總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)

劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,?？梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇二

20xx年，實(shí)踐教學(xué)管理科認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，圍繞著學(xué)校和部門的工作要點(diǎn)和總體要求，完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范管理,，切實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè),，改進(jìn)服務(wù)流程,，認(rèn)真落實(shí)年度科室工作計(jì)劃，確保了學(xué)校實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、畢業(yè)論文等各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。現(xiàn)將一年來的工作匯報(bào)如下：

（一）修訂,、完善了有關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、課程設(shè)計(jì)和本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，明確各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范、質(zhì)量要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

（二）進(jìn)一步完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)。 在前期專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系論證的基礎(chǔ)上,，督促學(xué)院進(jìn)一步修訂,、完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，并將各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系材料整理,、匯編成冊(cè),，供相互學(xué)習(xí)、借鑒。

（三）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理,，提升信息化管理水平,，保證各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利開展和運(yùn)行。

1．繼續(xù)完善,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng),，利用信息化手段，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開課計(jì)劃管理,、審核和監(jiān)督，督促有關(guān)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定開出,，保證了全校實(shí)踐教學(xué)的順利運(yùn)行。

20xx年,，各學(xué)院完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)1604454,，其中本科：人時(shí)數(shù)778992，?？疲喝藭r(shí)數(shù)825462,。

完成校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)共計(jì)5151.5周時(shí)，實(shí)習(xí)人數(shù)62748人次,。其中完成金工實(shí)習(xí)2419人次,，安排廬山實(shí)習(xí)教學(xué)近20xx人次。

組織全校1萬余名畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)綜合技能測(cè)試,。

2．加強(qiáng)對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)范管理,，精簡(jiǎn)相關(guān)表格，在推優(yōu)論文開展相似性檢測(cè)工作的基礎(chǔ)上,，在生命科學(xué)院和商學(xué)院開展了畢業(yè)論文相似性檢測(cè)工作試點(diǎn),，取得了良好的效果。

20xx屆共有4196名學(xué)生完成本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）,，在學(xué)院擇優(yōu)推薦的基礎(chǔ)上,，組織了專家評(píng)審，全校共評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）65篇,，其中公開發(fā)表7篇,。

3．加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，提高管理水平和服務(wù)能力,，認(rèn)真,、及時(shí)地完成了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上報(bào)、實(shí)踐教學(xué)基地管理,、實(shí)踐教學(xué)工作量核算,、實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新,、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用審核和教學(xué)材料整理,、歸檔等實(shí)踐教學(xué)日常管理和服務(wù)工作。

4．積極支持,、組織學(xué)生參與各級(jí)各類學(xué)科、技能競(jìng)賽等活動(dòng),，并取得了良好的成績(jī),。

（四）開展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控,。

1．組織開展了2次期初實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一課檢查,，檢查期初實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料,、教師和實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展,。

2．組織開展了2次對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告,、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)材料的檢查工作,，對(duì)抽查情況梳理、匯總,，并及時(shí)反饋學(xué)院,，要求對(duì)存在的問題進(jìn)行整改。

3．開展校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)情況檢查,。先后到廬山實(shí)習(xí)基地,、師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地、醫(yī)學(xué)部實(shí)習(xí)基地,、旅游學(xué)院實(shí)習(xí)基地,、商學(xué)院義務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地等進(jìn)行檢查,，掌握、了解基地建設(shè)、基地教學(xué)和安全管理等情況,。

（五）完善安全管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)安全管理,。 按學(xué)校要求,，進(jìn)一步修訂、完善實(shí)踐教學(xué)安全管理制度,，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)安全責(zé)任制,，明確相關(guān)責(zé)任人，督促各學(xué)院加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)過程安全管理工作,。

（六）開展了實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),。

組織開展了全校實(shí)踐教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作觀摩會(huì)和實(shí)踐教學(xué)公開課,，學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院分管院長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)室主任,、實(shí)踐教學(xué)教師參加了學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),，集體觀摩了商學(xué)院,、化環(huán)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課和實(shí)踐教學(xué)材料，并組織了交流發(fā)言,。通過交流活動(dòng)達(dá)到了相互學(xué)習(xí),、相互提高的目的。

（七）組織開展實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理年度考評(píng),、評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),。 根據(jù)學(xué)校工作安排和要求，擬定了具體考評(píng)方案和評(píng)分細(xì)則,，認(rèn)真組織對(duì)二級(jí)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的年度考評(píng)工作,，并在年度考評(píng)的基礎(chǔ)上，推薦了校實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)集體,。

一是以迎接新一輪本科評(píng)估為契機(jī),，按照教育部對(duì)普通高校本科教學(xué)評(píng)估的要求，進(jìn)一步修訂完善了各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系,，明確了各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)范和要求,，為規(guī)范地、科學(xué)地管理實(shí)踐教學(xué),，督促各教學(xué)單位不斷提高各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供了準(zhǔn)確的依據(jù),。

二是在各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂,、完善,，并整理、匯編成冊(cè),，初步形成了我?；谀芰ε囵B(yǎng)的,，內(nèi)容完備、層次分明,、特色鮮明的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,。為促進(jìn)我校實(shí)踐教學(xué)改革，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè),，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件和保障體系建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三是加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)檢查力度，先后組織了實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一課,、實(shí)踐教學(xué)材料,、校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)檢查，督促落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和要求,，并將檢查情況及時(shí)反饋,，要求對(duì)存在問題認(rèn)真整改，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果的不斷提升,。

四是組織修訂、完善了實(shí)踐教學(xué)安全管理制度,，明確了實(shí)踐教學(xué)安全責(zé)任制,，在每次教學(xué)例會(huì)等場(chǎng)合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)安全,，督促各學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范和安全制度,，有效杜絕了實(shí)踐教學(xué)安全責(zé)任事故,。

五是通過組織實(shí)踐教學(xué)公開課、實(shí)踐教學(xué)材料展示等學(xué)習(xí),、觀摩和交流活動(dòng),，充分了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)單位、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀教師的帶頭,、示范效用,，很好達(dá)到了“相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互促進(jìn),、共同提高”的`目的，對(duì)促進(jìn)我校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理水平的提升具有積極意義,。

六是今年在推優(yōu)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開展了論文相似性檢測(cè)工作的基礎(chǔ)上,，在商學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院全部本科論文中開展了論文相似性檢測(cè)工作試點(diǎn)，很好地避免了論文抄襲現(xiàn)象,，取得了良好的效果,，本科畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量有所提高,。

1.實(shí)踐教學(xué)材料不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在。在教學(xué)檢查中,，發(fā)現(xiàn)仍然還存在實(shí)驗(yàn)

報(bào)告,、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)材料不規(guī)范的情況,。

2.實(shí)驗(yàn)室開放推進(jìn)緩慢,。由于實(shí)驗(yàn)室人員不足、學(xué)生積極性不高等原因?qū)е挛倚?shí)驗(yàn)室開放數(shù)量,、項(xiàng)目等偏少,，實(shí)驗(yàn)室開放工作推進(jìn)緩慢。在實(shí)驗(yàn)室開放管理和開放教學(xué)上還需要進(jìn)一步規(guī)范,。

3.實(shí)踐教學(xué)信息化滯后,。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)沒有得到充分利用；二是實(shí)驗(yàn)教學(xué)電子資源建設(shè)還沒有起步,，各實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)站尚未完全建立,。

4.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)落后。目前我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍新進(jìn)人員太少,，隊(duì)伍斷層,，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)沒有跟上，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體水平不高,。

5.論文指導(dǎo)師資力量不足,，論文質(zhì)量不高。隨著學(xué)校本科生規(guī)模的不斷擴(kuò)大及學(xué)科,、專業(yè)建設(shè)的不平衡出現(xiàn)了部分院系論文指導(dǎo)教師師資力量不足的現(xiàn)象,，問題比較突出的是會(huì)計(jì)學(xué)院和土建學(xué)院。學(xué)生忙于考研,、考公務(wù)員,、找工作等因素導(dǎo)致論文寫作積極性不高、投入時(shí)間精力不足,，導(dǎo)致寫作論文質(zhì)量不高,。

6.實(shí)習(xí)基地利用率不高，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)管理過程中存在“重建設(shè),、輕管理”,、學(xué)科專業(yè)不平衡、實(shí)習(xí)基地利用率偏低等現(xiàn)象,。

總之,，回顧過去一年的工作，雖然取得了一些成績(jī),，但還存在著不足和需要改進(jìn)的地方,，今后將進(jìn)一步針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)和完善,，繼續(xù)努力，扎實(shí)地做好實(shí)踐教學(xué)管理各項(xiàng)工作,。

實(shí)踐教學(xué)管理科

20xx年12月12日

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)如下：

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的效果,。

我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī),。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng),，請(qǐng)保留此標(biāo)記生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長(zhǎng)過程和取得的成就等,，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的`。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力,。但是仍然有很多遺憾的地方,，如學(xué)生真正參與到社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是太少了，希望學(xué)校和相關(guān)部門能多給學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì),。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇四

是師范生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,，它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學(xué)時(shí)間,。過去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行,，整齊劃一,，便于管理,，也取得了一定的成績(jī)。隨著畢業(yè)分配制度的取消,，同時(shí)高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大,，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì)關(guān)注的重大問題,。如何走出一條適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(zhǎng)期考慮的問題之一,，將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺(tái)，標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌,。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位,，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),，便于用人單位選拔人才,。

教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時(shí)間緊,、任務(wù)重的工作,，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道,。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系,，善于溝通，謙虛謹(jǐn)慎,，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),。實(shí)習(xí)辦同志本著對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，一絲不茍地完成了本職工作,。

1制定微格訓(xùn)練計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練

微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏,。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)須到菱湖校區(qū)進(jìn)行,。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,，安排交通車輛（或交通補(bǔ)助）等后勤工作，保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行,。該項(xiàng)工作歷時(shí)兩個(gè)月,，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作,。

2．安排,、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校

本屆集中實(shí)習(xí)生共683人，目前的12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù),。實(shí)習(xí)辦工作同志早在xx月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜,，盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課，讓學(xué)生放手干,。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生,，表現(xiàn)出對(duì)高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中,、安慶十七中,、安慶九中等。

3．本著改革的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好分散實(shí)習(xí)工作

分散實(shí)習(xí)的工作模式,，目前我們還在摸索階段,，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真做好本職工作,。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細(xì)節(jié),。如從學(xué)生的申請(qǐng)到輔導(dǎo)員意見,，從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏漏,，否則分散實(shí)習(xí)就會(huì)走過場(chǎng),，流于形式。

教育實(shí)習(xí)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，于20xx年的國(guó)評(píng)中取得了優(yōu)秀成績(jī),，實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評(píng)估的東風(fēng)，把實(shí)習(xí)工作做得更好,。

1．院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作

實(shí)習(xí)期間,，院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松,、郭化蘭,、時(shí)新中、王海燕,、殷紅等在百忙中抽時(shí)間親臨實(shí)習(xí)一線,，先后到安慶一中等等學(xué)校看望實(shí)習(xí)師生,，指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，勤奮工作,，為前進(jìn)中的母校爭(zhēng)光,。廣大師生表示不負(fù)重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺維護(hù)我校不錯(cuò)的社會(huì)聲譽(yù),。

2．院,、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，指導(dǎo)實(shí)習(xí)

各院,、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作,，成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)人親自參加,，指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多,，有的行政事務(wù)重,，有的還要給研究生上課，但都能克服困難,，把實(shí)習(xí)工作作為重中之重,，使得本屆實(shí)習(xí)工作成績(jī)顯著，碩果累累,。外國(guó)語學(xué)院陳光明書記,、張杰院長(zhǎng)坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí)，文學(xué)院羅國(guó)全副院長(zhǎng)幾次到樅陽中學(xué)聽課,、指導(dǎo)實(shí)習(xí),，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(zhǎng)德副主任一人指導(dǎo)幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)和教育調(diào)查。

3．實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè),，不辭勞苦,，全心全意為廣大師生服務(wù)

實(shí)習(xí)工作十分辛苦，實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍,，任勞任怨,。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,、后勤保障,、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系,、基地建設(shè)工作,、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議,、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等,。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，求真務(wù)實(shí),，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作,，迎接我院第二次評(píng)估,，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇五

這學(xué)期,，我承擔(dān)了學(xué)校三,、四、六年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,。針對(duì)這門課的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐,、觀察、體驗(yàn)與思考,，從生活中,、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑,。下面就本學(xué)期的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對(duì)教師來說,，綜合實(shí)踐課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”,，“實(shí)施”,，或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來”的。

在活動(dòng)期間,，我讓學(xué)生觀察一切,，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭(zhēng)辯,，在爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí),，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，主動(dòng)性，探究性,，學(xué)生帶著問題來研究,，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的,。這樣一來學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,。在四年級(jí)的`綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，對(duì)廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情,，讓人欣喜。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,，我將它分為三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,，實(shí)施階段，總結(jié)交流階段,。對(duì)于我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,，為此我三周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,、深度參與實(shí)踐過程,，獲得豐富的體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì),、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上，在教室里討論,，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,，確定主題，做出活動(dòng)方案,，突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生將問題有效地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn),，因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行,。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，給予一定的方法介紹，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我精心設(shè)計(jì)過程,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動(dòng)過程中的計(jì)劃，活動(dòng)成果的展示,，都完全在學(xué)生手上,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程以實(shí)踐為主，為了更好地讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,，我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,，并在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),，將活動(dòng)的一刻記錄下來,，與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,，是一種實(shí)踐過程，最重要的不是結(jié)果,，而是過程,，要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇六

綜合教育是一門非常重要的學(xué)科,，是學(xué)生的活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,，因此，綜合育教課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合育教活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性；突出教師在綜合育教活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來,，我班在實(shí)施綜合育教活動(dòng)課程中,，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題,，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉,。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究,，活動(dòng)中,，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,，到沙生植物園參觀,，向園藝工人了解相關(guān)的信息,，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,，并作到有研究，有交流，有記錄,；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo),。

綜合教育活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合教育不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的，因而,，在本學(xué)期的綜合教育活動(dòng)中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中,，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合教育活動(dòng)的全部過程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng),。比如：在《沙生植物研究》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要,。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流,，了解學(xué)生的共同興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”,。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合教育課程,，他們對(duì)綜合教育活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難,，教師缺乏足夠的耐心幫助,。

（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,。

（3）在上綜合教育活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

（4）綜合教育活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求,，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,，因此也存在操作上的一些困難。

總之,，綜合教育作為一種教育性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合教育是學(xué)生的教育,，是學(xué)生通過教育來學(xué)習(xí)的,，是通過教育來獲得發(fā)展的。學(xué)生的教育是任何教育者都難以替代的,，所以說，學(xué)生是綜合教育活動(dòng)的主體,，綜合教育活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇七

《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)(六年級(jí))《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)20xx——20xx學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實(shí)踐科》是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識(shí)教育，從了解周圍社會(huì)開始,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國(guó),，認(rèn)識(shí)世界,，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力,，本學(xué)期,，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會(huì)教學(xué)工作,，并收到了良好的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期社會(huì)科教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一,、認(rèn)真鉆研教材,，探索創(chuàng)新思路，讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力,，并從教學(xué)方法,、教學(xué)形式、教學(xué)手段,、教具,、教學(xué)教程上創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí),，也為學(xué)生提供“創(chuàng)新”的示范,，形成“創(chuàng)新”氣氛。

二,、重視學(xué)生的群體素質(zhì),，培養(yǎng)互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

1,、組織教學(xué)活動(dòng)、知人善往,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人長(zhǎng)長(zhǎng)處，發(fā)展創(chuàng)造能力,。

2,、加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，因人而異,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，有的學(xué)生不善言辭，我針對(duì)這個(gè)弱點(diǎn),，創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)學(xué)生“闖”讓他們?cè)趯?shí)踐中克服弱點(diǎn),，發(fā)展能力，變短為長(zhǎng),，有所進(jìn)步,。

3、發(fā)揮班集體作用,，互幫互學(xué),，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng)造的火花,，調(diào)動(dòng)學(xué)生你追我趕,，互相學(xué)習(xí)，補(bǔ)短取長(zhǎng)的積極的學(xué)習(xí)心理,，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

4、保護(hù)好學(xué)生的好奇心理,，鼓勵(lì),，探索實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐科》后,，由于信息量的劇增,，會(huì)產(chǎn)生許多新問題，產(chǎn)生積極實(shí)踐的欲望,，我對(duì)此進(jìn)行積極引導(dǎo),，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

三,、借用綜合科競(jìng)賽和社會(huì)科加入初招考試內(nèi)容的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)科的緊迫感,。首先教師高度重視社會(huì)科的教學(xué),，全學(xué)期中，保證了社會(huì)科教學(xué)的時(shí)間,；其次,，重視社會(huì)科課堂效率，教師積極做好課前準(zhǔn)備工作,。

總之,，在社會(huì)課教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí),，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我兼任了二年級(jí)一兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作,，結(jié)合本校的實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，加強(qiáng)與生活的密切結(jié)合,，通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和真切的體驗(yàn)。在我的課堂上,，我把活動(dòng)重心放在了學(xué)生能力培養(yǎng)上,，將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細(xì)節(jié),，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。在本學(xué)期，我主要做了下工作：

1,、讓課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)

為了了解學(xué)生的喜好,、更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好組合成不同的小組,，如影視欣賞組,、漫畫組、體育組,、美食組等,，然后以小組為單位，每個(gè)組在自己所喜歡的領(lǐng)域搜集相關(guān)的圖片,、視頻,，并制作幻燈片，然后由我來審核通過,，最后在全班同學(xué)面前展示,。總的來說,，在實(shí)施過程中,，每個(gè)組的學(xué)生都能做到合理的分工、目標(biāo)明確,、資料詳實(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一次觀看都是美的享受,。

2,、走出教室，親近自然

在校園開始采集植物標(biāo)本,。是為了讓學(xué)生更多的了解校園,，以及校園中種植的各種植物，最后將自己親手采集的植物做成標(biāo)本進(jìn)行展示。在辨認(rèn)與采集的過程中,，同學(xué)們熟悉和掌握了常見植物的形態(tài)特征和生長(zhǎng)習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的植物，擴(kuò)大了知識(shí)面,。同時(shí)也鍛煉和提高了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,。

3、走出校園,，融入社會(huì)

學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,，接觸社會(huì)、了解社會(huì),、服務(wù)社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能的重要途徑。走向社會(huì)是我們每個(gè)人的必經(jīng)之路,，作為綜合實(shí)踐課,，在教學(xué)過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,。更重要的是為學(xué)生接觸社會(huì),、了解社會(huì)、服務(wù)教師在社會(huì)提供了一次機(jī)會(huì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師不僅是活動(dòng)過程的參與者,、組織者、幫助者,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先組織的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生，而要與學(xué)生共同開展探究知識(shí)的過程,。通過組織各類活動(dòng),，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程的一大優(yōu)點(diǎn)就是能夠有效的加深學(xué)生和老師之間的感情，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作的精神也得到培養(yǎng),，學(xué)生參與的熱情非常高能促使老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的期望,，所以我們應(yīng)該認(rèn)真反思今后我們課程的發(fā)展方向，讓它成為一門優(yōu)質(zhì)課程,?？傊C合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過觀察,、訪問,、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段,，來提高自己的交際能力,、合作能力、自理自立能力,、創(chuàng)新能力,、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇九

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性,；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題,，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉,、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究,，活動(dòng)中,，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,，到沙生植物園參觀,，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,，并作到有研究,，有交流，有記錄,；在活動(dòng)子課題的提出后,，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的，因而,，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中,，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng),。比如：在《沙生植物研究》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要,。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流,，了解學(xué)生的共同興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小,，剛接觸綜合實(shí)踐課程,，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差,，在實(shí)際操作中有一定的`困難，教師缺乏足夠的耐心幫助,。

（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失,。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝,，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求,，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難,。

總之,，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說,，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,，我不斷努力,、探索，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己,，讓綜合實(shí)踐課生根,、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作,、合作交往,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,，我們要采用彈性課時(shí)制,，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與,，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用,。

在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,，這時(shí),，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。所以把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對(duì)自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得了美的體驗(yàn)。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、 時(shí)事熱點(diǎn)系列,、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩,，是參與還是觀看，每一次活動(dòng)過程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印,、一片風(fēng)景,、一道痕跡、一次體驗(yàn),！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一、工作回顧本學(xué)期以來,，我擔(dān)任七,、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

二、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開拓視野,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

四,、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十二

小學(xué)社會(huì)課包括了日常生活,、歷史、地理以及法律等常識(shí),。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握如此豐富的知識(shí),，必須突破課堂局限，采取多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過本期的教學(xué)我總結(jié)出如下。

在這一學(xué)期我承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué),。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的以下算是自己一點(diǎn)小小總結(jié)吧?，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)、聯(lián)想,、想象,、對(duì)色、角色互換,，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對(duì)

道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

動(dòng)情用理,，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動(dòng)情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦,。例如,，有道辯析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”,。學(xué)生爭(zhēng)論很激烈,，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國(guó)的東西并非樣樣都好,，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵(lì)，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

自開學(xué)初開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課以來,，從學(xué)生課題的選擇、內(nèi)容的學(xué)習(xí),、研究等,，都進(jìn)行了全新的嘗試,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要,。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí),，往往會(huì)覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定,。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具體有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的興趣,、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性,。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主題,，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者,，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題,、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促,，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低,，我們更應(yīng)該關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的.學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難,，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息,、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí),、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng),，而是面向全體學(xué)生，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究都有所貢獻(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)力和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本期以來,，自己認(rèn)真踐行新課程理念,，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。

1。律己育人,。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失,，更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，嚴(yán)慈相濟(jì)，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》,，并督促學(xué)生逐一落實(shí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,。用心教學(xué),。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率,。整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯(cuò)題集,，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)的效度,，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3。不斷創(chuàng)新,。在課堂教學(xué)中,，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)。

4,。積極完善,。本期以來，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組,，遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,，并打印成表格張貼在教室里,，著力進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長(zhǎng)的職責(zé),，并指定大組長(zhǎng)監(jiān)管小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況,。中考以后，自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí),，班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。

總之,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練,，扎實(shí)復(fù)習(xí),，課余時(shí)間進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

1,。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)有拖欠,。

2。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠,，不能積極與老師配合,，影響了孩子的學(xué)習(xí)。

3,。極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，不善動(dòng)腦,，書寫較差,，正確率較低。

1,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點(diǎn),，更多一些愛心與耐心,，幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。

3,。加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng),。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、驗(yàn)算，自我檢查的能力,。同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食,，科學(xué)運(yùn)動(dòng),，善于調(diào)節(jié),，學(xué)會(huì)自理。

4,。加強(qiáng)思想教育,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作,，勤于動(dòng)手,，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好,，使學(xué)生自立自強(qiáng),，學(xué)會(huì)自律，具有高尚的道德品質(zhì),。

二〇xx年一月