在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師實習(xí)工作自我鑒定篇1

從20xx年5月8日到20xx年5月25日,，我作為英語專業(yè)教育方向的學(xué)生，在校內(nèi)進(jìn)行了教育實習(xí),。通過為期17天的實習(xí)經(jīng)歷,，我從中學(xué)到了許多，知道了怎樣活躍課堂氣氛,，怎樣博得學(xué)生的歡欣與信任,。

我負(fù)責(zé)教英語專業(yè)大一的學(xué)生，比起教大學(xué)英語的學(xué)生來說,，可能我的任務(wù)更艱巨,，但是我有信心教好這一課。于是,，從5月8號開始,，我便開始了我忙碌的實習(xí)生活。

五一長假回來的第一天,，我在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下,，來到她所教的班級聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣呢,。這次老師講的是練習(xí),，我想了解老師如何上練習(xí)課還是非常必要的。坐在班級的最后一排,，認(rèn)真地聽老師講課,。把握老師的上課步驟，以及上課過程中的英語措辭,，及時記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟,。在講課過程中，我發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是不夠,，很少有同學(xué)能積極主動地回答老師提出的問題,。平時自己作為學(xué)生聽老師上課基本沒注意到這個問題，可是在這次聽課時,，感覺特別深刻,。看來我們平時上課時要積極配合老師,，更加主動地與老師交流了,。針對這個問題，我也在思索上課時該怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性。

緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課,，老師分別講了Topic Discussion,，和課文分析。

對于Topic Discussion部分,，我覺得還是非常風(fēng)趣的,，同學(xué)們有備而來，都自圓其說,，聽者學(xué)生五花八門的見解,，我從中也學(xué)到了很多。同時,，它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時候,，我注意老師講的各個語言點,，對難句的分析和文章結(jié)構(gòu)的劃分。

在聽課的過程中,，我基本掌握了老師上課的要領(lǐng)：對于一篇新的課文,，首先需要一節(jié)課的時間讓學(xué)生針對課前的話題發(fā)表自己的見解，老師可以跟學(xué)生進(jìn)行互動,，在交流的過程中鍛煉學(xué)生的口語能力,。其次，上完口語課,，老師進(jìn)行課文分析,，大約需要兩節(jié)課的時間，在其中加強(qiáng)學(xué)生的主動性,。最后就是講練習(xí),，要求學(xué)生事先完成作業(yè)，在課上進(jìn)行演練,。整個過程還是遵守了三個“P”的原則,，即：Presentation，Practice,，production.

聽課完之后就到了關(guān)鍵時刻，我要開始給學(xué)生上課了,。在上課前輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容,，并且首先要試講。于是,，我就開始一本正經(jīng)地寫教案備課,。根據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書對文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分，分析文章中的重點詞匯和句法,，并且準(zhǔn)備了問題讓學(xué)生回答,。在試講的時候就根據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的不足之處,，要求我加強(qiáng)講解過程的連貫性,，并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改,，在幻燈片上增加了課外知識,，并且提出了話題讓學(xué)生自由發(fā)揮，以此來活躍課堂氣氛,，同時介紹自然段的大意以幫助學(xué)生把握整體要領(lǐng),。

隨著上課時間的一天天臨近，我心情特別緊張,，畢竟這是我第一次上臺給學(xué)生上課,，我到時候發(fā)揮得如何直接影響到學(xué)生的課業(yè)成績。每天都想著上課的事,，怕到時候出洋相,，怕冷場，怕自己不知所措,，不知道英文的表達(dá)……

終于到了上課時間,，我被排在第二個上場，聽著第一個同學(xué)操著一口流利的英語,，與同學(xué)積極地互動,，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺的時候,，我忽然覺得自己沒有想象的那么緊張,，除了一開始心驚膽戰(zhàn)的，后來講得越來越有意思了,。在課堂上我按照備課本上的程序講,，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句子，并穿插一些問題,。為了活躍氛圍,，我只好選擇點名的策略，學(xué)生還很配合的,，不管知道與否,，都發(fā)表了自己的看法。到了最后,，我提出了一個話題供同學(xué)討論,，同學(xué)積極地參與了,，并且給出了獨特的見解，看到同學(xué)主動的回答,，我很欣慰,。那時候終于理解了當(dāng)老師的最大樂趣，那就是看到自己的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍,，對學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,，與老師積極溝通。

上課的時候,，我覺得自己最大的不足就是英語表達(dá)不是很連貫,，也許是第一次用英語上課的緣故吧，還是要多練練教師英語口語,，掌握各種表達(dá)方法,。其次就是上課太嚴(yán)肅，跟學(xué)生交流較少,，這個還是要靠課外的材料來激活學(xué)生的興趣的,。另外，還是連貫性的問題,，輔導(dǎo)老師說我上課停頓太多,，會導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，這個主要是因為我對上課的步驟還不是很熟悉,，還有就是與學(xué)生交流少,，缺少其他話語來填補知識點與知識點之間的空缺?？磥硪院笠谡n前自己操練一下,，把文章講連貫。

總體來說,，我對自己的這次實習(xí)表現(xiàn)還算滿意,，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。但是我要積累這次實習(xí)過程中的經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，揚長補短，爭取在以后的教學(xué)活動中表現(xiàn)得更好,。我想,，真正能博得學(xué)生歡欣，其他老師認(rèn)可的教學(xué)還是要在不斷的實踐中獲得的,。

教師實習(xí)工作自我鑒定篇2

白駒過隙,，為期兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這短暫的日子里,，作為實習(xí)班主任兼政治實習(xí)老師,，回顧這兩個月的實習(xí)生活，感慨頗多,。期間不僅積累了初步的班級管理和政治教學(xué)經(jīng)驗,，體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性以及深刻的理解老師工作的艱辛和責(zé)任。

作為實習(xí)班主任,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，養(yǎng)成了良好的工作生活習(xí)慣，和同學(xué)們的感情也是越來越深,，工作開展的也是非常順利,，同時在各項活動中取得了不菲的成績。

在生活上,，我充分利用了自己的課余時間,，對于不同性格特征的同學(xué)進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，做到日事日畢,，把各項隱患消除在萌芽狀態(tài),。在課外活動中開展班級籃球比賽，同學(xué)熱情參與并取得了優(yōu)異的成績,。

在學(xué)習(xí)上，督促學(xué)生獨立完成作業(yè)并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃和獎勵,，這一措施實行后取得很好的效果,，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加有積極性，上課也更加認(rèn)真,。整體的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃,。

班主任的實習(xí)工作讓我受益匪淺，班主任的工作雖然辛苦,，有時候很煩惱抱怨那些不懂事的孩子,，但是有付出才會有收獲，用心與沒有用心,，學(xué)生就是試金石,。

作為政治實習(xí)老師，讓我深刻的體會到作為一名教師真的不容易,，身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重,。不僅要傳授知識還要教會怎么樣去做人!首先自己的專業(yè)知識得過關(guān)，既然是傳道授業(yè)解惑者,，你不懂怎么能教好學(xué)生呢?所以做好備課,，熟悉教案，這工作不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)也是對自己的良心負(fù)責(zé),。另外,，身教重于言教,。樹立良好的教師形象，不僅要為人師表還要提高自身的職業(yè)道德素質(zhì),。

這兩個月我很享受和同學(xué)們上課的過程,，同學(xué)也很配合我，整個教學(xué)過程開展的很順利，同學(xué)也喜歡我的上課風(fēng)格。這讓我很欣喜,，雖然自己也有些不足的地方，但是我都會一一的去改正并提高自己的教學(xué)水平,。

最后真的要感謝懷鐵二中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這么悉心的照顧我們，處處為我們實習(xí)生著想,，也感謝我的指導(dǎo)老師唐主任對我教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助,，還要感謝我的班主任周老師，一直這么耐心的指導(dǎo)我開展班級管理工作,。忠誠的謝謝您們!

教師實習(xí)工作自我鑒定篇3

作為已經(jīng)實習(xí)三個月的準(zhǔn)老師,，今天我把自己講授實習(xí)所作、所見,、所感,、所得逐一回顧，作如下總結(jié),。

自三月六號起開端聽課,，先后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽課記錄,。聽課后,，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交流,，將考試,、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的講授法對講堂講授的要求相抵牾?？荚囀切问?，是一個讓老師相識自己講授效果的手段，也是一個讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng),，促進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器,。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對,，應(yīng)用的不是很好,，以是因而導(dǎo)致了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高,，老師,、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo),、家長對考試的意義存有不妥的理解,，以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末,。考試,，重知識,，輕技藝;重語法與詞匯，輕情緒與計謀,。從而誤導(dǎo)老師上課也云云,。以是我以為要做一個合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研討考綱,、考點并把它機(jī)動的運用到講堂上,，而且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題,，越發(fā)擅長讓考試辦事于講堂講授,。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向,。

實習(xí)時期和許多實習(xí)老師一樣,，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的講授法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能應(yīng)用于這里的落伍現(xiàn)實嗎?到底題目在哪?

起首在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了,，思索后對它有以下三點新的`了解,，覺得它在講授中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線,，它是一個尺度,，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評價一個老師講授水平的崎嶇,，我們都在有認(rèn)識或無認(rèn)識地用講授法課上學(xué)到的知識去衡量,。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要合理的多。既然是尺度那也就是偏向,，也就是我們作為老師不停完善自己的參考尺度,。要做一個合格的老師，做一個讓門生喜好的老師,，簡單地說既要有學(xué)問魅力,，又要有人格魅力;講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門生打成一片,，時刻進(jìn)步自己,。這些道理我們讀懂,，但詳細(xì)怎樣做才能有學(xué)問魅力，才能有人格魅力,，這些我們就得參照講授法課上所學(xué),，一點一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累,、探究了,。

寫教案從何動手，修正時應(yīng)細(xì)致哪些題目;評課,，議課應(yīng)遵照什么樣的準(zhǔn)繩;與門生交流以及上課處置懲罰意外情況應(yīng)該朝著哪個偏向;到了總結(jié)與反思的時候,，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚的等等這些詳細(xì)題目的辦理我們都需要參照講授法,。

第二條線,，它相稱于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相稱于葡萄枝,，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立運動連成一節(jié)課;相稱于曲譜,，只需放進(jìn)歌詞就可以成為完備動聽的音樂。脊梁,、葡萄枝,、曲譜我們不常看見,，也不大存眷,，但他們的存在卻不容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的,。

一些老師講堂講授也組織了不少運動,，氛圍很熱鬧，門生很活躍,，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂,，門生不知學(xué)到什么，講授效果如何都難以測定,，讓人總覺得不知是多了點什么,，還是少了點什么。覺得一節(jié)課就是用幾個運動簡單堆砌起來的,。這樣,，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的講授，幾個單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授,。而講授法不同,，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈,，也可以堆出藝術(shù)作品,。總之,，它讓我們的講堂活了起來,，不必遵照什么死理，有了自己的生長偏向;讓我們的講授活了起來,，可以四處走動,。

第三條線，它相稱于一個橋梁性的東西,，讓我們的講授從應(yīng)試教育陡峭的過渡到素質(zhì)教育,。

我們總是說應(yīng)試教育害人不淺，對門生以“分”定能力崎嶇;對老師以“分”定人為幾多,。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力,，乃至扭曲了他們的人格,，形成門生逆反生理嚴(yán)重，高分低能等后果;同時糜費了老師的心血,，乃至還要被家長唾罵,，打擊了老師改進(jìn)講授的信心，從而整體影響了國度的教育事業(yè),。因而不少人喊著要取消高考,，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過分,，需要一個橋梁，至少在理論上需要講授法這樣一個橋梁,。當(dāng)然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，比方高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要,。但作為一名收費師范生,，我們?nèi)缃衲茏龅木褪前凑罩v授法上的要求去進(jìn)步自己，去仔細(xì)準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課,，為國度教育事業(yè)盡自己一份力,。