自己的困惑做一個集體的交流，我們其他的老師就會結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助,。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極,、向上的，不僅是我們的年輕教師,，每位老師都能從中受到啟發(fā),。

太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”，為此,，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),，指法對不對，節(jié)奏穩(wěn)嗎,，等等,，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎的優(yōu)異成績。還有朱老師,，由于是第一年工作,，她在撰寫論文方面不是很清楚，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高,，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述,，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會到了撰寫論文的方法,。

還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動,，那其他班級的老師就會主動出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研,、二研的活動,。

除了積極配合,，互幫互助，教師們之間也形成了一種分享交流,、共同成長的意識,，太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn)，受益匪淺,?；貋砗螅衾蠋熅秃屯昙壗M的教師做了一個交流介紹,，把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師,，讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式，不考慮孩子的感受,，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性,，并在師徒匯報課的活動中，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動老虎歌,，孩子們在快樂的教學(xué)中學(xué)會了歌曲,，更體驗(yàn)了音樂教學(xué)的魅力,，并且此活動也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在老師的互幫互學(xué)中,，我們年級組這學(xué)期也取得了較好的成績，在省師陶杯,、市,、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去,。但我們還存在著不足的方面,，因此，在新的學(xué)期里,，我們將取長補(bǔ)短,，把我們年級組的工作做得更好。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三

一,、總結(jié)與反思,，讓課程更富內(nèi)涵

1、梳理“玩美課程”建設(shè)問題

本學(xué)期在上學(xué)期《基于兒童立場的創(chuàng)意美術(shù)活動的研究》課題的基礎(chǔ)上,，對“玩美課程”重新梳理,，通過調(diào)查表的形式來了解教師對“美”的理解、對“玩美”的理解。在交流中我們發(fā)現(xiàn),，除了在玩樂中進(jìn)行美的教育,，感受美、欣賞美,、玩樂美,，也要讓幼兒感受日常活動中的行為美,，發(fā)現(xiàn)身邊人的內(nèi)心美等,。在不斷深入、細(xì)化和豐富的過程中,，挖掘“美”的內(nèi)涵,，在日常活動中注重“美”的教育,，不斷地構(gòu)建更為適宜,、更能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的園本課程。

2,、優(yōu)化課程審議的內(nèi)容。

通過課程審議,，可以讓教師們的兒童觀,、教育觀不斷碰撞，在實(shí)踐與反思中形成符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的共識,。

本學(xué)期課程審議的表格又有所調(diào)整,，每次審議的表格中關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓教師在平時的觀察,、談話中了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，并在此基礎(chǔ)上改造或生成活動。通過課程審議有效選擇主題,，調(diào)整主題內(nèi)容,，使課程更適合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),、興趣和發(fā)展需要,。同時，教師利用脈絡(luò)圖對整個主題的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，也能根據(jù)幼兒的興趣,、偶發(fā)事件生成一些內(nèi)容，努力讓課程審議更好地為園本課程建設(shè)服務(wù),。

3,、挖掘“玩美課程”資源。

課程資源的開發(fā)與利用對課程實(shí)施起著促進(jìn)或限制作用，是課程實(shí)現(xiàn)的必要保障之一,，也是教師課程創(chuàng)新能力高低的重要體現(xiàn)和課程創(chuàng)生能力提高的重要途徑,。合理開發(fā)和利用課程資源是課程改造的基本條件, 也是教師專業(yè)的基本體現(xiàn)。本學(xué)期主要梳理了園內(nèi)的植物資源和園外資源,，將幼兒園劃分為幾個區(qū)域,，教師與幼兒共同去觀察、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征,，并進(jìn)行梳理,。在梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資源,，可以在不同的季節(jié)開展不同的活動,，也有相似的植物，可以比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)等,。園外的資源,，基本以各種店鋪、工廠為主,，梳理了以后,，教師可以根據(jù)幼兒的需要帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)習(xí)。

4,、創(chuàng)設(shè)溫馨自主的“家”環(huán)境,。

環(huán)境作為一種“隱性課程”，對幼兒發(fā)展有著潛移默化的影響,。這種影響不僅僅在學(xué)習(xí)上,，更多體現(xiàn)在生活上、心理上,，幼兒年齡越小影響越大,。本學(xué)期我園注重創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，在班級的墻面上能看到幼兒學(xué)習(xí)的影子,、學(xué)習(xí)的過程,。幼兒能與其進(jìn)行互動，與同伴進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),。特別是語言區(qū)的調(diào)整，讓幼兒在語言區(qū)中能有家的氛圍,，在游戲中快樂地寫,、畫、聽,、說,。

二,、從問題出發(fā)，做“追蹤式”教研

幼兒園教研的目的不是為了構(gòu)建關(guān)于兒童發(fā)展和幼兒園教研的新理論,，不是為了解決幼兒園教學(xué)領(lǐng)域普遍的本質(zhì)性問題,，也不是為了獲取教學(xué)活動之外的任何事物。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價值取向上,，為幼兒園的教學(xué)活動甄定方向,，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學(xué)活動中的具體問題,，并結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)踐提供合理解決策略的活動,。為此，幼兒園在開展教研活動時首先要著眼于本園教學(xué)活動的研討,；在程序上必須保證對教學(xué)活動的價值進(jìn)行分析,；應(yīng)該依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研討；要注意開放,、公平,、民主的研討環(huán)境的營造。

1,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題。

本學(xué)期我園的教研內(nèi)容以日?；顒訛橹?，各年齡段在觀察中發(fā)現(xiàn)日常活動中存在的一些問題,，如大班的課間活動，內(nèi)容比較單一,；中班的餐點(diǎn)幼兒有消極等待現(xiàn)象,；小班的散步活動以教師為主導(dǎo)，幼兒主要跟著教師走,。

2,、發(fā)表“有理有據(jù)”的觀點(diǎn)。

本學(xué)期的教研活動主要結(jié)合案例來進(jìn)行研討,，“有圖有真相”的同時,，也要依托一些理論依據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。這樣的研討活動才是切合本園實(shí)際的,，也是有效的,。

3、結(jié)束后進(jìn)行追蹤,。

日?；顒邮敲刻於紩_展的活動,，因此在研討過后，可以再到班級進(jìn)行查看相關(guān)的日?；顒?，看它的開展情況，與教研活動前進(jìn)行對比,，查看教研活動的有效性,。同時，教師也會對相關(guān)的日?；顒舆M(jìn)行再次的觀察,，分析幼兒的行為與發(fā)展。

三,、觀察到評價,，不斷調(diào)整評價體系

在我們的教學(xué)過程中教師除了組織引導(dǎo)幼兒開展各項(xiàng)活動外，觀察幼兒在活動中起到的作用也是舉足輕重的,。沒有教師對幼兒的觀察,，就沒有真正的活動，就看不到孩子要表達(dá)的意愿,、聽不到孩子想要說的,、猜不到孩子所想的，那又何能用心來感知孩子的世界,、走進(jìn)孩子的心靈,？只有通過對幼兒的觀察，我們才能了解孩子學(xué)習(xí)的方法,、了解孩子經(jīng)驗(yàn)的獲得,，甚至更有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動。并且針對綱要指出的能針對幼兒的個體差異進(jìn)行因人施教地教學(xué),，使得每個幼兒都能獲得成功和滿足,。

1、鼓勵形式的多樣,。

本學(xué)期的觀察還是以白描的為主,，但部分教師會采用錄像的形式，事后再反復(fù)地觀察并記錄,，這樣的方式可以更為細(xì)致地進(jìn)行觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的記錄。

2,、加強(qiáng)記錄的指導(dǎo),。

在發(fā)現(xiàn)了教師在觀察方面的問題后，本學(xué)期主要圍繞觀察墻上的口語表達(dá)進(jìn)行了指導(dǎo),。讓教師了解觀察記錄必須具備的幾個要素,，如何更加聚焦自己的觀察內(nèi)容,，記錄時如何更為簡單有效等等。

3,、評價的盡量專業(yè),。

本學(xué)期與教師共同學(xué)習(xí)了coa觀察法，結(jié)合coa觀察法里的指標(biāo)與其7種不同的水平,，對照著不同的水平進(jìn)行評價,，讓教師在評價時有一個標(biāo)準(zhǔn)，同時也降低了評價的難度,。

4,、方案的不斷完善。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我們幼兒園以新《綱要》為指針,，以教師為本、以教研為先,、以檢查為輔,、以家長為伴、以幼兒為重,，開展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：

一,、開展有效教研，調(diào)動老師積極性

本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念,，開展了一些列活動,。開學(xué)初期，從了解老師們的真正需求出發(fā),，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃,，分別開展不同的活動。

1,、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進(jìn)行,，先組織老師繪畫學(xué)習(xí),，進(jìn)行教研前的熱身活動,。

2、集體備課：本園班級分三個年段,，大班段,、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人,，每單周四集體備課活動,，由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作,。

3、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際,，結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,，優(yōu)化一日活動,，落實(shí)教學(xué)安排。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長，“請進(jìn)來,、走出去”中開闊教師視野

早期閱讀課示范活動,，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來,、學(xué)會思考，讓孩子樂學(xué),、讓自己樂教,，態(tài)度決定一切。

外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣,、益處,，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考,、重積累,、勤反思、互討論的好習(xí)慣,。

三,、精心組織大型活動，增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織親子實(shí)踐活動，幼兒春游活動,、親子手工diy活動等等,，我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，活動的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)。

四,、取得的成績,，提升職業(yè)成就感

本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績，如教師參加的美文比賽,，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，還有很多的不足，教研開展和落實(shí)還存在一些問題,，需要急待解決的問題：

1,、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識,。

2、教師在教學(xué)中的存在不足,。

3,、加強(qiáng)對教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五

學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實(shí)施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容,，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級,，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動。

1,、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題,。

2、集體備課：在教研計劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

3,、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論,。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,，要細(xì)分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻,。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進(jìn)行研討,，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案,。

二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點(diǎn),、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

2,、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負(fù)責(zé)對班級老師進(jìn)行培訓(xùn),、輔導(dǎo),，提高課程設(shè)計能力;

3、通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;

三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

1,、對教師的各類活動計劃,、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進(jìn)行反饋;

2,、加強(qiáng)日常保教工作的檢查,、指導(dǎo)和督促，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,，促使新教師盡快成長;

3,、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

4,、組織教師參加各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),，提高教師教學(xué)水平和能力。

四,、做好家長工作,，家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1,、堅(jiān)持做好家教園地,、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

2定期電話家訪工作,，及時了解幼兒在家的情況;

3,、定期不定時利用qq、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,，及時向家長了解幼兒在家情況,，共同教育幼兒。

五,、問題與思考：

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦迩宄卣J(rèn)識到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存一些差距和不足,。

1、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意,。

2,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高,。

3,、家長工作還有待提高。

4,、晨間活,、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富,。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六

忙碌,、欣喜、迷茫,、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,。回顧這走過的半年,，有必要靜下心來對自己的本職工作作一反思,、作一總結(jié)：

一、檢查制度的調(diào)整——對教師工作作風(fēng)的引領(lǐng)

環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”,，在《綱要》中已被提到了較為重要的地位,。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在孫園長的帶領(lǐng)下,，洋口幼兒園一直實(shí)行著“靠制度管人，按制度辦事,，用制度規(guī)范行為”的有效機(jī)制,，但開學(xué)初，仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級教學(xué)工作有拖沓,、滯后的現(xiàn)象,，隨后我及時分析原因，前期疏于管理,，只有平時加強(qiáng)檢查,、督促、發(fā)現(xiàn)問題后及時總結(jié)，才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化,。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間跟教師們約法三章,，每周五下班前會對各班級一周工作，如：區(qū)域內(nèi)容調(diào)整,、課程建設(shè)思考,、游戲材料新增等方面的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致深入的檢查，檢查過關(guān)的班級方可離園,，試行一段時間后,，基于很多客籍教師周末回家路途遙遠(yuǎn)的問題，隨即又進(jìn)行二次調(diào)整,，整合教師們的意見后達(dá)成共識,，各班級可根據(jù)實(shí)際完成情況，實(shí)行彈性邀約式檢查制度,，每周周四或者周五下午均可,，一學(xué)期的嘗試運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣,，把應(yīng)對檢查變成了一次次沉浸式研討,。

二、特色活動的開展——對教師創(chuàng)新意識的引領(lǐng)

轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立教育理念,，勇于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維,，給她們一個自由發(fā)揮的空間,，還她們一個難以置望的童年。

正因?yàn)檫@樣,，今年的國慶節(jié)慶?；顒樱覉@將往日以班級或年級組為單位的慶祝形式推動為全園齊聚同慶祝,，為此,，活動場地也由室內(nèi)挪至了戶外海娃運(yùn)動場，活動前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動計劃,，共同制定活動方案,，并進(jìn)行了初步的活動審議，認(rèn)定新型舉措一定能行,。就這樣,，各年級遵循孩子們的年齡特點(diǎn)，共同部署,、分頭行動,，活動一共分為“莊嚴(yán)儀式升國旗”,、“海娃作坊顯身手”、“百米長卷繪華夏”,、“歌聲嘹亮唱中國”等四個環(huán)節(jié),，相應(yīng)的京劇坊，剪紙坊,、扎染坊,、制陶坊、面人坊,、書畫坊等幾個展館也開展的有聲有色,，孩子們樂于探索、愿意創(chuàng)造并樂在其中,，活動后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時進(jìn)行了小結(jié)與反思,，大家一致認(rèn)為要想活動高效,、有特色,，應(yīng)盡量多提供機(jī)會、多通道,、多形式的讓幼兒在親身感知,、實(shí)際操作的過程中獲得發(fā)展。以此為例,，我園還創(chuàng)造性地開展了教師節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié),、推普周等主題慶?；顒印?/p>

三,、區(qū)域改造的創(chuàng)新——對教師轉(zhuǎn)變理念的引領(lǐng)

幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性,，只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時發(fā)揮無聲的教育作用。因此,，創(chuàng)立民主的研究氛圍,，建立民主對話，激發(fā)群體智慧,，發(fā)揮每個教師的潛能,，因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動中發(fā)揮舉足輕重的作用。

改進(jìn)簽到墻面：在課程游戲化精神的引領(lǐng)下,，整合全縣教科研工作計劃精神,，我園的簽到墻也進(jìn)行了一項(xiàng)小小的改革，帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書籍,，優(yōu)化整合一日活動,，立足兒童視角,，將主動權(quán)還給孩子。現(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無限,、風(fēng)格各異,，有小小射擊場、汽車停車場,、有趣的浮球滾動,、拋擲骰子等多種簽到形式，這種自由,、民主,、接納、關(guān)愛的簽到氛圍,，可謂是一片具有多種教育功能的沃土,。

推進(jìn)區(qū)域環(huán)境：今年的業(yè)務(wù)園長會議采用騰訊會議的形式進(jìn)行，全縣所有的業(yè)務(wù)園長一起聆聽了群力幼兒園陳園長分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》的精彩講座,，同時,，唐科長也拋出了這樣的問題。開學(xué)后,，我及時地向教師們進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)培,，并把問題拋給了老師們，提問隨即引發(fā)了教師們的思考,，兒童需要拓展和探索的空間,，我園教師以講座精神為引領(lǐng)，基于兒童的年齡特點(diǎn),，基于“兒童的視角”進(jìn)行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評價學(xué)習(xí),，追隨兒童的需要努力改進(jìn)，用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索,、轉(zhuǎn)變和前行的過程,。

皮亞杰認(rèn)為：“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過程中獲得的”。換而言之,，良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專場活動的契機(jī),，回頭重新審視,，改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境，這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”,、“自我卷入式研究”,、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式。經(jīng)過兩輪的再創(chuàng)設(shè),，現(xiàn)在的班級閱讀區(qū)氛圍溫馨,，閱讀特色明顯,，幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚。此外,，我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡單而實(shí)用,、溫馨而舒適的閱讀空間。

四,、混齡早操的誕生——對教師研究能力的引領(lǐng)

我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，以“園本教研”為依托，重視幼兒一日活動的開展,。11月份,，業(yè)務(wù)園長齊聚線上進(jìn)行了“基于一日活動時間安排與組織”的專題研討，大家聚焦問題,，暢所欲言,，講做法，談困惑,。正是因?yàn)檫@次研討活動,，讓我有了改變原有早操形式的想法。如何在原來的早操形式上有所創(chuàng)新,，凸顯特色,？其間,，我以園本教研的方式組織進(jìn)行了多次研討,，改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式，采取了以教研組為單位,，通過觀摩交流,、小組討論、團(tuán)隊(duì)互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源,，充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用,，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)教師進(jìn)行反思,。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，給予理論的支撐與幫助，讓老師們從“知其然”到“知其所以然”,。發(fā)現(xiàn),，我們的老師在混齡早操編排的過程中，迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”,，從音樂的選擇,、動作的編排到隊(duì)形的變化等，老師們都請幼兒當(dāng)參謀和助手,。目前園內(nèi)早操活動仍在編排,、改進(jìn)中,，期待混齡早操最后的完美展現(xiàn)！

五,、豐碩的教學(xué)成果——教師專業(yè)發(fā)展能力的體現(xiàn)

通過深入的實(shí)踐和研究,，教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，教育理論水平得以提升，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩,。半學(xué)年來,，我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專場活動；教師們在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文多篇,，5人論文在省級以上期刊發(fā)表,、26人省級論文獲獎、省級競賽獲獎5人,、4人縣級論文獲獎,、市級競賽獲獎4人，縣級競賽獲獎45人次,，鎮(zhèn)級競賽獲獎10余人,；發(fā)表報道、制作美篇達(dá)到50多余次,，多個報道在省級,、國家級網(wǎng)頁發(fā)表；在全國少兒書信文化活動大賽中,，16名幼兒獲書信大賽一,、二、三等獎,，書信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎6人,，我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎”；在南通市教育機(jī)器人競賽中有20名幼兒分別獲得市級一二三等獎,，兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎”,。除此之外，本人自己也取得了一些成績,?；厥走^去，展望新學(xué)年,，我們信心滿懷,，在新的一年里，我們洋幼人將會繼續(xù)攜手同行,，共同譜寫洋口教育新篇章,。

20__,，又一個全新的開始，我相信：辛勤耕耘,，必將換來碩果累累,、五谷豐登；同舟共濟(jì),，必將肝膽相照,、共存共榮！

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇七

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。

因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著活力,，因?yàn)榛盍Γ覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí),。研討,。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個教師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,。舞蹈,。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高,；本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo),。

2,、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的很多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程,，是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最終,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，教師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情景測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、精心組織大型活動,，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

5、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位教師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康,、歡樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自己有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了教師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),；加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。