為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班級團體建設方案篇一

（一）抓課堂，夯實書畫課堂教育

藝術(shù)課堂教學是提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學計劃,，開齊音,、美課程、上足課時,，并嚴格按照課程標準,、教材、學生實際進行教學,，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié),，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發(fā)展的需求,。

（二）打造課內(nèi)外,、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容

多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到人人參加興趣小組,。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師,，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且在實踐中,，已對不同質(zhì)地、不同材料,、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗,，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能,，畫,、剪、貼,、刻,、拼、擺,、燙……一系列的操作得心應手,。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學,，利用每天20分鐘的寫字時間,，帶出了一批批出色的伙伴。

我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習,，培養(yǎng)堅韌的意志,；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題,，期期創(chuàng)新,。這項活動，真正啟到了開發(fā)學生的潛能,，陶冶學生的情操,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的作用,，從而促使學生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。

同時,，學科融合,、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學科的特點,，充分挖掘教材的內(nèi)涵,，把引導美、發(fā)現(xiàn)美,、體驗美,、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養(yǎng)健康,、快樂,、創(chuàng)新型的人才為己任。

這學期,，我班開展了豐富多彩,、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生從狹小的學校圈子走出來,，走向社會，走向大自然,，在活動中開闊了眼界,，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力,。

（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”,、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學生的學習興趣,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲,，踴躍投稿,，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師,、同學,、家長的一致好評。

（2）“快樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形,，拼成多種多樣的物體,，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功,。

（3）“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里,，以水泥操場為畫紙,，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生,。

成績面前,，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信,，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景,，顯示出旺盛的生命力。

班級團體建設方案篇二

為加強學生的思想品德教育,，加強校園文化建設,，營造良好的育人氛圍，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動,，創(chuàng)造青少年健康成長的環(huán)境,，特制訂本意見。

班級文化建設是校園文化建設的一部分,，是影響學生健康的重要環(huán)境因素,，是重要的隱性課程。加強班級文化建設是貫徹黨的教育方針的需要,。各班級要從為社會主義建設培養(yǎng)合格接班人的高度認識這一工作,，根據(jù)本班學生實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位和創(chuàng)造力,，做好本班文化建設,。

室內(nèi)布置應本著清新、簡潔,、明快,、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、健康的心理和良好的思想品德,。

前方黑板上邊應掛國旗，左側(cè)為電教設備,，右側(cè)可布置課程表,、作息時間表、班級常規(guī),、《中學生日常行為規(guī)范》等,。教室兩側(cè)可布置名人名言。后方黑板上邊為“學風”,，左右兩側(cè)可布置學生的書法,、繪畫作品或?qū)W生的優(yōu)秀作文、讀后感,、小制作,、小發(fā)明等作品,。也可布置“光榮班級”、“星光燦爛”兩個專欄,。各班可設立一定規(guī)模的圖書角或圖書部,。

各班應成立課外活動組織（如讀書會、興趣小組,、發(fā)明制作小組,、通訊社，環(huán)保資源調(diào)查小組,、公益活動小分隊,、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地,，定期組織學生活動,。

各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導,，認真聽取學生匯報,，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動,，班主任為第一責任人,。

班級室內(nèi)布置應于每學期開學前兩周完成，開學的第三周學校組織檢查,。

班級文化活動在每學期的第二周全面啟動,，各班應于每學期的第二周寫出書面報告送交德育處，學校采取看材料,、開座談會,、抽查活動情況等方法進行檢查，檢查結(jié)果納入班級量化,。

學校成立班級文化建設檢查指導小組,，校長任組長，德育處,、團委,、教務處、總務處負責人為成員,，對各班的室內(nèi)布置和文化活動情況進行檢查和指導,。

班級團體建設方案篇三

“環(huán)境造就人,?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用,。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習,、工作、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,，班級文化建設是校園文化建設的基礎,，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。為此，本學期我校加強班級文化建設,，通過豐富多彩的教育活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德，使文明守紀,、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風。

共同成長共同進步

班風：自律,、自強,、勤奮、團結(jié)

學風：樂學,、善思,、好問、進取

讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓所有同學能夠共同成長共同進步,。

二年三班共有47人，男生22人,，女生25人,，多數(shù)來自農(nóng)村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習,，所以學習氛圍很好,，今后，也將師生共同努力,，爭取共同成長,、共同進步。

1,、以人為本,。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”,。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),，與學生一起自主選擇、自主思考,，構(gòu)建獨特風格的班級文化,，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來,。

2,、實用美觀。以精神文化的建設為核心,，確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的,。

3,、自主創(chuàng)新。突出班級特色,，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體,。

4,、各月份主題：

九月份：說普通話、寫規(guī)范字,、做文明人

十月份：安全教育

十一月份：心理健康教育

十二月份：迎接期末考試

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,。

1,、班級班風、學風

班級的班風,、學風布置在后墻園地的兩側(cè),。

2、我們的約定

布置在園地的中心位置,，上學不遲到,，上課認真聽,，作業(yè)要按時,，紀律要遵守。

3,、主題鮮明：共同成長,、共同進步布置在后墻園地的上方。

4,、欄目安排：采蜜角,、你平安、我快樂,，每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思,、設計、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑,、符合小學生的特點,。

(二)班級日常管理,。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角,、墻面、地面,、桌椅,、講臺整潔)和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設,。建立班風,、班級公約，以此約束學生的言行,。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上,，結(jié)合班級實際(午餐,、路隊,、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法,，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感,，形成良好的班風、學風,。

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,，按學校要求認真組織,，開展晨會、班隊活動,、綜合實踐活動等教育活動,，做到活動主題明確、備課認真,、詳細,，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,，如文藝匯演、舞蹈,、球類棋類比賽等,，學生的愛好、多樣,，有健康的審美情趣,，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園,。

班級團體建設方案篇四

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,，經(jīng)過班風建設、教室設計,、開展各種文化活動,，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,，并構(gòu)成進取的道德情感，道德信念和道德夢想,。結(jié)合我校辦學理念,，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風,、學風,，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來,，使他們在活動中鍛煉,，在活動中成長，在活動中提高,。

我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”,。經(jīng)過營造班級文化,，激發(fā)學生讀書的興趣,，調(diào)動每一位學生的活動進取性，豐富學生的學習生活,，讓全體學生“感激書籍,、享受閱讀”，提高學生的讀書意識,，經(jīng)過平時的說話,、寫作活動，進一步提高他們的說話,、寫作水平,，同時，在活動過程中,，加強班級的凝聚力,、親和力。

一,、明確目標,，構(gòu)成班級公約：

班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提,，不是班主任憑空設想的,，而是經(jīng)過全班學生充分醞釀討論、提議,、完善后的實施方案,，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展,。根據(jù)學生實際以“做一個愛閱讀,、會思考的人”為活動重點,，制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行,，保證學生的閱讀活動能好好地進行,。本班規(guī)定學生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間,，摘抄好詞好句,；每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣,；定期開展讀書會,，交流各自的讀書體會,；定期選出班級愛閱讀的小冠軍,；每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的資料。

二,、抓好陣地建設

黑板報：按照學校統(tǒng)一要求,，定時定期更換資料,，并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,，粘貼報紙新聞,，引領學生關注實事,，發(fā)揮其必要的作用,。黑板報的設計,、書寫、美工都由學生自我去完成,，教師作好必要的指導工作,。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生本事的一個有效平臺,。

閱讀園：經(jīng)過摘抄好詞,、好句、好段,、做手抄報,、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設自我所欣賞的班級文化環(huán)境,。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”,、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出,。這樣的設計不僅僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時,，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

班務墻：

1、班級的班規(guī)班訓,。

2,、“揚帆啟航”學生的個人與小隊的競賽活動展示,。

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果,。班級設置圖書角,，開展“捐一本好書,，讀十本好書”的班隊活動,，由學生自我供給書籍,，選好管理員，由學生參與管理,，培養(yǎng)學生自主管理的本事,。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅,、樸素,、整潔。

1,、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

四,、豐富課外活動

我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道,，開設豐富多彩的課外活動,，有結(jié)合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學生喜愛的故事會,；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動,，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣,。

總之,，充分利用教室的每一個角落和每一件物品,，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用,。

班級團體建設方案篇五

具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性,，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展,。以小螞蟻為載體,，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞,、團結(jié),、文明、守紀,。對學生進行德育滲透,，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍,。

1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2,、呈現(xiàn)二(2)班學生卓越發(fā)展的軌跡

3,、創(chuàng)設二(2)班學生素質(zhì)展示的平臺

1、班級個性命名：快樂家族中隊

2,。班級口號：書香飄飄伴我成長,，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛,。

3,。班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班,，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀、開朗,。我們彼此關心,，互習;我們團結(jié)友愛,、共同進步;我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長!

4,。班訓：快樂閱讀，快樂生活,，幸福成長!

1,、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡,、好書共同分享,、展評等，記錄學生讀書的點滴,、成長的足跡,。

2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個活潑可愛的孩子,，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到他們你就看見了團結(jié)奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,，這里是飛翔的起點,。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果，班級設置圖書角,，由學生自己提供書籍,，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度,，選好管理員,，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室,。

4,、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點,，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上,，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點,。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他,。每一個孩子都在不停地送出亮點卡,、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里,，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上,。

5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺,，我們要在這里留下自己成長的足跡,。每周一條，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富,。我們要在個性空間里把他們展示出來,，如學生自制卡片、自制格言卡,、小小書簽,、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步,。

班級團體建設方案篇六

活動主題：自我探索

活動意義：通過團體輔導的形式來對同學們進行自我探索認知,，樹立一個客觀的自我認識形象，意識到自身的優(yōu)缺點,，用正確的心態(tài)去面對它們,；同時反思自己的過去，也對未來進行規(guī)劃,，展現(xiàn)出他們內(nèi)心中對自己的真正看法,，直視自己的人生。

活動目標：

1.幫助成員清楚地了解與發(fā)現(xiàn)自己的想法,、優(yōu)點與缺點,；

2.發(fā)展自我接納與自我依賴；

3.透過成員間的互動和分享,，強化其自我表達的能力,；

4.提升成員自我覺察和覺察他人需要的能力。

活動組織團隊：拼命十二

主持人：

攝影：

活動策劃時間：2012年1月

活動地點：

活動對象：

輔導老師：

組織團隊宗旨：為全班同學營造一個溫馨,、真誠,、尊重,、舒服的活動氛圍，努力讓大家投入到活動中去,，努力活躍組內(nèi)氣氛,，認真指導組員完成各項活動，認真傾聽大家說的每一句,，盡自己全力讓大家體會到本次活動的意義,。

活動所需材料：180張a4紙

活動說明：

準備活動：團隊建設

活動一：最昂貴的拍賣會

活動二：過去與將來

懲罰小游戲：

具體過程：

1、 扮時鐘 說時刻,，用身體表示時間

準備活動：團隊建設

活動目標：建設團隊

活動時間：90分鐘

活動形式：小組-------全班

活動流程：

1. 暖身體操（10分鐘）

在團體指導者帶領下圍圈做自由選擇的放松運動，然后繞圈小跑,，停下后相互捶背,，按摩雙肩。通過非語言的身體放松以及相互間的身體接觸,，減少陌生人初次相見時特有的拘謹心理,，活躍團體氣氛。

2. 握手微笑（10分鐘）

指導者先讓成員在房間中漫步,，見到其他成員微笑著握握手,。給一定的時間讓成員自然相遇，鼓勵成員盡可能多的與其他人握手,。當指導員說：“?！保總€成員面對或正在握手的人就成了朋友,，兩人一組,，各組作自我介紹。介紹的內(nèi)容包括：姓名,，所屬部門,，身份，性格特點,，個人興趣愛好,，家庭情況，以及個人愿意讓對方了解的有關自我的資料,。每人談三分鐘,。當對方自我介紹時，傾聽這要全身心的投入,，通過語言與非語言的觀察,，盡可能多的了解對方。

3. 連環(huán)自我介紹（30分鐘）

b:我是xx專業(yè),，性格xx的xx傍邊的xx專業(yè),，喜歡xx的xx.

3.拋物喚名（10分鐘）

錯名字者要接受懲罰,。此練習適合青少年，在游戲中盡快的記住團體中的每一個人,。

4.我的核桃（20分鐘）

每人發(fā)一個核桃,，讓成員花10分鐘的時間 認真觀察自己的核桃，盡量調(diào)動一切感覺通道,，如視覺,、聽覺、嗅覺,、觸覺等,，先用眼睛觀察，然后閉著眼睛,，感覺核桃的觸覺特征,。10分鐘后，將自己的核桃和別人的混在一起,，看看每個人是否能找到自己的核桃,。然后再次將成員的核桃混合，沒人閉眼睛去找自己的核桃,。找到和找不到的都要找原因,。

5.建立團體規(guī)范，簽訂團體契約（10分鐘）

團體承諾書

我自愿參加心理訓練小組,，在活動期間愿作如下保證：

1.我將做到不遲到,、不早退、不缺席,，按時參加每一次團體活動,。

2.我愿意尊重每一位同學的隱私權(quán)，嚴守保密的原則,。

3.我將努力開放自己,，與其他成員真誠互動。

4.我將集中注意力在團體中,，活動期間不接受或發(fā)送任何信息,。

5.我期望通過團體經(jīng)驗更加了解自己和他人，增進人際溝通能力,。

6.以上承諾我愿意接受團體中任何人的監(jiān)督,。

承諾人： 年 月 日

強調(diào)四個原則：

（1）注意力集中此時此地。 （2）真誠的表現(xiàn)自己,。

（3）無條件接納他人,。 （4）保守秘密。

分享要點：

1，在參與過程中你注意到了什么?

2,，這個過程中你認為自己的困難在哪里?

3,，你能完整說出所有人的特點和名字的關鍵在哪里?

5，可以引導成員認識人和事物的獨特性,，學習接納這種獨特性,，并學習比較的方法。

總結(jié)：

感受：性格特點最容易被記??；有時自己認為別人很難記的東西別人并不這么認為，總想給別人方便反倒因為特意的計劃而給別人麻煩,；很多時候事情并不像我們想像的那樣,；有別人的幫助將更容易完成任務；描述自己的特點可能會比說出別人的特點更難,。

活動一：最昂貴的拍賣會

活動目標：認真思索在你生命中最重要的東西

活動時間：60分鐘

活動形式：小組-------全班

(1~9分鐘)

主持人模擬場景描述一些場景（例如過河,，只能帶六樣東西，后來遇到緊急狀況要放棄一樣,，逐一放棄，最后剩下三樣）詳見附件2,，（成員逐一撕掉珍貴的三樣,，讓其感受失去）

主持人承前啟后，引入主題,。指導員派發(fā)紙張,。把紙張撕成六條，底部相連,。小組成員在上部寫下對自己珍貴的六樣東西,，要求在短時間內(nèi)寫完（三分鐘）（主持人要解釋清楚所謂的六樣是怎樣定義的，給出例子,，（附錄1）

活動過程：

一,，活動前準備（9~11）

（指導員派發(fā)紙幣，每人六張面值一萬的紙幣）

接跳過,，起步價一萬,，封頂三萬，先出到三萬的人直接贏得物品

件）,，先把扣除的錢交給各組指導員,，再開始游戲。

4,，如果流拍,，物品不能收回，倒扣一萬。

5,，已購物品不可再拍賣

6,，下面還有繼續(xù)的活動，請大家注意賺更多的錢好繼續(xù)競爭

（注意：后面還有后續(xù)活動,，要把握好時間）

三,，開始游戲（16~40分鐘）

（注意：如果提前結(jié)束則提前進入下一個環(huán)節(jié)，但是如果時間不夠,，則強行結(jié)束,。）

四，全班拍賣,，先在屏幕上亮出物品（見附件4）,，但是不確定物品順序

1，全班圍成一個圈（40~43）,，要說明是小組成員彼此靠近圍成圈

2,，第二輪全班拍賣

最重要的事物，所以這些是給他們的獎勵）（42~45）

4,，組內(nèi)成員可以相互組合,，共享財富，拍得的物品共同所有,。

五,，拍賣開始（注意把握時間，不要等人）（45~60）

全班競拍,，告訴大家將從下面十件物品中隨機抽取六件拍賣,，拍賣順序隨機，當然也可能始終不會出現(xiàn),，低價一萬,，上不封頂。小組內(nèi)成員可以互相共享財富,，拍得的東西共同所有,。

疼愛自己的父母 200年的壽命

深愛著你的女（男）朋友 逢考必過

諾亞方舟船票 每天都開心快樂好心情

十萬噸黃金 時光機

幸福美滿的家庭 一項超能力

賣反而扔掉兩萬塊時有什么想法，后來又獎勵三萬塊有什么想法,。

2,， 第一輪活動后同學們都賣掉了什么留下了什么？為什么,？

財富,，要學會與他人合作分享共同達成目標。

算了,，如果有就提問那人的想法,，為什么自己不想要還要幫助別人

情,？最終出現(xiàn)了又是什么心情？出現(xiàn)后但是買不起又是什么心情,？

活動二：過去與將來

活動目標：反思自己的過去,，對未來進行規(guī)劃

活動時間：25分鐘

活動形式：小組

活動過程：

（1）.第一步，先在紙上畫一道從左到右的直線,，兩端都畫上箭頭,。它是一條被相反的力量抻拉著的直線，盡可能畫長,。

那就讓我來帶領大家好好思考一下自己人生的過去與將來吧

兩個要求:

（過去一個月）＜———今天———12月———1月——————————＞（未來半年） 沒有好好復習考試 復習語法,， (……..)

并且通過等級考試

（15分鐘）

注意：要注重分享，多問某一個人問題,，問的深入一些,。

附件1：

寫的事物要求：要求用形容詞描述你想要的東西

比如：

百年好合的愛情，或轟轟烈烈的愛情,，或相濡以沫的愛情

和睦的家庭,，或疼愛自己的父母，或血濃于水的親情

地久天長的友情,，推心置腹的友情

諸如此類

附件2：

附件3：

接跳過,，起步價一萬，封頂三萬,，先出到三萬的人直接贏得物品

件）,，先把扣除的錢交給各組指導員，再開始游戲,。

4，如果流拍,，物品不能收回,，倒扣一萬。

5,，已購物品不可再拍賣

6,，下面還有繼續(xù)的活動，請大家注意賺更多的錢好繼續(xù)競爭

附件4

全班競拍,，將從下面十件物品中隨機抽取六件拍賣,，拍賣順序隨機，當然也可能始終不會出現(xiàn),，低價一萬,，上不封頂。小組內(nèi)成員可以互相共享財富,，拍得的東西共同所有,。

疼愛自己的父母 200年的壽命

深愛著你的女（男）朋友 逢考必過

諾亞方舟船票 每天都開心快樂好心情

十萬噸黃金 時光機 幸福美滿的家庭 一項超能力

——關愛留守兒童，從“心”開始

一、活動目標

2.使留守兒童彼此信任,、相互協(xié)助,、融洽相處；

3.使留守兒童感受團結(jié)的力量,，體會集體的溫暖,，并在以后的生活中繼續(xù)建立良好的人際關系心理素質(zhì)。

二,、活動對象

由各班班主任推選班級內(nèi),，父母長期不回家，性格內(nèi)向,，交際能力差的學生,， 從三年級到六年級每班兩人。每個班都存在一定數(shù)目的留守兒童,，而我們選出的又是本身性格內(nèi)向的,，所以更缺乏信賴感和安全感，其中很多留守兒童2.3年 見不到夫婦,，父母形象嚴重缺乏,，所選留守兒童交際能力很差。其中男生6人女生12人,。

三,、活動過程記錄與活動階段總結(jié)

1.播放音樂“相親相愛一家人”，在等待午餐還沒到的同學,，讓同學們邊等邊學唱,。

2.等預訂的同學到齊，讓同學們集體大聲跟唱“相親相愛一家人”,，放松孩子們的心理警戒,。

階段小結(jié)：魏老師感謝提前到來的同學們能耐心等待吃飯較慢的同學們，也感謝大家能把歌唱的這么好,。并點評表揚了4.2班楊慧,、6.2班黃舒琪。這兩個學生在班內(nèi)和活動開始表現(xiàn)非常拘謹,。

3.踩報紙,，按照活動方案進行，讓同學們在潛移默化中消除彼此隔閡,。第一次提出要求為：第一次兩個同學張報紙,，第二次五個同學一次，第三次三個同學一次,，第四次要求兩個男生4個女生,，第五次3個男生6個女生完成了基本的分組,。

小結(jié)：通過搶位置強人數(shù)，同學們在不知不覺中認可了隊友的存在,，性格較開朗,、較有領導力的同學分別在兩組中。

4.請各隊自行選隊長,、隊名,、隊歌、隊吉祥水果,。他們分別推選出6.2班王杰 合6.2班朱美霖魏隊長,，王杰組隊名為“團結(jié)”，吉祥水果藍莓,，隊歌《團結(jié)就是力量》朱美霖組隊名“亮晶晶”,，吉祥水果石榴，隊歌《小星星》,。

小結(jié)：由于他們留守兒童心理缺乏權(quán)威和強者形象,，六年級長得最高，朱美霖王杰又較為外向,，所以被同學們賦予了安全可靠的形象,，選為隊長。有利于同學們統(tǒng)一認識,。

5.水果蹲兩隊分別要求對面團隊跳三跳和轉(zhuǎn)三圈,，蹲三蹲和扭三扭。跳三跳 沒有跳整齊,，被罰重新跳了一次,。

小結(jié)：讓同學們自己找為什么沒有跳整齊，他們總結(jié)出因為沒有統(tǒng)一的時間,，如果喊著1.2.3. 就能跳整齊,。

6.盲人指路中，王杰隊獲勝,，各位隊員都為自己隊同學加油，“盲人”同學每走一步,，都牽著同學的視線,，生怕自己隊員踩到“地雷”，亮晶晶隊 王思雨指路張麗君盲人,，團結(jié)隊鄧瑤指路鄧君容盲人,。

小結(jié)：認可自己的隊員，讓他們知道自己還在被關注,，也會因為自己的指點而使自己隊員走對路,，獲得成功感,，建立一點自信心。再一次增強了自我價值感合存在感,，實現(xiàn)了關注和被關注的心理體驗,。

7.傳圈圈中團結(jié)隊勝，同學們有的不肯牽手,，所以被罰,，時間比預期的要長一些。各隊都用自己的方式傳遞呼啦圈,，團結(jié)隊統(tǒng)一彎腰讓后一個同學從胸前接,，而亮晶晶隊則沒有統(tǒng)一傳遞方式。團結(jié)隊要求亮晶晶隊跳三跳,。

小結(jié)：讓同學們增加了相互了解溝通的機會,，同時讓同學們認識到團隊溝通多么重要，基本達到增強社交能力的機會,。團隊總結(jié)中,，而輸?shù)年犚哺市氖芰P，體會到缺乏溝通的后果,。

請了三個比較內(nèi)向的同學,。排隊過程中同學們不能說話，所以導致各隊排隊中相 小結(jié)：在同學們排隊中,，迫不及待的想找到自己的位置,，而不能進行語言交流，等他們最終找到自己位置,，解除蒙眼睛時,，他們總結(jié)缺乏溝通后，連基本的排隊都受影響,。

四,、活動總結(jié)

通過本次活動，同學們在開心緊張游戲中,，體會到了溝通的重要性,，體驗到了關注與被關注的感覺，體驗到了集體的溫暖,，增強了溝通與交流的能力,，對他們的社交能力提升有很大提升。

注：附活動方案

留守兒童團體心理輔導方案——“心”的開始

活動主題：“增進交流,，提高團隊凝聚力”

活動目的：

1.使留守兒童積極融入團體,，為團體貢獻自己的智慧和力量；

2.使留守兒童彼此信任,、相互協(xié)助,、融洽相處,；

3.使留守兒童感受團結(jié)的力量，體會集體的溫暖,，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚合作精神,。

活動對象：各班留守兒童

活動場地：舞蹈教室

準備材料：呼啦圈2個、報紙若干,、手絹7個,。

活動時間：50分鐘

活動過程：

一、導入在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”,，營造活動氛圍,。主持人說明本次活動主題及活動目的，并說明保密規(guī)定,。

二,、破冰之旅——踩報紙

活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由主持人站在團體中說：“5個人”學生們迅速分成五個人站到報紙上,，沒有站對的受處罰,，再說三個人一隊，同學們迅速抱成三人一隊踩到一張報紙上,，然后喊4男6女一隊,，就講同學們簡單分組。

備注：盡量將同學們平均分成男女人數(shù)相同的隊員數(shù),。

三,、團體建設——隊旗隊歌

活動規(guī)則：起隊名，隊吉祥水果,，隊歌,。

活動程序：讓同學們自己推選隊長，同學們商量自己的隊名合隊歌,，組長發(fā)言,，唱自己隊歌。

四,、團隊凝聚力建設——水果蹲

活動目的：讓學生認可留守兒童

活動時間：5分鐘

活動程序：主持人陳述游戲規(guī)則：每隊起個水果名,，手拉手，并相互作對方要求的動作,。例如,，蘋果蘋果我是蘋果，我請橘子蹲三蹲,，橘子隊蹲三蹲。后面以次進行三次,。

備注：不準出太難或者帶有侮辱性的問題,。

五,、團隊中個別人合作——盲人指路

活動目的：增強團隊認同感，

活動時間：5分鐘

活動規(guī)則：一人蒙上眼睛,，再請一個人為其指路,，設置報紙當?shù)乩祝_上又觸碰就算輸,。請他們隊派人出節(jié)目表演,。

六、團隊比拼——傳圈圈

活動目的：增強團隊認同感,，增強凝聚力,。

活動時間：10分鐘

活動規(guī)則：每個組都雙手相握，從隊長開始把呼啦圈套到身上,，不許用手碰,，全組傳，先傳完的算贏,，輸?shù)谋硌莨?jié)目,。

七、團隊合作——盲人排隊

活動目的：所有隊員隔閡消失,，全體成員共同完成排隊,。

活動時間：20分鐘

活動規(guī)則：任選七人不分隊，不允許所有人說話,，請七個同學把眼睛蒙上,，然后排成個橫排，然后自己蹲下,。

（1） 描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的,？

（2） 在此次活動中哪些是讓你印象深刻的？之前有無類似這樣的感受,？

八,、結(jié)束——相親相愛一家人讓學生發(fā)表在此次活動的感受，主持人總結(jié)學生在此次活動中的表現(xiàn),，讓學生之間相互擁抱,，并說“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動,。

設計人：魏飛

2015年12月18日

班級團體建設方案篇七

班級文化是指班級在學習,、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習,、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣,，潛移默化地影響著他們的行為,。班級文化建設是校園文化建設的基礎,，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。

班級文化建設要以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛,。通過開展班級文化建設,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，培養(yǎng)學生的主人翁精神。從而使“文明守紀,、勤奮讀書,、樂于助人”在班里蔚然成風，并結(jié)合學校的德育實際,，探索,、總結(jié)、激勵,、宣傳,，形成快樂自信、和諧創(chuàng)新,、踏實勤奮,、刻苦虛心的班風、學風,。

(一)抓好教室環(huán)境布置,。

教室，是學生學習生活的主要場所,，是老師教書育人的重要陣地,，是師生情感交流的地方。整潔,、明麗,、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,，給人以啟迪教育,。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,，增強環(huán)境育人的功能,，通過相應環(huán)境的布置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感,，激發(fā)他們的上進心,，使學生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,，就是“努力使學校的墻壁也會說話”。

(二)建立班級管理組織

班級實行民主管理,，能夠充分調(diào)動每一個學生的積極性和主動性,，激發(fā)每個同學的學習和工作熱情，增強班級凝聚力,。通過各種角色設置,，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色,。

在班級干部的任用上,，本著個人自愿，同學推選,，老師把關的原則,，選擇工作能力強，同學威信高的學生,，為同學服務,。對班干部嚴格要求，提高班干部的威信,，并交給班干部自主權(quán),，放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌Ｒ蟀喔刹慷ㄆ陂_小結(jié)會,、開展批評與自我批評,。

(三)制定班級規(guī)章制度

沒有規(guī)矩，不成方圓,，在班級集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約,、紀律等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設,，為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。我班的班級制度是根據(jù)校紀校規(guī)，根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后制定的,，包括了學習,、紀律、衛(wèi)生三大標準,，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準,，使對學生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化,。有了制度作保障,，班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實施,、監(jiān)督和制衡,，是要培養(yǎng)學生的法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀守法的自覺性,。

在班級管理中,，我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人這一總體目標出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性,，自我教育性等特點,，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中,，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生,，為社會做出自己更多的貢獻,。

本班共有學生66名，經(jīng)過三年的學習,，大多數(shù)學生都養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣,。孩子們熱愛集體，關心他人,，助人為樂,，文明守紀，基本上形成了良好的班風和學風,。班干部都有較強的責任心,，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強,。

在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏,，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經(jīng)常有反復的現(xiàn)象,。

在班級文化建設中,，以學生的主動發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點,，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教,，激發(fā)學生的積極性和主動性,，以新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度,、班規(guī)和班訓為準繩,，加強訓練，實現(xiàn)育人目標,。

班規(guī)：

紀律

1,、按時到校，不無故遲到,、早退，有事及時請假,。

2,、周一升旗佩戴紅領巾。

3,、上課坐姿端正,，認真聽講。

4,、課間進行有意義的游戲活動,，不追逐打鬧。

5,、上操,、放學站隊時要做到快、齊,、靜,。

6、放學及時回家,，外出要和家長打招呼,，讓家長知道自己去的地點和時間。

學習

1,、及時完成各科作業(yè),，按時按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時完成作業(yè),，需寫明原因并由家長簽字,。

2、課間準備好下節(jié)課所需書本及學習用品后,，再離開自己的座位,。

3,、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答,。

4,、帶齊各種學習用品，不丟三落四,。

5,、放學后及時回家，首先認真完成各項作業(yè)后再進行其他活動,。

衛(wèi)生

1,、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊,。

2,、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責,。

3,、教室、衛(wèi)生區(qū)分早,、中,、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日,。

4,、搞值日時，按時到校,，認真負責完成自己的任務,，并幫助其他同學打掃。

5,、全部值日完成后,，由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后，才可以全體離開,。

6,、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出請假條并找人代替后才能離開,。

班級目標：我們的班風積極向上!

我們的紀律公正嚴明!

我們的學生團結(jié)友愛!

我們的學習勤奮刻苦!

我們的成績不斷進步!

班級格言：以誠待人以心待學以真待事以愛待物

班歌：

《娃哈哈》

我們的班級是樂園,，樂園里孩子真可愛。

快樂與幸福伴隨著我們,，每個人心里都樂開懷,。

愛老師呀，愛伙伴呀,，我們在一起多愉快!

我們的`班級是家園,，家園的孩子多勤快,。

智慧與創(chuàng)新激勵著我們，每個人心里都永向前,。

愛學習呀,，愛動腦呀，成功的喜悅定會來!

班級團體建設方案篇八

學生干部是班集體的核心,，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協(xié)調(diào)工作,，是聯(lián)絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手,，他們的作用,，有時是班主任所無法替代的。因而,，選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體,，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一,。

班干部的選拔,，我經(jīng)常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣,，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發(fā),，起帶到核心作用,，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言,，班主任對學生并不了解,，只能從學生檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些情況，而學生之間則更熟悉,、了解,，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。

班干部輪流(一個月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進,。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學生都有機會當選班干部,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自信心,，同時也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學在入選班干部后,，為了顯示自己的才能，而去認真總結(jié)從前的經(jīng)驗,，認真履行自己的工作職責,。

實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管,。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對于落選同學,，鼓勵他們別灰心喪氣,，明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動全班各方面的積極性,。從而使班級學習,、生活上真正體現(xiàn)出團結(jié)、活潑,、進取,、向上的風貌。

1.進校：穿戴整潔重儀表,，危險物品莫帶來;進校說聲老師好,，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊,，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記,，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加,，動作規(guī)范做好操;持之以恒是關鍵,，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學習：上課專心勤思考,，作業(yè)工整按時交;各種課程都重要,，學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧,，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序,，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜,，防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢,，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財產(chǎn)要愛護,，如有損壞要賠償;校園花草勤護理,，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃,，文明進餐講衛(wèi)生;按時作息精神好,，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃,，離校熄燈關門窗;高高興興上學來,，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定,，行為習慣常對照;同學之間常勉勵,，遵紀守法班風好。

學風：博學,、善思,、求實,、創(chuàng)新。

班風：尊師,、守紀,、團結(jié)、進取,。

班訓：愉快學習,，健康成長

特色活動：我有一雙巧巧手

普通話朗頌

1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”,，包括學習星,、進步星、特長星,、口才星,、英語星、愛心星,、禮儀星等等,，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。

2,、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比,，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣,，樹立榜樣,。

3、班級墻上有兩個評比欄,，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習,，紀律,，愛班愛校等方面充分調(diào)動孩子的積極性,，效果非常好。

我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品,，有千紙鶴,、幸運星、各種各樣的小粘貼,、學習用品(鉛筆,、橡皮、板尺,、轉(zhuǎn)筆刀,、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等,，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步,，各方面突出表現(xiàn)的學生,，比如學習積極性強，有愛心,，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品,。

2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友,，說我們班風正,，學風濃，是最棒的集體,。我們心里別提有多高興了!

我們舉行了捏橡皮泥比賽,，普通話朗誦大賽，講故事比賽,，硬筆書法大賽,。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣,，個個躍躍欲試,，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點。

前進,，前進,，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。

活潑,、自信是我們的特色;拼搏,、進取是我們的追求。