人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
散步說(shuō)課稿五分鐘篇一
大家好！我叫xx,，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是當(dāng)代著名作家莫懷戚寫(xiě)的一篇文章《散步》,。下面我將從教材分析、學(xué)生分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
《散步》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇精講課文,。本單元的課文主題為親情,，所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活的，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章,，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,。
七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,，活潑好動(dòng)，不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),。缺乏良好的觀(guān)察生活的品質(zhì),，對(duì)生活缺少體驗(yàn)。初步具有自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。
（1）準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容,。
（2）揣摩詞句含義,，品讀文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
（3）引導(dǎo)學(xué)生用心去感受親情并珍愛(ài)親情,，做一個(gè)富有愛(ài)心的人,。
重點(diǎn)：
①感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,。
②透過(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言,，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。
難點(diǎn)：
③理解文章最后一句話(huà)所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界,?！保?/p>
教學(xué)方法：
1.情境導(dǎo)入法2.誦讀教學(xué)法3.多媒體輔助教學(xué)法4.語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)：1.圈點(diǎn)勾畫(huà)。2.朗讀感悟3,、情感體驗(yàn)法4,、小組合作法
（一）情景導(dǎo)入，渲染親情
觀(guān)看公益短片《媽媽洗腳》,，學(xué)生談感受,，由此導(dǎo)入新課：洗腳本來(lái)是一件很平常的事，然而這平凡的小事,，卻蘊(yùn)含了濃濃的親情,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于親情的文章《散步》。
【設(shè)計(jì)意圖：觀(guān)看媽媽洗腳這個(gè)視頻,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃濃的親情氛圍,，喚起學(xué)生的親情意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定感情基礎(chǔ),?！?/p>
（二）、朗讀課文,，感受親情
1,、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀,，整體感知文本,，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述散步過(guò)程，理清作者的行文思路,。
2、學(xué)生朗讀課文,，要求：準(zhǔn)確,、流利、有感情地朗讀,。
3,、檢查閱讀效果：
（1）讀準(zhǔn)字音，理解詞義
嫩芽分歧霎時(shí)拆撒熬過(guò)委屈水波粼粼各得其所
（2）思考問(wèn)題：
①散步的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物？
②散步中發(fā)生了什么事情?結(jié)果如何?
③從散步這一小事中,，我們可以感受到這一家人怎樣的關(guān)系,？
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}宜簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些,，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離,，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)?！?/p>
（三）精讀課文,，探究美點(diǎn)
1、語(yǔ)言美
（1）用你最喜歡的方式朗讀,，從文章中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的地方,。
（2）采用“我最喜歡的是，因?yàn)樗涝讪D――”的句式,，談?wù)勀阆矚g的理由,。
（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。）
2、人性美
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：鮮花獻(xiàn)給可敬的人
假如你有一束美麗的鮮花,，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花的理由,。
3、景物美
默讀課文,，請(qǐng)畫(huà)出文中的景物描寫(xiě),，并分析其作用。（在課本上做標(biāo)注）
【設(shè)計(jì)意圖,；語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠在閱讀文本的過(guò)程中體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言,、豐富的`人物情感，從中受到作品的感染和激勵(lì),?！?/p>
（四）理解主題，升華親情
一個(gè)散步中的分歧,，在一家人的相互理解,，相互尊重，相互關(guān)愛(ài)中消除了,，于是他們共同走向了那條開(kāi)著金色菜花,、長(zhǎng)著整齊桑樹(shù)、閃著粼粼水波的幸福小路,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章最后一段,，感受一家人的溫馨幸福,。理解課文最后一句話(huà)的深刻含義。
“我蹲下來(lái),，背起了母親,，妻子也蹲下來(lái)背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地,，走得很仔細(xì),，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”。
【通過(guò)反復(fù)誦讀這句話(huà),，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，使學(xué)生明白“母親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代,?！拔液推拮印闭侨松闹心辏池?fù)起贍養(yǎng)老人,，撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,。家庭是社會(huì)的縮影，一個(gè)家庭是這樣,，一個(gè)民族,，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢？】
（五）拓展遷移,，表露親情
詩(shī)意表達(dá)（仿寫(xiě)句子）
家,，是一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂(lè),，讓我們向往,。
家，是一副沉重的擔(dān)子,，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng),。
家，是
（六）真誠(chéng)行動(dòng),，親情延伸
１,、將本文朗誦給你的爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀文章的感受,。
２、回家為自己的父母,、家人做一件事：捶捶背,、揉揉肩、幫助父母做點(diǎn)家務(wù),，陪父母散散步……
【設(shè)計(jì)意圖：教材是教師與學(xué)生之間的橋梁,，是已知與未知的中介，學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真研究教材是必要的,，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材,。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法,?！?/p>
（七）總結(jié)全文，表達(dá)祝福,。
親愛(ài)的同學(xué)們：家,，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù),。家,，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng),。只有這樣,，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家,，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛(ài)
散步說(shuō)課稿五分鐘篇二
老師同學(xué)們下午好,，我說(shuō)課的題目是《散步》。我主要從說(shuō)教材,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法以及說(shuō)教學(xué)程序這五個(gè)方面來(lái)對(duì)這篇課文進(jìn)行分析,。
莫懷戚的《散步》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的第三課,。本單元是以家庭、親情為主題的,，前兩課重在寫(xiě)家庭矛盾,、沖突給家庭成員造成的“精神虐殺”和心靈傷害，后三課重在展現(xiàn)溫馨,、和美的家庭氛圍,。五課分別從正反兩個(gè)不同角度來(lái)謳歌親情，引導(dǎo)學(xué)生感悟建立怎樣的家庭人際關(guān)系,，才能實(shí)現(xiàn)和諧的家庭格局,。本課在本單元中起著承上啟下的作用，因此本課在本單元的地位是非常重要的,。
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀課文；
2,、揣摩詞句含義,，品味本課的語(yǔ)言美；
3,、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè):一是揣摩本文的精美詞句,，品味語(yǔ)言的美,。
二是培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何理解本文具有象征意義的最后一句話(huà),。
依據(jù)：最后一段話(huà)較為抽象，七年級(jí)的學(xué)生還不具備深刻理解的基礎(chǔ),，需要教師加以點(diǎn)撥,。
本文通過(guò)生活小事和細(xì)節(jié)體現(xiàn)親情美,，學(xué)習(xí)本文正是調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)以感悟親情的一次極好的機(jī)緣。所以我確定課堂結(jié)構(gòu)為以情感為線(xiàn)索,，貫穿對(duì)文本的品味,，使學(xué)生能真正接受一次心靈的洗禮，從而形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則,。
七年級(jí)的學(xué)生已初步具有自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，在與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系的條件下,，我采用以下的教法和學(xué)法。
首先是教法：
1,、美讀引路,，涵泳親情。這篇散文,，雖語(yǔ)言平易樸實(shí),，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味,。如小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子,，后面也是媽媽和兒子?！币蚨?，要讓學(xué)生品出其中的語(yǔ)言美、人情美,，需要采用豐富多樣的朗讀形式,，如聽(tīng)錄音、學(xué)生跟讀,、學(xué)生自由讀,、教師范讀、學(xué)生齊讀等,。
2,、以寫(xiě)促讀，深化感情,?！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫?jiàn)大，反映尊老愛(ài)幼的社會(huì)美德,。學(xué)習(xí)這篇課文,，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生接受靈魂的洗禮,，懂得家庭成員之間要互相謙讓?zhuān)ハ囿w貼,，互敬互愛(ài)，這樣才能使家庭穩(wěn)定幸福,。在觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感,，激發(fā)其寫(xiě)作欲望的前提下，要求他們?yōu)橛H人寫(xiě)一張賀卡,。
3,、媒體輔助，增色課堂,。運(yùn)用多媒體,，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀(guān)性,，適時(shí)給予學(xué)生朗讀,、品味方法的指導(dǎo),，體現(xiàn)人文性。
其次是學(xué)法,，主要有兩種方法:
1,、一是圈點(diǎn)勾畫(huà)法。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
2、二是朗讀感悟法,。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)朗讀,，從中體會(huì)思想感情。
主要分為五個(gè)步驟:
1,、營(yíng)造氛圍,，談?wù)撚H情。播放歌曲《我愛(ài)我家》,，通過(guò)優(yōu)美的旋律和詩(shī)化的歌詞,，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視,，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁,。然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，暢談對(duì)“家”的理解,。
2、初讀課文,，認(rèn)識(shí)親情,。
聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生跟讀,，整體感知文本,，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述散步過(guò)程，理清作者的行文思路,，并設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓學(xué)生快速搶答。
這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力,、感知能力以及綜合概括的能力,，又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行淺層的直接的情感交流,，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本,，全面發(fā)展”的教學(xué)理念，同時(shí)又能為下一步合作探究搭建平臺(tái),。
3,、品讀課文,，享受親情。
讓學(xué)生有感情地自由朗讀課文,，畫(huà)出自己認(rèn)為最美的最能表現(xiàn)親情的最有深意的句子,，并加以品析，說(shuō)說(shuō)它美在哪里,。然后相互交流心得,，在合作與品味中挖掘尊老的內(nèi)涵，以突出教學(xué)重點(diǎn),。最后指名朗讀文章最后一段,，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解主旨,，突破難點(diǎn),，并體會(huì)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方法。
在教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生找自己喜歡的語(yǔ)言品析,，玩味，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅,。在探究過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè)性,，誘發(fā)學(xué)生的悟性,，給學(xué)生充分自主的空間，讓他們?nèi)トc(diǎn)勾畫(huà),，去品味語(yǔ)言的精妙,，感受親情的溫馨，探究生命的真諦,，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。
4、拓展延伸,，擁抱親情,。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好,?？吹侥獞哑菀患胰藴剀昂椭C，互敬互愛(ài),，想必同學(xué)們心中感情的'弦也被撥動(dòng)了,，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)同學(xué)們以“親情”為主題,，寫(xiě)一段50字左右的溫馨短語(yǔ)在賀卡上送給親人,。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，因此要求語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系生活。設(shè)計(jì)學(xué)生抒寫(xiě)對(duì)親人的祝福,，就是激活學(xué)生的生活體驗(yàn),，讓他們?cè)谟H情的體驗(yàn)中加深對(duì)文本的解讀，形成他們對(duì)社會(huì),、人生的雙向理解,，獲得對(duì)生命意義和生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
5,、總結(jié)全文,，表達(dá)祝福。親愛(ài)的同學(xué)們：家,，是一個(gè)幸福的搖籃,，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家,，更是一副沉沉的擔(dān)子,，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣,，我們才能撐起一片愛(ài)的天空,，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。下面是老師在資料中看到的由本課生發(fā)的一副對(duì)聯(lián),。
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛(ài)
把這副對(duì)聯(lián)送給大家,，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
我的說(shuō)課完畢,，謝謝大家!
散步說(shuō)課稿五分鐘篇三
1、有感情地朗讀課文,，感受親情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,、珍愛(ài)生命的情感,。
2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和以小見(jiàn)大的寫(xiě)法,。
3,、品味文章的語(yǔ)言美。
《散步》是一篇歌頌親情的文章,，濃濃的親情流淌于文章的字里行間,。親情是人間永恒的主題，最能打動(dòng)人心,。本文文本短小,，寫(xiě)身邊小事,、訴心中真情，學(xué)生們理解起來(lái)并無(wú)難度,。七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段,，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),，已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和本單元教學(xué)主體,，我將文章主旨定位于表現(xiàn)濃濃的親情。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)文中的那份濃濃親情,，從而激發(fā)學(xué)生去感悟親情,，擁抱親情，珍愛(ài)親情,，創(chuàng)造親情,。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情,、創(chuàng)造親情的情感,。
1、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,、珍愛(ài)親情,、珍愛(ài)生命的情感；
2,、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和以小見(jiàn)大的寫(xiě)法,；
3、品味語(yǔ)言,。
一家人散步的事大多數(shù)人都做過(guò),，但能把這件事寫(xiě)入文章的卻不多，今天讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的《散步》,，去感受一下他們的家庭氣氛,。
莫懷戚（1951—），筆名周平安,、章大明,，當(dāng)代作家，重慶人,，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,。代表作有小說(shuō)《詩(shī)禮人家》、《培都就事》,、《散步》,、《花樣年月》
1985年的初春,，南方的田野，作者全家三輩四口人在散步,，就像文中所說(shuō)的那樣,。后來(lái)，作者在與美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬徽剷r(shí),，柯?tīng)柼叵壬澷p,，敬老愛(ài)幼是“中國(guó)文化的精髓”，又引英國(guó)哲學(xué)家培根的話(huà)說(shuō)：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉,。”一個(gè)在發(fā)達(dá)國(guó)度的人,，為什么對(duì)“敬老愛(ài)幼”這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn),，卻如獲至寶、津津樂(lè)道,？這使作者莫懷戚感慨不已,，欲罷不能，于是《散步》便在他的筆下誕生了,。
1,、讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句,，注意積累生字新詞,。
2、用一句話(huà)概括這篇散文主要寫(xiě)了一件什么事,？
文章很美,，美的概念很廣，因此美的表現(xiàn)也不止一點(diǎn),，如：景美,、人美、情美,、語(yǔ)言美,，細(xì)讀課文，看誰(shuí)的眼睛最亮,，能發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,。
1,、景美：
對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)：大塊小塊的新綠有濃有淡，樹(shù)上的嫩芽也密了,，田里的冬水也咕咕地起著水泡,。這是春的氣息的透露,，顯示了春天的勃勃生機(jī)，同時(shí)也是對(duì)生命的贊美,。
母親所望到的小路的景物：金色的菜花,、整齊的桑樹(shù)、水波粼粼的魚(yú)塘,。此處景物描寫(xiě)是母親改變主意的原因,。
2、人美,、情美
一家三代,，四口，兩對(duì)母子,，在這充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的早春的田野散步,，多么美麗溫馨的'畫(huà)面。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文,，并思考：你最喜歡文中的哪個(gè)人,？為什么?
( 1)喜歡文中這個(gè)小孩的舉手。為什么喜歡他,？從哪里看出來(lái),？
天真、可愛(ài),！聰明,、伶俐！
我和母親走在前面,，我的妻子和兒子走在后面,。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子,?！蔽覀兌夹α恕?/p>
（2）,、喜歡課文中“妻子”的請(qǐng)舉手,。說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因？
聽(tīng)從丈夫,，夫唱婦隨?。ò鍟?shū)：賢妻良母）
（3）、喜歡母親的舉手,？你為什么最喜歡母親,？
（疼孫子，愛(ài)兒子！這種疼愛(ài)之情,，通過(guò)怎樣的動(dòng)作,、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的？）（板書(shū)：疼愛(ài)孫子）
4,、最喜歡作者的舉手,。為什么？
他很孝敬母親,。哪里看得出來(lái),？
”天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲,，太遲了,，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了,。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬,。”（生命多么脆弱,！嚴(yán)冬,，對(duì)于身體衰弱的老年人，就是一個(gè)坎兒??！珍惜生命，熱愛(ài)生命的人,，怎能不盼望春天,，盼望春天帶來(lái)新的生機(jī)，我的母親也戰(zhàn)勝了嚴(yán)冬,，來(lái)到了春天,。母親畢竟老了，身體又不好,，明年的冬天,，能否熬過(guò)去，還是個(gè)未知數(shù)??！這次，母親提出要“走大路”,，這個(gè)愿望還能留到明年春天兌現(xiàn)嗎,？是呀！“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待”,，盡孝要及早?。∧呐率菨M(mǎn)足母親的一個(gè)小小的心愿,。于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時(shí)候,，我斷然決定——“走大路”,。）
（板書(shū)：孝敬母親）
我蹲下來(lái)，背起了母親,，妻子也蹲下來(lái)背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì),，好像我背上的同她背上的加起來(lái),，就是整個(gè)世界?！?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解,，并與同學(xué)交流。
我背母親是尊老,，妻子背兒子是愛(ài)幼,對(duì)一個(gè)家庭而言,，上有老、下有小,，這就是整個(gè)世界,。中年人尊老愛(ài)幼，就是中華傳統(tǒng)美德的整個(gè)世界,。
本文通過(guò)散步這件小事,，表現(xiàn)了一家人之間的親情，同時(shí)還道出了中年人身上的重大責(zé)任,，這種通過(guò)小事表現(xiàn)大道理的寫(xiě)法叫以小見(jiàn)大,。文章還通過(guò)很多細(xì)節(jié)表達(dá)人物情感，展示人物形象,，這種方法叫細(xì)節(jié)描寫(xiě),。以上兩種方法在寫(xiě)作上值得借鑒。
片斷練習(xí)：學(xué)習(xí)本課以小見(jiàn)大和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)法,，選擇一個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié),，表現(xiàn)一家人之間的親情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
散步
莫懷戚
母親 兒子
疼愛(ài)孫子 聰明可愛(ài)
愛(ài)
我和妻子
尊老愛(ài)幼
散步說(shuō)課稿五分鐘篇四
1,、教材簡(jiǎn)析
大家好,，我說(shuō)課的題目是《散步》。
相傳,，孔鯉跑到父親孔子的墳前說(shuō)：“你子不如我子,。”然后又在兒子孔汲面前說(shuō)：“你父不如我父?！闭n件作為中間一代人孔鯉的沉重感與責(zé)任感,。這與《散步》中的“我”不無(wú)相似之處。莫懷戚先生所寫(xiě)的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文,。它不僅為我們展示了一幅家人散步時(shí)互敬互愛(ài),、融洽和睦的畫(huà)卷，更為我們譜寫(xiě)了一曲尊老愛(ài)幼的頌歌,。字里行間流淌著沉淀在我們每一個(gè)人內(nèi)心深處的摯愛(ài)親情,，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。相信隨著作者一家人散步過(guò)后,，我們每一位朋友都會(huì)陶然沉醉與家的溫馨和美之中,，也會(huì)浸潤(rùn)在血濃于水的暖暖親情里，更會(huì)加倍珍惜我們生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng),?！渡⒉健肥侨私贪嫫吣昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課?！渡⒉健分v述了一家祖孫三代四口人在春天的效野散步時(shí)發(fā)生的故事,，通過(guò)這家人和睦相處、互敬互愛(ài)的生活畫(huà)面,，表現(xiàn)了作者的家庭倫理理想：尊老愛(ài)幼,，在凸顯一個(gè)“孝”字的同時(shí)，表達(dá)了中年人對(duì)家庭神圣的責(zé)任感,、使命感,。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示”,“豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”,，“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,，因此我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
①知識(shí)和能力目標(biāo)：準(zhǔn)確,、流利,、有感情的朗讀課文，感受親情,，體味濃重的情意,。
②過(guò)程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義,，品味文章的語(yǔ)言美。 ③情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,、珍惜親情,、珍愛(ài)生命的情感。
3,、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
①品味文章的語(yǔ)言,，體會(huì)濃濃的親情。
②通過(guò)朗讀體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理,。
③培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。
教學(xué)難點(diǎn)：
①理解“我對(duì)生活的使命感”,。
②理解課文最后一句話(huà)所具有的象征意義,。
課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際比較接近，學(xué)生容易產(chǎn)生情感上的共鳴,，從而“初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵”,。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文筆優(yōu)美華麗的文章容易認(rèn)同、喜歡,，對(duì)文辭沖淡而意蘊(yùn)深沉的文章卻缺乏深入理解,、反復(fù)品味的意識(shí)和能力，因此,，本文的教學(xué)應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生品味文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn),，能夠通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出自己的感悟。
大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生在家里沐浴著長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),，他們知道這份愛(ài)卻體會(huì)不深刻,，更少有學(xué)生能自覺(jué)的回報(bào)這份愛(ài)，所以,，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生品味文章字里行間流淌的親情，感悟其中的“孝”字就更為重要,。
1,、教法：以教師為主導(dǎo)，運(yùn)用點(diǎn)撥法,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法品味語(yǔ)言,，運(yùn)用課內(nèi)外結(jié)合的方法，引進(jìn)學(xué)生的生活體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”同時(shí),，借助多媒體輔助教學(xué),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，對(duì)教材進(jìn)行拓展延伸，給學(xué)生直觀(guān),、形象的感受,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣、表達(dá)的欲望,。
2,、學(xué)法：我選用朗讀法，將朗讀作為主線(xiàn)貫穿整個(gè)課堂教學(xué),，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入課文,，在理解課文的同時(shí)反復(fù)吟誦，最終用朗讀表達(dá)出自己對(duì)作品的感悟,，對(duì)親情的感悟,。
（一）欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入新課
1,、播放歌曲《讓愛(ài)住我家》
2,、導(dǎo)語(yǔ)
家是愛(ài)的.港灣，乍看平平淡淡的生活,，往往滿(mǎn)溢親情的濃漿,，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會(huì)溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野,，去感受一家祖孫三代的相親相愛(ài)、和和美美
【設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)入使學(xué)生在一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的鏡頭中受到感染,?！?/p>
3、作者簡(jiǎn)介
莫懷戚:1951年出生,，男,，漢族。筆名周平安,、章大明,。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人,。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。
1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng),，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本,。
（二）朗讀課文，整體感知
1,、播放示范朗讀,。
2,、學(xué)生有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容,。
3,、檢查生字詞：嫩芽；霎時(shí),；分歧,；拆散；水波粼粼,；熬過(guò)
4,、檢查閱讀效果：搶答以下問(wèn)題。（課件出示）
①文中描寫(xiě)了哪些人物,？（我,，我的母親，我的妻子和兒子）②文中散步是在什么季節(jié),？（初春）④散步是在什么地點(diǎn),？（田野）⑤散步過(guò)程中發(fā)生了什么事,？（分歧）
【設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)文章的語(yǔ)言美,、情感美，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單梳理,、把握內(nèi)容的要點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅,為下面合作探究打好基礎(chǔ)?！?/p>
（三）合作探究
想一想:
1,、散步過(guò)程中發(fā)生了什么“分歧”呢？
2,、“我”作出了什么樣的決定,？最后按我的決定做了嗎？
3,、為什么說(shuō)“好像我背上的同她背的加起來(lái),，就是整個(gè)世界?！?？
4、從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主探究,，通過(guò)交流合作,，教師適時(shí)啟發(fā)，最終讓學(xué)生挖掘出課文主旨,、體會(huì)文章的人性美,?！?/p>
(四)品味語(yǔ)言
找一找:找出課文中景物描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)它們的作用,。
1,、對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)
2、描寫(xiě)母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。】
（五）拓展延伸
議一議：
晚飯后,，全家人在一起看電視,，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道,，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片,，而遙控在你手中，你該怎么辦,？
（六）課堂小調(diào)查
課堂提問(wèn)：
1,、你們的父母都記得你的生日嗎？
2,、你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎,？
3、你在爸媽生日時(shí),，為他們獻(xiàn)上過(guò)生日祝福嗎,？
（七）課堂小結(jié)
學(xué)了這篇文章，同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓?zhuān)ハ囿w貼,，互敬互愛(ài),，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時(shí)也讓我們珍愛(ài)親情,，珍愛(ài)生命!最后讓我們一起欣賞歌曲《?；丶铱纯础罚惺苓@人間最美好的感情——親情,。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)最能撞擊人們的心靈,，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的通過(guò)感受自己從家中得到的溫暖和愛(ài)，使學(xué)生對(duì)親情的理解得到升華,?！?/p>
（八）布置作業(yè)
看到別人一家人溫馨和諧、互敬互愛(ài),，想必我們感情之弦也有所觸動(dòng),，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人訴說(shuō)。請(qǐng)以“親情”為主題,，寫(xiě)一段50字以?xún)?nèi)的溫馨語(yǔ)句,，寫(xiě)在賀卡上送給你的親人,，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)的原則是既要簡(jiǎn)潔,、形象,、直觀(guān)，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
散步說(shuō)課稿五分鐘篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì),。下面我將從教材分析,、教學(xué)理念、學(xué)生分析,、教法學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
1,、教材簡(jiǎn)析,。（本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用）
莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,，滲透著濃郁溫馨的親情,。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情,、珍惜生命,。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。所以,，教學(xué)這篇《散步》,，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,，學(xué)生的合作探究過(guò)程中,，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求,。
2,、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)教材的分析,，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo),，我確定的三維目標(biāo)是：
①知識(shí)與能力：準(zhǔn)確、流利,、有感情地朗讀課文,；揣摩詞句含義,，品讀文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
②過(guò)程與方法：在合作探究的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，理解,，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情,、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人,。
3,、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)教材特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際,，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分別為：
（1）重點(diǎn)：
①感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,。
②透過(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言,，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。
（2）難點(diǎn)：
③理解文章最后一句話(huà)所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來(lái),，就是整個(gè)世界,。”）
4,、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解文章最后一句話(huà)所具有的.象征意義,。
5、突破方法：
通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，喚起學(xué)生對(duì)家庭生活的溫馨回憶,，通過(guò)教師配樂(lè)朗讀、教師指導(dǎo)朗讀,、學(xué)生誦讀等環(huán)節(jié),，使教師、學(xué)生,、文本三位一體,，使整個(gè)課堂氤氳在濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中。這樣,，學(xué)生就能沉浸于文本,，培養(yǎng)了學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的同時(shí)自然而然地突破了文章的重難點(diǎn)。
通過(guò)組織“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”這樣一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),，讓學(xué)生深入文本,，通過(guò)對(duì)文字作細(xì)致揣摩，感悟文章的語(yǔ)言魅力。然后通過(guò)小組討論或班級(jí)交流方式,，對(duì)文字進(jìn)行深刻體味,，品味其蘊(yùn)涵的深刻的思想情感。
語(yǔ)文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一,；語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)；語(yǔ)文課程必須遵遁語(yǔ)文的特點(diǎn),；自主,、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行,；語(yǔ)文課程還必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，并有助于學(xué)生與課程文本的互動(dòng),。
根據(jù)以上要求,，我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念：動(dòng)情朗讀，探究?jī)?nèi)涵，體情悟道,。
七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動(dòng),，不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),。缺乏良好的觀(guān)察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn),。初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。
七年級(jí)學(xué)生已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我采用以下教法和學(xué)法：
（一）教學(xué)方法：
1,、情境導(dǎo)入法：運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。
2,、誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美，欣賞語(yǔ)言美,。
3,、多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路,，增強(qiáng)直觀(guān)性,，體現(xiàn)人文性。
4,、語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力,。
（二）學(xué)法指導(dǎo)：
1、圈點(diǎn)勾畫(huà),。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2,、朗讀感悟,。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)朗讀,，從中體會(huì)思想感情。
在學(xué)習(xí)時(shí),，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
（一）情景導(dǎo)入,，渲染親情（約三分鐘）。
播放歌曲《讓愛(ài)駐我家》,，通過(guò)優(yōu)美的旋律和詩(shī)化的歌詞,，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視,，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁,。然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，暢談對(duì)“家”的理解,。
（二）朗讀課文,，感悟親情（約八分鐘）。
1,、聽(tīng)讀課文,，初步感受親情。
教師范讀,，學(xué)生聽(tīng)讀,，整體感知文本，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述散步過(guò)程,，理清作者的行文思路,。
2、學(xué)生朗讀課文,，要求：準(zhǔn)確,、流利、有感情地朗讀,。（“聽(tīng)”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開(kāi)始,，也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以,，在這一過(guò)程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間,，讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本,、品味語(yǔ)言而不要流于形式,。）
3、檢查閱讀效果：（屏幕顯示）
a,、散步的人有哪些？
b、散步的季節(jié)呢,？
c,、散步的地點(diǎn)？
d,、散步中發(fā)生了什么事情,？
e．結(jié)果如何？
（問(wèn)題宜簡(jiǎn)單,，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅,。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離,，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái),。）（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）
（三）精讀課文,，探究美點(diǎn)（約二十分鐘）,。
1、用你最喜歡的方式朗讀,，從文章中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的地方,。
2、采用“我最喜歡的是,，因?yàn)樗涝凇?”的句式,，談?wù)勀阆矚g的理由。（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。）
3,、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：鮮花獻(xiàn)給可敬的人,。
多媒體展示：假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,，你將獻(xiàn)給誰(shuí),？請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花的理由,。
（1）學(xué)生閱讀可以進(jìn)行小組間的合作,。
（2）交流反饋。學(xué)生自由表達(dá)自己的見(jiàn)解,，教師點(diǎn)評(píng),。
（3）學(xué)生的解答可能有以下幾個(gè)方面：
①可以獻(xiàn)給文中的“我”，因?yàn)樗⒕蠢先?，有家庭?zé)任感,，在處理家人的分歧時(shí)講原則,，不寵愛(ài)孩子。
②可以獻(xiàn)給文中的“妻子”,，因?yàn)樗t惠,、明理，孝敬老人,，尊重丈夫,。
③可以獻(xiàn)給文中的母親，母親慈祥善良,、善解人意,，疼愛(ài)孫子。
④可以獻(xiàn)給文中的孩子,，他聰明活潑,，也很懂事。
（4）一個(gè)散步中的分歧,，在一家人的相互理解,，相互尊重，相互關(guān)愛(ài)中消除了,，于是他們共同走向了那條開(kāi)著金色菜花,、長(zhǎng)著整齊桑樹(shù)、閃著粼粼水波的幸福小路,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章最后一段,，感受一家人的溫馨幸福。
（四）拓展閱讀,，升華親情（約八分鐘）,。
1、多媒體展示作者寫(xiě)作本文的契機(jī)之一,，為學(xué)生閱讀思考文章最后一句話(huà)的深刻內(nèi)涵作鋪墊,。
我與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌螅＞椭形魑幕漠愅M(jìn)行淺層次交談,。出我意料的是他對(duì)中國(guó)文化的“孝”大加贊賞,，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”,，又說(shuō)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò),，“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文明之舉”,，這個(gè),，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。他還同我一起去看過(guò)中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),，說(shuō)這種“由政府出面召集,，全國(guó)像一家人在過(guò)年的事,，在美國(guó)是不可想象的”。
2,、朗讀理解課文最后一句話(huà)的深刻含義,。
“我蹲下來(lái),，背起了母親,，妻子也蹲下來(lái)背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地,，走得很仔細(xì),，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”。
通過(guò)反復(fù)誦讀這句話(huà),，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，使學(xué)生明白“母親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代,?！拔液推拮印闭侨松闹心辏池?fù)起贍養(yǎng)老人,，撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,。家庭是社會(huì)的縮影，一個(gè)家庭是這樣,，一個(gè)民族,，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢？
2,、多媒體播放中央電視臺(tái)的公益廣告《將愛(ài)心傳遞下去》,，讓學(xué)生觀(guān)看體會(huì)中年人的愛(ài)心力量。
（五）真誠(chéng)行動(dòng),，抒發(fā)親情（約二分鐘）,。
家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好,?；丶覟樽约旱母改浮⒓胰俗鲆患拢捍反繁?、揉揉肩,、洗洗腳……幫助父母做點(diǎn)家務(wù)，陪父母散散步……
打個(gè)電話(huà)告訴家人,，你很愛(ài)他們,。（教材是教師與學(xué)生之間的橋梁，是已知與未知的中介,，學(xué)習(xí)過(guò)程中,，認(rèn)真研究教材是必要的,，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合,，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法,。）
（六）總結(jié)全文，表達(dá)祝福,。（約二分鐘）
親愛(ài)的同學(xué)們：家,，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù),。家,，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng),。只有這樣,，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家,，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓?zhuān)侣?lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎,。橫批：相親相愛(ài)。
（七）,、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)的原則是既要簡(jiǎn)潔,、形象、直觀(guān),，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),，突出教學(xué)重難點(diǎn)，因此本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)為：
散步
莫懷戚
尊老
母親
整個(gè)
我愛(ài)妻子
世界
兒子
愛(ài)幼
我的課說(shuō)完了,，謝謝大家,！
散步說(shuō)課稿五分鐘篇六
我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課文《散步》。本單元的課文主題為親情,，所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活,，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)的真摯感情,，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)生可以通過(guò)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)入牧歌式的情景，從中受到啟示和教育,。因此,，本文在全套教材中的地位和作用不可忽視。
七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段,，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高,，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)缺乏良好的觀(guān)察生活的品質(zhì),，對(duì)生活缺少體驗(yàn),，對(duì)散文知識(shí)的了解知之甚少,，而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭誤導(dǎo),，許多學(xué)生沒(méi)有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此,，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟,，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀,、圈畫(huà),、質(zhì)疑、小組討論,、比較研究與拓展強(qiáng)化,，從中對(duì)散文有初步的了解和鑒賞；體會(huì)課文濃濃的親情,，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則,。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知課文,；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà),，積累語(yǔ)言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力,；發(fā)展思維能力和想象能力,。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文,，自主,、合作、探究,，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。同時(shí)借鑒舉輕若重、以小見(jiàn)大的寫(xiě)法,。
3,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受文章字里行間的親情與責(zé)任感,，形成尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情,、珍愛(ài)生命的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)：品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)，感受課文濃濃的親情,，學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美,。
教學(xué)難點(diǎn)：如何組織小組活動(dòng)，尋找典型詞句,，體會(huì)文章語(yǔ)言‘舉輕若重’的特點(diǎn)和課文深長(zhǎng)的意味,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用‘舉輕若重’的寫(xiě)法。
在教師有效的指導(dǎo)下,，運(yùn)用自主,、合作、探究的方法探究主旨,，品味語(yǔ)言,。教師可借助多媒體輔助教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量,，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象,、直觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣,。
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教法的根本是學(xué)法,，為此，我將用以下兩種方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。
1,、朗讀法
2、合作,、探究,、討論鑒賞。
通過(guò)教師的讀,、學(xué)生的自讀,、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界，再通過(guò)合作探究,、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維,，從而完滿(mǎn)完成本課任務(wù)。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,。
一,、喚起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，導(dǎo)入新課
首先,，我請(qǐng)學(xué)生講述生活中被小事感動(dòng)過(guò)的經(jīng)歷,，喚起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，導(dǎo)入新課,。這樣導(dǎo)入既與學(xué)生交流情感,，亦定下課堂基調(diào)。同時(shí)以學(xué)生現(xiàn)有的生活積累為學(xué)習(xí)的前提,，可鍛煉學(xué)生積累生活,、感悟生活的能力，達(dá)到教材與生活,，作者與讀者情感上的溝通,。
（導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí),，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系,。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。）
二,、誦讀課文，整體感悟
（閱讀教學(xué)應(yīng)是學(xué)生的個(gè)性化行為,，學(xué)生對(duì)文本情感的體會(huì)正是在對(duì)具體的語(yǔ)言文字的理解,、品味等這樣富有個(gè)性化的語(yǔ)文實(shí)踐中得以培養(yǎng)的，他們的情感源于這種品味語(yǔ)句的具體實(shí)踐中,。）
讓學(xué)生通過(guò)朗讀,，整體感悟文本。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，我利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，以競(jìng)賽的形式，并且是與老師競(jìng)賽的形式強(qiáng)化他們的主體意識(shí),。學(xué)生先推選代表與我進(jìn)行配樂(lè)朗讀比賽,，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)判并歸納出本文的朗讀要求后，再讓學(xué)生自由讀課文，思考一家人在散步中發(fā)生了什么事,？最后是怎么解決的,？找出散步的`人、時(shí),、地,、原因。這樣,，通過(guò)朗讀,，初步感知了課文內(nèi)容，學(xué)生不知不覺(jué)地神游其中,，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,。
三、精讀課文,，初步發(fā)現(xiàn)
在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后,，我引導(dǎo)學(xué)生把目光投向課文的第一、二節(jié),，找出并品味這兩節(jié)中比較“特別”的詞語(yǔ)和句式,，如：“我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H,，我的妻子和兒子”這句話(huà),，討論作者為什么要這樣表達(dá)？這與習(xí)慣上的表達(dá)方式有什么不同,？作者為什么在文章開(kāi)頭鄭重其事地推出這樣一個(gè)鏡頭,？這樣，通過(guò)比較,、討論,，歸納出本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)——舉輕若重。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究,，發(fā)現(xiàn)本文用詞,、句式的。不同尋常,，切入到本課的主要目標(biāo)——通過(guò)語(yǔ)言的探究,，品味課文深長(zhǎng)的意味。同時(shí)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可進(jìn)行歸納,，幫助學(xué)生把對(duì)具體內(nèi)容的推敲上升到理性的認(rèn)識(shí),。
四、研讀課文,，感悟情感
在前面學(xué)生自己閱讀,、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步探究文章意蘊(yùn)。這里教師可以預(yù)設(shè)問(wèn)題：
1,、分析人物語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理,，根據(jù)他們?cè)谏⒉街械谋憩F(xiàn),，談?wù)勀阕钚蕾p誰(shuí)，并說(shuō)出理由,。
2,,、在探討文章中“舉輕若重”的句式時(shí)，我注重鍛煉學(xué)生尋找關(guān)鍵語(yǔ)句理解課文主旨的能力,，通過(guò)學(xué)生自主探究,，交流合作，最終挖掘出課文主旨,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,。如文中體現(xiàn)主旨的一句話(huà)：“我的母親雖然高大，然而很瘦,，自然不算重,；兒子雖然很胖，畢竟幼小,，自然也輕,。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地,，走得很仔細(xì),，好像我背上的同她背上加起來(lái)，就是整個(gè)世界,。”這句話(huà)在句式上整散結(jié)合,，使文章語(yǔ)言顯得錯(cuò)落有致,，同時(shí)也使文章更有深意，富有哲理,，它是文章的主旨所在,，它暗示著中年人肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活的一種使命感,。在探討時(shí),，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀、品味,，鼓勵(lì)他們對(duì)這句話(huà)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解,，挖掘出主旨,，感受字里行間的親情與責(zé)任感，形成尊老愛(ài)幼,、珍愛(ài)親情,、珍愛(ài)生命的美好的思想感情。
五,、反思與小結(jié)
在反思與小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié),，我先是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勍ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)后的收獲和啟示。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)空白點(diǎn),，不僅使學(xué)生在回味中對(duì)本節(jié)課鞏固了認(rèn)識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后我進(jìn)行總結(jié),，并播放歌曲《?；丶铱纯础罚瑤熒R唱,。這樣,，再次把課堂氣氛推向高潮，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),。
六,、作業(yè)布置
我根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，布置了兩個(gè)作業(yè)：
1,、老師的建議：大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀,，也許會(huì)有更多的收獲。我認(rèn)為與父母共讀,，亦是多角度閱讀的一種形式,。也是孩子與成人的一種交流。
2,、嘗試用“舉輕若重”的寫(xiě)法,，描述自己生活中被小事感動(dòng)過(guò)的經(jīng)歷或者值得一寫(xiě)的“生活細(xì)節(jié)”，展現(xiàn)語(yǔ)言魅力,，描繪生活之美,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，品味生活,。因?yàn)閷?shí)踐是最好的學(xué)習(xí)途徑,，讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合、相得益彰,，并使學(xué)生做到學(xué)以致用,。
我這節(jié)課的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的：
散步
莫懷戚
母親（老)兒子(小）
整個(gè)世界
我,、妻子
責(zé)任
本課的板書(shū),，我把它分成主板和副板,，主板設(shè)計(jì)了一個(gè)圍著“愛(ài)”字的心形，四個(gè)人物的位置也做了處理,，這些都緊扣住了文章的主旨,。同時(shí)，也讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中獲得無(wú)限的美的享受,。副板的設(shè)計(jì)扣住文章的重難點(diǎn),，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
散步說(shuō)課稿五分鐘篇七
《散步》這篇文章是冀教版小學(xué)語(yǔ)文l o冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,，這個(gè)單元的文化主題為“親情友愛(ài)”,，圍繞這情和愛(ài)本單元一共編選了5篇文章，其
中《散步》最具代表性,。文章記敘的是一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,，表現(xiàn)出一家人互敬互愛(ài)的真摯情感，頌揚(yáng)的是中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,。這是一曲溫馨雋永的親情之歌,、倫理之歌、生命之歌,。
文章在折射出人性之美的同時(shí),，字里行間還洋溢著濃濃的詩(shī)意之美?！斑@南方初春的田野,，大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,，走得很仔細(xì)”,，這些曉暢素雅的語(yǔ)言文字和溫馨美麗的生活場(chǎng)景給人以享受，極具審美價(jià)值,，真是一篇不可多得的敘事美文!
五年級(jí)學(xué)生正是道德觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，對(duì)他們感悟和傳承尊老愛(ài)幼的中華傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)真摯的情感,，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
教學(xué)這篇文章我準(zhǔn)備用兩課時(shí)進(jìn)行,，重點(diǎn)達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“袖、粼”2個(gè)生字,，理解“分歧,、各得其所”等詞語(yǔ)，了解一家三代在田野里散步的情景,。
能力目標(biāo)：在品味文中優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)人的細(xì)節(jié)中提高學(xué)生朗讀能力和理解含義深刻的句子的能力,。
情感目標(biāo)：感受親情與責(zé)任感,，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的生活態(tài)度，提高人文素養(yǎng),。
對(duì)本課教學(xué)的重難點(diǎn)我是這樣確立的：雖然現(xiàn)在學(xué)生生活在親情的.氛圍里,，被愛(ài)包圍著，
但他們對(duì)愛(ài)沒(méi)有深入透徹的理解,，所以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)和理解含義深刻的句子來(lái)體會(huì)人生的真情,，發(fā)自?xún)?nèi)心的產(chǎn)生尊老愛(ài)幼的思想感情是教學(xué)的重難點(diǎn)。
1,、閱讀是個(gè)性化的行為,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受”,，所以,，在課堂教學(xué)中我遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極探究，充分體驗(yàn),，真正享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。
2、“教學(xué)千法讀為本”,，以讀為本,，讀中悟情，讀中明理是設(shè)計(jì)本課教學(xué)的又一基本理念,，讓學(xué)生真情投入地讀,，在反復(fù)的朗讀中，體會(huì)作者的內(nèi)心世界,，感悟三代人之間真摯的情與愛(ài),。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)情感
播放《讓愛(ài)住我家》歌曲,，學(xué)生們邊聽(tīng)歌邊欣賞自己帶來(lái)的反映家庭幸福生活的照片,。同時(shí)教師深情朗誦：我愛(ài)我的家，我愛(ài)爸爸和媽媽?zhuān)沂巧茵B(yǎng)我的地方,，家是我幸福的港灣,。今天，讓我們一起走進(jìn)作者莫懷威的家,，陪他們一家三代去散步,，去分享他們濃濃的親情。
【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，基于以下思考：孩子們都有一個(gè)幸福的家,，以此作為情感的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，學(xué)生會(huì)倍感親切，同時(shí)加以最能撞擊心靈的音樂(lè)渲染,，孩子們很容易就融入愛(ài)的氛圍,，激起學(xué)習(xí)本文的熱情?！?/p>
第二個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀課文,，理解內(nèi)容
我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的朗讀。
一是捕捉直覺(jué),，想像畫(huà)面,，讀出感受。同學(xué)們,，在這一家三代四口人散步的情境中,，哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象呢?把想像到的畫(huà)面用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
二是透過(guò)文字,，深入思考,，讀出理解。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,，去細(xì)細(xì)地品味給你印象最深刻的語(yǔ)句,，看看你能透過(guò)文字，對(duì)這個(gè)中年人,，對(duì)母親,，對(duì)妻子，對(duì)兒子讀懂些什么?學(xué)習(xí)步驟是先把這個(gè)語(yǔ)句用“一”畫(huà)出來(lái),，再把自己的理解寫(xiě)在旁邊,，并將有關(guān)的課文內(nèi)容有感情地讀出來(lái)。
三是角色表演,，情感體驗(yàn),，讀出意蘊(yùn)。四人小組為單位,，分好角色,，讀出扮演人物的內(nèi)心和情感。表演時(shí)盡可能多得用上文章中的語(yǔ)言,，其他同學(xué)可以評(píng)價(jià),，也可以向劇中人物提問(wèn)題。并評(píng)選出最能體現(xiàn)尊老愛(ài)幼這一主題的優(yōu)秀小組,。
【在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師要給足學(xué)生時(shí)間,，讓學(xué)生深入到課文中去，抓住“責(zé)任…‘走得很仔細(xì)…好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”等含義深刻的句子來(lái)理解內(nèi)容,，體會(huì)情感，并將自己內(nèi)化的東西通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái),。同時(shí),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，教給他們讀書(shū)時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)批注的方法,，為他們一生愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
第三個(gè)環(huán)節(jié)：品味語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)借鑒
這篇敘事散文用一個(gè)字來(lái)概括一一“美”，美在它的思想內(nèi)涵,、景物描寫(xiě),、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、對(duì)稱(chēng)句式的運(yùn)用……讓我們品讀課文,，美點(diǎn)尋蹤,。
【散文的語(yǔ)言不同于一般文體的語(yǔ)言，語(yǔ)句優(yōu)美,，意境深邃,。所以學(xué)習(xí)這篇散文教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美,，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。】
第四個(gè)環(huán)節(jié)：回歸生活,，升華主題
1,、同學(xué)們，由這個(gè)尊老愛(ài)幼的和諧家庭你是否想到了和諧社會(huì)呢?以“在我生活經(jīng)歷中,，親身感受過(guò)的人與人之間的真摯情意”或以“和諧社會(huì)需要…．”為話(huà)題進(jìn)行交流,。
2、真情行動(dòng),，建設(shè)親情,。親情不是聲情并茂的訴說(shuō)，更應(yīng)落實(shí)到行動(dòng),?；丶乙院螅瑢W(xué)們?yōu)橐约旱母改缸鲆患虑椋合聪茨_,、聊聊天……把你的真實(shí)感受和父母的反映記下來(lái),。
【該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，開(kāi)闊了視野，升華了主題,，還體現(xiàn)學(xué)以致用,，讓學(xué)生真正感受到要用愛(ài)m來(lái)營(yíng)造家園,，用責(zé)任來(lái)回報(bào)社會(huì)!】
縱觀(guān)整節(jié)課的教學(xué),，我努力做到了既傳承傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的精華,，又積極滲透現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理念,。但是根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐,，本課要達(dá)到預(yù)期的效果,，教師還必須注意兩點(diǎn)：一是不能拘泥于備課時(shí)設(shè)計(jì)的固定不變的程式,，在實(shí)際操作中應(yīng)納入彈性靈活的成分,。要珍視學(xué)生的不同見(jiàn)解,，巧妙采取相應(yīng)的對(duì)策,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),。二是在每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，教師千萬(wàn)不要脫離文本，一切觀(guān)點(diǎn)都要落實(shí)到對(duì)文本的朗讀與感悟中,。尤其是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，不僅要求數(shù)量更要追求質(zhì)量，要努力營(yíng)造情境,，將學(xué)生的情感凝結(jié)到一個(gè)高度,，真正感動(dòng)身心。
散步說(shuō)課稿五分鐘篇八
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容,，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美,。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀課文，品味賞析意蘊(yùn),，領(lǐng)悟作品主題,。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)一家人之間互敬互愛(ài)、寬容忍讓的真摯感情,，體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)美德,。
：
1.品讀文章之美。
2.能夠領(lǐng)悟作品主題,，領(lǐng)悟文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn),。
：
1.創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍
以“讓愛(ài)住我家”這首歌曲導(dǎo)入,。家是一個(gè)多么溫馨的字眼,，它是避風(fēng)的港灣，是幸福的搖籃,。家,，因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫暖，因?yàn)橛辛藵鉂獾那槎篮茫匀藗儾艜?huì)產(chǎn)生讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家的美好愿望,。本節(jié)課,，讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的'家，陪同他們一家三口去散步,。
2.初讀課文,，整體感知
老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊感受這份親情,，思考課文內(nèi)容，體會(huì)這是一個(gè)什么樣的家庭,，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,。讓學(xué)生帶著下列問(wèn)題聽(tīng)教師誦讀課文。
(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容,。
(2)這是一個(gè)什么樣的家庭?
3.品讀課文,，體味意蘊(yùn)
提出問(wèn)題:文章敘述了一家祖孫三代四口人，在初春的田野上散步的平凡小事,。那么,，你覺(jué)得這篇文章美在哪里?通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)出該文章有景物美、人情美和語(yǔ)言美,。
(1)景物美
學(xué)生欣賞文章的景物美,，找出文中的景物描寫(xiě)的段落，思考自己感覺(jué)在景物描寫(xiě)的句子中,，作者通過(guò)什么樣的詞語(yǔ),、寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)春天的景色，品味景物描寫(xiě)的作用,。
學(xué)生找到第4段和第7段的景物描寫(xiě)很美,，找出自己覺(jué)得最美的句子和詞匯，如“新綠”,、“嫩綠”,、“冬水”等這些詞匯中感受生機(jī)勃勃的春天，以及充滿(mǎn)詩(shī)意的田園風(fēng)光,。
(2)人情美
提出問(wèn)題：文章為我們描繪了4個(gè)人,，在這4個(gè)人中，你最欣賞哪個(gè)?找出描寫(xiě)的文字,，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的理由,。
學(xué)生分小組討論，暢所欲言地表達(dá)自己的思想觀(guān)點(diǎn),，通過(guò)和他人交流,，了解他人的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)文章有更加深入的體會(huì)領(lǐng)悟。
(3)語(yǔ)言美
提出問(wèn)題：文章的景色美,，人情美,，接下來(lái)進(jìn)入欣賞的第三個(gè)環(huán)節(jié)“語(yǔ)言美”。你從哪些方面感受到文章的語(yǔ)言美?
如學(xué)生覺(jué)得文章第一句話(huà)很美,。我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子,。這句話(huà)很押韻,，讀起來(lái)朗朗上口。
4.拓展延伸,，激發(fā)情感
提出問(wèn)題：通過(guò)本文的學(xué)習(xí),，我們一同在散步中進(jìn)行了一次感情的熏陶。這美麗的一幕時(shí)常發(fā)生在生活中,。我們先來(lái)看一段視頻,。
播放公益視頻《給媽媽洗腳》，讓學(xué)生對(duì)該視頻進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5.小結(jié)作業(yè)
(1)反復(fù)朗讀課文,，摘抄并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于親情的文章,。
散步說(shuō)課稿五分鐘篇九
莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,，滲透著濃郁溫馨的親情,。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情,、珍惜生命,。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà),。所以，教學(xué)這篇《散步》,，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過(guò)程中,，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法,，繼續(xù)鞏固單元要求。
二,、學(xué)情分析
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,，語(yǔ)文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,。但對(duì)生活的觀(guān)察不夠細(xì)致,，缺乏生活體驗(yàn)，又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo),，許多學(xué)生尊老愛(ài)幼的觀(guān)念比較淡薄,，沒(méi)有形成正確的家庭倫理觀(guān)，因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
基于《新課標(biāo)》三個(gè)維度的理念，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1,、有感情地朗讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。
2,、品味課文清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
3,、理解最后一句話(huà)的深刻含義,。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
學(xué)會(huì)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài),，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知--局部思維--遷移拓展,。
那么,，如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)？這就要看重難點(diǎn)的準(zhǔn)確定位了,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
青少年思想不成熟，易受不良因素的影響,，較難形成正確的家庭道德倫理意識(shí),。同時(shí)散文詩(shī)意的語(yǔ)言更是令人咀嚼不已、玩味無(wú)窮,。因此,，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：
重點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，感悟親情美,，提高學(xué)生人文素養(yǎng),。
（2）揣摩精美詞句,，品味語(yǔ)言的美；
難點(diǎn)：
理解具有象征意義的最后一句話(huà),。
那么,，采用什么方法將重點(diǎn)化解到教學(xué)中，又如何引領(lǐng)學(xué)生尋找解除難點(diǎn)這一雜癥的靈丹妙藥就成了當(dāng)務(wù)之急,。法寶就在下面的教法和學(xué)法這一環(huán)節(jié)中,。
五、教法和學(xué)法
1,、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng),，以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味,、討論,、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法,。教師運(yùn)用情景導(dǎo)入,、借用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量,，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象,、直觀(guān)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性,。
2、學(xué)法：通過(guò)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，抓關(guān)鍵語(yǔ)句,，深入思索,，反復(fù)品味，加深感悟,，提升感情,。
教法和學(xué)法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊陣地上發(fā)揮威力呢？重難點(diǎn)這兩種溶質(zhì)又如何充分溶解在教學(xué)過(guò)程這一溶劑中,，變成營(yíng)養(yǎng)豐富的溶液被學(xué)生吸收繼而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢,？這就要看下面的環(huán)節(jié)--教學(xué)過(guò)程的實(shí)施了。
六,、教學(xué)過(guò)程
我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置了八步,，分別是：
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣,；
（二）目標(biāo)展示,，把握方向,；
（三）初讀課文，整體感知,；
（四）品讀課文,，賞析語(yǔ)言；
（五）再讀課文,，感悟親情,；
（六）凝神細(xì)想，獨(dú)抒性靈,；
（七）教師寄語(yǔ),，升華親情；
（八）,、課后作業(yè),，實(shí)踐檢驗(yàn) .我們先來(lái)看第一個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，短片中溫馨的畫(huà)面和質(zhì)樸的語(yǔ)言,，讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中，也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備,。
（二）目標(biāo)展示 把握方向
設(shè)計(jì)這一板塊是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。
（三）初讀課文 整體感知
齊讀課文,，思考下列問(wèn)題：
1、用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容,。（旨在讓學(xué)生對(duì)文本整體感知）
2,、散步的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何,？
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力，在第二個(gè)問(wèn)題中要引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對(duì)分歧時(shí),，"我"為什么決定順從母親而委屈兒子,，從而得出結(jié)論：在兩頭不能兼顧時(shí)，照顧長(zhǎng)輩,，因此得知"我"的處事原則是"孝",初步感知了作者的情感,。
（四）品讀課文 賞析語(yǔ)言
1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動(dòng)你的句子品析,。
學(xué)法指導(dǎo)：
示例："我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬"既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景,，又寫(xiě)出了"我"為母親安然無(wú)恙而慶幸的心情。
（1）學(xué)生在課本上用圈點(diǎn)勾畫(huà)法作批注,。
提示：寫(xiě)景美的句子,、細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子
（2）請(qǐng)學(xué)生將他們找出的詞句讀出來(lái)并賞析,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
2,、感悟語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美
預(yù)先出示一個(gè)句子：前面也是媽媽和兒子,，后面也是媽媽和兒子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的特點(diǎn),，最后學(xué)生從課文中找出這樣的對(duì)稱(chēng)的句子齊讀,。
設(shè)計(jì)意圖：品味積累語(yǔ)言是本課的重點(diǎn)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。先讓學(xué)生分小組合作探究，在圈點(diǎn)勾畫(huà)中品讀思考,，在朗讀品味中感悟,，教師作必要的補(bǔ)充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西,，學(xué)會(huì)在以后的閱讀,、作文中運(yùn)用學(xué)到的方法去賞析語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,。
（五）再讀課文 感悟親情
1,、指名讀6、7段,。
2,、扮演角色，心靈對(duì)話(huà),。
學(xué)法指導(dǎo)：面對(duì)分歧時(shí),，"我"為什么決定走大路，妻子,、兒子是怎樣想的,，母親為什么改變主意走小路？分角色用話(huà)外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來(lái),，不僅要注意文中表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵,，還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。
3,、這個(gè)家中三代四口人,，給你留下了怎樣的印象。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,，所以設(shè)計(jì)了"扮演角色，心靈對(duì)話(huà)"這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，不僅能找出文中有形的東西,，還能發(fā)現(xiàn)文本中沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的（無(wú)形）的東西，以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力,。在談對(duì)人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,，讓學(xué)生感受到正因?yàn)檫@一家人尊老愛(ài)幼，相互關(guān)愛(ài),，這個(gè)家庭才會(huì)如此和諧溫暖,。
4、齊讀最后一段,，理解最后一句話(huà)的深刻含義,。
學(xué)法指導(dǎo)：注重這句話(huà)的象征意義。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,，欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn),，能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生在探究合作中解決疑難,。重點(diǎn)理解這個(gè)句子,，不僅要理解它的表層含義，更要理解它的象征意義：中年人的責(zé)任重大,，既要贍養(yǎng)老一代,，又要撫養(yǎng)下一代，中年人是承上啟下的角色,，一個(gè)家庭是這樣,，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家也是這樣,。至此學(xué)生才準(zhǔn)確把握了作者的思想情感,。同時(shí)教師進(jìn)一步補(bǔ)充培根的名言，一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)該堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感,！
（六）凝神細(xì)想 獨(dú)抒性靈
1,、作者抓住了生活中一個(gè)平凡的鏡頭--散步，寫(xiě)出了一家人之間真摯而深沉的愛(ài),，譜寫(xiě)了一曲尊老愛(ài)幼的贊歌,。想一想，在你們的身邊,，有這樣（尊老愛(ài)幼）的事例嗎,？
2、請(qǐng)以"愛(ài)",、"家"或"親情"為開(kāi)頭寫(xiě)一組對(duì)稱(chēng)的比喻句,。
設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置旨在讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找,，去發(fā)現(xiàn)，去感受親情之美,，既符合本課的主題,，又使學(xué)生受到潛移默化的影響，()引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情,，感受親情,，珍愛(ài)親情。為了學(xué)以致用,，練習(xí)對(duì)稱(chēng)句式的寫(xiě)法,，也為了借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對(duì)話(huà)，與生活對(duì)話(huà),，所以設(shè)計(jì)了第二道題,，讓學(xué)生賞聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，完成課堂練筆,。
在音樂(lè)的激蕩下,，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注，思緒也隨之蕩漾開(kāi)來(lái),，平日里被忽略的小事此刻都變成了愛(ài)的源泉,，在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆如有神助,。
（七）教師寄語(yǔ) 升華親情
親愛(ài)的同學(xué)們：
家,，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù),。 家,，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng),。只有這樣,，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。最后送給大家一副對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛(ài)
把這副對(duì)聯(lián)送給大家,，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置將本節(jié)課的教學(xué)推向高潮,，師生達(dá)到情感的共鳴，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng),。
（八）,、課后作業(yè) 實(shí)踐檢驗(yàn)
1、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事（如"洗腳"、"洗衣",、"梳頭"等）
2,、將這一過(guò)程及感受寫(xiě)成一篇300字左右的短文。
設(shè)計(jì)意圖：行勝于言,，由言到行,，行后有感，學(xué)生能將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,，并接受來(lái)自于生活的檢驗(yàn),，用筆將感受表達(dá)出來(lái)完成了對(duì)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
七,、板書(shū)設(shè)計(jì)： 散 步
莫懷戚
"我" → 母親
↑ ↖ ↓
妻子 兒子
尊老 愛(ài)幼
板書(shū)圖示是直觀(guān)教學(xué)的一種手段,，同時(shí)又是一種特殊的藝術(shù)再創(chuàng)造，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、加深學(xué)習(xí)印象的一個(gè)重要手段,。本課的板書(shū)，設(shè)計(jì)了一個(gè)圍著"愛(ài)"字的心形,，四個(gè)人物的位置也做了相應(yīng)的處理,，這些都緊扣住了文章的主旨。同時(shí),，也讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中獲得無(wú)限的美的享受,。"尊老愛(ài)幼"起到"畫(huà)龍點(diǎn)睛"的作用。幫助學(xué)生由最初的感性認(rèn)識(shí)上升到理性階段,。
八,、評(píng)價(jià)分析：
我這堂課的主要宗旨就是具有實(shí)用性，在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力,。放手自學(xué)點(diǎn)撥到位,、拓展遷移觸類(lèi)旁通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，教師只是引導(dǎo),，組織。通過(guò)這堂課的教學(xué)我覺(jué)得老師要善于給學(xué)生一個(gè)廣闊的"漁場(chǎng)".北師大肖川教授說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú),，不如授之以漁,；授之以漁，不如授之以漁場(chǎng),。而新課程下的語(yǔ)文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果。
好了,，我的說(shuō)課就到這里,，謝謝大家！
散步說(shuō)課稿五分鐘篇十
各位老師好，我是俞珂沁,，我今天說(shuō)課的題目是《散步》,，作者莫懷戚。下面我將從說(shuō)教材,，說(shuō)學(xué)情,，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)方法,、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
《散步》選自人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第三課,。
這篇課文寫(xiě)的內(nèi)容是：一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,。 這篇課文的特點(diǎn)是：選擇充滿(mǎn)愛(ài)的內(nèi)容——一家人在田野間散步；運(yùn)用充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言——平淡自然但卻感人細(xì)膩,，以小見(jiàn)大,；表達(dá)充滿(mǎn)愛(ài)的情感——兒子。對(duì)母親的孝敬之情,。
學(xué)生需要從中學(xué)到的是：選擇個(gè)性化的內(nèi)容,，運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)性化的情感,，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
初一的學(xué)生,，已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。在認(rèn)知上，對(duì)散文的內(nèi)容選擇,、語(yǔ)言運(yùn)用,、情感表達(dá)等已經(jīng)有一定的了解；在情感上,，對(duì)親情有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法：誦讀法、體驗(yàn)法,、探究法等多種自主學(xué)習(xí)的方法,。
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知,、過(guò),、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)與能力方面：第一,，能說(shuō)出內(nèi)容選擇的特點(diǎn)和方法,；第二，能闡述語(yǔ)言 運(yùn)用的特點(diǎn)和方法；第三,，能解釋以小見(jiàn)大手法的運(yùn)用和效果,。
過(guò)程與方法方面：第一，能在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用誦讀涵詠的方法,；第二,，能在體會(huì)課文情感的過(guò)程中運(yùn)用入情體驗(yàn)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：第一,，能體會(huì)作者家人之間深沉的愛(ài)和尊老愛(ài)幼的美德,。
其中的教學(xué)重點(diǎn)是：能闡述語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)和方法。 教學(xué)難點(diǎn)是：能解釋以小見(jiàn)大手法的運(yùn)用和效果,。
我將采用提問(wèn)法,、講授法、點(diǎn)撥法,、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法,。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下六步；
第一步,、激趣導(dǎo)入
我將設(shè)計(jì)如下導(dǎo)入語(yǔ)：尊老愛(ài)幼是中華民族傳統(tǒng)美德,，它體現(xiàn)了一種道德規(guī)范，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情,。我們的'成長(zhǎng)過(guò)程中一直都沐浴著親情,，平時(shí)的圍桌吃飯，生病時(shí)的噓寒問(wèn)暖,，成功時(shí)的擁抱,、失敗時(shí)的安慰。生活中任何意見(jiàn)小事都能透出濃濃的親情,。今天,，我們將一起走進(jìn)作者莫懷威的家，陪他們一家三代去散步,，去分享他們濃濃的親情,。
第二步、初讀課文,，整體感知 讓學(xué)生自由誦讀課文,，整體感知文章內(nèi)容和情感。目的是為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
第三步,、一研習(xí)個(gè)性化的內(nèi)容
這個(gè)環(huán)節(jié)我將讓學(xué)生再次閱讀課文,，邊閱讀邊思考本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容有什么總的個(gè)性化特征,？。從而體會(huì)文章充滿(mǎn)愛(ài)的故事情節(jié),。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生整體的感知力,。
第四步、二研習(xí)個(gè)性化的語(yǔ)言
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我將讓學(xué)生勾畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句,，以小組的形式互相賞析品評(píng)。最后
說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言有哪些特點(diǎn),？表達(dá)效果是什么,？又有什么總的個(gè)性化特征？讓學(xué)生在討論和分析中體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn),，即一個(gè)“愛(ài)”字,，從而培養(yǎng)他們敏銳的判斷力。
第五步,，三研習(xí)個(gè)性化的情感 讓學(xué)生四讀課文,，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了什么樣的情感？又有什么個(gè)性化的特征,？并通過(guò)和課后練習(xí)中的“三代”一文進(jìn)行比較,，進(jìn)一步理解本文的妙處。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)比較感受本文充滿(mǎn)愛(ài)的情感美,，加深對(duì)親情的理解和體會(huì),。
第六步、總結(jié)課文,，拓展訓(xùn)練
我將和學(xué)生一起總結(jié)文章個(gè)性化的內(nèi)容,、語(yǔ)言、情感,。并在課后布置寫(xiě)作訓(xùn)練,，讓學(xué)生模仿本文以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法，找自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件事,，寫(xiě)一個(gè)片段,。
