總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā),，營(yíng)造一個(gè)用心讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽,、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng),、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

（二）抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng),。

2,、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗,，每星期一八點(diǎn)以前上墻,。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié),；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次,。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),，其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

6,、每周,、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思,。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的.慶祝活動(dòng)。

（三）家園互動(dòng)

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客,，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

2,、為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié),，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3,、新年到來(lái)之際,，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年,。

（四）特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化,，營(yíng)造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng),。

1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境為教師帶給各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野,。

2、走進(jìn)名著的讀書(shū)活動(dòng),。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書(shū)籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1至2本名著,，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍,。

3、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)好書(shū)大家讀的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,，讀到的好文章,，推薦張貼在好書(shū)推薦欄里。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,，積極、踏實(shí)地參加教研活動(dòng),。全組教師在克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難,，團(tuán)結(jié)一致，想辦法,，出對(duì)策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié),。

一、刻苦鉆研教材,，細(xì)致了解孩子,，提高教育、科研水平,。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科學(xué),、有效地組織教學(xué)活動(dòng),，各位教師就在一起對(duì)小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo)，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并圍繞中福會(huì)生活這本書(shū),，從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們對(duì)小班幼兒有了更深入的了解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,，從大班的放手,、獨(dú)立，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用,，這些讓教師們更有信心去迎接,、教育好我們的孩子。

另外,，了解到小班孩子處于具體形象思維階段,，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活，并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思,，太陽(yáng)班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式,，讓孩子知道該怎么樣排隊(duì),，也知道應(yīng)該如何洗手等等，在鮮亮,、可愛(ài)的卡通提示下,，孩子們很快就熟悉了班級(jí)的常規(guī)，自覺(jué)有效地去遵守這些規(guī)則,。隨后,，在教研組內(nèi)對(duì)“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行了分享,，全組教師在班級(jí)常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期,，我們小班組的四個(gè)班級(jí)都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然,、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定,。

由于教師們對(duì)小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討,、研究教材的內(nèi)容,、教法、手段,，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,，并且根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整,。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中，太陽(yáng)班的孩子比較活躍,，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,，而月亮班的孩子有著器樂(lè)打擊的經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂(lè)的表現(xiàn),。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對(duì)教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,，也說(shuō)明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子。

通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué),，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師的值班開(kāi)課中，小班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng),、有趣,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課,。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域。

二,、圍繞園教研組,、課題組，挖掘,、開(kāi)發(fā)各類資源,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組,、課題組，挖掘,、開(kāi)發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。，如家長(zhǎng)資源,、鄉(xiāng)土資源等等,。在學(xué)期初，我們就對(duì)整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長(zhǎng)的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選,，選取了幾個(gè)適合的活動(dòng),，并根據(jù)家長(zhǎng)的資源特點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng),。

比如,，根據(jù)小班孩子愛(ài)聽(tīng)故事以及對(duì)______有著特別的依戀，所以我們小班組開(kāi)設(shè)了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng),，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)?jì)寢寕冏詣?dòng)報(bào)名成為我們的故事媽媽,，然后組織媽媽們輪流來(lái)幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候,，孩子們個(gè)個(gè)都認(rèn)真地聽(tīng)著,，特別是媽媽來(lái)的那個(gè)孩子，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧,，我的媽媽厲害吧,！”

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn),，而且也在和小朋友們______交往中增加了自信,，更是讓家長(zhǎng)了解到了孩子在園的情況,，增進(jìn)了家園雙方的合作交流。

另外,，我們年級(jí)組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，比如，我們?cè)跒g覽主題活動(dòng)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂(lè)活動(dòng),，一方面，我們利用各種樂(lè)器和孩子進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，另一方面,，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶子,、罐子,、小棒等，以及各種珍珠資源,，如蚌殼,、螺螄、扇貝等,，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去,，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂(lè)節(jié)奏中,，讓孩子感受到了音樂(lè)與自然,，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在了一起,。

在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí),，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),，圓滿舉辦了小班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，組織親子間的“快樂(lè)跳圈”游戲,，家長(zhǎng)們表示了真誠(chéng)的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆,。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，這一系列活動(dòng),，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情,，密切了家園聯(lián)系,。

三、互幫互學(xué),，共同提高,。

我們小班組年青教師多,，“傳、幫,、帶”在我們組顯的尤為重要,，在每周三的教研活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué),，共同研究氛圍較濃,。每次教研活動(dòng)前，我們的`年輕教師就會(huì)對(duì)這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,，然后對(duì)自己的困惑做一個(gè)集體的交流，我們其他的老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助,。我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極,、向上的，不僅是我們的年輕教師,，每位老師都能從中受到啟發(fā),。

太陽(yáng)班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”，為此,，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),，指法對(duì)不對(duì)，節(jié)奏穩(wěn)嗎,，等等,，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。還有朱老師,，由于是第一年工作,，她在撰寫(xiě)論文方面不是很清楚，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫(xiě)論文提高,，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述,，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫(xiě)論文的方法,。

還有太陽(yáng)班的老師要進(jìn)行公開(kāi)活動(dòng),，那其他班級(jí)的老師就會(huì)主動(dòng)出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研,、二研的活動(dòng),。

除了積極配合，互幫互助,，教師們之間也形成了一種分享交流,、共同成長(zhǎng)的意識(shí)，太陽(yáng)班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn),，受益匪淺,?；貋?lái)后，郁老師就和同年級(jí)組的教師做了一個(gè)交流介紹,，把許老師的游戲化音樂(lè)教育的理念帶給了其他老師,，讓其他老師知道了音樂(lè)教學(xué)不是單純的走形式，不考慮孩子的感受,，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性,，并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開(kāi)展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌,，孩子們?cè)诳鞓?lè)的教學(xué)中學(xué)會(huì)了歌曲,，更體驗(yàn)了音樂(lè)教學(xué)的魅力，并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在老師的互幫互學(xué)中,，我們年級(jí)組這學(xué)期也取得了較好的成績(jī)，在省師陶杯,、市,、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去,。但我們還存在著不足的方面,，因此，在新的學(xué)期里,，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把我們年級(jí)組的工作做得更好。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三

一,、總結(jié)與反思,，讓課程更富內(nèi)涵

1、梳理“玩美課程”建設(shè)問(wèn)題

本學(xué)期在上學(xué)期《基于兒童立場(chǎng)的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的研究》課題的基礎(chǔ)上,，對(duì)“玩美課程”重新梳理,，通過(guò)調(diào)查表的形式來(lái)了解教師對(duì)“美”的理解、對(duì)“玩美”的理解,。在交流中我們發(fā)現(xiàn),，除了在玩樂(lè)中進(jìn)行美的教育，感受美,、欣賞美,、玩樂(lè)美，也要讓幼兒感受日常活動(dòng)中的行為美,，發(fā)現(xiàn)身邊人的內(nèi)心美等,。在不斷深入、細(xì)化和豐富的過(guò)程中,，挖掘“美”的內(nèi)涵,，在日常活動(dòng)中注重“美”的教育,，不斷地構(gòu)建更為適宜,、更能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的園本課程。

2,、優(yōu)化課程審議的內(nèi)容,。

通過(guò)課程審議，可以讓教師們的兒童觀,、教育觀不斷碰撞,，在實(shí)踐與反思中形成符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的共識(shí)。

本學(xué)期課程審議的表格又有所調(diào)整,，每次審議的表格中關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓教師在平時(shí)的觀察,、談話中了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，并在此基礎(chǔ)上改造或生成活動(dòng)。通過(guò)課程審議有效選擇主題,，調(diào)整主題內(nèi)容,，使課程更適合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),、興趣和發(fā)展需要,。同時(shí)，教師利用脈絡(luò)圖對(duì)整個(gè)主題的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，也能根據(jù)幼兒的興趣,、偶發(fā)事件生成一些內(nèi)容，努力讓課程審議更好地為園本課程建設(shè)服務(wù),。

3,、挖掘“玩美課程”資源。

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)課程實(shí)施起著促進(jìn)或限制作用,，是課程實(shí)現(xiàn)的必要保障之一,，也是教師課程創(chuàng)新能力高低的重要體現(xiàn)和課程創(chuàng)生能力提高的重要途徑。合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源是課程改造的基本條件, 也是教師專業(yè)的基本體現(xiàn),。本學(xué)期主要梳理了園內(nèi)的植物資源和園外資源,，將幼兒園劃分為幾個(gè)區(qū)域，教師與幼兒共同去觀察、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征,，并進(jìn)行梳理,。在梳理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資源,，可以在不同的季節(jié)開(kāi)展不同的活動(dòng),，也有相似的植物，可以比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)等,。園外的資源,，基本以各種店鋪、工廠為主,，梳理了以后,，教師可以根據(jù)幼兒的需要帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)習(xí)。

4,、創(chuàng)設(shè)溫馨自主的“家”環(huán)境,。

環(huán)境作為一種“隱性課程”，對(duì)幼兒發(fā)展有著潛移默化的影響,。這種影響不僅僅在學(xué)習(xí)上,，更多體現(xiàn)在生活上、心理上,，幼兒年齡越小影響越大,。本學(xué)期我園注重創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，在班級(jí)的墻面上能看到幼兒學(xué)習(xí)的影子,、學(xué)習(xí)的過(guò)程,。幼兒能與其進(jìn)行互動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),。特別是語(yǔ)言區(qū)的調(diào)整，讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)中能有家的氛圍,，在游戲中快樂(lè)地寫(xiě),、畫(huà)、聽(tīng),、說(shuō),。

二、從問(wèn)題出發(fā),，做“追蹤式”教研

幼兒園教研的目的不是為了構(gòu)建關(guān)于兒童發(fā)展和幼兒園教研的新理論,，不是為了解決幼兒園教學(xué)領(lǐng)域普遍的本質(zhì)性問(wèn)題，也不是為了獲取教學(xué)活動(dòng)之外的任何事物,。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價(jià)值取向上,，為幼兒園的教學(xué)活動(dòng)甄定方向,，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學(xué)活動(dòng)中的具體問(wèn)題,，并結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)踐提供合理解決策略的活動(dòng),。為此，幼兒園在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)首先要著眼于本園教學(xué)活動(dòng)的研討,；在程序上必須保證對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行分析,；應(yīng)該依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研討；要注意開(kāi)放,、公平,、民主的研討環(huán)境的營(yíng)造。

1,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題。

本學(xué)期我園的教研內(nèi)容以日?；顒?dòng)為主,，各年齡段在觀察中發(fā)現(xiàn)日常活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,，如大班的課間活動(dòng),，內(nèi)容比較單一；中班的餐點(diǎn)幼兒有消極等待現(xiàn)象,；小班的散步活動(dòng)以教師為主導(dǎo),，幼兒主要跟著教師走。

2,、發(fā)表“有理有據(jù)”的觀點(diǎn)。

本學(xué)期的教研活動(dòng)主要結(jié)合案例來(lái)進(jìn)行研討,，“有圖有真相”的同時(shí),，也要依托一些理論依據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣的研討活動(dòng)才是切合本園實(shí)際的,，也是有效的,。

3、結(jié)束后進(jìn)行追蹤,。

日?；顒?dòng)是每天都會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)，因此在研討過(guò)后,，可以再到班級(jí)進(jìn)行查看相關(guān)的日?；顒?dòng)，看它的開(kāi)展情況,，與教研活動(dòng)前進(jìn)行對(duì)比,，查看教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)相關(guān)的日?；顒?dòng)進(jìn)行再次的觀察,，分析幼兒的行為與發(fā)展。

三,、觀察到評(píng)價(jià),，不斷調(diào)整評(píng)價(jià)體系

在我們的教學(xué)過(guò)程中教師除了組織引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)外，觀察幼兒在活動(dòng)中起到的作用也是舉足輕重的,。沒(méi)有教師對(duì)幼兒的觀察,，就沒(méi)有真正的活動(dòng)，就看不到孩子要表達(dá)的意愿,、聽(tīng)不到孩子想要說(shuō)的,、猜不到孩子所想的，那又何能用心來(lái)感知孩子的世界,、走進(jìn)孩子的心靈,？只有通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我們才能了解孩子學(xué)習(xí)的方法,、了解孩子經(jīng)驗(yàn)的獲得,，甚至更有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。并且針對(duì)綱要指出的能針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行因人施教地教學(xué),，使得每個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足,。

1、鼓勵(lì)形式的多樣,。

本學(xué)期的觀察還是以白描的為主,，但部分教師會(huì)采用錄像的形式，事后再反復(fù)地觀察并記錄,，這樣的方式可以更為細(xì)致地進(jìn)行觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的記錄。

2,、加強(qiáng)記錄的指導(dǎo),。

在發(fā)現(xiàn)了教師在觀察方面的問(wèn)題后，本學(xué)期主要圍繞觀察墻上的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行了指導(dǎo),。讓教師了解觀察記錄必須具備的幾個(gè)要素,，如何更加聚焦自己的觀察內(nèi)容，記錄時(shí)如何更為簡(jiǎn)單有效等等,。

3,、評(píng)價(jià)的盡量專業(yè)。

本學(xué)期與教師共同學(xué)習(xí)了coa觀察法,，結(jié)合coa觀察法里的指標(biāo)與其7種不同的水平,，對(duì)照著不同的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓教師在評(píng)價(jià)時(shí)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也降低了評(píng)價(jià)的難度,。

4,、方案的不斷完善。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我們幼兒園以新《綱要》為指針,，以教師為本、以教研為先,、以檢查為輔,、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重,，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：

一,、開(kāi)展有效教研，調(diào)動(dòng)老師積極性

本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念,，開(kāi)展了一些列活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初期，從了解老師們的真正需求出發(fā),，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長(zhǎng)需求來(lái)制定教研活動(dòng)計(jì)劃,，分別開(kāi)展不同的活動(dòng)。

1,、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行,，先組織老師繪畫(huà)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng),。

2,、集體備課：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段,、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人,，每單周四集體備課活動(dòng),，由組長(zhǎng)進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。

3,、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際,，結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,，優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長(zhǎng)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”中開(kāi)闊教師視野

早期閱讀課示范活動(dòng),，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái),、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué),、讓自己樂(lè)教,，態(tài)度決定一切。

外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,、益處,，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考,、重積累,、勤反思、互討論的好習(xí)慣,。

三,、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織親子實(shí)踐活動(dòng)，幼兒春游活動(dòng),、親子手工diy活動(dòng)等等,，我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，活動(dòng)的策劃和方案的制定,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),。

四,、取得的成績(jī),，提升職業(yè)成就感

本學(xué)期我組老師通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，如教師參加的美文比賽,，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，還有很多的不足，教研開(kāi)展和落實(shí)還存在一些問(wèn)題,，需要急待解決的問(wèn)題：

1,、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),。

2、教師在教學(xué)中的存在不足,。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五

學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),、反思、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研計(jì)劃的實(shí)施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容,，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

1,、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,，并解決問(wèn)題,。

2、集體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

3,、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開(kāi)熱烈的討論,。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域,，要細(xì)分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻,。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進(jìn)行研討,，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案,。

二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論,、觀點(diǎn),、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

2、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě),，由各段長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn),、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計(jì)能力;

3,、通過(guò)組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開(kāi)課觀摩活動(dòng),，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;

三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

1,、對(duì)教師的各類活動(dòng)計(jì)劃,、個(gè)案觀察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，各段長(zhǎng)利用段會(huì)進(jìn)行反饋;

2,、加強(qiáng)日常保教工作的檢查,、指導(dǎo)和督促，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,，促使新教師盡快成長(zhǎng);

3,、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間,，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;

4,、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),，提高教師教學(xué)水平和能力。

四,、做好家長(zhǎng)工作,，家園共建促教育

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1,、堅(jiān)持做好家教園地,、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;

2定期電話家訪工作,，及時(shí)了解幼兒在家的情況;

3,、定期不定時(shí)利用qq、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況,，共同教育幼兒。

五,、問(wèn)題與思考：

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到,，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存一些差距和不足。

1,、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。

2,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

3,、家長(zhǎng)工作還有待提高。

4,、晨間活,、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富,。

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六

忙碌,、欣喜、迷茫,、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè)章,。回顧這走過(guò)的半年,，有必要靜下心來(lái)對(duì)自己的本職工作作一反思,、作一總結(jié)：

一、檢查制度的調(diào)整——對(duì)教師工作作風(fēng)的引領(lǐng)

環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”,，在《綱要》中已被提到了較為重要的地位,。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在孫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，洋口幼兒園一直實(shí)行著“靠制度管人，按制度辦事,，用制度規(guī)范行為”的有效機(jī)制,，但開(kāi)學(xué)初，仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級(jí)教學(xué)工作有拖沓,、滯后的現(xiàn)象,，隨后我及時(shí)分析原因，前期疏于管理,，只有平時(shí)加強(qiáng)檢查,、督促、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)總結(jié),，才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化,。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間跟教師們約法三章，每周五下班前會(huì)對(duì)各班級(jí)一周工作,，如：區(qū)域內(nèi)容調(diào)整,、課程建設(shè)思考、游戲材料新增等方面的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致深入的檢查，檢查過(guò)關(guān)的班級(jí)方可離園,，試行一段時(shí)間后,，基于很多客籍教師周末回家路途遙遠(yuǎn)的問(wèn)題，隨即又進(jìn)行二次調(diào)整,，整合教師們的意見(jiàn)后達(dá)成共識(shí),，各班級(jí)可根據(jù)實(shí)際完成情況，實(shí)行彈性邀約式檢查制度,，每周周四或者周五下午均可,，一學(xué)期的嘗試運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣,，把應(yīng)對(duì)檢查變成了一次次沉浸式研討,。

二、特色活動(dòng)的開(kāi)展——對(duì)教師創(chuàng)新意識(shí)的引領(lǐng)

轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立教育理念,，勇于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維,，給她們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,，還她們一個(gè)難以置望的童年。

正因?yàn)檫@樣,，今年的國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)，我園將往日以班級(jí)或年級(jí)組為單位的慶祝形式推動(dòng)為全園齊聚同慶祝,，為此,，活動(dòng)場(chǎng)地也由室內(nèi)挪至了戶外海娃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，活動(dòng)前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動(dòng)計(jì)劃,，共同制定活動(dòng)方案,，并進(jìn)行了初步的活動(dòng)審議，認(rèn)定新型舉措一定能行,。就這樣,，各年級(jí)遵循孩子們的年齡特點(diǎn)，共同部署,、分頭行動(dòng),，活動(dòng)一共分為“莊嚴(yán)儀式升國(guó)旗”、“海娃作坊顯身手”,、“百米長(zhǎng)卷繪華夏”,、“歌聲嘹亮唱中國(guó)”等四個(gè)環(huán)節(jié)，相應(yīng)的京劇坊,，剪紙坊,、扎染坊,、制陶坊、面人坊,、書(shū)畫(huà)坊等幾個(gè)展館也開(kāi)展的有聲有色,，孩子們樂(lè)于探索、愿意創(chuàng)造并樂(lè)在其中,，活動(dòng)后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)與反思,，大家一致認(rèn)為要想活動(dòng)高效、有特色,，應(yīng)盡量多提供機(jī)會(huì),、多通道、多形式的讓幼兒在親身感知,、實(shí)際操作的過(guò)程中獲得發(fā)展。以此為例,，我園還創(chuàng)造性地開(kāi)展了教師節(jié),、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),、推普周等主題慶?；顒?dòng)。

三,、區(qū)域改造的創(chuàng)新——對(duì)教師轉(zhuǎn)變理念的引領(lǐng)

幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性,，只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時(shí)發(fā)揮無(wú)聲的教育作用。因此,，創(chuàng)立民主的研究氛圍,，建立民主對(duì)話，激發(fā)群體智慧,，發(fā)揮每個(gè)教師的潛能,，因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動(dòng)中發(fā)揮舉足輕重的作用,。

改進(jìn)簽到墻面：在課程游戲化精神的引領(lǐng)下,，整合全縣教科研工作計(jì)劃精神，我園的簽到墻也進(jìn)行了一項(xiàng)小小的改革,，帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書(shū)籍,，優(yōu)化整合一日活動(dòng)，立足兒童視角,，將主動(dòng)權(quán)還給孩子?，F(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無(wú)限、風(fēng)格各異,，有小小射擊場(chǎng),、汽車(chē)停車(chē)場(chǎng),、有趣的浮球滾動(dòng),、拋擲骰子等多種簽到形式,，這種自由,、民主,、接納,、關(guān)愛(ài)的簽到氛圍,，可謂是一片具有多種教育功能的沃土,。

推進(jìn)區(qū)域環(huán)境：今年的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議采用騰訊會(huì)議的形式進(jìn)行，全縣所有的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一起聆聽(tīng)了群力幼兒園陳園長(zhǎng)分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》的精彩講座,，同時(shí),，唐科長(zhǎng)也拋出了這樣的問(wèn)題,。開(kāi)學(xué)后,，我及時(shí)地向教師們進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)培，并把問(wèn)題拋給了老師們,，提問(wèn)隨即引發(fā)了教師們的思考,，兒童需要拓展和探索的空間，我園教師以講座精神為引領(lǐng),，基于兒童的年齡特點(diǎn),，基于“兒童的視角”進(jìn)行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，追隨兒童的需要努力改進(jìn),，用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索,、轉(zhuǎn)變和前行的過(guò)程。

皮亞杰認(rèn)為：“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過(guò)程中獲得的”,。換而言之,，良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專場(chǎng)活動(dòng)的契機(jī),，回頭重新審視，改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境,，這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”,、“自我卷入式研究”、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式,。經(jīng)過(guò)兩輪的再創(chuàng)設(shè),，現(xiàn)在的班級(jí)閱讀區(qū)氛圍溫馨,，閱讀特色明顯，幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚,。此外,，我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡(jiǎn)單而實(shí)用、溫馨而舒適的閱讀空間,。

四,、混齡早操的誕生——對(duì)教師研究能力的引領(lǐng)

我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以“園本教研”為依托,，重視幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)展,。11月份，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)齊聚線上進(jìn)行了“基于一日活動(dòng)時(shí)間安排與組織”的專題研討,，大家聚焦問(wèn)題,，暢所欲言，講做法,，談困惑,。正是因?yàn)檫@次研討活動(dòng)，讓我有了改變?cè)性绮傩问降南敕?。如何在原?lái)的早操形式上有所創(chuàng)新，凸顯特色,？其間,，我以園本教研的方式組織進(jìn)行了多次研討，改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式,，采取了以教研組為單位,，通過(guò)觀摩交流、小組討論,、團(tuán)隊(duì)互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源,，充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引導(dǎo)教師進(jìn)行反思,。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給予理論的支撐與幫助,，讓老師們從“知其然”到“知其所以然”,。發(fā)現(xiàn)，我們的老師在混齡早操編排的過(guò)程中,，迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”,，從音樂(lè)的選擇、動(dòng)作的編排到隊(duì)形的變化等,，老師們都請(qǐng)幼兒當(dāng)參謀和助手,。目前園內(nèi)早操活動(dòng)仍在編排,、改進(jìn)中，期待混齡早操最后的完美展現(xiàn),！

五,、豐碩的教學(xué)成果——教師專業(yè)發(fā)展能力的體現(xiàn)

通過(guò)深入的實(shí)踐和研究，教師們相互學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，教育理論水平得以提升,，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩,。半學(xué)年來(lái)，我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專場(chǎng)活動(dòng),；教師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇,，5人論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表、26人省級(jí)論文獲獎(jiǎng),、省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)5人,、4人縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)、市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)4人,，縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)45人次,，鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10余人；發(fā)表報(bào)道,、制作美篇達(dá)到50多余次,，多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國(guó)家級(jí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)表,；在全國(guó)少兒書(shū)信文化活動(dòng)大賽中,，16名幼兒獲書(shū)信大賽一、二,、三等獎(jiǎng),，書(shū)信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)6人，我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,；在南通市教育機(jī)器人競(jìng)賽中有20名幼兒分別獲得市級(jí)一二三等獎(jiǎng),，兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)”。除此之外,，本人自己也取得了一些成績(jī),。回首過(guò)去,，展望新學(xué)年,，我們信心滿懷，在新的一年里,，我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行,，共同譜寫(xiě)洋口教育新篇章,。

20__，又一個(gè)全新的開(kāi)始,，我相信：辛勤耕耘,，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登,；同舟共濟(jì),，必將肝膽相照、共存共榮,！

幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇七

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。

因?yàn)閻?ài),，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著活力,，因?yàn)榛盍?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng),。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習(xí),。研討,。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,。舞蹈,。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高,；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo),。

2,、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題,，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,，從最初的很多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程,，是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最終,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，教師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、精心組織大型活動(dòng),，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班,、留日班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,，也由教師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自己有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。