在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思篇一
在本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿了創(chuàng)新教育,，學(xué)生主體教育,、成功教育的教學(xué)理念；通過(guò)說(shuō),、找,、記、量,、算,、悟、剪,、做三角形等一系列活動(dòng),，給了每位學(xué)生廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間，充分體現(xiàn)了師生交流,、同伴交流,、小組互動(dòng)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,；特別是學(xué)生小結(jié)：“我認(rèn)為每個(gè)三角形都有三條邊,、三個(gè)內(nèi)角、三個(gè)頂點(diǎn),、三角形任意兩邊之和大于第三邊,，任意兩邊之差小于第三邊；通過(guò)做三角形我發(fā)現(xiàn)并不是任意三條木條就一定能釘成一個(gè)三角形,，三角形的構(gòu)成是有條件的,。”這對(duì)整節(jié)課起到了畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用,。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)討論,、精講、合理利用模型,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,、自主探究、合作交流達(dá)到了預(yù)期目的,。
2,、教學(xué)不足之處
本節(jié)課由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，還是放得不開(kāi),、怕教學(xué)任務(wù)完不成,，總是局限在一節(jié)課完成這節(jié)課的任務(wù)上，給學(xué)生的時(shí)間還不夠充分,，特別是學(xué)生搭三角形,、交流成果的時(shí)間不足,，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生智慧火花的點(diǎn)燃,，我認(rèn)為本節(jié)課可以打破傳統(tǒng)的授課模式,，用兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生更廣闊的活動(dòng)空間，使同學(xué)們對(duì)角的大小關(guān)系,、以及角的大小和邊之間的聯(lián)系等進(jìn)行初步認(rèn)識(shí),，可能會(huì)起到承上啟下的作用。
3,、教學(xué)感悟
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使我感悟到,，新教材要用新理念、新教法,、新學(xué)法,、課堂評(píng)價(jià)也要有新章法。在備好教材,、備教法的同時(shí)備學(xué)生更為重要,。
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思篇二
《陋室銘》是唐代劉禹錫所做的一篇托物言志的名篇。文章借“陋室”,，來(lái)表現(xiàn)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣,。結(jié)合本文的'教學(xué)過(guò)程我有幾點(diǎn)反思：
1、文章的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定符合教材要求及學(xué)生的實(shí)際,，教學(xué)設(shè)計(jì)能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,。
2、教師對(duì)教材內(nèi)容熟練掌握,，但是在備學(xué)生方面還有所欠缺,，教學(xué)設(shè)計(jì)還要更多的體現(xiàn)學(xué)生的參與，力求讓每個(gè)孩子都積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),，還需要教師日常教學(xué)中注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
3,、本文注意了以讀為主，但是忽略了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),，在教學(xué)中還要注意對(duì)學(xué)生適時(shí)的點(diǎn)撥,，有層次的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生會(huì)讀還要讀好,，讀出韻味,，真正把自己融入文章中來(lái)，并且要注意利用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生鼓勵(lì),。同時(shí)要讀深入,，邊品邊讀,，注重品位文章的語(yǔ)言文字。
4,、在文章的教學(xué)細(xì)節(jié)上我還有些體會(huì)：首先在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí),，還要注意匯報(bào)的條理，實(shí)詞,、虛詞,、重點(diǎn)句子，本節(jié)課匯報(bào)環(huán)節(jié)有些凌亂,，不利于學(xué)生真正掌握,；其次對(duì)于文章韻腳的處理欠妥當(dāng)，應(yīng)該放到文章分析中來(lái),，這樣有利于學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,；再次還應(yīng)該讓學(xué)生整體疏通一遍文意，更有益于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解,；最后對(duì)于課堂的時(shí)間安排再緊湊些,，讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，更有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的掌握,。
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思篇三
《相交線》是人教版教材第五章第一節(jié)的內(nèi)容,，b，也是本學(xué)期的第一節(jié)新課內(nèi)容,。教學(xué)要求了解對(duì)頂角與鄰補(bǔ)角的概念,，能從圖中辨認(rèn)對(duì)頂角與鄰補(bǔ)角；知道“對(duì)頂角相等”,；了解“對(duì)頂角相等”的說(shuō)理過(guò)程,。重點(diǎn)是對(duì)頂角的概念，“對(duì)頂角相等”的性質(zhì),，難點(diǎn)是“對(duì)頂角相等”的探究過(guò)程,。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的實(shí)踐，我們實(shí)驗(yàn)班的孩子們,，已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了先預(yù)習(xí)后授課的教學(xué)方式,，授課時(shí)，盡可能地把課堂還給孩子們,。讓學(xué)生先自學(xué)本節(jié)內(nèi)容,，然后教師讓學(xué)生談自學(xué)的收獲，同學(xué)們互相補(bǔ)充,、交流探討,，我只是強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn),，這樣可以很順利完成了本節(jié)課的任務(wù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很好,，只是教師講的少、輕松多了,。以教師引導(dǎo)講解為主,，只點(diǎn)撥難點(diǎn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師要給學(xué)生足夠的空間,，讓學(xué)生用自己的方式去設(shè)計(jì)并通過(guò)不斷反思和修正來(lái)發(fā)現(xiàn)，而教師在課堂中的作用是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成科學(xué)概念,，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法、態(tài)度和習(xí)慣等等,。
本節(jié)課,，我的教學(xué)設(shè)想基本轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為，但是在實(shí)踐中還存在著一些不足之處,，如：
1,、在提出問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生的思考時(shí)間較少,，只有程度較好的學(xué)生思考出來(lái),，大部分學(xué)生都還在思考中。
2,、欠缺對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)注,，我也沒(méi)能用更好的語(yǔ)言激發(fā)他們。
3,、合作探究的題目有一定的難度,，大多數(shù)學(xué)生還是沒(méi)能研究出結(jié)果。
我想：在以后實(shí)際工作中,，要時(shí)刻牢記這句話,，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服不足之處,，使自己的水平再邁上一個(gè)臺(tái)階,。
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思篇四
課堂教學(xué)中，常常會(huì)遇到這樣一些問(wèn)題：學(xué)生精神不集中,、對(duì)一些難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)不愿多做思考、提問(wèn)題時(shí)只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問(wèn)一答式的回答等等,。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí),，我覺(jué)得在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，挖掘他們潛在的能力,，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,。在此談幾點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)：
1,、學(xué)生思維與表達(dá)有差異，應(yīng)該允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間,，允許表達(dá)不清晰,、不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過(guò)的時(shí)間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機(jī)會(huì),。使學(xué)生處在民主,、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中,，確保他們擁有自由支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài),，讓他們常常品嘗到成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望,。
2,、要尊重學(xué)生的意愿，挖掘?qū)W生潛力,，把學(xué)生從知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的體系中解放出來(lái),，讓學(xué)生參與生活實(shí)踐，在課堂上將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活中的認(rèn)知結(jié)合起來(lái),，不妨講一些課外知識(shí),，比如歷史、時(shí)事,、自然,、科學(xué)等等方面的知識(shí)，與學(xué)生共同討論分享,，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),；
3、教學(xué)過(guò)程可以由指令性操作活動(dòng)向自主性探索實(shí)踐轉(zhuǎn)化,。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！薄皠?dòng)手實(shí)驗(yàn),、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！闭n堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過(guò)這樣的過(guò)程：“學(xué)什么,？……為什么學(xué)？……怎么學(xué)？……用在哪,？”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物,，除了自身對(duì)新事物的`興趣外，還要體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性,、學(xué)習(xí)的價(jià)值,。
4、課堂提問(wèn)由問(wèn)答式教學(xué)向?qū)W生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程,，基本上是師問(wèn)生答的問(wèn)答式教學(xué)。教師問(wèn)得淺顯直露,，無(wú)思維價(jià)值,，探索的空間太小，學(xué)生不假思索地回答,。師問(wèn)生答,，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式,。久而久之,，學(xué)生就懶得思考，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維,、求異思維,、探索性思維泯滅，哪里還有創(chuàng)造能力,？在教學(xué)時(shí)如果能讓學(xué)生一直處于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出自己的猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題狀態(tài)之中,，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用自己的思維方式進(jìn)行探究，形成獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解,。學(xué)生有了充分展示自己的思想,、表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望，才會(huì)在不同意見(jiàn)或見(jiàn)解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花,，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點(diǎn)得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理滿足感與成就感,，才能在學(xué)習(xí)互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助合作的精神,。在新課程的實(shí)施過(guò)程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了,，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想,、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做,、敢爭(zhēng)論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改,，別有洞天,。
因此，我覺(jué)得要想教好學(xué)生就要做到：
1,、傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō),，做學(xué)生的知音。
2,、相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)生做，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說(shuō)話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。
3,、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)換位思考,，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。
4、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,，用書(shū)要源于教材又不拘于教材,；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。
6,、誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)傳身教,，教書(shū)育人,。
總之，教育學(xué)生就要從正面解決問(wèn)題，而不是抱怨,。教師與學(xué)生互相尊重,、理解、信任,；教師要愛(ài)學(xué)生,，用心去愛(ài)，用行動(dòng)去愛(ài),，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤,，不能只批評(píng)不教育，要寬容善待,，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過(guò)硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng),，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍(lán)天,，用我們的道德行為感染學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)愛(ài)戴我們，家長(zhǎng)就會(huì)信任我們,，我們的教學(xué)改革就會(huì)成功,。
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思篇五
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材,，同時(shí)了解了學(xué)生的認(rèn)知水平,。通過(guò)之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識(shí)欠缺,，于是確定教法和學(xué)法,。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí),，下面我對(duì)教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析,，并談一下自己的體會(huì)。
成功之處有：
1,、三維目標(biāo)的全面落實(shí),，在教學(xué)過(guò)程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會(huì)熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好,。
2,、情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)方法較好,，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位。
3,、教學(xué)過(guò)程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個(gè)板塊同時(shí)采用分析“__________案”以及“我要當(dāng)法官”兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價(jià)值,。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時(shí)效性，同時(shí)應(yīng)該更加的準(zhǔn)確,。尤其是對(duì)一些有爭(zhēng)議的案件,，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。
在我看來(lái),，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問(wèn)碧天,，追根究底探黃泉,。興趣是的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣,？概括說(shuō)來(lái),，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案,，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程,。內(nèi)容,、形式、過(guò)程,、環(huán)境,，都會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,。
所以,，評(píng)價(jià)一堂課，第二個(gè)方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁,，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效,，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣，看合作探究有沒(méi)有吸引力,，看研習(xí)收獲有沒(méi)有成就感,，看多元互動(dòng)有沒(méi)有感召力，看學(xué)生的注意力有沒(méi)有分散轉(zhuǎn)移,。如果一堂課,，師生均進(jìn)入狀態(tài)，物我兩忘,，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū),，那么，這樣的課堂一定是的,。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在思考的過(guò)程中，自主的收獲了知識(shí),！
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思篇六
七年級(jí)（下）語(yǔ)文冀教版教材,，其理念與新課標(biāo)的理念一致，注重了知識(shí)的應(yīng)用性,、探究性和綜合性,，著意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。課后試題開(kāi)放靈活,，有利于拓展學(xué)生思維空間,，便于創(chuàng)新能力的發(fā)揮。
課本結(jié)構(gòu)大體可以分為四個(gè)版塊：古詩(shī)文的積累,；口語(yǔ)積累與運(yùn)用,；閱讀；寫(xiě)作,。針對(duì)這四個(gè)版塊和考試常規(guī)模式,，我在日常教學(xué)中做了如下嘗試：
1.古詩(shī)詞的考查形式除保留傳統(tǒng)的直接默寫(xiě)題型外，也出現(xiàn)了開(kāi)放性試題,。因此,，在教學(xué)中就不能讓學(xué)生僅僅停留在死記硬背的層面上。在古詩(shī)詞的教學(xué)中,，我一方面給學(xué)生講解詩(shī)人創(chuàng)作的背景,，使學(xué)生對(duì)詩(shī)作產(chǎn)生興趣；另一方面,，讓學(xué)生通過(guò)合作探究的方式,，理解詩(shī)句的字面意思和深層涵義。同時(shí),，利用多次練習(xí)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，使其字型規(guī)范，在考試中少丟甚至不丟無(wú)謂的分?jǐn)?shù),。采用此種方法教學(xué),，學(xué)生和我感覺(jué)很有成效。
2.文言文考查的內(nèi)容重點(diǎn)是文學(xué)常識(shí),、解釋詞語(yǔ),、翻譯句子、對(duì)中心思想的理解和聯(lián)系實(shí)際談自身體會(huì),。在教學(xué)中,，我一方面給學(xué)生講解作者的生平和作品創(chuàng)作背景,，利用古人的人格魅力，使學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生興趣,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)看似枯燥的古文,，同時(shí)理解作品的中心思想；另一方面,，讓學(xué)生通過(guò)合作探究的方式,，結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)斫馕恼碌淖置嬉馑迹⒃谡n下實(shí)施強(qiáng)記,，通過(guò)練習(xí)考查,，使學(xué)生在此方面務(wù)必做到不丟分。在實(shí)際教學(xué)中,，自我感覺(jué)還應(yīng)繼續(xù)探索更好的方法,，使學(xué)生盡量避免苦記。
3.新教材選擇的`現(xiàn)代文都比較貼近學(xué)生生活,，比較關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),，這些文章有助于學(xué)生進(jìn)行多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。在教學(xué)中,，我主要通過(guò)這些課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章整體感悟的能力,，篩選信息和捕捉信息的能力，通過(guò)課文發(fā)表自身見(jiàn)解的能力,，并對(duì)一些課文進(jìn)行適當(dāng)取舍,，選擇一些文章讓學(xué)生自己去理解，去講解,，既鍛煉了學(xué)生的理解能力,，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。感覺(jué)這樣上課課堂氣氛比較好,，效果也比“教師講學(xué)生聽(tīng)”的模式好,。以后我將在此方面繼續(xù)努力，爭(zhēng)取形成一套自己的閱讀教學(xué)方法,。
4.針對(duì)考試中常見(jiàn)的幾種寫(xiě)作題型,，我在日常教學(xué)中采取系列教學(xué)的模式，運(yùn)用片段聯(lián)系,，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng),，使學(xué)生對(duì)作文形成“亮點(diǎn)”意識(shí)，并逐步告知學(xué)生在作文過(guò)程中形成“亮點(diǎn)”的方法,。我要求學(xué)生結(jié)合生活或思想實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作,，做到聯(lián)系生活實(shí)際,，確保有話可說(shuō)，有文可寫(xiě),。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)揮自己的想像力，對(duì)文章再進(jìn)行藝術(shù)加工,。同時(shí),，在期末考試前，我還針對(duì)考試中常見(jiàn)的半命題作文,、話題作文和材料作文等幾種寫(xiě)作題型,，花費(fèi)一定時(shí)間，從應(yīng)試角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，確保學(xué)生盡可能寫(xiě)好考場(chǎng)作文,。采用這種教學(xué)方法，感覺(jué)既照顧了學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng),，又兼顧了學(xué)生的考試,。
新的教材大大拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，讓語(yǔ)文與社會(huì)生活越發(fā)“親密接觸”,。它決定了教師教學(xué)要建立新的教學(xué)理念,，尋找新的教學(xué)思路，采取新的教學(xué)方法,。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力，自我探索的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，爭(zhēng)取形成一套科學(xué)有效，具有自身特色的語(yǔ)文教學(xué)方法,，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提升,。
