為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇一

1,、對對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動,、競賽和交往的樂趣,。

2、發(fā)展自身的耐力,、速度和靈敏性,。

3、訓練往返跑的動作,。

活動準備

1,、設(shè)計場地，設(shè)置起,、終點,。

2、分別放置1,、2,、3、4標志物,。

活動進程

一,，活動開始

在教師帶領(lǐng)下作熱身運動，活動全身關(guān)節(jié),。

觀察場地,，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳,、跨、繞著跑等,。

二,、游戲活動

1、教師組織幼兒學習往返跑是動作,。

2,、對比動作，掌握要領(lǐng),。

(1)教師示范一次,，請幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物,，再跑回摸3標志物,，

然后跑去摸4標志物，跑回結(jié)束,。

(2)請2位幼兒和教師一起跑,，對比動作的不同。

(讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動)

(3)教師總結(jié)往返跑動作要領(lǐng)：

到達轉(zhuǎn)彎處前2——3步時步子要大,，上體直或后仰,，后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣,，然后轉(zhuǎn)身180,，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動,。

(4)幼兒練習往返跑動作,。

教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作,，提示幼兒掌握動作要領(lǐng),。

3、比賽激趣,，鞏固練習,。

(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝,。

(2)進行游戲2遍,，隨時指導幼兒注意動作要領(lǐng)。

三,、活動結(jié)束

講評游戲

師幼做放松活動,，結(jié)束。

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇二

預設(shè)目標：

1、鼓勵幼兒積極參與小組探索,、討論,，以愉快的情緒與他人合作。

2,、嘗試記錄法,，敢于發(fā)表不同意見，交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。

3、探究坡度的大小,、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：磚20塊,、木板5塊,、汽車5輛、不同材料布若干,、記錄表若干

活動過程：

(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系,。

1、游戲：猜猜看,。

教師搭建斜坡,。重點演示：斜坡末端與起始線對齊。

請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,，教師記錄實驗結(jié)果。

2,、小組探索

(1)幼兒自由分組并取名字,，分工取材料。

重點：鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作,。

(2)幼兒自由探索并記錄,，

教師隨時指導或抽離觀察。

3,、分享,、交流游戲經(jīng)驗：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

1,、游戲：誰滑行的遠

2,、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化,。

3,、分享游戲經(jīng)驗：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇三

師：好,，出發(fā),。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子,，有的的走，有的爬,，有的扶著梯子的兩側(cè)跳,，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩,，有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走,，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法,，可以再次嘗試,，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結(jié),。(有了第一關(guān)的練習,，孩子們應該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子,，先鼓勵她,，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感,。提醒幼兒要注意安全,，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚,，可能孩子會更高興,。)

師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法,，已經(jīng)順利通過第二關(guān),，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友,，鼓勵大家向他學習,，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗，孩子們稍作休息,，準備進入第三關(guān),。

4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎,，把兩架梯子的兩端放到輪胎上,，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子,，即為闖關(guān)成功,。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全,，盡量把胳膊伸開,，保持平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法,。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān),。老師和孩子相互鼓勵,、慶祝，給孩子充分的信心,，稍作休息,，準備進入第四關(guān)。

5.第四關(guān),，梯子是立在墻上的,，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下,，即為闖關(guān)成功,。

這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神,。讓平時膽子大些的幼兒先試試,，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他,，大膽通過,。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝,，隨音高興的跳起來做做放松活動,。

教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法,，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友,，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助,，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星,、互助合作星,、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神,。

6,、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇四

活動目標】

1、提高幼兒動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力,，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛、勇敢,、合作的品質(zhì)及能力,。

【活動準備】

1、幼兒分兩組,，每組一輛小三輪自行車,，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮,。

2,、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等)，幼兒排好隊,，一個接一個地騎車繞過障礙,。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,，可開展小組比賽,，看哪組騎得好又快。

3,、合作推車比賽：每組兩個幼兒,，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅(qū)動;另一個在后面推動小車,，二人合作,，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色,。

【活動建議】

1,、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢,。

2,、可以騎、推相結(jié)合,，也可以三人一組(一人騎,、兩人在后推)展開比賽。

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇五

活動目標：

1,、讓幼兒知道機器人是由頭,、身軀,、四肢及天線組成的。

2,、學習機器人的基本建構(gòu)技能,，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3,、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗成功的喜悅。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動準備：

準備若干插塑,、紙盒、易拉罐,、花片,、機器人、橡皮泥等,。

活動過程：

1,、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形,，讓幼兒知道機器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。注意機器人頭,、身、四肢的大小比例關(guān)系,。

2,、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭,、身軀,、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線,?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官,。

3、幼兒分組拼插機器人,，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線,，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4,、幼兒再次建構(gòu),，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,，提高一定的難度,。

5、游戲結(jié)束后,，布置一個機器人展覽館,，評選出設(shè)計良好、形象美觀,、與眾不同的機器人,。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神,。

6,、游戲結(jié)束前，指導幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊,。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步,?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高,，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高,。但是也存在一些問題,，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少,，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào),。這還有待于在平時的活動中,，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇六

活動目標：

1,、感受鈴鼓的不同單音色,，學習用各種方法使用鈴鼓。

2,、能在老師的提示下,，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲,。

活動準備：

多媒體,，樂器。

活動過程：

1,、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,，幼兒模仿(一個幼兒模仿一種)。

2,、師講故事,，引出各種伴奏方法。有一天,，太陽和小鳥玩起了游戲,，太陽跑啊跑__ __ | __ __ |(拍鼓面)。小鳥追呀追 __ | __ |

(做飛翔動作),。后來,，小雨聽見了，也跑來了 __ __ | __ __ (用手指點鼓),。閃電也來了 (搖鈴鼓),。它們在一起玩得真高興。

3,、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓,，不發(fā)出聲音。

4,、師：我們也一起來做游戲吧,。(師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂器演奏),。有一天,，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑呀跑,，小鳥追呀追,，太陽跑呀跑，小雨聽見了,，也跑來了,。太陽真高興呀,，閃電也來了，太陽也很高興,，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽,。太陽聽了真開心,，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵,。(邊說也貼圖邊示范)

5,、師：現(xiàn)在，老師指到什么,，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來,。

6、師：上次,，我們聽了一首好聽的音樂,，我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜),。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎?”7,、用樂器進行伴奏。(2遍)

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇七

活動名稱：猜拳跨步

活動目標：

1,、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,，培養(yǎng)幼兒合作精神,。

2,、教會幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競爭意識,。

活動準備：50米場地 起跑線 終點線活動過程：

一,、帶幼兒入場地。

二,、講解游戲玩法,，認識起跑線、終點線,。

三,、教師與幼兒做示范1,、兩個幼兒猜拳分勝負，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)2,、哪組幼兒提前到終點為獲勝方,。

3,、以后依次進行，直到幼兒全部跨越完畢,。

四,、幼兒游戲,、教師隨場指導,。

五、游戲結(jié)束,，整理場地,。

生成的新玩法活動名稱：趣味運動會

活動目標：

1、 進行各種跳躍游戲比賽的練習,。

2、 通過各種跳躍活動,，發(fā)展跳躍能力,，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進幼兒身心和諧發(fā)展,。

3,、 培養(yǎng)良好的合作能力，促進相互的交流與協(xié)作,，激發(fā)幼兒主動參與體育的興趣,。

活動準備： 蛇形跑 、模仿跳活動過程：一,、教師帶領(lǐng),，成一隊行進教師引導幼兒進行小動物模仿(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起,，雙手抓緊布袋,，雙腳輕巧落地難點：動作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里,，雙手抓住袋子邊,，向前跳出，往返接力,，最先跳完組勝利,，先練習再比賽。

(二)、小青蛙運球重點：雙腿用力夾球向前躍起,。

難點：球不掉,，動作連貫把游戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里,，雙手抓住袋子邊,，向前跳出，往返接力,，最先跳完組勝利,，先練習再比賽。

(三),、渡河重點：雙腳連續(xù)跳躍難點：動作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線后,。先由一端各隊第一個幼兒開始跳,，從一個圈跳到另一個圈里，跳到對岸與第一人拍手,，則對岸第一人跳回,，如此依次進行，最后以先渡過河的隊為勝,。

活動名稱：跨越障礙活動目標：1.鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒 獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂,。

2.練習跨跳等動作,，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙,，一個高一些,，另一個低一些;師幼共同準備活動材料，如短的粗繩,、積木,、塑料板、易拉罐,、可樂瓶,、油桶、大沙包,、紙盒等,。

活動過程

1.做準備活動幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展,、下蹲,、腹背、繞膝、繞腳腕,、跳躍等動作,。

2.引入主題

(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊,，依次練習從障礙上跳過去的動作,。

(2)、提問："你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?"(難易不同)

(3),、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意,，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)

3.啟發(fā)和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙,、過障礙

(1),、請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料,，怎樣搭障礙?

(2),、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙,。

(3),、教師進行觀察，給予適宜的指導,。

4.師幼進行交流和總結(jié)將幼兒集中起來,，相互交流自的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗,，如,，障礙的高矮要適合自己，隨時調(diào)整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時,，材料之間要有適當?shù)拈g隔等,。

5.鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。

6.收拾和搬運材料 教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運動,。

活動結(jié)束,，大家一起收拾和搬運活動材料。

幼兒園大班游戲活動方案與反思 幼兒園大班游戲活動方案和名稱篇八

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑,、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物,。

一、游戲的由來:

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑,、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物,。在一次角色游戲中,a小朋友加工廠里搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

二,、游戲預設(shè)總目標:

1,、喜歡參加“小吃店”,、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒,。

2,、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責。

3,、能較為逼真地反映出小吃店廚師,、服務員、收銀員等人員的工作情況,。

4,、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

5,、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類整理,、擺放。

6,、在游戲評價中能用較為連貫,、清晰的語言表達自己對游戲感受。

三,、游戲過程:

(一)第一次游戲:

1、活動目標:

(1)喜歡參加“小吃店”的游戲,能積極參與游戲中,并能表現(xiàn)出愉快的情緒,。

(2)知道小吃店中人員的分工和職責,。

2、活動準備:

(1)經(jīng)驗準備:

a,、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店,初步了解小吃的種類,、名稱等。

b,、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排,、分工職責等。

(2)材料準備:小吃店——店牌,、灶具,、鍋、碗,、收銀機,、各種小吃(肉燕、線面,、魚丸,、什果等)。

(3)技能準備:在活動前初步學會如何煮各種小吃,。

(4)環(huán)境準備:

a,、運用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

b、根據(jù)不同的店面設(shè)計不同的門牌,。

3,、指導要點:

(1)引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

提問:

a,、這么多的小吃店,你們想開哪些?b,、小吃店是怎么布置的?

c、廚師,、招待員分別是怎么工作的?d,、小吃店里有哪些人?

(2)介紹游戲的材料和玩法

a、游戲材料:灶具,、碗,、勺子、各種小吃(如肉燕,、魚丸,、什果等)c、游戲玩法:

a,、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應的小吃,。

b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上,。

c,、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給招待員。

d,、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃,。

e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上,。

(3)幼兒游戲,教師指導

a,、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。

b,、引導幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲,。

c、提醒招待員要及時收拾餐具,并保持餐桌的整潔,。

(4)游戲評價

a,、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

b、你最喜歡哪個小吃店的工作人員,為什么?

觀察與推進:

在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗,與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些,、他們分別是怎么工作的,、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應的小吃;“顧客”會知道先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等,在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責,并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況,。

(二)第二次游戲:

1,、活動目標:

(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師,、招待員員、收銀員,、娃娃家,、醫(yī)院等人員的工作情況。

(2)會根據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責,。

2,、活動準備:

(1)小吃店——增加迎賓員的飄帶、小吃票據(jù),、抹布等

(2)娃娃家,、醫(yī)院、商店,、的士車等游戲道具,。

3、指導要點:

(1)引導幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責,。

提問:

a,、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?

b、招待員在小吃店中應該做些什么?

c,、顧客應該怎樣就餐呢?

d,、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

(2)提出游戲的注意點

a、明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情,。

b,、扮演“顧客”的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

(3)幼兒游戲,教師指導

a,、引導幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪流游戲。

b,、引導小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作,。

c、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家,。

d,、引導醫(yī)院、的士車,、商店,、娃娃家等游戲的幼兒進行交流。

(4)游戲評價

a,、說說今天游戲中小吃店的廚師,、招待員、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個角色,為什么?

b,、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?

觀察與推進:

小吃店成為了孩子們最喜歡,、最積極參與的游戲,。他咱們能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情,、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要,。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員,、迎賓員與廚師,、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了,。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便,。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應的游戲材料。

(三)第三次游戲:

1,、活動目標:

(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往,。

(2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”,、“歡迎下次再來”等禮貌用語,。

2、活動準備:

(1)知識準備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀,、品嘗,并重點觀察,、記錄下廚師、招待員、迎賓員,、收銀員之間的語言交流,。

(2)材料準備:小吃店——增加圍裙、袖套,、帽子等,娃娃家——床單、被子,、食物(包子,、魚等)、錢袋等,。

3,、指導要點:

(1)幼兒討論:

a、上次游戲中小吃店的廚師,、招待員事情不多,為什么?

顧客太少,。引導娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。

b,、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員,、招待員應該怎樣跟顧客說話?

(2)提出本次游戲的注意點

a、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃,。

b,、迎賓員,、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往,。

c,、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

(3)幼兒游戲,教師指導

a,、觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行角色交流,。

b、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整,。

c,、重點觀察、指導小吃店里各角色之間的互動,。

(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎,為什么?

游戲反思:

在活動中幼兒能積極參與的游戲,。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情,、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要,。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員,、迎賓員與廚師,、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了,。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便,。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應的游戲材料