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教師培訓(xùn)工作心得感想篇一

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育,，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象,。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

1,、教師的著裝非常重要,。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服,，不能讓學(xué)生接受異常,，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”,。教師著裝應(yīng)“簡潔”,，“簡潔 可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守,，落后,。簡潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚(yáng),。另外,，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型,?！胺彩聫念^開始”，一個人頭部是非常重要的,，既要干凈,、又要整齊、利落,，不能蓬頭垢面,，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重,、大方的感覺,。

2、舉止要穩(wěn)重端莊,。一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止,、姿態(tài)方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動,，注意公眾形象,。在公眾場合，應(yīng)注意自己的言談和舉動,，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,，為他人做出榜樣,，不能給教師丟人。

3,、教師之間相遇,，一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見,，道聲“早”;課間相見,，可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里,。青年教師和學(xué)生相處,，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些,，也可以主動招呼學(xué)生,。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作,。 總之,，作為一名教師，在任何場合,，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重,。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴,，信任以及社會的敬重。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，言傳身教,，做學(xué)生喜歡的老師。

學(xué)校作為一個既嚴(yán)肅又活潑,，既莊嚴(yán)又親切,，既緊張又文明的地方,，與此相適應(yīng)，就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,，這不但是教師為人師表的體現(xiàn),，也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。

我們教師這個特殊的群體,，舉手投足之間是否擁有禮儀,，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度,。所以,，當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,，我們的老師是一群好老師的時候,，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校工作的主體,，他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

教師培訓(xùn)工作心得感想篇二

在這一段時間的暑期學(xué)習(xí)活動中，我通過學(xué)習(xí)胡局長的講話《信心點(diǎn)燃激情,，改革創(chuàng)造輝煌》,，還有楊縣長在教育工作上的講話，除此之外還主要學(xué)習(xí)了高效課堂有關(guān)理論知識及小組建制工作,，使我感受頗深,。通過學(xué)習(xí)這些文件精神，并與同事交流,，再和自身對比,，發(fā)現(xiàn)自己身上還有不少問題，距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會做以小結(jié),。

我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人,。我結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、存在的問題

1,、缺乏高效課堂創(chuàng)新意識，教學(xué)老一套,，教學(xué)方法陳舊,，固步自封，原地踏步,，缺乏創(chuàng)新能力和改革精神,。

2缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，尤其是關(guān)于高效課堂有關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,，對黨建、管理等方面的知識浮光掠影,，不系統(tǒng),、不全面，臨到用時才臨時抱佛腳,，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步,。

3,、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格,，有拖拉的現(xiàn)象,，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，總認(rèn)為搞的贏，來的急,，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,，因此影響了工作效率。

4,、開拓精神不強(qiáng),。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等,、靠的思想,，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂,。

二,、根源分析

我經(jīng)過認(rèn)真反思，覺得之所以產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求,；二是思想上有等,、懶、靠的情緒,；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式,、方向。

三,、改進(jìn)措施：

通過深刻查找剖析,，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，我將以更高的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì),。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,，加強(qiáng)對政策理論水平的提高，提高說話和寫作能力,；二是在業(yè)務(wù),，在專業(yè)知識加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入開展高效課堂,，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,，做到理課件論聯(lián)系實(shí)際,，全面發(fā)展。

2,、強(qiáng)化責(zé)任,，提高效率。對自己的工作多用心,、用腦,，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序,、有時,、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做,，樹立強(qiáng)烈的時間觀,、效率觀、質(zhì)量觀,，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高,。

3、開拓創(chuàng)新,，提高服務(wù)水平,。在工作中勤觀察,、勤思考,，全心全意做好各項(xiàng)工作，做人民滿意的教師,。

教師培訓(xùn)工作心得感想篇三

暑假到了,，教師培訓(xùn)的高峰期也來了?？墒呛芏嘟處煻紝ε嘤?xùn)持反感態(tài)度,，這里面當(dāng)然有對犧牲正常休息時間的抱怨，但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用,，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價值和意義究竟有多大,。

近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要,，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題,，邀請專家團(tuán)隊對本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果,，事先制定了嚴(yán)格的管理措施,，召開了專門的動員會——說穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是,，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài),，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚,。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè),，但普遍感到學(xué)有所得,，累有所值。談起收獲來個個喜笑顏開,，不住點(diǎn)贊,。很多教師主動跟我說：“校長，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦,！”

事后總結(jié),，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時地利人和等因素外,，最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法,。

“教學(xué)做合一”源自我國教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一體,，主張怎樣做便怎樣學(xué),，怎樣學(xué)便怎樣教?！白觥笔呛诵?，在做上教，在做上學(xué),，在做上教的是先生,，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”,，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”,，學(xué)生不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了,，教師和學(xué)生做的是同一件事,，處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教,、學(xué),、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一,。

專家團(tuán)隊正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。培訓(xùn)開始前，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦,。在“課程設(shè)計”,、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中,，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”,，學(xué)員在做中學(xué),，不僅學(xué)會了技術(shù)、方法,，而且體會到了這些課程的內(nèi)在價值和意義,。

在跟學(xué)生上課，大家都知道要改革教學(xué)方法,，不能搞“滿堂灌”,。培訓(xùn)教師時，卻往往忽視這一點(diǎn),，大多采用講座式培訓(xùn),。大家似乎都認(rèn)為成年人自制力強(qiáng)，只要培訓(xùn)專家“會講就行”,，以至于培訓(xùn)專家都只拼口才,，不拼教法。實(shí)際上成年人已經(jīng)沒有聽課的習(xí)慣了,，聽“滿堂灌”的課比學(xué)生還痛苦,。遇到真正口才好的培訓(xùn)專家，學(xué)員一開始還會激動一陣,，但連續(xù)的“狂轟濫炸”,，還是會讓人疲憊不堪。遇到口才一般的培訓(xùn)專家那就等于活受罪了,。而且那些理念性的東西聽得再多也不見得就會,，不會的知識、技能和方法帶不回去,，根本就進(jìn)不了實(shí)際操作程序,，更無法在工作實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用,。這樣的培訓(xùn)又怎么可能受到廣大教師的歡迎呢,？

無論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律,。為了提高教師教育的質(zhì)量,，教育部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律,，重視教育方法和手段的改革和改進(jìn),，切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來。

當(dāng)前,，以人為本的教育理念正在逐步深化,，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)。__年8月21日上午在洞一中展開的全市教育系統(tǒng)師德培訓(xùn)活動,，聽取省教育廳張副廳長關(guān)于中長期教育發(fā)展綱要的報告,，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念,。教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求,。如何弘揚(yáng),、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,。發(fā)展學(xué)生的主體能力,、塑造學(xué)生的主體價格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。乒乓球大家一定都很熟悉吧,？可是今天,，我卻大開眼界，領(lǐng)略了乒乓球的超級無限樂趣,。還等什么呢,？快跟我來吧！

教師培訓(xùn)工作心得感想篇四

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來,，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式、生活態(tài)度,；教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托，自然也會去尊重,、去珍愛,、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已,。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛與學(xué)生相處,，不拋棄,，不放棄，誠心溝通,，認(rèn)真教學(xué),。那么,，收獲的不僅是自己心靈的充實(shí)，還是對學(xué)生更好的負(fù)責(zé),。

有追求才有動力,，有愛心才會育人。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完善的教師?！?/p>

我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益,，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識，讓他們將來能夠?qū)W有所用,，才是我們的出發(fā)點(diǎn),，這也是我理解的師德，師德的力量在于對學(xué)生的付出價值是不是有所升華,，有所歷練,，而我深信，只有把握好這個度,，我們每一位教師都會做到,，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去，深入下去,，才是重中之重,。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，只有這樣你才會真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一堂講課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，真正起到了示范的作用,，這樣對學(xué)生的'學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的,。

教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,，學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題,，也會主動征求老師的意見,。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒,，以威壓人,，處事要盡量公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生,，不管是不是自己教過的，對所有學(xué)生都要一視同仁,，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了,，父母的期望也高了,，再加上社會的競爭越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,，形成了很大的心理壓力,，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€性,，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng),。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就更要求我們廣大教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

熱愛事業(yè),、熱愛學(xué)生，用心做事,，用愛包容,，我愿做有心的“教書匠”！