每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一
本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力全面貫徹以人為本,，健康第一的指導(dǎo)思想,，教學(xué)設(shè)計(jì)中,，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自主探索,，追求創(chuàng)新，實(shí)踐體悟,，并合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過(guò)構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),。
本課立足于小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的水平目標(biāo)，緊緊圍繞《西游記》里的“孫悟空”將幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理串聯(lián)起來(lái),，設(shè)計(jì)了既動(dòng)手又動(dòng)腦的一系列趣味活動(dòng)：模仿“孫悟空”——少年拳——比功夫——太極拳。
1.通過(guò)教學(xué),，學(xué)生能進(jìn)一步形成積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為,。
2. 85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節(jié),，15%的學(xué)生能夠基本掌握。
3. 通過(guò)游戲,，學(xué)生能進(jìn)一步建立和諧的人際關(guān)系,，培養(yǎng)合作精神和自主創(chuàng)新能力,。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、好奇好勝等特點(diǎn),，開放課堂的教學(xué)時(shí)間,，內(nèi)容空間和思維空間，變教師教授者角色為欣賞者,、主持者角色，采用情景帶入法,，語(yǔ)言誘導(dǎo)法,，游戲競(jìng)賽法等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性,、積極性創(chuàng)造性,，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作,，提高能力。
1,、情景導(dǎo)入：(師生敬抱拳禮)
師：同學(xué)們，今天老師要先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè),，這是一部有名的電視劇主題曲,，看哪位同學(xué)最快說(shuō)出這部電視劇的名字?
教師播放《敢問(wèn)路在何方》
學(xué)生踴躍舉手,，并劉聲說(shuō)《西游記》
2、情景展開：
a：準(zhǔn)備活動(dòng)：欣賞音樂(lè),，再通過(guò)教師引導(dǎo)，從《西游記》主題曲引出孫悟空,，學(xué)生自己動(dòng)腦模仿猴子的走、跑,、跳,、爬等動(dòng)作,，另外教師放出《敢問(wèn)路在何方》,，為課堂創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍,。
b：少年拳：采用分組練習(xí),，先看老師做兩次，再分組到每組的掛圖前模仿著自己做,，邊做邊互相交流心得，一起想象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，參與的主動(dòng)性,，同時(shí)又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。
3,、快樂(lè)游戲：學(xué)生通過(guò)蹲步穿過(guò)欄架——馬步移動(dòng)過(guò)獨(dú)木橋——繞過(guò)小旗桿——弓步過(guò)呼啦圈——燕式平衡(投健子入小籃圈)等幾個(gè)步驟,，再由游戲的方式來(lái)進(jìn)行,，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能進(jìn)一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。
4,、情景結(jié)果：用太極拳的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生與老師一起做,，配合上輕柔的音樂(lè),，慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松,。
在課的設(shè)計(jì)上注意到學(xué)生的情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，圍繞著同學(xué)們喜歡“孫悟空”這一主線,，安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)，自主探索,，把更多的時(shí)間,、空間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，讓他們體驗(yàn)成功,。
在課的各個(gè)部分，力圖通過(guò)開放課堂的教學(xué)時(shí)間,、內(nèi)容空間,、思維空間,，讓學(xué)生自學(xué)、自覺(jué),、互評(píng),、想象,、創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。
“寓教于樂(lè),，情景創(chuàng)設(shè)”,，本課以少年拳為主要，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,，在教學(xué)中,，通過(guò)描述創(chuàng)設(shè)出活動(dòng)情景,，并做到情景為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。合理使用電教設(shè)備,，適時(shí)播放輕松音樂(lè)，愉悅師生身心,。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二
【知識(shí)與技能】
了解武術(shù)的基本知識(shí),、動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察,、欣賞成套武術(shù),，能流暢展示出動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組練習(xí),、合作探究、糾正錯(cuò)誤法,，增強(qiáng)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)合作意識(shí),，提高交往能力,，激發(fā)參與練習(xí)的積極性以及愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)武術(shù)的興趣,。
【重點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調(diào)有力。
【難點(diǎn)】
動(dòng)作連貫,，精、氣,、神一氣呵成,。
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì),，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好,，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,，檢查服裝,，安排見(jiàn)習(xí)生,。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1.慢跑熱身
2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng),、提轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng),、踝腕運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范導(dǎo)入：教師進(jìn)行配樂(lè)進(jìn)行成套的動(dòng)作示范,，讓學(xué)生欣賞,，了解形神拳成套動(dòng)作，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望,。
2.講解
(1)進(jìn)行基本動(dòng)作的示范講解和前三動(dòng)動(dòng)作的示范講解。
預(yù)備勢(shì)：提肘抱拳和轉(zhuǎn)頭要快速,、協(xié)調(diào),。做到頭正,、頸直、頦收,、挺胸,、立腰,、收腹。精神飽滿,、眼視左前方。
左右并步?jīng)_拳：側(cè)上步并步與沖拳動(dòng)作要同時(shí)完成,，左右沖拳時(shí)拳從腰間沖出,，另一拳收抱腰間,。做到挺胸、立腰,、步穩(wěn),、眼隨手動(dòng)。
開步前推雙掌,，翻掌抱拳：向前推掌時(shí)要頭正、頸直,、挺胸,、立腰、斂臀,，眼看兩掌。翻掌收抱動(dòng)作快速有力,，收左腳并步抱拳與轉(zhuǎn)頭要同時(shí)完成
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形。
3.練習(xí)
(1)教師示范,，學(xué)生模仿練習(xí)，并進(jìn)行集體和個(gè)別糾錯(cuò),。
(2)基本動(dòng)作的強(qiáng)化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動(dòng)作的名稱,，學(xué)生依據(jù)口令進(jìn)行基本動(dòng)作的展示,。
(3)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí),。
震腳砸拳，馬步左右沖拳：提膝與向上擰臂,、震腳于砸拳要協(xié)調(diào)一致,。砸拳時(shí)不可低頭弓腰,。馬步左右沖拳要步穩(wěn)、身正,、沖拳快速有力。
(4)學(xué)生自己喊口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作,。
(5)教師示范講解并領(lǐng)做,，學(xué)生模仿練習(xí),。
插步擺掌：插步與雙擺掌要同時(shí)完成。眼法由隨視而定視,。
勾手推掌：強(qiáng)調(diào)右后轉(zhuǎn)體時(shí)要兩掌收于腰間，然后再做勾手推掌動(dòng)作,。轉(zhuǎn)身要圓滑,，勾手推掌與弓步要協(xié)調(diào)一致，快速有力,。
彈踢推掌：彈腿與推掌要同時(shí)完成,。
弓步?jīng)_拳：落步成弓步與沖拳同時(shí)完成,。
(6)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)以及集體聯(lián)系。
4.展示
各個(gè)小組依次進(jìn)行展示,。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng),，身心充分放松,。
2.課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生,，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課,、師生再見(jiàn)、回收器材,。
田徑場(chǎng),、錄音機(jī)
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等,。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三
第課時(shí)執(zhí)教：班級(jí)：人數(shù)：
太極功夫扇介紹、武術(shù)基本功
1.了解太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求
2.學(xué)習(xí)武術(shù)基本功
3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)
一．課堂常規(guī)
二．介紹太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求
1.特點(diǎn)：精神抖擻,，意高氣揚(yáng)，揮拳舞扇,，聲浪沖天
2.內(nèi)涵：包括武術(shù)中的多種練習(xí)形式,，包括長(zhǎng)拳,、太極拳、刀,、劍,、棍、槍術(shù)等,。全套共56式六段動(dòng)作。
3.要求：掌握武術(shù)基本動(dòng)作,，能獨(dú)立完成整套動(dòng)作,，并能表現(xiàn)出勁力與精神
4.備注：器材自帶,，考勤事宜
三．熱身
1．踢腿：正踢腿、側(cè)踢腿
2．仆步壓腿
3．蹲馬步練習(xí)
四．武術(shù)基本功練習(xí)
1．拳：五指卷緊,，拳面要平,，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上
2．掌：拇指外展或屈曲,，其余四指伸直并攏向后伸張
3．勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指,、中指撮攏成刁勾
4．沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達(dá)拳面
5．推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊,，速度要快,，臂要直,，力達(dá)掌外沿
6．刁手：手腕由伸到屈，向內(nèi)或向外刁捋,，力達(dá)手指
7．馬步：兩腳左右開立約為腳長(zhǎng)的三倍,，腳尖正對(duì)前方,，屈膝半蹲，大腿接近水平
8．虛步：后腳斜向前,，屈膝半蹲，大腿接近水平,，全腳著地,；前腿微屈，腳面繃緊,，腳尖虛點(diǎn)地面。
9．仆步：一腿全蹲,，大腿和小腿靠緊，臀部接近小腿,，全腳著地,，膝與腳尖稍外展,，另一腿平鋪接近地面，全腳著地,，腳尖內(nèi)扣
10.歇步：兩腿交叉屈膝全蹲,，前腳全腳著地,，腳尖外展；后腳腳跟離地,，臀部坐于小腿上，接近腳跟
組織：二列橫隊(duì)面朝中間
x x x x x x x
x x x x x x x
教法：教師講解,、示范,、巡回指導(dǎo),、糾錯(cuò)
學(xué)法：跟做，自我體驗(yàn),，互相指導(dǎo)
練習(xí)：5次/組；30s/組
要求：動(dòng)作到位,，表現(xiàn)力度,，堅(jiān)持不懈
五．放松,。互相評(píng)價(jià)。下課
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作
學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)操
學(xué)習(xí)步驟：
一,、 情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1.教師組織游戲《貼大餅》教師組織游戲隊(duì)形
2.進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)及時(shí)的糾正游戲中存在的錯(cuò)誤,。
學(xué)生活動(dòng)：
1.和同伴完成游戲。
2.注意在游戲時(shí)注意遵守游戲的規(guī)則和安全,。
二、 合作探究,、掌握技能
重 點(diǎn)：記住游戲的名稱和練習(xí)方法。
難 點(diǎn)：作到動(dòng)作的方向,，路線正確。
教師活動(dòng)：
1.教師示范武術(shù)的動(dòng)作并講解練習(xí)方法,。
2.組織學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行練習(xí)。逐節(jié)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。并要記住動(dòng)作的路線。
3.組織兩人一組進(jìn)行練習(xí),。教師巡回指導(dǎo)。
4.組織集體練習(xí),。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認(rèn)真的觀摩教師的示范動(dòng)作并要記住動(dòng)作的要領(lǐng)。
2.跟隨教師的示范動(dòng)作積極學(xué)習(xí)動(dòng)作,。
3.在教師的指導(dǎo)下兩人積極的進(jìn)行互學(xué),。
4.集體練習(xí)時(shí)要相互的學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己動(dòng)作中不足的地方,。
組 織：集體練習(xí)時(shí)以四列橫隊(duì)為主，互學(xué)時(shí)以散點(diǎn)練習(xí)為主,。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提高自我
教師活動(dòng)： 邀請(qǐng)同學(xué)發(fā)言總結(jié)今天練習(xí)的內(nèi)容,，并請(qǐng)部分同學(xué)演示今天學(xué)會(huì)的武術(shù)操。
學(xué)生活動(dòng)：積極的發(fā)言并踴躍的展示自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作,。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五
：
中國(guó)功夫
：
健康,、社會(huì)
：
1,、了解中國(guó)武術(shù)博大精神，喜愛(ài)中華武術(shù),。
2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動(dòng)作,。
3、大膽表演武術(shù),。
：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，活動(dòng)前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片,。
2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅綢若干，歌曲《中國(guó)功夫》,。
3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動(dòng)中的圖片,。
1,、教師腰系紅綢帶,，引導(dǎo)幼兒觀察。
老師今天的打扮有什么特別的地方嗎,？老師為什么要腰系紅綢帶,？
2,、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片，讓幼兒通過(guò)討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。
誰(shuí)在練習(xí)武術(shù)那,？連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍，這說(shuō)明了什么那,？練武術(shù)有什么用,？爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那,？
小朋友在練習(xí)武術(shù)，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù),，外國(guó)人都在練習(xí)武術(shù)說(shuō)明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,，延年益壽,。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險(xiǎn)的時(shí)刻自我防身和幫助別人,。
3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動(dòng)作（站立,、馬步、弓步,、握拳,、推掌）,。
4,、教師放音樂(lè)鏡面示范整體武術(shù)操的動(dòng)作,，并小結(jié)主要?jiǎng)幼鳌?/p>
5,、教師播放背景音樂(lè),，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看,。
本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù)、小朋友練習(xí)武術(shù),、外國(guó)人練習(xí)武術(shù)的圖片問(wèn)，圖上的在干什么,？你看到過(guò)嗎？在哪里,？-------以此來(lái)引題,。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)練習(xí)武術(shù),，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高,，本身孩子們就是好動(dòng)的,，也在電視中看過(guò),，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系整體的動(dòng)作只做了一遍孩子們掌握的不是很好,。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí),。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇六
生命教育課本中強(qiáng)調(diào)，身體健康是生命發(fā)展的基礎(chǔ),?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”,。我國(guó)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其強(qiáng)調(diào)的是健身性和攻防意識(shí),。本單元共七課時(shí)，教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生,，安排這一單元教材主要依據(jù)新課標(biāo)要求來(lái)選擇,，同時(shí)，這一教材對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極重要的意義,。因此，課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和理念,，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。以學(xué)生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考,、主動(dòng)探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成,。讓學(xué)生在動(dòng)腦,、動(dòng)手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力,、感知能力和創(chuàng)新意識(shí)。
本次課以運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo),，內(nèi)容采用：隊(duì)列操練──形神拳套路學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形神拳套路過(guò)程中教法采用了示范,、啟發(fā),、點(diǎn)撥,、分組練習(xí)等方法,，加強(qiáng)形神拳套路的學(xué)習(xí)和武術(shù)攻防含義的理解,?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)法采用各組輪流表演規(guī)定套路,，讓不同層次的學(xué)生嘗試成功的喜悅。組織教法還采用異質(zhì)分組同時(shí)練習(xí)法,，發(fā)揮體育骨干的作用和培養(yǎng)同學(xué)間合作能力,。通過(guò)套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應(yīng)用能力,，同時(shí)，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)健身價(jià)值及攻防含義,。加強(qiáng)身體鍛煉。
2．技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生掌握形神拳套路的連貫動(dòng)作,，發(fā)展身體綜合素質(zhì),，以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成,。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)武術(shù)攻防意識(shí)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，勇于面對(duì)挫折的品質(zhì),，體驗(yàn)成功感。
（一）課堂導(dǎo)入與熱身階段：隊(duì)列操練加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成和培養(yǎng)體育骨干,。
（二）達(dá)成目標(biāo)階段復(fù)習(xí)形神拳套路：重點(diǎn)掌握套路的連貫性,，加強(qiáng)形神拳套路的理解,，攻防意識(shí)的培養(yǎng)；通過(guò)展示演練,，培養(yǎng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的能力，以及體驗(yàn)成功感的快樂(lè),。
（三）課的尾聲
1．放松操：調(diào)整呼吸,、靜心放松,；
2．培養(yǎng)自評(píng),、互評(píng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇七
在教學(xué)過(guò)程中,，信息技術(shù)能夠很好的促進(jìn)教學(xué)，通過(guò)觀看教學(xué)視頻學(xué)生能夠直觀的完整的看到技術(shù)動(dòng)作,，有時(shí)教學(xué)中的動(dòng)作技術(shù)可以采用放慢的方法,，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前,，而且也可以播放許多比賽的視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
高中學(xué)生有一定武術(shù)知識(shí)基礎(chǔ),，在小學(xué)和初中都接觸過(guò),，本節(jié)課是《英雄少年》的第一節(jié)課，我安排這節(jié)課的主要內(nèi)容是武術(shù)操的起勢(shì),、第一節(jié)、第二節(jié),，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少,，課的節(jié)奏不緊,，本節(jié)課學(xué)生參與性強(qiáng)、技能有效提高,、思維活躍、知識(shí)面拓寬,、意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度有效提高,，采用啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn),，層層深入,，層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。課后我安排學(xué)生自己通過(guò)電腦觀看教學(xué)視頻，觀看本節(jié)課的教學(xué)視頻和后兩節(jié)操的教學(xué)視頻,。
教學(xué)目標(biāo)：掌握武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一,、二節(jié)動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：正確的動(dòng)作順序,、身體姿勢(shì)及節(jié)奏感,。
教學(xué)難點(diǎn)：手,、眼、精,、氣,、神的協(xié)調(diào)配合,。
教學(xué)環(huán)節(jié)
過(guò)程描述
技術(shù)工具及使用
開始部分
在課的開始階段先讓學(xué)生觀看本節(jié)課的教學(xué)視頻，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)操有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),。然后帶著學(xué)生進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)。
視頻多媒體
基本部分
在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看分解教學(xué)視頻,，然后在教學(xué)中給學(xué)生解決問(wèn)題,，和學(xué)生一起練習(xí),。
視頻多媒體
結(jié)束部分
1、在結(jié)束部分,，播放輕松的音樂(lè),，讓學(xué)生能盡快得到身心的放松,。2、放松后讓學(xué)生觀看比賽的武術(shù)整套操,，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
音頻播放器
一,、只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練習(xí),，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的,，注意力也不會(huì)集中起來(lái),，影響教學(xué)的效果。這節(jié)課我在教學(xué)前先讓學(xué)生觀看整套操的完整視頻,，讓學(xué)生對(duì)整套操有更直觀的印象,，此外在課的結(jié)束部分讓學(xué)生觀看武術(shù)比賽的視頻,，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)有更清晰的認(rèn)識(shí)和了解。
二,、注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和輔導(dǎo)能力是體育能力培養(yǎng)的主要方法和手段。
1,、自我評(píng)價(jià)是自我教育的一種方法,。教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng),，有沒(méi)有自我評(píng)價(jià)能力的學(xué)生在練習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)與量都有很大的差別，因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)意識(shí),，在技術(shù)掌握的過(guò)程中,，起著信息綜合分析器的作用,，它對(duì)眾多的內(nèi)外部信息進(jìn)行分析、糾正,、選擇并確定下一步的具體行動(dòng)。如果一位學(xué)生缺乏必要的自我評(píng)價(jià)能力，他在練習(xí)中只會(huì)機(jī)械重復(fù),、死練硬套,。產(chǎn)生錯(cuò)誤時(shí),，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復(fù)導(dǎo)致技術(shù)的錯(cuò)誤定型,。有自我評(píng)價(jià)能力的學(xué)生,，根據(jù)練習(xí)過(guò)程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法,，能更快更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。教師在教學(xué)中,，通過(guò)對(duì)技術(shù)規(guī)格及練習(xí)的講評(píng)，提供判別標(biāo)準(zhǔn),，明確練習(xí)要求,，是培養(yǎng)學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力的基本方式,。
三、本節(jié)課給我留下的最大難題是如何提高女學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,，在上課的過(guò)程中我感覺(jué)女生的興趣相較男生差一點(diǎn),，下節(jié)課我準(zhǔn)備首先從武術(shù)的作用講解,，讓學(xué)生了解每個(gè)武術(shù)動(dòng)作的作用，具有怎樣的防御性等方面去提高女生的興趣,。
總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,，著眼學(xué)生,，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索,，這樣才是一節(jié)好的體育課。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇八
組長(zhǎng)：涂容波，副組長(zhǎng)：張新民,。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織,、協(xié)調(diào),、教研和考核工作。
1,、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,，保證全員到位,。
2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練,。
3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù),。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。
5,、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6,、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。
1,、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算,，短安排，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列,。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,，制訂訓(xùn)練計(jì)劃。
2,、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),，其它情況另定,。
3,、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓(xùn)練時(shí),，教練員與學(xué)生要始終在一起,，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課,。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客,、購(gòu)物,、談天看書看報(bào)等。
4,、組織比賽和表演,。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,，形成特色，擴(kuò)大影響,。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償,。
6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通,、齊抓共管,。
1,、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。
2,、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課,、查班,、訪問(wèn)、座談,、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況,，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一,。
3,、學(xué)期結(jié)束前,，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％,，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。
4,、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),，二是納入班主任工作考核,，占總分的20％。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇九
少年拳是中學(xué)武術(shù)教材中的長(zhǎng)拳基礎(chǔ)套路,。全套往返兩段,共12個(gè)動(dòng)作。武術(shù)少年拳第一套教學(xué)設(shè)計(jì),，我們來(lái)看看下文,。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
嘗試創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方式,、方法，在激發(fā)學(xué)生興趣,、營(yíng)造快樂(lè)和諧氛圍的基礎(chǔ)上,，通過(guò)自制器材“多功能身體練習(xí)器材架”和引進(jìn),、融合跆拳道為主要學(xué)習(xí)輔助手段，力爭(zhēng)突破武術(shù)傳統(tǒng)式教學(xué)那種枯燥,、乏味,、硬性輸入的方法,，以提高課堂學(xué)習(xí)效率和有效發(fā)展學(xué)生的體能為出發(fā)點(diǎn)，使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,，合理開發(fā)人力資源與器材資源，注重創(chuàng)新意識(shí)以及智力與非智力因素的培養(yǎng),，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，為終身體育打好基礎(chǔ),。
二、教材分析：
武術(shù)少年拳既有著重上肢手型的練習(xí),，又有著重下肢步型的練習(xí),，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對(duì)穩(wěn)定才能達(dá)到效果,，因此，學(xué)練武術(shù)動(dòng)作有利于促進(jìn)學(xué)生身心及內(nèi)臟全面發(fā)展,。該教材技術(shù)結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言比較簡(jiǎn)單,，還是比較容易掌握的,。但武術(shù)教材趣味性較差且運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量較小，需采取有效措施和增加輔助教材進(jìn)行彌補(bǔ),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí),、練身的實(shí)效性,。
本單元共3個(gè)課次完成，本課為第1次課,。
三,、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷,、概括等能力,，在體能,、身體素質(zhì)、基本運(yùn)動(dòng)能力和體育的基本技術(shù),、技能等方面已具備了一定基礎(chǔ)，因此,，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)武術(shù)的基本條件,。但長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)練習(xí)易造成枯燥無(wú)味的感覺(jué)、導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降,，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,。所以，創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境,、在輔助器材幫助下、增加雙人對(duì)抗練習(xí)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，是本課解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）,、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解簡(jiǎn)單的武術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的愛(ài)好,。
（2）、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握少年拳第一套前四節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),。
（3）,、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華 傳統(tǒng)武術(shù)文化意識(shí),。
五、教學(xué)方法：
在引用,、融合跆拳道部分相關(guān)動(dòng)作和有效運(yùn)用自制器材架為主要輔助教學(xué)條件下，采用啟發(fā)引導(dǎo),、演示觀察、自主合作,、交流評(píng)價(jià)等方法,，注重學(xué)法指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，拓寬學(xué)生的思維空間（課前曾多次利用學(xué)校多媒體環(huán)境,、組織學(xué)生觀看電影“少林寺”練功房武僧練武以及武打片中苦練基本功片段，尤其是覺(jué)遠(yuǎn)的師傅在練功房對(duì)覺(jué)遠(yuǎn)說(shuō)的幾句話,，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大,，對(duì)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的給了很大幫助）,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極有效的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。滿足學(xué)生求知,、求樂(lè),、求成功的欲望，達(dá)到愉悅身心,、發(fā)展能力的目的,。同時(shí),，注重發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、實(shí)踐意識(shí),、合作意識(shí)和探究意識(shí),。
六、教學(xué)過(guò)程
1,、課堂常規(guī) 1分鐘
2,、自編搏擊操 4分鐘
學(xué)生在動(dòng)感時(shí)尚的節(jié)拍里跟隨老師共做搏擊操,，既活動(dòng)了身體，又激發(fā)了學(xué)習(xí)武術(shù)情感,，為本課學(xué)習(xí)新知，奠定基礎(chǔ),。
3,、武術(shù)專門性、基本功練習(xí) 3分鐘
強(qiáng)化學(xué)生的武術(shù)基本功,、基本動(dòng)作（每課必練）,，同時(shí)達(dá)到熱身目的。擺腿時(shí)引入了跆拳道的一些練習(xí)動(dòng)作,，起到興趣引導(dǎo)作用。
4,、學(xué)習(xí)少年拳第一套1-4節(jié)動(dòng)作 16分鐘
預(yù)備式 ①震腳架打②蹬踢架打③墊步彈踢④馬步橫打
難點(diǎn)：手,、眼,、身法、步的協(xié)調(diào)一致,。
具體教學(xué)步驟如下：
（1）模仿,、雙人對(duì)抗,、小組練習(xí)。
（2）教師巡回指導(dǎo),、幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。
（3）學(xué)生之間相互鼓勵(lì),、糾錯(cuò),。
（4）集體演示。
學(xué)生練習(xí)時(shí),，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范,、進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng),，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并進(jìn)一步改進(jìn)動(dòng)作,。
6、身體素質(zhì)練習(xí) 13分鐘
學(xué)生分四隊(duì)八組利用“器材架”進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí),。
練習(xí)內(nèi)容：（1）雙人轉(zhuǎn)身跑
（2）蛇形跑
（3）側(cè)跨障礙跑
（4）各種方式障礙跑
7,、結(jié)束部分 3分鐘
（1）隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
（2）本課小結(jié)
（3）布置課后練習(xí)
（4）回收器材,，宣布下課。
練習(xí)密度：35％—40％
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：最高150次/分 左右
平均120次/分 左右
七,、本課特色：
1、注重課前學(xué)習(xí)情感激發(fā),，巧妙的運(yùn)用了榜樣的引領(lǐng)作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
2、課中引進(jìn),、融合跆拳道相關(guān)動(dòng)作和有效的利用自制器材為學(xué)習(xí)新知服務(wù),，突破了傳統(tǒng)式教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)效率高。
3,、場(chǎng)地緊湊,，器材使用率高,。學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與熱情高,、氛圍好,。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十
他包含了武術(shù)中最基本的弓,、馬、仆,、虛,、歇五種步型和拳,、掌、勾三種手型及上步,，退步步法和摟手、沖拳、按掌,、穿掌,、挑掌,、架打、蓋打等手法,。通過(guò)五步拳的練習(xí)可以增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力,，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接要領(lǐng),，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ),。
1,、纏腕沖拳2,、沖拳彈踢3、馬步架打4,、歇步?jīng)_拳5,、提膝穿掌6,、仆步穿掌
7、虛步亮掌
1,、預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間,，拳面與小腹在同一個(gè)平面,，雙肘后頂，向左擺頭,，目視左前方。
2,、左弓步摟手沖拳：21,，弓步摟打之馬步摟手：（過(guò)渡動(dòng)作）左腳向左橫跨一大步成馬步,，同時(shí)左拳變掌向左摟出,，掌指朝上，虎口撐開,。目視左方,。22,，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)栈匮g,，拳心朝上。馬步向左擰腰轉(zhuǎn)胯成左弓步,，右拳同時(shí)內(nèi)旋擊出,，拳心向下,，力達(dá)拳面。目視前方,。
3,、彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間,，拳心向上。左拳擰旋擊出,，同時(shí)右腳向前彈出,，腳面繃平,，力達(dá)腳尖。左拳拳心向下,。上身直立,。目視前方,。
4、馬步架打：右腳前落成馬步,，左拳變掌向上撩架,，右拳向前擊出成平拳,。眼看右方。
5、歇步?jīng)_拳：51,，歇步蓋打之轉(zhuǎn)身蓋掌：向左轉(zhuǎn)身,，左腳后撤右腳后方,，左掌變?nèi)栈匮g，右拳變掌從上向左下橫蓋,。目視前方。52,，歇步蓋打之歇步?jīng)_拳：下蹲成右歇步,，右掌變?nèi)栈匮g，左拳平拳擊出,，目視前方。
6,、提膝穿掌：左拳變掌下橫蓋,，起身右腿直立,，左腳提膝，同時(shí)右拳變掌從腰間向右上方穿出,，目視右掌,。
7,、仆步穿掌：左腳向左落步成左仆步，左掌向左下方穿出,。目視左方,。8,、虛步挑掌：右腳向前上步成右虛步，左掌順式向上向后成下勾手（低不過(guò)肩,，高不過(guò)耳端）。右掌向前向上挑出,，掌指向上,，右肘微曲,。目視前方。
收式：左腳向右腳并攏,，雙手變?nèi)栈匮g,。向左擺頭,，目視左前方。
武術(shù)作為一種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài),。學(xué)習(xí)五步拳為培養(yǎng)武術(shù)興趣、激發(fā)民族自豪感和初步建立武術(shù)套路的基本概念奠定了基礎(chǔ),，在練習(xí)中主要發(fā)展身體的柔韌性,、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，提高動(dòng)作的速度和連貫性，進(jìn)而養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣,。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義,，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始,。上下課要有禮,；表演前后要有禮,；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮,。使學(xué)生真正做到“以禮始,，以禮終”,，規(guī)范其行為方式。
（1）知識(shí)目標(biāo)：
了解五步拳動(dòng)作名稱和順序,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
（2）能力目標(biāo)：
通過(guò)觀察,、模仿,、相互交流,、嘗試練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)五步拳時(shí)能夠做到動(dòng)作路線清楚,，手形,、步形正確到位,。
（3）情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、積極認(rèn)真,、敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
歇步?jīng)_拳---提膝仆步穿掌---虛步挑掌,。
動(dòng)作路線清晰，手形,、步形正確到位,。說(shuō)教學(xué)對(duì)象
小學(xué)生年齡大都在612歲之間,，性格愛(ài)好、協(xié)調(diào)能力,、體質(zhì)強(qiáng)弱,、運(yùn)動(dòng)參與能力沒(méi)有很大的差異,。因此，一些帶有模仿性,、表演性的練習(xí),，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，我首先以正確優(yōu)美的連貫的套路動(dòng)作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。然后通過(guò)講解,、示范（最主要的是要學(xué)生模仿學(xué)習(xí)）、指導(dǎo),、糾錯(cuò)等方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)手型,、步型及單個(gè)動(dòng)作,，并過(guò)渡到兩個(gè)以上的組合動(dòng)作和整套動(dòng)作。最后逐步達(dá)到“手,、眼,、身法及步型”的協(xié)調(diào)一致。
2,、學(xué)法
本課要求學(xué)生主要采用：模仿嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在模仿嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比,、交流,、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過(guò)集體表演,、個(gè)人展示相結(jié)合,，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性,。
課堂常規(guī):強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng):徒手操（4x8拍）
(1）肩部運(yùn)動(dòng)（2）腰部運(yùn)動(dòng)（3）正壓腿(4）側(cè)壓腿（5）劈叉練習(xí)（6）活動(dòng)膝,、腕,、踝關(guān)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖:做好準(zhǔn)備,，預(yù)防損傷。(學(xué)習(xí),、演練武術(shù),，對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很優(yōu)劣高,，柔韌性的直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此,，熱身時(shí),，重點(diǎn)做好腿,、腰、肩的活動(dòng),，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。)
導(dǎo)入游戲:斗智
游戲方法：
（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)組,，面對(duì)面站好，每對(duì)之間相隔一米.
（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,，雙方蹲成馬步,，以直臂向前推掌,、掌心相觸為雙方的距離。
（3）教師發(fā)出“開始”的口令,，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則）,，可用推,、拔、閃等動(dòng)作,，迫使或誘使對(duì)方失去重心,。
游戲規(guī)則：
（1）對(duì)抗時(shí)，只許用掌,。（2）任何一只腳移動(dòng),，就算失敗,。
（3）先移動(dòng)重心者為失敗。對(duì)抗中,，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗,。最后勝的次數(shù)多者為勝,。
設(shè)計(jì)意圖:活躍學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展腿部力量,，培養(yǎng)機(jī)智靈敏性,。歡樂(lè)學(xué)練：(學(xué)習(xí)五步拳)
1,、教師講解示范
（一）三種常用手型：拳、掌,、勾
（二）五種常用步型：弓步,、馬步、虛步,、仆步,、歇步
（三）五步拳
（1）預(yù)備姿勢(shì)：并步抱拳,。
（2）弓步?jīng)_拳：左腳向左邁出一步成左弓步，同時(shí)左手平摟收抱腰間,、沖右拳。目視前方,。
（3）彈腿沖拳：重心前移,，右腿向前彈踢，同時(shí)沖左拳,，收右拳,。目視前方,。
（4）馬步架打：右腳內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)90度,，兩腿屈膝下蹲成馬步,，同時(shí)左拳變掌屈臂上架,，右拳向右沖拳；頭右轉(zhuǎn),，目視右方。
（5）歇步蓋沖拳：重心稍起,，身體梢轉(zhuǎn),，左腳向右腳后插一步,，同時(shí)左拳變掌向左下蓋，掌外沿向前,，左拳收抱腰間,，目視右掌,；上動(dòng)不停，兩腿屈膝成歇步,，同時(shí)沖左拳，右掌變?nèi)毡аg,，目視左拳,。
（6）提膝仆步穿掌：身體起立左轉(zhuǎn)，左腿屈膝提起,；同時(shí)左拳變掌收至右腋下，右拳變掌，由左手背上穿出,，手心向上，目視右掌,。上動(dòng)不停,，左腳落地成仆步,，左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面,。目視左掌,。
（7）虛步挑掌：左腿屈膝前弓,，右腳向前成右虛步。同時(shí)左手由上向后劃弧成勾手,，右手順右腿外側(cè)向上成挑掌。目視前方,。
（8）并步抱拳：左腳向右教靠攏成并步,。同時(shí)左勾手和右掌變?nèi)毡аg,。目視前方。
設(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師,?！苯處煹氖痉稇?yīng)使學(xué)生為之一振,，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn),。
2、學(xué)生嘗試
（1）教師做鏡面示范,，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng),。組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言,，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要,。先模仿上肢，再模仿下肢,，最后整體模仿,。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真,。
（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作,。組織形式：讓學(xué)生（35人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng),，通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練,，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在,。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作,。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性,。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù),。
（3）自由體驗(yàn)組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,，自己琢磨動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí),、與教師商討動(dòng)作等,。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練習(xí),，始終朝著一個(gè)方向,，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。
3、集體練習(xí),，匯報(bào)表演
組織形式：
（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí),。先分解再整體,，先慢后快。
（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生,。
（3）留一些時(shí)間,，讓學(xué)生上前表演,。
（4）學(xué)生相互觀察、交流,、評(píng)價(jià)。
（1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生,。鼓勵(lì)他們建立自信心,，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng),，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,。以完美的動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗(yàn)成功。
1,、放松小結(jié),。
2,、師生“抱拳禮”道別下課
設(shè)計(jì)意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課,。上下課要有禮,；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮,；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始,，以禮終”,。
以上是我將在五步拳教學(xué)課上進(jìn)行授課的總體思路和主要設(shè)計(jì),，由于經(jīng)驗(yàn)有限，不足之處,，望老師們給予指導(dǎo)和幫助,！
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十一
1,、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng),。
2,、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法,。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì),。
1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）
2,、游戲：運(yùn)球接力
1,、課堂常規(guī)：
2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.3,、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊(duì)形,。
4,、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，易犯錯(cuò)誤動(dòng)作,。
5,、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽(tīng)講,。
6,、教師口令指揮,，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
7,、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。
8,、教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9,、隨音樂(lè)學(xué)生集體練習(xí)。
10,、學(xué)生分小組進(jìn)行表演,。
11,、學(xué)生評(píng)議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂(lè)節(jié)拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng),。
13、組織學(xué)生下課
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十二
武術(shù)基本功中的手型,、手法,、步型和步法為學(xué)習(xí)素材,，以武術(shù)操的形式為載體，以多樣練習(xí)方法為手段,，以教室內(nèi)常用器材為道具，遵循學(xué)生認(rèn)知和技能形成規(guī)律,，鍛煉學(xué)生的基本功，依據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合體育學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)多變的練習(xí)模式,，創(chuàng)設(shè)探究,、合作的學(xué)習(xí)氛圍,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應(yīng)能力,。利用武術(shù)教材本身所蘊(yùn)涵的民族文化內(nèi)涵和鍛煉價(jià)值,，多形式,、多渠道地進(jìn)行武德教育，激發(fā)學(xué)生練武炲德,，提高素質(zhì),，修煉精神,，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,。
1,、知道武術(shù)各基本動(dòng)作名稱的意思,，初步掌握武術(shù)馬步?jīng)_拳組合動(dòng)作的動(dòng)作方法。
2,、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及力量等身體素質(zhì),，保持正確的身體姿勢(shì),。
3、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),，克服困難的精神,，提高學(xué)生的人際交往能力與自主學(xué)習(xí)能力。
4,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5,、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、積極向上的良好品質(zhì),。
場(chǎng)地：活動(dòng)室
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課活動(dòng)并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。
1,、復(fù)習(xí)：掌—拳—勾
2,、熱身：壓腿—活動(dòng)手腳腕
二、學(xué)習(xí)新的知識(shí)———扎馬步,。
1,、集中注意力,，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)積極性,。
2,、了解馬步基本動(dòng)作：馬步是練習(xí)武術(shù)最基本的樁步，因此有“入門先站三年樁”,、“要學(xué)打先扎馬”的說(shuō)法。馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài),，因姿勢(shì)有如騎馬一般,，而且如樁柱般穩(wěn)固,，因而得名。下盤穩(wěn)固,，平衡能力好,，不易被人打倒,，還能提升身體的反應(yīng)能力。馬步是練武前的基本功之一,，所謂“練拳不練功，到老一場(chǎng)空”,，意指空學(xué)那些拳譜套路上的招式，而沒(méi)有實(shí)際進(jìn)行全身肌肉的重力與耐力訓(xùn)練,，最終將會(huì)淪為花拳繡腿,。
3,、馬步是大多數(shù)中國(guó)武術(shù)門派所采用的基本的樁功訓(xùn)練，包括形意拳等極少的拳種也有樁功,，如三體式，只是內(nèi)家拳的樁功與外家拳的樁功有一些外形上的區(qū)別,，并且以馬步為基礎(chǔ),。
4,、幼兒開始練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持,，不怕苦不怕累。
1,、學(xué)會(huì)氣息發(fā)音,，懂得保護(hù)自己的嗓子。
2,、發(fā)音要干脆,、有氣勢(shì),。
3、馬步樁雙腳分開略寬于肩,，采半蹲姿態(tài),。
從整體上看學(xué)生學(xué)的還是很快的,，但是又學(xué)的不實(shí)，這就需要用大量的時(shí)間去練習(xí),。希望在日后的教學(xué)中能做到讓學(xué)生做到動(dòng)作正確,，精氣神俱在,。
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十三
中學(xué)武術(shù)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 選擇與設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)圖。深入分析研究教學(xué)內(nèi)容,，事實(shí)上就是選擇,、加工、處理教材,。可以說(shuō)處理教材是教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,，處理教材也是一種藝術(shù),，它要求教師充分理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)成，明確教學(xué)目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，了解教材的潛在功能,，找準(zhǔn)教材處理的著力點(diǎn)，從而提高教材效應(yīng)，進(jìn)一步調(diào)整,、充實(shí),、完善和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)要素，完善課堂結(jié)構(gòu),，靈活有效地組織教學(xué)。
在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后,，我國(guó)出版了多種中小學(xué)體育教材,，還沒(méi)有專門的武術(shù)教材。各地區(qū)普遍以人民教育出版社和高等教育出版社的《體育》和《體育與健康》為首選體育教材,。
在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，《體育》和《體育與健康》教材中的武術(shù)內(nèi)容在形式上突出了動(dòng)作組合,，降低了套路的難度,，增加了攻防格斗如散打、女子防身術(shù)等內(nèi)容,，但教材內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、缺乏武術(shù)運(yùn)動(dòng)形式之間的內(nèi)在聯(lián)系,，在傳授武術(shù)技術(shù)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、傳承民族文化和培育民族精神及激發(fā)學(xué)生習(xí)武興趣等方面還很欠缺。武術(shù)教材作為教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,，在現(xiàn)實(shí)武術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的如何呢,？相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要以套路和功法類內(nèi)容為主,，分別占59.2%和31.4%,。套路的教學(xué)內(nèi)容主要以五步拳,、少年拳、形神拳,、三路長(zhǎng)拳,、青年拳、太極拳和棍術(shù),、刀術(shù)、劍術(shù)為主，武術(shù)功法類的教學(xué)內(nèi)容主要是基本功,。雖然近年來(lái)圍繞促進(jìn)中小學(xué)武術(shù)教育改革提出了“淡化套路,、突出方法、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的教學(xué)指導(dǎo)思想,，并取得了一定的成效，但中小學(xué)武術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容基本上仍沿襲原有的技術(shù)內(nèi)容體系,，未有突破性進(jìn)展,。顯然，教材及教學(xué)內(nèi)容自身存在陳舊,、枯燥、難學(xué)問(wèn)題,，已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的要求,。
3.1中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想及原則
武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以武術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為宗旨,，依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，突出武術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的地位和獨(dú)特作用,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展,，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康,、提高防身自衛(wèi)能力,、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、培育和弘揚(yáng)民族精神的目的,。
3.1.1武術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循的原則
3.1.1.1簡(jiǎn)易性與系統(tǒng)性相結(jié)合
在教學(xué)內(nèi)容的編寫上，在遵循中學(xué)武術(shù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，滿足青少年學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,，既要簡(jiǎn)單易學(xué)、便于開展和推廣,，又要體現(xiàn)武術(shù)不同拳種的特色、時(shí)代感和競(jìng)爭(zhēng)性,。同時(shí),，不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的層次要合理,，內(nèi)容之間要存在有機(jī)聯(lián)系,，形成較系統(tǒng)、完善的內(nèi)容體系,。
3.1.1.2統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
中國(guó)武術(shù)內(nèi)容豐富,，拳種繁多，在傳承過(guò)程中,，一些簡(jiǎn)便易學(xué),、便于普及的內(nèi)容,，已沿著規(guī)范化的途徑和方式形成了統(tǒng)一的動(dòng)作規(guī)格，得到了較廣泛的傳播,。學(xué)校武術(shù)教育既要進(jìn)一步鞏固這類成果,，又要注意保存武術(shù)內(nèi)容的豐富性這一中國(guó)武術(shù)特色。在教學(xué)內(nèi)容的選編上,，理應(yīng)按照統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，在選編適合與全國(guó)性推廣的示范性教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，編選地方拳種特色教學(xué)內(nèi)容,，如南拳是華南地區(qū)特別是廣東、廣西地區(qū)的特色拳種,，群眾基礎(chǔ)扎實(shí)，理應(yīng)考慮選編南拳拳派的內(nèi)容,，并賦予時(shí)代特征?？紤]到武術(shù)教材內(nèi)容選編的統(tǒng)一性和多樣性有利于提高武術(shù)教學(xué)的時(shí)效性。
3.1.1.3健身與攻防相結(jié)合
武術(shù)的健身價(jià)值,，是通過(guò)練習(xí)具有攻防表現(xiàn)性和具有攻防再現(xiàn)性的武術(shù)技術(shù)體現(xiàn)的,。攻防技擊是武術(shù)有別于我國(guó)其他民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的本質(zhì)屬性，是吸引青少年的魅力所在,。中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容如果只是一味強(qiáng)調(diào)動(dòng)作方法的記憶和展示，則無(wú)異于“體操”,，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。中學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)以武術(shù)的攻防表現(xiàn)性和再現(xiàn)性為脈絡(luò)，將功法,、套路和格斗練習(xí)有機(jī)結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展，編選出的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容才能突出武術(shù)健身價(jià)值的同時(shí),，提高學(xué)生的防身自衛(wèi)能力。
3.1.1.4傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合
葉朗先生說(shuō)：“傳統(tǒng)是一個(gè)發(fā)展的范疇,，它的活力就存在于它的動(dòng)態(tài)變遷之中,?！饼嫎阆壬f(shuō)：“任何一個(gè)文化既是民族的，又是時(shí)代的……民族性既是形式也是內(nèi)容,，時(shí)代性既是內(nèi)容也是形式……傳統(tǒng)既有民族性方面又有時(shí)代性方面……”可見(jiàn),，武術(shù)要發(fā)展不能丟掉傳統(tǒng)這一根基,，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新促發(fā)展,。武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的編選應(yīng)遵循傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則,。依據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求,，客觀分析半個(gè)世紀(jì)以來(lái)學(xué)校武術(shù)教育教學(xué)的得失，根植于傳統(tǒng)而不拘泥于傳統(tǒng),，創(chuàng)編出中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)的內(nèi)容,，豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容,。
3.1.1.5趣味性和實(shí)效性相結(jié)合
中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選編不能忽視其趣味性，因?yàn)閷W(xué)生只有對(duì)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容感興趣,，才能全身心投入,，才能形成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。趣味性的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)和提高武術(shù)學(xué)習(xí)興趣的助推器,。在注重趣味性的同時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮其實(shí)效性，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性體現(xiàn)在是否促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展上,，任何達(dá)不到促進(jìn)健康甚至是損害學(xué)生身心健康的教學(xué)內(nèi)容都不利于學(xué)生的身心發(fā)展和武術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
3.1.1.6尚武精神和愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合
尚武精神是中華民族精神在武壇上的一個(gè)縮影。歷史上,，以武術(shù)為內(nèi)容的尚武精神激勵(lì)武術(shù)有志之士為振興中華而奮斗,，踐行了尚武精神和愛(ài)國(guó)主義的統(tǒng)一。中學(xué)武術(shù)教育教學(xué)中應(yīng)大力提倡尚武精神,，引導(dǎo)學(xué)生努力鍛煉身體，增強(qiáng)傳承武術(shù)所承載的中華民族的優(yōu)良品質(zhì),，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家和民族的利益,，培育和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。
3.2中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)
3.2.1教學(xué)內(nèi)容形式
從教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)形式看,，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選編應(yīng)注重套路、格斗和功法三種運(yùn)動(dòng)形式的交融,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。進(jìn)一步“優(yōu)化”套路這一中國(guó)武術(shù)所特有的運(yùn)動(dòng)形式,，使其充分體現(xiàn)武術(shù)的特點(diǎn)，滿足廣大青少年學(xué)生的需求,。
3.2.2教學(xué)內(nèi)容分類
從教學(xué)內(nèi)容的分類看,，教學(xué)內(nèi)容可以分為全國(guó)統(tǒng)一示范教學(xué)內(nèi)容、地方拳種特色教學(xué)內(nèi)容和適合高年級(jí)女生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,。
3.2.3教學(xué)內(nèi)容層次
從教學(xué)內(nèi)容的層次看，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容可分為“趣味武術(shù)”,、“技能武術(shù)”和“文化武術(shù)”等,，從培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣入手，逐步過(guò)渡到掌握武術(shù)技能和武術(shù)文化,。中學(xué)階段應(yīng)是“技能武術(shù)”向“文化武術(shù)”過(guò)渡階段，讓青少年在掌握一定的武術(shù)技術(shù)技能,，增進(jìn)健康,、提高防身自衛(wèi)能力的同時(shí)加強(qiáng)武術(shù)文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，為進(jìn)入“文化武術(shù)”階段打下基礎(chǔ)。
3.2.4教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成
從教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成看,，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括徒手武術(shù),、器械武術(shù)和武術(shù)文化知識(shí)，徒手按照“踢,、打,、摔、拿,、靠”的系列及相應(yīng)功力鍛煉方法進(jìn)行分類，并綜合運(yùn)用上述五種方法,，編組成突出武術(shù)文化內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容,，器械以青少年喜愛(ài)、便于開展,、安全性較高的短棍、兩節(jié)棍,、劍術(shù)和流傳較廣的武術(shù)器械內(nèi)容為主,。
3.2.5教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，中學(xué)武術(shù)的難學(xué)、難記,、難做,、難練這四難特征往往讓學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)望而卻步，參與武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性被挫傷,。在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“運(yùn)動(dòng)技能”部分提到“在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí),、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用,，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,，不可求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)”。因此,，在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)掌握好難易程度,、重視基礎(chǔ)性，突出武術(shù)“練打結(jié)合”的特色和教練程序,，即應(yīng)體現(xiàn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征和符合青少年“求快、求新,、求奇”的心理需要,，以及簡(jiǎn)單,、實(shí)用、有趣的興趣所在,，選擇符合青少年學(xué)生接受層次的簡(jiǎn)單實(shí)用,、易學(xué)、易練,、易記的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生通過(guò)努力，克服困難體驗(yàn)成功的喜悅,。如,，以傳統(tǒng)太極拳為素材創(chuàng)編的充滿時(shí)代氣息的太極操的推廣深受青少年的喜愛(ài)。
擁有近百年官學(xué)歷史的當(dāng)代學(xué)校武術(shù)教育在促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展,、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振奮民族精神等方面具有重要作用,。教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)的好壞對(duì)于中學(xué)武術(shù)教學(xué)能否發(fā)揮上述作用有重要意義,，有必要明確中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容選擇的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)原則，認(rèn)真完善現(xiàn)有的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容,，使之成為學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好地繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化,。
[1]國(guó)家體育總局武術(shù)研究室組編.我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究[m].北京：高等教育出版社,，20xx,，6：11.
[2]賴天德.學(xué)校體育改革熱點(diǎn)探究[m].北京：北京體育大學(xué)出版社，20xx：94.
[3]郭瓊珠,，等.當(dāng)代學(xué)校體育武術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的回顧與展望[j].福建體育科技,，20xx，6：26.
[4]李迎雪.如何開展有效的武術(shù)教學(xué)[j].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)[自然科學(xué)版],，20xx，2：30.
