總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動,，其活動過程是“做數(shù)學(xué)”的過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識到,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過程,，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題,。所以這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動過程應(yīng)由三部分組成,，即首先根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)找出所要研究的對象，其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索,、合作交流,，最后對活動進(jìn)行評價(jià)小結(jié)，進(jìn)行反思,。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程,。 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實(shí)踐活動,，要使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就要使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動與平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合,，服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。縱觀整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動存在于“與教材密切聯(lián)系的數(shù)與運(yùn)算和其它概念的發(fā)現(xiàn),，空間與圖形部分的幾何形體的認(rèn)識，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的生活中數(shù)學(xué)信息的收集,、整理和分析等”,；存在于由生活引發(fā)的，用所學(xué)知識來解決的生活中的問題,，說明生活中的某些現(xiàn)象,。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動是豐富多彩的，要有效地開展實(shí)踐活動,，就要注重應(yīng)用,，內(nèi)容開口要小,，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作,。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。如我曾組織的“秋游中的數(shù)學(xué)問題”，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的秋游活動設(shè)計(jì)為題材,，讓學(xué)生綜合運(yùn)用時(shí)間與人民幣等知識去解決秋游中一系列的實(shí)際問題,，如：租車問題、租船問題,、購買食品問題等,，既鞏固了數(shù)學(xué)知識，又發(fā)展了能力,，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在生活中有用,，生活中處處有數(shù)學(xué)。

注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是實(shí)踐活動的核心任務(wù),。數(shù)學(xué)的思想方法是指比較分析的方法,、模型方法、估測方法,、推理方法,、轉(zhuǎn)化方法、統(tǒng)計(jì)方法等,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，這些數(shù)學(xué)的思想方法都是通過解決問題而滲透，使學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶和感染,。因此,，教師總是創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討,、探究,、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中,，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試，要允許學(xué)生失敗,，鼓勵學(xué)生克服困難,，不斷探究。如,，在教學(xué)幾何形體體積的復(fù)習(xí)與整理一課時(shí),，我出示一個長方體的魚缸,，問：“這個魚缸是什么形狀？如果想給小魚找一個寬敞的家,，需要先往魚缸里倒水,，倒多少合適呢？”同學(xué)們開始往魚缸里倒水,。接著老師問：“大家估測一下,，現(xiàn)在魚缸里水的體積是多少立方厘米？”學(xué)生通過動手量,，得出水缸里水的長

寬高的數(shù)據(jù),，進(jìn)而算出體積。接著,，老師又說：“讓小魚住進(jìn)一個正方體的空間里該怎么倒水呢,？”由此復(fù)習(xí)了正方體體積。最后,，出示圓柱體,、圓錐體形狀的魚缸，老師往里倒水,，問：“這時(shí)魚缸里的水是什么形狀,？要計(jì)算水的體積，需要測量什么數(shù)據(jù),？”這些實(shí)踐活動,，不僅直觀形象地讓學(xué)生看到了四種形狀的容器所盛水的形狀的變化，同時(shí),，讓學(xué)生動手操作,，取得必要數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，既達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目的,，又使同學(xué)們直接感受到幾何形體相互之間的聯(lián)系,。這當(dāng)中老師提出問題：“這些計(jì)算公式看起來各不相同，但他們有沒有內(nèi)在聯(lián)系,？”從而得出,，要計(jì)算體積，當(dāng)兩個底面相同時(shí),，可以用底面積×高而得出,。學(xué)生通過動手實(shí)踐，很快掌握了每一種圖形之間的聯(lián)系,，以及相互可以“轉(zhuǎn)化”的思想,。學(xué)生參與了實(shí)踐活動的全過程，將知識發(fā)展的過程觀察得直接具體,、生動活潑,、富有情趣開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，旨在“以活動促發(fā)展”，提倡學(xué)生積極參與,，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，在活動中感受數(shù)學(xué)知識,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,，獲得全面的發(fā)展。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí),。在活動過程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境,，提供背景,；二是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,；三是探索研究,，解決問題；四是匯報(bào)交流,，啟發(fā)深究,；五是評價(jià)激勵，收獲成果,。

讓學(xué)生在自己的操作,、實(shí)驗(yàn)中去觀察思考，去感受,，去感受數(shù)學(xué)的力量,，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。以活動促思維,，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動,，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動還是一門新的課程,，還會繼續(xù)下去,。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善,，使實(shí)踐活動能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。讓我們攜手共進(jìn),，領(lǐng)悟新課標(biāo)的實(shí)質(zhì),，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇二

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動--------數(shù)學(xué)樂園,，上冊的教學(xué)目標(biāo)是1,、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。2,、在下棋的過程中,，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力,。3,、感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處,。4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣。其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動--------“數(shù)學(xué)樂園”進(jìn)行了重新編寫?；顒右韵缕逵螒虻姆绞剑寣W(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力,。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及加減計(jì)算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識,。活動以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容,，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大,，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求,。特別是當(dāng)2個學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,，有時(shí)沒有辨別正確與否的能力,，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程,。教師逐一對23個題目深入細(xì)致的分析，對于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。2,、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具,。3、有效地組織課堂教學(xué),。教師要及時(shí)解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲,，維持課堂紀(jì)律,。

總之，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進(jìn)行,，并且有很有趣。

一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動課的教學(xué)目標(biāo)1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動,，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念,，2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。3,、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識,，感受到數(shù)學(xué)“好玩”,，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動課,，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，體驗(yàn)位值制思想,。同時(shí),，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,。此外,，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，抽象思維能力,。

活動內(nèi)容的層次明顯，由易到難,。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之,，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇三

：20xx年9月22-26日，我到太平巷幼兒園進(jìn)行了為期一周的教學(xué)實(shí)踐活動,。我聽了5位教師共8節(jié)課,，其中，科學(xué)2節(jié),，數(shù)學(xué)2 節(jié),，音樂2節(jié)，體育,、美術(shù)各1節(jié),。看了4 天的晨間體育活動,，看了小中大班的游戲情況以及活動環(huán)境和材料提供,。一周時(shí)間內(nèi)和園長、副園長,、助理進(jìn)行了比較深入的交流,，有針對性聽了大一班的陳艷老師2節(jié)課，并進(jìn)行了一次交流,，對她組織的半日活動和2節(jié)課進(jìn)行了分析,。對幼兒園提供的25份教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀,，提出建設(shè)性的意見,，并對幼兒園撰寫的個人課題也提出了我的個人建議,。周五，根據(jù)幼兒園的具體情況和要求,，我對全體教師作了《幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分析》的講座,。

1、幼兒園十分歡迎我們開展實(shí)踐周活動,。園長非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開展教學(xué)實(shí)踐工作,，在全園作了動員，全園十二個班,，班班作好聽推門課的準(zhǔn)備,，園領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識，把這次活動當(dāng)成是一次集體練兵活動,，充分利用外部資源,，提高內(nèi)部的教育質(zhì)量。

2,、幼兒園和我們進(jìn)行了現(xiàn)場互動的有效交流,。我們在幼兒園主要是從看半日活動入手，園領(lǐng)導(dǎo)也我們一起看活動,，一邊看,，一邊想，因此交流時(shí),，就有了共同的談話平臺,，發(fā)現(xiàn)的一些問題，很快就有了解決的辦法,。尤其是有關(guān)課程建設(shè)和平時(shí)教研效益的有關(guān)問題,，需要全園從整體去調(diào)整，大家討論后也有了相應(yīng)的解決策略,。我聽的8個教學(xué)活動都和大家進(jìn)行了交流,，與陳艷老師進(jìn)行深入交流時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)也參加了,，從陳老師的反思情況看,，我認(rèn)為效益是比較高的。

3,、幼兒園教師工作投入,，精神狀態(tài)好。在幼兒園這么多天,，我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入,，對孩子的態(tài)度都很親切、耐心,。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設(shè)中,，能反映出幼兒學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容,，也能反映出一個幼兒園的活動內(nèi)涵，這里面主要反映的是教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神,。在太幼,，隨處能看到以班級為單位，以年級為平臺,，和孩子們在一起愉快工作的老師們的身影,。

4、太幼的教師研究意識強(qiáng),，研究積極性高,。太幼是全省最早的一所省級示范園，有著良好的園所文化,，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高,。在最近的南京市個人課題的申報(bào)中，幼兒園大部分教師都申報(bào)了自己的個人課題,；在參加省級優(yōu)秀活動案例的評選中,，全園25位教師寫了教育案例參評，在全區(qū)也是數(shù)量最多的,，這是很不容易的,。她們很想得到專業(yè)部門的指導(dǎo)和幫助，我很愿意同老師們進(jìn)行面對面的交流,，盡自己的力量給予她們切實(shí)有效的幫助,。

1、基層需要是教研員存在的價(jià)值所在,。學(xué)校安排本次教學(xué)實(shí)踐周活動是為了促進(jìn)教研員隊(duì)伍的專業(yè)成長,。教研員是一個很特殊的職業(yè)，每個教研員又是如此的不同,，如何打造教研員隊(duì)伍真是一個重要的課題,。全面服務(wù)基層，研究,、識別和發(fā)現(xiàn)教師,，以點(diǎn)帶面，更新教師的教育觀念,，提高教師的教育技能,，改善教師的教育行為，是我們教研員的基本責(zé)任,。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)相對而言是太幼教師的弱勢領(lǐng)域,，我的講座內(nèi)容是專為這次實(shí)踐周準(zhǔn)備的，講座中，專門剖析了幼兒園的2個數(shù)學(xué)活動,，對教師們比較困惑的一些數(shù)學(xué)概念作了具體的講解,，相信大家會有所收獲。滿足基層教師的各種需要,，為她們解決教育教學(xué)中的困惑問題,，共同研究教育教學(xué)中的疑難問題,，是我們教研員的價(jià)值所在,。

2、持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員崗位的自然要求,。教研員一定要有專業(yè)學(xué)習(xí)的敏感性,，持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員的必要能力。在教研員的生活中,，不斷面對教育教學(xué)實(shí)踐中的不同問題,，針對不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問題，要能從專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐層面和教師互動交流,，提供給教師切實(shí)可行的教學(xué)策略,、方法。事實(shí)上,，教研員所需儲備的知識,，用“一桶水”來比喻顯然是不夠的，而應(yīng)是“一條流動的小河”更確切,。因此,，作為教研員崗位的自然要求，只有持續(xù)學(xué)習(xí),，才能保持“小河”的充盈以及良好的流動性,。

3、思考問題是教研員專業(yè)素養(yǎng)的必然體現(xiàn),。在太幼的一周時(shí)間里,，我也發(fā)現(xiàn)和提出了一些問題，問題提出后,，得到了園領(lǐng)導(dǎo)們很好的呼應(yīng),。我經(jīng)常思考的是如何讓老師們在我們的引導(dǎo)下，不斷看到同行的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值,。我們關(guān)注的不是一個活動的成敗,，而是教師的觀點(diǎn)、活動過程和活動價(jià)值,。我們盡力為老師們創(chuàng)設(shè)一種鼓勵思考問題的氛圍,，支持教師思考教育教學(xué)的相關(guān)問題，鼓勵教師研究幼兒當(dāng)前的、潛在的和可能的發(fā)展問題,，引導(dǎo)教師從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì),，培養(yǎng)教師尊重、理解,、吸納同行老師的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，從而讓教師們主動地自主地建構(gòu)自己的實(shí)踐知識。我知道,，這是一個長期堅(jiān)守的過程,。

4、整合服務(wù)是教研員綜合能力的展現(xiàn),。幼兒教育無論作為人類的一種活動還是作為一種社會現(xiàn)象,，它都是一個整體。因此,，幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)整合觀,，就是對幼兒教育的各要素進(jìn)行多樣化、多層次的整合,，發(fā)揮各種教育因素的整體影響,，努力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。我們一直對幼兒園的教學(xué)研究和課題研究進(jìn)行整合指導(dǎo),，我們十分關(guān)注教師教育科研能力的提高。分析評價(jià)教師撰寫的教育活動方案,、教育教學(xué)案例,、個人課題、教師的科研論文,；幫助幼兒園整體確立研究方向,，關(guān)注具體課題研究的推進(jìn)，也是我們的長期工作,。這次給太幼教師的25篇教學(xué)活動案例以及個人課題的點(diǎn)評,，也是為了幫助老師進(jìn)一步提高和拓展思考空間，關(guān)注對幼兒發(fā)展,、教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展有重要價(jià)值的內(nèi)容，不斷提高教育發(fā)展的效益和水平,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文,、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本學(xué)期，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),，撰寫政治筆記20多頁,，心得體會3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高,。

1,、一如既往堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作,，老老實(shí)實(shí)做事,，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,，做到每一句,，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,，以讀代講,，

2、探索“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式,，特別是期中之后，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，設(shè)計(jì)了第一課時(shí)和第二課時(shí)不同的預(yù)習(xí)案模版,。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時(shí)候,，學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí),，并且越來越喜歡這樣的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升,。

3,、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識體系,，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)效果顯著。

本學(xué)期,，我組織了本學(xué)年教師進(jìn)行組內(nèi)聽課十多節(jié),，在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中，我們同講《詹天佑》,，課后又研討交流,，這次活動我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級各類征文活動,，學(xué)生有多人獲獎,。

1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

2.組織課堂紀(jì)律方面需要探索更好的方法,。

在今后教育教學(xué)工作中,，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，改進(jìn)管理方法,，揚(yáng)長避短，干好本職工作,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，它是豐富的、具有開放性的,，能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛,，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,，激發(fā)興趣,，使孩子們在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,。因此,，綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，是一種主動探究的學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四、五年級的綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)工作,，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，個人工作

總結(jié)如下:

精神和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)真完成了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作,，做到按時(shí)上課,，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì),。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

網(wǎng)絡(luò)平臺,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶治情操,，提高品位,，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛。

4,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此我在本學(xué)期抓好課堂紀(jì)律,，滲透到學(xué)生的語言,、行為中。

在課堂中尋找切入點(diǎn),，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用,。工作中多讀書,、勤練習(xí)、多方面提高自己,，做到在實(shí)踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之,，在過去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育,，從而受益終身。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間一閃而過,，眨眼實(shí)習(xí)生涯就畫上了句號,，在這短短的幾十天，是考驗(yàn),，是磨礪,，是成長，也是一種蛻變,。這些天,，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)盡心盡力學(xué)習(xí)做好每一件事，認(rèn)真完成每一分工作,。以下就是我對實(shí)習(xí)工作的個人總結(jié),，也是我對自己，對我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)任的一個交代,。

實(shí)習(xí)第一周,，首先是見習(xí)，以前做學(xué)生上課的時(shí)候也遇見過見習(xí)老師,，覺得無非就是聽聽其他老師的課,，但是很多時(shí)候我都不明白聽課的真正意義。現(xiàn)在,，與其說你是一個老師,，倒不如說你是一個學(xué)生,，但同時(shí)又要有作為老師如何引導(dǎo)知識的思維。因?yàn)槟悴辉偃W(xué)著如何去解題,，而是應(yīng)該怎么去教題,。一個概念怎么去引導(dǎo)？一道題如何分析才能一步一步引導(dǎo)學(xué)生,？怎么解釋學(xué)生們才能更快的接受,？同時(shí)學(xué)會換位思考，如果自己是老師,，會怎么做,？鏈接這堂課的整體思路是什么？這些都要先要求自己學(xué)會聽課,。作為新老師,，就要先預(yù)習(xí)，備課,，哪怕自己不是親自上課,。同時(shí)學(xué)會向你的知道老師請教如果這堂課是你上，你這樣的思路行不行,，有哪些缺點(diǎn),，需要做哪些補(bǔ)充。同時(shí)用不同的顏色做好筆記,。聽課的時(shí)候,，注意將老師的講課的細(xì)節(jié)和自己的思路進(jìn)行對比，看自己是否遺漏了哪些細(xì)節(jié),。我覺得的是,，在教會同學(xué)們解題的同時(shí)，向他們傳遞一種良好的思維方式,，老師不只是傳道授業(yè)解惑，你的思維和習(xí)慣會不知不覺的影響著你教授的每

一位學(xué)生,。就比如說板書,，我做學(xué)生的時(shí)候，看到老師漂亮的字,，會經(jīng)常去模仿,，所以說板書很重要，一手賞心悅目的板書,，加上干凈利落的語言思路,，很容易就激起學(xué)生的聽課興致，就像為什么要給孩子買漂亮的課桌是一個道理,。

實(shí)習(xí)第二周,，就開始有機(jī)會上課了,。聽課和備課又有所不同，聽課的時(shí)候,，可以輕松的想老師為什么要這樣上一堂課,，但是真正要上講臺的時(shí)候，就會是另外一種境況,。你要學(xué)會如何承上啟下,，如果前面的課不是你講的，還要去預(yù)習(xí)前一堂課,，同時(shí)連接這一堂課,。做到合理的引入。真的是“臺上一分鐘,，臺下十年功”,。作為新老師，第一次登臺肯定或多或少的緊張,，偶爾腦子短路也是會有的,，因此心態(tài)很重要，就是自信心一定要足,。而面對不同的班級,，還要有不同的教學(xué)風(fēng)格，方式也要改變,，有些班級活躍一點(diǎn),，你要備多少內(nèi)容，有些班級悶一點(diǎn),，你要加些什么新鮮元素,。這都是一個合格的老師應(yīng)該要去考慮的問題。還有,，回答問題的時(shí)候,，學(xué)生答對了我該怎么說，學(xué)生打錯了,，我該怎么處理,。這些都是一些上課的細(xì)節(jié)，也是我備課的時(shí)候想不到的地方,。這就要求在聽課的時(shí)候吸取老師的經(jīng)驗(yàn),，取其精華。但是不要照抄照搬,，一定要有自己的教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)只是一部分，班級的管理也占據(jù)著很重要的成分,。從指導(dǎo)老師那兒,，收集班級同學(xué)的個人信息,，那些同學(xué)調(diào)皮一些，哪些同學(xué)愛遲到,，哪些同學(xué)上課愛說話,。我覺得，記住每一個同學(xué)的名字,，很重要,，這能讓同學(xué)能夠感受到他在你心里的重要性，也是對自己對學(xué)生們負(fù)責(zé),。再者,，就是花時(shí)間去了解孩子們的生活習(xí)慣和性格。說實(shí)話,，

孩子們大部分時(shí)間都在學(xué)校,，真正能引導(dǎo)他們的基本上就是靠老師。那么就要求自己要像他們的父母一樣關(guān)注每一位同學(xué),，像朋友一樣與學(xué)生打成一片,。最最重要的其實(shí)還是自己的心態(tài)，初中生的孩子其實(shí)是比較敏感的,，所以千萬不要讓他們覺得老師偏心誰,，這世上沒有好學(xué)生和壞學(xué)生之分，每一個孩子都是上帝的天使,。找到合適的方式去引導(dǎo),，是關(guān)鍵。這一點(diǎn)我覺的自己做得還是非常好的,。

每周我們都會組織孩子們開展主題班會,，這是一個了解學(xué)生們的好機(jī)會。也是發(fā)掘孩子天性的好時(shí)機(jī),。同時(shí)讓孩子們學(xué)會互動和溝通,，增進(jìn)老師和同學(xué)，以及同學(xué)之間的感情,。增加班級凝聚力,。

總結(jié)：其實(shí)不管是見習(xí)，授課,，還是管理班級，最重要的就是用心,。用心去學(xué)習(xí),，用心去教課，去感同身受,。用心去感應(yīng)每一個孩子的心理,。做正確的引導(dǎo),，老師不僅要教書，還要教會孩子們做人,，給孩子一完整的人格,。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷我學(xué)會了許多，也了解了作為老師的引導(dǎo)學(xué)生的重要性,。相信自己在以后的教學(xué)當(dāng)中,，會不斷地完善自己，做到更好,！

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個總結(jié)如下：

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動我努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的效果,。

我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會,，組織故事會,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的.現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng),，請保留此標(biāo)記生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演,、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,，很有必要,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動手能力,。但是仍然有很多遺憾的地方,，如學(xué)生真正參與到社會實(shí)踐的機(jī)會還是太少了，希望學(xué)校和相關(guān)部門能多給學(xué)生提供這樣的機(jī)會,。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)簡短 實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇八

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大江南北,，各個學(xué)校都在轟轟烈烈地行走在課改的路途上，在近段時(shí)間的語文教學(xué)中,，以學(xué)生為主體的聽,、說、讀,、寫,、思五大模塊的語文教學(xué)正有序地運(yùn)用于課堂上，現(xiàn)總結(jié)如下,，新課改下的高一語文課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié),。

現(xiàn)在很多新課改的文章都在大張旗鼓的批評老師的講，甚至將老師的講壓縮在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，我覺得這樣做不太實(shí)事求是,。老師的講跟課堂內(nèi)容有關(guān)系，跟不同階段的教學(xué)任務(wù)有關(guān)系,。

高一的學(xué)生,，很多中學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握不太準(zhǔn),，該給學(xué)生補(bǔ)充的就得讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)的聽，認(rèn)認(rèn)真真的記,。比如一字多音的比較,、近義詞語的辨析、病句修改的要求,、文化常識的了解,、文學(xué)常識的識記、詩歌鑒賞技巧的把握,、文章閱讀的方法,、修辭手法的特點(diǎn)和作用等等。在講解教材中出現(xiàn)學(xué)生陌生的知識時(shí),，老師們必須精心給學(xué)生講解,，不厭其煩的講，學(xué)生重復(fù)的聽,，聽懂為止,。

聽，實(shí)際上是學(xué)生接受知識的一個途徑,，只是教師的講多講少,，需要根據(jù)實(shí)際情況而定。

說體現(xiàn)出現(xiàn)在語文教學(xué)以學(xué)生為主體的理念,，在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性,、積極性，說出自己的理解,。但學(xué)生能否說好,，關(guān)鍵在于老師能否導(dǎo)好，故作為教學(xué)中處主導(dǎo)地位的老師在教學(xué)中基本都做到了以下幾點(diǎn)：

備課時(shí),，充分考慮教材的內(nèi)容,，正確估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)合理的問題,，讓學(xué)生都能有所答,。

.設(shè)計(jì)問題要注意難易結(jié)合，在實(shí)際教學(xué)中有針對性地讓不同程度的學(xué)生回答,，這樣能充分調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

.當(dāng)遇到所設(shè)計(jì)的問題學(xué)生不愿說時(shí)，或者稍作提示降低難度,，或想辦法激勵學(xué)生,。

當(dāng)學(xué)生的答案與自己設(shè)計(jì)的不一樣時(shí)，甚至明顯錯誤,，此時(shí)老師絕對不能一下子否決,，更不能有任何不屑的言辭,，應(yīng)抓住學(xué)生的某優(yōu)點(diǎn)夸獎一番，然后輕輕點(diǎn)出他回答問題的錯誤之處,；或通過其他學(xué)生的回答,，比較后讓其認(rèn)識到自己的不足。這樣學(xué)生就非常喜歡語文課了,。

語文課堂可以多設(shè)計(jì)些探究性的話題,，能在課堂上讓學(xué)生探究的當(dāng)堂完成，否則,，留成課外作業(yè)，工作總結(jié)《新課改下的高一語文課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)》,。充分調(diào)動學(xué)生的思維,，鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)能力。比如講《歸園田居》時(shí)這樣設(shè)計(jì)拓展研究：

有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是逃避現(xiàn)實(shí),，有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是不愿與世俗同流合污,，是保持高尚情操而獨(dú)善其身，你如何看待陶淵明的歸隱呢?

(1)對一個人的評價(jià)要一分為二,，客觀辯證的考慮,。

(2)評價(jià)一個人不可超越他所處的時(shí)代及所處的環(huán)境。

(3)要言之有理,，以理服人,。

我的觀點(diǎn)是：_。

有人說,，沒有讀書聲音的語文課堂不是真正的語文課堂,。雖這樣說有些絕對化，但恰恰說明了語文課堂上學(xué)生必須讀書,。如何指導(dǎo)課堂上的讀?我們在教學(xué)中嘗試一下做法：

1.上課前考慮好哪些是學(xué)生該讀的,，什么時(shí)候讀，大約讀多少時(shí)間,，以什么形式讀,，可能產(chǎn)生什么效果。

2.讀后有總結(jié),。有錯誤,，或是老師，或是學(xué)生,，及時(shí)加以糾正,。丁明利老師在教學(xué)中運(yùn)用下面方法進(jìn)行糾正學(xué)生的錯誤，效果較好,，即讓后一個學(xué)生說前一個學(xué)生讀的優(yōu)缺點(diǎn),，而后再讓這位同學(xué)讀,，反復(fù)如此，這樣既能高效的進(jìn)行教學(xué),，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，積極參與課堂教學(xué)活動。

需要注意的是,，課堂上的讀要有模本,，或是老師自己的，或是事先錄好的音響資料,，不可讓學(xué)生隨意地讀,，要讓他們有一個需要達(dá)到的目標(biāo)，或有一個要超越的目標(biāo),。

課堂練筆是語文課上不可缺少的一個環(huán)節(jié),。它既能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，又能和高考聯(lián)系起來,，是本學(xué)期高一語文教學(xué)中提倡的教學(xué)環(huán)節(jié),。比如在講《小狗包弟》時(shí)，趙紅偉老師設(shè)計(jì)了這樣一道課堂練筆：

20xx年感動中國節(jié)目組對巴金老人的頒獎辭是"穿越一個世紀(jì),，見證滄桑百年,，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重,。他在字里行間燃燒的激情,，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走,，叩響多少人心靈的大門,。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患,、良知,，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。"請模仿頒獎辭,，說一說我們心中的巴金,。

在教學(xué)中，幾乎每位老師都要在課堂上設(shè)計(jì)讓學(xué)生練筆的習(xí)題,，或仿寫,，或擴(kuò)寫，或壓縮,，或片段描寫,。學(xué)生參與積極，興趣高漲,。

所謂思,，實(shí)際就是在讓學(xué)生進(jìn)行聽,、說、讀,、寫活動時(shí)用心去做,，動腦筋，勤思考,。"聽"要聽進(jìn)心里,，記在本上；"說"要說出道理,，說出新意,；"讀"要讀出美感，讀出情趣,；"寫"要寫出規(guī)范,，寫出情感。

新課改任重道遠(yuǎn),，我們每一位老師都應(yīng)該負(fù)重向前，只要我們敢于正視,，勇于實(shí)踐,，我們一定會沐浴著新課改的春光，走向成功的彼岸,！