為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼小銜接工作實(shí)施方案篇一

1,、開學(xué)初我們開展了《大手牽小手,，攜手向前走》家長會(huì)，讓家長接受了幼兒園,、小學(xué)的專題指導(dǎo),，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁,。讓家長進(jìn)一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的準(zhǔn)備,。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞，因而家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意注意很有益，能夠幫助幼兒集中注意力;家長對幼兒進(jìn)行一些零散正確入學(xué)知識準(zhǔn)備,，但不是提前教拼音,、識字等，也無須把玩具收起來,。同時(shí),，家長要及時(shí)、準(zhǔn)確地把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r,，使得家庭教育更具針對性,。

2、在實(shí)施計(jì)劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

3、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識,、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

4、結(jié)合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的自理能力,。培養(yǎng)幼兒的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起,，如，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物,，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉,、疊被,、整理房間、端飯,、擦桌子,、掃地等。能力不是與生俱來的,，心理學(xué)研究表明,，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi),，兒童的能力易于養(yǎng)成,，過了培養(yǎng)期，過了關(guān)鍵期,，幼兒能力的培養(yǎng)就顯得特別困難,。可見,，為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力管理,，家長們應(yīng)在關(guān)鍵期培養(yǎng)幼兒能做和應(yīng)該做的事情自己去做。比如大班時(shí)期,，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,。同時(shí)家長要幫助他們在實(shí)際行動(dòng)中克服困難,，而不要代替他們克服困難，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的,，決不罷休,。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路,。

5、參觀小學(xué),，通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、觀看小學(xué)生上課,、參觀小學(xué)的圖書室,、教室、走廊文化,，在這一系列活動(dòng)中孩子們了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活，更增添了他們向往上小學(xué)的愿望,。模仿小學(xué)生上課等,。在這一系列活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲旺盛，上課表現(xiàn)特別棒,，上課位置的適當(dāng)調(diào)整;增加一些書寫,、早期閱讀的練習(xí)時(shí)間;改變舉手姿勢,。在這一系列活動(dòng)中孩子們有了較初淺的經(jīng)驗(yàn)練習(xí)。

二,、不足及努力方向：

本學(xué)期,，我們雖然取得了一定成績,，但還存在有不少不足：

(1)班級幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤,、分析。

(2)班級教師在材料整理方面有待提高,。

幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家長都非常關(guān)心的問題,，搞好它需要幼兒園和小學(xué)的改革，需要家長熱心支持及其觀念的改變,。總之,，搞好幼小銜接工作，需要幼兒園,、小學(xué)和家長三方共同努力。

幼小銜接工作實(shí)施方案篇二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神,，以"尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則,，以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長"為研究重點(diǎn),，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡,。結(jié)合本園的實(shí)際,，制定本實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感,、興趣、注意力,、意志、責(zé)任感、自信心等)2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3,、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4,、家園同步，增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三,、活動(dòng)時(shí)間和班級：

活動(dòng)時(shí)間：__年2月-9月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期,。

活動(dòng)班級：大一班、大二班,、大三班、大四班,、大五班四、活動(dòng)內(nèi)容和要求：

(一)幼兒方面

1,、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué),，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

2,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。

(3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

3,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了,，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣;還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

(3)五月份開始學(xué)習(xí)時(shí)間,、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長,，生活,、游戲時(shí)間逐步縮短。如集體活動(dòng)時(shí)間可延長為35分鐘,，讓幼兒在心理上對時(shí)間概念有所準(zhǔn)備,。

(二)教師方面

1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求,。

2,、加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。

4,、與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

5,、開展相關(guān)主題活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),，做好幼兒心理疏導(dǎo),。

6,、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

(三)家長方面

1,、召開家長會(huì)，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識,。

2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識,。

3,、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，定時(shí)作息,，如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等,。

4,、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),。

五,、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：

啟動(dòng),、探索階段(第一階段：啟動(dòng),、探索階段(2,、3月)

(一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組,，__園長為指導(dǎo)組長,，__為指導(dǎo)副組長。

(二)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),、討論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

(三)做好家長工作,，形成教育合力。召開家長會(huì),，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。

幼小銜接工作實(shí)施方案篇三

轉(zhuǎn)眼間,，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門,，做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望,，緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力,，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》,，將20__年6月、7月作為幼小銜接月,。從物質(zhì)準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備,、知識準(zhǔn)備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作,，從而,，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!

具體內(nèi)容如下：

一,、物質(zhì)準(zhǔn)備系列(文具標(biāo)準(zhǔn)僅供參考)

1,、書包：適合小學(xué)生的書包,。

2,、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡單,、方便使用,。盡量不要準(zhǔn)備卡通,、好玩的鉛筆盒,，以免上課時(shí)影響孩子的注意力,。

3、鉛筆：準(zhǔn)備2只hb六棱形的`鉛筆,，方便孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆,。

4、卷筆刀：簡單,、方便,。

5,、橡皮：顏色單一,、無味的,，質(zhì)地較軟的。

6,、水壺：樣式自定!

7、跳繩：一根跳繩,，請選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類型,。

二、參觀小學(xué)系列活動(dòng)

1,、參觀小學(xué)環(huán)境,。

2、了解小學(xué)生一日生活安排,。

3、了解小學(xué)和幼兒園的不同,。(校園環(huán)境、班級環(huán)境,、作息制度、上課時(shí)間等)

4,、與小學(xué)生面對面。(請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生,，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題)

三,、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,。

2,、開展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí)，生活：如上課,、值日生,、戶外活動(dòng)等,。

3,、小學(xué)教師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請小學(xué)的英語老師,、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂，為小朋友上實(shí)踐課,。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動(dòng)

1,、遵守上學(xué)的時(shí)間制度,，不遲到,、不早退!

2,、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容,。

3、回家第一時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè),。

4、正確的握筆姿勢,、看書姿勢及坐姿。

5,、召開幼小銜接家長座談會(huì),。

五,、生活習(xí)慣系列活動(dòng)

1、學(xué)會(huì)安排課間十分鐘,。

2,、認(rèn)識鐘表。

3,、學(xué)會(huì)整理書包,、整理鉛筆盒。

4,、知道常備的自我保護(hù)常識(熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話,、緊急電話110、120,、119等)。

5,、學(xué)會(huì)與他人相處的溝通策略，如與同伴,、教師、陌生人等,。

6,、改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短,、集體活動(dòng)時(shí)間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等,。

六、知識儲備系列活動(dòng)

1,、語文：

每周一本故事書，能夠在集體面前大膽的講述故事,，創(chuàng)編故事內(nèi)容。旨在重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力,、語言表達(dá)能力、想象力,、以及自信心。

2,、數(shù)學(xué)：

幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊”，由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué),，希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!

幼小銜接工作實(shí)施方案篇四

一、參訓(xùn)人員

全市各公,、民辦幼兒園園長,、骨干教師(每園限報(bào)2人)。

二,、訓(xùn)練時(shí)間安排

5月11日

上午9：30———11：00下午2：00———4：30

5月12日

上午8：30———11：00下午2：00———4：30

三,、訓(xùn)練科目

軍姿定型訓(xùn)練,、規(guī)范升旗儀式,，軍歌,、隊(duì)列訓(xùn)練,、行進(jìn)分列式,。

四、訓(xùn)練場地

待定

五,、有關(guān)要求

1、各幼兒園于5月4日下午3點(diǎn)前將參訓(xùn)人員姓名,、性別、出生年份,、聯(lián)系方式以電子表格的形式報(bào)市教體局成職教辦公室。

2,、為保證軍容整齊,，訓(xùn)練中不得戴手套,、口罩,、墨鏡、飾物等影響訓(xùn)練物品,，女員工不準(zhǔn)化濃妝、長發(fā)必須扎起,。

3、保證出勤質(zhì)量,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，做到應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)，如有特殊情況不能參加訓(xùn)練者須由本人出具書面請假報(bào)告,，報(bào)軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。軍訓(xùn)期間考勤結(jié)果納入幼兒園長教育培訓(xùn)管理。

4,、參訓(xùn)人員統(tǒng)一著夏迷彩服裝，統(tǒng)一安排中餐,，學(xué)員軍訓(xùn)期間服裝、中餐等費(fèi)用回原單位報(bào)銷,。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證軍訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,，成立軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

幼小銜接工作實(shí)施方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

以“辦好教育為人民”為宗旨,，以保教工作為中心，以教育教學(xué)研究,，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅(jiān)持以人為本,，依法治教，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平,。

二,、日常工作：

1、入園前做好家訪宣傳工作,，讓廣大農(nóng)戶、家長認(rèn)識到幼兒教育,，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,。

2、及時(shí)增添,、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具。

3,、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時(shí)接送幼兒,。

4、開辦家長學(xué)校,，做好“0—6歲兒童家長和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作。

5、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記,、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案,，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊工作。

6,、根據(jù)上級精神，做好幼兒園的年檢工作,，進(jìn)行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園,。

三、教學(xué),、安全工作：

1、規(guī)范教材,。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。

2,、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，并對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)、愛護(hù)公物的教育,。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí),、勇敢等優(yōu)良品德,；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知興趣。

3,、要求幼兒園園長加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，努力提高保教質(zhì)量,，積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn),，用發(fā)展的眼光辦事,，對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。

4,、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生,，切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水,、食品的衛(wèi)生和安全,。

這個(gè)學(xué)期是大班的最后一個(gè)學(xué)期,，孩子讀完這個(gè)學(xué)期馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié),。

一、日?；顒?dòng)中進(jìn)行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣

1,、為了讓孩子更好地進(jìn)行小學(xué)，更順利地適應(yīng)小學(xué)生活,，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識,、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

2、同時(shí)讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間制度,，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了,。基本上所有的幼兒都能夠更嚴(yán)格地遵守作息時(shí)間制度,。

二,、通過一些教育教學(xué)活動(dòng)做好幼小銜接工作

1、本學(xué)期,，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的,、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2,、在日常教學(xué)中,，本學(xué)期我們進(jìn)行了離園倒計(jì)時(shí)主題，并在這個(gè)主題活動(dòng)中開展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程,，如集體教學(xué)活動(dòng)“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習(xí)慣,，在上學(xué)前做好準(zhǔn)備。如區(qū)域活動(dòng)“我上小學(xué)了”,，讓孩子進(jìn)行角色游戲,，學(xué)系紅領(lǐng)巾,，模擬小學(xué)課堂,，學(xué)習(xí)整理書包,，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項(xiàng)活動(dòng)了,。如實(shí)踐活動(dòng)“特別的參觀“,，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同,，并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，然后進(jìn)行談話，教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答,，讓孩子排除心中的疑慮,。

從活動(dòng)效果來看,，孩子們都對小學(xué)充滿了向往,，都能以輕松、向往的心情進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

三,、重視家園共育

1,、鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,，在家長會(huì)上進(jìn)行了關(guān)于幼小銜接的專題,。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情，然后請兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實(shí)際作了介紹,。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小銜接的專題,。讓家長全面的了解關(guān)于幼小銜接，作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園,，做些什么事情。

很多家長通過家長會(huì)上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學(xué),，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎,，孩子們用下來也非常滿意。

2,、每一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

3,、及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況,，努力達(dá)成教育的一致性,。

教師能及時(shí)向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進(jìn)行引導(dǎo),，所以孩子們的缺點(diǎn)也得到了及時(shí)的糾正,。

4、鼓勵(lì)家長積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng),，家長們都能夠積極參加,，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任,、友誼的橋梁。

以上就是我對于大班幼小銜接工作的總結(jié),，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以后做的更好,。