為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇一

1,、對(duì)對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng),、競(jìng)賽和交往的樂趣,。

2、發(fā)展自身的耐力,、速度和靈敏性,。

3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起,、終點(diǎn),。

2,、分別放置1、2,、3,、4標(biāo)志物。

活動(dòng)進(jìn)程

一,，活動(dòng)開始

在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng),，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

觀察場(chǎng)地,，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳,、跨、繞著跑等,。

二,、游戲活動(dòng)

1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作,。

2,、對(duì)比動(dòng)作，掌握要領(lǐng),。

(1)教師示范一次,，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物,，再跑回摸3標(biāo)志物,，

然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束,。

(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑,，對(duì)比動(dòng)作的不同。

(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：

到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步子要大,，上體直或后仰,，后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣,，然后轉(zhuǎn)身180,，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng),。

(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作,。

教師用語言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作,，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

3、比賽激趣，鞏固練習(xí),。

(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行,，先跑完的隊(duì)獲勝。

(2)進(jìn)行游戲2遍,，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng),。

三、活動(dòng)結(jié)束

講評(píng)游戲

師幼做放松活動(dòng),，結(jié)束,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇二

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索,、討論,，以愉快的情緒與他人合作。

2,、嘗試記錄法,，敢于發(fā)表不同意見，交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。

3、探究坡度的大小,、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磚20塊,、木板5塊,、汽車5輛、不同材料布若干,、記錄表若干

活動(dòng)過程：

(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

1,、游戲：猜猜看,。

教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示：斜坡末端與起始線對(duì)齊,。

請(qǐng)小朋友猜猜汽車能開到哪條線,，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、小組探索

(1)幼兒自由分組并取名字,，分工取材料。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作,。

(2)幼兒自由探索并記錄,，

教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。

3、分享,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系,。

1、游戲：誰滑行的遠(yuǎn)

2,、幼兒自由探索不同路面的斜坡,、汽車滑行距離是否有變化。

3,、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇三

師：好，出發(fā),。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子,，有的的走，有的爬,，有的扶著梯子的兩側(cè)跳,，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩,，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走,，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過梯子的幼兒。如果有新想法,，可以再次嘗試,，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié),。(有了第一關(guān)的練習(xí),，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子,，先鼓勵(lì)她,，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感,。提醒幼兒要注意安全,，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng),，可能孩子會(huì)更高興,。)

師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法,，已經(jīng)順利通過第二關(guān),，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的小朋友,，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn),，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān),。

4.幼兒按示意圖擺好梯子,，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上,，第三關(guān)的規(guī)則,，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功,。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些,，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全,，盡量把胳膊伸開,，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法,。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān),。老師和孩子相互鼓勵(lì),、慶祝，給孩子充分的信心,，稍作休息,，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

5.第四關(guān),，梯子是立在墻上的,，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下,，即為闖關(guān)成功,。

這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神,。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試,，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他,，大膽通過,。最后闖關(guān)成功,，老師和幼兒共同慶祝,，隨音高興的跳起來做做放松活動(dòng)。

教師和幼兒共同小結(jié),，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法,，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助,，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興,，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星,、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助,、不怕困難的精神。

6,、放音樂,，開著梯子火車回幼兒園嘍!

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇四

活動(dòng)目標(biāo)】

1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力,，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛、勇敢,、合作的品質(zhì)及能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒分兩組,，每組一輛小三輪自行車,，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮,。

2,、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì),，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙,。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,，可開展小組比賽,，看哪組騎得好又快。

3,、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒,，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車,，二人合作,，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色,。

【活動(dòng)建議】

1,、提醒幼兒注意安全,，同時(shí)要勇敢。

2,、可以騎,、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎,、兩人在后推)展開比賽,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀,、四肢及天線組成的。

2,、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3,、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干插塑,、紙盒、易拉罐,、花片,、機(jī)器人、橡皮泥等,。

活動(dòng)過程：

1,、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形,，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。注意機(jī)器人頭,、身、四肢的大小比例關(guān)系,。

2,、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭,、身軀,、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合,，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官,。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4,、幼兒再次建構(gòu),，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,，提高一定的難度,。

5、游戲結(jié)束后,，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀,、與眾不同的機(jī)器人,。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表揚(yáng),，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神,。

6,、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊,。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步,?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,，個(gè)別小朋友,，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào),。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受鈴鼓的不同單音色,，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

2,、能在老師的提示下,，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體,，樂器。

活動(dòng)過程：

1,、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,，幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。

2,、師講故事,，引出各種伴奏方法。有一天,，太陽和小鳥玩起了游戲,，太陽跑啊跑__ __ | __ __ |(拍鼓面)。小鳥追呀追 __ | __ |

(做飛翔動(dòng)作),。后來,，小雨聽見了，也跑來了 __ __ | __ __ (用手指點(diǎn)鼓),。閃電也來了 (搖鈴鼓),。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。

3,、傳樂器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓,，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來做游戲吧,。(師繼續(xù)講故事,，邊講邊一起用樂器演奏)。有一天,，太陽和小鳥玩起了游戲,，太陽跑呀跑，小鳥追呀追,，太陽跑呀跑，小雨聽見了,，也跑來了,。太陽真高興呀，閃電也來了,，太陽也很高興,，笑著歡迎閃電,，小雨的聲音真好聽,。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛,，太陽樂得笑呵呵,。(邊說也貼圖邊示范)

5,、師：現(xiàn)在，老師指到什么,，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來,。

6、師：上次,，我們聽了一首好聽的音樂,，我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜),。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎?”7,、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇七

活動(dòng)名稱：猜拳跨步

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,，培養(yǎng)幼兒合作精神。

2,、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：50米場(chǎng)地 起跑線 終點(diǎn)線活動(dòng)過程：

一,、帶幼兒入場(chǎng)地,。

二、講解游戲玩法，認(rèn)識(shí)起跑線,、終點(diǎn)線,。

三、教師與幼兒做示范1,、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方,。

3,、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢,。

四,、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo),。

五,、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地,。

生成的新玩法活動(dòng)名稱：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 進(jìn)行各種跳躍游戲比賽的練習(xí)。

2,、 通過各種跳躍活動(dòng),，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏及協(xié)調(diào)性,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

3、 培養(yǎng)良好的合作能力,，促進(jìn)相互的交流與協(xié)作,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 蛇形跑 ,、模仿跳活動(dòng)過程：一,、教師帶領(lǐng)，成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿(一),、袋鼠跳重點(diǎn)：雙腳用力蹬地躍起,，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì),，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,，雙手抓住袋子邊，向前跳出,，往返接力,，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。

(二),、小青蛙運(yùn)球重點(diǎn)：雙腿用力夾球向前躍起,。

難點(diǎn)：球不掉，動(dòng)作連貫把游戲者分成四隊(duì),，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,，雙手抓住袋子邊，向前跳出,，往返接力,，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽,。

(三),、渡河重點(diǎn)：雙腳連續(xù)跳躍難點(diǎn)：動(dòng)作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后,。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開始跳,，從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里,，跳到對(duì)岸與第一人拍手,，則對(duì)岸第一人跳回，如此依次進(jìn)行,，最后以先渡過河的隊(duì)為勝,。

活動(dòng)名稱：跨越障礙活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒 獨(dú)立解決問題的能力,，使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂,。

2.練習(xí)跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙,，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,，如短的粗繩,、積木、塑料板,、易拉罐,、可樂瓶、油桶,、大沙包,、紙盒等。

活動(dòng)過程

1.做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟隨教師的口令,，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展,、下蹲、腹背、繞膝,、繞腳腕,、跳躍等動(dòng)作。

2.引入主題

(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處,，請(qǐng)幼兒排好隊(duì),，依次練習(xí)從障礙上跳過去的動(dòng)作。

(2),、提問："你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺?"(難易不同)

(3),、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意，想一想,，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)

3.啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙,、過障礙

(1)、請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料,，想一想：自己選什么材料,，怎樣搭障礙?

(2)、鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙,，過障礙,。

(3)、教師進(jìn)行觀察,，給予適宜的指導(dǎo),。

4.師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來，相互交流自的做法,，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),，如，障礙的高矮要適合自己,，隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí),，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

5.鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍,。

6.收拾和搬運(yùn)材料 教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)結(jié)束，大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)方案與反思 幼兒園大班游戲活動(dòng)方案和名稱篇八

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢(shì),班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑,、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。

一,、游戲的由來:

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢(shì),班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑,、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中,a小朋友加工廠里搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲,。

二,、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo):

1,、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”,、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒,。

2、會(huì)根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé),。

3,、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員,、收銀員等人員的工作情況,。

4、娃娃家中的角色會(huì)與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往,。

5,、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放,。

6,、在游戲評(píng)價(jià)中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對(duì)游戲感受,。

三,、游戲過程:

(一)第一次游戲:

1、活動(dòng)目標(biāo):

(1)喜歡參加“小吃店”的游戲,能積極參與游戲中,并能表現(xiàn)出愉快的情緒,。

(2)知道小吃店中人員的分工和職責(zé),。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

a,、請(qǐng)爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等,。

b,、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等,。

(2)材料準(zhǔn)備:小吃店——店牌,、灶具、鍋,、碗,、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕,、線面,、魚丸、什果等),。

(3)技能準(zhǔn)備:在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì)如何煮各種小吃,。

(4)環(huán)境準(zhǔn)備:

a,、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

b,、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門牌,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排,。

提問:

a,、這么多的小吃店,你們想開哪些?b、小吃店是怎么布置的?

c,、廚師,、招待員分別是怎么工作的?d、小吃店里有哪些人?

(2)介紹游戲的材料和玩法

a,、游戲材料:灶具,、碗、勺子,、各種小吃(如肉燕,、魚丸、什果等)c,、游戲玩法:

a,、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

b,、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺(tái)上,。

c、顧客應(yīng)先到收銀臺(tái)選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給招待員,。

d,、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。

e,、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上,。

(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

a、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景,。

b,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。

c,、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具,并保持餐桌的整潔,。

(4)游戲評(píng)價(jià)

a、引導(dǎo)幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

b,、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員,為什么?

觀察與推進(jìn):

在開展游戲前我們?cè)尯⒆尤⒂^了“老福州”小吃店,孩子們對(duì)小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn),與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些,、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲,。在游戲中“小廚師”會(huì)根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會(huì)知道先到收銀臺(tái)買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會(huì)幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對(duì)于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時(shí)會(huì)不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時(shí)會(huì)跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況,。

(二)第二次游戲:

1,、活動(dòng)目標(biāo):

(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員,、收銀員,、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況,。

(2)會(huì)根據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責(zé),。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)小吃店——增加迎賓員的飄帶,、小吃票據(jù),、抹布等

(2)娃娃家、醫(yī)院,、商店,、的士車等游戲道具。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé),。

提問:

a、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?

b,、招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么?

c,、顧客應(yīng)該怎樣就餐呢?

d、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

(2)提出游戲的注意點(diǎn)

a,、明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情,。

b、扮演“顧客”的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐,。

(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

a,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪流游戲。

b,、引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作,。

c,、鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家,。

d、引導(dǎo)醫(yī)院,、的士車,、商店、娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流,。

(4)游戲評(píng)價(jià)

a,、說說今天游戲中小吃店的廚師、招待員,、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個(gè)角色,為什么?

b,、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?

觀察與推進(jìn):

小吃店成為了孩子們最喜歡,、最積極參與的游戲。他咱們能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù),。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情,、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理,、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員,、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師,、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了,。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料,。

(三)第三次游戲:

1,、活動(dòng)目標(biāo):

(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。

(2)會(huì)使用“歡迎光臨”,、“謝謝您”,、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)知識(shí)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀,、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師,、招待員,、迎賓員、收銀員之間的語言交流,。

(2)材料準(zhǔn)備:小吃店——增加圍裙,、袖套、帽子等,娃娃家——床單,、被子,、食物(包子、魚等),、錢袋等,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)幼兒討論:

a,、上次游戲中小吃店的廚師,、招待員事情不多,為什么?

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃,。

b,、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?

(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)

a,、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃,。

b,、迎賓員、招待員會(huì)使用“歡迎光臨”,、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往,。

c、能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用,。

(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

a,、觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。

b,、教師以經(jīng)理身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

c、重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng),。

(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎,為什么?

游戲反思:

在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù),。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情,、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理,、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員,、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師,、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了,。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料